Пам'яті нашої голос живий by Управління освіти

Ïà

УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ МИКОЛАЇВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ НАУКОВО – МЕТОДИЧНИЙ ЦЕНТР МИКОЛАЇВСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І – ІІІ СТУПЕНІВ № 43

З досвіду організації патріотичного виховання в Миколаївській загальноосвітній школі № 43 ім. К. Ф. Ольшанського

МИКОЛАЇВ 2005

Укладачі:

Курбакова Л.В., директор Миколаївської загальноосвітньої школи № 43 ім. К.Ф. Ольшанського, Рябенко О.О. заступник директора з виховної роботи Миколаївської загальноосвітньої школи № 43 ім. К.Ф. Ольшанського

Рецензенти: Удовиченко О.О., директор науково–методичного центру, Колінко О.А., методист науково – методичного центру

РЕКОМЕНДОВАНО науково – методичною радою НМЦ протокол № 4 від 26.05.2005

Збірник містить досвід організації та проведення роботи з військово – патріотичного виховання учнівської молоді в Миколаївській загальноосвітній школі № 43 ім. К.Ф. Ольшанського. Пропоновані матеріали допоможуть не тільки педагогам організувати роботу з даного напрямку, але й учням розширити свої знання, отримані на уроках історії. Рекомендовано для практичного використання директорами, заступниками директорів з виховної роботи, педагогамиорганізаторами, класними керівниками навчальних закладів.

Курбакова Л.В., Рябенко О.О. ПАМ’ЯТІ НАШОЇ ГОЛОС ЖИВИЙ (з досвіду організації військово – патріотичного виховання в Миколаївській загальноосвітній школі № 43 ім. К.Ф. Ольшанського) – Миколаїв, 2005 – 81 с. 1

Змiст 1. Вступ…………………………………………………………………………………… 2 2. З досвiду органiзацiї роботи щодо патрiотичного виховання учнiвської 3. 4. 5. 6. 7. 8.

8.1 8.2 8.3 .8.4 8.5 8.6 8.7 8.8 8.9 8.10 8.11 8.12 8.13 8.14 8.15 8.16 8.17

молодi………………………………………………………………………………….. Музей боевой славы общеобразовательной школы № 43 как воспитательный центр…………………………………………………………………………………… Комплексная программа «Память»………………………………………………….. Практические рекомендации по организации работы с документами в школьном музее………………………………………………………………………. Воспитательная программа «Знай и помни о подвигах» 5 класс…......................... А пам’ять – священна (коментар до відеофільму, що підготовлений до зльоту пошукових загонів міської акції «А пам’ять священна»)…………………………………………………......................................... Зразки планiв, наказiв, сценарiї виховних заходiв з патрiотичного виховання учнiвської молодi в Миколаївськiй загальноосвiтнiй школi № 43 iм. К.Ф.Ольшанського НАКАЗ «Про проведення шкільної акції „Ім’я школи моєї”……………………… НАКАЗ «Про підсумки роботи з відзначення 60 – річчя Великої Перемоги і 90 – річчя від дня народженняК.Ф.Ольшанського…………………………………….. Мероприятия по подготовке к празднованию 60 - летия Великой Победы на 2004 – 2005 учебный год…………………………………………………………… НАКАЗ «Про організацію поїздки делегації школи до м. Харкова»……………. Отчет про слет школ, которые носят имя Героя Советского Союза К.Ф. Ольшанского 21 – 24 апреля 2005 года, г. Харьков………………………………. ВИКТОРИНА «Десант бессмертия», посвященная 61 – годовщине освобождения г. Николаева от немецко – фашистских захватчиков…………… Экспресс – путешествие «НЕ МЕРКНУТЬ ПОДВИГУ ГЕРОЕВ»……………… Сбор – привал «Бессмертный десант»………………………………...................... Сбор - привал, посвященный 60 – летию Победы над немецко-фашистскими захватчиками…………………………………………............................................... Вечер инсценированной песни военных лет «Кто сказал, что надо бросить песни на войне? После боя сердце просит музыки вдвойне!», посвященного 56 – годовщине Победы………………………………………………………………….. Сценарий вечера инсценированной песни, посвященного 58 –годовщине Победы………………………………………………………………………………. Сценарий вечера инсценированной песни, посвященного 60-летию Великой Победы………………………………………………………………………………. Сценарий торжественной линейки, посвященной 30 – летию со дня присвоения школе имени К. Ф. Ольшанского………………………………………………….. Сценарий торжественной линейки, посвященной 90-летию со дня рождения К.Ф. Ольшанского………………………………………………………………….. Сценарий вечера – встречи учащихся школы № 43 с Г.Н.Медвелевой, дочерью героя – десантника………………………………………………………………….. "ВДАЛИ, В ГОРАХ, ЗАТИХЛО ЧЬЕ-ТО СЕРДЦЕ..." урок гражданственности, посвященный подвигу Героев Советского Союза, погибших при исполнении интернационального долга на афганской земле…................................................... "ПУСТЬ ПАМЯТЬ ГОВОРИТ" вечер памяти, посвященный погибшим в Афганистане…………………………………………………………………………

4 9 11 16 19

22 24 28 35 36 37 38 44 47

52 55 58 64 67 72

74 77

Вступ В умовах розбудови України як суверенної держави перед школою стоїть складне і відповідальне завдання - виховати високоморальне, національно свідоме підростаюче покоління, патріотів своєї Батьківщини, спадкоємців і продовжувачів прогресивних національних традицій. Основою духовного життя людини, її прагнення до волі та процвітання України є патріотизм. Він становить складову частину національного світогляду і поведінки людини у її ставленні до рідного народу, до інших націй і народів. Тому сьогодні необхідність активізації роботи по патріотичному вихованню ні в кого не викликає сумнівів. Це зазначено в Законах України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Указі Президента України від 22.10.2002 № 948/2002 «Про Концепцію допризовної підготовки і військово – патріотичне виховання учнівської молоді», обласній Програмі патріотичного виховання населення в Миколаївській області, схваленій розпорядженням голови облдержадміністрації від 23.12.2002 № 683-р. Патріотизм учнівської молоді має ґрунтуватися на історико-культурних традиціях народу, знанні героїчного минулого дружинників Київської Русі, Українського козацтва, Січових стрільців, борців з німецьким фашизмом. Найсуттєвішим у військово-патріотичному вихованні є пробудження духовності на національних, загальнокультурних, фахових засадах. Робота з даного напрямку проводиться у всіх школах міста, але система, яка склалася в Миколаївській загальноосвітній школі № 43 ім. К.Ф. Ольшанського заслуговує на особливу увагу. Виховний процес в школі в першу чергу направлений на те, щоб подолати дитячу агресивність, відучити школярів від шкідливих звичок, згуртувати їх на високих духовних ідеалах, прищепити любов до Батьківщини, виховати такі якості, як честь і доброта, повага до жінки і старості, готовність захистити слабого і здатність долати труднощі. Система виховання знаходиться у стадії стабільного розвитку, вона спирається на багатий історичний досвід, на професіоналізм і ентузіазм педагогів і вихователів, тому дає відчутні результати. Учні люблять свою школу, гордяться нею, батьки задоволені організацією навчально-виховного процесу. Одним з основних напрямків виховної системи є патріотичне виховання, формування в учнів прихильності найважливішим духовним цінностям. Виховання патріотичних почуттів, турботи про інтереси нашої країни, готовності ради Батьківщини до самопожертвування, вірності Вітчизні в період венозних випробувань, гордості за героїчне минуле нашої Вітчизни, за науково-технічний і культурний внесок України в світову цивілізацію. Віра в Україну, в її майбутнє - ця основа, наріжний камінь всієї системи патріотичного виховання учнів ЗОШ № 43. Які ж напрями цієї складної і відповідальної роботи? До них відносяться: ü військово-патріотичне виховання; ü героїко-патріотичне виховання; ü національно-патріотичне виховання; ü громадянське виховання; 3

ü громадянсько-патріотичне виховання. В ці поняття в Миколаївській загальноосвітній школі № 43 імені К.Ф.Ольшанського вкладається певне значення. Військово-патріотичне виховання - це складова частина патріотичного виховання, орієнтована на формування у школярів глибокої патріотичної свідомості, ідей служіння Вітчизні і його озброєному захисту, виховання відчуття гордості, поваги до військової історії, прагнення до військової служби, збереження і примноження славних військових традицій. В даний час цей напрям особливо актуальний, оскільки різко впав престиж військових професій, юнаки не хочуть служити в армії, відбувся не завжди вірний перегляд історії країни. Поле діяльності педагогів і вихователів в цьому напрямі величезне. Героїко-патріотичне виховання орієнтоване на виховання гордості за діяння героїчних предків. Нам є чим гордитися, є про що розказувати дітям. Тим паче, що арсенал форм і методів роботи в цьому напрямі великий, і не стоїть ним нехтувати. Національно - патріотичне виховання формує в дітях відчуття любові до своєї малої батьківщини, поважне відношення до національних традицій і культури, пробудження відчуття гордості за свій народ. Громадянське виховання - це формування правової культури, чіткої громадянської позиції, готовності до свідомого і добровільного служіння своєму народу. Пам'ятаєте, у Н.О. Некрасова: «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан». Громадянське виховання характеризується таким визначенням, як громадянськість. Людині з чіткою громадянською позицією до всього є справа, він за все відчуває себе відповідальним. Для нього поняття Батьківщини святе. Громадянсько-патріотичне виховання базується на правовій базі, що склалася, регулюючій відносини між державою і молоддю, яка покликана забезпечити на практиці молодим людям всі необхідні права. Робота в цьому напрямі в сучасних умовах утруднена через недосконалість нормативно-правової бази держави. Вся робота спланована і проводиться згідно вікових особливостей учнів. А саме, у молодших класах педагоги школи формують уяву дітей про рідну країну, державні символи, Конституцію: вміння відчувати себе як члена родини, дитячого колективу, жителя міста Миколаєва; у дітей виховуються любов до рідного дому, школи, вулиці, міста, своєї країни, її природи, рідного слова, побуту, традицій. У підлітковому віці йде розширення знань про рідну країну, її традиції, закони, символи, отриманих раніше; виховання духовно осмисленого, рефлексивного патріотизму, який поєднує любов до свого народу, нації, Батьківщини з почуттям поваги до інших народів, своїх і чужих прав і свобод. У старшому шкільному віці пріоритетними рисами ціннісного ставлення до Батьківщини є відповідальність та дієвість. Тому метою виховання є не тільки формування вміння ідентифікувати себе з українським народом, а й виховання прагнення жити в Україні, пов’язати з нею свою долю, служити Вітчизні на шляху її становлення як суверенної і незалежної, демократичної, правової і соціальної, європейської держави; працювати на її благо, захищати її; поважати Конституцію 4

України і виконувати норми Законів; дбайливо ставитися до етно - етичної культури народу України; визнавати пріоритети прав людини, поважати свободу, демократію, справедливість. В своїй роботі адміністрація, педагоги школи використовують різноманітні форми: тематичні виховні заходи, лінійки, конкурси військово – патріотичної пісні, огляд строю та пісні, екскурсії, експрес – подорожі, збори тощо. Але особливо треба відмітити роботу шкільного музею, програму музейних уроків та пошукову роботу, що проводиться. В 2004 – 2005 н.р. колектив ЗОШ № 43 став переможцем обласного конкурсу – огляду на кращу організацію військово – патріотичного виховання. Представлена робота розкриває досвід патріотичного виховання ЗОШ № 43, має практичне значення для керівників та педагогів навчальних закладів.

Колінко О.А., методист науково – методичного центру

З досвiду органiзацiї роботи щодо патрiотичного виховання учнiвської молодi. Сучасний зміст виховання в Україні складає науково обґрунтована система загальнокультурних і національних цінностей та відповідна сукупність соціально значущих якостей особистості, що характеризують її ставлення до суспільств і держави, інших людей, самого себе, праці, природи, мистецтва. Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави проявляється перш за все у таких якостях, як патріотизм і національна самосвідомість. Патріотизм є проявом любові до свого народу, поваги до українських традицій, відчуття своєї належності до України, усвідомлення спільності власної долі з долею Батьківщини. 1 вересня 1970 року відкрилась середня школа № 43 Корабельного району м. Миколаєва. З самого початку роботи школи було вирішено почати пошукову роботу про подвиг легендарного десанту, командиром якого був К.Ф.Ольшанский. Три роки школа боролася за присвоєння їй імені героя: вивчалась історія подвигу, біографії учасників десанту, велося листування з тими ольшанцями, які залишились живими, родичами загиблих, збирався матеріал для шкільного музею. В 1973 році ім’я Героя Радянського Союзу К. Ф. Ольшанського було присвоєно піонерській дружині. А 17 вересня 1974 року Указом Президії Верховної Ради України ім’я К. Ф. Ольшанського було присвоєно школі. З того часу героїко – патріотичне виховання стало одним з головних напрямків у роботі 5

школи, а центром цієї роботи став шкільний музей. Головними завданнями патріотичного виховання в школі є: ü виховання патріотичних почуттів учнівської молоді, тобто особистої любові до свого народу, поваги до українських традицій, відчуття своєї належності до України, усвідомлення спільності власної долі з долею Батьківщини; ü формування в учнів гордості за досягнення своєї країни, національної самосвідомості, дбайливого ставлення до історичного минулого і традицій народів; ü виховання громадянських почуттів i свідомості, поваги до Конституції та інших законiв України, соцiальної активностi та вiдповiдальностi за дорученi державнi та гpoмaдcькi справи; ü формування здатностi до аналiзу зовнiшнiх та внутрiполiтичних умов, умiння на цiй основi самостiйно адекватно оцiнювати подii, що вiдбуваються у державi i світі, свою роль та мiсце в цих подiях; ü створення комплексу заходiв щодо виховання патрiотичних почуттiв i свідомості громадян Украiни; ü формування прагнення до оволодiння вiйськовими знаннями, вiдповiдного рiвня фiзичноi пiдготовки та витривалостi; ü пiдвищення престижу вiйськовоi служби, вiйськова професiйна орiентацiя молодi, формування i розвиток мотивації, спрямованої на пiдготовку до захисту Української держави i служби у Збройних Силах України та iнших вiйськових формуваннях; ü створення системи вiйськово-патрiотичного виховання. У навчально-виховному комплексі військово-патріотичне виховання реалізується не лише в позакласній роботі, але насамперед під час уроків, де в учнів закладається фундамент глибоких знань, формуються світогляд, національна самосвідомість. Уже в молодших класах учні усвідомлюють такі поняття, як «Батьківщина», «подвиг», «патріот», вчаться шанувати землю батьків, вивчають свій родовід. На уроках образотворчого мистецтва, починаючи з І-го класу, введено теми, покликані привернути уваги до свого рідного краю, до його найкращих і мальовничих куточків. Виховується здатність знаходити прекрасне у повсякденних речах, явищах, по-своєму, свіжо бачити звичне, порівнювати наш край з іншими районами. Такі теми, як «Моя вулиця, «Садок вишневий коло хати, «Дощ у місті, «Гарна хата», «Чарівні куполи соборів», «Будинок, у якому я живу», «Осінь у нашому місті», «Ніжний ранок», «Рідний пейзаж», «Музеї під відкритим небом», «Край мій улюблений», ілюстрування поеми «Слово о полку Ігоровім» покликані виховувати любов до рідного краю. Важко переоцінити значення предметів гуманітарного циклу щодо моральнополітичній та психологічній підготовці юних громадян, майбутніх захисників Батьківщини. Програма з англійської мови передбачає знайомство й засвоєння лексичного матеріалу з трьох основних тем: «Учень та його оточення», «Англомовні країни», «Україна». Тому вивченню культури, традицій, історії батьківщини, рідного краю приділяється багато уроків. Для учнів 7-8 класів розроблено тему «Миколаїв» з питаннями, завданнями, темами для дискусій. Діти намагаються висловити свою 6

думку з приводу майбутнього свого міста, міркують про те, що вони могли або хотіли б зробити для поліпшення благоустрою нашого міста. Показово, що свої висловлення про Миколаїв діти закінчують словами: «Я люблю своє місто», «Хоча в місті багато проблем я люблю своє місто», «Куди б не завела мене життєва дорога, я завжди буду повертатися у свій Миколаїв», «У Миколаєві багато красивих місць, тут є на що подивитися туристам». Старшокласники готують реферати і повідомлення про столицю України Київ. Стурбовано говорять про проблеми охорони навколишнього середовища в Україні, про можливі способи вирішення цієї проблеми в нашій країні. На уроках української мови при вивченні різних тем використовуються тексти патріотичного змісту, уривки з творів українських письменників. Один раз на рік обов'язково проводиться «Урок державної мови». На уроках зв'язного мовлення старшокласники пишуть твір-роздум в публіцистичному стилі на суспільно-політичні теми «Мовна проблема на сучасному етапі в Україні», «Батьківщина - це щось набагато більше, ніж просто земля і багатства природи», де висловлюють свої думки з цих проблем. На уроках діти часто працюють над темами військово-патріотичного напрямку. Так, стало традиційним проведення циклу занять «Державні символи України», учні пишуть диктанти, твори «Моя Батьківщина», «День, з якого почалася нова історія України» тощо. Із зацікавленням беруть участь у проведенні усних міркування, наприклад, над словами Т.Шевченка: Свята батьківщина! Свята! Інакше як її назвати, Ту землю, милу, рідну, Де ми родилися, росли І в колисці полюбили Рідні пісні старовини. Уроки історії України озброюють учнів знаннями законів суспільного розвитку, допомагають засвоїти основні відомості про війну та армію. Школярі вивчають героїчні бойові та трудові традиції українського народу і його Збройних Сил. На уроках літератури формуються моральні ідеали молоді на прикладах позитивних героїв художніх творів, встановлюється живий зв'язок далекого минулого із сучасністю, виховується почуття гордості за свою Батьківщину, свій народ. На уроках математики, фізики, хімії, біології учні одержують основи знань, без яких неможливо оволодіти сучасною військовою технікою і зброєю, засобами захисту від зброї масового ураження. В процесі вивчення цих предметів учні знайомляться з впливом науково-технічної революції на розвиток військової техніки, розв'язують завдання, у змісті яких відображено військову тематику. Велику роль у фізичній підготовці юнаків до військової служби мають уроки фізкультури. На заняттях із фізичної культури формуються якості, необхідні солдату: висока працездатність, витривалість, чітка координація і точність рухів. Під час занять із допризовної підготовки учні знайомляться із специфікою військової праці, готуються до виконання обов'язків захисника Вітчизни, дізнаються про особливості служби в Збройних Силах України, виховують в собі 7

якості, необхідні справжньому громадянину. Програма допризовної підготовки дозволяє під час вивчення кожної теми використовувати матеріали із життя воїнів у мирний час і широко використовувати на уроках приклади героїчного минулого українського народу, його Збройних Сил. На заняттях з вогневої підготовки надається можливість показати переваги нашої стрілецької зброї. Вивчення військової присяги дозволяє розкрити важливі вимоги до морально-бойових якостей воїнів, формує почуття національної гордості за Збройні сили України, за Батьківщину. Сьогодні в арсеналі форм позакласної роботи школи з героїко – патріотичного виховання багато цікавих і корисних справ: ¾ вивчення героїчної історії рідного краю (екскурсії до шкільного музею, народного музею ольшанців в порту, до краєзнавчого музею, музею Лягіна, суднобудування і флоту, захист рефератів, ознайомлення з історією подвигу, відповіді на питання вікторини тощо); ¾ організація шефства над ветеранами війни (привітання з усіма святами, надання допомоги, зустрічі, оформлення матеріалів для поповнення експозиції „Ветеран живе поруч”);

¾ проведення конкурсів рефератів, творів, віршів, оформлення папок, альбомів, плакатів, газет, малюнків „Рисуют мальчики войну” тощо; ¾ проведення заходів: збори – привали „Овіяні легендою” – для учнів 1 – 4 класів; уроки мужності, уроки пам’яті, урочисті лінійки – для учнів 1- 11 класів, вечори інсценованої пісні - для учнів 8 – 11 класів „В лесу прифронтовом”, концерти філармонії „Пісні Перемоги”, спортивні воєнізовані змагання „Нумо, хлопці”, „Поміж нами, козаками” тощо; ¾ виготовлення і розвішування в мікрорайоні школи привітальних листівок. В 2004 – 2005 навчальному році, готуючись до святкування 60 – ої річниці Великої Перемоги, в школі проведена наступна робота: ¾ на підставі завдань міської акції „А пам’ять священна” радою шкільного музею ольшанців були розроблені завдання шкільної акції „Ім’я школи моєї” для кожного класу з 5 по 11, які були вручені у вересні на лінійці; ¾ 17 вересня 2004 року проведена урочиста лінійка до 30 –річчя присвоєння школі імені К. Ф. Ольшанського з запрошенням директора міського музею ольшанців Сумкіна А. О., ветеранів війни, представників виконавчої влади району; 8

