REVISTA DE:
Edición Limitada
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JORGE ELIÉCER GAITÁN” - IBAGUÉ – GUIAS Y TALLERES DE TRABAJO EN CASA ÁREA: DOCENTE: GRADO: PERÍODO: TIEMPO ESTIMADO:
ÉTICA Y PROCESO DE LECTO - ESCRITURA SEGUNDO JESÚS OCHOA BAUTISTA 10° Y 11° SEGUNDO (2°) II 10 SEMANAS
INTRODUCCIÓN Por medio de la presente guía se presentan los lineamientos generales para el desarrollo de los temas y la asignación de actividades que le permitirán alcanzar los objetivos propuestos en el presente período. ¿Qué voy a aprender? - Diseñar un proyecto de vida que le permita conocerse y visualizar su futuro de acuerdo a sus gustos e intereses. - Desarrollar estrategias que le permitan mejorar la caligrafía, mediante la apropiación de ejercicios escriturales. - Potenciar la capacidad de observación y atención visual, mediante secuencias de lógicas - Reconocer los valores como fuente de la convivencia social
Usted tiene a su disposición un blog, desde el cual puede acceder a esta guía, de igual forma, también la encontrará en el grupo de WhatsApp de su grado. Lo que estoy aprendiendo EJES TEMÁTICOS / CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ➢ Proyecto de vida ➢ Caligrafía ➢ Secuencias lógicas ➢ Los valores Estos temas le permiten comprender la importancia del crecimiento personal a partir del conocimiento de sí mismo, proyectándose en el futuro como una persona llena de valores con unas metas a nivel personal, familiar y social. Práctico lo que aprendí En primera instancia se hace necesario apropiarse muy bien de los contenidos para lo cual es muy importante repasar sobre la importancia de un proyecto de vida solido que le permite entrar en contacto consigo mismo y con su entorno.
Después de leer lo correspondiente a las unidades de estudio, y una vez comprendido el tema, desarrollar las actividades propuestas que encuentra en cada unidad, haciéndose necesario el apoyo del padre de familia o cuidador. Si considera necesario ampliar la actividad, para una mejor abstracción de los conocimientos, puede agregar otras actividades a su gusto. ¿Cómo sé que aprendí? Desarrollando las actividades que va encontrando a lo largo de la guía, mediante la participación activa libre y voluntaria. Por favor tener en cuenta que donde desarrolla las guías, ya sea en el cuaderno o en hojas sueltas, cada hoja debe numerarla y debe estar marcada con su nombre en la parte superior. No olvidar por favor escribir en letra clara y llevar un orden, por eso es importante numerar cada hoja, para así evitar posibles confusiones y poder ver un trabajo bien organizado y presentado. El proyecto Transversal de Prevención Consumo SPA, está direccionada desde el área de Lengua Castellana, donde encontrarán las orientaciones pertinentes. NOTA: Si usted en algun momento tiene la oportunidad de acceder a la conectividad puede encontrar esta guia en el grupo de whatsApp de su grado y en un blog diseñado especialmente para ustedes: www.clasesconsegundojesus.wordpress.com Una vez desarrollada la guía del período, en la semana No. 9 enviarla por correo, de acuerdo al grado donde usted se encuentra grado1018a@gmail.com, grado1028a@gmail.com, grado1038a@gmail.com grado1118a@gmail.com, grado1128a@gmail.com o también lo puede hacer por el WhatsApp, tomando las fotos o escaneando las hojas donde se pueda ver cada hoja en forma completa, si No tiene la posibilidad de ninguna conectividad digital, entonces puede entregar el trabajo en físico dejándolo en la portería del colegio. Recuerde que si envía el material por WhatsApp siempre debe registrar nombre y apellidos completos y el grupo al que pertenece y si es por el correo, de igual forma en el asunto también debe estar el nombre con apellidos completos y el grado al que pertenece.
