Magasinet Skolen, oktober 2013

Bo i luksus til lavpris 5 minutter fra Rådhuspladsen og Tivoli

skolen.

Book på hostel@danhostelcopenhagencity.dk eller 33 18 83 38 Vi hjælper gerne med koordinering af buskørsel, sightseeing med mere i og udenfor København

www.cphhostel.dk

Tag på tur! Stort tema om skolerejser og lejrskoleophold

4 kommuner: Så langt er vi med reformen Tema: Ungdomsuddannelser Gåbusser får de yngste elever sikkert i skole DanHostel_210x297_lejrskole_KBH.indd 1

15-07-2013 14:08:46

Nr. 5, oktober 2013

MAGASINET

Lejrskole i København

- sole hed k S m jde o ks rbe r vi ma Em sa neb uds asere kol t ing

e ejd lle b r a e Sam uform jøer il d me ingsm lær

T wo ema rk da s g ev hop e, en s o ts g

ng Livsla ng – læri

Kommunal indsats

Udviklingen løber hurtigt indenfor undervisningsområdet. Nye tiltag og buzzwords dukker op dagligt.

Nye muligheder åbner sig for dig, der underviser i naturfag. Har du brug for et samlet overblik, så kig indenfor på NTSnet.dk – dit vindue til en bedre undervisning i natur, teknik og sundhed.

r- e te els Ef nn da

og find inspiration, netværk og det store overblik

og ed g h d a Sun aturf n

ud

Klik ind på NTSnet.dk

rre e læ els Ny ann d ud

Nord isk Skole

le

o sk

e

Ud

Nye rammer kalder på nye redskaber Styring er et nøgleord i den forandring, folkeskolen står midt i. Kravene til rapportering er vokset i de senere år, og med den nye folkeskolereform kommer en større frihed til at tilrettelægge hverdagen på skolen. Opgaven er nu at forvalte den frihed i skolens interesse - og med blik for lærernes engagement i udviklingen. Det er den opgave, KMD PULS understøtter. KMD PULS er KMDs nye administrative skoleløsning og erstatter KMD Matrix.

5449_KMD Education annonce_Final.indd 1

Vores administrative skoleløsninger, KMD PULS og KMD Elev, er bygget op omkring sikkerhed, sammenhæng og overblik. Du får korrekte data, sammenhæng imellem dem og overblik på alle niveauer. Også til at styrke indsatsen for liv og læring på din skole.

Du kan læse mere om KMDs skoleløsninger på boern-unge.kmd.dk

03/10/13 14.08

Indhold Magasinet Skolen Nr. 5, oktober 2013, 19. årgang Forside: Unitas Rejser Udgiver Hugin Media ApS Huginsvej 2b 3400 Hillerød Tlf: 4817 0078 www.skolemagasin.dk Redaktion Ansvarsh. redaktør: Kim Sejr E-mail: ks@skolemagasin.dk Redaktør: Gitte Roe Eriksen E-mail: gre@skolemagasin.dk Redaktionssekretær: Tania Clausager E-mail: tc@skolemagasin.dk Grafisk tilrettelægning: Ian Petersen E-mail: iep@skolemagasin.dk Annoncer Salg: Michael Østergaard E-mail: mo@skolemagasin.dk Tlf: 4813 1378 Annoncekoordinator: Lene Lykke Carlsen E-mail: llc@skolemagasin.dk Tlf: 4813 1379 Tryk Scanprint A/S, Viby J. Abonnement Seks årlige numre. Årsabonnement kan bestilles på www.skolemagasin.dk.

Løssalg DKK 50 (eks. moms og porto) Magasinet Skolen er politisk og økonomisk uafhængigt og udkommer til samtlige folkeskoler, privatskoler, seminarier og skoleforvaltninger i hele landet. Journalistisk formidling af aktuel viden og debat om forhold i folkeskolen.

Artikler og billeder i magasinet Skolen må ikke benyttes kommercielt uden udgiverens tilladelse.

Trykt oplag: 3.400 ISSN: 1901-1628

14 42 56 62

Bornholm som klasseværelse Dinosaurspor, korsriddere og fyrster og bombning af øen. Bornholm tager dig med i tidsmaskinen og give dig naturen med som bonus.

Funny Money Vigtigheden af at have indsigt i den daglige husholdningsøkonomi er blevet vigtig, set i lyste af den finansielle krise. Og netop økonomi er temaet for Matematikkens dag 2013 til november.

Snak penge med dit barn

Skole til søs HF-Søfart giver udover masser af valgfag også en grundlæggende søfartsuddannelse, hvor mange timer til bringes på havet.

Din forældreguide til dit barns privatøkonomi, herunder lommepenge, budget, opsparing og lån

Danmarkshistorie på Ø-manér Langeland lykkes med sin egen model af det pædagogiske projekt, HippHopp – pædagoger, forældre og børn har løftet i flok, så 14 børnehavebørn er blevet skoleklar.

oktober 4

Din Skole

6 På vej mod skolereformen 12 Viden, vilje og vitaminer til kommunikation

14 Skolerejser og lejrskoleophold 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 41 42

Bornholm som klasseværelse Fra sport til natur På ski i Europa Berlin på minibudget Jernproduktion i Jernalderen Naturen som læreplads Plads til store og små Action, natur og kultur på samme skolerejse Tyskland – et naboland Vikingerne på havet Cyklen med til storbyen I fængsel med klassen Helt ud over kanten Nyt system samler trådene Funny Money

44 Det sunde hjørne

44 Astrid Krag: Sådan skal fremtidens skole se ud 46 Skolehaveprojektet Haver til Maver har vokseværk 47 Klassen flytter i skoven 48 Drop dytten og brug benene

49 Nyt fra undervisningsministeriet 50 Tag til fremtiden med DR Skole

52 Ungdomsuddannelser 52 54 56 58 60 61 62 66 68

Fremtidens valg Online hjælp til valg af uddannelse Skole til søs Gode samfund bygger på dygtige hænder Ung til ung undervisning styrker både gymnasie- og folkeskoleelever Kom på besøg i Pengeby version 2.0 Danmarkshistorie på Ø-manér Nu kommer mørket Frilæsning Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

3

Sønderlandsskolen, Holstebro

Møbelsnedker eller jurist?

Måske husker jeg dårligt – men da jeg gik i skole og skulle vælge min videre vej, så blev jeg informeret om to valgmuligheder fra skolens side.

Gymnasium eller EFG – som det hed dengang – altså handelsskole. Jeg valgte EFG – og kan stadig den dag i dag ikke huske hvorfor. Jeg fortsatte derefter på HH i yderligere to år, førend klappen gik ned, og jeg stadig ikke anede, hvad jeg ville være, når ‘jeg blev stor’. Der skulle mere end ét sabbatår til – faktisk tre, førend jeg vidste det.

Og det kan også føles som en jungle at vælge den rette vej. Der er masser af valgmuligheder, der strækker sig udover gymnasiet og handelsskolen. For nyligt besøgte jeg en af de mange erhvervsuddannelser og talte med en ung pige, der var ved at uddanne sig til møbelsnedker. Hun havde også gået i gymnasiet, men følte ikke det var hendes vej. Det samme var sket med de øvrige studerende på holdet – alle havde først gået i gymnasiet. Hun havde ikke fortrudt, at hun først havde brugt tre år på gymnasiet, men samtidig følte hun også, at hun aldrig rigtigt var blevet informeret om f.eks. erhvervsuddannelser, og de mange tilbud, der her findes.

Og det er da også svært, når man står der som folkeskoleelev og skal på vej videre i livet og allerede skal vælge sin vej – og se sig selv som dyrlæge, møbelsnedker, lærer, kok eller andet i fremtiden. Her er der brug for information – og en tro på at den vej, man vælger, nok skal føre en i mål. Det er selvfølgelig rart at kunne få hjælp af sine forældre – men ofte kan deres ambitionsniveau også spænde ben. Måske er den bedste vejledning netop den, elever kan få på deres skole?

Men er vejlederne klædt godt nok på til at komme hele vejen rundt i forhold til ungdomsuddannelser? I dette nummer har vi tema om netop ungdomsuddannelser og nogle af de mange tilbud, der er. Vi har også et stort tema om rejser og skoleudflugter, og endelig har vi spurgt fire byrådspolitikere om, hvor langt de er med at implementere folkeskolereformen i deres kommune her midt i en tid, hvor der også er kommunalvalg. Mon ikke netop folkeskolereformen bliver et brandvarmt emne.

Rigtig god læselyst Gitte Roe Eriksen, redaktør 4

Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

Små ildsjæle blev præmieret

Børn i aldersgruppen fra 0 år til og med 10. klasse i Holstebro Kommune har deltaget i konkurrencen ‘Tænd din ildsjæl’. Formålet har været at give børnene en god oplevelse ved at være frivillig, at få børn og unge til at forholde sig til det at være frivillig, og at lære dem, at man godt kan gøre noget godt for andre, uden at få noget igen. I år har sloganet været ‘Det er sjovt at gøre andre glade’.

For nyligt blev der så fundet en række vindere i konkurrencen i fire forskellige kategorier.

I alt deltog 218 børn og unge.

I kategorien ’Den inspirerende’ var det 6A fra Sønderlandsskolen i Holstebro, der løb med sejren. Igennem deres aktivitetsdag som bestod af forskellige lege og aktiviteter for børnehavebørn, har eleverne lært at være rollemodeller, og hvordan de kan være til stor inspiration for de mindre børn i børnehaven. Aktivitetsdagen har været en stor succes både

for børnehavebørnene, som syntes det var sjovt, der kom nogle lidt ældre børn med nye lege til dem, samtidig har det været et projekt, som har givet sammenhold i klassen for 6A. Det har samtidig været en kreativ udfordring at finde på legene.

- Det har givet os nye venskaber, og vi vil helt sikkert gerne være med næste år, siger Sarah på 12 år fra Sønderlandsskolen.

Konkurrencen sluttede med en præmieoverrækkelse af borgmester H.C. Østerby på Rådhuset i Holstebro.

De tre øvrige kategoriers vindere blev: • Den hyggelige – Naturdagplejen Mariehønen • Den humoristiske – Værestedet Brumleby • Den innovative – Specialklassen Vinderup Skole, som har lavet by forskønnelse ved at male figurerne ved det lokale vandtårn.

Skriv til Din Skole Hvad sker der på din skole? Har I indført lektiecafe? Bruges skolegården som led i undervisningen? Hvordan sikrer I et godt indeklima? Og hvordan bruger I teknologien i undervisningen? Ja stort set alt – stort som småt. Har du nyt fra din skole, du gerne vil dele, så send et par ord om det til: Magasinet Skolen gre@skolemagasin.dk

Din Skole

Valhøj Skole, Rødovre

Pink Pandas til tops Foto: Johnny A. Wichmann Det blev 6. klasse fra Valhøj Skole i Rødovre, der løb med pokalen i finalen i den landsdækkende skoleturnering Høvdingebold, hvor seks skoler dystede. Holdet, der kaldte sig for Pink Pandas, måtte ud i en nervepirrende finalekamp mod ‘De små blå’ fra Fællesskolen i Haderslev, men Pink Pandas kunne hive sejren hjem til sidst. Finalen blev i øvrigt et farverigt show med underholdning af bl.a. Wafande og blev vist på DR ULTRA. I alt har 300 skoler deltaget i turneringen, som arrangeres af Dansk Skoleidræt, NordeaFonden og DR. En god klasseoplevelse De seks finaleklasser havde alle forberedt sig grundigt til finalen – bl.a. med et særligt

undervisningsmateriale, der opfordrer eleverne til at lave deres eget teamplayerkort, kampråb og våbenskjold. Målet er bl.a. at få eleverne til at tage stilling til klassekulturen, styrker og svagheder, og formulere klassens værdier.

Ifølge en evaluering, der er lavet af Høvdingebold i Skolen, høster mange klasser store gevinster på trivselskontoen ved at arbejde med undervisningsmaterialet: - Undersøgelsen viser, at Høvdingebold i Skolen og hele det værdisæt, der ligger bag materialet, er med til at skabe fællesskabsfølelse, god gruppedynamik og teamspirit i klasserne, siger Niels Grinderslev, der er projektleder i Dansk Skoleidræt.

Teamspirit betaler sig Det er fjerde år, at Dansk Skoleidræt, DR og Nordea-fonden står bag Høvdingebold i Skolen, hvor fjerde- og femteklasser fra hele landet har dystet om at nå hele vejen til finalen. Grundet lockouten var et par af holdene blevet til 6. klasser. Turneringen startede med lokale stævner, hvorefter vinderne gik videre til landsdelsstævnerne, hvor fem hold kvalificerede sig til finalen ved at vinde

på banen. Det sidste af de seks finalehold, Tingløkke Stars fra Tingløkkeskolen i Odense, var kommet med på et wildcard, fordi de med usædvanlig fairplay, gejst og teamspirit var blevet kåret til turneringens mest værdifulde hold. www.skolehøvdingebold.dk

Stillinge Skole, Slagelse

Landskabet kombinerer leg med læring

Bålplads og egetræsbænke, et naturlæringshus, klatrepæle, udkigsposter, en å med fisk af træ, kæmpesnegle, kæmpereder og et kunstigt klippelandskab til vandleg. Uderum, der skal knytte læring sammen

med oplevelser, hvor nysgerrighed, leg og sanser er i fokus og som hører hjemme på Stillinge Skole ved Slagelse. Det nye og unikke udeareal blev indviet tidligere på året.

Skolen har i samarbejde med HedeDanmark udviklet arealerne, som skal styrke læringen gennem en blanding af leg, genkendelighed og udfoldelse blandt de 330 elever i hovedskolen og i en særlig klasse for elever med autisme.

Området tager udgangspunkt i det eksisterende landskab, som kan opleves ude på turene i omegnen, f.eks. vikingestedet Trelleborg. På Stillinge Skole har man nu fået Lille Trelleborg. Den runde trelleborg jordform giver opholdsteder udenpå og indeni.

Gruspladsen har et bålsted i jordniveau- lagt i knoldebrosten. Rundt i kanten er siddemulighed ligesom på voldene.

Indgangene er gennemskåret af egesvellemure, hvor leg,

balance og ophold kan foregå.

Men også områdets tilgang til vand har fundet vej. Ud fra vandudspringet med de støbte klippe- sten- ålandskab løber en åhulning videre ned gennem området.

Endvidere er lavet en fiskebro, der slynger sig om bakkekanten med en hulning at lege i her. I broen er indlagt keramikfliser med motiver af forskellige fisk fra området.

Igennem skoven er der sat klatrepæle og forskellige motoriske udfordringer, hvor man kan komme op “mellem trækronerne’.

Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

5

Skolereformen

På vej mod skolereformen Det er Byrådet i de enkelte kommuner, der skal vedtage rammerne for implementeringen af Folkeskolereformen, der træder i kraft næste skoleår. Arbejdet med skolereformen lander midt i kommunalvalget 19. november, og det vil muligvis betyde, at det er nye byråd rundt om i kommunerne, der skal sætte fart på og skabe rammerne for indholdet af reformen. Men allerede nu arbejder der

på højtryk i de nuværende byråd bl.a. med budgetter og inddragelse af forskellige aktører, der skal give deres besyv med, når fremtidens skole skal dannes. Vi har spurgt fire byrådsmedlemmer her kort før valgt, hvor langt man er med skolereformen, og hvilke forventninger og konsekvenser, der er dukket op.

Esbjerg Kommune: Skolereform har krævet besparelser Byrådsmedlem Hans Erik Møller (A), formand for Børn & Familieudvalget:

E

sbjerg Kommune har et godt skolevæsen med dygtige ledere og medarbejdere. Det er udgangspunktet, når vi planlægger den nye fremtid under en ny folkeskolereform. Planlægningen er i fuld gang, og det bliver spændende at se udrulningen af en fremtidens skole, som rummer endnu flere udfordringer for børnene end i dag.

Vi har indgået et budgetforlig i Esbjerg, og derByrådsmedlem Hans Erik ved har vi tilført skolevæMøller (A), formand for Børn senet ca. 72 mio. kr. over & Familieudvalget i Esbjerg de kommende fire år, udKommune. over de penge vi får fra staten via bloktilskud. Oveni har vi afsat 8 mio. kr. til at etablere forberedelsesfaciliteter til medarbejderne. Finansieringen af folkeskolereformen sker hovedsagligt ved hjælp af flere penge fra staten, mindre åbningstid i SFO og klub og som nævnt tillægsbevillinger, hvor pengene findes i kommunekassen. Desværre er implementeringen af folkeskolereformen således ikke udgiftsneutral i Esbjerg. Vi er ret fortørnet over, at der er så stor skævdeling i tildelingen af ressourcer til kommunerne, som betyder at folkeskolereformen på ingen måde er udgiftsneutral 6

Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

for Esbjerg Kommune. Vi har derfor måttet gennemføre besparelser andre steder for at finansiere reformen. Det har bestemt ikke været rart.

Pædagoger fortsætter Vi forudsætter, at de pædagoger, der bliver tilovers pga. en mindre åbningstid i SFO, skal anvendes i skolen i f.eks. den understøttende undervisning. Vi håber ligeledes, at pædagoger, der bliver tilovers i vores klubområde, ligeledes kan få stillinger i skolen. Derved har vi politisk signaleret, at den nye skole skal rumme såvel lærere som pædagoger, idet vi klart er af den opfattelse, at disse to personalegrupper fint supplerer hinanden, og vi derved kan skabe de gode rammer for børnene, som vi ønsker.

De økonomiske rammer er således på plads nu, så energien skal bruges til at udvikle indholdet. Dette arbejde er igangsat – foreløbig på det administrative plan.

Vi bliver løbende orienteret politisk, og vi forventer, at det nye byråd skal til at formulere nye kommunalpolitiske mål for folkeskolen i Esbjerg Kommune. Det bliver et vigtigt politisk arbejde, da det er vigtigt, at vi sætter et lokalpolitisk aftryk på den kommunale folkeskole.

Esbjerg er Danmarks Energimetropol og med det afsæt, har vi allerede formuleret nogle rammer i vores Børn & Unge Politik om, at alle skoler skal arbejde med Læring og Science, så eleverne får erfaringer og viden om f.eks. energi og energiformer. Emner som reelt er grundlaget for Esbjergs vækst inden for energisektoren.

Folkeskolereformen er en stor ændring af skolens hverdag, og den vil sammen med de ændrede arbejdsforhold for lærerne skabe nogle helt nye rammer for børns læring og udvikling.

Sælg flotte til/fra-kort

Halsnæs Kommune: Nyt udvalg skal finde vejen til fremtidens skole

Tjen 2.500,Til klassen – og hjælp samtidigt børn i nød

GO JU D L!

Byrådsmedlem Trine S. Torp (F), formand for Udvalget for Familie og Børn:

M

ens Folketinget har afsluttet deres politiske proces og nu lovbehandler reformen, er det nu vores ansvar i kommunerne at gøre de nye tanker bag reformen til konkret virkelighed i den enkelte kommune. Ovenpå en lærerkonflikt fornemmes en generel udmatning og mistillid, så der er i høj grad brug for en proces, der samler kræfterne om at se fremad og skaber håb om en skole, som giver gode betingelser for, at såvel børn og voksne kan trives.

At implementere en skolereform, så det lige præcis bliver den skole, vi ønsker i Halsnæs, kræver efter min overbevisning høj grad af inddragelse af interessenter og fagfolk, der ved noget om, hvordan man skaber miljøer, hvor børn og unge kan trives, udvikle sig og lære noget.

Og det kræver, at vi kan tænke på tværs, hvis skolen og omverdenen skal kunne spille sammen i endnu højere grad end nu.

Til at rådgive det politiske niveau er der derfor i Halsnæs nedsat et skolereformudvalg. Vi vil dermed give muligheder for indspark til udviklingen af vores skoler med afsæt i fagligheden, praksiserfaringerne og det store engagement omkring skolen.

Møder skal komme i dybden Formålet med udvalget er at implementere den nye folkeskolereform på den mest kvalificerede måde, og at gøre det til en mulighed for at tage nogle grundlæggende diskussioner af, hvordan vi sikrer udviklings- og læringsmiljøer for børn.

Udvalget består af fire byrådspolitikere, formand for den lokale lærerkreds, faglig konsulent fra BUPL Nordsjælland, en lærer, en pædagog, en skolebestyrelsesformand, en elevrådsrepræsentant, en skoleleder, en SFO-leder, en repræsentant fra ungdoms- og kulturskole, skole- og kulturchef og vicekommunaldirektør.

Skolereformudvalget forventes at afholde 7 møder i løbet af efteråret/vinter. Hvert møde er tematiseret, »

FRi ReTURReT

alle klasser tjener

2.500,-

for hver kasse kort der sælges Yderligere information / bestilling af kort: Skolekonkurrencen www.tilfrakort.dk Tlf. 36 44 72 72 mail@tilfrakort.dk Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

7

Byrådsmedlem Trine S. Torp (F), formand for Udvalget for Familie og Børn i Halsnæs Kommune.

de mange erfaringsudvekslinger, perspektiver og ideer, er nemlig altafgørende for udviklingen af vores skole.

Der er bl.a. planlagt en række inddragelsesarrangementer i løbet af efteråret med de forskellige aktører i og omkring folkeskolen. Inddragelsesarrangementerne skal være med til at brede debatten om folkeskolereformen ud, skabe en direkte dialog til det politiske niveau samt give skolereformudvalgsrepræsentanterne input til deres videre drøftelser.

således, at drøftelserne kan komme i dybden med det enkelte tema. Forud for hvert møde vil der være mulighed for, at der kan gives input fra alle interessenter til Skolereformsudvalget.

Nogle af de temaer, som udvalget skal drøfte er: Hvordan skal skolen organiseres? Hvordan forstår vi faglighed, og hvordan sikrer vi den? Hvordan skal samspil mellem skole og SFO være? Hvordan får vi sat fokus på idræt, sundhed og trivsel? Hvordan kan vi udvikle samarbejdet med det omgivende samfund? Hvad forstår vi ved understøttende undervisning? Hvordan bliver lektiehjælp i skolen til gavn for alle? Osv. Samtidig skal udvalgets arbejde suppleres af andre dialog- og høringsprocesser, så vi sikrer, at så mange som muligt får indflydelse på og giver opbakning til, hvordan fremtidens skole i Halsnæs, skal se ud. Diskussionerne og

En økonomisk ramme Der skal lægges budget ind i en ny valgperiode, dvs. et budget, der skal udmøntes af et nyt byråd. Og processen med at omsætte visioner og forventninger i folkeskolereformen skal ske samtidig med, at der er valgkamp, hvor Folkeskolen naturligt bliver et af de store valgtemaer.