¾ відзначено 22 вересня 2004 року День партизанської слави, поздоровлені партизани, що проживають в мікрорайоні школи; ¾ надана посильна допомога ветеранам і привітання до Дня ветерана 01. 10. 2004 року; ¾ до 60 – річчя визволення України учні 10 – 11 класів школи прийняли участь у районному огляді строю і пісні; з кульової стрільби; для всіх класів проведено класні години „Зі сплаву мертвих і живих писалось слово ПЕРЕМОГА”; екскурсії по місту „Миколаїв в роки війни” (6 – Б, 5 – А); відвідано пошуковцями музей ольшанців в порту; ¾ пройшла декада до Дня Збройних Сил України, під час якої відбулись зустрічі з воїнами військової частини, лекції „Збройні Сили України на сторожі Батьківщини”, районні змагання, школа прийняла участь в районному огляді на кращу організацію і проведення оборонно – масової роботи; ¾ під час місячника оборонно – масової роботи до Дня захисника Вітчизни і 16 – ої річниці виводу військ з Афганістану пройшли зустрічі з ветеранами і воїнами – афганцями, налагоджений зв’язок зі школою № 135 імені К. Ф. Ольшанського міста Харкова, зустріч з донькою героя – десантника МедведєваМ.Я. Медведєвою Галиною Миколаївною, проведено спортивні змагання „Нумо, хлопці” – для учнів 5 – 11 класів, проміжне підведення підсумків виконання завдань шкільної акції „Ім’я школи моєї”; ¾ до 61 - ої річниці визволення міста Миколаєва відбулися: зустріч пошуковців з жінкою десантника Гребенюка М. А. Гребенюк Дарією Федорівною, екскурсії по місту „Миколаїв в роки війни” (7 – А, 7 – Б, 8 - А, 8 – Б, 8 – В, 9 – А, 9 – Б, 10 – Б); вивчення учнями школи історії подвигу героїчного десанту, оформлення відповідей на питання шкільної вікторини, оформлення звіту по виконанню завдань міської акції „А пам’ять священна”, конкурс плакатів і газет „Їх було 68”, лінійка, збір - привал - для учнів 1 – 4 класів; ¾ до Дня Перемоги відбулись естафета „Дорогами слави” – для учнів 8 – 11 класів, експрес – подорож „Шляхами війни” – для учнів 5 – 7 класів, підсумковий збір – привал „Станція Героїчна” – для учнів 1 – 4 класів, ¾ 20 травня 2005 року відбулись урочистості до Дня народження Костянтина Федоровича Ольшанського „Командир легендарного десанту”, ¾ 27 березня проведена зустріч з сином десантника Шпака Кузьми Вікторовича; ¾ до кожного свята в мікрорайоні школи вивішувались привітальні листівки, виготовленні учнями 5 – 9 класів; 9

¾ 4 січня 2005 року пройшла педрада, на якій обговорювалось питання проведення акцій „А пам’ять священна”, „Ім’я школи моєї”. За підсумками акцій „Ім’я школи моєї” і „А пам’ять священна” оформлена експозиція „Повоєнна доля героїв – ольшанців” в шкільному музеї. Протягом року записано чотири відеокасети, накопилося чотири диски фотографій з архівів міського музею ольшанцев, особистих архівів Медведєвої Г. М. і Гребенюк Д. Ф. 22 – 23 квітня 2005 року делегація школи була присутня на зльоті шкіл імені К. Ф. Ольшанського в середній школі № 135 міста Харкова. У сучасних умовах поряд із зростанням виховної функції школи підвищується роль сім'ї у вихованні дітей, підсилюється значення суспільного вихованця. Наша школа є центром виховної роботи в мікрорайоні і широко використовує допомогу громадськості та батьків у роботі з військовопатріотичного виховання учнів. Робота э батьківським активом проводиться за такими напрямами: ¾ роз'яснення батькам завдань військово-патріотичного виховання учнів; ¾ ознайомлення батьків з основними методами військово-патріотичного виховання дітей; ¾ залучення батьків до участі в позакласній та позашкільній роботі (допомога в проведенні походів, екскурсій, військових ігор, керівництво гуртками, бесіди з учнями на патріотичні теми, різноманітні форми спільної пошукової та творчої діяльності). Різноманітні професійні знання та вміння батьків, їх захоплення за умови вмілого педагогічного керівництва з боку вчителів допомагають збагатити позакласну військово-патріотичну роботу з учнями. На батьківських зборах, заняттях батьківського всеобучу, проведенні індивідуальної консультативної роботи батькам рекомендуються такі форми та методи військово-патріотичного виховання учнів у сім'ї: ¾ ознайомлення дітей із сімейними бойовими та трудовими традиціями; ¾ бесіди про героїчні подвиги українського народу; ¾ читання та обговорення з дітьми книг на військово-патріотичну тематику; ¾ спільний перегляд героїко-патріотичних фільмів, телевізійних передач; ¾ заохочення дітей до участі в догляді за могилами воїнів та надання допомоги інвалідам війни; ¾ розвиток інтересу до військових професій та служби в Збройних Силах України; ¾ фізична підготовка та загартування дітей. Досвід нашої роботи з даного напрямку свідчить, що військово-патріотичне виховання учнів необхідно проводити систематично, цілеспрямовано та наполегливо.

Музей боевой славы общеобразовательной школы № 43 как воспитательный центр. В последние годы заметно снижение у детей интереса к истории вообще и Великой Отечественной войны в частности. Педагогический коллектив общеобразовательной школы № 43 успешно решает эту проблему через сложившуюся систему патриотического воспитания. И одной из составляющих этой системы есть Музей боевой славы, который стал победителем областного конкурса - смотра. Бесценно значение музея в создании особого микроклимата в школе, доброго настроя в душах воспитанников. Музей дружит с различными объединениями, организациями, поддерживает связь с ветеранами войны и труда, с другими школами города. С учащимися младшего школьного возраста (первый уровень) занятия рассчитаны на несколько лет. Они носят подготовительный характер, подводя к последующему осознанию исторического значения предметов и явлений. Ведущий метод - игровой. Темы занятий цикла «Здравствуй, музей!» имеют одну задачу - помочь младшим школьникам ответить на вопрос: «В чем выражается память о людях и почему важно хранить эту память?». На занятиях воссоздаются исторические образы, события, явления, усваиваются доступные детям этого возраста понятия. Работа с предметом на занятиях с младшими школьниками строится таким образом, чтобы его основные достоинства и особенности были подчеркнуты, и он воспринят как некая ценность, весточка из прошлого. Например, при рассмотрении предметов Великой Отечественной войны детям предлагается отыскать в них спектр ценностей для современных людей, установить через них связь обыденного и духовного, подумать, откуда мог прийти этот экспонат. Так, на занятии «Пишет солдат» фронтовое письмо или конверт приходит в сегодняшний день из пространства другой жизни, из прошлого как свидетельство, знак человеческих действий. Почтовый конверт служит другому человеку символом любви, помощи, поддержки. К детям приходит осознание того, что предметы могут вepнyть человека в далекое прошлое, рассказать много интересного о том времени, когда нас еще не было. 11

Образы исторических предметов и явлений в работе со школьниками просты, всегда конкретны. Они составляют необходимый фундамент для дальнейшей систематической работы по формированию исторического сознания. На данном уровне реализации программы важно, чтобы ребенок не только погрузился в мир представлений о прошлых эпохах, но и связал их с системой ценностей собственного мира. Направленность работы на втором уровне (средний школьный возраст) носит ориентирующий характер. Занятия предполагают многообразие информации, расширяющей содержание материала учебников. Это важно, так как музейная среда и музейный предмет обладают большими возможностями эмоционального воздействия в нравственном воспитании. Для актива обязательным является «погружение» в вопросы, связанные с музейной спецификой. Тематика занятий (см. Программу) дает представление о системе ценностей людей военного времени. Например, на занятиях «Урок трудных дней» и «Исповедь опаленной души» воспитанники проникают в мир переживаний участников этих событий, в трудную обстановку, в которой находились люди, оторванные от привычной мирной жизни, и понимают, насколько важно человеку, где бы он не находился, сохранять связь с близкими людьми, со своей малой родиной. Цель работы на третьем уровне (старшеклассники) - пробудить историческое сознание через формирование ценностного отношения к историческим образам, мировоззрению человека, отношению человека к обществу, другим людям. Соответственно углубляется содержание изучаемого, усложняются формы занятий (см. Программу). В основе занятий - диалог. Сложившаяся система целенаправленной работы Музея боевой славы «Память» помогает педагогическому коллективу школы в воспитании человека гражданина, свидетеля и участника истории.

Комплексная программа «Память» Пояснительная записка Накапливая систему норм и ценностей прошлого, не им созданного, ребенок должен воспринимать их и как ценности, и как средство для создания ценностей новых, своих. Для этого он должен научиться видеть в культурном историческом опыте тот импульс, который там содержится, понять, как этот импульс формировал человек, его событие. Необходимость данной программы вызвана тем, что в последние годы падает уровень духовной культуры общества и подрастающего поколения, отсутствуют иерархии ценностей нравственно-ориентированные, привлекательными и престижными становятся невысокие образцы «легкой культуры», освоение которых не требует от человека серьезной умственной и душевной работы, проявляется непонимание значимости культурно-исторических памятников, низкая культура чувств, незначительный интерес к истории, непонимание ее закономерностей, преобладание абстрактных, схематических представлений о прошлом, идет процесс углубления противоречия между старшим и молодым поколениями. 12

Программа призвана обеспечить ценностно - смысловую определенность системы нравственного воспитания. В основе предлагаемой программы опыт работы музея общеобразовательной школы № 43 с учащимися на протяжении нескольких лет. Программа позволяет всем, кто работает с детьми самого разного возраста, включиться в контекст современных музейно-педагогических проблем, понять феномен «воспитательное пространство», сконструировать и смоделировать воспитательное пространство личности, помогает представить, как можно развернуть его (воспитательное пространство) за пределами профильных объединений, обогатить воспитанников эмоциональным и нравственным опытом. Классик музейной педагогики А. У. Зеленко еще в 20-х годах писал: «Школа почти не тратит сил на тренировку органов чувств, предполагая, что среда делает это достаточно хорошо. Несомненно, что именно музей может путем своей пропаганды помочь требуемой революции в этом отношении. Он прежде всего должен дать приходящим детям эту недостающую им «грамоту» восприятия чувственного мира, чтобы они, «не подозревающие слепоты», загорелись желанием увидеть, услышать, пощупать, попробовать». Ведущая идея программы «Память» воспитание исторического сознания, ядром которого является система ценностных ориентаций. Музей неизбежно оказывается включенным в происходящие в обществе процессы выработки новых ценностей, накопления смыслового потенциала. Процесс социализации ребенка связан с освоением норм и ценностей, принятых в данном обществе, и музейная педагогика считает, что роль музея в процессе социализации состоит в приобщении ребенка к существующим нормам и ценностям. Музейный предмет и музейная среда обладают значительными возможностями нравственно-эмоционального воздействия, поэтому программа «Память» осуществляется через деятельность школьного музея. Исходя из вышесказанного, определяются цели, задачи, организационнопедагогические основы программы: Цели: 1. Социализация и воспитание творческой личности воспитанника средствами музея. 2. Героико-патриотическое воспитание. 3. Воспитание чувства гражданского долга. 4. Расширение кругозора. Задачи: 1. Формирование представления об историческом времени и пространстве, об изменчивости и преемственности системы социально- нравственных ценностей. 2. Формирование уважительного отношения к памятникам прошлого, потребности общаться с музейными ценностями. 3. Воспитание музейной культуры, обучение музейному языку, музейной терминологии. 4. Формирование научных и профессиональных интересов.

Организационно-педагогические основы программы 13

Программа сориентирована на сочетание системы работы с предметами, явлениями, ситуациями и системой взаимоотношений людей. Предполагается усложнение занятий в плане усвоения и переживания социальных, нравственных ценностей, опыта эмоционально-чувственного восприятия мира. Программа включает следующее содержание: - изучение документальных, вещественных свидетельств (предметов, памятников) истории; - описание музейных памятников; - ознакомление на основе документальных материалов с цепью исторических событий, в частности, событий Великой Отечественной войны; - изучение характера этих событий; - расширение представлений об образе жизни, мыслей свидетелей и участников событий разных исторических периодов жизни страны (предвоенный, военный, современный); - ознакомление с причинами исторических перемен, их следствиями, подвигами, действиями людей. Программа соотнесена с программами школы по истории, географии, ОБЖ, обществоведения и граждановедения (Ми – громадяни України). Ее реализация позволяет расширить круг общеобразовательных и специальных знаний, помогает формированию у детей научных интересов и профессиональных склонностей. Возраст занимающихся - 6-16 лет. Группы - одновозрастные и разновозрастные из воспитанников примерно одинакового уровня подготовки, а также специфические (актив музея, экскурсоводы, группа «Поиск»). Группы формируются в количестве не более 20-30 человек. Занятия проходят: - для младших школьников (I-IV кл.) - 30-40 мин; - для среднего звена (V-VІІІ кл.) - 1 час; - для старшеклассников (ІX-ХI кл.) – 1 - 1,5 часа. Занятия с группами переменного состава проводятся по предварительным заявкам педагогов методических объединений, классных руководителей, заместителей директоров по воспитательной работе школ города. Присутствующие воспитатели, учителя, родители - обязательные участники занятия. В процессе реализации программы занятия рекомендуем проводить в три этапа: - подготовительный - до встречи учащихся в музее; - этап взаимодействия учащегося и педагога; - этап педагогического контроля (контроль знаний, умений, навыков). К выполнению программы привлекаются: - областной и городской советы ветеранов; - научные сотрудники музеев города; - государственный архив Николаевской области; - средства массовой информации. Программа не ограничена временными рамками и предполагает следующие самостоятельные тематические периоды (циклы): 14

І. «Здравствуй, музей»

Предлагаются следующие предметы и объекты к рассмотрению: 1. Фото героя. 2. События героической тематики. З. Условия, в которых оказались люди. 4. Личные предметы участников Великой Отечественной войны. 5. Документы - свидетели жизни человека. 6. Одежда защитников Отечества. Цель этого цикла - знакомство с отдельными музейными экспонатами, различными предметными комплексами. Занятия носят подготовительный характер, ведут к последующему осознанию предметов и явлений в их историческом значении. Примерные темы занятий «Здравствуй, музей». «О чем рассказала реликвия». «Моя семья - моя родословная». «Идет война народная». «Рассмотри, запомни, назови». «Если бы я был участником войны», «Я музейный хранитель» и др. Цель всех занятий данного цикла - ответить на вопросы: «Что такое музей?», «Зачем мы храним там предметы?», «В чем выражается память о людях?», «Зачем хранить эту память?», воспитать у ребенка уважительное отношение к музею, памятникам прошлого, чувство гражданского долга. Воспитанники усваивают понятия «прошлое», «настоящее», «память», «гражданственность», «патриотизм», приобщаются к музейной культуре, получают понятия «экспонат», «экспозиция», «экскурсовод», «музей» и т.п.

ІІ. «За страницами школьных учебников»

Основное назначение занятий этого цикла - помочь воспитанникам в самоопределении, побудить их к историческому самообразованию. В содержании выделяются следующие блоки: 1. Источники знаний: - письменные источники; - устные источники. 2. Специальные исторические науки: - документалистика; - историография; - филателия; - фалеристика; - геральдика; - нумизматика и др. 3. Методика научного изучения музейных предметов (исследовательская, поисково-собирательская деятельность). 4. Военная азбука (ритуалы, атрибутика и пр.). Данный цикл строится на основе избирательности интересов школьников, 15

более углубленной проработки вопросов, связанных с музейной спецификой, направленных на развитие навыков поисковой, собирательской работы, изучение специальных исторических дисциплин. Главный принцип организации занятий на данном этапе - принцип преемственности, выражающийся в расширении и углублении понятий и представлений, заложенных в цикле «Здравствуй, музей». Формы занятий: музейный урок, урок мужества, урок-диспут, урок памяти, историческая игра, викторина, конкурс, состязание. Каждая из форм имеет свое содержание, свой воспитательный смысл, определяемые общей системой. Примерные темы занятий: «Отзовись, фотография», «Исповедь опаленной души», «Рассказы об открытках», «Интересная наука униформология», «Военная азбука», «Урок трудных дней», «Чеканные листья-истории» и др. Итогом деятельности являются: краеведческий альбом, коллекционирование предметов музейного значения, реферат, беседы, подготовка и проведение экскурсий по музею, элементарная исследовательская деятельность, экспедиции, полевые дневники, оказание конкретной помощи ветеранам и старикам, участие в составлении областной Книги памяти, приведение в порядок памятников воинской славы, воинских захоронений. На занятиях учащиеся самостоятельно анализируют исторические события, процессы, образ жизни и образ мыслей людей старшего поколения в связи с понятиями «патриотизм», «гражданский долг», «сыновья память», «преданность тем, кому ты обязан своим существованием».

IІІ. «Я в современном мире»

Цель данного тематического цикла разбудить историческое сознание, следуя логическому алгоритму: миросозерцание - мировосприятие - самосознание мировоззрение. Основные направления цикла: 1. Философское осмысление жизни. 2. Система ценностей и отношение к миру. 3. Жизненные принципы. 4.Человек в истории Отечества и собственной судьбе. 5. Духовная преемственность поколений. На занятиях данного цикла преобладают общение, обмен мнениями, душевный, откровенный разговор, источниками которых являются произведение искусства, музейные экспонаты, живые свидетели исторических событий. Основу занятий составляют вопросы учащихся и ведущего, что позволяет вскрывать противоречивые стороны явлений, разобраться в вопросах мировоззренческого, идеологического характера. Создаются проблемные 16

ситуации: «Как бы вы поступили, оказавшись в подобной ситуации?». На занятия приглашаются люди старшего поколения (современники событий, представители искусства, краеведы, научные работники) через призму взглядов, отношений которых учащиеся подводятся к выводу, что дорожить высшими ценностями человека – это долг. Вопросы, предлагаемые ребятам, позволяют оценить свои поступки, отношения с окружающими, осознать свои чувства, переживания, обнаружить противоречия в себе и задуматься над вопросом: «Кто я, какой я?». Цикл предусматривает актуальные темы, напоминающие заголовки публицистических очерков, философских эссе или художественных произведений. Сформулированные таким образом они заставляют «работать» музейные экспозиции. Примерные темы: «Портрет на фоне...», «Исполняя свой долг...», «Я в современном мире...», «Экология культуры», «Совершенно секретно», «Акцент» и т.д. Отсюда и формы занятий: диспут, дискуссия, моральные дилеммы, спорчас, публичная лекция, занятие-размышление, занятие-презентация, деловая и ролевая игра и др. При подготовке занятий привлекаются педагоги методических объединений (или классные руководители), психологи, научные работники с целью проведения опроса, анкетирования, тестирования и консультаций. Сквозным (связующим) звеном комплексной программы « Память» являются общие для всех учеников школы ключевые дела, сборы, экспедиции и т.д., превращающие приобретенные воспитанниками качества в устойчивые потребности.