Nota: Por favor recuerde siempre marcar y numerar cada hoja, para evitar posibles confusiones y poder ver el orden respectivo, la foto de las hojas debe ser completa. No lo olvide por favor. De igual forma siempre que envíe algo que este el nombre y el grado
PROYECTO DE VIDA Objetivos Del Proyecto De Vida
El objetivo es conocer las bases con que cuenta una persona para construir su proyecto de vida. Debe propiciar una sana aceptación de sí mismo y de las circunstancias que lo rodean, sin que ello quiera decir que deba contemporizar con todo lo que pueda ser superado. Teniendo en cuenta el siguiente gráfico y con la ayuda de mi familia entiendo porque es muy importante diseñar un proyecto de vida Dimensiones Del Proyecto De Vida Son las áreas específicas para el desarrollo de la personalidad, teniendo en cuenta algunos aspectos:
Conmigo mismo: aspectos físicos, aspectos afectivos y psicológicos, aspecto intelectual/escolar Con mi familia: aspecto familiar Con Dios: aspectos religiosos Con los demás: aspectos de relación, aspecto profesional, aspecto social Visión Es proyectarse hacia la excelencia, es viajar hacia el futuro y verse allí Es el sueño de la vida, el ideal, el futuro deseado. Es el norte hacia donde encamino todas mis opciones y mis actividades Desarrollo del Proyecto de Vida Para desarrollar el contenido del proyecto de vida debe pasar a la siguiente hoja de vida y aplicar los siguientes criterios para entregar el trabajo. Debe desarrollar el siguiente contenido en su cuaderno o en hojas sueltas, puede agregar fotos, las cuales puede insertar en los espacios diseñados para pegarlas, todo esto debe ser ayudado o acompañado por su acudiente o cuidador, es muy importante diligenciarla. Para poder tener conocimiento del estudiante.
Mi mejor amigo o amiga
COSAS QUE HAGO EN LA CUARENTENA
HE APRENDIDO A:
LO QUE MÁS ME GUSTA EN LA CUARENTENA
LO QUE NO ME GUSTA EN LA CUARENTENA
Reconozco las diferentes profesiones y oficios que existen y escojo tres que me llamen la atención y las encierro en un círculo:
Aquí dibujo como me veo en el futuro haciendo lo que más me gusta, de acuerdo a la profesión u oficio en el cual me quiero desempeñar:
Mi apellido es:
apellido
Mejoro mi caligrafía o escritura porque tengo que tener una letra clara y legible. Repiso las letras que están punteadas.
Aquí también repiso las letras uniendo los puntos.
Recorto las letras que están abajo en letra minúscula y las pego al frente de la letra mayúscula.
Recorto y pego las letras del abecedario.
Observo muy bien las imágenes, las coloreo, las recorto y las pego en los cuadros, teniendo en cuenta el orden en que se deben dar las acciones:
1
2
3
4
Estas son las imágenes que coloreo y luego recorto para pegar en los cuadros.
Leo o me cuentan el cuento de Caperucita Roja y luego coloreo, recorto y pego las imágenes en el orden en que se dan las acciones en el cuento.
1
2
3
4
5
6
Estas son las imágenes que coloreo y luego recorto para pegar en los cuadros.
Después de leer o escuchar el cuento de Caperucita Roja con mis propias palabras cuento la historia ya sea escribiendo el cuento o grabándolo en un mensaje de voz. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
Dibujo lo que más me gustó del cuento:
LOS VALORES, me permiten vivir y relacionarme en paz conmigo mismo y
Marzo fue el mes del RESPETO, así que consulto sobre el respeto, escribo
con los demás
que significa, y escribo o dibujo acciones en las que demuestro que soy respetuoso. (lo puedo hacer también mediante un audio)
Febrero
fue el mes de la RESPONSABILIDAD, así que consulto sobre la responsabilidad, escribo que significa, y escribo o dibujo acciones en las que demuestro que soy responsable. (lo puedo hacer también mediante un audio) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
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Abril es el mes de la HONESTIDAD, así que consulto sobre la honestidad,
Mayo es el mes de la TOLERANCIA, así que consulto sobre la tolerancia,
escribo que significa, y escribo o dibujo acciones en las que demuestro que soy honesto. (lo puedo hacer mediante un audio)
escribo que significa, y escribo o dibujo acciones en las que demuestro que soy responsable. (lo puedo hacer mediante un audio)
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Busco en la sopa de letras los valores que están al lado derecho y los encierro con diferente color.