I Halsnæs er vi endnu ikke færdige med at lægge budget, så det er lige nu svært at sige, hvordan budgettet for Folkeskolen ender. Men det er meget sandsynligt, at det i hvert fald ikke bliver detaljeret, men en økonomisk ramme og forhåbentlig en særlig pulje til implementering og udvikling.

Mht. anlægsudgifter er der allerede lavet et politisk delforlig, som sikrer penge til at ombygge vores skoler, så de kan understøtte de aktiviteter, der skal foregå på den ny folkeskole.

Det er den igangværende proces omkring visioner og indhold, der skal danne grundlag for de nærmere budgetdetaljer. En proces vi trods den meget korte tidshorisont har valgt at gøre så grundig og inddragende som muligt.

Jeg håber, at vi på denne måde får de mange lokale erfaringer, viden og holdninger i spil, så ejerskabet bliver så stort som muligt til den nye skole.

Sønderborg Kommune: Vi har tyvstartet skolereformen 1. viceborgmester Tage Petersen (V), formand for Børn og Uddannelsesudvalget:

I

Sønderborg Kommune satte vi allerede på et visionsseminar i 2010 fokus på, hvorledes skolen følger med tiden og indretter undervisningen til det videns- og innovationssamfund vi er på vej imod – samtidig med at vi skulle tage højde for et kraftigt faldende børnetal.

8

Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

Det kræver helt andre kompetencer end industrisamfundets normer og værdier, og byrådets mål var at skabe ‘Fremtidens Skole’ både i forhold til indhold og struktur.

‘Fremtidens Skole’ indeholder mange elementer fra skolereformen, og det hele er blevet sat i gang her fra aug.

2013.

Skolereformen

Vi mener derfor, at vi er godt rustet til at implementere skolereformen fra aug. 2014, men selvfølgelig vil der også komme nye udfordringer hos os.

Projekt ‘Fremtidens Skole’ blev til efter en lang og grundig proces, og i dec. 2011 besluttede byrådet at nedlægge tre skoler, samle overbygningseleverne på færre skoler og investere 10 mio. kr. netto i et kvalitetsløft til skolevæsenet.

Kvalitetsløftet betyder, at vi kommer op på vejledende timetal, øget IT-satsning med brug af digitale læremidler, et ambitiøst efteruddannelsestilbud til lærere og ledere, at tilbyde linjetilbud på overbygningsskolerne, at videreføre ‘House of Science og at etablere ‘Global House’.

‘Global House’ skal give eleverne et løft inden for sprog og kulturforståelse og foregår på Den Internationale Skole og den Tyske Privatskole i Sønderborg.

Lockout penge til lærerarbejdspladser Derudover har vi netop besluttet, at de sparede lockoutpenge skal bruges til etablering af lærerarbejdspladser (8mio.), og til at afprøve flere elementer af skolereformen

allerede i indeværende skoleår, så vi har nogle erfaringer, hvor skolerne kan lære af hinanden inden skolereformen endelig træder i kraft næste år.

Det er op til de enkelte skoler, om de vil prøve med tidlig sprogstart, ekstra bevægelse / motion eller lektiecafe.

Med disse tiltag føler vi i byrådet, at vi er på forkant med den nye reform.

Der er udarbejdet og besluttet et kommissorium for processen vedr. arbejdet med skolereformen, der sikrer, at rammerne for arbejdet kan besluttes af det siddende byråd.

Politikere, skolebestyrelser, ledere, TR og AMR samt forvaltning bidrager og er involveret i de nedsatte arbejdsgrupper, og vi forventer at kunne sende sagen i høring i oktober, så vi kan nå at have byrådets beslutning inden årsskiftet 2013 / 2014.

Rent politisk har der været konsensus om ovennævnte tiltag, bortset fra strukturdelen hvor et mindretal » ønskede at bevare de tre skoler, som nu er lukket.

Alt indenfor drikkevandsløsninger findes hos Waterlogic Skolernes foretrukne valg, nu mere end 1000 kølere placeret på danske skoler I hele 2013 vil der ved køb/leje medfølge 100 drikkedunke gratis

Hver eneste måned i 2013 vil vi trække lod blandt de skoler som indgår en aftale med os, således at én skole hver måned, vil få mulighed for at få en drikkevandskøler gratis fra Waterlogic

Kontakt os og få et fantastisk tilbud til netop jeres skole Waterlogic DK . Industrivænget 12 . 7400 Herning Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

9

1. viceborgmester Tage Petersen (V), formand for Børn og Uddannelsesudvalget i Sønderborg Kommune.

I skrivende stund er der endnu ikke indgået noget budgetforlig i Sønderborg, men jeg forventer ikke, at der sker dramatiske ting på skoleområdet, og jeg har også en forventning om, at det nye byråd vil køre videre i nogenlunde samme spor som det nuværende.

Flere lærere Rent personalemæssigt er det svært at sige, hvad reformen helt præcist vil betyde, men det at vi her fra aug.

2013 er gået op på vejledende timetal betyder, at vi for første gang i lang tid har været ude at ansatte rigtig mange nye lærere.

Situationen er nok mere uforudsigelig på SFO området, hvor vi er meget usikre på reformens betydning for benyttelsen af SFO, og dermed også på antallet af pædagogstillinger.

Helt konkret har vi netop efter opfordring fra en forældrebestyrelse besluttet at udsætte den endelige stillingtagen til renovering af en stor SFO bygning, indtil vi ved, hvor mange børn der bliver tilmeldt fra aug. 2014.

Den største udfordring fremover bliver det faldende børnetal. Det er en udfordring for kommunen som helhed og skolevæsenet i særdeleshed, at børnetallet er faldet med ca. 1700 børn over 10 år.

Det betyder, at vi får mange bygninger, der ikke udnyttes fuldt ud (men som stadigvæk skal vedligeholdes),

at udgiften per elev vil stige, og at nogle skoler kan blive så små, at man kan stille spørgsmålstegn ved, om det rent socialt er optimalt for eleverne.

Alt i alt er jeg fortrøstningsfuld med hensyn til skolereformens implementering og skolevæsenets fremtid i Sønderborg. En klog mand har sagt, at ‘Pessimisten beklager sig over vinden – optimisten håber vinden vender – realisten reber sejlene’.

Jeg synes, at vi har rebet sejlene, og jeg tror på at skolereformen sammen med de andre tiltag vi har lavet i Sønderborg, vil ruste vore elever, så de ikke bliver blæst omkuld af de første vindpust i en stormfuld verden.

Slagelse Kommune: Et kig på heldagsskoler i Berlin Viceborgmester Stén Knuth (x) formand for Børne, Uddannelses og Integrationsudvalget

I

Slagelse kommune nedsatte vi før sommerferien i år § 17 stk. 4 udvalg under byrådet. Udvalget, som vi kalder reformudvalget, er bredt repræsenteret af de aktører, der i fremtiden enten får direkte indflydelse på eller som er direkte aftagere af unge i Slagelse Kommunes folkeskole.

Udvalget består af formand og næstformand fra de to politiske børneudvalg, samt repræsentanter fra forenings- og fritidslivet, erhvervslivet, de faglige organisationer, ungdomsuddannelserne, ungeråd, forældrerepræsentant fra en skolebestyrelse og repræsentant fra elevråd.

10

Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

Opgaven for udvalget er, at udforme forslag til kommunes fremtidige skolepolitik, samt komme med input til, hvordan vi kunne se fremtidens skole organiseret efter august 2014, herunder hvordan indtænkes pædagoger, hvordan indtænkes fritid og foreningslivet, hvilke kompetencer skal de unge have for at kunne starte ungdomsuddannelse, hvilke kompetencer efterspørger erhvervslivet fra de unge osv.

Skolereformudvalget har nu mødtes fire gange, og har været en tur i Berlin for at se på ‘heldagsskoler’.

Som formand for udvalget er jeg stolt af, at vi i Slagelse Kommune har været fremsynet og inviteret omverdenen ind til drøftelse af, hvordan gør vi en god folkeskole bedre.

Drøftelserne har været meget lærerige for alle parter. At få øje på og for hinanden er absolut en af

Skolereformen

Viceborgmester Stén Knuth (x) formand for Børne, Uddannelses og Integrationsudvalget i Slagelse Kommune.

sidegevinsterne ved arbejdet. Udover drøftelser og oplæg fra alle parter omkring bordet, så har vi haft inviteret skolelederne ind for oplæg på, hvorfor præsterer nogen skole bedre resultater end andre.

Fire temaer Lige nu er vi landet på, at vores skolepolitik skal have følgende fire temaer – faglighed, trivsel, den åbne skole og globalisering.

Faglighed og trivsel har alle været enige om skal styrkes. Her har drøftelserne været meget omkring en stærkere/dygtigere ledelse, samt lærere der skal løftes på de faglige kompetencer.

Den åbne skole er jo alt det nye, vi skal bringe ind i skolen. Fritid, kreativitet, pædagoger, ungdomsuddannelserne og erhvervslivet skal tættere på vores folkeskole.

Hvordan skal/kan det ske? Hvad betyder det for hverdagen? De drøftelser pågår også i øjeblikket.

Og så globaliseringen som er tænkt som Slagelse Kommunes særlige indspark i det nye der kommer. Innovation, iværksætteri, talentudvikling, IT, linjeskoler (idræt, international, kreativ, musik mv).

Længere arbejdsdage Økonomisk er vi i Slagelse Kommune stillet sådan, at de første beregninger viser, at regnestykket med at børnene skal bruge flere timer i folkeskolen, kan hænge sammen med lærerne, der skal undervise mere, samt pædagoger der skal konvertere timer fra klub/SFO til skole.

Ud over at et samlet byråd har vedtaget at nedsætte 17.4 udvalget, vedtager vi i de netop afsluttede budgetforhandlinger at afsætte fem mio.kr. i hvert af årene 2015, 2016 og i 2017 til implementering af skolereformen, og nok så vigtigt midler til uddannelse af lærere og pædagoger. Udvalget skal nu efter godkendt budget, have beskrevet hvilke aktiviteter, der skal sættes i gang, og vi

skal have vurderet uddannelsesbehov, samt lavet plan for uddannelse.

Som formand for dette 17.4 udvalg, formand for det politiske udvalg hvor vores folkeskole er forankret samt som far til to børn, der fortsat skal bruge folkeskolen, synes jeg vi i Slagelse er godt forberedte og klar til at tage imod den nye reform. Jeg glæder mig rigtig meget til det fortsatte arbejde, glæder mig til at se reformen udfolde sig.

Alle i reformudvalget har store ambitioner. Vi er også i den del af landet, som har brug for at hæve niveauet. Vi ligger desværre lavt både i forhold til uddannelsesniveau, arbejdsløshed, sundhed, for mange på overførsel osv.

Derfor ser reformudvalget også den kommende reform som en mulighed for, at vi på alle fronter hæver os. Vel vidende at folkeskolen ikke kan og skal redde alle, men vi får via arbejdet og samarbejdet en god chance for at gøre det hele reformen ligger op til, at gøre en god folkeskole bedre samt at få åbnet op imod samfundet, samt få invi● teret interessenterne ind tættere omkring skolen.

Arkitekttegnede lejeboliger i Nordsjælland

Bo i Kvistgaardhusene Rækkehuse i naturskønne og idylliske omgivelser tæt på station, skole og legekammerater. Ubegrænset lejeperiode.

Kontakt: Charlotte Bagger Telefon: 3929 5656 · Mail: cb@dfe.dk www.dfe.dk Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

11

Lærere og pædagoger på kursus i kunsten at kommunikere med forældrene.

Viden, vilje og vitaminer til kommunikation

I starten af det nye skoleår var lærerne på Fællesskolen Hoptrup Marstrup Vilstrup på skolebænken. På skemaet var der viden om og værktøjer til moderne kommunikation

K

ommunikationen med forældrene kan være kilde til dialog og begejstring, hvis den lykkes. Men den kan også være årsag til frustration eller misforståelser, hvis den ikke lykkes.

- Vi havde skabt én fælles distriktsskole ud af tre små landsbyskoler, og det var bare helt nødvendigt at blive bedre til at kommunikere. På den måde kan vi bedre få fortalt alle de gode historier og kompetencer, vi har. Vi ER virkelig gode her på skolen, men vi er lidt for hemmelighedsfulde, og de historier er vi nødt til at blive bedre til at få fortalt, siger skoleleder Anne-Marie Andersen.

Svært at holde fokus Anne-Marie Andersen fortæller, at det kan være ret svært at holde fokus på at forbedre kommunikationen i en travl hverdag.

- Vi har hele tiden faglige emner, der sætter sig på dagsordenen. Vi manglede også værktøjer til at kunne fortælle om alt det gode, vi gør, hvad vi står for.

12

Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

Derfor valgte man fra skolens side at kontakte Henrik Væver, som kender lærerverdenen indefra, og nu underviser i kommunikation og coaching.

- Når vi skriver forældrebreve og informerer på forældreintra, kommer vi let til at formulere os alt for traditionelt og stift. Det skulle vi bare have noget gjort ved, for

4 gode råd til at skrive mere spændende 1. Det vigtigste først Hvad skal modtageren som minimum lægge mærke til?

2. Opdel i afsnit Brug (spændende) underoverskrifter 3. Skab overblik og tydelighed Det hjælper også dig selv til ikke bare at fortælle løs 4. Vær ærlig og konkret Formulér dig anerkendende, galant og med energi

Moderne kommunikation

dagligdagen er jo spændende og fyldt med gode oplevelser, fortæller Anne-Marie Andersen.

Lærerne på kursus Alle lærere og pædagoger deltog i en to-dages workshop om kommunikation ved skoleopstarten efter sommerferien. På de to dage blev alle udfordret på deres holdninger og erfaringer med kommunikation. Kommunikationsrådgiver Henrik Væver opdaterede medarbejdernes viden om kommunikation og serverede en række lette værktøjer, som var lige til at gå i gang med at bruge.

- Der var mange lag i det, vi arbejdede med: Der var både det mere tekniske, om hvordan vi skriver bedre og mere spændende, og ikke mindst, hvordan vi bliver bedre til at ramme målgruppen. Og så var der også det mere coachende, om det at stå foran forældrene på møder, fortæller Anne-Marie Andersen.

Tryghed og tillid Blandt andet handler det om tryghed og tillid mellem lærere og forældre.

Ind imellem opstår der jo også svære situationer, som skal håndteres rigtigt, så alle parter får den konstruktive vinkel på, siger Anne-Marie Andersen og fortsætter:

- Vi fik skabt en åbenhed om det svære i kommunikationen – og vi fik en masse værktøjer, så vi kan komme i gang med det samme. Mellem de to kursusdage skulle vi skrive forældrebreve, som vi så fik sparring på. Det blev lettere at skrive, men på en måde også sværere, for nu var vi pludselig mere bevidste om, hvad vi ville opnå med kommunikationen.

Bevar roen og styr dialogen Kommunikationsrådgiver Henrik Væver har selv en fortid som lærer, men underviser nu i kommunikation og coaching. Han ved, hvor skoen trykker: - De fleste lærere kommunikerer hele tiden, men tænker ikke altid over, hvordan de bedst trænger igennem med budskaberne – det kan blive lidt traditionelt og uspændende. Og så kniber det nogle gange med selvtilliden, hvis situationen bliver kritisk, og forældrene stiller nærgående spørgsmål. Det er tit et spørgsmål om at bevare roen og styre dialogen, så alle parter kommer ● konstruktivt videre.

SCOR KASSEN TIL KLASSEN Mangler du og dine klassekammerater et tilskud til lejrskolen? Eller har I måske lyst til at holde en stor fest?

Så kan I nu tjene lette penge ved at sælge Børnehjælpsdagens Julelotteri.

Det er gratis at tilmelde sig – og I kan altid returnere usolgte lodder!

Salgsperioden er 31. oktober til 24. december 2013

Tjen 8,50 kr. for hvert lod I sælger til en rund tyver!

Når I sælger lodderne, støtter I samtidig de 15.000 anbragte børn og unge i Danmark.

Klik ind på www.bhd.dk – og bestil lodder online allerede i dag.

Her kan I også læse mere om lotteriet og Børnehjælpsdagen.

Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

13

Bornholm

Bornholm som klasseværelse Bornholm har en mere end 100 år gammel tradition for at tage godt imod enhver gæst – og ikke mindst lejrskoler

U

anset om jeres lejrskole har fokus på læring og faglighed eller teambuilding har Bornholm en masse at byde på: en unik natur, en voldsom og synlig fortid med en imponerende fortællekraft, en nutid, der kan sanses. Bornholm er bare anderledes.

Bornholm er et unikt klasseværelse, der kan lægge virkelighed til megen god undervisning. Og de bornholmske videnscentre medvirker til, at man får en masse med hjem.

Dinosaurspor Den høje klippekyst og de utallige sprækkedale er levn fra adskillige istiders hærgen og er en unik lokalitet, når scenen skal sættes til en indføring i, hvordan verden blev skabt. 170 millioner år gamle fodspor vidner om, at også dinosaurerne har haft deres gang på øen.

Hele denne historie formidles på NaturBornholm. Lige syd for oplevelsescenteret finder man den

14

Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

fennoskandiske brudzone, hvor man kan skræve over 1,2 milliarder år: Det ene ben står på 1.700 millioner år gammel gnejs, det andet på kun 500 millioner år gammel sandsten.

Sanser bliver vakt Middelalderlig fortællekraft, mægtige Hammershus, mystiske rundkirker, konger, biskopper, korsriddere og fyrster. Der arrangeres guidede ture på Nordeuropas største borgruin Hammershus, hvor man kan opleve de barske betingelser for et middelalderliv på slottet. Og på Bornholms Middelaldercenter kan man både se, lugte og føle atmosfæren i et levende middelaldermiljø.

Bornholms museer er indgangen til Bornholms unikke historie. På museet i Rønne kan man blandt andet høre om den sovjetiske bombning og besættelse af øen 1940-46. Landbrugsmuseet Melstedgår er en levende gård med dyr og daglige aktiviteter ude og inde, og på Hjorths Fabrik som med sine udstillinger og arbejdende

Skolerejser og lejrskoleophold

værksteder fortæller øens historie om vejen fra ler til keramik.

Christiansø er et must Tidsmaskinen sender en tilbage til slutningen af det 16. århundrede, hvor kongen befæstede de to små klippeskær. Tykke fæstningsmure, forsvars- og krudttårne, kanonbastioner, fyrtårn, og eksercérplads.

I dag et lille samfund med ca. 100 indbyggere. Også fauna og flora på Christiansø er helt unik, og på sejlturen fra øen kan man se de mange sæler, der holder til nord for øen. Øen rundt Simple glæder eller specielle oplevelser sammen kan give en fælles referenceramme, noget at tale om.

Og Bornholm er leveringsdygtig ... øen rundt. Klipperne på nordlandet indbyder til grænseoverskridende

handlinger som klatring og rappelling og havet byder op til kajakture eller som surfture.

Feriecentre, sommerhuse, campingpladser, feriekolonier, primitive teltpladser. Overnatningsstederne står parat til at give jer gode oplevelser og har lang tradition og stor erfaring med at hjælpe når turen skal arrangeres.●

Fakta om Bornholm • Du og din klasse kan komme gratis til Bornholm med DSB frirejser.

• Det tager under tre timer at komme til Bornholm fra København.

• Bornholm har over 200 km, smukke og fredelige cykelveje. www.bornholm.info www.lejrskole.bornholm.info

Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

15

Løkken

Fra sport til natur

Løkken Idrætscenter er en god base for små og store aktiviteter i området

N

ordsøen Oceanarium i Hirtshals, Ørnereservatet, Bunkermuseet, Rubjerg Knude, Børglum Kloster og naturligvis også Skagen. Mulighederne er mange i og omkring det nordjyske, og er pengene små, så er der rigtig mange muligheder(gratis) i nærområdet. F.eks. stranden Fakta omkring Løkken, Løkken By, bolschefabrik, sports• Overnatning i fire-seks hal, svømmehal, grillaften, personers køjerum – alle digitalt orienteringsløb, værelser med eget bad, OL-konkurrencer, besøg de toilet, TV og Internet. I tyske bunkere på stranden perioder kan vi tilbyde og meget mere. lærerne eneværelse.

De mange ture ud, kræ• Adgang til svømmehal, ver naturligvis en base, når sportshal og motionscenman er på lejrskole, og her ter for de ældste børn. er Løkken Idrætscenter et • Beachvolleybane, bordbud. Trods navnet er et optennis og pool bord. hold ikke kun for sportsin• Opholdstuer – hvor der teresserede, men for alle der kan vises film, hygges elsker natur og aktiviteter. mv.

Centeret ligger direkte ud i • Der er mulighed for at klitterne, og der er ca. 300 leje cykler på en nærmeter til den gamle ferieby ligge campingplads.

Løkken.

16

Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

Efter behov Et lejrskoleophold tager udgangspunkt i de enkelte gruppers behov. På Løkken Idrætscenter deltager man gerne aktivt i planlægningen. Centeret har 10-12.000 årlige ● overnatninger.

Læs mere på www.loekkenhallen.dk eller på facebook.

Peder Lykke Skolen, Amager: – Idrætsfaciliteterne var uovertrufne.

Størst var glæden over den lækre svømmehal, som vi kunne disponere over uden for åbningstiden, da vi selv medbragte tre svømmelærere. Tusinde tak til personalet. Hilsen lærergruppen.

Uddrag af gæstebogen på Løkken Idrætscenter

Skolerejser og lejrskoleophold

SkoleRejser Ski

nyh Tilmeld d om di edsbrev og ig ne ma nge m læs mere ulighe der

www.

unitas

Storby

på

rejser .d

k

Action og friluft Studietur med tema Læs mere på www.unitasrejser.dk Tlf. 8723 1245 • rejser@unitas.dk Glarmestervej 20A • 8600 Silkeborg

Himmerlandsgården.dk Lejrskole og kursuscenter, Als Oddevej 71, 9560 Hadsund •

25-180 pers. i 4-6 pers. værelser (Hovedcenter 80 sengepladser, bjælkehytten 64 sengepladser, 6 hytter á 4 sengepladser)

•

Trådløs internet

•

Klasseværelse, møde og foredragssal, pejsestue, spisestue og storkøkken i hovedcenter

•

Bålplads og brændefyret pizzaovn

•

Sportsplads, beach volley, surf paddling (3 stk.)