Практические рекомендации по организации работы с документами в школьном музее. Школьниками – следопытами собрано множество документальных материалов: фронтовые письма, фотографии, воспоминания, дневники, биографии, газетные статьи и другие документы периода Великой Отечественной войны. Они широко используются в создании музеев школ и комнат боевой и трудовой славы. Очень важно обеспечить сохранность этих документов в школьных музеях. Коллекции и собрания личных документов и материалов наших современников имеют историческое значение и являются национальным достоянием народа. Бережное отношение к памятникам истории и культуры патриотический долг каждого гражданина нашей страны. 17

Работа с документами требует определенных навыков, знаний и соблюдения общих архивных правил. Наши практические советы помогут организовать учет документальных материалов и сберечь их от возможных повреждений. При работе с документами необходимо: - пояснительные тексты или сведения о документальных материалах писать черными светостойкими чернилами на отдельных листах бумаги, конвертах; - вести полный учет поступающих в музей документов. Каждому из них присваивается порядковый номер, проставляемый в нижнем правом углу простым графитным карандашом. Учет осуществляется в книге поступлений по следующей рекомендуемой форме: Ф.И.О Дата № Название владельца Кол-во Примепоступпоступдокумента, (автора) и сведения листов чания ления ления его дата о нем 1 2 3 4 5 6 Ковшова Наталья Венедикroвна, Письмо Снайпер, с Герой 4 1. 02.04.85 фронта Советского 17.02.42. Союза, Погибла в 1942г. Фото2. графия 1 1942 г. В книгу заносятся следующие сведения: порядковый номер документа, дата поступления, фамилия, имя, отчество владельца (автора) и краткие сведения о нем (Герой Советского Союза, Герой Социалистического Труда, кавалер правительственных наград, звание и т.д.), домашний адрес и номер телефона. Далее заполняются сведения о документе, дате его создания и количестве листов. В графе «Примечания» делаются отметки об изготовлении копий для владельца, об использовании в музее, о передаче на хранение в государственный архив и т.д. Документы одного владельца (автора) формируются в дело, помещаются в папку с клапанами, на которой проставляются порядковые номера документов. В деле документы нумеруются карандашом в правом верхнем углу, на отдельном листе составляется заверительная надпись: в деле пронумеровано 17 (семнадцать) листов цифрами и прописью 02.04.85 дата

подпись

Документы и фотографии хранятся без металлических скрепок, так как они со временем ржавеют и портят их. 18

Фотографии хранятся в конвертах. На оборотной стороне фотографии простым графитным карандашом проставляется порядковый номер поступления. Каждая фотография должна иметь пояснительный текст. На конверте черными чернилами делается следующая запись: проставляется порядковый номер, фамилия, имя, отчество изображенных лиц (лица) с указанием званий, наград, заслуг перед Родиной. Указывается событие, изображенное на фотографии, место события (съемки), дата и, по возможности, автор съемки. Категорически запрещается производить реставрацию документов. Реставрация в переводе с латинского означает «восстановление» и используется при дополнении недостающих частей документа, укрепления основы, для различных обработок, чтобы остановить процесс разрушения бумаги и выцветания текстов. Работа по реставрации требует специальных знаний, материалов, оборудования и может производиться только в лабораториях, которые имеются в государственных архивах. При работе с подлинными документами не пользуйтесь клеем. Все клеи (силикатный, конторский, канцелярский) оставляют на бумаге пятна и разрушают ее. Бережно относитесь к материалам газет. Статьи, корреспонденции журналистов, воспоминания ветеранов - это большой и интересный материал. Газеты периода Великой Отечественной войны сохраняются полностью. Из более поздних публикаций делайте вырезки. На поле вырезки с нужным материалом напишите чернилами название газеты и полностью дату ее выпуска. В целях обеспечения сохранности документы должны храниться в специальных запирающихся шкафах. Доступ к документальным материалам могут иметь только лица, ответственные за их хранение. В помещении, где хранятся документы, температура воздуха должна быть в пределах от 12 до 22 градусов Цельсия, а относительная влажность воздуха от 50 до 65%. Следите за чистотой в помещении музея. Предохраняйте документы от пыли. При использовании документов в экспозициях музеев и на стендах помните, что: ü Документы на выставках (стендах) экспонируются только в виде фотокопий или перепечатанные на пишущей машинке. ü Подлинные документы могут использоваться только на стационарных выставках, в исключительных случаях и на продолжительное время. ü При использовании подлинных документальных материалов категорически воспрещается применять кнопки и клей. ü В школьных музеях документы помещаются в застекленные или запираемые витрины, которые размещаются в отдалении от отопительных приборов и предохраняются от воздействия солнечных лучей. При воздействии же горячего воздуха и солнца бумага теряет свою эластичность и ломается, а текст выцветает и становится трудно читаемым. ü Ко всем документам музея должны быть составлены пояснительные тексты. Организуйте работу по пропаганде собранного в школе документального материала. Сделайте так, чтобы о найденных вами документах узнали не только в вашей школе, но и за ее пределами. На основе документов подготовьте информа19

цию и статьи для печати, доклады и выступления. Укрепляйте связи с государственными архивами, музеями. Своевременно передавайте им на хранение наиболее ценные документальные материалы и реликвии, которые будут сохранены для нынешнего и будущих поколений.

Воспитательная программа

«Çíàé è ïîìíè î ïîäâèãàõ» 5 класс

Цель: ü познакомить учащихся с героическими событиями и выдающимися людьми Украины; ü развивать познавательные интересы учащихся, любознательность, расширять кругозор, умение пользоваться справочной литературой; ü воспитывать патриотизм, гордость за принадлежность к своему Отечеству, глубокое уважение к героям, стремление к совершенствованию черт своего характера. Задачи: ü совершенствовать методику организации классного часа; ü создать систему работы по развитию самостоятельности, самоорганизации, самоуправления, творческой активности учащихся; ü главное внимание уделить формированию у учащихся патриотических чувств. СЕНТЯБРЬ: «Город

мой родной, славою овеянный!»

ü Николаев - морская столица XVIII - XIX веков (основание города и великие флотоводцы). ü Партизанское движение на Николаевщине. «Партизанская искра». ü Работа подпольных групп Николаева (1942 - 1944 гг.). ОКТЯБРЬ: «Слава

наша казацкая»

ü Основание казачества на Украине. ü Великие казаки Украины. ü История Запорожской Сечи. НОЯБРЬ: «Выдающиеся

люди»

ü Знакомство с выдающимися гетманами, полководцами, героями. ДЕКАБРЬ: «Есть

такая профессия - Родину защищать»

ü Встреча с учащимися военных училищ и офицерами Украины. ЯНВАРЬ: «О

Вооруженных

Сил

защитниках Отечества» 20

ü «ОМОН», «Беркут», УМВД Украины на защите Отечества и правопорядка. ФЕВРАЛЬ: «Афган

- боль и память»

ü Миротворческие миссии - современности. ü Поле боя - Афганистан. ü Герои, которые живут рядом (выпускники интернациональный долг). МАРТ: «Поход

школы,

выполнившие

в бессмертие»

ü Освобождение Корабельного района. ü Ольшанский К. Ф. и его десант. АПРЕЛЬ: «Поклон

вам низкий, чернобыльцы»

ü О трагедии на ЧАЭС и героях, отражавших атаку атома. МАЙ: «И

помнит мир спасенный!»

ü Эпизоды Великой Отечественной войны, встречи с ветеранами, возложение цветов.

А пам’ять – священна

коментар до відеофільму, що підготовлений до зльоту пошукових загонів міської акції «А пам’ять - священна». 1 вересня 1970 року відкрилась середня школа № 43 Корабельного району м. Миколаєва. З самого початку роботи школи було вирішено розпочати пошукову роботу про подвиг легендарного десанту, командиром якого був Константи Ольшанський. 3 роки школа боролася за присвоєння їй імені героя: вивчалася історія подвигів, біографія учасників десанту, велося листування з ольшанцями, які залишилися живими, родичами загиблих, збирався матеріал для шкільного музею. В 1973 році ім’я Героя Радянського Союзу Костянтина Федоровича Ольшанського було присвоєно піонерській дружині, а 17 вересня 1974 року Указом Президії Верховної Ради України ім’я Героя Радянського Союзу Костянтина Федоровича Ольшанського було присвоєно і школі. З того часу героїко – патріотичне виховання стало одним із головних напрямків у роботі школи, а центром цієї роботи став шкільний музей. 17 вересня 2004 року у школі пройшла урочиста лінійка, присвячена 30 річчю присвоєння школі імені Костянтина Ольшанського, в неї взяли участь директор міського музею ольшанців Олексій Сумкін, члени ради ветеранів Корабельного району, а також заступник голови райдержадміністрації Валентин Красножон. На лінійці усі класи з 5 по 11 отримали завдання акції „Ім’я школи моєї”. Вони були розроблені радою шкільного музею ольшанців на підставі завдань міської акції „А памьять священна”. Протягом року учні школи побували у всіх пам’ятних куточках міста. 9 класів здійснили оглядову автобусну екскурсію „Миколаїв у роки війни”, 5 класів 21

відвідали музей підпільно – партизанського руху імені Лягіна, 6 класів побували у міському музеї ольшанців, де побачили справжній вантаж збійниців. Дітей дуже зацікавила розповідь директора музею Олексія Сумкіна про подвиг десанту. Однак з особливою увагою вони розглядали вітрину з особистими речами Костянтина Ольшанського та його заступника Головльова. З почуттям гордості та вдячності уходили вони з музею, захоплені подвигом. З великим хвилюванням чекали учні зустрічі з депутатом Верховної Ради генералом Армії Кузьмуком Олександром Івановичем, адже він подарував школі не тільки комп’ютерний клас, а і сучасний кабінет допризовної підготовки юнаків. Районний огляд строю та пісні був присвячений 60 – річчю визволення України. Хлопці ретельно готувалися до цієї події, віднеслись до цього дуже серйозно. В результаті посіли ІІ місце в районі. Традицією школи стали конкурси „Нумо, хлопці!” , в яких залюбки приймають участь учні з 5 до 11 класу , воєнізовані естафети, спортивні конкурси. Підготовка до них допомагає хлопцям рости сильними та спритними, майбутніми захисниками своєї Батьківщини. 4 лютого відбулась зустріч з донькою героя – десантника Миколи Медведєва Галиною Миколаївною, під час якої зібрали матеріали про повоєнну долю десантників Медведєва, Щербакова, Хакимова, Павлова, Купріянова, Лисицина; поповнили експозицію музею і фонд музею. Репортаж про зустріч транслювався по міському телебаченню. Донька Героя радянського Союзу, одною з 68 десантників, які у березні 1944 року звільнили наше місто від німецько-фашистських загарбників побувала в 43 школі Корабельного району, яка носить ім’я керівника героїчного десанту Костянтина Ольшанського. Ця зустріч відбулася завдяки учням та учителям школи, які досліджуючи повоєнну історію десантників дізналися, що донька одного з десантників мешкає саме у нашому місті. Навряд, що сучасні школярі багато знають про Велику Вітчизняну Війну і навіть про таку її яскраву сторінку, як миколаївський десант. Однак зустріч з донькою Медведєва, одного з небагатьох, хто залишився в живих після бою за Миколаїв, несподівано схвилювала їх уяву. Завдяки щирій розповіді Галини Миколаївни, подвиг 60 – річної давнини ніби оживає. Учні, затаївши подих, слухали, як у далекому 44 році, зовсім юні 20 – річні хлопці, знаючи, що на них чекає смерть, добровільно визвались взяти участь в десанті і звільнити зовсім чуже для них місто від фашистів. 2 дні тривав бій. За цей час загинуло понад 700 окупантів і 55 десантників. В результаті місто було відвойовано, а миколаївський десант став єдиними в історії війни, всі учасники якого отримали звання Героя Радянського Союзу. Розповіла Галина Миколаївна і про менш відомі факти повоєнного життя десантників, які залишились в живих. Вони товаришували до останнього дня. Зокрема її батько Микола Медведєв відвідав батьківщину всіх загиблих десантників. Незважаючи на те, що з Миколаєвом його зв’язував лише десант, живучи у Москві, він ніколи не забував про наше місто. Треба сказати, що зустріч з донькою Героя в її розповідь справили незабутнє враження на дітей. 22

Однак і сама Галина Миколаївна була розчулена зустріччю з дітьми, особливо після того, як побувала в шкільному музеї ольшанців, який створили і поповнюють самі учні. Адже фотографії і документи свідчать, що подвиг її батька не забутий. Історія десанту починалась в с. Богоявленському (зараз Корабельний район міста), в невеличкому будинку, який став штабом ольшанців. Якщо ви спуститесь від цього будиночка до річки, то побачите обеліск, надпис на якому розповідає нащадкам що саме звідки пішли в бій відважні моряки. У оді напроти нього, схрестивши штоки, стоять 2 великі якорі. Над ними закріплена корабельна ринда. Коли піднімається хвиля, ринда починає дзвеніти. І чим сильніша хвиля, ти голосніше дзвенить ринда, як вічна пам’ять про тривожну штормову березневу ніч 44 року, з якої шагнули у своє безсмертя ольшанці. Їх було 68 20 річних юнаків. Це єдиний випадок у історії Великої Вітчизняної війни, коли всім бійцям загону було присвоєно почесне звання Героїв Радянського Союзу. Щорічно проводяться зустрічі з ветеранами Великої Вітчизняної війни. Не раз бували в гостях у школярів учасники бойових дій Микола Кихтенко, Леонід Карапетян, Дмитро Дмитрієв, Віктор Мазепа та інші. Для них учні завжди виступають з особливим хвилюванням. До 15 – річниці виводу військ з Афганістану проведена пошукова робота, внаслідок якої були знайдені 6 випускників школи, що виконували свій інтернаціональний обов’язок в Афганістані. Зібрані біографічні дані цих випускників. З ними проведено зустрічі, на яких вони поділились своїми спогадами. Також зібрані матеріали про загиблого в Афганістані випускника школи Калініна Сергія. Його сестра була присутня на усному журналі „В дали в горах затихло чье – то сердце”. В музеї оформлена експозиція, присвячена воїнам – інтернаціоналістам. На той час в мікрорайоні школи мешкало 26 ветеранів Великої Вітчизняної війни. Протягом року з ними проводились зустрічі, їх спогади оформлені і представлені в експозицію музею. За підсумками акцій „Ім’я школи моєї”, „А пам’ять священна!” в шкільному музеї оформлена експозиція „Повоєнна доля героїв – ольшанців” підготовлений одноіменний звіт для міського підведення підсумків. Протягом року записано 2 відеокасети, зібралося 4 диски фотографій з архівів міського музею, а також особистих архівів Медведєвої Галини, Шпака Олександра, Гребенюк Дар’ї. Ці документи пошуковці отримали безпосередньо з рук ольшанців, побувавши у них в гостях. 22 – 23. 04. 2005 року делегація школи візьме участь у зльоті шкіл імені Ольшанського в ЗОШ № 135 м. Харкова. Відвідає рідне село командира десанту. До дня ПЕРЕМОГИ буде підбито підсумки шкільної акції „Ім’я школи моєї”, „А пам’ять священна!” З цього приводу в школі відбудеться чимало заходів, зокрема лінійка до 90 – річчя з дня народження Костянтина Федоровича Ольшанського, командира легендарного десанту.

Зразки планiв, наказiв, сценарi¿ виховних заходiв з патрiотичного виховання учнiвсько¿ молодi в Микола¿вськiй загальноосвiтнiй школi № 43 iм. К.Ф. Ольшанського НАКАЗ від 15. 09. 2004 року

№ 154

Про проведення шкільної акції „Ім’я школи моєї” У зв’язку з відзначенням 60 – річчя від Дня Перемоги, у відповідності до Положення про Всеукраїнську акцію „Збережемо пам’ять про подвиг”, з метою активізації героїко – патріотичного виховання учнівської молоді НАКАЗУЮ: 1. В рамках Всеукраїнської акції „Збережемо пам’ять про подвиг” і міської акції „А пам’ять священна” провести в школі акцію „Ім’я школи моєї” вересень 2004 року – квітень 2005 року. 2. Затвердити положення про проведення шкільної акції „Ім’я школи моєї”. 3. Класним колективам 5 – 11 класів організувати роботу по виконанню завдань шкільної акції (завдання додаються). вересень 2004 року – березень 2005 року. 4. Про виконання завдань звітувати при підведенні підсумків акції до 15 квітня 2005 року. Директор школи

Л. В. Курбакова Завдання ______ класу на 2004 – 2005 навчальний рік

1. Вивчити книгу Архипенка „Сузір’я ольшанців”. Прийняти участь у конкурсі на краще знання історії подвигу ольшанців. (до 15. 03. 2005 року)

2. Продовжити шефство над ветеранами Великої Вітчизняної війни у зоні своєї дії. (Надавати допомогу, поздоровляти зі святами, зібрані спогади надати до музею). 3. Дізнатися про повоєнну долю десантників ______________________________, зібраний матеріал надати до шкільного музею. (до 15. 01. 2005 року) 4. Відвідати музей міста (краєзнавчий, народний музей ольшанців, підпільно – партизанського руху імені Лягіна тощо), здійснити екскурсії по місту „Миколаїв в роки війни”. Всі оформлені матеріали надати до музею ольшанців. (до 25. 03. 2005 року) Рада музею НАКАЗ від 12. 05. 2005 року

№ 58

Про підсумки роботи з відзначення 60 – річчя Великої Перемоги (1941 – 1945 рр.) і 90 – річчя від дня народження К. Ф. Ольшанського Відповідно до Положення про Всеукраїнську акцію „Збережемо пам’ять про подвиг”, на виконання наказу управління освіти міськвиконкому „Про участь загальноосвітніх навчальних закладів у міські акції „А пам’ять священна”, наказу по ЗОШ № 43 від 15. 09. 2004 року № 154 „Про проведення шкільної акції „Ім’я школи моєї” в школі була спланована робота з патріотичного виховання учнів, затверджені заходи з підготовки до відзначення 60 – річчя Великої Перемоги. Педагогічний, учнівський колективи активно включилися в роботу. У лютому 2004 року школа першою в Корабельному районі приймала естафету „Дорогами пам’яті і слави”, започатковану радою ветеранів війни і праці. У травні 2004 року стартувала міська акція „А пам’ять священна”, школа отримала завдання: провести пошукову роботу про повоєнну долю героїв – ольшанців, поповнити експозицію музею Бойової слави, оформити сторінку в альбомі – естафеті. 17 вересня 2005 року школа відзначала 30 – річчя присвоєння імені К.Ф.Ольшанського. Був даний старт шкільній акції „Ім’я школи моєї”. Радою шкільного музею ольшанців було розроблено завдання для усіх класів. Протягом року проведена значна виховна робота: § 22 вересня 2004 року відзначено День партизанської слави, поздоровлені партизани, які мешкають в мікрорайоні школи; 25

§ 1 жовтня 2004 року учні надавали посильну допомогу ветеранам, інвалідам, людям похилого віку; § у жовтні до 60 – річчя визволення України в усіх класах пройшли класні години „Зі сплаву мертвих і живих писалось слово Перемога”; учні школи посіли ІІ місце в районному огляді строю та пісні; відвіданий пошуковцями музей ольшанців в порту, внаслідок проведеної роботи оновлені матеріали вітрин і стендів шкільного музею; § у грудні до Дня збройних Сил України 6 грудня 2004 року пройшла декада, під час якої відбулись зустрічі учнів з воїнами військових частин, лекції для старшокласників „Збройні Сили України на сторожі Батьківщини”; § у лютому 2005 року під час місячника оборонно – масової роботи до Дня захисника Вітчизни і 16 – ої річниці виводу військ з Афганістану пройшли зустрічі з ветеранами і воїнами – афганцям;, організована 6 – Б (класний керівник Ткаченко Л. М., 9 – Б (класний керівник Скоропляс Л. Ф.) класами зустріч з донькою героя – десантника Медведєвою Г. М., під час якої зібранні матеріали про повоєнну долю десантників, поповнений фонд музею, відбулась трансляція репортажу по міському телебаченню, проведені змагання „Нумо, хлопці”, в яких переможцями вийшли 6 – А клас (класний керівник Росс Л. Ф.), 8 – В клас (класний керівник Акимова А. П.), 9 – А клас (класний керівник Бондаренко М.П. 9 – Б клас (класний керівник Скоропляс л. Ф.), 11 – А клас (класний керівник Йолкіна Т. А.); § 19 лютого в школі пройшло проміжне підведення підсумків виконання завдань шкільної акції „Ім’я школи моєї”, де змістовні матеріали представили 11 – Б, 9– А, 9 – Б, 6 – А, 6 – Б класи; § у березні 2005 року до 61 – річниці визволення міста Миколаєва відбулися зустрічі пошуковців з дружиною десантника Гребенюк Дар’єю Федорівною і Шпаком Олександром Кузьмичем, сином Шпака К. В.; конкурс плакатів - кращі плакати представили 1 – Б клас (класний керівник Россошинська Г. П.), 2 – А клас (класний керівник Панайтакі М. В.), 2 – В (класний керівник КононенкоТ.О.), 3 – А клас (класний керівник КаращукА.І.), 4 – А клас (класний керівник Поливода В. В.), 6 – В клас (класний керівник Стасовська О. С.). Також відбулися конкурс газет „Їх було 68”, лінійка до Дня визволення Миколаєва; збір – привал для 1 – 4 класів „Станція Героїчна”, на якому відзначились учні 1 – А, 1 – Б, 2 – А, 2 – В, 3 – А, 4 – А класів (класоводи Данилова Т. В., РоссошинськаГ.П., Панайтакі М. В., Кононенко Т. О., Каращук А. І., ПоливодаВ.В.); виховні години , на яких вивчались сторінки історії визволення Миколаєва, подвигу ольшанців, проведена вікторина, оформлений звіт по виконанню завдань міської акції „А пам’ять священна” (Рябенко О. О., Михайлова Е. М., Стасовська О. С.); § Протягом року радою музею (керівник Михайлова Е. М. ) був налагоджений зв’язок зі школою № 135 імені К. Ф. Ольшанського міста Харкова, з 22 по 24 квітня делегація школи приймала участь у зльоті шкіл імені К.Ф.Ольшанського, а також відвідала рідне село Ольшанського Приколотне. § До міського підведення підсумків акції „А пам’ять священна” заступником директора з виховної роботи Рябенко О. О. був змонтований фільм про виконання завдань акції. 26