•

66 ha. skov, hede og strand – stor sandø ”Mallorca“

•

Privat campingplads / lejrplads til 150 campingvogne eller 600 personer i telte. Servicebygning med 24 toiletter, 12 brusere, 2 handicap wc og køkkenfacilitet

Ring 9858 1121 eller se hjemmesiden for nærmere oplysninger

Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

17

Skolerejser og lejrskoleophold Skirejser

På ski i Europa Fællesskabet og skisporten er i fokus hos Connseb Travels

I

2007 blev stifterne af Connseb Travels Patrick Schlüter Jacobsen og René Jacobsen enige om, at starte deres eget rejseselskab, der skulle fokusere på skirejser til Efterskoler. De to stiftere havde haft en dårlig oplevelse med et rejseselskab. At denne dårlige oplevelse skulle være starten på et rejseselskab, der i dag har ansvar for over 35 gruppers årlige skirejser, var kun en drøm. Seks år senere er drømmen dog blevet en realitet.

- Opstarten var lidt overvældende. Vi havde ikke regnet med at få den opbakning, men allerede andet år havde 10 skoler sagt ja til at rejse med os, og de fleste af de skoler er stadigvæk med her, hvor vi går ind i vores 7. sæson, fortæller Patrick Schlüter Jacobsen.

Nul alkohol Det der gør Connseb Travels speciel, er både erfaring i efterskole rejser, og ikke mindst deres koncept ‘rejser med holdning’.

- Hvert år bliver vi som danskere konfronteret med historier om mislykkedes og skuffende rejser for grupper.

Rejser der er endt i et stort spørgsmålstegn fra venner, familie og bekendte til de rejsende omkring sikkerheden og holdningen fra rejseselskaberne, i de rejser de arrangerer. Vi har valgt sloganet ‘Rejser med holdning’ fordi vi med dette vil signalere, at vi tager på rejse, først og fremmest for at få de gode oplevelser. Det er med fokus på det sportslige i skirejsen, og med fokus på den gode

18

Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

kulturelle og lærerrige oplevelse på kulturrejserne. Vi har ikke lyst til, at rejse rundt med berusede unge, og vi vil ikke lave festrejser – det er ikke vores mission, siger René Jacobsen.

‘Rejser med holdning’ går altså ud på, at skirejser er for sportens og fællesskabets skyld, og at alkohol og euforiserende stoffer ikke hører sig til på pisterne rundt om i Europa. Derfor er der fra Connsebs side også sørget for, at hoteller og deres faciliteter stemmer overens med ikke bare gruppernes behov, men at de er i ordentlig stand, velfungerende og samarbejdsvillige.

- Hotellerne skal have gode spisefaciliteter og fællesrum, hvor man kan samles efter en god dag på bjerget, og hygge sig med fællesaktiviteter, videoer fra dagen, uddeling af ‘dummehue’ m.m, siger René Jacobsen.

Japan på menuen Connseb Travels har de sidste syv år fokuseret på, at udvikle de bedst mulige grupperejser for efterskoler og ungdomsskoler. Det har medført, at rejseselskabet nu, ekspandere deres målgruppe til alle former for skole institutioner. Samtidig er de to stiftere hele tiden på udkig efter nye destinationer. Det har bl.a. Resulteret i den se● neste destination i Myogo Kogen i Japan. www.connseb.eu

Toptekst

HJEMSTED OLDTIDSPARK &

MUSEUM

Gør historien til virkelighed, det gør vi i hjemsted Oldtidspark. Hvor vi har startet tidsmaskinen der bringer jer ca. 2500 år tilbage i tiden, hvor vi tager udgangspunkt i den Germanske Jernalder i tiden ca. 500 år f.k. til 420 efter.

Vi henvender os til skoler og tilbyder at give et supplement til timerne i både historiefaget såvel som i naturfagene, med det mål at gøre undervisningen mere nærværende, realistisk og interessant for den enkelte elev.

Vi kan tilbyde at strikke et program sammen helt i tråd med den enkelte skoles ønsker og behov enten som dagtilbud eller sammenhængende dage inkl. overnatning i vores lejerskole eller for dem der vil lidt mere reality i vores jernalderhuse.

Smeden: Et undervisningsforløb der tager udgangspunkt i smedning og jernudvinding. Her udvindes jernet fra myremalm og der smedes redskaber i røg og damp og der gives stof til eftertanke og en forståelse for sammenhænge og tingenes oprindelse. ”Fe” bliver pludselig til det stykke jern som man holder i hånden og kke kun en betegnelse i det periodiske system.

Tømmer / Snedkeren: Et undervisningsforløb der tager udgangspunkt i landsbyens Tømmer / snedker, her får man viden om træets natur og måder at forarbejde træ på samt et indblik i hvad det bruges til, eks. hvordan man laver en stamme båd.

Bonden: Et undervisningsforløb der tager udgangspunkt i bondens liv, her får man viden om årets gang med markarbejde, husdyrhold og pleje samt brugen af Bondens redskaber.

Husfruen / Husholdningen: Et undervisningsforløb der tager udgangspunkt i husmoderens liv, her bliver man klog på årets gang med husholdningen, tilberedning af mad, råvare-forarbejdning, slagtning og øl brygning.

Fiskeren / Jægeren / Krigeren: Et undervisningsforløb der tager udgangspunkt i fiskerens / jægeren eller krigerens liv, her får man viden om fiskeri, jagt og et indblik i krigerens hverdag.

Hjemstedvej 60, 6780 Skærbæk, Tlf. 7475 0800 - www.Hjemsted.dk 19

Skolerejser og lejrskoleophold Billigt til Beriln

Alfa Travel har lavet en guide til seværdigheder i Berlin på minibudget. Bureauet skræddersyer endvidere rejser efter behov.

Berlin på minibudget Berlin er et af skolernes absolut mest foretrukne rejsemål, og det er bestemt ikke uden grund. Berlin har et utal af muligheder – også hvis budgettet er skrabet

G

år turen til Berlin, og pengene er små, så kan man stort set lave et fuldt program på rejsen, som er gratis. Alfa Travel, der laver grupperejser, har et helt gratis program, som kan danne baggrund for en tur til Berlin på minibudget.

Det er næsten et must at sætte en formiddag af til et besøg i Rigsdagen. Der skal bestilles tid på forhånd, men ellers er besøget i den imponerende kuppel gratis. I får et super vue over byen eller deltag i et spændende foredrag om det tyske politiske system.

Kombiner Rigsdagsbesøget med en spadseretur ned ad Unter den Linden – på netop denne imponerende boulevard ligger adskillige historiske seværdigheder.

Start ved Brandenburger Tor og gå blandt andet forbi den sovjetiske ambassade, det tyske Guggenheim Museum, Bebelsplatz (hvor bogafbrændingerne fandt sted), Staatsoper, Komische Oper, Humboldt Universität og Neue Wache.

Berlinmur og holocaust Besøg det berømte East Side Gallery, hvor det længste stykke bevarede Berlinmur findes. På bredden af Spree

20

Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

Under 1.000 kr. pr. person I kan rejse med Alfa Travel til Berlin for under 1.000 kr. pr. person. Hvis I vælger at rejse til Berlin i januar-februar eller november-december, så er grundprisen på en tur fra f.eks. mandag – torsdag lige under kr. 1.000,- pr. person. I får busrejse, tre overnatninger på hostel og morgenmad under opholdet. Større grupper kører typisk i egen bus og bliver hentet på skolen, mens mindre grupper benytter sig af rutebusser. www.alfatravel.dk

ligger den 1,3 km. lange betonmur, som er udsmykket og omdannet til verdens største udendørs gallery.

Holocaust Memorial er tegnet af den amerikanske arkitekt Peter Eisenmann til minde om rædslerne under holocaust.

Med sine mere end 2.500 cementsøjler er monumentet et af de mest storslåede og kontroversielle.

Husk at besøge det lille museum, som ligger under jordoverfladen.

Tag en rejse til det anderledes og spændende Kreuzberg. Med en gåtur i det populære kvarter får i en helt unik kulturel oplevelse.

Det er også en stor oplevelse at besøge den berømte Gedächtniskirche som midt på travle kurfürstendamm minder de handlende om byens historie. Den nye moderne kirke står i skærende kontrast til den gamle, som blev ødelagt under bombardementerne af Berlin.

Gratisdage på museum Planlægger I museumsbesøg, så kan de faktisk også være gratis. Flere museer har gratisdage, så husk at tjekke besøgsstedernes hjemmesider så du ved, hvilke dage der er gratis indgang.

Skal I opdateres inden for det sidste nye på kunstscenen, så tag en tur i Auguststrasse i bydelen Mitte. Hver ● måned åbner der nye udstillinger.

Skolerejser og lejrskoleophold

Skolerejser med fagligt indhold Vi går helt tæt på de store oplevelser og den faglige indsigt Skal I vide noget om Tysklands historie, se en saltmine i Krakow, på historisk byvandring i Prag eller på kanalrundfart i Amsterdam, så er vi behjælpelige med at sammensætte det helt rigtige program.

Berlin

bus 4 dage/3 nætter

fra kr. 1.195

Prag

bus 6 dage/3 nætter

fra kr. 1.395

Krakow

bus 6 dage/3 nætter

fra kr. 1.360

Amsterdam

bus 6 dage/3 nætter

fra kr. 1.395

Bruxelles

bus 6 dage/3 nætter

fra kr. 1.360

München

bus 6 dage/3 nætter

fra kr. 1.460

Budapest

bus 6 dage/3 nætter

fra kr. 1.495

Aktivtur til Cesky Raj i Tjekkiet Det Bøhmiske Paradis i Tjekkiet byder på udfordringer af enhver art og masser af hygge og kammeratskab.

• Klatring i Krkonosebjergene • Rafting i Jizerafloden • Mountainbike på skråningerne Mulighed for andre aktiviteter. I har egen bus til rådighed, så mulighederne er mange for udflugter i naturen eller nærliggende byer. Kan kombineres med overnatning i Prag.

Med bus 6 dage/3 nætter fra kr. 1.685 Prisen inkluderer bustransport i 4-stjernede turistbusser, 3 overnatninger med helpension, 3 aktiviteter med professionelle instruktører og bussen til rådighed til udflugter.

44 94 60 90

info@grupperejsebureauet.dk www.grupperejsebureauet.dk

Ring og få et tilbud

BORNHOLM Stik tæerne i det kridhvide sand på Dueodde. Nyd de knejsende klipper på Nordbornholm. Oplev Bornholms skabelse gennem millioner af år på NaturBornholm. Fra glødende lava til frodig Solskinsø.

Mærk historiens vingesus på Hammershus.

PRIS

S DAG

Duft livet blandt godtfolk og skidtfolk i middelalderen. Bornholm er ikke bare læring på den sjove måde. Eleverne vil også elske lejrskolestederne med de gode feriehuse, swimmingpoolen og masser af aktiviteter.

00N,1 A FRR. PERSO P

Glæd jer til det store oplevelsesprogram – Vi gør det nemt og billigt, og rejsen til Bornholm er gratis for jer. Vi har hjulpet over 500 skoleklasser med dejlige lejrskoledage. Må vi også hjælpe jer?

Ring til os i dag.

Team Bornholm info@teambornholm.dk · Tlf.: 5695 8566 www.Lejrskole-Bornholm.dk Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

21

Skolerejser og lejrskoleophold Jern på Hjemsted Oldtidspark

Jernproduktion i Jernalderen Jern var meget kostbart i jernalderen, men i dag tager vi jern og redskaber af jern som en selvfølgelig ting i vores hverdag. Men prøv at tænk, hvordan verden ville se ud uden jernredskaber Af Ida Andersen, aktivitetsleder på Hjemsted Oldtidspark

I

Hjemsted Oldtidspark kan man følge et undervisningsforløb, der tager udgangspunkt i smedning og jernudvinding. Jernudvinding tager hensyn til historiefaget og naturfagene, kemi og fysik. Her udvindes jernet fra myremalm, og der smedes redskaber i røg og damp.

Opdagelsen af jernets talrige anvendelsesmuligheder og udvinding af jern skabte en revolution af det bondesamfund, der fandtes i Danmarks oldtid.

I jernalderen blev der udvundet jern fra myremalm og skabt redskaber, som ingen før have kendt og som åbnede nye muligheder i forbindelse med krig, landbrug, skibsbygning med mere.

Lær gennem hænder I forbindelse med skolernes naturfag, dansk- og

22

historieundervisning, kan man som underviser koble Hjemsted Oldtidspark på skemaet, når der står lejrskoleophold eller skoleudflugt på programmet. Tag skolen ud af skolen og lær gennem hænderne og sanserne, der er plads og nærværende leg og læring på museer, frilandsmuseer og oplevelsesparker landet over.

Hjemsted Oldtidspark tager eleverne med tilbage i tiden med bålpladser og jernproduktion.

Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

Toptekst

Viden og forståelse går hånd i hånd, når tiden skrues tilbage

og hjerne Action for krop

GEOCENTER MØNS KLINT

i Hjemsted Oldtidspark.

DANMARKS SEJESTE “KLASSEVÆRELSE”

I Hjemsted Oldtidspark ved vi, at jernalderens redskaber bærer på en tavs viden, der først forstås fuldt ud, når man har rørt redskaberne, lært deres sammensætning at kende og forsøgt at genskabe dem. Her kan et besøg hos landsbyens smed give stof til eftertanke og en forståelse for sammenhænge og tingenes oprindelse. ‘Fe’ bliver pludselig til det stykke jern, som man holder i hånden og ikke kun en betegnelse i det periodiske system.

Spørgsmål og booking Kontakt os på tlf.

5586 3600 eller booking@moensklint.dk

Jernets styrke Et af de scenarier, som elever og lærere kan opleve er landsbyens smed, der holder til ved smedjen. Her er der gang i essen og mange jern i ilden. Sammen med smeden finder børnene myremalmen frem. Den orange ‘sten’ ligner langt fra vores almindelige forestilling om jern.

Men myremalmen skal vise sig at være første skridt på vej til det gode jern, som er så værdifuldt i jernalderen.

Malmen ristes og knuses. Børn og voksne sammenarbejder om at fylde den store jernudvindingsovn med forarbejdet myremalm og trækul samtidig med at der holdes gang i blæsebælgen. Efter anstrengelserne venter belønningen, det glødende jern. Sammen venter alle spændt da ovnen åbnes og den store, rødglødende jernklump bliver taget ud af ovnen, med stor forsigtighed. Hver gang smedene arbejder forundres parkens gæster over jernets kemiske sammensætning, store smidighed når det er glødende hedt og store styrke når det er koldt.

I Hjemsted Oldtidspark har vi i 2013 haft fokus på Hos landsbyen smed bliver jernets centrale rolle i jernmyremalm lavet om til jern. alderen, jernudvinding og smedning. Børn og voksne på skoleudflugter og på lejrskoleophold i parken har nydt godt af det faglige indslag i smedjen. Det er et område som vi vil arbejde videre med i fremtiden, da det rummer mange undervisnings muligheder og er et næsten uudtømmeligt emne for historieinteresserede. ●

Undervisningen giver viden, aktivtet, praksis, sjov og sammenhold GeoCenter Møns Klint er Nordeuropas mest moderne geologi- og naturcenter. Vi fortæller den spændende historie om Danmarks geologiske udvikling og om naturen på Møns Klint. Udstillingen byder på lærerige og interaktive installationer, workshops og 3D film. Naturen udenfor rummer unik flora og fauna og danner rammen om seje ekspeditioner som træklatring og mountainbiking.

Videnspædagogisk Aktivitetscenter Vi er klassificeret som Videnspædagogisk Aktivitetscenter, og al undervisning er derfor baseret på aktiviteter, oplevelser, forsøg og udfordringer.

Oversigt over de spændende skoleforløb: · · · · · · · · · · · · ·

Møns Klint - det bedste Mountainbike GPS-løb Klatring i trætoppene Adventurefræs på Klinten Naturvidenskabeligt gf.

GeoVidenskab Evolution Kridthavets dyreliv Katastrofen i kridthavet Bjergarter Bjergarternes dannelse I dinosaurernes fodspor

På gensyn i Danmarks vildeste natur!

www.hjemsted.dk

www.moensklint.dk 23

Rondetunet

Naturen som læreplads På Rondetunet i Norge er naturen i fokus. Stedet ledes af dansk personale, der skræddersyer kurser med naturen som omdrejningspunkt

H

vordan bruger man et kompas, læser et kort og pakker en rygsæk – og i det hele taget gebærder sig i naturen, når den står på vandreture på fjeldet under norsk himmelstrøg. Det – og meget andet - kan man opleve på Rondane Friluftssenter Rondetunet, der ligger i Midt/Østnorge. Her finder man et friluftsparadis i et unikt fjeldområde beliggende i udkanten af Rondane Nationalpark, som er Norges ældste.

Rondane Nationalpark er et udpræget højfjeld med ti toppe over 2.000 meter. I de centrale områder ser man tydeligt spor af istiden, hvor landskabet fik sine karakteristiske former med gruber og raviner. På højfjeldet græsser store flokke af rener, og på sæterne finder fårene deres føde. Langs nationalparken løber Den Nationale Turistvej Rondane, som følger grænselandet mellem Rondanemassivet og et godt bevaret kulturlandskab med

24

Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

idylliske sætergårde, et gammelt, vanddrevet savværk og oprindelige håndværk. Året rundt Fjeldkurserne på Rondetunet kan skræddersyes efter behov, og de tilbydes året rundt – om sommeren som vandring og om vinteren som skiture. På Rondetunet kommer man som elev ikke kun for at opleve naturen, men også for at lære, hvordan man kan bruge naturen, lyder det fra informationschef Steffen Kjær. www.rondetunet.dk

Skolerejser og lejrskoleophold

Vandring, kano og isfiskeri Både sommer og vinter byder på naturoplevelser på Rondetunet: Sommer • Fjeldvandring i Rondane Nationalpark. Alt fra nemme dagsture til mere krævende bestigninger af området toppe.

• Kanosejlads på Atna-elven.

Undervejs er det en sjov oplevelse at dyppe sin kop i elven og drikke direkte af det rene vand.

• Cykelture langs Den Nationale Turistvej med kig ind i vildmarken.

Vinter • Mountainbiking i skovene og på fjeldets stier.

• Langrend i præparerede spor i alle sværhedsgrader.

• Lystfiskeri i det reneste fjeldvand. Der kan fiskes i elve og søer efter ørred, harr og røye.

• Fjeldski. Dagsture på fjeldet mellem områdets hytter eller korte ture med Rondetunet som base.

• Fotografering og rekreation.

Området har inspireret mange norske kunstnere til at male, skrive og komponere.

• Snesko. Aktiviteten kan være en god introduktion til vinterfriluftslivet for dem, der ikke står på ski.

• Fjeldkurser, hvor flere af sæsonens aktiviteter kombineres til et ugeprogram.

• Vinterkurser. Lær at bygge snehule på fjeldet, eller slap af med simpelt friluftsliv på

centeret med fordybelse i et håndværk og rolige aftener ved bålet.

• Isfiskeri. Måske kan lokale isfiskere lokkes til at fortælle, hvor fiskene er. Og så må man ud på søen, bore sit eget hul i isen og fiske med ● snøren gennem hullet.

Fjeldcenteret og nationalparken Rondetunet er et fjeldcenter med kurser og indkvartering ved Rondane Nationalpark i Norge. Beliggende 800 meter over havet. 280 kilometer nord for Oslo. Stedet drives af danske friluftsentusiaster.

Indkvartering foregår i hyggelige og enkle hytter. Man kan også overnatte i eget telt på græsarealet ved siden af den store bålhytte. Ved hytterne ligger fællesbygninger med udstyrsbutik og cafe. I butikken sælges også fiskekort og kort over områdets vandreruter og skiløjper. Desuden udlejes udstyr som rygsække, stormkøkken og ski.

Billige studieture/grupperejser Berlin 4dg fra kr……….………………...880,Hamborg 4dg fra kr………………......950,Amsterdam 4dg fra kr………………1.100,Prag 5dg fra kr……………………….…1.200,Info@studieXpressen.dk - Tlf. 28905445

www.StudieXpressen.dk Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

25

Himmerlandsgården

Udelivet og naturen er i fokus på Himmerlandsgården.

Plads til store og små På Himmerlandsgården er der plads nok til alle. Vælger man at have en stor lejrskole kan næsten hele skolen være repræsenteret

F

or enden af vejen, på hjørnet af Kattegat og Mariager Fjord, ligger Himmerlandsgården. Med sine 100 tønder land med skov, hede og strand, ligger den som en oase imellem sommerhusene. Bygningerne ligger spredt ud over det hele. Hovedbygningen i to etager huser bl.a. en spisesal på 150 kvm, mødesal, pejsestue, undervisningslokale. Storkøkkenet har en kapacitet på godt 200 personer.

På Himmerlandsgården er der plads nok til alle. Vælger man at have en stor lejrskole, kan næsten hele skolen være repræsenteret. Det er en god skolestart, hvor nye og gamle elever rystes sammen. Her kan de store elever spille Beach volley, samtidig med at de mindre børn kan lege, i hvad man må betegne som en af Danmarks største sandkasser.

Har man flere elever på lejrskole end de 180 sengepladser, er der en to hektar stor campingplads, med en stor bygning med toiletter og brusere. Her kan de store elever bo i telte, evt. lejet i en af den mange grejbanker, der findes i Jylland, eller nogle kan sove i de to shelters ude i skoven.

Boldspil, strand og rævegrave Skal man ud og røre sig, er der rig mulighed for det. Her er to boldbaner, beachvolley, orienteringsløbsbane i skoven samt en 900 kvm flisebelagt plads til f.eks. hockey.

Himmerlandsgården har 500 meter strand, hvor vandet er meget sikkert. Et par hundrede meter ude i havet ligger den store sandø Mallorca, hvor stranden er Vesterhavet værdigt.

26

Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

Naturen på Himmerlandsgården har et meget varieret landskab. Hede, skov, marsk – i alt 100 tønder land med spændende natur, hvor man kan finde alt fra krabber og hundestejler til musvåger og rævegrave. Selv om området er stort, kan man hurtigt danne sig et godt overblik, og børnene kan ikke forsvinde. Den lave strand er også sikker for børn.

Pizzaovn og saltproduktion Ved campingpladsen ligger den nye brændefyrede pizzaovn, som ind til videre har vist en kapacitet på pizza til 200 personer og brunsviger til 100.

Lejrcenterets mange lokaler giver mulighed for, at forskellige klasser kan samles samtidig. De ældste klasser kan dermed holde disco, imens andre klasser kan lave andre aktiviteter uden at forstyrre hinanden.

De mange store lokaler giver også store muligheder for aktiviteter med eleverne i tilfælde af dårligt vejr. Men også i naturen er der meget at opleve. I Lille vildmose kan man opleve den særprægede natur, på Saltmuseet i Mariager kan man opleve hvordan salt laves, og Randers Regnskov er også et besøg værd.

Sågar Kong Kristian d. 10.s hest, som han krydsede grænsen med, ligger begravet i nærheden. Og på ‘bjerget’ i Helberskov 3 km fra Himmerlandsgården, var skansen et af de sidste steder hvor tyskerne overgav sig efter an● den verdenskrigs sidste dage. www.himmerlandsgården.dk

Skolerejser og lejrskoleophold

LejrskoLe

- løkken idrætscenter Et hav af muligheder

kr. 225,-

TILbud

eksklusiv moms pr. døgn

Det får du med i prisen 3 daglige måltider • Overnatning i 4/6 mands værelser • Entre svømmehal • Sportshal • Motionscenter •

Telefon: 98 99 14 24

Læs mere på www.loekkenhallen.dk Tilbud i maj, juni og september

Løkken Idrætscenter

- UDDAN SKOLEN LÆRERE TIL SKIINSTRUKTØRER - GØR SKOLEN SKITUR SIKKER OG ØG KVALITETEN I UNDERVISNINGEN

Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

27

Skolerejser og lejrskoleophold

Action, natur og kultur på samme skolerejse Oplevelser og udfordringer på skolerejsen til Toscana giver gruppeopgaverne i skolen en helt ny dimension og styrker sammenholdet blandt eleverne på Aabybro Efterskole Af Anne Katrine Gottfred Jensen

E

n uge i foråret 2013 bagte 130 elever selv pizza på en campingplads i Toscana i Italien.

Eleverne kom fra Aabybro Efterskole, og netop den fælles madlavning var noget af det, som understregede, hvad en skolerejse kan bruges til: Det giver gode sociale oplevelser at rejse sammen uden for skolens normale rammer. Sådan forklarer viceforstander på Aabybro Efterskole, Birgitte Nielsen, det.

- Eleverne skulle selv stå for indkøb, budget og madlavning. Det er noget, vi slet ikke arbejder med på skolen.

Derfor er det helt ny læring, og et helt nyt fællesskab opstår omkring det. At komme væk fra hverdagen og at blive mikset i andre konstellationer, end fagene på skolen giver mulighed for, skaber et tættere fællesskab mellem de unge, forklarer Birgitte Nielsen.

28

Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

Man får aldrig et nej I løbet af den lille uge i Italien kørte eleverne blandt andet på mountainbike, besøgte kulturelle byperler som Pisa og Lucca og klatrede i huler med vand. Det sidste skete med våddragter. Alt var arrangeret af rejsebureauet Unitas Rejser.

- Vi vil gerne udfordre vores elever i deres formåen gennem fysiske aktiviteter. Og nogle gange også ved psykiske udfordringer. Det handler om at overskride barrierer i forhold til, hvad man har mod til. Forberedelserne til at overskride grænser kan være meget lærerige. Det at rejse ud i naturen og prøve nye fysiske aktiviteter udvider repertoiret og styrker sammenholdet, siger Birgitte Nielsen.

Det var ikke kun de våde, hurtige og actionfyldte aktiviteter, der rykkede ved elevernes grænser. Netop det at lave mad sammen og bo i hytter i fem dage, hvor de selv skulle klare at stå op og rydde op, gav gode erfaringer om tolerance, som nu overføres til hverdagen i Nordjylland.

Aabro Efterskole i Toscana

For Aabybro Efterskole er det vigtigt med stor alsidighed i aktiviteterne.

- Vi er en skole med en bred elevgruppe med mange forskelligheder, og vi fik en rejse med mange forskellige aktiviteter. Man får aldrig et nej og at vide: ‘Det er ikke med i pakken’. Der mærker man, at Unitas Rejser ikke er et pakkerejsebureau. Der er fleksibilitet, og de laver et særligt produkt til hver enkelt skole og også fra gang til gang, når vi rejser. Unitas Rejser er rigtig gode til at finde linjen i, hvad vi gerne vil som skole, siger Birgitte Nielsen.

Pizzabagningen var for eksempel ikke en del af oplægget fra rejsebureauet, men et ønske fra efterskolen. Og så blev et måltid skiftet ud, så eleverne selv kunne stå for madlavningen.

Hjælp fra idé til hjemkomst Aabybro Efterskole sætter pris på at have en livline hos rejsebureauet, hvis noget uforudset skulle hænde.

- Vi betaler for tingene, sådan hænger det jo sammen.

Der er hele tiden en god personlig kontakt på grund af en god stabil medarbejderskare. Derfor kan der opbygges gode relationer mellem vores medarbejdere og

Unitas Rejser arrangerer skolerejsen, og tilbyder både storby-, ski-, actionog studierejser. Det er muligt at tage på studietur i det meste af Europa, og nå et spadestik dybere end på den gængse turisttur til London, Rom eller Bruxelles. www.unitasrejser.dk

rejsebureauet, forklarer Birgitte Nielsen.

Som lærer var det godt at være med på turen, for der var styr på logistikken.

- Vi fik mest muligt ud af dagene, fordi vi ikke sad i en bus og ventede på hinanden.

Det med ventetid og kedsomhed kender vi ikke til, siger Birgitte Nielsen.

Hjemmefra var eleverne godt forberedte efter temaforløb om Italien som land og kultur.

- Eleverne er nået et stykke længere i at lære landet at kende og reflektere over det efter selv at have stået der.

Kikkerten er blevet udvidet, siger Birgitte Nielsen.

På Aabybro Efterskole er man klar til at give kommende elever samme mulighed for at få en helt særlig rejseoplevelse. I foråret 2014 skal skolen på en actionfyldt tur til Tjekkiet, og man er allerede ved at planlægge en ● mulig skitur til Østrig i 2015.

Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

29

Christianslyst

Tyskland – et naboland For mange skoleelever er tysk ikke yndlingsfremmedsproget, men det kan måske vendes på en lejrskoletur i det tyske område Af Elly Andersen, leder på Christianslyst

L

ejrskole og Kursuscentret Christianslyst er beliggende blot 50 km sydøst for den dansk-tyske grænse, men selv med så kort afstand til Danmark, er der rig lejlighed til, at eleverne på lejrskoleturen kan arbejde med kulturforskelle. Send f.eks. børnene på opdagelse med deres kamera og lad dem dokumentere, hvad de har iagttaget: Bygningsstil, infrastruktur, skilte, vareudbuddet i butikkerne, priser, hårmode, spisevaner, omgangsformer osv.

Sprog er vejen til kontakt For mange skoleelever er tysk ikke yndlingsfremmedsproget, men det kan måske vendes på en lejrskoletur i det tyske område: Har børnene endnu ikke valgt 2.fremmedsprog, bliver de motiverede ved at færdes i det tyske sprogområde i nogle dage. Har de allerede lært tysk i et par år, oplever de, at sproget er vejen til selv at kunne orientere sig og til kontakt. Der er gode muligheder for at besøge tyske skoler eller danske mindretalsskoler, hvor eleverne jo også har tysk som hverdagssprog i de fleste tilfælde. På Christianslyst tales både dansk og tysk.

Dansk og tysk mindretal Historie er naturligvis en oplagt faglig vinkel på en lejrtur i grænselandet. Her kan besøg på de historiske steder på begge sider af grænsen gøre historien anskuelig og konkret. Besøg f.eks. Dannevirke, Hedeby, Dybbøl og Frøslevlejren, men også både Sønderborg Slot og Gottorp Slot er relevante stop. Dybbølcentret tilbyder f.eks. populære pædagogiske forløb. Med den historiske vinkel kan eleverne også lære, hvorfor der er et dansk mindretal i Tyskland og et tysk mindretal i Danmark. Grænseforeningens konsulent Claus Jørn Jensen kommer gerne ud på skolerne som forberedelse af lejrskoleopholdet i Sydslesvig eller han kan bestilles til at komme til Christianslyst under opholdet.

Christianslyst er centralt beliggende for ture til bl.a. Hamburg, Tysklands andenstørste by.

På tur Christianslyst er centralt beliggende for ture til Hamburg, Tysklands andenstørste by og Kiel, Schleswig-Holsteins Hovedstad. Sæt fokus på kunst og kultur, vælg mellem et stort udbud af museer og forlystelser, se på politik og samfundsmæssige udfordringer i de store byer.

Biologi- og geografilærerne kan tilrettelægge spændende lejrture til Sydslesvig. Christianslyst er beliggende midt i Naturpark Slien(Schlei) og Geltinge Birk, hvor der bl.a. er vildheste. Christianslyst kan formidle leje af cykler, så gruppen let og billigt kan komme rundt i området.

Naturpark Vadehav er for alle grupper en oplagt tur. Står børnene i Husum og kan iagttage at der ingen vand er i havnen, men 4 timer senere komme forbi igen og ser forskellen, er de på meget kort tid, blevet bevidste om tidevandets rytme og betydning for befolkningen.

Boldspil og klatrepark På Christianslyst har vi rigtig gode faciliteter til fysiske aktiviteter. Skolerne kan planlægge meget udfordrende aktivitetsdage hjemme på centret. Og det er gratis!

Her er swimmingpool, baner til fodbold, håndbold, volleyball, basketball og skoven er lige udenfor døren.

Ja, og her er en fin bålplads, hvor det er hyggeligt at sidde med snobrød. 25 km væk har vi Klatreparken Altenhof.

Her kravler og cykler man i træer i op til 20 meter. Det er et hit!! Det er grænseoverskridende for mange, også for lærere, hvis de tør klatre med! Det er en super fællesoplevelse for klasserne og alle er trætte på den gode måde ved sengetid. ●

På Christianslyst har vi rigtig gode faciliteter til fysiske aktiviteter.

30

Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

www.christianslyst.de

Skolerejser og lejrskoleophold

Oplev skolerejseeventyr i Göteborg! till Göteborg

Pakke SEK 875 fra /person

I Skolres ans økon omiske indgår G pakke öteborgs m e st p o p u aktivitete lære r, indlog ering på hotel ell g odt e r va n d r ehjem, m på udvalg åltider te restau ranter o g gratis lo kaltrafik .

Universeum

Paddanbåtarna

Måltider

Overnatninger

Tag til Thyborøn på lejrskole. Vi kan noget helt specielt herude vestpå hvor verden ender • Sand Vand og Forstand • 3 unikke overnatningsmuligheder: • Køjesenge i original tysk bunker • Hængekøjer i omvendt træskib • Oppustelige redningsflåder • Havet og stranden • Den vestjyske natur • Madlavning over bål • Undervisningen ud af klasseværelset • Historiske bunkere • Spionhistorier • Krybdyrszoo med danske krybdyr og padder • Skoletjeneste med eksotiske krybdyr • Spændende arrangementer for alle aldersgrupper

Liseberg

Booking & information: www.goteborg.com/skolresan Tlf. +46(0)31-368 41 10

Lokaltrafik

le g o k s nt o r j Le d ka and e t m fors

Besøg os på www.kystcentret.dk eller download vores Windows 8 og Windows phone App

Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

31

Vikingeskibsmuseet

Vikingerne på havet Historiske værkstedsforløb kombineres med sejlads hos Vikingeskibsmuseet i Roskilde Af Kathrine Noes Sørensen, Vikingeskibsmuseet.

I

det fjerne høres lyden af økser. 12 elever står rundt om hver deres huggeblok ved siden af bådebyggernes værksted. Ikke langt derfra står resten af klassen, som fremstiller reb i rebværkstedet. Der lugter af træ og tjære og i det fjerne kommer et vikingeskib til syne.

Et scenarie fra fortiden? Kunne det være, men foregår i høj grad i nutiden på Vikingeskibsmuseet i Roskilde.

Historisk værksted og sejlads Hvordan kunne man bygge så store skibe, der kunne sejle så langt? Tog det ikke lang tid at bygge skibe i vikingetiden? Dette er nogle af de spørgsmål, som eleverne stiller underviserne på Vikingeskibsmuseet, når de deltager i de historiske værkstedsforløb, som lærerne har valgt at kombinere med en to timers sejlads enten inden eller efter undervisningen. Ved at kombinere sejladsen med et værkstedsforløb skabes en større forståelse for, hvordan skibene fungerede, og hvorfor de blev anvendt til forskellige formål.

Under instruktioner og vejledninger vil eleverne fremstille enten sneller eller reb. De har allerede været

32

Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

ombord på et af museets rekonstruktioner og siddet ansigt til ansigt med den levendegjorte vikingetid. Der dufter af tjære, masten tårner sig op over én og masser af spørgsmål trænger sig på. Hele oplægget giver eleverne en konkret ramme om de detaljer, de nu selv skal tilbage i værkstedet og forVikingemuseet dybe sig i.

På værkstedet er eleVikingeskibsmuseet verne medskabende i proskræddersyr forløb til alle cessen, mens der arbejdes klassetrin. koncentreret med materiaSkoletjenesten på Vikinlet, redskaberne og teknikgeskibsmuseet arrangerer kerne. Det er et værksted, også flerdagsforløb for hvor der opstår ro og lejrskoler. opmærksomhed, der giver Besøget kan kombineres plads til at spørge, lytte og med ‘Fjordformidling’ i relafortælle. Det er sjældent, at tion til Natur/teknik. der internt mellem eleverSe mere på www.vikinnes tales om eftermiddageskibsmuseet.dk eller gens fodboldtræning eller www. skoletjenesten.dk. den seneste opdatering på

Skolerejser og lejrskoleophold Vikingers liv skaber den dag i dag interesse blandt både store og små.

facebook. Tværtimod drejer samtalerne sig ofte om arbejdsprocessen; eksempelvis det svære i at arbejde med økse, eller hvordan man ud af lindebast kan skabe så stærke reb.

Historien bliver levende Værkstedsundervisningen har potentialer til at facilitere udfordrende og vidensproducerende læreprocesser, der sætter elevens forforståelse i forhold til en konkret aktivitet i en historisk kontekst.

Ved selv at have prøvet kræfter med håndværkene gøres historien levende, relevant og ikke mindst konkret.

Herved åbnes der op for, at eleverne reflekter over vikingerne, deres samfund og ikke mindst hvilke enorme ressourcer det har krævet at bygge skibe i vikingetiden.

Kong Svend Tveskæg. Når vikingerne vendte hjem fra handelsrejser, var skibet lastet med nye og spændende varer, skikke og fortællinger om fremmede kulturer. Men hvordan handlede vikingerne? Hvor kunne de købe glas? ● Hvad mon en træl kostede?

Skriftsprog og Svend Tveskæg Historisk værksted og sejlads er en vej til at lære mere om vikingerne på. Vikingeskibsmuseet tilbyder også andre forløb som ‘Runer – vikingetidens sms’. Her kommer man helt tæt på vikingernes skriftsprog. Hør om, hvor man har fundet runeindskrifter og hvad vikingerne egentlig skrev. Forløbet afsluttes med en workshop, hvor eleverne selv får mulighed for at riste runer. Et tredje forløb er at tage ud som handelsrejsende i ‘Skibet er ladet med’. Her skal du blandt andet finde frem til en gave til

Der prøves kræfter med datidens håndværk.

Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

33

Jelling

Cyklen med til storbyen Jelling Rejser har købt en cykeltrailer med plads til 42 cykler.

Det giver mulighed for på cykel at opleve fremmede kulturer, storbyer, landsbyer og landskaber på en helt ny måde

B

erlin set fra en cykelsaddel kan give helt nye muligheder, når byen skal indtages.

Som cyklist smelter man sammen med stedet og bliver en del af livet på en mere dagligdagsagtig facon.

Hos Jelling Rejser har man købt en cykeltrailer med plads til 42 cykler, der kan tages med på turen, hvad enten den går til en storby eller til mere naturrige steder. Fremmede kulturer mikses med en gang pedaltramp.

I samme bus Udover muligheden for at cykle rundt på turen, så skræddersyer Jelling Rejser rejserne, så de nøjagtigt matcher gruppens økonomiske formåen og forventninger. Ud fra devisen om, at mange gør stærkere og billigere, forsøger Jelling Rejser ofte at samle mindre grupper for at realisere et givent rejseønske til en fornuftig pris. Der køres eksempelvis mange folkeskoleklasser sammen i bus fra forskellige skoler, som har sammenfaldende rejseønsker og passer sammen geografisk i forhold til at dele bus. På

34

Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

destinationen passer grupperne sig selv med eget program osv.

Fra skolelærer til rejsearrangør Det er den tidligere skolelærer Kasper T. Andersen, der driver sit firma ‘Jelling Rejser’, nu på 23`ende år. Firmaet har specialiseret sig i gruppe- og specialrejser. Firmaet blev grundlagt i Jelling i 1991, deraf navnet.

Medarbejderstaben tæller i dag fem turoperatører, som via et solidt netværk skræddersyer gruppe- og specialrejser til stort set alle tænkelige rejsemål i ind- og udland uanset tema, indhold og rejsemål.

Med afsæt i folkeskolens ældste klasser, og de behov der var for skolerejser i starten af 1990érne, startede Kasper Andersen den 1. maj 1991 Jelling Rejser, imens han endnu var ansat som lærer på Vinding Skole i Vejle. En baggrund som skolelærer var for Kasper Andersen en god ballast, dels i formidlerens rolle, og dels som den, der var vidende om hvilket fagligt og pædagogisk indhold en

Skolerejser og lejrskoleophold Udfordringerne kalder, når Jelling Rejser arrangerer ture.

brandmænd, svineproducenter, menighedsrådsmedlemmer, kommunale og regionale råd osv.

Det er Jelling Rejsers opfattelse, at det at sælge rejser handler om at indfri forventninger. Hvis ikke et rejseprodukt indfrier gruppens forventninger, har bureauet ikke været dygtige nok til at fortælle gruppen, hvad den kan forvente af rejsen.

Kig ind på Jelling Rejsers Facebookside, hvor der lige nu er mulighed for at din klasse kan vinde et klækkeligt ● tilskud til en skolerejse.

skolerejse skulle have for at få et godt tag i både elever og lærere.

I dag har Jelling Rejser stadig en stor del af sine kunder folkeskolen, men kundekredsen spænder også over gymnasie- og handelsskoleklasser, til efterskoler, højskoler, studierejser til de videregående uddannelser.

Endvidere masser af ældregrupper, fagforeninger, pengeinstitutter, ingeniører, arkitekter, undervisere, pædagoger,

Tag til Krakow

– et oplagt rejsemål

www.jellingrejser.dk

Et ophold i byen byder på spændende udflugter; en af Europas ældste saltminer i Wieliczka med en rute på 3,5 km.

Den tidligere kz-lejr Auschwitz & Birkenau.

Tømmerflådesejlads 18 km. på Dunajec floden. Det interaktive Rynek Underground Museum om Krakows historie.

Eller besøg en lokal skole, en kulmine eller et kraftvarmeværk.

Middelalderbyen Krakow er smuk og overskuelig, her er trygt at lade de unge være på egen hånd, og man kommer langt for pengene.

flyrejse

LONDON R

fra kr.

I

L

1.948,-

N

AlfA Travel er et privatejet dansk rejsebureau, som har specialiseret sig i gruppe- og studierejser for undervisningssektoren. Vi arrangerer hvert år mere end 900 indholdsrige skolerejser. Vi laver tilpassede tilbud til hver enkelt gruppe.

Hos AlfA Travel er gode rejseoplevelser ikke noget vi håber på. Dem planlægger vi!

Fly og 4 nætter med morgenmad fra kr. 1995 (01.01. – 31.03. 2014) fra kr. 2225 (01.04. – 31.10. 2014) .........................................

Andre velegnede destinationer for 8-9-10. klasser til en god pris: London, Berlin, Edinburgh, Amsterdam og Paris Ring og hør nærmere …

LONDON DFDS - 6 dage/ 3 nætter fra kr. .......................................... 1.528,MANCHESTER fly - 5 dage/ 4 nætter fra kr. .................................. 1.948,LIVERPOOL fly - 5 dage/ 4 nætter fra kr. ...............................................2.098,DUBLIN fly - 5 dage/ 4 nætter fra kr. .........................................................2.198,“Skolerejserne til Storbritannien er stadig nogle af de mest populære. I London tilbyder vi blandt andet mumu sicalbilletter til speciel skolepris, kanotur på Themsen eller en forboldoplevelse på et af byens traditionsrige stadions. Prøv også noget anderledes med en tur til fx Dublin eller Beatles hjemby Liverpool. Kontakt os idag for en snak om mulighederne på jeres skolerejse.”

Heine Pedersen, mere end 10 år med grupperejser

Tlf. 7020 9160 | www.sbTours.dk

Ring GRATIS 8020 8870 info@alfatravel.dk Se alle rejsemål www.alfatravel.dk

Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

35

Skolerejser og lejrskoleophold

I fængsel med klassen Fængselsmuseet i Horsens tilbyder tre forskellige moduler til skoleklasser, hvor livet på skyggesiden udfolder sig

H

vorfor straffer vi? Hvordan er det at sidde i fængsel? Hjælper fængselsstraf? Der er spørgsmål nok at tage fat på, når emnet er et af vores samfunds svære etiske dilemmaer, nemlig straf.

Tager man en skoleklasse med på Fængselsmuseet i Fængslet Horsens, kan man være sikker på, at tankerne begynder Det tidligere Statsfængsel at flyve og spørgsmålene i Horsens var det første stiller sig i kø hos eleverne, fængsel i Danmark bygget fra det øjeblik de træder efter moderne strafferetsind af den tunge, grønne lige principper, og det fængselsport. nåede at være i brug i 153 Her kommer alle nemlig år, før det lukkede i 2006, på opdagelse i en fremmedhvor fanger og ansatte blev artet verden med raslende overflyttet til det nyopførte nøglebundter, aflåste døre Statsfængslet Østjylland. I og indestængte længsler. Og dag driver en fond kulturinat komme indenfor murene stitutionen Fængslet i det og se den lukkede verden i store bygningskompleks, Danmarks ældste fængsel, der bl.a. huset Fængselshvor de gamle fængselsganmuseet. Fængslet danner ge stadig runger af genlyd ramme om koncerter, foreefter dine skridt, lader ingen drag, erhvervsarrangemenuberørt. ter og meget mere.

Her er alt: hash-piber, Læs mere på på flugtrebstiger, spændetrøjer www.fængslet.dk og hemmelige våben. Denne

36

Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

store, mærkelige samling af ting fra livet på skyggesiden gør indtryk. Museet fortæller også historierne om de berømte fanger, de mange flugtforsøg, Danmarks sidste henrettelse af Jens Nielsen. Man kan stadig se øksen, der gjorde en ende på hans liv i 1892. Men her er også indblik i maden, dagligdagen og Rockerafdelingen. Netop et besøg på rockergangen er et meget håndgribeligt bevis på, hvad det vil sige at være indsat. Udover rundgangen i lokalerne kan et udsnit af Horsens Museums fængselssamling, den største i verden, opleves i museet – fra flugtredskaber og kunsthåndværk fremstillet af de indsatte til beklædning og inventar.