До дня Перемоги з метою підведення підсумків шкільної акції „Ім’я школи моєї” і міської „А пам’ять священна” відбулися святкові заходи: § 6 травня 2005 року ранок „Шляхами війни”, до якого ретельно підготувались усі початкові класи; § експрес – подорож „Не меркнути подвигу героїв” для учнів 5 – 7 класів, під час якої переможцями вийшли 6 – Б, 6 – А, 5 – А класи (класні керівники ТкаченкоЛ.М., Росс Л. Ф., Романюк О. М.); § естафета „Дорогами пам’яті і слави” для учнів 8 – 11 класів, на якій змістовні виступи і гарне інсценування пісень представили учні 8 – А, 8 – В, 9 – А, 9 – Б, 9 - В, 10 – А, 10 – Б, 11- А класів (класні керівники Пріб А. П., АкимоваА.П, Бондаренко М. П., Скоропляс Л. Ф., Сафронова В. М., Кравченко Т. І., ДрємоваЛ.О., Йолкіна Т. А.). Учні школи брали активну участь у районному святі до Дня Перемоги. Протягом року до кожного свята в мікрорайоні школи вивішувались привітальні листівки, виготовлені учнями 5 – 9 класів. Виконуючи завдання акції „А пам’ять священна”, учні 5 – А, 6 – Б, 7 – Б, 8-А, 8 – Б, 8 – В, 9 – А, 9 – Б, 9 – В класів здійснили оглядову екскурсію по місту „Миколаїв в рок війни;, учні 7 – А, 7 –Б, 10 –А, 10 – Б, 11 – А класів відвідали музей підпільно – партизанського руху імені В. Лягіна; учні 5 – А, 6 –Б, 8 – А, 8-Б, 8 - В, 11 – А класів побували в міському музеї ольшанців; учні 11- А класу переглянули виставку картин художників – баталістів в Миколаївському художньому музеї імені Верещагіна. Центром всієї роботи був шкільний музей (керівник Михайлова Е. М.). Проведено 26 екскурсій для учнів школи, а також шкіл № 40, вечірньої школи № 1, гуманітарної гімназії №3, дитячого садочка №103, на яких були присутні 517 дітей. Хід виконання акції розглядався на педагогічний раді. За підсумками акцій „Ім’я школи моєї”, „А пам’ять священна” в шкільному музеї оформлена експозиція „Повоєнна доля героїв – ольшанців”. Значну роботу провела учениця 11 – А класу фотокореспондент ради музею школи Сімонченко Марія. Протягом року записані 3 відеокасети, накопилося 4 диски фотографій з архівів міського музею ольшанців, особистих архівів Медведєвої Г. М., Гребенюк Д. Ф., Шпака О. К., музеїв школи № 135 м. Харкова і школи села Приколотне. За підсумками роботи школа була відзначена: § грамотою адміністрації Корабельного району за кращу організацію роботи з військово – патріотичного виховання (грудень 2004 року); § почесною грамотою адміністрації Корабельного району за ІІ місце в конкурсі стройової військово – патріотичної пісні (жовтень 2004 року); § грамотою міського голови Чайки В. Д. за плідну роботу з військово – патріотичного виховання та пошуково – дослідницьку роботу в міській акції „А пам’ять священна” (квітень 2005 року); § подячним листом міського голови Чайки В. Д. за дослідження теми „Повоєнна доля героїв – ольшанців” (травень 2005 року); 27

§ цінним подарунком (відеомагнітофоном) адміністрації Корабельного району (травень 2005 року); § грамотою управління освіти і науки облдержадміністрації за ІІІ місце в обласному огляді – конкурсі музеїв бойової слави (керівник МихайловаЕ.М.). Виходячи з вищезазначеного, НАКАЗУЮ: 1. Відзначити плідну роботу педагогічного і учнівського колективів по виконанню Всеукраїнської акції „Збережемо пам’ять про подвиг”, міської „А пам’ять священна”, шкільної „Ім’я школи моєї”. 2. Нагородити почесними грамотами: 2.1. Рябенко О. О., заступника директора з виховної роботи за багаторічну наполегливу працю і особистий внесок у справу навчання і виховання учнівської молоді на героїко – патріотичних традиціях. 2.2. Михайлову Е. М., керівника шкільного музею, за вагомий та особистий внесок в виконання завдань міської акції „А пам’ять священна” засобами краєзнавства та музеєзнавства”. 2.3. Адамчук Ларису Юріївну, педагога – організатора за активну участь у підготовці і проведенні заходів до 60 – річчя Великої Перемоги. 2.4. Колектив учнів 6 – Б класу за активну участь у шкільній акції „Ім’я школи моєї”, присвяченій 60 – річчю Великої Перемоги та 90 – річчю від дня народження К. Ф. Ольшанського. 2.5. Учнівський колектив 6 – А класу за активу участь у шкільній акції „Ім’я школи моєї”, присвяченій 60 – річчю Великої Перемоги та 90 – річчю від дня народження К. Ф. Ольшанського. 2.6. Учнівський колектив 8 – А класу за активну участь у шкільній акції „Ім’я школи моєї”, присвяченій 60 – річчю Великої Перемоги та 90 – річчю від дня народження К. Ф. Ольшанського. 2.7. Учнівський колектив 9 – А класу за активну участь у шкільній акції „Ім’я школи моєї”, присвяченій 60 – річчю Великої Перемоги та 90 – річчю від дня народження К. Ф. Ольшанського. 2.8. Учнівський колектив 9 – Б класу, за активну участь у шкільній акції „Ім’я школи моєї”, присвяченій 60 – річчю Великої Перемоги та 90 – річчю від дня народження К. Ф. Ольшанського. 2.9. Учнівський колектив 11 – А класу за активну участь у шкільній акції „Ім’я школи моєї”, присвяченій 60 – річчю Великої Перемоги та 90 – річчю від дня народження К. Ф. Ольшанського. 2.10. Шевченко Юлію, голову ради музею школи, ученицю 11 - А класу за активну участь у шкільній акції „Ім’я школи моєї”, присвячений 60 – річчю Великої Перемоги та 90 – річчю від дня народження К.Ф.Ольшанського. 2.11. Сімонченко Марію, фотокореспондента ради шкільного музею, ученицю 11 – А класу за активну участь у шкільній акції „Ім’я школи моєї”, 28

присвячений 60 – річчю Великої Перемоги та 90 – річчю від дня народження К. Ф. Ольшанського. 3. Висловити подяку за змістовну роботу з героїко – патріотичного виховання учнів в рамках Всеукраїнської акції „Збережемо пам’ять про подвиг”, присвяченій 60 – річчю Великої Перемоги § Каращук А. І. ,вчителю початкових класів; § Россошинській Г. П., вчителю початкових класів; § Поливоді В. В., вчителю початкових класів; § Даниловій Т. В., вчителю початкових класів; § Стасовській О. С., класному керівнику 6 – В класу; § Романюк О. М., класному керівнику 5 – А класу; § Кравцову В. Ю., вчителю фізкультури; § Попереці М. І., вчителю образотворчого мистецтва; § Акимовій А. П., заступнику директора з навчально – виховної роботи; § Росс Л. Ф., вчителю української мови і літератури, класному керівнику 6 – А класу. 4. Продовжити роботу по патріотичному вихованню учнівської молоді, активно використовуючи як форми та методи, що традиційно склалися в школі, музейну педагогіку, так і нові ефективні форми роботи. Постійно 5. Контроль за виконанням даного наказу залишаю за собою. Директор школи

Л. В. Курбакова

МЕРОПРИЯТИЯ по подготовке к празднованию 60 - летия Великой Победы на 2004 – 2005 учебный год I. Мероприятия к 30 – летию присвоения школе имени К. Ф. Ольшанского. № Мероприятия п/п 1 Разработать сценарий и план подготовки линейки, посвященной 30 – летию присвоения школе имени К. Ф. Ольшанского 2 Разработать задания для классов по городской экскурсии «А память

Группы Сроки проведения Ответственные классов 1 – 11 кл. до 10.09 2004 г. Рябенко Е. А. Михайлова Э. Н.

5 – 11 кл.

до 15.09. 2004 г.

Рябенко Е. А. Михайлова Э. Н.

священна». Пригласить директора городского музея ольшанцев Серикина А. А. и совет ветеранов на линейку. Провести линейку, посвященную 30 – летию присвоения школе имени К. Ф. Ольшанского.

II.

№ п/п

Мероприятия

IV. № п/п

17. 09. 2004

администрация

Группы классов 5 – 9 кл.

Сроки проведения Ответственные до 22.09.2004 г.

11 кл.

сентябрь

1 – 11 кл.

до 22. 09. 2004 г.

Дунаев В. В. классные руководители Сафронова В. М.

Рябенко Е. А. классные руководители

Мероприятия ко Дню ветерана – 01.10. 2004 г.

Провести акцию «Школа – ветерану», в ходе которой оказать посильную помощь ветеранам.

1 – 11 кл.

Мероприятия ко Дню партизанской славы

№ Мероприятия п/п 1 Провести поисковую работу и поздравить ветеранов партизанского движения, проживающих в микрорайоне школы 2 Организовать экскурсии в музей подпольно – партизанского движения имени В. Лягина. 3 Провести встречи с ветеранами подпольно – партизанского движения на линейке. III.

1 – 11 кл. до 16. 09. 2004 го. Рябенко Е. А. Михайлова Э. Н. совет музея

Группы классов

Сроки проведения

5 – 8 кл.

28 – 30. 09. 2004 г.

Ответственные Дунаев В. В. классные руководители

Мероприятия, посвященные 60 – летию освобождения Украины Мероприятия

Группы классов

Сроки проведения

Ответственные

Подготовка и участие в районном смотре строя и песни.

1 – 11 кл.

28. 10. 2004 г.

Классные часы „Зі сплаву мертвих і живих писалось слово „ПЕРЕМОГА” Организовать и провести встречи с ветеранами войны. Изготовить и развесить в микрорайоне школы поздравительные листовки. Поздравит ветеранов, проживающих в микрорайоне школы. Оказать посильную помощь ветеранам.

1 – 11 кл.

18. 22. 10. 2004 г.

Рябенко Е. А. Хоменко П. Д. классные руководители классные руководители

1 – 11 кл.

18. 22.10 2004 г.

классные руководители

5 – 9 кл.

до 27. 10. 2004 г.

5 – 9 кл.

до 27. 10. 2004 г.

5 – 9 кл.

октябрь

Принять участие в районных соревнованиях по пулевой стрельбе из пневматической винтовки.

10 – 11 кл.

октябрь

Дунаев В. В классные руководители Дунаев В. В классные руководители Дунаев В. В классные руководители Хоменко П. Д.

V. Месячник оборонно–массовой работы, посвященный 13 – ой годовщине Вооруженных Сил Украины. № Мероприятия п/п 1 Провести открытие месячника на линейке. 2 Предварительные итоги выполнения классами заданий городской акции «А память священна». 3 Участие в районном смотре на лучшую организацию военно – патриотической работы.

Организовать и провести встречи с ветеранами Вооруженных Сил, с воинами В/Ч.

Группа классов 1 – 11 кл.

Сроки проведения 08. 11. 2004 г.

5 – 11 кл.

ноябрь

1 – 11 кл.

16. 11. 2004 г.

1 – 11 кл.

декабрь

Ответственные Рябенко Е. А. Хоменко П. Д. Рябенко Е. А. Михайлова Э. Н. Рябенко Е. А. Михайлова Э. Н. Хоменко П. Д. учителя истории классные руководители классные руководители

13 14

Организовать и провести встречи учащихся 10 – 11 классов с воинами воинских частей местного гарнизона, учащимися военных училищ. Провести лекции в 10 – 11 классах «Вооруженные Силы Украины на страже Родины, участие в миротворческих операциях». Организовать посещение школьного музея ольшанцев. Организовать и провести экскурсии по памятным местам Николаевщины и Украины. Принять участие в районных и городских мероприятиях, посвященных 12 – ой годовщине вооруженных Сил Украины Принять участие в смотре – конкурсе на лучшую организацию и проведение оборонно-массовой, спортивной и военнопатриотической работы. Принять участие в районных соревнованиях по пулевой стрельбе: · из пневматических винтовок; · из малокалиберных винтовок; Провести соревнования среди юношей по подтягиванию. Закрытие месячника, подведение итогов. Декада ДПЮ

10 – 11 кл.

в течение месячника

Хоменко П. Д.

10 – 11 кл.

до 30. 11. 2004 г.

Хоменко П. Д.

1 – 11 кл. согласно графику Михайлова Э. Н. Классные руководители 1 – 4 кл.

весь период

Классные руководители

10 – 11 кл.

в течение месячника

Рябенко Е. А. Хоменко П. Д. Классные руководители

16. 11 2004 г.

Рябенко Е. А. Михайлова Э. Н. Хоменко П. Д.

10 – 11 кл.

по графику

Хоменко П. Д.

10 – 11 кл.

до 30. 11. 2004 г.

Кравцов В. Ю.

06. 12. 2004 г.

Рябенко Е. А. Хоменко П. Д. Хоменко П. Д.

10 – 11

декабрь

(по отдельному плану)

кл.

VI. Месячник оборонно-массовой работы, посвященный Дню защитника Отечества, 16 – ой годовщине вывода войск из Афганистана. № Группы Мероприятия п/п классов 2. Открытие месячника на линейке, распределение 1 – 11 кл. заданий по классам. 3.

Провести поисковую работу в микрорайоне школы, воспоминания ветеранов и афганцев, фотографии оформить в альбомы и сдать в школьный музей. Провести встречу с ветеранами Великой Отечественной войны и поздравить их с праздником.

02. 02. 05

5 – 8 кл.

до 20. 02. 05

классные руководители Дунаев В. В.

1 – 4, 9, 11 кл.

до 14. 02. 05

5 – 8 кл.

Посетить школьный музей 1 – 11 кл. ольшанцев и музей города.

Изготовить и развесить поздравительные листовки в микрорайоне школы.

Ответственные Рябенко Е. А. Дунаев В. В.

Сроки проведения

23. 02. 05

по графику

5 – 8 кл.

23 . 02 .2005

Провести конкурс «А ну – 5 – 11 кл. ка, парни!» Провести встречу с выпускниками школы, 6 – 8 кл. исполнявшими интернациональный долг в Афганистане, записать их рассказы, оформить материалы для создания экспозиции «Афган – боль и память». Закрытие месячника, 1 – 11 кл. подведение итогов на линейке.

22 .02.2005

12. 02. 05

01. 03. 05

Дунаев В. В. классные руководители

Рябенко Е. А. Дунаев В. В. классные руководители Дунаев В. В. классные руководители Кравцов В. Ю. Кахныч А. В. Рябенко Е. А. Дунаев В. В. Классные руководители

Рябенко Е. А. Дунаев В. В.

VII. Мероприятия, посвященные 61 – ой годовщине освобождения г. Николаева и Николаевской области. № Группы Сроки Мероприятия п/п классов проведения 5 – 8 кл. март 2005 г. 1 В зоне действия классов провести сверку, обновить списки жителей микрорайона - участников боевых действий. март–май 2005 г. 2 Организовать походы по местам боевой славы, согласно графику экскурсии в музеи города: 1 – 11 кл. · школьный; 7 кл. · краеведческий; 8 кл. · судостроения и флота; 11 кл. · имени В. Лягина; · пешеходная по району 4 – 5 кл. «Дорогами славы»; 6 кл · автобусная «Николаев в годы войны» в города – герои Одессу, Севастополь, Керчь, 7 – 11 кл. Киев, в село Крынка Первомайского района 7 – 8 кл. музей ольшанцев в порту 3

Ответственные Дунаев В. В. Классные руководители Совет музея Классные руководители Сафронова В. М. Дремова Л. А. Классные руководители Классные руководители Классные руководители

Классные руководители март – май Принять участие в 5 – 10 кл. Рябенко Е. А. 2005 г. городских, областных Дунаев В. В. согласно графику Совет музея историко-краеведческих операциях. 18. 02 – 05. 03. Рябенко Е. А. Принять участие в 1 – 11 кл. 2005 г. Дунаев В. В. городской эстафете памяти и славы «А память священна». Организовать изучение 1 – 11 кл. до 15. 03. 2005 г. Рябенко Е. А. Дунаев В. В. подвига десанта под Классные командованием руководители К. Ф. Ольшанского, провести викторину, оформленные ответы разместить в школьном музее.

Изготовить и развесить 5 – 8 кл. поздравительные листовки в микрорайоне школы. Провести классные часы «И 1 – 11 кл. помнит мир спаленный». 1 – 7 кл. Провести конкурсы: 7 – 10 кл. · на лучший рисунок; · на лучшее сочинение, стихотворение; · на лучший плакат или 7 – 11 кл. газету.

7 8

28. 03. 2005 г. к 28.03. 2005 г. 25. 03. 2005 г. 24. 03. 2005 г. 22. 03. 2005 г.

Дунаев В. В. Классные руководители Классные руководители Адамчук Л. Ю. Приб А. П. Росс Л. Ф. Рябенко Е. А. Адамчук Л. Ю.

VIII. Мероприятия, посвященные Дню Победы «Вахта памяти – Вахта мира» № Группа Сроки Мероприятия п/п классов проведения 1 Организовать встречи с 5 – 8 кл. до 09. 05. 2005 г. ветеранами войны и тыла, записать их рассказы, оформить для расширения экспозиции «Ветеран живет рядом». 2 Поздравить и развесить 5 – 8 кл. к 28. 03. 2005 г. поздравительные листовки в микрорайоне школы. 3 Провести классные часы 1 – 11 кл. к 08. 05. 2005 г. «Этот день Победы». 4 Провести фестиваль песен 8 – 11 кл. 06. 05. 2005 г. военных лет. 5

№ п/п 1

Ответственные Дунаев В. В. Классные руководители

Дунаев В. В. Классные руководители Классные руководители Рябенко Е. А. Классные руководители Классные руководители

09. 05. 2005 г. Организовать экскурсии к 1 -11 кл. памятникам, братским могилам, обелискам погибших, возложить цветы. Провести день ГО по 1 – 11 кл. 26. 04. 2005 г. Кравцов В. Ю. отдельному плану. Штаб ГО ІХ. Мероприятия ко Дню рождения К. Ф. Ольшанского Мероприятия Провести общешкольную линейку «Командир легендарного десанта». Провести игру – экспресс «Не

Группа классов 1 – 11 кл. 5 кл.

Сроки Ответственные проведения 21. 05. 2005 г. Рябенко Е. А. 18. 05. 2005 г. Рябенко Е. А. 35

6 кл. 19. 05. 2005 г. меркнуть подвигу героев» по 7 кл. 20. 05. 2005 г. станциям: · «Историческая»; · «Героическая»; · «Литературная»; · «Поисковая»; · «Музыкальная». Провести сбор-привал 1 – 4 кл. 21. 05. 2005 г. «Станция Героическая». Экскурсии в музей.

5 – 7 кл.

14 – 21. 05. 2005 г.