Denne økse blev brugt til Danmarsk sidste henrettelse og kan ses på Fængselsmuseet.

Fængselsmuseet

At få et indblik i fængslets liv vil for de fleste være en oplevelse.

Undervisningstilbud Fængselsmuseet, som er en afdeling af Horsens Museum, har udviklet et spændende undervisningstilbud for henholdsvis 4.-6- klassetrin og 7.-10. klassetrin. Tilbuddet tager hensyn til fagmål for fagene historie, dansk, samfundsfag, tysk, engelsk og kristendomskundskab. Der ligger undervisningsmateriale tilgængeligt på ejail.dk, men et besøg på Fængselsmuseet kan med fordel suppleres med en museumsfaglig formidler. Formidleren vil med fakta og fortællinger bringe museumsgæsterne helt tæt på både de indsatte og de ansatte – hvad enten man er barn eller voksen.

Museet tilbyder tre forskellige moduler til skoleklasser. For det første en rundvisning i udstillingen, som vil være emne- såvel som klassedifferentieret. Således vil emner for 4.6- klasse være straf, hverdag i fængslet eller ensomhed, savn, familie og børn af fanger, mens Det virtuelle fængsel emnerne for 7.-10. klasse Fængselsmuseet tilbyder et kan være straf, ret og etik, grundigt kig ind bag de tykke fængselsliv og fængselstanmure på: ker, fanger, fængslet under Faenglset2.dk – et virtu2. verdenskrig og i efterelt fængsel, hvor man kan gå krigstiden og dødsstraf. på opdagelse i historier, billeder, genstande, lyd og film Ejail.dk – en platform for viden og debat. Her er tekster,

Virtuelt besøg Et andet modul er fordybelse i formidlingscentret med inddragelse af hjemmesiderne ejail.dk eller faengslet2.dk – et virtuelt besøg i Statsfængslet. Her får eleverne mulighed for at gå i dybden og perspektivere erfaringerne fra rundvisningen eller fra det forarbejde, der måske er lavet hjemme i klassen. Modulet lægger op til debat og stillingtagen.

billeder og genstande, der fortæller fængslet og fangernes historie samlet og inddelt i klassetrin og emner. Her er også dilemmaer, quizzer og mulighed for at indrette en celle. I forummet ‘Gårdturen’ kan man publicere indlæg, når som helst, og dermed bidrage til en løbende debat på sitet.

Det tredje modul, der tilbydes, bør vælges til sammen med mindst et af de øvrige moduler. Her er der fokus på debat og elevernes brug af egne smartphones eller tablets.

Elevernes viden om fængsler, ret og straf skal i spil, og de skal i gang med at skrive, lave billeder og uploade indlæg på ejail.dk – til fortsat diskussion. På den måde kommer deres mening til at tælle – også fremadrettet i ejails online-forum ‘Gårdturen’. ●

Gruppe- og specialrejser til din skole Ski, storby, action og temarejser. Pris efter gruppestørrelse – ring og hør nærmere !

Actionrejse til Tjekkiet med overnatning i Prag Inkl. 6 dages busrejse, helpension og aktiviteter Priser fra kr. 1.895,-

Storbyrejse til Berlin, Paris, Amsterdam, London, Prag el. Krakow Inkl. busrejse og indkvartering med morgenmad Priser fra kr. 1.395,-

Skirejser til Norge, Østrig eller Tjekkiet Inkl. busrejse, evt. færgetransport, indkvartering, liftkort og skileje Priser fra kr. 1.845,-

Tlf. 7587 2344 · info@jellingrejser.dk Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

37

Naturoplevelser

Helt ud over kanten Kystcentret Thyborøn tilbyder flere forskellige overnatningsmuligheder samt et væld af oplevelser i naturen

H

elt ude vestpå ved Vesterhavet og Limfjordens begyndelse, hvor rigtige mænd går i kedeldragt året rundt, og hvor der altid lugter lidt af fisk, ligger Kystcentret Thyborøn.

Her venter en oplevelse ud over kanten til de skoleklasser, der tager på lejrskole i Thyborøn. Opholdet indeholder som standard en overnatning i en af Kystcentrets tre unikke overnatningsmuligheder.

Fra bunker til hængekøje De tre forskellige overnatningsmuligheder er alle særprægede. Det er muligt at flytte ind i originale kamuflagebunker, der rummer sin helt egen spændende spionhistorie og fører eleverne tilbage til 2. Verdenskrig og den tyske besættelse. Oplev lydene i en bunker under angreb, når natten falder på.

Man kan også vælge at falde i søvn til vinden og havets lyde i redningsflåder opstillet på Kystcentrets store udendørs terrasse. Her vågner man op med udsigt til Vesterhavet og indsejlingen til Limfjorden.

Endelig kan man overnatte i hængekøjer i en omvendt trækutter, der engang fiskede fra Thyborøn. Lydene og duftene i skibet gør oplevelsen unik. Kan du falde i søvn, når skibet sejler ind i en voldsom storm ved sengetid?

38

Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

Sand, Vand og forstand Centret giver Jer mulighed for selv at få våde hænder og fødder gennem eksperimenter med udstillingen ‘Sand, Vand og Forstand’.

Udstillingen afspejler elementernes evige påvirkning af den danske vestkyst og menneskets kamp for at beskytte vores kystnære områder mod oversvømmelse.

Den vestjyske natur er en vigtig del af formidlingen og det zoologiske afsnit udstiller nulevende og uddøde arter af krybdyr Forskellige krybdyr som kvælerslanger og fugleedderkopog padder fra den vestjyper er også en del af Kystcenske natur. Der er dog også tret Thyborøn. eksotiske dyr som kvælerslanger og fugleedderkopper. Skoleklasser kan få mulighed for at komme helt tæt på og få taget billeder sammen med dyrene.

»

Skolerejser og lejrskoleophold

FÆNGSELSmuSEEt mEd kLaSSEN i FÆNGSEL StraF, rEt oG Etik – HvErdaG i FÆNGSLEt

FÆNGSELSLiv oG FÆNGSELStaNkEr

ENSomHEd oG SavN - FaNGEr – dødSStraF Tematiserede undervisningstilbud til 4.-6. og 7.-10. klassetrin.

Rundvisninger og oplæg til debat med museets medarbejdere.

Hør mere om muligheder og pris - skriv til guide@faengslet.dk

FuSSiNGSvEJ 8 · 8700 HorSENS · WWW.FÆNGSLEt.dk

Aalborg

Århus

Roskilde København

Odense

Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

39

Skolerejser og lejrskoleophold Naturoplevelser

Bunkere fra 2. verdenskrig eksisterer endnu, og det er muligt at komme indenfor.

bunkere på stranden ved Thyborøn. Mange af dem eksisterer endnu.

Valgfrit Man kan vælge mellem et bredt program af aktiviteter.

Derudover planlægger centret gerne undervisning efter emner, som skolen selv vælger. En guidet rundvisning i Thyborøn fæstningen er et populært emne for skoleklasser. Under besættelsen opførte tyskerne over 100

i Evje m med pension

Lejrskole

group tour’s 5 da ges tu fra.. r kr..

98 9 8 17 1 00 77 www.grouptours.dk ww

40

Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

1975,-

Inkl. sejla ds 4 x log t/r, bustran vandring i med pension sfer, , , kanotu r, rafting .

Friskfangede fisk Thyborøn er en af Danmarks største fiskerihavne, og det afspejler sig naturligvis i den mad, eleverne selv skal tilberede under deres ophold på Kystcentret.

Friskfanget fisk skal renses og tilberedes. Det kan være en udfordring, hvis man kun kender fisk fra makrelsalat og fiskefingre. Derfor er der naturligvis altid hjælp at hente hos Kystcentrets personale.

Camping og redningsfolk Ønske man flerdages ophold i Thyborøn, så arrangeres de i samarbejde med Thyborøn Camping. Campingpladsen tilbyder overnatning i seks personers hytter med toilet og køkken, eller i moderne to personers værelser.

Det er endvidere muligt at få indblik i fiskernes og håndværkernes arbejde og dagligdag, da der også arrangeres virksomhedsbesøg. Bl.a. en tur på den lokale kystredningsstation, hvor man kan møde redningsfolkene, der hvert år har 130 redningsaktioner til havs og i Limfjorden. Hør de spændende historier og kom ombord på redningsfartøjerne.

I Kystcentrets grejbank findes udstyr til feltture, fiske● ture og madlavning i det fri for en hel skoleklasse. www.kystcentret.dk

KMD Puls

Nyt system samler trådene

om løsningen er intuitiv og logisk opbygget osv.

Fleksibelt system Skoleleder Bo Søndergaard og skolesekretær Lone Carlsen fra Høng Skole i Kalundborg Kommune har deltaget aktivt og de fortæller: - Det er spændende at blive inddraget på et tidligt tidspunkt i processen og få mulighed for at komme med input til funktionaliteter og at blive hørt om hvilke ting, vi benytter mest i vores hverdag. Som mangeårige brugere af KMD Matrix er det interesSiden efteråret 2012 har KMD arbejdet intensivt med udviklingen sant at få lov til at have lidt af et nyt personaleadministrationssystem til skolerne. Løsningen indflydelse på KMD Puls, har fået navnet KMD PULS – ‘skolens administrative livsnerve’ der afløser vores nuværende system. Samtidig er det Tekst: Gitte Roe Eriksen i workshopsammenhængene inspirerende at høre, hvordan andre skoler og forvaltninger griber tingene an. edelsesrummet er vokset med den nye skoOgså administrativ medarbejder, Asta Marie Sigtenlereform, og hos KMD har man nu udviklet et nyt bjerggaard fra BillundSkolen i Billund har deltaget. redskab – KMD Puls, der kan sikre, at nye fleksi- Jeg har været med til indførelsen af KMD Matrix. ble rammer reelt bidrager til den høje faglighed, der står Matrix har været et rigtig godt system, men de nye udfordringer der er indenfor skoleverdenen betyder, at på skolens skema. Kravene til rapportering er vokset i de der er behov for et mere fleksibelt system, siger hun og seneste år, og med den nye folkeskolereform kommer en større frihed til at tilrettelægge hverdagen på skolen. Op- fortsætter: gaven er nu at forvalte den frihed i skolens interesse – og Det er dejligt, at man som daglig bruger af systemet, med blik for lærernes engagement i udviklingen. kan være med til at sætte sit præg på det system, som For ledelsen er det nye system det samlede redskab fremadrettet skal benyttes til skoleårets planlægning. til at bevare fokus på skolens faglige løft – inden for de Umiddelbart virker systemet meget brugervenligt, overskueligt og fleksibelt og jeg glæder mig meget til at komgivne rammer. Her kan skolens ledelse planlægge både undervisningstid, forberedelse effektivt og samtidig sikre, me i gang med at arbejde i det. På en stor skole med 830 at undervisningskravene bliver overholdt. Også når refor- elever og 68 lærere er det vigtigt at have et system, der er mens nye mere fleksible rammer udnyttes. ● overskuelig og let at arbejde i.

L

Brugerbidrag KMD har løbende inviteret til en række workshops med fokus på brugerinddragelse. Formålet med de mange workshops har været at få kunders input til, hvad det nye KMD Puls skal kunne og indeholde. Alle kunder har været inviteret, og interessen for at deltage er stor. I løbet af 2013 er der blevet afholdt 11 workshops rundt om i hele landet.

Der har også løbende været afholdt brugervenlighedstest. Fokus har været – som navnet antyder – på brugervenligheden. Det vil sige, om løsningen understøtter arbejdsprocesserne, om knapperne sidder de rigtige steder,

www.boern-unge.kmd.dk KMD PULS • Understøtter skoleledelsen i optimal og fleksibel ressourcestyring.

• Fleksibel planlægning og drift af lærernes opgaver.

• Fastholde tilfredse og engagerede lærere.

• Sikre økonomiske besparelser og fyldestgørende dokumentation.

Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

41

Funny Money

B

S

B

S

S

S

S

Din løn

S

S

S S

S

B

B

FUNNY MONEY - Økonomiens Matematik

S

S

Nyt undervisningsmateriale skal FUNNY MONEY give skoleelever en grundlæggende Økonomiens Matematik forståelse for matematikken bag f.eks. budget, opsparing og lån

Matematikkens Dag

FUNNY MONEY Økonomiens Matematik

I

1. udgave

1. oplag

Forlaget MATEMATIK

de senere år er børn og unges indsigt i økonomi sat på dagsordenen. Vigtigheden af at have indsigt i den daglige husholdningsøkonomi er blevet vigtig, set i lyste af den finansielle krise. Og netop økonomi er temaet for Matematikkens dag 2013 til november. I den forbindelse har Danmarks Matematiklærerforening og Penge- og Pensionspanelet, der hører under Erhvervs- og Vækstministeriet, indgået et samarbejde for at give børn i folkeskolealderen større interesse og forståelse for økonomi. Det betyder bl.a., at der er udviklet helt nyt undervisningsmateriale – Funny Money - som skal give børnene en grundlæggende forståelse for matematikken bag f.eks. budget, opsparing og lån.

Samarbejdet mellem Danmarks Matematiklærerforening og Penge- og Pensionspanelet er opstået, fordi en række undersøgelser viser, at mange unge mangler en grundlæggende forståelse for økonomi.

- Penge- og Pensionspanelet arbejder for, at danskere i alle aldre får en grundlæggende forståelse for økonomiske problemstillinger. Og vi ved, at hvis forbrugere skal have større forståelse og bedre finansielle vaner, så kræver det redskaber til at håndtere deres konkrete livssituation. Derfor er vi meget glade for Funny Money materialet, som giver viden, gode råd og inspiration i øjenhøjde med børn og unge i skolealderen, siger

Snak penge med dit barn Danmarks Matematiklærerforening

Din forældreguide til dit barns privatøkonomi, herunder lommepenge, budget, opsparing og lån

Forlaget Matematik

Danmarks Matematiklærerforening

Forlaget Matematik

42

Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

Funny Money undervisningsmaterialet fokuserer på de dele af matematikundervisningen, der gør, at eleverne senere i livet kan forholde sig til økonomien i samfundet og i familien.

Louise Skjødsholm, sociolog og fuldmægtig i Penge- og Pensionspanelet.

Lærervejledninger og inspiration Funny Money undervisningsmaterialet fokuserer på de dele af matematikundervisningen, der gør, at eleverne senere i livet kan forholde sig til økonomien i samfundet og i familien. De får viden om at lægge et budget, spare op og låne penge. Dele af materialet er tilrettelagt henholdsvis yngste trin, mellemste trin og ældste trin. Eleverne møder en række holdningsmæssige, økonomiske og matematiske problemstillinger, men også økonomiske

Økonomi i matematik

Som forberedelse til Matematikkens Dag i november afholdte Danmarks Matematiklærerforening i september en konference i Odense.

spil og lege. Alle temaer og ideer er gennemarbejdet med afsæt i Fælles Mål 2009. Der er fyldige lærervejledninger med ideer til planlægning af undervisningen. Samtidig er der inspiration til, hvordan elever på alle trin i skolen kan deltage i en debat om penge og økonomi.

Klædt på til dagen Som forberedelse til Matematikkens Dag i november afholdte Danmarks Matematiklærerforening i september en konference i Odense, hvor 170 matematiklærere deltog. I løbet af dagen klædte faglige workshops og oplæg deltagerne på til at bruge det nye undervisningsmateriale.

Der var både introduktion til konkrete dele af undervisningsmaterialet og mere generelle oplæg om debatterne indenfor området. Blandt oplægsholderne var undervisningsminister Christine Antorini, Michael Møller, professor i økonomi ved Copenhagen Business School og Louise Skjødsholm, sociolog og fuldmægtig i Penge- og Pensionspanelet - Det er afgørende, at eleverne lærer at lægge budget og forstå, hvad det vil sige at tage et lån og betale renter.

Det er også en god måde at gøre matematik konkret og vedkommende for elever. Derfor er det positivt, at man med Funny Money bogen, og matematikkens dag sætter fokus på, hvordan man i folkeskolen kan arbejde med privatøkonomi på nye og spændende måder, siger Undervisningsminister Christine Antorini.

Hjælp til voksenlivet For Danmarks Matematiklærerforening er det vigtigt, at Matematikkens Dag har relevans i børnenes liv nu og her, men også har betydning for dem i et større perspektiv.

- Økonomi er et oplagt tema, da det også viser, hvordan matematik kan være sjovt og relevant for den enkelte elev. Samtidigt giver undervisningsmaterialet eleverne

kompetencer, som de vil tage med sig langt ind i voksenlivet, siger Gert B. Nielsen, di● rektør for Danmarks Matematiklærerforening. www.dkmat.dk www.raadtilpenge.dk

Find den rette medarbejder Via Skolejobs.com og Ofir.dk Sådan gør du:

1

Gå ind på Skolejobs.com.

2

Indryk din jobannonce via Ofir.dk.

3

Få annoncen eksponeret på Skolejobs.com, Magasinet Skolen og andre medier, som Ofir.dk samarbejder med.

Alt sammen med 10% rabat på gældende priser på Ofir.dk, når annoncen indrykkes via Skolejobs.dk.

Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

43

Styr på sundheden

Astrid Krag: Sådan skal fremtidens skole se ud Ministeren skød for nylig gang i Dansk Skoleidræt og TrygFondens ambitiøse projekt Styr på Sundheden, der er en del af hverdagen på 20 danske skoler frem til 2017 Af Maja Bach Løvstrup, Dansk Skoleidræt Foto: Johnny A. Wichmann

D

et her er simpelthen den flotteste velkomst, jeg har fået i min tid som minister, lød kvitteringen fra en veloplagt Astrid Krag til 300 indskolingsbørn, der for nyligt tog imod sundhedsministeren med blomster, hujen og flag i festsalen på Grønnemose Skole i Søborg ved København.

Skolen dannede rammen om den officielle åbning af Dansk Skoleidræt og TrygFondens ambitiøse projekt Styr på Sundheden, og ministeren tildelte hurtigt eleverne titlen: Danmarks yngste eksperter inden for motion og sundhed. Fordi de er med til at skabe en ny måde at gå i skole på.

En del af hverdagen Grundtanken i Styr på Sundheden er, at eleverne både skal have viden om OG praktiske erfaringer med sundhed for at udvikle den handlekompetence, der gør, at de kan træffe sunde valg i livet. Og på Grønnemose Skole er sundhed og bevægelse en del af kulturen.

- Vi var idrætsskole i forvejen, men med Styr på Sundheden ønsker vi at gøre en endnu større indsats på sundhedsområdet. Fordi vi tror på, at det skaber bedre trivsel og læring, og fordi vi gerne vil være med til at udjævne den sociale ulighed i sundheden, siger Henrik Reumert, der er skoleleder på Grønnemose Skole.

Sundhed handler også om venskab Sundhed handler ikke kun om kost og motion – det handler overordnet om sund adfærd. Bl.a. arbejder 3.b med aktiviteten ‘sund klasse’. Her skal eleverne ud fra

44

Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

forskellige overskrifter på små sedler give deres bud på, hvad der er sund adfærd. Under overskriften ‘venskab’ har en af eleverne har skrevet ‘sammenhold’: - Hvis man ikke holder sammen, bliver man ked af det, og så kan man ikke lave sine lektier, forklarer hun.

- Men man skal også passe på, at man ikke holder for meget sammen, så man kommer til at holde andre ude, lyder det fra en anden klassekammerat.

Eleverne er tydeligvis vant til at sætte ord på forskellige følelser, og det er bl.a. det denne øvelser går ud på. At kunne konkretisere et abstrakt begreb med de oplevelser, man selv har haft. I Styr på Sundheden handler det nemlig også om, hvordan man har det med sig selv og andre.

- Det er virkelig en af styrkerne ved dette projekt, at der er fokus på det brede sundhedsbegreb og dermed også den mentale sundhed, siger Astrid Krag.

Glæder sig til at følge udviklingen Som minister for sundhed og forebyggelse håber Astrid Krag, at et projekt som Styr på Sundheden kan lægge kimen til, at børn fra alle sociale lag bliver sundere som voksne.

- Det giver bare rigtig god mening at gøre sundhed til et knæsat princip i skolen, fordi der her er børn fra alle sociale lag. Skolerne kan derfor spille en central rolle i arbejdet med at udjævne uligheden i sundhed, som ofte grundlægges, mens børnene er små. Vi kan f.eks. se, at socialt udsatte børn er mindre fysisk aktive end andre børn, og at færre deltager i de idrætsaktiviteter, de gerne vil. Det er utrolig ærgerligt, specielt når vi ved, at

Det sunde hjørne

Eleverne i 3.b fortæller Astrid Krag, hvorfor gode venner er vig-

Astrid Krag oplever, hvordan 2.c får aktiv undervisning i mate-

tige for sundheden.

matik med ‘regnehistorier’.

overvægtige børn også tit bliver overvægtige som voksne og dermed har større risiko for at få alvorlige følgesygdomme som f.eks. diabetes, siger Astrid Krag.

Hun glæder sig til at følge projektet.

- Fysisk aktivitet er jo en vigtig del af folkeskolereformen, og her bliver det håndteret i praksis. Det er forhåbentlig sådan fremtidens skole ser ud til glæde for alle børn – inklusiv mine egne.

• 20 skoler er med i Styr på Sundheden, der løber frem til og med skoleåret 2016/17.

Fakta om Styr på Sundheden • Styr på Sundheden har to overordnede formål. Projektet skal, dels gøre det let for skolerne at opfylde de brede sundhedsfaglige formål, der er defineret i faghæfte 21 for det timeløse fag sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab, dels indføre daglig bevægelse i skolen.

• Dansk Skoleidræt bidrager med bevægelsesdelen med udgangspunkt i materialer fra f.eks. Sæt Skolen i Bevægelse, Skolesport og Legepatruljen. Desuden inddrager Styr på Sundheden en række eksterne materialer og aktører med ekspertise på de øvrige sundhedsområder.

• Bag Styr på Sundheden står Dansk Skoleidræt og TrygFonden.

• Læs mere om Styr på Sundheden på styrpåsundheden.dk Vær med i Styr på Sundheden på sidelinjen Hvilke gevinster er der ved være fysisk aktiv lige inden en faglig test, hvordan ser en sund madpakke ud, og hvordan kan man få kroppen med i undervisningen? Alt det og meget mere arbejder skolerne i Styr på Sundheden med. Men I kan også være med! Projektlederne har netop opdateret siden med events på styrpåsundheden. dk, så nu ligger der beskrivelser af undervisningsforløb til alle klassetrin. Tjek dem ud og vær med i Styr på Sund● heden på sidelinjen!

Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

45

Haver til maver

Mad lavet af hjemmedyrkede grøntsager smagstestes nøje i udekøkkenet. Hvert år kommer 1.700 børn og deres lærere i Haver til Maver.

Skolehaveprojektet Haver til Maver har vokseværk Med 10 mio. kr. fra Nordea-fonden vokser Skolehaveprojektet Haver til Maver til et nationalt projekt. I løbet af de næste tre år etableres nye skolehaver, og op til 8.000 børn vil lære at lave mad, dyrke deres egne sunde råvarer og undervises i det fri

B

ørnene laver mad med råvarer, de selv har dyrket. De smager fennikel for første gang, laver fladbrød med egne salater og får smag for hjemmelavet kartoffelsuppe. Gryderne syder og bobler over åben ild – og opskrifterne bliver taget med hjem til mor og far, hvor retterne gentages. Hvert år følger 1.700 børn en dyrkningssæson i Haver til Maver og oplever at så, dyrke og høste egne grøntsager og lave mad over bålkomfur. Med de 10 mio. kroner fra Nordeafonden kan 8.000 flere børn nu få undervisning i egne Haver til Maver er stiftet i skolehaver.

2007 af en selvejende insti- Vi vil forandre danske tution i et partnerskab med børns forhold til natur, råFredensborg Kommune, der varer og madlavning, siger har været pioner i arbejdet Søren Ejlersen, som er formed udeskole. Læs mere på mand for Haver til Maver. www.havertilmaver.dk.

46

Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

- Vores arbejde med skolehaver har en positiv indvirkning på børns madvaner, men også på deres selvværd, trivsel og læring.

Trylleeffekt Projektet har gennem årene tiltrukket sig opmærksomhed fra politikere, kokke, og forskere. En af forskerne, som har arbejdet med Haver til Maver, er Karen Wistoft fra DPU ved Aarhus Universitet.

- Forskning og evaluering af Haver til Maver har vist, at konceptet har en ‘trylleeffekt’ på børnenes lyst til at lære. Børnene udviser en helt særlig stolthed og anerkendelse af hinandens afgrøder, retter og smag, siger Karen ● Wistoft.

Det sunde hjørne Udeskole

Klassen flytter i skoven 600 udeskoleelever skal under forskernes lup

B

liver børnene gladere for at gå i skole, lærer de mere, øges deres fysiske aktivitetsniveau og får de et bedre kammeratskab i klassen, når klasseværelset skiftes ud med undervisning i naturen eller bymiljø én dag om ugen?

Det skal forskere fra Institut for Idræt og Ernæring samt Institut for Geovidenskab og Naturforvaltning på Københavns Universitet i samarbejde med Steno Diabetes Center i Gentofte nu undersøge, efter at fænomenet ‘det udvidede klasseværelse’ eller ‘udeskole’ de seneste ti år har bredt sig over hele landet.

Med økonomisk støtte på 6,84 mio. kroner fra TrygFonden går forskergruppen i gang med at kortlægge denne alternative undervisningsform og dens effekter på en større gruppe elever på landsplan.

Projektet hedder ‘TEACHOUT’ og vil komme til at omfatte 600 udeskoleelever, som skal under forskernes lup.

Samtidig følges sammenligningsklasser på tilsvarende klassetrin, der ikke modtager udeundervisning.

Skoven skaber nye kammerater Hidtidig forskning har vist, at eleverne fik gavn af grønne undervisning i natur eller områder på en række punkter, som de kunne bruge i klasseværelset og skolelivet i almindelighed – eksempelvis større motivation for at gå i skole, større selvstændighed i deres skolearbejde, øget motion og ikke mindst skoven skabte kammeratskaber på tværs af de gængse opdelinger i klassen.

Ca. 300 ud af i alt 1.855 danske grundskoler – kommunale såvel som private – har i dag en eller anden form for udeskole sat på skemaet. Men der mangler videnskabelige undersøgelser og evidens om, hvilke positive eller negative effekter ‘en skoledag i det grønne eller bymiljø uden for klasseværelses fire vægge’ har for såvel elever som lærere. Det skal den nye forskning med 600 udesko● leelever under forskernes lup nu råde bod på.

kend din genre

StjerneStøv og guldkorn A, B og C genrekendskab

nyt undervisningsmateriale til mellemtrinnet

Bearbejdet til dansk af Lone Hansen og Inger-Lise Heinze Til arbejdet med genrer, teksttyper og sprog i 3.-6. klasse. Systematisk opbygget med en tydelig arbejdsgang med større og mindre skriveopgaver, som leder frem mod en såvel mundtlig som skriftlig fremstilling.

StjerneStøv og guldkorn A, 3.-4. kl.

StjerneStøv og guldkorn B, 4.-5. kl. elevBog 52 sider, ill. i farver, flergangshæfte 80 kr. ekskl. moms lærervejledning 54 sider 238,40 kr. ekskl. moms StjerneStøv og guldkorn C, 5.-6. kl.

udkommer forår 2014 læS mere og BeStil på dpF.dk

PSYKOLOGI PÆDAGOGIK

Hvert kapitel har en modeltekst som udgangspunkt for tekstanalyse, som hjælper eleverne til at se den aktuelle genres særlige struktur og sproglige kendetegn. Eleverne ledes gennem et struktureret skriveforløb, hvor de i løbet af processen forbedrer teksten gennem respons fra kammerater og lærer.

Aktiviteterne varierer fra opgaver, der løses klassevis til individuelle opgaver. Lærervejledningen indeholder desuden evalueringsskemaer til fri kopiering. et stykke godt og solidt undervisningsmateriale, jeg ikke ville tøve med at anvende selv.

– Folkeskolen.dk, 18. april 2013 når eleverne skal lære at beherske de forskellige genrer i danskundervisningen, er det nye undervisningsmateriale Stjernestøv og guldkorn et oplagt redskab.

– Magasinet Skolen, nr. 3/2013

KNABROSTRÆDE 3, 1. SAL • 1210 KØBENHAVN K Magasinet Skolen · 2013 nr. 5 47 TLF.: 4546 0050 • INFO@DPF.DK • WWW.DPF.DK

Det sunde hjørne Gåbusser

begge tilfælde en bekræftende mail, og de kan hele tiden følge bussen live via Forældre-intra, så de ved, hvor på ruten deres barn befinder sig.

Sund og sikker måde Det er gratis for eleverne at benytte Gåbusordningen, og den sikrer, at eleverne får en aktiv og frisk start på dagen i fællesskab med deres skolekammerater.

- Gåbusserne skal bidrage til, at børn og unge naturligt får lagt fysisk aktivitet ind i deres hverdag allerede fra morgenstunden og sikre, at de får lettere ved at bevæge sig de Ishøj Kommune deltager i et pilotprojekt, der skal gøre små samlede 60 minutter om dagen, som Sundhedsstyrelsen og store skoleelever mere fysisk aktive samtidig med, at anbefaler. Samtidig lærer eleeleverne bliver trænet i at begå sig sikkert i trafikken verne også, hvordan de skal d af døren og ind i bilen – sådan ser det bevæge sig i trafikken og får opbygget gode vaner med at ud for stadig flere børn og unge, når de skal transportere sig selv på en sund og sikker måde, siger generalsekretær i Dansk Skoleidræt, Steen Hjorth. i skole om morgenen. Det betyder mindre Pilotprojektet er pt. etableret i fem kommuner, men motion og mindre erfaring med at begå sig i trafikken. målet er at udbrede projektet, så der i løbet af fem år Det er pilotprojektet Gåbus – som Dansk Skoleidræt og etableres Gå- og eventuelt Cyklebusser på minimum 20 TrygFonden står bag – i fuld gang med til at lave om på. procent af landets skoler. Det er Dansk Skoleidræt og Ishøj Kommune kickstartede projektet i sidste måned på Roskilde Kommune, der har udviklet projektet i samarVibeholmskolen. Projektet skal få de yngste elever til at droppe køreturen med mor eller far og i stedet tage turen bejde med TrygFonden, Rådet for Sikker Trafik og Dansk ● Cyklist Forbund. på gåben.

Gåbusser kan sammenlignes med almindelige busser, der følger en fast køreplan. Forskellen er blot, at transFakta om aktiv transport porten sker til fods. På de skoler, der deltager i projektet, • Andelen af børn, der køres i bil til og fra skole, er steget udvælger skolens tovholder elever fra 6.-9. klasse, som med næsten 200 % på alle alderstrin i løbet af de seneste uddannes til ‘buschauffører’, der skal føre gruppen af 30 år. mindre elever sikkert til skole. Chaufførerne registrerer • Antallet af børn, der cykler til og fra skole, er faldet med 30 på en smartphone, når et barn stiger på bussen, og når % inden for de seneste 15 år. bussen ankommer til skolen. Forældrene modtager i

Drop dytten og brug benene

U

Inden busser går, bliver eleverne registreret, at de er kommet »ombord«.

48

Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

• 38 % af alle børn og unge mellem 7 og 15 år tager enten offentligt transportmiddel eller bliver kørt i skole.

• 41 % af drengene og 31 % af pigerne i 16-20 års alderen udøver aldrig fysisk aktivitet i forbindelse med den daglige transport.

• Forskning viser, at børn der går eller cykler til skole koncentrerer sig bedre i skolen.

• Det er dokumenteret, at børn, der er fysisk aktive til og fra skole, også er mere aktive resten af dagen.

• Studier viser, at det er af afgørende betydning for børn og unges aktive vaner, at de modtager de rette tilbud, og at tilbuddet indeholder et socialt aspekt.

• Der er en dokumenteret sammenhæng mellem fysisk aktivitet og læring uanset alder.

Nyt fra undervisningsministeriet

Nyt partsudvalg skal give pejlemærker for kompetenceløft i folkeskolen Regeringen har fra 2014 til 2020 afsat en milliard kroner til efteruddannelse af lærere og af pædagoger, der varetager opgaver i folkeskolen. Nu skal et nyt partsudvalg komme med pejlemærker for den lokale anvendelse af midlerne. Arbejdet skal blandt andet tage udgangspunkt i to rapporter fra UNI-C og Rambøll/ Danmarks Evalueringsinstitut med resultater af kortlægninger og analyser af kompetencedækningen og opkvalificeringen af lærere og pædagoger i folkeskolen.

Partsudvalget, som består af repræsentanter fra LC (DLF), Skolelederforeningen, BUPL, FOA, Børne- og Kulturchefforeningen, Kommunernes Landsforening, Uddannelsesministeriet og Undervisningsministeriet (formand og sekretariat), forventes at være klar med pejlemærker i oktober 2013.

Skoleelever får 10 millioner til elevinddragelsesforsøg

rettet mod lærere, så de kan få flere værktøjer til at inddrage eleverne i tilrettelæggelse af undervisningen.

Undervisningsministeriet har bevilget 10 millioner kroner til forsøget. Forsøget er opdelt i tre faser. I skoleåret 2013/14 skal der gennemføres et pilotprojekt. I skoleåret 2014/15 vil der blive gennemført mere systematiske forsøg, mens skoleåret 2015/16 er afsat til vidensdeling af projektet.

21 folkeskoler skal være digitale demonstrationsskoler Regeringen og KL har afsat 500 millioner kroner til forskellige tiltag, der skal øge anvendelsen af it i folkeskolen. De fire nye forskningsprojekter skal skabe mere viden om it i undervisningen. 21 folkeskoler fordelt over hele landet er udvalgt som demonstrationsskoler. I den nye folkeskoleaftale er partierne enige om, at it skal anvendes langt mere i fremtidens folkeskole for at løfte alle elever fagligt og gøre undervisningen mere vedkommende og interessant for eleverne. Forsøgene forventes igangsat på skolerne efter nytår og fortsætter frem til sommeren 2015. www.uvm.dk

En international forskningsoversigt og en rapport udarbejdet af Danske Skoleelever viser, at elevinddragelse kan gavne eleverne betydeligt. Den påstand vil Danske Skoleelever teste på danske elever i et trefaset forsøg fra dette skoleår. Forsøget er primært

LEJRSKOLE I SYDSLESVIG

Det gamle danske hertugdømme byder på seværdigheder som Danevirke, Hedeby, Istedløven og den charmerende handelsby Flensborg. Oplev også naturfænomenet sort sol.

I kan besøge det danske mindretals skoler og tale med lærere og elever om, hvordan de lever med både dansk og tysk sprog og kultur. Det danske mindretal har også gymnasier, kirker, sportsklubber, biblioteker m.v.

Få god rejsevejledning af en gratis gæstelærer fra Grænseforeningen, som tager ud til alle skoler i Danmark.

Vælg mellem 5 lejrskoler med attraktive faciliteter.

Læs mere: http://www.graenseforeningen.dk/lejrskole.html Skolekonsulent Claus Jørn Jensen: cjj@graenseforeningen.dk eller tlf. 21 72 13 35 Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

49

Når jeg bliver gammel

Tag til fremtiden med DR Skole DR Skole har lavet et nyt undervisningstema, der hedder ‘Når jeg bliver gammel’ til udskolingen i samfundsfag og historie

T

ager du på Roskilde Festival som 65-årig, og bliver du ved med at arbejde, til du bliver 100 år? Det kan være nogle af de spørgsmål, eleverne skal undersøge i det nye DR Skole tema ‘Når jeg bliver gammel’.

Her kan eleverne blandt andet forme deres eget fremtidsscenarie, der viser hvordan deres liv og samfundet ser ud om 50 år, når de er gamle.

DR-klip og digitale værktøjer Temaet er baseret på klip fra DRs arkiver om at være gammel gennem tiden og om fremtidige tendenser.

På temaet finder eleverne også artikler, en statistikbank, en researchguide, en præsentationsguide og inspirationsvideoer om nutidens ældre.

Elevopgaverne lægger op til, at eleverne skal bruge deres smartphones og forskellige digitale værktøjer.

Opgaverne er opbygget, så lærerne selv kan plukke det, de finder relevant i forhold til deres eget undervisningsforløb.

50

Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

Tværfaglig projektuge ‘Når jeg bliver gammel’ er lavet med udgangspunkt i fælles mål for samfundsfag og historie, og berører emner og begreber som velfærdsstatens udvikling, velfærdsmodeller, demografi, statistik, identitet, levevis og livsfaser.

Det gør temaet ideelt at bruge tværfagligt i en projektuge i samfundsfag, historie og evt. biologi. ● Temaet er støttet af midler fra Nordea-fonden.

Find temaet på: www.dr.dk/gammel

P I V

!

L U R D K E N H Æ Y N -S V Æ H 90o

Én interaktiv løsning til ALLE! Med denne meget fleksible løsning tilbyder AVC en komplet, el-drevet, stabil, vinkel- og højdejusterbar interaktiv løsning - leveret, monteret og klar til brug!

VIP - HÆV - SÆNK - RUL!

◗◗◗

Conen-kørestellet kombineret med EPSONs interaktive projektor med Ultra short throw-teknologi er den absolut mest fleksible og optimale løsning til interaktiv undervisning! EB-475Wi er skabt til klasseværelset med præcist de egenskaber, der forventes hertil. Den er utrolig nem at betjene for læreren, sjov og motiverende at bruge for eleverne, og er dermed også med til at udvikle undervisningen og optimere indlæringen.

Bordet er el-drevet og leveres med fjernbetjening. Mulighed for tilkøb af op til 2 monterbare melamin-bordplader til diverse opbevaring samt låsbart beslag til mini-PC der monteres under tavlen.

◗◗◗

◗◗◗

CONENs nye specialdesignede robuste kørestel yder maksimal stabilitet til formålet. Stellet er el-drevet og er bygget så tavlen kan vinkles 90o og hæves og sænkes efter behov, det har påmonterede hjul der er beregnet til tung transport og det kan med lethed transporteres fra det ene lokale til det andet. Hjulene har endvidere solide bremser, der sikrer at enheden bliver stående præcist hvor den placeres. Selve tavlen kan bruges til interaktivt indhold, som almindeligt whiteboard eller som opslagstavle med magneter. Med fjernbetjeningen kan tavlen hurtigt og nemt tilpasses den enkelte elev og de varierende undervisningssituationer.

Kontakt os

Ring og hør mere om denne fleksible løsning fra på 4362 4777 (Sjælland) eller 7562 4577 (Jylland og Fyn).

Levende kommunikation H o r s e n s 7562 4577 • K ø b e n h a v n 4362 4777 • O d e n s e 7562 4577 i n f o @a vc.d k • www.a vc.d k • www.avcinfosystem.dk

Fremtidens valg UIC Messe

Den kommende UIC messe hjælper med at finde vej i junglen af ungdomsuddannelser

H

vad skal du være, når du bliver stor? Et sjovt spørgsmål at stille mindre børn – efterfulgt af lige så skønne svar. Men for folkeskoleelever, bliver spørgsmålet en realitet, når de står overfor at skulle vælge deres vej efter grundskolen. Til november er det muligt, at svaret for mange rykker nærmere, når der er UIC Messe i Forum Copenhagen – Uddannelse i Centrum. Det er den største messe om ungdomsuddannelserne i Danmark. Messen henvender sig til alle grundskolelever fra 7.-10. klasse og deres forældre og andre, der står overfor at skulle vælge. Det er en række UU-centre og ungdomsuddannelser, der står bag messen.

Det velovervejede uddannelsesvalg Målet med ‘Uddannelse i Centrum’ er at skabe det velovervejede uddannelsesvalg. At alle elever i grundskolens afgangsklasser får en bred viden om deres muligheder, så de kan tage et frit velovervejet valg på baggrund af deres interesser og styrker og så uafhængigt af deres sociale, kulturelle og økonomiske baggrund som muligt. De unge skal have mulighed for at bryde mønstre.

Uddannelse i Centrum har de sidste år haft særlig fokus på erhvervsuddannelserne. Det fortsætter. Messen ønsker, at grundskoleeleverne åbner deres øjne for de muligheder erhvervsuddannelserne giver. Der er mange unge, der reelt ikke kender disse uddannelser og derfor ikke overvejer dem. I 2013 har ca. 70 procent af de unge søgt de gymnasiale ungdomsuddannelser, og kun ca. 13

52

Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

procent søgt erhvervsuddannelse. Den udfordring tager UIC messen op.

UIC TV Messen laver sin egen TV station – UIC TV. Den rapporterer fra messens stande, arrangerer debatter og interviewer nøglepersoner. TV-stationens udsendelser samles på nettet og kan bruges efterfølgende på skoler og andre steder, hvor man diskuterer uddannelse. Alle udsendelser tilrettelægges journalistisk og produceres af elever fra Københavns Tekniske Skoles forskellige linjer.

SKILLS-Stafetten Semifinalerne for SKILLS-stafetten, hvor 9. klasser konkurrerer i løsning af opgaver, vil igen i år være en del af UIC. Det er en del af SKILLS Denmark store konkurrence, hvor elever i erhvervsuddanUIC-messe fra 19.-22. november nelserne konkurrerer på faglige færdigheder Forum Copenhagen. Læs mere her: www.uddannelse-i-centrum.dk og innovation. Se mere om det på www. • Mød alle ungdomsuddannelser • Oplev Skills for 9.klasse skillsdenmark.dk

Fakta

Samarbejde med erhvervslivet Der er de sidste år taget nye initiativer for

• Prøv aktiviteter på standende • Få vejledning i UEA, Uddannelse, erhvervs- og arbejdsmarkedsorientering

Ungdomsuddannelser

at skabe samarbejde mellem folkeskolen og erhvervslivet.

Flere kommuner har gjort det til en del af kommunens erhvervspolitik. En ny måde at samarbejde på er camps, hvor eleverne i grundskolen får stillet en opgave fra en virksomhed. Opgaven skal være relevant for virksomheden, og virksomheden skal præsenteres for elevernes løsninger. I campen kan elever fra ungdomsuddannelser deltage som facilitatorer, og campen kan foregå på en ungdomsuddannelse, så arbejdet sker i nye omgivelser for grundskoleeleverne. Gennem disse camps får eleverne kendskab til virksomheder og uddannelser. De arbejder aktivt og innovativ med en realistisk opgave. Det skaber engagement og arbejdsglæde.

valg. Derfor er det en vigtig opgave at få forældrene til at se andre muligheder end f.eks. det almene gymnasium og ligeledes være åben for, at deres barn skal gå i det almene gymnasium, selvom der ikke er tradition i hjemmet for dette. UIC messen har onsdag den 20. november åbent om aftenen for forældre, hvor programmet er tilrettelagt i forhold til dem.

Lærernes rolle Grundskolelærernes viden om ungdomsuddannelserne er ikke stor nok og lærere er blevet kritiseret for at vejlede hen imod deres egen uddannelsesmæssige baggrund.

Det forsøger UIC messen også at råde bod på gennem hjælp til at tilrettelægge undervisningen i Uddannelse, erhvervs- og arbejdsmarkedsorientering. På dette område tages også nye initiativer f.eks. har Københavns Kommune besluttet, at mindst en lærer i hver 8.klasse på folkeskolerne i efteråret 2013 skal på kursus om erhvervsuddannelserne, hvor deltagerne besøger 4 erhvervs­ ● uddannelser.

Forældrenes rolle Forældrenes rolle i den unges uddannelsesvalg er vigtig.

Forældre kan være med til at indskrænke deres børns Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

53

eVejledning

Det kan være svært at vælge uddannelse efter endt skolegang. Der er hjælp at hente online på eVejledning.dk.

Online hjælp til valg af uddannelse På eVejledning.dk kan du hjælpe eleverne videre, når de skal vælge retning efter endt skolegang Af Elsebeth Nygaard, vejledningsfaglig koordinator, eVejledning

I

januar 2011 åbnede Danmarks første digitale vejledningsenhed, eVejledning, på initiativ af Ministeriet for Børn og Undervisning. eVejledning vejleder bredt om valg af uddannelse og kan kontaktes anonymt på mail, chat, sms, telefon eller Facebook. eVejledning har åbent 74 timer om ugen, fordelt på dag, aften og weekend.

Brug det i undervisningen Som lærer eller vejleder kan du opleve, at elever fortæller dig om deres overvejelser omkring fremtiden. Her kan du henvise til eVejledning, som gerne går i dialog med eleverne om deres uddannelsesvalg.

Du kan også opleve, at du i din undervisning må bruge tid på vejledning. eVejledning har lavet forskellige forslag til undervisningsforløb, som du kan finde på vores hjemmeside. Undervisningsforløbene kan bruges direkte.