Дунаев В. В. Классные руководители

Данилова Т. В. Классные руководители Совет музея

НАКАЗ від 21. 04. 2005 року

№ 46

Про організацію поїздки делегації школи до м. Харкова На запрошення ЗОШ № 135 імені К. Ф. Ольшанського м. Харкова прийняти участь у зльоті шкіл, що носять ім’я Героя СРСР К. Ф. Ольшанського, з метою відзначення 90 – річниці від дня народження К. Ф. Ольшанського і святкування 60 – річниці Великої Перемоги НАКАЗУЮ: 1. Делегації школи прийняти участь у зльоті шкіл, що носять ім’я К. Ф. Ольшанського, у період з 21 по 23 квітня 2005 року на базі ЗОШ № 135 м. Харкова. 2. До складу делегації школи включити: 1) Курбакову Л. В., директора школи; 2) Рябенко О. О., заступника директора з виховної роботи; 3) Медведєву Г. М., дочку учасника десанту ольшанців; 4) Романовського Олександра, учня 9 – А класу, екскурсовода шкільного музею ольшанців; 5) Сімонченко Марію, ученицю 11 – А класу, фотокореспондента; 6) Бучнєву Катерину, ученицю 9 – А класу, члена ради шкільного музею ольшанців; 7) Рябенка Олександра, учня 6 – Б класу, члена пошукового загону; 8) Карвацького Дениса, учня 8 – В класу, члена ради музею школи; 9) Стафікапуло Дмитра, учня 10 – А класу, члена пошукового загону; 3. Керівництво делегацією школи покладаю на себе. Директор школи

Л. В. Курбакова 36

Отчет про слет школ, которые носят имя Героя Советского Союза К.Ф. Ольшанского 21 – 24 апреля 2005 года г. Харьков Слет был посвящен 90 – летию со дня рождения К. Ф. Ольшанского и проводился в канун 60 – летия Великой Победы. Организатором слета выступила средняя школа № 135 г. Харькова. 1. Состав делегации нашей школы: § Курбакова Л. В., директор школы § Рябенко Е. А., заместитель директора по воспитательной работе § Медведева Г. Н., дочь участника десанта § Романовский А., ученик 9 – А класса, экскурсовод школьного музея § Симонченкол М., ученица 11 – А класса, фотокорреспондент § Бучнева К., ученица 9 – А класса, член совета школьного музея § Рябенко А., ученик 6 – Б класса, член поискового отряда § Карвацкий Д., ученик 8 – В класса, член совета музея школы § Стафикапуло Д., ученик 10 – А класса, член поискового отряда 2. Среди участников слета были: § Харьковская средняя школа № 135 имени К. Ф. Ольшанского § Средняя школа № 43 имени К.Ф.Ольшанского г. Николаева § Ялтинская средняя школа № 2 имени К. Ф. Ольшанского

§ § § §

Первомайского района Донецкой области. Средняя школа № 39 имени К.Ф.Ольшанского г. Курска. Профтехучилище № 74 имени К.Ф. Ольшанского г. Мариуполя. Средняя школа имени К. Ф. Ольшанского с. Приколотное Великобурлукского района Харьковской области. Средняя школа имени Г. И. Ковтуна с. Зидьки Змиевского района Харьковской области. 37

§ Делегация военного корабля «К. Ф. Ольшанский», место приписки Севастополь, Евпатория. § Делегация руководства Николаевского морского торгового порта. 3. На встрече присутствовали родственники десантников: § Ольшанский Николай Федорович, родной брат Константина Федоровича § родная сестра Ковтуна Григория Ивановича Любовь Ивановна § Медведева Галина Николаевна, дочь десантника Медведева Николая Яковлевича 4. В программе слета было: § торжественное открытие встречи»; § «круглый стол», знакомство делегаций, обмен опытом работы; § экскурсия по СШ № 135 г. Харькова, посещение школьного музея; § обзорная экскурсия по г. Харькову с посещением памятников, обелисков, мемориала Славы, возложение цветов; § вечер воспоминаний «Память о героях жива»; § поездка в с. Приколотное, на родину К. Ф. Ольшанского. 5. Мы посетили: § Величественный монумент на площади имени 23 августа в честь освободителей города Харькова § монумент Славы и Вечный огонь г. Харькова § с. Приколотное Великобурлукского района Харьковской области § Памятник К. Ф. Ольшанскому во дворе школы с. Приколотное. § В школе с. Приколотное оформлен великолепный музей. В трех залах размещены ценнейшие архивные, документальные материалы, личные вещи, награды К. Ф. Ольшанского. § в сельской церкви состоялась поминальная панихида. Уезжая, мы увозили с собой землю с родины К. Ф. Ольшанского и незабываемые впечатления, адреса школ – побратимов и желание поддерживать с ними связь, чаще встречаться и быть вместе.

ВИКТОРИНА «Десант бессмертия», посвященная 61 – годовщине освобождения г. Николаева от немецко – фашистских захватчиков. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

для 5 – 7 классов Когда и где родился К. Ф. Ольшанский? Сколько было лет Ольшанскому, когда он возглавил десант в боях за Николаев? Какие награды были у Ольшанского? Из каких воинских частей был сформирован десант? Сколько человек было в десанте? Кто из местных жителей был проводником в десанте? Сколько лодок использовали десантники для переправы к элеватору? 38

8. В каком часу и какого числа высадился десант на территории элеватора? 9. В районе какого причала высадился десант? 10.Сколько суток длилось сражение? Сколько атак отразили десантники? 11.Сколько фашистов уничтожили десантники? 12.Сколько ольшанцев осталось в живых после боя? Назовите имена. 13.Кто из участников десанта проживал в г. Николаеве? 14.Кто из оставшихся в живых ольшанцев был в нашей школе? 15.Как увековечен подвиг ольшанцев? 16.В каком городе проживала жена К. Ф. Ольшанского? Когда умерла? Как ее звали? 17.Когда школе присвоено имя К. Ф. Ольшанского? 18.Когда мы отмечаем день рождения К. ф. Ольшанского? Сколько лет ему исполняется в этом году? для 8 – 9 классов 1. Как проходили бои на юге Украины в первые месяцы войны. 2. Осветить деятельность «Николаевского центра». 3. Что вы знаете о подпольной организации «Партизанская искра». 4. Расскажите о боевых операциях по освобождению г. Николаева. 5. Назовите воинские соединения, освобождавшие наш район. 6. Как увековечена память героев в городе и области. для 10 – 11 классов 1. Расскажите об участии трудящихся в обороне края в первые месяцы войны. 2. Что вы узнали о фашистском оккупационном режиме на территории Николаевщины и борьбе с ними. 3. Кто такие А. Кобер и В. Хоменко, их роль в борьбе с фашистами. 4. Что вам известно о В. Лягине и его подпольной группе «Николаевский центр». 5. Где и как действовала подпольная комсомольская организация «Партизанская искра». 6. Как отличились николаевцы на фронтах войны. 7. Назовите воинские соединения, освобождавшие наш район и город. 8. Как увековечена память героев в городе и области.

ЭКСПРЕСС – ПУТЕШЕСТВИЕ «НЕ МЕРКНУТЬ ПОДВИГУ ГЕРОЕВ» Цель: 1. Выявить уровень знаний классов по истории Великой Отечественной войны. 2. Развивать чувства ответственности и взаимовыручки. 3. Проверить строевую подготовку классов. 4. Подвести итоги проделанной работы и выполнение заданий к 60 – летию Победы. Оборудование: таблички с названием станций, маршрутные листы, звонок, столики для жюри. 39

ЗАДАНИЕ для 5 – 7 классов 5 мая 2005 года в 14. 00 во дворе школы состоится экспресс – путешествие «Не меркнуть подвигу героев». Для проведения необходимо: 1. Подготовиться к путешествию по следующим станциям: § ст. Историческая (вопросы о Великой Отечественной войне) § ст. Героическая (вопросы о десанте К. Ф. Ольшанского) § ст. Литературная (назвать произведения о Великой Отечественной войне, прочитать стихи на военную тематику, знать авторов) § ст. Поисковая (рассказать о том, где бывали, что узнали, что сдали в музей, как шефствуют над ветеранами микрорайона) § ст. Музыкальная (знать песни о войне, их авторов, по возможности исполнить) § ст. Строевая (пройти строем всему классу) 2. Выпустить газету или плакат, сдать 3 мая 2005 года. 3. Изготовит и развесить листовки в микрорайоне школы в зоне своего действия и поздравить ветеранов (предварительно отчитаться до 6 мая). 4. 7 мая в 8.30 в парадной форме с цветами быть на районном празднике. Совет учащихся Совет музея ЛИНЕЙКА – СТАРТ Классы выстраиваются на линейку. Фонограмма – музыка военных лет. Ведущая: Сегодня мы проводим игру экспресс – путешествие «Не меркнуть подвигу герое», в которой вы покажите свои знания, приобретенные во время работы, проведенной классами при выполнении заданий акции «А память священна», посвященной 60 – летию великой Победы. Командирам классов получить маршрутные листы. Командиры классов получают маршрутные листы в форме фронтовых треугольников, возвращаются к классам. Ведущая: Напоминаю правила проведения игры: § вам предстоит посетить следующие станции: ст. Историческая ст. Героическая ст. Литературная ст. Поисковая ст. Музыкальная ст. Строевая § класс от станции к станции передвигается цепочкой, взявшись за руки или за талию впереди идущего; § на станции класс находится 7 минут; 40

§ переход от станции к станции 2 минуты; § ответы на вопросы должны быть четкие и полные, не выкрикивать; § у нас есть хранитель времени, который будет подавать сигналы об окончании времени пребывания на станции и об окончании перехода; § по прибытии на станцию вы должны предъявить жюри свой маршрутный лист. Звонок - классы расходятся по станциям. В конце игры линейка – подведение итогов.

Станция «Героическая» 1. Когда и где родился К.Ф.Ольшанский. 2. Сколько было лет Ольшанскому, когда он возглавил десант в боях за Николаев. 3. Какие награды были у Ольшанского. 4. Из каких воинских частей был сформирован десант. 5. Сколько человек было в десанте. 6. Кто из местных жителей был проводником в десанте. 7. Сколько лодок использовали десантники для переправы к элеватору. 8. В каком часу и какого числа высадился десант на территории элеватора. 9. В районе какого причала высадился десант. 10.Сколько суток длилось сражение? Сколько атак отразили десантники. 11.Сколько фашистов уничтожили десантники. 12.Сколько ольшанцев осталось в живых после боя. Назовите имена. 13.Кто из участников десанта проживал в г. Николаеве. 14.Кто из оставшихся в живых ольшанцев был в нашей школе. 15.Как увековечен подвиг ольшанцев. 16.В каком городе проживала жена К. Ф. Ольшанского. Когда умерла. Как ее звали. 17.Когда школе присвоено имя К. Ф. Ольшанского. 18.Когда мы отмечаем день рождения К. ф. Ольшанского. Сколько лет ему исполняется в этом году.

Станция «Историческая» 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Назовите дату начала Великой Отечественной войны. С какого события началась Великая Отечественная война. Сколько всего городов получили звание городов-героев? Какие? Перечислите города – герои Украины. Назовите детей – героев Великой Отечественной войны. Сколько дней длилась оборона Севастополя? Назовите знаменитых полководцев Великой Отечественной войны. 41

8. Когда Советские войска взяли Берлин? 9. Кто водрузил знамя над поверженным Рейхстагом? 10.Назовите летчиков трижды Героев Советского Союза. 11.Самый знаменитый танк Великой Отечественной войны. 12.День Победы. 13.Крупнейшие битвы Великой Отечественной войны. 14.Сколько дней и ночей длилась война. 15.Кто был Верховным Главнокомандующим в годы Великой Отечественной войны. 16.Какие подпольные партизанские группы.

Станция «Музыкальная» 1. 2. 3. 4. 5.

Назовите музыкальные произведения о Великой Отечественной войне. Назовите песни времен Великой Отечественной войны и их авторов. Расскажите историю написания одной из песен. Назовите песни о войне послевоенного периода. Исполните кольцовку песен о войне.

Станция «Литературная» 1. Назовите произведения и их авторов о Великой Отечественной войне. 2. Назовите поэтов, писавших стихи о войне. 3. Кому принадлежат строки: «Люди! Покуда сердца стучатся, помните! Какою ценою завоёвано счастье». 4. Прочитать стихотворение о войне. 5. Рассказать отрывок из любой повести о войне. 6. Какие фильмы о Великой Отечественной войне вы знаете.

Станция «Поисковая» 1. Расскажите в каких музеях города вы побывали, какие памятные места посетили. 2. Как выполняли задание акции «А память священна», «Имя школы моей». 3. Какой материал сдали в школьный музей. 4. Как организовано шефство над закрепленными ветеранами.

Станция «Строевая» Пройти строем всем классом. ОТВЕТЫ станция «Историческая» 1. 22 июня 1941г. 42

2. В 3.15 в ночь с 21 на 22 июня фашистская авиация начала бомбить приграничные города и места дислокации советских войск, начался артиллерийский обстрел пограничных застав и мирных городов; в 3 часа 40 минут фашистские войска перешли советскую границу без объявления войны и без каких – либо претензий. 3. 1) Крепость – герой БРЕСТ 2)КИЕВ; 3)ОДЕССА; 4) СЕВАСТОПОЛЬ 5)КЕРЧЬ 6)МИНСК 7)МОСКВА 8)ЛЕНИНГРАД 9)СТАЛИНГРАД (Волгоград) 10)НОВОРОССИЙСК 11)ТУЛА 4.Киев, Севастополь, Одесса, Керчь. 5.Володя Дубинин, Марат Козей, Леня Голиков, Зина Портнова, Лара Михеенко, Гуля Королева, Юра Толя, Митя Стояновы, Валя Котик, Юта Бондаровская, Шура Кобер, Витя Хоменко. 6. 250 дней 7.Генералы Панфилов Иван Васильевич, Михаил Степанович Шумилов, Маршал Советского Союза, Семен Константинович Тимошенко. Маршал Советского Союза, Георгий Константинович Жуков. Генералы Лев Михайлович Доватор, Николай Федорович Ватутин, Маршалы Советского Союза, Василий Иванович Чуйков, Иван Христофорович Баграмян, Андрей Иванович Еременко, Леонид Александрович Говоров, Александр Михайлович Василевский, Иван Степанович Конев, Константин Константинович Рокоссовский. Главный маршал броневойск Павел Алексеевич Ротмистров. 8. 2 мая 1945 . 9. Старший сержант Мелитон Варламович Кантария, сержант Михаил Алексеевич Егоров. 10. Александр Иванович Покрышкин, Иван Никитович Кожедуб. 11. Т – 34. 12. 9 мая 1945 года. 13. Оборона Брестской крепости, оборона Севастополя, Одессы, битва под Москвой, Сталинградская битва, Курская дуга, форсирование Днепра, Корсунь – Шевченковская операция, снятие блокады с г. Ленинграда, Берлинская операция «Малая Земля». 14. 1418 15. Иосиф Виссарионович Сталин. 16. Партизанские соединения под командованием А. Ф. Федорова, Медведева, К. Заслонова, С. А. Ковпака, А. Н. Сабурова; подпольные группы под командованием В. Лягина, «Молодая гвардия», «Краснодон», «Партизанская 43

искра» - с. Крымка, «Птриот Родины» - г. Херсон, «Каровский союз пионеров» (КСП) – с. Покровское. станция «Героическая» 1. К. Ф. Ольшанский родился 21 мая 1915 г. в с. Приколотное на Харьковщине. 2. Когда Ольшанский возглавил десант в боях за Николаев ему было 28 лет. 3. У К. Ф. Ольшанского были следующие награды: § орден Александра Невского § Орден Красной Звезды § медаль «Золотая Звезда» Героя Советского Союза § орден Ленина 4. Десант был сформирован из моряков 384 – ого отдельного батальона морской пехоты, саперов. 5. В десанте было 67 человек, с ними был 1 проводник из местных жителей. 6. Проводником был рыбак Андрей Иванович Андреев. 7. Для переправы к элеватору десантники использовали 7 лодок. 8. На территорию элеватора десант высадился 26 марта в 8 часов утра. 9. Десант высадился в районе 18 причала. 10. Сражение длилось почти 2 суток, десантники отразили 18 атак. 11. Десантники уничтожили 700 фашистов. 12. После боя осталось в живых 11 десантников. 13. В г. Николаеве проживал участник десанта Н. А. Гребенюк. 14. – 15. Подвиг ольшанцев был увековечен: § в подвальной части бывшей конторы портовых элеваторов был создан музей ольшанцев; § установлен памятник – мемориал героям ольшанцам, рядом – Вечный огонь; § на месте высадки десанта установлена мемориальная доска; § в 100 м от места высадки десанта, на воде, установлен памятный буй; § именем Ольшанцев названа улица; § именем Ольшанцев назван поселок – Ольшанское; § Сухогрузу, построенному на заводе имени 61 коммунара, было присвоено имя «Константин Ольшанский»; § Мореходная школа и СОШ № 43 носят имя К. Ф. Ольшанского. 16. Жена К. Ф. Ольшанского – Екатерина Никифоровна Ольшанская, перед войной приехала в г. Севастополь, куда был направлен служить ее муж. Она умерла в 1981 г. в г. Москве. 17. Нашей школе было присвоено имя К. Ф. Ольшанского 17 сентября 1974 года. 18. День рождения К. Ф. Ольшанского мы отмечаем 21 мая. В 2005 году ему исполняется 90 лет.

Сбор – привал остановка «Бессмертный десант» 44

ЦЕЛЬ: расширить знание детей об освободителях родного края от немецкофашистских захватчиков; создать условия для патриотического воспитания, уважения к защитникам Родины. ВЕДУЩИЙ: Экипажи! Равняйтесь! Смирно! Капитанам экипажей доложить о готовности к прибытию в пункт назначения Маяк «Бессмертный десант» и празднику, посвященному Дню Победы. КАПИТАНЫ: Экипаж «Веселые ребята» к прибытию в пункт плавания «Бессмертный десант» - готов. Командир экипажа – ВЕДУЩИЙ: Экипажи! Доложить о готовности девизом. По реке Доброты все плывут И я, и ты, Добрым, верным, честным будь И с друзьями в добрый путь! ВЕДУЩИЙ: 2005 г. Славный и памятный. В этом году наш народ отмечает великий праздник – 60 – лет Великой Победы в Великой Отечественной войне над фашизмом. В освобождении нашего города корабелов участвовали не только доблестные силы нашей могучей армии, но и легендарный бессмертный десант, чей подвиг вошел в историю навечно. Это в марте 1944 года. И сегодня наши ребята расскажут вам о мужественном подвиге молодых бойцов под руководством старшего лейтенанта К. Ф. Ольшанского, чье имя носит наша школа. Наш сбор – привал посвящается этой славной дате. Все классы участвовали в различных общественных мероприятиях, проводимых нашей школой: встречи с ветеранами ВОВ, конкурс рисунков и плакатов, викторины, поздравительные открытки ветеранам войны, конкурс газет, чтение рассказов о подвиге солдат. Мчится время полным ходом, но у нас в стране родной, не ушли в забвенье годы, что отмечены войной. 2. Сорок первый – сорок пятый! учит наша детвора. А для бывшего солдата Это вроде, как вчера. 3. Встали с русским едины, Белорусы, латыши, Люди вольной Украины, 45

И армяне, и грузины, Молдаване, чуваши. 4. Все свободные народы Против общего врага Все, кому мила свобода, Украина дорога. 5. Небо гремело, дымится закат Ночью ракеты взлетали В порт подбирался на лодках отряд. Волны следы заметали. 6. Вышли на берег по гул и прибой Парни морского десанта И на рассвете рубеж огневой Вырос в тылу оккупантов. 1. В марте 1944 года, когда войска 3 – его Украинского фронта вели бои на подступах к Николаеву, по приказу командования фронта в тылу гитлеровцев высадился отряд морской пехоты во главе со старшим лейтенантом К. Ф. Ольшанским. 2. Десант состоял из 55 морских пехотинцев, 10 минеров, 2 связистов. Проводником был местный рыбак Андрей Иванович Андреев. Десантники должны были помешать врагу взорвать порт, отвлечь часть вражеских сил на себя и тем самым помочь войскам ускорить освобождение города. 3. Вечером 26 марта на 8 рыбацких лодках десантники направились к элеватору. Дул сильный встречный ветер, мартовский дождь со снегом резал лицо. Лодки заливало ледяной водой и ее приходилось постоянно выбирать. Под покровом ночной непогоды лодки пристали к берегу. Было 26 марта, 2 часа 8 минут ночи. Отряд высадился в порту и занял оборону. 4. Утром фашисты обнаружили десант. Двое суток длился бой, в результате которого десантники отбили 18 атак противника, уничтожили более 700 гитлеровцев. Протв небольшого отряда десантников противник бросил 3 батальона пехоты, 2 танка, 4 пушки, минометы, пулеметы, огнеметы. 5. В живых осталось только 7 десантников. Несмотря на огромные потери, они продолжали удерживать свой плацдарм до прихода наших частей. Они с честью выполнили свое задание: морской порт был спасен от уничтожения отступающими фашистами. 6. За героизм и отвагу 68 десантниками присвоено звание Героя Советского Союза, большинству – посмертно. Погибших героев похоронили в центре города. Сейчас на братской могиле героев – десантников сооружен мемориальный комплекс. О подвиге ольшанцев написаны книги, поэмы, стихи… Ветры степные над Бугом поют Как это было когда – то. Многие пали в неравном бою Вместе с последней гранатой. 46

Есть в Николаеве сквер у реки Памятник в центре аллеи. Смело в атаку идут моряки, Знамя победное реет. Годы идут, но о днях штормовых Помнят наши люди. Подвиг десантников, мужество их Родина – мать не забудет. Гремят над землей раскаты, Идет за раскатом раскат, Лежат под землею солдаты, И нет безымянных солдат. Солдаты в окопах шалели И падали в смертном бою, Но жизни своей не жалели За горькую землю свою. В родимую землю зарыты Те самые храбрые, спят, Глаза их Победой закрыты, Их подвиг прекрасен и свят. Песня «Вернусь, сказал солдат» ВЕДУЩИЙ: 9 мая День Победы. Об этом знает каждый школьник, помнит взрослый солдат. В этот день у памятников погибшим солдатам мы говорим: «Никто не забыт, ничто не забыто». Нет на нашей земле такого места, где бы гордо не возвышались памятники героям войны – и взрослым и детям. Куда б ни шел, ни ехал ты – Но здесь остановись. Могиле этой дорогой Всем сердцем поклонись. Кто ни был ты – рыбак, шахтер, Ученый иль пастух, Навек запомни: здесь лежит Твой самый лучший друг. И для тебя , и для меня Он сделал все, что смог. Себя в бою не пожалел, А Родину сберег. Вечная память и вечная слава Павшим в жестоком бою. Бились отважно и стойко с врагами Вы за Отчизну свою. Не забыть нам этой даты, Что покончила с войной. 47