Der er arbejdsark til eleverne, der er instrukser til lærere og der er præsentationsmateriale. Materialerne kan findes på www.ug.dk/eVejledning/Artikler/Tillaeereogvejledere.aspx Chat er populært Lidt over halvdelen af de vejledningssøgende starter en chat. Chatten er et medie, som særligt unge er vant til at

54

Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

bruge. Den er uafhængig af sted og har en uforpligtende karakter. De unge kan gemme deres chat og dermed de tanker, de har været omkring i deres overvejelser.

Kun ganske få benytter sms. Mail og telefon derimod bruges hver af omkring en fjerdedel af de vejledningssøgende. eVejledning har også en facebook profil. Den kan ses på www.facebook.com/eVejledning.

Af de 10.000 brugere er omkring halvdelen unge i grundskolen. De kommenterer på eVejlednings opdateringer, spørger om ting på væggen, kommenterer andres indlæg eller sender beskeder med spørgsmål til uddannelse eller andet. ●

Efter 2½ år har eVejledning vejledt knap 225.000. De har kontaktet eVejledning med spørgsmål om enten ungdomsuddannelse, videregående uddannelse eller voksenuddannelse.

Også mange forældre bruger eVejledning. Spørgsmålene har enten været konkrete eller handlet om tvivl og bekymring i forbindelse med valg af uddannelse.

Ungdomsuddannelser

E vEJ k s i t k a r P dEn dannElsE, til ud E arBEJd & liv

MO FaG dErnE skO lE

Er dinE ElEvEr klar til uddannElsE? Frie Fagskoler er til unge, som vil lære livspraktiske og erhvervsrettede fag inden de starter på en ungdomsuddannelse. Hos os lærer eleverne praktiske daglige livsstilskompetencer – alt lige fra at kunne stå op om

morgenen til at have styr på privatøkonomien. Samtidig forbereder eleverne sig til en bestemt erhvervsuddannelse eller vælger en 10. klasse med en praktiskkreativ profil.

ej ktiske v den pra

hej@friefagskoler.dk

www.uddannelse-i-centrum.dk

i 20113UM FOR

U UgeIC 47

trum n e C i else n n msa o d d g n Ud ød u m g um r o o F m i o K erne s l e n 013. n 2 r e b udda vem o n .

2 19.-2

Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

55

Søfartsuddannelse

Skole til søs HF-Søfart giver udover masser af valgfag også en grundlæggende søfartsuddannelse, hvor mange timer til bringes på havet

I

den mest maritimt prægede by i Danmark – Marstal – findes en ungdomsuddannelse, som virkelig er anderledes end de fleste andre ungdomsuddannelser.

HF-søfart er, som navnet antyder, en HF-uddannelse.

Det vil sige, at det er en fuld HF-uddannelse med masser af muligheder for at vælge de valgfag, som man interesserer sig for, og som man tror på kan hjælpe en med at vælge det rette erhverv efter endt uddannelse.

Men derudover er HF-søfart også en grundlæggende søfartsuddannelse, som først og fremmest har et meget praktisk islæt.

På ugelange togter Man tilbringer nemlig også mange timer på havnen og i skibe og både, og man bruger også en masse timer i værkstede,t hvor man lærer at svejse, slibe, file osv.

Desuden sejler man ugelange togter med en af de store skonnerter ‘Fylla’, hvor man får afprøvet og udvidet sine sømandsfærdigheder.

Den søfartsmæssige giver et halvt års merit ind i de videregående søfartsuddannelser, hvis man vælger den vej. Endvidere får man flere meritgivende beviser indenfor det maritime.

56

Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

I det sidste år af uddannelsen kan man vælge enten en off-shore linje eller en shippinglinje.

Naturligvis kan man også bruge sin HF-søfart til at læse videre på en masse andre videregående uddannelser – ligesom man kan med andre gymnasiale uddannelser.

To skoler HF-søfart i Marstal udbydes af Marstal Navigationsskole i samarbejde med HF & VUC FYN Ærø, som ligger lige ved siden af Navigationsskolen. Eleverne går således i princippet på to skoler, men da der er fælles kantine, og Marstal Navigationsskole optager op til 84 elever pr årgang – dvs. tre hele klasser, og vil i de nærmeste år have ca 200 elever på de tre årgange hvoraf ca. 25% er piger.

På Navigationsskolen er der desuden ca. 160 Navigatørstuderende, og alle disse unge mennesker udgør tilsammen en væsentlig del af de unge i Marstal Navigationsskolen har aftaler med de lokale kollegier, så der altid er et værelse eller en lejlighed til eleverne.

Hvis man ikke er gammel nok til at få SU, får man ca. 2600 kr. pr måned i støtte fra Uddannelsesministeriet.

Hvis du vil vide mere så klik ind på www.hf-søfart.dk

Ungdomsuddannelser

eleverne benytter klasseværelser begge steder, opfattes skolerne til daglig som en enhed.

HF-søfart i Marstal har eksisteret i 12 år og har netop i foråret gennemgået en stor evaluering bestilt af Uddannelsesministeriet.

De to skoler interagerer med hinanden på fornemste vis og eleverne udtrykker stor tilfredshed med forløbet.

‘Skolemor’ På Marstal Navigationsskole og HF &VUC FYN Ærø tager man sig også af de unge udeboende elever uden for skoletiden. Sammen med et boligselskab, kollegier og kommune er ansat en ‘Skolemor’, som de unge kan

kontakte på alle tider af døgnet, og som blandt meget andet arrangerer madgrupper, og som også opsøger de unge prompte, hvis de en dag ikke møder i skolen.

Marstal Navigatørforening arrangerer en masse aktiviteter, så der er god sammenhæng mellem skole og fri● tid.

CPH WEST

- En dEl af ny nordISK SKolE

På CPH WEST er vi stolte af at være en del af Ministeriet for Børn og Undervisnings projekt Ny Nordisk Skole.

De kommende 5 år vil vi i samarbejde med projektets øvrige deltagere være med til at • Udfordre alle børn og unge, så de bliver så dygtige, de kan.

• Mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater.

• Styrke tilliden til dagtilbud og uddannelser med respekt for professionel viden og praksis.

På CPH WEST udbyder vi de tre gymnasiale uddannelser hhx, htx og stx samt erhvervsuddannelserne frisør, kosmetiker, fitnessinstruktør, hg, smed, beklædningshåndværker, tandklinikassistent og elektriker. Vi har afdelinger i Ishøj, Taastrup, Ballerup og København.

Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

57

Frie fagskoler

Der er også brug for arbejdskraft, hvor hænderne er i fokus.

Gode samfund bygger på dygtige hænder De store frafald på ungdomsuddannelserne vidner om, at uddannelsessystemet har fået ”virus på balancenerven”. Der er behov for at nytænke undervisningen og måden, hvorpå vi motiverer landets unge, siger Formand for Frie Fagskoler, Jette Rønne

T

abet af praktiske færdigheder blandt børn og unge er alvorligt. Jeg ser unge, der ikke ved, hvad der er op og ned på en kartoffelskræller, eller for hvem det er mere fremmed at gå i Brugsen end på McDonald’s, alt imens privatøkonomien løber løbsk, siger Jette Rønne, formand for Frie Fagskoler.

Som forstander på en Fri Fagskole med mange ikke-uddannelsesparate unge ved hun, at praktisk undervisning er guld værd, når det handler om at gøre unge klar til uddannelse.

- Rigtig mange unge finder langt større glæde ved undervisningen – også i de boglige fag – hvis de får mulighed får at arbejde praktisk med synlige produkter.

Parat til Erhvervsuddannelse Frie Fagskoler er et moderne kostskolealternativ for unge, der ønsker den praktiske vej til en ungdomsuddannelse, men som mangler det sidste ”puf ” på fagligheden eller livsstilen, før de er uddannelsesparate.

58

Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

Skoleformen har de seneste år gennemgået en udviklingsproces, som har reformeret skoleformens uddannelsestilbud, så de tackler de udfordringer, det danske uddannelsessystem i dag står overfor. Bl.a. har skoleformen nytænkt højskoletraditionen i et nyt koncept ”Parat til Erhvervsuddannelse”, som gør unge parate til at starte og gennemføre grundforløbet på en bestemt erhvervsindgang.

Et af skoleformens nyeste initiativer er forsøgsprojektet ”Parat til Teknik” på TronsøSkolen – den Frie Fagskole i Grindsted, som i samarbejde med Dansk Industri og Industriens Fond sikrer, at flere unge forberedes til en teknisk erhvervsuddannelse.

- Det er et fremsynet projekt, som vi er stolte af at være en del af. Projektet sikrer den rette kombination af afklaring, målrettet faglighed og livsstilsundervisning.

Min hverdag er fuld af unge, der har brug for netop denne kombination for at gennemføre en teknisk erhvervsuddannelse, siger forstander på TronsøSkolen og næstformand i Foreningen, Toni Hessner.

Ungdomsuddannelser Den praktiske vej til en uddannelse kan give lyst til lære hos mange elever.

Praktiske læringsmiljøer er et ”must” De praktiske læringsmiljøer er ifølge Jette Rønne et must i fremtidens uddannelsessystem, fordi det vækker de unges motivation og læringslyst til live.

Desværre har samfundet alt for længe prioriteret udelukkende på teoretisk viden ved hjælp af tavleundervisning og bøger frem for nyere praktiske læringstilgange, påpeger Jette Rønne og forklarer, at Frie Fagskolers fornemmeste opgave er at vende denne udvikling.

- Hånd og ånd er ulyksaligvis blevet adskilt. I en tid med store uddannelsesreformer i sigte stiller Frie Fagskoler sig derfor i spidsen for en ny bevægelse, der synliggør behovet for den praktiske vej til uddannelse, arbejde og liv. Vi tror på, at gode samfund bygger på dygtige hænder. Derfor skal børn og unge lære at gøre ting og begå sig i samfundet via handling i praksis, afslutter Jette Rønne. ●

HF-Søfart

på sol-øen Ærø!

Marstal NavigatioNsskole

e-mail: tel: web:

marnav@marnav.dk (+45) 6253 1075 www.marnav.dk www.hf-søfart.dk Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

59

Ungdomsuddannelser CPH West

Ung til ung undervisning styrker både gymnasieog folkeskoleelever På CPH WEST arbejder man tæt sammen med lokale folkeskoler

Janus fra 8. klasse på Strandgårdskolen i ‘nærkamp’ med en van de graff-generator på det tekniske gymnasium på CPH WEST.

A

hhj shit, det tør jeg altså ikke, det gør da alt for ondt. Nej nu gør jeg det altså’.

Man skulle ikke tro, at det var en undervisningssituation, men det er det faktisk. Janus fra 8. klasse på Strandgårdskolen står omgivet af 3-4 klassekammerater og et par gymnasieelever på CPH WEST’s fysiklaboratorium i Ishøj. Han er ved at lægge hænderne på en van de graff-generator. Den kan man bruge, når man vil demonstrere generering af statisk elektricitet. Sammen med sine klassekammerater er Janus inviteret ind til en gang alternativ fysikundervisning. Det er eleverne fra det tekniske gymnasium på CPH WEST i Ishøj, der står for undervisningen, og van de graff-generatoren er en af de praktiske øvelser, folkeskoleeleverne skal igennem den dag.

Tæt samarbejde Projektet er bare et af mange, hvor gymnasieelever på CPH WEST underviser lokale folkeskoleelever, for at give dem et indtryk af fagligheden på et gymnasium. På gymnasiets stx-afdeling har eleverne bl.a. undervist folkeskoleelever i trigonometri, mens hhx-eleverne fra CPH WEST’s afdeling i Ballerup tager rundt på de lokale folkeskoler og underviser i privatøkonomi. De stærke samarbejder og ung til ung undervisning er et led i CPH WEST’s

60

Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

engagement i Ny Nordisk skole og er ifølge direktør Eva Hofman-Bang en stor succes: - For os er det vigtigt at have et tæt samarbejde med de lokale folkeskoler, for det er jo her mange af vores fremtidige elever kommer fra. Med ung til ung-undervisningen styrkes vore egne elevers faglighed. De får rigtig meget ud af at videreformidle de ting, de selv har lært. I samarbejdet med folkeskolerne sker der samtidig en vidensudveksling, som vores undervisere nyder godt af. De får et aktuelt indblik i, hvilke kompetencer folkeskoleelever rent faktisk kommer med.

På Strandgårdskolen i Ishøj sætter man også stor pris på samarbejdet. Underviser Niels Olesen har selv været ude at overvære flere undervisningssituationer, bl.a. førnævnte fysikundervisning. Han mener, at hans elever får et godt indblik i, hvad det kræver at gå på gymnasiet.

- Eleverne synes, at det er rigtig sjovt og spændende at være ude på gymnasiet. Det giver dem et godt billede af, hvad der kræves af dem, hvis de skal tage en gymnasial uddannelse. Nogle af vores elever har et rigtig stort potentiale, men lavt selvværd, og for dem betyder det rigtig meget at modtage undervisning fra unge, som de kan identificere sig med. Det giver dem troen på, at de også kan tage en gymnasial uddannelse.

Ud at opleve Niels Olesen mener desuden, at den bedste måde, eleverne kan lære om forskellene mellem de forskellige gymnasieretninger, er ved at komme ud og opleve dem på gymnasierne.

- Selvom der på folkeskolerne bliver vejledt omkring forskellene mellem hhx, htx og stx, er eleverne slet ikke ordentlig inde i, hvad det vil sige at gå på de forskellige retninger. Her hjælper det meget, at de kommer ud og oplever de respektive gymnasieretninger og taler med eleverne. For eksempel havde vi nogle elever, som ikke ville vælge htx, fordi de ikke troede, at der gik piger på retningen, men de kunne jo selv se, at flere af eleverne var piger. Samtidig var der nogle, som ville være læge, der ikke troede, at man kunne læse videre til det efter htx, og det kunne jo ikke være mere forkert, så den studievejledende del er også et rigtig vigtigt aspekt i samarbejdet. ●

Pengeby

Kom på besøg i Pengeby version .

Midt i november kommer Pengeby i en version 2.0, som både indeholder et nyt matematik-relateret spil og nyt undervisningsmateriale til lærere

P

engeby.dk er et lærerigt og meget underholdende univers udviklet af Danske Bank specielt til skolebørn i alderen 5-9 år. Pengeby blev lanceret i 2008, og siden da har spillet haft næsten 5 mio. brugere i de otte lande, hvor banken har lanceret spillet.

Midt i november kommer Pengeby i en version 2.0, som både indeholder et nyt matematik-relateret spil og nyt undervisningsmateriale til lærere. Desuden kan man downloade Pengeby som app til iPhone og iPad. - Det er vigtigt at give børn forståelse for begrebet penge allerede på et tidligt tidspunkt, fortæller Pengeby kan downloades til som app.

Tina Obel Lope, Corporate Responsibilty Manager i Danske Banks afdeling for samfundsansvar.

Det er gratis at bruge Pengeby – og spillet har sit helt - I Pengeby kan børnene spille sig til viden om penge eget univers uafhængigt af Danske Bank. Eleverne vil og matematik, og det er et rigtig godt udgangspunkt for derfor heller ikke møde logoer eller andet marketingrelaat diskutere, hvad økonomi er for en størrelse. Derudover teret materiale i spillet. har vi oplevet stor efterspørgsel efter en Pengeby-app, så vi er rigtigt glade for, at vi nu kan gøre spillet tilgængeligt Fornuftige valg i fremtiden til iPad og iPhone.

Pengeby er en del af Danske Banks Program for Finansiel Forståelse, som er en samlet pakke af initiativer og unDer skal fodres dyr dervisningsmateriale, der på en sjov og oplysende måde Et af de nye elementer i Pengeby er ‘Bondegårdsspillet’, kan gøre børn og unge klogere på matematik og penge. hvor børnene skal bruge basal matematik til at hjælpe - Jo mere børn og unge ved om privatøkonomi, desto bondemanden med at fodre sine dyr. På hjemmesiden vil større er sandsynligheden for, at de træffer nogle fornufman også kunne finde en række tips og ideer til, hvordan tige økonomiske valg i fremtiden. Det gavner både den man kan tilrettelægge en undervisning i økonomi for de kommende generation af voksne og samfundet, siger yngste elever.

Tina Obel Lope.

Udviklingen af Pengeby er sket i samarbejde med føProgram for Finansiel Forståelse består også af Conrende eksperter indenfor læring og medieforskning. I det trol Your Money, et særligt online læringsunivers for de pædagogiske undervisningsmateriale, som er udviklet i 10-15-årige til brug for undervisning i skolerne, spillet dialog med Danmarks Matematiklærerforening, er der Dream On til de 15-17-årige, Mind Your Money til de fokus på, hvad penge er, og hvor de kommer fra. Materia- 18-27-årige og 0-18-sitet til forældre om børn og penge. ● let er i overensstemmelse med trinmålene.

Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

61

Pædagogisk leder og koordinator på projektet, Jane Ellehuus Sloth, leder af daginstitutionen Pyramiden i Rudkøbing ( forrest ) og Bente Brynnum, seminarielærer på UCL pædagoguddannelsen i Odense og Svendborg, har haft en god pædagogisk sejltur sammen med HippHopp-projektet.

Danmarkshistorie på Ø-manér

Langeland lykkes med sin egen model af det pædagogiske projekt, HippHopp – pædagoger, forældre og børn har løftet i flok, så 14 børnehavebørn er blevet skoleklar Tekst og foto af: Helle Judith Thomasen

S

om myrer der kravler, eller som olie på stole, så man ikke kan sidde stille ret længe.

Det er billeder på urolige børnehavebørn, og det dur ikke, når de snart skal i skole.

Derfor sprang pædagoger og ledere på Langeland fluks til, da de blev præsenteret for det pædagogiske forskole-projekt, HippHopp, for godt et år siden. De lavede deres egen model: I stedet for at købe eksterne konsulenter til at varetage guide- og koordinatorfunktionen, valgte Langeland at gøre pædagoger, som i forvejen arbejdede i institutionerne, til HippHopp-guider.

- Derfor kalder vi denne model for Langelandsmodellen, og den er lykkedes, siger pædagogisk leder og koordinator på projektet, Jane Ellehuus Sloth, leder af daginstitutionen Pyramiden i Rudkøbing.

Hun har været med fra første dag, hvor Bente Brynnum, seminarielærer på UCL pædagoguddannelsen i Odense og Svendborg, stod for at inspirere og klæde pædagogerne på til arbejdet som HippHopp guider.

62

Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

- Det er utroligt, hvad pædagogerne kan. De er meget tro mod det materiale, der er lavet med afsæt i en model fra Israel og tilpasset danske forhold – og vi er stolte over resultaterne fra Langeland, siger Bente Brynnum.

Lektier hver dag HippHopp-programmet strækker sig over 30 uger. HippHopp-familierne skal igennem tre faser á hver 10 uger, og børn og forældre beskæftiger sig med et nyt emne hver uge.

I projektbeskrivelsen står nemlig sort på hvidt, at ‘Programmet er et tilbud til forældre, der gerne vil støtte deres barn frem mod skolestart, så barnet bliver ligeså klar til at begynde i skole som sine kammerater’.

De 10 emner, som familierne kigger dybt i øjnene, er valgt ud fra, at det er emner, som børn i 5-6 års alderen almindeligvis er optaget af.

I første ombæring har 14 børn og deres forældre leget, hoppet, tegnet, skrevet og koncentreret sig.

Langelandsmodellen

Mikkel på seks år, er en af de krudtugler, der i sin børnehave blev klædt på til skolelivet.

Mellem 10 og 20 minutter hver dag eller mere har hver familie i snit brugt til lektierne fra HippHopp, efter at pædagogerne har gennemgået det med dem.

Pædagog, Daniel Lüthi, Humble, har været HippHopp-guide. Ligeså snart han havde læst materialet og det pædagogiske sigte med de forskellige opgaver og øvelser, var han parat.

- Vi skulle helt klart være med. Alle tiltag over lidt krudtede børn gavner.

Man ved bare ikke helt, lige hvornår man kan aflæse det, for børnene modnes jo også over en sommerferie f.eks.

Det danske HippHopp-materiale er lavet hos Socialstyrelsen og UCL, University College Lillebælt på baggrund af det engelsksprogede førskoleprogram Hippy.

Rammer skabes af forældre - Det er forældrene, der skaber rammerne. Vi pædagoger har blot serveret projektet internt, så de kunne arbejde videre derhjemme. Det har handlet om at få struktur på tingene, at hjælpes ad og at blive trygge ved begrebet lektier. Det kan børnene få brug for senere, når de kommer op i de ældre klasser, så det kan ikke læres for tidligt, mener Daniel Lüthi.

De 14 børn var udvalgt ud fra, at de havde resursestærke forældre, der kunne få deres lidt krudtede børn til at blive bedre til at fordybe sig, koncentrere sig og sidde stille mere end ét sekund ad gangen.

- Tvungne aktiviteter som at lytte til en bog, der bliver læst højt, er en af tingene, det er godt at kunne. Men vores eget ærinde var, at vi også fik gavn af det selv som pædagoger, siger Daniel Lüthi.

Mærker en forskel I dag er han børnehaveklasseleder af 0. klasse på den ene grundskole, Humble Skole på Sydlangeland.

I den klasse går Mikkel på seks år. Han var en af de udvalgte, der nu har HippHopp-trøje, diplom og rygsæk som tak for indsatsen – efter at de er blevet ‘klædt på’ til at komme i skole.

Mikkels mor, Helle Larsen, siger: - Vi kan godt mærke en forskel på Mikkel. Han er stolt over, at han allerede som børnehavebarn havde lektier for, og selv om han er startet i skole nu, genbruger han » mange af de ting, han fik i sin HippHopp-periode.

Tag klassen på rund undttur i det historiske historiske København i bus og og//eller båd båd!

• 50 50% % skole skolerabat rabat på CCanal anal Tou TTours ours fr fraa GGl.l. SStrand trand • 50 50% % skole skolerabat rabat på OOpen pen Top Top Tou TTours/Hop ourss/H /Hop OOnn HHop op Off Of Rabatten gælder hele året Se mere på www.stromma.dk

Opvarmede busser og både!

Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

63

Langelandsmodellen

– Det er forældrene, der skaber rammerne. Vi pædagoger har blot serveret projektet internt, så de kunne arbejde videre derhjemme. Det har handlet om at få struktur på tingene, at hjælpes ad og at blive trygge ved begrebet lektier. Det kan børnene få brug for senere, når de kommer op i de ældre klasser, så det kan ikke læres for tidligt, siger Daniel Lüthi, der i dag er Mikkels børnehaveklasseleder i 0. klasse på Humble Skole, Sydlangeland.

HippHopps 10 emner Dyr – Zoologisk have, fjerne lande, insekter, bondegårdsdyr og hvor kommer maden fra.

Her bor jeg – Om Danmark, historie, samfundsforhold, danmarkskort og lokalområdet.

Min krop – Om sanser, følelser, fysiske aktiviteter, kropsbevidsthed.

Superhelte og prinsesser – Om at leve sin superhelt eller prinsessedrøm ud, fantasi og kreativitet.

Verden omkring mig – Om miljø, havet, forskellige folkeslag, respekt for naturen.

Eventyr – Om gode historier, teater, udklædning, fortællekunst og kulturelle udtryksformer.

Jeg er stærk og sund – Om sund mad, sport, leg og bevægelse, selvværd og kropsbevidsthed.

Familie og arbejde – Om mine rødder, gamle dage, arbejde, uddannelse, følelse af fællesskab.

Nørd – Om eksperimenter, den naturvidenskabelige verden, vægt, størrelse, antal.

Venner – Betydningen af at skabe sociale relationer, konfliktløsning, følelse af empati og venskab.

Bente Brynnum har lavet rapporten ‘Evaluering af førskoleprogrammet HippHopp september 2012-maj 2013 ‘Langelands-modellen’.

Den kan læses på hjemmesiden, www.servicestyrelsen.dk/ hipphopp

Mikkel er yngste ud af en flok på tre. Begge storesøstre Trine på 9 år og Mette på 12 har også brugt HippHopp-materialerne undervejs. Så hele familien, inklusive Mikkels far, Niels-Erik, har været med til at fastholde Mikkel og hjælpe ham med lektier hver dag.

Mikkels mormor og morfar har også leget med, når raketten, prinser og prinsesser og andre af de sjove lege skulle fuldføre den pædagogiske dagsorden inden skolestart.

Hele familien har haft stor glæde af HippHopp-programmet, og der har været mange gange, når Mikkel og vi skulle sidde og tegne og male, at de to store også kom, så hele familien har været inddraget i det, siger Helle Larsen.

Jane Sloth og Bente Brynnum supplerer: 64

Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

- Der har været så mange øjenåbnere undervejs, når vi har evalueret med forældrene. Yes, det er lykkedes. Det sociale aspekt hos barnet er også, at det oplever, at ‘Jeg kan’ og ‘Det dur’.

- Det er et godt skub, når barnet skal i skole, at det tror på sig selv. Der er ingen facitliste. Intet er rigtigt eller forkert. Men det er i samspil med forældrene, at børnene løser opgaverne. Børnene får lyst at eksperimentere og lyst til at blive klogere, og den gejst og begejstring er det skønt at opleve, lykkes.

Flere børn i runde to Jane Sloth har søgt og på projektets vegne fået 25.000 kr. i støtte fra Foreningen Østifterne. Langeland Kommune har doblet op, så nu er der i alt 50.000 kr. til næste runde med HippHopp.

I starten af september startede 20 børn.

Det er seks flere i forhold til første runde, og det skyldes, at projektet har fået tilskud fra Foreningen Østifterne. Der er igen i denne runde lavet et nyt program pr. uge med opgaver, lege, lektier og samvær hver af ugens fem dage. Forløbet i denne runde er også på 30 uger, så det slutter med HippHopp-fest og diplomer i uge 18 næste år.

Langeland Kommune knytter i dette forløb familiepædagog, Charlotte Bjerregaard, som koordinator. Hun kommer bl.a. til at aflægge familierne besøg to gange i hjemmene.

- Det vil kunne optimere udbyttet for såvel børn, forældre og guider. Forældrene har brug for en sparringspartner, der bl.a. kan afdække børnenes individuelle behov og være med til at skabe motivation gennem hele forløbet, konkluderes der i en evalueringsrapport, som Bente Brynnum har skrevet.

Hun supplerer: - Jeg håber virkelig, at Langelands-modellen og at det er lykkedes hér, kan få andre fynske kommuner til at ● sætte i gang med HippHopp.

Vi laver verdens bedste overdækninger. ∙ Minimal vedligeholdelse ∙ 15 års garanti på tagplader og alle varmgalvaniserede dele Giv os et ring: + 45 70 20 61 41

www.lyngsoe.dk

Skolemøbler, tavler & AV-løsninger Vanerum-sis er specialist i integration af ergonomiske møbler og teknologi i moderne læringsmiljøer. Vi designer, producerer og leverer kreative løsninger, som tager udgangspunkt i dine ønsker og behov. Vi har værktøjerne til at gøre dine ideer til virkelighed og Mød os på den nødvendige ekspertise Skoleledernes Årsmøde til at hjælpe dig med at Stand A-05 skabe et komfortabelt og gennemtænkt læringsmiljø.

VANERUM-SIS A/S Lollandsvej 16, 5500 middelfart tlf. 64 41 04 90, info@vanerum.dk

www.vanerum-sis.dk Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

65

Refleksdag

Hvert år går Codan Forsikring og Børneulykkesfonden på gaden landet over på Årets Refleksdag sammen med en række støttepartnere og uddeler reflekser til danskerne.

Refleksløbet for børn og voksne afholdes i år i Odense og Gentofte d. 24. oktober. Refleksmanden kommer og løber med.

Nu kommer mørket Børn opfordres til at hjælpe Refleksmanden med at lyse Danmark op, når Børneulykkesfonden markerer Årets Refleksdag d. 24. oktober i samarbejde med Codan Forsikring Foto: Jesper Ludvigsen

N

år vi sætter uret til vintertid, indstiller vi os samtidig på, at vi går en mørk tid i møde. Dagene bliver kortere, det er mørkt, når vi står op, og det er mørkt, når vi kommer hjem. Det er alt sammen et spørgsmål om geografi, og som dansker bryder vi os måske ikke ligefrem om det, men vi har dog vænnet os til, at mørket fylder meget i vinterhalvåret.

Derfor vækker det også bekymring, at mange forældre ikke sørger for, at deres børn er udstyret med reflekser, når de færdes i trafikken. Det viser en ny undersøgelse nemlig, som YouGov har foretaget for Børneulykkesfonden, hvor man har spurgt over 1.000 danske forældre.

Forklaringen lyder i mange af tilfældene, at forældrene ikke havde tænkt over, at give deres børn reflekser på.

Hvis forældre ikke tænker over, om de bør give deres barn reflekser på, så er Refleksmanden nødt til at hjælpe dem lidt med at huske det, siger Henriette Madsen, leder af Børneulykkesfonden.

66

Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

Årets Refleksdag er en oplysningskampagne, som skal gøre opmærksom på, at det altså reducerer risikoen for at blive overset med 70 procent, hvis man går med refleks.

Det er en markant forskel. En refleks på det rette sted kan redde liv, siger Henriette Madsen.

Danmark lyses op Årets Refleksdag markeres i år torsdag d. 24. oktober med uddeling af over 100.000 reflekser landet over til de bløde trafikanter i morgentrafikken, samt til børn på udvalgte skoler og i daginstitutioner. De børnehaver, som har tilmeldt sig, vil desuden få tilsendt materiale, så børnene kan lege Refleksbetjente. Refleksbetjentene skal hjælpe Refleksmanden med at lyse Danmark op ved at fortælle forældre og andre voksne om, hvorfor det er vigtigt at være synlig i trafikken.

Refleksmanden dukker også op i Odense og Gentofte, og lærer børn og voksne om at være synlig, når man

PRØV!

Toptekst

Version 2

Nye prøvespørgsmål til de mundtlige prøver i matematik

Du kan i det nye Webbaserede PRØV! version 2 selv designe egne mundtlige prøveoplæg, dele dem med andre eller tilrette de mange færdige oplæg. Vi samler så mange prøveoplæg i version 2, at du kan bruge af dem i den daglige undervisning. Så kan dine elever arbejde digitalt med dem og bilagene, og dermed blive fortrolige med den mundtlige dimension i matematik.

PRØV!

Webbaseret

Konstruer din personlige opgavebank

Mundtlige prøvespørgsmål dyrker motion udendørs. Børneulykkesfondens undersøgelse viser nemlig, at kun hver tredje motionist bruger refleks, når vedkommende løber udendørs. Da motion og gode trafikvaner er noget, som både voksne og børn nyder godt af, afholder man i år også Refleksløbet i Odense og Gentofte efter mørkets frembrud d. 24. oktober. Alle løbere udstyres med reflekser og lys, og der er ruter for både store og små.

Se uddelingssteder og læs mere på www.refleksdag.dk eller ● www.refleksløbet.dk

Sådan bruger du din refleks: • Refleksen skal hænge i snoren, så den bevæger sig, når du færdes i trafikken.

• Refleksen bør sidde lavt, så billygterne rammer den.

• Sæt en refleks på begge sider af overtøjet, så du kan ses både forfra og bagfra.

• Sørg for både at have en refleks på overtøjet og på rygsækken/skoletasken.

• Skift refleksen jævnligt – effekten kan aftage og båndreflekser, der sidder fast på tøjet, bliver slidt i vask.

Materialet er opbygget af en række opgaver, der hver især indeholder en introtekst og 5-10 delopgaver.

Grundideen er, at du kan trække op til tre delopgaver ind under introteksten og dermed generere et prøveoplæg. Prøveoplægget er så det, eleverne får, som et samlet spørgsmål, der består af en introtekst og de valgte delopgaver. Materialet tager afsæt i Fællesmål 2009.

Lærervejledning

En lærervejledning med fyldige eksempler og forklaringer til prøvebekendtgørelsen følge med PRØV!

Konference om prøverne

Der afholdes konference med workshops om de nye mundtlige prøver torsdag den 7. november 2013 i Odense Congress Center.

Se program og tilmelding på www.dkmat.dk

Læs mere og bestil

PRØV! version 2 kan bestilles på www.dkmat.dk Skoler, der er medlem af Danmarks Matematiklærerforening får 10 % rabat, ligesom på forlagets andre udgivelser. Bliv skolemedlem nu, der er kun fordele.

Læs mere på www.dkmat.dk

Forlaget Matematik www.dkmat.dk 67

Frilæsning

Kultur i hverdagen Hvilken betydning har ens syn på kultur i hverdagen, f.eks. i ledelses-teorier, i interkulturel kommunikation, medier, diskrimination i skolen eller i internationalt samarbejde?

Hvordan kan sociale kategorier som hvidhed, etnicitet og køn udfordre forestillingen om, at kultur er en fast og forudsigelig størrelse?

Grundbog i kulturforståelse giver en række faglige greb til at diskutere kultur i globaliserede samfund. I bogen præsenterer professor (mso) ved

Institut for Læring og Filosofi på Aalborg Universitet, Iben Jensen centrale begreber i forhold til kultur, kulturforståelse og interkulturel kompetence.

Hun skrev første udgave af Kulturforståelse i 2004.

Siden er meget kommet på den globale dagsorden: Sociale medier som Facebook, Twitter og Skype er blevet del af hverdagen. USA har for første gang i historien haft en sort præsident. Klimaændringer viser sig nu helt konkret ved f.eks.

En tilværelse som for manges vedkommende er blevet påvirket f.eks. af de sociale medier.

Grundbog i kulturforståelse Forfatter: Iben Jensen Udgiver: Samfundslitteratur Antal sider:  Grønlands smeltende indlandsis, orkaner og skybrud.

Kultur handler stadig om, hvordan folk skaber betydning og mening i deres tilværelse.

ISBN:      Pris:  kr.

Dejligt at skrive

Skrivelyst er en resurse til læring i alle fagene og på tværs af fagene. Men

hvordan tilrettelægger man en skriveundervisning, så skribenten støttes i sin lærings- og skriveproces, bevarer ejerskabet til sin tekst og samtidig interagerer i en faglig og social kontekst?

Bogen Skrivelyst i fagene præciserer pædagogiske principper til at udvikle skriftsproglige kompetencer på tværs af fagene. Stilladserede skrive- og læreprocesser er et centralt element i bogen, der rummer eksempler på og forskningsbaserede argumenter for, hvorfor det f.eks. ikke

er snyd – men et pædagogisk must – at undervise i alle skriveprocessens faser ved at bruge f.eks. modeltekster. I bogen er der eksempler til pædagogisk praksis inden for de fleste fag i grundskolen og til forskellige klassetrin, da hvert fag – eller faggruppe – har sine specifikke karakteristika, der også må tænkes ind i lærings- og skriveprocesserne.

Antologien henvender sig til lærerstuderende, lærere, læsevejledere, læsekonsulenter og alle andre, der professionelt beskæftiger sig

med skriftsprog. Bogen er relevant såvel i tilrettelæggelsen og evalueringen af almenundervisningen som i specialpædagogiske tilbud.

Skrivelyst i fagene Forfattere: Sigrid Madsbjerg og Kirsten Friis (red.)

Udgiver: Dansk Psykologisk Forlag Antal sider:  ISBN:      Pris:  kr.

Djævelsk kærlighedsroman Mia er lærer. Frederik leder en privatskole. På en ferietur til Mallorca med deres sekstenårige søn begynder Frederik at opføre sig underligt. Det viser sig, at han har en hjernesvulst, der gradvist har ændret hans personlighed.

Mia må nu beskytte sig selv og deres søn mod det afstumpede og fremmede væsen, der bor i hendes mands krop.

68

Da Frederik afsløres i et millionbedrageri, begynder et spil om skyld og ansvar, for er den skyldige ham selv eller hjerneskaden? Styres raske menneskers handlinger ikke lige så meget af biologien i vores hjerner? Og var den mand, Mia forelskede sig i, den syge eller den raske?

Du forsvinder i en djævelsk og filosofisk kærlighedsroman om at finde sin egen vej ud af katastrofen, om mænd, kvinder og forstæder. Og om sjælen.

Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

Du forsvinder

Karin Overballe Helle Overballe Moge

nsen

Forfatter: Christian Jungersen Udgiver: Gyldendal Antal sider:  ISBN:  Pris: , kr.

Unge med særlige behov DANSK

PSYKOLOGIS K

FORLAG

Frilæsning

Filosoffen på arbejde Filosofferne skal atter ud på torvet, ind i livet og op på barrikaderne. Ny bog giver bud på, hvordan anvendt filosofi kan medvirke til reflekteret handling og produktion.

Anvendt filosofi, en helt ny uddannelse, så dagens lys i 2011. Bogen her reflekterer over, hvad det vil sige at være en anvendelsesorienteret filosof. Hvor arbejder man?

Og hvordan? Hvad er f.eks. filosofi som livspraksis eller samtale? Eller hvordan kan filosofien have et samfundsforandrende virke?

Filosoffen på arbejde.

Dimensioner i anvendt filosofi

Filosoffen på arbejde. Dimensioner i anvendt filosofi er en grundbog til et nyt fag, hvor fagets kerneområder introduceres. Samtidig er det et indblik i, hvordan filosoffer arbejder inden for områder såsom sundhed, miljø, pædagogik, ledelse, medier og teknologi.

Bogen vil være inspirerende for alle, der er interesseret i mulighederne i anvendt filosofi, lige fra studerende i faget til f.eks. ledere, konsulenter, lærere, psykologer og vejledere.

Forfattere: Bogen har en hel stribe bidragsydere samlet af Ulla Thøgersen (red.)

Udgiver: Forlaget Mindspace Antal sider:  sider ISBN:     .

Pris:  kr. e-bog: ISBN:     .

Pris: Cirka  kr.

Støtte til sårbare unge Flere og flere elever har brug for ekstra støtte, hvis de skal kunne gennemføre deres ungdomsuddannelse. Mange er særligt sårbare, fordi de har været udsat for mobning, har diagnoser eller af andre grunde føler sig anderledes.

Bogen Unge med særlige behov handler om de udfordringer, som sårbare unge møder, når de skal gennemføre en ungdomsuddannelse. Bogen beskriver en række udbredte diagnoser, og der er fokus på både de særlige vanskeligheder og de særlige styrkesider, som unge med diagnoser har. Med

den rette hjælp og pædagogik er der stor sandsynlighed

for, at også sårbare unge vil kunne klare deres skolegang på næsten normale vilkår, men det kræver bl.a., at uddannelsesstederne møder dem med imødekommenhed, fleksibilitet og forståelse.

Unge med særlige behov giver de professionelle konkrete pædagogiske værktøjer, de kan bruge til at støtte sårbare unge i at udvikle mestringsstrategier, så deres selvværd og oplevelse af sammenhæng øges. Metoden er dels personlig vejledning gennem mentorordninger og den gode samtale, dels en

særligt tilrettelagt pædagogik, hvori bl.a. klasseledelse, miljøstrukturerende metoder og en tilpasset didaktik indgår.

Unge med særlige behov Forfattere: Karin Overballe og Helle Overballe Mogensen Udgiver: Dansk Psykologisk Forlag Antal sider:  ISBN:      Pris:  kr.

JE-BO Legetøj Få råd til mere Kvalitets køretøj til professionel bruger samt reservedele og tilbehør

Grindstedvej 40 6670 Holsted Tlf. 7539 6585/6176 4409 E-mail info@je-bo.dk www.je-bo.dk

3 stk. balancecykler Triker 50 pro

Pris kr. 5999,-

Inkl. moms og fragt Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

69

Frilæsning

Plads til alle Ny bogserie til familie, venner og fagfolk kan lette børn og unges forståelse for psykiske diagnoser Inklusion fylder mere og mere i de danske skoler. I gennemsnit går der to elever i hver klasse, som har en diagnose. Derfor

med til at øge forståelsen hos børn og voksne og lette og understøtte inklusionsarbejdet.

Bogserien har fået fællestitlen: Skal jeg fortælle dig om ...? Serien giver en introduktion til forskellige sygdomme og tilstande, der kan være svære at forstå. I hver bog optræder en karakter, der på en nærværende og lettilgængelig måde fortæller om sig selv og

bruges som et godt udgangspunkt for en diskussion i klassen og dermed give en bedre forståelse for kammerater eller familiemedlemmer med særlige udfordringer.

De første fire bøger i serien omhandler ADHD, Aspergers syndrom, OCD og demens. Alle fire bøger har forord af førende danske eksperter inden for de forskellige områder.

Skal jeg fortælle dig om ADHD? Forfatter: Susan Yarney, illustreret af Kirsten Gjerding

Skal jeg fortælle dig om demens?

Sider:  ISBN:     

Forfatter: Jude Welton, Illustreret af Kirsten Gjerding Sider:  ISBN:      er der et stort behov for at forstå de forskellige diagnoser og deres særkende – ikke kun hos lærere, men også hos klassekammerater og venner. En ny bogserie fra Dansk Psykologisk Forlag kan være

Skal jeg fortælle dig om Aspergers syndrom?

Forfatter: Jude Welton, Illustreret af Kirsten Gjerding Sider:  ISBN:     

de udfordringer, personens tilstand giver i hverdagen – både for vedkommende selv og for omgivelserne.

Bøgerne er illustrerede, og målgruppen er børn og unge i alderen syv år og opefter samt forældre, venner, lærere og andre fagfolk, der arbejder med de tilstande, bøgerne omhandler. Serien kan også

Skal jeg fortælle dig om OCD? Forfatter: Amita Jassi, Illustreret af Kirsten Gjerding Sider:  ISBN:      Pris  kroner pr. bog.

It – fælles opgave for skolen It i alle fag er en brugsbog for lærere i alle fag og kan medvirke til at kvalificere en fagdidaktisk funderet brug af it i undervisningen. Den enkelte faglærer vil kunne finde konkret inspiration og værktøjer til både at styrke og imødekomme forandringer i faget. It-vejlederen kan finde inspiration og konkret viden i bogen til brug for oplæg på

teammøder, fagudvalgsmøder, lærermøder med videre. Det samme gælder møderne i de enkelte fagteam. Og skolelederen kan finde inspiration til at sætte it på skolens dagsorden som et fagpædagogisk område, der til stadighed kræver opmærksomhed og udvikling.

It i alle fag Forfattere: Bogens kapitler er skrevet af en stribe forskellige forfattere.

Udgiver: Bogen er blevet til i et samarbejde mellem Danmarks Lærerforening og Dafolo Forlag.

Antal sider:  ISBN:      Pris: , kr. ekskl. moms

Nyt om fag- og skønlitteratur, analyser og rapporter sendes til redaktionen: gre@skolemagasin.dk 70

Magasinet Skolen · 2013 nr. 5

- sole hed k S m jde o ks rbe r vi ma Em sa neb uds asere kol t ing

e ejd lle b r a e Sam uform jøer il d me ingsm lær

T wo ema rk da s g ev hop e, en s o ts g

ng Livsla ng – læri

Kommunal indsats

Udviklingen løber hurtigt indenfor undervisningsområdet. Nye tiltag og buzzwords dukker op dagligt.

Nye muligheder åbner sig for dig, der underviser i naturfag. Har du brug for et samlet overblik, så kig indenfor på NTSnet.dk – dit vindue til en bedre undervisning i natur, teknik og sundhed.

r- e te els Ef nn da

og find inspiration, netværk og det store overblik

og ed g h d a Sun aturf n

ud

Klik ind på NTSnet.dk

rre e læ els Ny ann d ud

Nord isk Skole

le

o sk

e

Ud

Nye rammer kalder på nye redskaber Styring er et nøgleord i den forandring, folkeskolen står midt i. Kravene til rapportering er vokset i de senere år, og med den nye folkeskolereform kommer en større frihed til at tilrettelægge hverdagen på skolen. Opgaven er nu at forvalte den frihed i skolens interesse - og med blik for lærernes engagement i udviklingen. Det er den opgave, KMD PULS understøtter. KMD PULS er KMDs nye administrative skoleløsning og erstatter KMD Matrix.

5449_KMD Education annonce_Final.indd 1

Vores administrative skoleløsninger, KMD PULS og KMD Elev, er bygget op omkring sikkerhed, sammenhæng og overblik. Du får korrekte data, sammenhæng imellem dem og overblik på alle niveauer. Også til at styrke indsatsen for liv og læring på din skole.

Du kan læse mere om KMDs skoleløsninger på boern-unge.kmd.dk

03/10/13 14.08

Bo i luksus til lavpris 5 minutter fra Rådhuspladsen og Tivoli

skolen.

Book på hostel@danhostelcopenhagencity.dk eller 33 18 83 38 Vi hjælper gerne med koordinering af buskørsel, sightseeing med mere i og udenfor København

www.cphhostel.dk

Tag på tur! Stort tema om skolerejser og lejrskoleophold

4 kommuner: Så langt er vi med reformen Tema: Ungdomsuddannelser Gåbusser får de yngste elever sikkert i skole DanHostel_210x297_lejrskole_KBH.indd 1

15-07-2013 14:08:46

Nr. 5, oktober 2013

MAGASINET

Lejrskole i København