Победителю солдату Низкий наш поклон. Победа! Славная Победа! Какое счастье в ней. Пусть будет вечно ясным небо, А травы будут зеленей. МИНУТА МОЛЧАНИЯ Вальс. Люди! Покуда сердца стучат – помните Какой ценой завоевано счастье, Пожалуйста, помните! Победа! Победа! Во имя отчизны – победа! Во имя живущих – победа! Во имя грядущих – победа! Песня «День Победы»

СБОР - ПРИВАЛ, посвященный 60 – летию Победы над немецко-фашистскими захватчиками ЦЕЛЬ: воспитывать у учащихся чувство патриотизма, гордости за свою Родину, за свой народ; прививать чувство уважения и долга к ветеранам Великой Отечественной войны; продолжить работу по изучению героического наследия нашего народа. КОМАНДИР: Экипажи! Равняйтесь! Смирно! Командирам экипажей доложить о готовности девизами. 1 классы: Ручеек бежит вперед! К знаниям он нас ведет! 2 классы По реке Доброты все плывут И я, и ты, Добрым, верным, честным будь И с друзьями в добрый путь! 3 классы: Море Вежливых зовет. Экипажи! Полный ход! Вежливым, тактичным будь, И с друзьями в добрый путь! 48

4 классы: В океане Дел прекрасных Ждет нас много мест опасных. Миг удачи не забудь – И с друзьями в добрый путь. КОМАНДИР: Экипажи! Доложить о готовности к сбору – привалу, посвященному 60 – летию освобождения народов о немецко-фашистских захватчиков, девизом бригантинцев. Все: Нет ни скуки , ни рутины На борту у «Бригантины» Еще тогда нас не было на свете, Когда гремел салют из края в край, Солдаты! Подарили вы планете Великий май! Победный май! Дорогие ребята! Сегодня вся наша страна отмечает великий праздник День Победы. 64 года назад 22 июня 1941 года фашистская Германия, без объявления войны напала на нашу Родину. Гитлер обрушил огромный удар по территории нашей Отчизны. Мирный труд и спокойный сон людей был прерван. Германские власти ставили своей целью захватить земли и богатства нашей страны, истребить миллионы людей, а остальных превратить в своих рабов. К моменту нападения Германия установила свое господство почти над всей Западной Европой. Угроза фашистского порабощения нависла над всем миром. Бои развернулись на огромном фронте от Баренцева до Черного морей. Несмотря на стойкость и мужество бойцов и командиров Красной Армии, к началу июля 1941 года враг занял Литву, часть Молдавии и Латвии, Западную Белоруссию и Западную Украину. Над страной нависла смертельная опасность. На борьбу против ненавистного врага поднялись все: мужчины и женщины, старики и дети. Гордо звучали слова: «Все для фронта, все для победы» Вставай, страна огромная! Песня «Священная война» Как смерч беспощадный, кровавый Война на планете гремела. Вели бой неравный, Смертельный и правый Отряды защитников смелых. Шел солдат, преград не зная, Шел солдат, друзей теряя. Часто бывало, шел без привала, Шел вперед солдат. Землю спасая, мир защищая, Шел вперед солдат. 49

Ничто не забыто, никто не забыт, И память людская поныне хранит. Как женщины ночью в подушку, проплакав, С утра от вокзалов, от военкоматов Любимых отцов, сыновей провожали, И долго с надеждой весточки ждали. Молились старушки, склоняясь головой, Спаси, сохрани, пусть вернется живой. И слезы туманили строгие очи, Длиннее, чем жизнь, им казались те ночи. Четырежды с дуба листва опадала, Солдаты дорог прошагали немало. И сколько их там вдоль дорог полегло – С гранатой под танком, смертям всем назло. Лишь только затишье наступит немножко О Родине милой играет гармошка. Солдаты в окопах под сводом землянок Своих вспоминают «Катюш» и «Смуглянок». Песня «Катюша» (2 куплета) Легла им на плечи тяжелая доля, Растили детей, управлялись и в поле. Со страхом глядели в глаза почтальонке: «Письмо долгожданное иль похоронка?» Как можно забыть невест в черных платках? И вдов молодых с детьми на руках? Как в майское небо салюты гремели! Когда мы всем миром врага одолели. Но выросли дети у вдов и женились, И дети у них у самих народились. Растут они вроде в свободной стране, Но гибнут солдаты опять на войне. Вздыхают невесты, фаты не измяв, И матери плачут, к иконам припав. Защитникам слава во все времена, Свой долг, отдающим Отчизне сполна. Костер. Полянка. «Отдых солдат после боя» Танец «Вальс» (в военной форме). 50

ВЕДУЩИЙ: Четыре долгих года, 1418 дней и ночей, длилась жестокая битва за освобождение каждой пяди своей земли. На борьбу поднялись люди разных национальностей: русские, украинцы, белорусы, армяне… От бескрайней равнины Сибирской, До полесских лесов и болот, Поднимался народ богатырский Наш великий советский народ. Выходил он свободный и правый, Отвечая войной на войну. Постоять за родную державу, За могучую нашу страну. Сокрушая железо и камень, Он врага беспощадно разил, Над Берлином победное знамя, Знамя правды своей водрузил. Он прошел через пламя и воду, Он с пути не свернул своего, Слава! Слава герою – народу, Слава Армии Красной его! Песня «Вернусь» - сказал солдат». Звучит спокойная музыка. ВЕДУЩИЕ: Огромной ценой завоевана Победа в Великой Отечественной войне! Дети со свечами и табличками: 27 000 000 человек погибло граждан в этой войне Потери вооруженных сил составили 8 686 400 человек В лагерях и оккупированных фашистами территориях было уничтожено 4 000 000 человек Разрушено городов – 1714 Уничтожено сел – 70 000 Угнано на принудительные работы – 5 000 000 человек Лишились жилья – более 25 000 000 человек МИНУТА МОЛЧАНИЯ Песня «Журавли» О чем в слезах задумалась земля? Здесь для меня все навеки свято. И обелиск стоит, как бы храня, Могилу Неизвестного солдата! Куда б ни шел, ни ехал ты – Но здесь остановись. 51

Могиле этой дорогой Всем сердцем поклонись. Кто ни был ты – рыбак, шахтер, Ученый иль пастух, Навек запомни: здесь лежит Твой самый лучший друг. И для тебя, и для меня Он сделал все, что смог. Себя в бою не пожалел, А Родину сберег. Вечная память и вечная слава Павшим в жестоком бою. Бились отважно и стойко с врагами Вы за Отчизну свою. Не забыть нам этой даты, Что покончила с войной. Победителю солдату Низкий наш поклон земной. ВЕДУЩИЙ: Слово ветерану! Ветеран – участник боев Дмитриев Дмитрий Всеволодович. Еще тогда нас не было на свете, Когда с победой вы домой пришли. Солдаты, наша слава вам навеки От всей земли, от всей земли. Победой кончилась война. Те годы – позади. Горят медали, ордена У многих на груди. Кто носит орден боевой За подвиги в бою. А кто за подвиг трудовой В своем родном краю. Не плачьте, матери родные, Сынов погибших не вернуть. Навечно звезды золотые Дала им Родина на грудь. И всем им от родной державы Поклон сегодня и почет. МИР – это главное слово на свете! МИР – очень нужен нашей планете! МИР – нужен всем, всем, всем! ВЕДУЩИЙ: заключительная песня «Нам мир завещано беречь». 52

ВЕЧЕР инсценированной песни военных лет «Кто сказал, что надо бросить песни на войне? После боя сердце просит музыки вдвойне!», посвященного 56 – годовщине Победы. ЦЕЛЬ ПРОВЕДЕНИЯ: 1. Знакомство с музыкальной культурой военных лет. 2. Развитие творческих способностей, работа с музыкально одаренными людьми. 3. Воспитание патриотизма, уважительного отношения к традициям прошлого, людям старшего поколения, бережного отношения к национальной культуре, привитие эстетического вкуса. В оформленном актовом зале собираются ученики. Звучат песни о войне. 1 ведущий: (в форме солдата) 9 мая 2001 года мы будем праздновать 56 –ю годовщину Победы в Великой Отечественной войне. Войне, которую историки назовут трагедией века, самым ужасным событием ХХ столетия. 2 ведущий: (в форме моряка) Война… Сколько воспоминаний собрано, книг написано, фильмов отснято. Проанализированы все планы и все проведенные операции, подведены итоги на Нюрнбергском процессе и определены приговоры, розданы награды и звания. 1 ведущий: Только один солдат этих боев не получал ни наград, ни званий. Это прошагавшая через всю дымившуюся Европу песня в солдатском звании. 2 ведущий Песни военных лет! Иной раз задумываешься: за что их так любят и помнят в народе, сохраняют в памяти долгие годы, берегут, как святыню. 1 ведущий За простоту и душевность, мелодичность и запоминаемость. А еще за удивительный оптимизм, неиссякаемую веру в любовь, в Победу. 2 ведущий Когда под песню боевую Шагают воины в строю, Я вспоминаю фронтовую, Лихую молодость свою. 1 ведущий Сквозь дым боев и холод колкий Она шагала впереди… Остались черные осколки В ее простреленной груди. 53

1 ведущий. Сегодняшний наш вечер мы посвящаем песне военных лет. На вечере присутствуют наши дорогие гости, ветераны Великой Отечественной войны. Представление ветеранов: 1. Асютин Фрол Иванович 2. Попов Александр Павлович 3. Карапетян Леонид Николаевич 4. Рябенко Александр Семенович 5. Дмитриев Дмитрий Всеволодович 6. Кихтенко Николай Яковлевич 7. Потебенько Василий Иванович 8. Чернышева Александра Александровна 9. Скутина Евгения Прокопьевна Хлеб – соль на рушниках каждому ветерану, вручение цветов, подарков. 2 ведущий. Война… Четыре года. 1418 дней. Тысячи километров пройдены за эти годы. В такой длинный путь тогда, в 1941, отправлялись совсем юные парни. Ученики 9-Бисполняют «За того парня» 1 ведущий. Находясь там, на далекой передовой, в перерывах между боями, каждый боец, сидя в окопе, вспоминал свой дом, край, семью. Ученики 9-А исполняют «Темная ночь» 2 ведущий. Песня та в сердце твоем застучит горячо, То ласково тронет тебя за плечо, То горе разделит с тобой, Теплом из далекого дома пахнет И силу в солдатскую душу вольет, На подвиг ведя боевой… Ученики 8 – А исполняют «Враги сожгли родную хату» 1 ведущий. Солдатами не рождаются… Но и бывалые из бывалых дивились характеру своих боевых подруг, их самоотверженности во всем, их неустрашимости в тягчайших испытаниях, их удалому настрою. Ученики 11 – Б исполняют «Ровесницы» 2 ведущий. С восторгом нас, девчонок, не встречали. Нас гнал домой охрипший военком. Так было в 41. А медали И прочие регалии – потом. Ученики 8 – В исполняют «Смуглянка» 1 ведущий. Песням тех военных лет поверьте. Мы не зря от дома вдалеке Пели в четырех шагах от смерти О родном заветном огоньке. 54

И не зря про путь к Берлину пели, Как он был нелегок и не скор… Песни вместе с нами постарели, Но в строю остались до сих пор. Учащиеся 8 – Б исполняют «Огонек» 2 ведущий. Время нас, как пулеметом, косит. Но меня, пока еще живой, Песня незабытая уносит В незабвенный лес прифронтовой. Кто – то вальс играет на баяне, Слушаем мы, словно в забытьи… Помните, друзья - однополчане, Боевые спутники мои? 9 – А «Москвичи» 1 ведущий. Вечно горит огонь над могилой Неизвестного солдата. Кем был тот, кому несут люди свой поклон и цветы? Шахтером или учителем, землепашцем или ученым, врачом или инженером, поэтом или артистом – все равно: в войну он был солдатом. 11 – А «Солдат» 2 ведущий. Песни наши с нами и поныне! Никогда нам петь не надоест, Как на Запад шли по Украине И как с боем брали город Брест. И что поминать нам рановато, И про тех, кто дал нам закурить. Вы спросите сами у солдата: Мог ли он такое позабыть? 9 – Б. Попурри из песен военных лет. 1 ведущий. Никто не знает их фамилий, О них ни песен нет, ни книг. Здесь чей – то сын и чей – то милый, И чей – то первый ученик. Они легли на поле боя, Жить начинавшие едва! И было небо голубое, Была зеленая трава. 9 –Д «На безымянной высоте» 2 ведущий. Не дымятся дали, Даль светла до слез. Ни одной медали Дед мой не принес. 55

Потому что сам он Не пришел с войны… 10 – Б «Там, за туманами» 1 ведущий. День Победы… Этот праздник безмерно дорог сердцу каждого из нас. Прошли годы, десятилетия, пройдут еще века, но никогда в памяти народной не померкнет величие Победы, слава подвига солдата в Великой Отечественной войне. Не сотрутся в этой памяти и песни, помогавшие воевать. 2 ведущий. Образ песни прошлых лет всегда с нами. Нам, знающим и любящие ее, хочется сказать: «Люди, давайте воздвигнем песне нашей памятник. Она достойна его, как солдат». 9 – В «День Победы». 1 ведущий. Не у всех ветеранов горят на груди ордена, Но у всех ветеранов блестит в волосах седина. Спросите его, как жил он, если б жизнь снова начать, Он ответит, что трудным путем готов он снова шагать. И пускай в го честь не стоит обелиск и Вечный Огонь не горит – Молодость, низко ему поклонись! Перед тобой ветеран стоит! (Поклон ветеранам, провожают их стоя). 2 ведущий. На этом наш вечер окончен. Спасибо всем за участие и за внимание.

СЦЕНАРИЙ ВЕЧЕРА инсценированной песни, посвященный 58 – годовщине Победы Оформление: искусственные цветы, плакаты, лозунги, Флаг Украины, столы, скатерти, цветы, шары, реквизит классов, пианино. Музыкальное оформление: песни на кассете. ХОД ПРОВЕДЕНИЯ 1. Завтра 9 мая 2003 г., все мы будем отмечать 58 – ю годовщину Великой Победы! 2. Над мирным утром сольце ласково восходит Все нужно сделать, чтоб никто опять, не шел к нам с целью отобрать свободу, Кого – то убивать и что – то разрушать. 1. Хранит людская память и поныне Военную грозу через огонь прошедших стран, 56

Тот час, когда руинами покрылась Украина – Седой о том не забывает ветеран. 2. Поредели ряды ветеранов, Поседели, состарились вы, Поздравляем, склоняясь пред Вами, Вы победу и жизнь принесли. 1. В мае солнце смеется, ликуя. В мае звонче поют соловьи, Ветераны сегодня с нами. Вам поклон до земли и цветы. (Вручение цветов и сувениров ветеранам) 1. Сегодня на нашем празднике присутствуют ветераны: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ (перечисление, чествование, желающим предоставляется слово). 1. Немало есть песен на свете, Что звездного света полны. Но памятней нету, чем эти – Рожденные в годы войны. 2.Всегда вы легки на помине, И вас не забыл ни один. Пронзаете сердце поныне. Вы, песни военных годин. 1. Я эти песни написал не сразу. Я с ними по осенней мерзлоте С не начатыми по-пластунски ползал Сквозь черные поля на животе. Мне эти темы подсказали ночи, Уставшие в походах от дорог, Я с тяжким потом забытые строки, Как и себя, от смерти уберег. 8 – А класс. «Алеша» 2. В далекий час, простись с родными. Длину дорог, измерив фронтовых, Они держали главный свой экзамен И в танковых боях, и в штыковых. 1. Веселые, отважные, простые, В свой звездный час не дрогнули они. И в память светлую о Вас отныне Горят сегодня Вечные огни. 9 – Б класс «Огонек». 2. Ты прощай, моя умница, Погрусти обо мне. Перейду через улицу – Окажусь на войне. 57

1. Если пуля достанется – То тогда не до встреч. Ну, а песня останется – Постарайся сберечь. 9 – А «Катюша» 2. Вы дрались за Киев, Севастополь, Насмерть вы стояли под Москвой, Ленинград и Сталинград в окопах Вы спасали, жертвуя собой. 1. Вы прошли огонь, и бой, и холод, Зной, артиллерийский тяжкий вой, Отгоняя смерть, войну и голод, Вы платили дорогой ценой. 10 – А «А значит, нам нужна одна победа» 2. Вот солдаты идут стороной незнакомой, Всех врагов разобьют и вернутся до дома, Где задумчивый сад и плакучая ива, Где родные леса да широкая нива. 9 – В «Жди меня» 1. Война! Тяжел солдатский труд И горек вкус походной соли. Не сапоги им ноги трут – На сердце черные мозоли 10 – Б «Эх, дороги» 2. Вы в битве Родину спасли, Преодолели все преграды. Спасибо вам от всей земли, За все спасибо вам, солдаты! 1. И в добрый час, счастливый час, Час мирного рассвета Во имя Вас, во имя Вас Мы празднуем Победу! 11 –А «День Победы» 2. Над мирным утром солнце ласковое всходит. Все нужно сделать, чтоб никто опять Не шел к нам с целью отобрать свободу, Кого – то убивать и что – то разрушать. 11 – Б «Давай за жизнь» 1. «Забудьте о войне» - мы слышим часто «Пора забыть, она давно была»…. Пусть многим гром войны неведом, Да не иссякнет памяти река. 2. Поддерживают небо обелиски И всякий раз напоминают мне: Забыть войну – предать родных и близких, 58

Предать живых и павших на войне… 1. Вспоминайте, люди, тех, Кого не стало! Вспоминайте, люди! Времени так мало. 2. Предлагаю почтить память павших в годы Великой Отечественной войны минутой молчания (метроном). 1. На этом наш вечер окончен. Благодарим всех, принявших в нем участие. Особая благодарность ветеранам, спасшим для нас мир на Земле! Провожаем наших гостей стоя.

СЦЕНАРИЙ ВЕЧЕРА инсценированной песни, посвященного 60 – летию Великой Победы Цель: 1. Воспитывать у школьников высокое чувство патриотизма, дать почувствовать, что герои живут рядом, что мирным днем они обязаны тем, кто защищал Родину от фашизма, что наиболее священна память – это память сердца; 2. Формировать навыки поисковой работы по изучению героической деятельности николаевцев во время Великой Отечественной войны. ОФОРМЛЕНИЕ: плакаты ко Дню Победы, вазы с цветами, по краю сцены искусственные папоротники. ФОНОГРАММА: песни времени Великой Отечественной войны. Музыка стихает, входят ведущие. 60 лет нашей славной Победе, Снова майский рассвет. Тишина. 60 лет нашей славной Победе, 60 как убита война! Пойте, трубы, песнь победную! Май, шуми на всю страну! Слава выстрелу последнему, Завершившему войну! Пусть в небе бескрайнем не гаснет зоря Победных знамен величаво! Славься, Отчизна, Украина моя! Народу нашему – слава! Выходят ведущие 2 – е в военной форме, 2 – е в белых рубашках. 1 ведущий:

Все дальше и дальше от нас уходят грозные годы Великой Отечественной войны, но никогда не угаснет память о тех, кто не задумываясь, отдал свою жизнь во имя Великой Победы. Мы ни за что на свете не должны забывать о близких людях и совсем незнакомым – о тех, кто защитил свой отчий край. 2 ведущий Нет такого города, села, где бы в жестокой борьбе не пролилась бы кровь воинов, где бы ни проявились их могущество и отвага, т. к. каждый знал – он защитник своей Отчизны. На нашем вечере присутствуют ветераны. 1 ведущий: Я о другом не пел бы ни о чем, А славил бы всю жизнь свою дорогу, Когда б армейским скромным трубачом Я эти 5 минут трубил тревогу. 2 ведущий Казалось, было холодно цветам, И от росы они слегка поблекли. Зарю, что шла по травам и кустам, Обшарили фашистские бинокли. 3 ведущий Цветок, в росинках весь к цветку приник, И пограничник протянул к ним руки, А немцы, кончив кофе пить, в тот миг Влезали в танки, закрывали люки. 4 ведущий Такою все дышало тишиной, Что вся земля еще спала, казалось. Кто зал, что между миром и войной Всего каких – то 5 минут осталось! 2 ведущий: Ранним воскресным утром 22 июня 1941 года фашистские войска без объявления войны, без предъявления каких – либо претензий обрушились на мирно спящие города и поселки на протяжении всей границы Советского Союза. 1 ведущий: И покатилась война по родной земле, оставляя за собой пожарища, пепелища и черное горе. 60

ФОНОГРАММА: (очень тихо) «Священная война». 2 ведущий: С первых дней войны каждый, кто мог держать оружие в руках, считал своим долгом защищать родную землю, отчий дом. Война захватила в круговорот 42 – миллионное население Украины. 4 миллиона украинцев сражались в составе Советской Армии. 3 ведущий: Великая Отечественная война прошла через наши сердца, стала частицею всенародной и семейной памяти. Песня «Темная ночь» - 9 - Б класс. 4 ведущий: Николаевской земле суждено было стать ареной особо жестокого и кровавого противоборства. 1 ведущий: … тысячи наших земляков были мобилизованы в действующую армию…, тысячи пошли защищать родную землю в составе народного ополчения; все, кто мог строили оборонительные укрепления. 2 ведущий: После оккупации жители области поднялись на борьбу и в тылу врага. Один за другим начинали действовать партизанские отряды и подпольные группы. Фонограмма «Смуглянка» 9 – Б спускается. Поднимается 10 – Б, 8 – Б, 9 – А. О героической работе подпольной группы под руководством В. Лягина слово предоставляется учащимся 10 – Б класса. (выступление 10 – Б класса). На борьбу с фашистами поднимались и стар и мал. Немеркнущей славой покрыли себя дети – герои Витя Хоменко и Шура Кобер. О них нам расскажут учащиеся 8 – Б класса. Никогда не забудем мы героическую деятельность героев – подпольщиков «Партизанской искры». Слово предоставляется 9 – А классу. 3 ведущий Сколько бы не прошло времени, навсегда в памяти людей останутся героическая оборона Брестской крепости, Одессы, Севастополя, Минска, Киева, Керчи. Стойкость изможденных голодом, бомбежками ленинградцев. Немеркнущей славой покрыли себя героические защитники Москвы, Сталинграда, Новороссийска. Никогда люди не забудут героический труд оружейников Тулы. 4 ведущий Вечно будем помнить тех, кто остановил врага под Москвой, обеспечил коренной перелом в ходе войны под Сталинградом, на Курской дуге, форсировал Днепр, освобождал от врага нашу Родину. 3 ведущий: Человек склонился над водой И увидел вдруг, что он седой, Человеку было 20 лет, Над лесным ручьем он дал обет, Беспощадно, яростно казнить 61

Тех людей, что рвутся на восток. Кто его посмеет обвинить, Если будет он в бою жесток. Фонограмма «10 наш десантный батальон» (8 – Б, 9 – А, 10 – Б спускаются; поднимаются 9 – В, 10 – А, 8 – А). 4 ведущий: Бессмертный подвиг героев десантников знает вся страна. Морская пехота идет по волнам. Десант в полосатых тельняшках. Лиман застилает горячий туман, Бушлаты у всех на распашку. 1 ведущий: О роли десанта под командованием К. Ф. Ольшанского рассказывает 9 – В класс. 2 ведущий: В результате кровопролитных боев 28 марта 1944 года был освобожден наш город. Об этом знаменательном событии нам расскажут ученики 10 – А класса. 3 ведущий: Об освобождении Николаевщины подготовили свое сообщение учащиеся 8 – А класса. Фонограмма военных песен (8 – А, 10 – А, 9 – В уходят; поднимается 8 – В) 2 ведущий: У войны не женское лицо. Но сколько женщин, совсем юных девчонок выносили на своих хрупких плечах раненых, сбивали вражеские самолеты, были снайперами, разведчиками, радистами, танкистами, выполняли мужскую работу в тылу. А сколько их было в партизанских отрядах, сколько их гибло в фашистских застенках, не проронивши ни единого слова. 1 ведущий: Не ведают смерти герои, Что честно в сражение шли. Вы юными в пламени боя За землю свою полегли. За ваши отплатим мы жизни. За вас и за павших других. Вовек не забудет Отчизна Героев своих молодые. (Выступление 8 – В класса, песня «Синий платочек») Фонограмма песен военных лет, 8 – В уходит, поднимается 11 – А, 11 – Б классы. 3 ведущий: А сколько матерей, сестер, любимых ждали и не дождались своих сыновей, братьев, мужей. В народе не даром говорят, что время не властно над материнским горем. И сколько бы ни минуло десятилетий от того воскресного утра, когда прозвучало страшное слово «война», они никогда не перестанут ждать своих детей, отдавших самое дорогое – жизнь в борьбе с фашистскими захватчиками. 62

2 ведущий Вона оставляла за собой страшные следы. Отважные воины шли дорогами войны, не оглядываясь назад, а за плечами оставались превращенные фашистами в руины 714 городов, 28 000 сел Украины, шли, не жалея себя, шли, чтобы победить. Об освобождении Украины нам рассказывают учащиеся 11 – А класса. 3 ведущий 28 октября 1944 года завершилось освобождение территории Украины от немецко-фашистских захватчиков. Но до полной победы над врагом оставалось еще тяжелейшие полгода. Советские войска начали освободительный поход по странам Восточной Европы. В марте – апреле 1945 г бои шли на территории Германии. Завершающим аккордом была Берлинская операция. (слово предоставляется 11 – Б классу, фонограмма песен военных лет) 3 ведущий: 1418 дней и ночей длилась эта кровопролитная война и вот, наконец, долгожданная, омытая кровью и потом, слезами – ПОБЕДА . 9 мая – самый светлый день. Идут годы, но война не забывается. Снова и снова отзывается она в сознании поколений, тревожит воображение, заставляет задумываться над трагедией и подвигом нашего народа. 4 ведущий: Огромной ценой досталась нашему народу победа. Всего в годы Великой Отечественной войны погибло около 27 млн. граждан. Потери вооруженных сил составили 8686400 человек. В лагерях на оккупированной территории фашистами было уничтожено 4 млн. человек. Разрушено 1714 городов. Уничтожено 70 тыс. сел. Угнано на принудительные работы 5 млн. человек. Лишились крова над головой более 25 млн. человек. (Зажигаются свечи) ФОНОГРАММА: «Реквием» Д. Кобалевского. 4 ведущий: Помните! Через века, через года – Помните! 1 ведущий: О тех, кто уже не придет никогда, Помните! Не плачьте, В горле сдержите стоны, Горькие стоны. 2 ведущий: Памяти павших, будьте достойны.. Вечно достойны… 3 ведущий: Помните! Детям своим расскажите о них, 63

Чтобы тоже запомнили… Во все времена, бессмертной земли Помните! 4 ведущий: Мечту пронесите через года И жизнью наполните… Но от тех, кто уже не придет никогда, Заклинаю, Помните! Память – категория живая и постоянная. И как не имеем мы права забывать о тех днях, так и не должны постоянно дарить уважение и почет ветеранам войны. 1 ведущий: Хочется собрать все цветы земли и положить их к ногам ветеранов. Дорогие ветераны! Примите от нас эти цветы, как символ нашего признания и уважения, символ радости жизни и ее бесконечности. ФОНОГРАММА: «Майский вальс», «Давай за…» 1. За мужество! 2. За отвагу! 3. За любовь! 4. За верность слову! 1. И за Родину! 2. За мирное небо! 3. За пролитую кровь! 4. За счастье матери! 1. За звонкий детский смех! ВМЕСТЕ: Земной вам поклон и вечная слава! (Дарят цветы ветеранам, звучат военные песни) 8 – В – кольцовка песен о войне.

Сценарий торжественной линейки, посвященной 30 – летию со дня присвоения школе имени К. Ф. Ольшанского 17. 09. 2005 года ЦЕЛЬ:

ü воспитывать глубокое чувство уважения к героическому подвигу героев – освободителей; ü создавать условия для патриотического воспитания, уважения к защитникам Отечества; ü формировать активную жизненную позицию. ОФОРМЛЕНИЕ: Флаг Украины, портрет К. Ф. Ольшанского, портреты десантников, аппаратура, микрофон, столы со скатертями, искусственные цветы. МУЗЫКАЛЬНОЕ ОФОРМЛЕНИЕ: Гимн Украины, марш, песни о войне, реквием. ХОД ПРОВЕДЕНИЯ: Звучат фанфары 1. Звучит над землею родною: «Равнение – на героев!» И застывают шеренги Нашего строя. 2. Высокая даль распахнулась, и слава к груди прикоснулась, И вся страна обернулась – «Равнение – на героев!» Ведущие: 1. Сегодня, 17 сентября 2004 года исполняется 30 лет со дня присвоения нашей школе имени Героя Советского Союза К. Ф. Ольшанского. И наш митинг посвящен этой знаменательной дате. 2. Школа! Внимание! На вынос Государственного Флага Украины, смирно! Равнение на флаг! 1. Митинг, посвященный 30 – летию присвоения школе имени К. Ф. Ольшанского объявляется открытым. (Звучит Гимн Украины, представление гостей). 1. Слово предоставляется директору школы Л. В. Курбаковой. 2. Звучит Указ о присвоении школе имени К. Ф. Ольшанского. 1. Слово предоставляется Касьяновскому В. А., учителю – краеведу, основателю школьного музея. 2. Герой Советского Союза К. ф. Ольшанский для учащихся нашей школы был и есть символом чести, доблести и славы, геройства, примером добросовестного служения своему делу. Выполнение им гражданского и воинского долга служит для всех нас примером. 1. Слово о герое. 2. Имя Ольшанского неотделимо от участников десанта, который он возглавил. И сегодня, говоря о Константине Федоровиче, мы вспоминаем тех, кто был вместе с ним в том походе в бессмертие. Выступление экскурсоводов школьного музея о подвиге десанта: 1. Отвагою и яростью объятый, 65

Таким, матрос, ты и вошел в века, Обветренный, в тельняшке полосатой, С гранатой, занесенной для броска. 2. Вспомним всех поименно, Сердцем вспомним своим. Это нужно не мертвым, Это надо живым. Перекличка имен с демонстрацией фотографий в рамке. 1. В бою пали смертью храбрых 55 героев. Это …(список прилагается). 2. От ран скончались в первые дни после освобождения города Кузьма Шпак, Иван Удод, Михаил Коновалов. 3. В боях за Родину погибли Бочкович, Дементьев. 4. От ран и болезней после войны скончался Алексей Куприянов. 5. Умерли в послевоенные годы комбат Котанов, Медведев, Лисицын, Хакимов, Гребенюк, Павлов, Щербаков. 1. Время замерло… Стынет гранит. Наступает минута молчанья. И со мною огонь говорит – Голос памяти… Голос печали. 2. Спасших человечество от нечисти В самые суровые года, Павших за свободное Отечество, Люди, не забудем никогда! 1. Почтим память павших в боях за нашу Родину минутой молчания (метроном, реквием, салют). 2. 7 мая 2004 года стартовала городская акция «А память священна» (задание прочитать). 28 мая 2004 года исполняется 60 лет со дня освобождения Украины. 9 мая 2005 года – 60 лет Победы. 2005 год – год ветеранов войны. 21 мая 2005 года – 90 – летие со дня рождения К. Ф. Ольшанского. Ко всем этим знаменательным датам в школе объявляется акция «Имя школы моей». Сейчас все классы получают задание. (Вручение заданий классам) 1. Вспомним гордо и прямо Погибших в борьбе Есть великое право Забывать о себе Есть высокое право Пожелать и посметь… Стала вечною славой Мгновенная смерть. 2. Память героев – ольшанцев увековечена в Николаеве и на Украине: 3 школы – наша, 43 г. Николаева, в г. Харькове, и в селе Приколотное Харьковской области ; рыбколхоз, поселок, корабль носят имя Ольшанского. В 66

порту создан музей, на Центральной площади города Николаева установлен мемориал – священное место для всех николаевцев «У вечного огня». 1. Какая в этом сквере тишина… Какая здесь торжественность святая. Где каждый день с утра и до темна В молчании течет река людская! 2. Здесь даже время замедляет бег, И только память бьет в виски упруго, Напоминая о геройстве тех, Кто умирал за Родину у Буга. 3. Здесь лепестками Вечного огня Трепещет мрамор, отливая глянцем. И кажется: вот – вот, назвав себя, На пьедестале оживут ольшанцы. 4. Вот- вот бушлаты Бронзовы сняв, Освободив от автоматов руки, Они из вечности шагнут на землю к нам, Сквозь дни всех этих лет разлуки. 5. И пусть они всего лишь изваянье, В их смерть ни на минуту ты не верь, Прислушайся к их жаркому дыханью, Когда придешь в наш ингульский сквер. 6. Оно в лесах строительного гула, В пшеничных зернах, зреющих в полях, В бессонном плеске Буга и Ингула, В растущих кораблях на стапелях. 7. Они всегда здесь мира часовые. Стоят у всей планеты на виду. Но позовут лишь трубы боевые – Ольшанцы вновь живыми в строй сойдут. 1. Сегодня вспоминая о павших, мы не должны забывать о живых; о тех, кому было 15, 17, 20 в то военное время; кто в партизанском отряде или в действующей армии, на трудовом фронте и в подполье приближал светлый День Победы. Низкий поклон Вам, дорогие ветераны! (вручение цветов) 2. Слово предоставляется гостям нашего праздника 2. Миллионы людей погибли, чтобы на Земле был вечный мир. Поэтому так щемит сердце, когда слышишь сообщение о войнах, пусть и региональных. 1. Нам нужен мир, чтоб строить города… Работать в поле и сажать деревья. Его хотят все люди доброй воли, Нам нужен мир НАВЕКИ! НАВСЕГДА! 2. Ни детям, ни взрослым война не нужна! Пусть с нашей планеты исчезнет она! Пусть мирные звезды над нами горят, И дружба не знает границ и преград. 67

1. Школа! Внимание! На вынос Государственного Флага Украины, смирно! Равнение на Флаг (вынос Флага под марш). 2. Сегодня, в день 30 – летия присвоения школе имени Героя Советского Союза К. Ф. Ольшанского, делегация школы возложит цветы к месту формирования десанта.

СЦЕНАРИЙ торжественной линейки, посвященной 90-летию со дня рождения К.Ф. Ольшанского 20. 05. 2005 ОФОРМЛЕНИЕ: § Флаг Украины, § портрет К. Ф. Ольшанского, § портреты десантников, § стол со скатертью, § флажки, § разноцветные шары, § цветы,

§ § § § §

корзины с цветами, гирлянда, учащиеся в морской форме, альбом, лист – отчет об итогах акции, § эмблема школы

МУЗЫКАЛЬНОЕ ОФОРМЛЕНИЕ: Гимн Украины, марш на внос Флага Украины, песни о войне, «Реквием», метроном, фанфары. ХОД ПРОВЕДЕНИЯ Звучат фанфары. Ведущий 1: Школа, внимание! В кругу цветов и зелени аллей, В кругу высоких, стройных тополей Ты не спеша пройди и посмотри – Стоит здесь школа номер 43. 2 Не сосчитать ее учеников, Не сосчитать хороших теплых слов. Таких, что стены старые хранят, Для бывших всех и будущих ребят. 3 Есть очень близкая для нашей школы дата, И помнить вы должны о ней, ребята. Ведь 30 лет, как носит школа наша Имя Ольшанского – героя и солдата. 1

Ведущий 2: 68

Завтра, 21 мая, исполняется 90 – летие со дня рождения К. Ф. Ольшанского, чьё имя носит наша школа. Наша линейка посвящается этой знаменательной дате. Ведущий 1: Школа, внимание! Под Флаг Украины смирно! Равнение на Флаг! Ведущий 2: Линейка, посвященная 90 – летию со дня рождения К. Ф. Ольшанского, объявляется открытой. (звучит Гимн Украины) На нашем празднике присутствуют гости _______________________________ Ведущий 1: Герой Советского Союза К. ф. Ольшанский для учащихся нашей школы был и есть символом чести, доблести, славы, геройства, примером добросовестного и честного служения своему делу, выполнения им гражданского долга, служит для всех нас примером. Ведущий 2: Имя Ольшанского неотделимо от участников десанта, который он возглавил. И сегодня, говоря о Константине Федоровиче, мы вспоминаем тех, кто был вместе с ним в том походе в бессмертие. 1 Звучит над землёю родною: «Равнение - на героев!» И застывают шеренги Нашего строя. 2 Высокая даль распахнулась, И слава к груди прикоснулась, И вся страна обернулась – «Равнение - на героев!» (Под музыку выносят портретов десантников). 22 марта 1944 года отдельный батальон морской пехоты, которым командовал майор Котанов, получил приказ: во что бы то ни стало высадиться в г. Николаеве, отвлечь на себя основные силы противника и тем самым облегчить вхождение в город войскам Красной Армии. Для этого был сформирован десант из 55 моряков – десантников 384 отдельного батальона морской пехоты и 12 саперов 1 – ого гвардейского укрепрайона. Перед десантниками стояла боевая задача: § внезапным ударом захватить плацдарм в морском порту и удерживать его до подхода основных сил 5 – ой ударной, 6 – ой и 28 – ой армий; § нарушить боевое управление войсками противника, поднять панику в его тылу, и, отвлекая на себя часть сил врага, облегчит штурм города наступающим армиям; § сорвать замысел противника, намеревавшегося уничтожить порт и город. В ночь с 25 на 26 марта 55 моряков – десантников, 12 саперов и радистов, проводник местный рыбак Андреев на семи рыбачьих лодках прошли 15 км пути, в том числе 7 км вдоль берегов Южного Буга, занятых врагом, в 2 часа 08 минут 69

ночи скрытно высадились на 18 причале морского порта. Бесшумно сняв часовых, десантники заняли для боя пустующее здание конторы портовых элеваторов. Около 8 часов утра 26 марта начался первый бой моряков. Неравный, ожесточенный, он завершился лишь глубокой ночью с 27 на 28 марта, когда войска 3 – его Украинского фронта и моряки Черноморского флота освободят г. Николаев. Противник вынужден был оттянуть для борьбы с отрядом 3 батальона пехоты, четыре 75 – мм орудия, два шестиствольных миномета и два танка. Десантники в течение 2 –х суток отразили 18 атак и в неравных боях с численно превосходящим противником уничтожили более 700 человек и много техники. Указом Президиума Верховного Совета СССР от 20 апреля 1945 г. «За образцовое выполнение боевых заданий командования на фронте борьбы с немецкими захватчиками и проявленные при этом отвагу и геройство» всем 67 участникам десанта присвоено звание Героя Советского Союза с вручением ордена Ленина и медали «Золотая Звезда». Это единственный в истории Великой Отечественной войны случай массового героизма и массового награждения. Ведущий 1: Отвагою и яростью объятый, Таким, матрос, ты и вошел в века – Обветренный, в тельняшке полосатой, С гранатой, занесенной для броска. На фоне музыки выстраивается скульптурная группа – импровизированный памятник десантников возле Вечного огня. 1. Какая в этом сквере тишина… Какая здесь торжественность святая, Где каждый день с утра и дотемна В молчании течет река морская! 2. Здесь даже время замедляет бег, И только память бьет в виски упруго, Напоминая о геройстве тех, Кто умирал за Родину у Буга. 3. Здесь лепестками Вечного огня Трепещет мрамор, отливая глянцем, И кажется: вот – вот, назвав себя На пьедестале оживут ОЛЬШАНЦЫ… 4. Вот – вот, бушлаты бронзовые сняв, Освободив от автоматов руки, Они из вечности шагнут на землю к нам Сквозь дни всех этих лет разлуки. 70

5. И пусть они всего лишь изваянье В их смерть ни на минуту ты не верь… Прислушайся к их жаркому дыханью, Когда придешь в наш приингульский сквер. 6. Они всегда здесь мира часовые. Стоят у всей планеты на виду. но позовут лишь трубы боевые – Ольшанцы вновь живыми в строй пойдут. Нет, наша память вовсе не музей! И труд наш – только продолжение И продолженье жизни тех друзей, Что пали в дни великого сраженья. 17 сентября 2004 года на линейке, посвященной 30 - летию присвоения школе имени К. ф. Ольшанского стартовала акция «Имя школы моей». За эти годы ни одно поколение выпускников было воспитано на военнопатриотических традициях. Имя Ольшанского для нашей школы значит очень много. Это большая честь и ответственность. И мы должны быть достойны памяти павших героев. Поэтому мы бережно храним и приумножаем традиции школы. Зам. директора по воспитательной работе зачитывает приказ про итоги акции § §

Выступление делегации школы в г. Харьков на слете школ имени Ольшанского. Передача в школьный музей альбома и отчета о поисковой работе в рамках акции.

Ведущий 1: Слово предоставляется нашим гостям: 1. Медведевой Галине Николаевне, дочери десантника. 2. Гребенюк Дарье Федоровне, жене десантника. 3. Шпаку Александру Кузьмичу, сыну десантника. 4. Сумкину Алексею Александровичу, директору городского музея ольшанцев. Ведущий 2: Время замерло… Стынет гранит… Наступает минута молчанья. И со мною огонь говорит – Голос памяти… Голос печали… Ведущий 1: Спасших человечество от нечисти В самые суровые года, Павших за свободное Отечество, Люди, не забудем никогда! 71

Ведущий 2: Почтим память павших в боях за нашу Родину минутой молчания. (метроном, реквием, салют) Ведущий 1: Сегодня, накануне 90 – летия со дня рождения К. ф. Ольшанского делегация школы возложит цветы к месту формирования десанта и к памятному бую на реке Южный Буг. Ведущий 1: Сегодня, вспоминая о павших, мы не должны забывать о живых, о тех, кому было 15, 17, 20 в то военное лихолетье; кто в партизанском отряде или действующей армии, на трудовом фронте и в подполье приближал светлый ДЕНЬ ПОБЕДЫ. Низкий поклон, ВАМ, дорогие ветераны! (Вручение ветеранам цветов под музыку). Ведущий 2: Слово предоставляется гостям Ольшанский чести и славы достоин, И подвиг бессмертен его, В борьбе он погиб, как воин, В бою не страшась ничего. Благодарим, Ольшанский, Вас За жизнь, за детство, за весну, За тишину, за теплый дом, За мир, в котором мы живем. Мы в жизни, мой друг и ровесник Дорогой ольшанцев пойдем, Мы подвиг запомним, как песню, И сами ее запоем. Вышли на берег, на гулкий прибой Парни морского десанта. И на рассвете рубеж огневой Вырос в тылу оккупантов. На губах расставания вкус. не вернусь я, пожалуй, в марте, В море взят предварительный курс, Штурман нам проложил на карте. Ты не прячешь заплаканных глаз, Здесь за слезы никто не осудит. Понимаешь, приказ есть приказ – Мы с тобою военные люди. Такова уж, как видно, судьба, У людей беспокойного звания – Уходя, уносить на губах Терпкий, с горечью вкус расставания. 72

Что гибель нам? Мы даже смерти выше В могилах мы построились в отряд. И ждем приказа нового. И пусть не думают, что мертвые не слышат, Когда о них потомки говорят. В тихом сквере памятник героям Высится над берегом реки. Замерли перед последним боем Гордые ОЛЬШАНЦЫ – моряки Кажется, вокруг бушует пламя, И гремит за взрывом взрыв. Миг один – и развернется знамя Алым шелком лица озарит. Но не трепетать матросской ленте. Здесь всегда немая тишина. Только лишь горят на постаменте Вписанные бронзой имена. Подойдите ближе, прочитайте, Это те, кто жизнь свою отдал Принесли с собой в грозовом марте Свет весны и мирного труда. И пусть весна победным маем Идет нехоженым путем, Мы год от года расцветаем, Стремительно вперед идем! Ведущий 2: Школа, внимание! Под Флаг Украины, смирно! Равнение на флаг. Ведущий 1: На этом торжественная линейка окончена. Приглашаем представителей каждого класса в актовый зал на встречу с родственниками десантников.

СЦЕНАРИЙ вечера - встречи учащихся школы № 43 с Г.Н. Медведевой, дочерью героя - десантника Они сражались до предела, Отчизне в верности клялись, Спасая город корабелов, Они спасали нашу жизнь. 1. Слово руководителю школьного музея героев – ольшанцев Михайловой Э. Н. Для нашей школы новый учебный год особенный, богат славными юбилеями: · 35 лет со дня основания · 30 лет присвоения школе имени командира легендарного десанта, освобождавшего наш город К. Ф. Ольшанского 73

· 90 - летие со дня рождения героя · 60 – летие освобождения Украины и 60 лет Великой Победы. В связи с этими событиями было подготовлено и проведено много мероприятий: классные часы, встречи с ветеранами войны и труда, экскурсии по музеям города, в том числе посетили народный музей моряков – десантников в порту. Сегодня у нас в гостях дочь легендарного десантника, Героя Советского Союза Медведева Николая Яковлевича, Галина Николаевна. 2. Слово председателю совета музея школы Шевченко Юлии. В связи с празднованием знаменательных дат все классы нашей школы активно включились в общегородскую акцию «А память священна» и общешкольную «Имя школы моей». Штабом городской акции нам было дано задание собрать материал, рассказывающий о послевоенной жизни десантников – ольшанцев: Гребенюка Н. А., Медведева Н. Я., Лисицына Ю. Е., Хакимова Н. К., Куприянова А. И., Павлова Е. М., Котанова Ф. Е., командира 384 батальона морской пехоты. Поисковая работа началась с посещения музея в порту. Директор музея Сумкин А. А. дал адреса родственников, проживающих в Николаеве, познакомил с документами, касающихся подвига ольшанцев. Классы разослали письма: брату К. Ф. Ольшанского Николаю Федоровичу, жене Гребенюка Н. А. Дарье Федоровне, дочери Медведева Н. Я. Галине Николаевне, сыну Куприянова А. И. Александру Алексеевичу, сыну и внуку Шпака К. В. Александру Кузьмичу и Олегу Александровичу. На наше письмо откликнулась Галина Николаевна и сегодня она у нас в гостях. Проводя поисковую работу вокруг имени героев, ребята проникаются чувством гордости за родной край, лучших сынов нашей Родины. Никто из павших не забыт; Народ героев чтит сердечно. Средь мраморных, могильных плит Огонь любви пылает вечный. 3. Слово предоставляется Медведевой Г. Н. В ходе беседы были заданы вопросы: ¾ Какие награды имел Николай Яковлевич? ¾ С кем из оставшихся десантников поддерживал отношения? ¾ Продолжал ли воевать после участия в десанте? ¾ Есть ли у Вас сестры, чем они занимаются? ¾ Когда умер Николай Яковлевич, где похоронен? ¾ Когда Галина Николаевна была на могиле отца последний раз? ¾ Часто ли приезжал Медведев в Николаев? ¾ Где работал после войны? 4. Экскурсия по музею.

" ВДАЛИ, В ГОРАХ, ЗАТИХЛО ЧЬЕ-ТО СЕРДЦЕ..." Урок гражданственности, посвященный подвигу Героев Советского Союза, 74

погибших при исполнении интернационального долга на афганской земле. На сцене портреты героев, цветы. Гости: Калинина Татьяна Николаевна, сестра Сергея Калинина, погибшего в Афганистане, Гордеев Г.О., участник Афганской войны, Попов Филипп Иванович, участник Великой Отечественной войны. Ведущая Сегодня наша встреча посвящена памяти воинам Афганской войны, которые отдали свои жизни, до конца выполнив свой интернациональный долг, остались верны военной присяге. Почти 10 лет (1979 – 1989 гг.) солдатской кровью и слезами матерей писались очередные страницы трагической истории Афганской войны... Афганистан вошел в каждый дом, город, село Ведущий Двадцать лет - срок в обычной человеческой жизни немалый, но жизнь длиною всего в двадцать лет - трагически мала. Имена Александра Стовба и Николая Чепика знакомы сегодня каждому из нас. Николай Чепик погиб в неполных 20 лет. Александр Стовба в 22. Не сбылись мечты молодых парней: чистые, возвышенные. Не успели они их осуществить, зато они успели стать героями и успели оставить в сердцах людей светлую благодарную память. Мы отцов не забыли традиции, В нас живет их отвага и честь. Мы врагу не сдавали позиции, Не просили в герои зачесть. Получаем закалку хорошую. Год за годом мужаем в труде. Мы с любовью относимся к Родине И на помощь приходим в беде. Мы готовы к защите Отечества Руку дружбы народам подать, И спасая судьбу человечества, Жизни наши готовы отдать. Ведущий: Они были очень разные, наши герои, Белоруссии и Украины. Но одно объединяет их: они росли честными и прямыми, их учили трудолюбию, добру, искренности и состраданию. Они страстно любили Родину. И хотели жить. Рассказы о Николаевских героях, погибших в Афганской войне: 1. Ткачук Ю.В. 3. Поволя В.В. 2. Калинин С.Н. 4. Кравченко С.И. 5. Тихонов А.В. Дом, в котором вырос Николай Чепик, замыкал длинную улицу белорусской 75

деревни Черновый Май. До армии Николай был обычным молодым человеком. Ничто не обещало ему судьбы героя, ничто не выделяло его среди ровесников. Он был примой, добрый парень. Родители Николая - простые рабочие люди: Татьяна Петровна - колхозница, Петр Антонович - тракторист. Год работы монтером на Минской железной дороге- весь трудовой путь Николая. Служба - последний период жизни Чепика. Он прошел ее почти полностью. До увольнения оставалось всего 2 месяца. Уже в первый год вместе с опытными саперами Николай обезвреживал бомбы и снаряды, оставшиеся со времен второй мировой войны. А потом ему довелось обезвреживать заряды на афганской земле. Душманы устанавливали их повсюду - дорогах, домах, больницах, даже в школах. Ведущий: Читаем строки из письма старшего лейтенанта Павла Агафонова, бывшего командира Николая Чепика: " Николай пришел ко мне во взвод из учебного подразделения. Он очень скоро стал настоящим солдатом, у саперов раскачка короткая. Его старательность, добросовестность были видны всем. Он обладал повышенным чувством долга." Ведущая: В один из дней службы в Афганистане взвод следовал к месту дисклорации. Смеркалось. И вдруг, всматриваясь в сумерки, Николай ясно увидел: в водителя главной машины целился снайпер - душман. Чепик сориентировался мгновенно: выстрел и душман падает замертво. Засада, которую устроили душманы, была сорвана. Ведущий: Душманы напали на них на рассвете. Подло, коварно, внезапно. Пули свистели над головами его друзей. Вот уже одна, а затем вторая пробила его ноги. И Николай принял решение: собой, своей жизнью прикрыть всех, кто находился за его спиной. Знал - погибнет и сам. Оглушительный взрыв прокатился над землей. Тридцать стреляющих душманов свалились замертво, остальные обратились в бегство. В этом бою, защищая мирных жителей забытого мусульманским богом афганского поселения, солдат Николай Чепик совершивший подвиг. Это был тот миг, когда смерть поднимает человека над всей его жизнью. Командование части решило представить Чепика к ордену Красной Звезды. У офицеров и солдат В бою тяжелом время сжато... Вот, приготовив автоматы, Твои товарищи лежат. Их жизнь зависит от тебя, От подвига полет бессмертный! Ты бросился на выстрел первым, Друзей и Родину любя. Ведущая: Для своей семьи, родных, близких, знакомых, товарищей по учебе и службе он был Аистом, так его называли. Это он сам придумал еще мальчишкой, сложив в одно слово инициалла и начало фамилии Александр Иванович Стовба. Ему шел 76

23-год. Прикрывая товарищей, сопроваждавших транспорт в блокированный душманами кишлак, молодой командир принял на себя атаку. Басмачи! Какое чужое и неприятное слово. Более полувека назад его дед Андрей Иванович Стовба в Туркистане служил командиром пулеметного взвода. В семье хранят грамоту, выданную деду и подписанную легендарным полководцем М.Фрунзе. Прошли годы и внук, никогда не видевший деда, пошел по его стопам. Закончил Киевское высшее общевойсковое командное училище имени М.Фрунзе, стал командиром взвода. И пришлось ему лицом к лицу столкнуться с врагами, которых народ, как и прежде, называют басмачами... Засвистели пули рикошета, на камнях: "Всем отходить! Приказываю! Я задержу их!". Решение было смертельно рискованным. Басмачей десятки, а он один. Но продержаться надо лишь несколько минут. Он не думал о себе, он заботился о том, чтобы рота прошла без потерь. От резкого толчка рука соскользнула с камня, на который опирался Александр. Липкие и горячие струйки побежали по телу. "Ранен",- подумал Саша. В эту минуту он услышал, как кто-то внизу громко закричал. "Быстрее! Там Аист!" Товарищи спешили к нему. Сдирая о камни кожу с рук, они лезли вверх. Они так хотели успеть. Им не хватило нескольких минут. ...Третья пуля обожгла живот. Он терял сознание. Очнувшись, увидел совсем рядом двух душманов. Два выстрела прозвучали почти одновременно. Сильный толчок в грудь Александр упал, последний раз в жизни вдохнув в себя запах земли. Уже потом, когда его не стало товарищи в записной книжке Александра прочитали6" Я забывал себя, когда дело шло о пользе Отечеству" А.Суворов. Метеорит живет мгновенье, Сгорая в дымной синеве, Его отвесное паденье Сквозь смерть направлено к Земле. И я готов, летя сквозь годы, Метеоритом в синей сгле, Сгореть, сжигая все невзгоды, Во имя жизни на Земле. Ведущий: Александр Стовба мечтал о книге. Он не напечатал при жизни ни одного стихотворения. Он видел будущие сборники лишь в своем воображении. Мы увидели их наяву. Стихи юного поэта стали достоянием тысяч людей, обрели собственную судьбу и живут среди нас. Быть поэтом - это ведь не просто уметь складывать слова, но еще уметь складывать жизнь в соответствии со своими словами. ...Но жизнь пройдет, развеявшись, как дым, Предсмертный миг оставит мне в подарок Для мужества - примера молодым И памяти оставшийся огарок. Осветит мне секунду бытия, Гракницу между жизнью и смертью, 77

И вот тогда лишь буду вправе я На равных разговаривать со смертью. Ведущая: Мы гордимся тобой, Саша. Из тебя получился настоящий человек. Прекрасный поэт. Отважный воин. Верный товарищ, достойный сын. Патриот интернационалист. Самый высокий орден Родины - с барельефом бессмертного Ленина - вручила тебе Отчизна. Улетает аист, улетает... Тень ложится на громады скал Ждет его дорога не простая, А простую он и не искал. Выбирал такую, чтоб открыла Истину - одну и навсегда: Лишь в полете крепнут наши крылья, Лишь в огне рождается звезда! Ведущий: Ушли из жизни Александр Стовба и Николай Чепик. Но в боевом строю их песни, их оружие и память о них. Есть на заводах бригады, где они зачислены рабочими, а их зарплата поступает в фонд мира, в школах, где учились отважные герои созданы их музеи, а их имена знает каждый ученик. МИНУТА МОЛЧАНИЯ. Ведущая: Вы с нами, Саша и Николай. Вы все с нами, ребята, не вернувшиеся домой. Родина помнит вас. Чтоб стать мужчиной - мало им родиться, Чтоб стать железом - мало быть рудой: Ты должен переплавиться. Разбиться. И, как руда пожертвовать собой. Готовность к смерти - тоже ведь оружие И ты его однажды примени... Мужчины умерают, если нужно, И потому живут в веках они. Заключительное слово: От всех собравших хочу пожелать здоровья, больших успехов во всех ваших начинаниях и будьте счастливы.

"ПУСТЬ ПАМЯТЬ ГОВОРИТ"

вечер памяти, посвященный погибшим в Афганистане Звучит фонограмма песни А. Розенбаума " В черном тюльпане". На сцене полумрак, на заднике плакат: "Вспомним всех поименно, Сердцем вспомним своим, Это нужно не мертвым, 78

Это надо живым". Перед сценой установлены стенды с фотографиями и именами воиновземляков, погибших в Афганской войне. Получают мальчики повестки, И уходят мальчики служить, Есть обязанность у них такая: От врагов отчизну защитить. Матери сыночков провожают И наказы добрые дают, Расцелуют крепко, перекрестят И по-бабьи жалобно всплакнут. А отцы, по рюмке выпив "горькой", Зная, как тяжел солдата путь, Говорят, сжимая крепко руку: "Ты, сынок, писать не позабудь". Юноши Отчизне присягают. Клятву перед знаменем дают, Юноши пока еще не знают, Что домой они не все придут. Поседевших мам и пап все меньше, Все они уходят в мир иной... А сынок в граните остается, Остается вечно молодой! Доверяем армии кровинку, Гибнут мальчики, совсем юнцы, Где же вы, министры - офицеры, Где же, командиры вы, "отцы"? Ведущий 1: Эти проникновенные строки написаны Людмилой Матвеевной Пляцевой, женщиной, потерявшей единственного сына. Ведущий 2: Каждая женщина провожает в армию сына, брата, любимого. Каждая надеется на встречу, но не всем надеждам суждено сбыться. ( Звучит музыка " Пусть память говорит " анс."Каскад") Трудно верится в это горе, Что средь нас больше нет тебя. И из армии ты не вернешься, Вместе с нами не посмеешься, А ведь ты так любил смеяться. И шутил ты всегда безобидно, И слов грубых как будто не знал, И по этой причине, наверно, Было много друзей у тебя. Мы на службу тебя проводили 79

И не думали, что через год Ты отдашь свою жизнь молодую, Выполняя солдатский свой долг. Больше сердце в груди не забьется, Навсегда ты теперь молодой... Пусть же в памяти остается Смех веселый твой, озорной! (И.Кабанов) Исполняется песня " Кукушка" (сл. В.Кочетова, муз. Ю.Кирсанова) Ведущий 1: Десять страшных лет продолжалась война в Афганистане. Официально это называлось "выполнением интернационального долга". Все мы знаем, сколько наших ребят полегло на афганской земле. Они свой долг выполнили с честью. Шли мы пружинисто и дружно Две сотни ног в единый шаг, И слава русского оружия Звенела в нервах и ушах. Туда, где полковое знамя Цепляло верхние слои, Взмывали соколы орлами, И соловьями - воробьи. Земля сама под шаг просиласьДесантный шаг, и потому От грома небо покосилось, "Берету" вторя моему. И окна радостно сверкали Сквозь вишен розовый туман... И мы тогда еще не знали Словца мудреного - "душман". (М.Гаврюшин) Это время мое. Я не знаю прекрасней времен. Эта воля - моя. Мне вольнее не ведома воля. Это вбитый в пустыню десантный, родной батальон И по Родине боль - нет страшнее и слаще той боли. Ничего не прошу. Да и дастся ли что от земли? Мы - твои школяры. Заповеданы сердцем уроки. На глухом рубеже, где кочевники тьмою прошли, Мне пустыня шумит, что придут мои грозные сроки. До последнего вздоха возьми меня, время мое! Чтобы дело мое послужило оставшимся дома. Пусть летит стороною, не зная пиров, воронье. Журавлиные гнезда венчают родные хоромы. И когда камнепадом бессонных и вздыбленных рот Мы ударимся в ночь, зажигая сигнальные свечки, Нас любовь и надежда по черным пескам поведет, 80

На барханах оставив кровавые наши насечки. И за толику жить и стоять на железном ветру, И за горечь полей желтоглазого Афганистана Безымянным туманом на старой границе умру. Безымянной звездой! Ты в Тамбове прости меня, мама... Ведущий 2: Ребят, которые служили в Афганистане, мы узнаем по орденским нашивкам на штатской одежде. Слышали песни, которые они привезли оттуда, - о Роди не, долге, боевом товарище. Звучит песня, одна из тех, которые в Афганистане пели солдаты, "Ордена не продаются" Ю.Слатов. Звучат рассказы о Николаевских героях, погибших в Афганистане : 1. Калинин С.Н. 2. Повалл В.В. 3. Тихонов А.В. МИНУТА МОЛЧАНИЯ. Ведущий 2: Многие ребята погибают в армии и не участвуя в военных действиях. На дворе 2005 год. Родители, потерявшие сыновей, ослепшие от слез и горя, поседевшие от замораживающей сознание страшной истины никогда уж не увидеть сына рядом живым и смеющимся, застыли в вечной боли. А сколько матерей льют слезы по ночам, ожидая весточки от своих кровиночек, проходящих службу в армии. Руки морщинисты, волосы белые. Мама! Много пережила, много сделала. Мама! Слово, как солнце, нас греет столетия - Мама! Это надежда, это бессмертие - Мама! Первое слово сказал я простое: "Мама!" В нем сокровенное все и святое. Мама! ( А.Стовба ) Звучит песня В.Буркова " Прости меня, мама" Ведущий 1: С целью защиты военнослужащих, их родителей, семей солдат, погибших во время прохождения службы, в нашей стране создан комитет Солдатских матерей. Нам нельзя в себе замыкаться, Горе может в любой дом ворваться, Мы должны всем народом подняться, Мы должны дружно за руки взяться. За живых и погибших безвинно, Дорогих, бесконечно любимых. Ведущий 2: У каждого из нас есть свой долг. Долг перед страной, перед близкими, перед собственной совестью. 81

Но жизнь пройдет, развеявшись, как дым, Предсмертный миг оставит мне в подарок Дни мужества - примеры молодым. И памяти оставшийся огарок Осветит мне секунду бытия, Границу между жизнью и смертью, И вот тогда лишь буду вправе я На равных разговаривать с бессмертьем. И, стоя у истоков чистоты, И обращаясь в прошлое и в вечность, Я попрошу у мира красоты, А для людей - душевную сердечность. Звучит песня "Призрачно все в этом мире бушующем".