raketen Namn:
Klass:
Datum:
e l e v b o k
l채s
e l e v b o k
läs
raketen
Läsraketen – elevbok © Special-pædagogisk forlag, Danmark, och författargruppen Författare: Elsebeth Otzen och Verner Poulsen från Ordblindeinstituttet, Danmark Översättning: Astrid Frylmark Illustrationer: Keld Petersen och Niels Poulsen Grafisk form: Special-pædagogisk forlag, Danmark Anette Tonnesen Utgivning: 2013, första upplagan ISBN: 978-91-87221-79-8 Utgivet av: Nypon förlag AB, Helsingborg Berga Allé 1, 254 52 Helsingborg E-post: info@nyponforlag.se Tel redaktionen: 042-442 24 20 www.nyponforlag.se Kopiering förbjuden.
raketen Nypon förlag AB
– Ett redskap för dokumentation av läsutveckling
s t e g 1
läs
s t e g 1 S t e g 1
TIDIG ALFABETISK LÄSNING
Jag kan läsa och förstå små stycken Uppgift 1.8 Jag är uppmärksam på det sista ljudet i ordet Uppgift 1.5 Jag försöker att läsa nya ord genom att se på de första bokstäverna i ordet Uppgift 1.4 Jag känner igen många småord på två och tre bokstäver Uppgift 1.3
Jag kan läsa och förstå längre meningar Uppgift 1.7 Jag kan läsa och förstå korta meningar Uppgift 1.6 Jag kan läsa korta ord och förstår vad orden betyder Uppgift 1.3 och 1.4 Jag tycker att det är roligt att lära mig läsa (samtal)
Jag gissningsläser genom att se på ordet Uppgift 1.2 Jag känner igen riktiga skyltar Uppgift 1.1
Jag lånar böcker i skolan eller på biblioteket (samtal) Grundläggande språkförståelse
Jag kan de flesta bokstäver (samtal)
Jag tycker om när någon läser för mig (samtal)
Jag kan läsa mitt namn (samtal) ORDAVKODNING
Sidan 2
Jag tycker om att bläddra i böcker (samtal)
LÄSFÖRSTÅELSE
LÄSLUST
S t e g 2 Jag läser vanliga ord som inte är ljudenligt stavade Uppgift 2.7
Jag kan läsa ljudenligt stavade ord Uppgift 2.3 Jag kan läsa nonsensord Uppgift 2.2
Jag kan ”läsa mellan raderna” Uppgift 2.6 Jag kan läsa och förstå en kort text Uppgift 2.4 och 2.5 Jag kan läsa själv (samtal)
Grundläggande läsförståelse
Jag är uppmärksam på bokstävernas ordningsföljd Uppgift 2.1 ORDAVKODNING
S t e g 3
Jag känner igen morfem vid ordläsning Uppgift 3.6 Jag känner igen stavningsmönster vid ordläsning Uppgift 3.5 Jag kan stava mig igenom svåra ord Uppgift 3.4
Grundläggande avkodningsfärdigheter
ORDAVKODNING
s t e g 1
Jag kan dela ord i stavelser Uppgift 2.4
ALFABETISK-FONEMISK LÄSNING
Jag läser på eget initiativ (samtal) Jag tycker om att läsa för andra (samtal)
LÄSFÖRSTÅELSE
LÄSLUST
ORTOGRAFISK-MORFEMISK LÄSNING Jag kan läsa kritiskt och reflekterande Uppgift 3. Jag kan få överblick över en text Uppgift 3.6
Jag tycker om att läsa längre böcker (samtal)
Jag kan reflektera över det jag läser Uppgift 3.5
Jag läser serier och veckotidningar (samtal)
Jag söker innehåll i min läsning Uppgift 3.4
Jag läser många böcker (samtal)
Jag kan läsa och förstå tidningsartiklar Uppgift 3.3
Jag kan läsa textremsan på tv (samtal)
Jag kan läsa faktatexter och skaffa kunskap Uppgift 3.2
Jag kan läsa tidningen (samtal)
Jag läser för att få ny kunskap Uppgift 3.1
Jag söker information om sådant som är viktigt (samtal)
LÄSFÖRSTÅELSE
LÄSLUST
Sidan 3
1.1
s t e g 1 Sidan 4
Rita en ring runt den skylt som 채r skriven p책 r채tt s채tt.
1.2
Är det här ett riktigt ord, som betyder något? Ja
Nej
s t e g 1
1. sar 2. Ida 3. nu 4. inti 5. far 6. ny 7. dev 8. is 9. Anon 10. us Sidan 5
1.3
Rita en ring runt den bild som passar till ordet.
1. ko s t e g 1
2. hö
3. bil
4. apa
5. stå
6. får
7. träd
9. gris
10. häst
11. kamel
Sidan 6
1.4
Passar ord och bild ihop? Ja
Nej
s t e g 1
1. hu 2. m책 3. tio
10
4. by 5. b책t 6. sol 7. hus 8. bil 9. n채sa 10. sk책p Sidan 7
Lyssna efter sista ljudet i ordet. Rita 1.5 en ring runt rätt ord.
s t e g 1 Sidan 8
1.
hus
hum
hut
2.
fåk
får
fås
3.
sos
sol
sop
4.
ral
rak
ram
5.
mur
mus
muj
6.
bis
bik
bil
7.
skåp
skål
skåf
8.
glam
glas
glar
9.
fist
fisk
fism
10.
kanon
kanut
kanot
1.6
Passar mening och bild ihop? Ja
Nej
s t e g 1
1. Han läser. 2. Ida går. 3. De ser på tv. 4. Här är en sol. 5. Det snöar. 6. En hund sover. 7. Bilen är röd. 8. Hunden sover. 9. Det är en elefant. 10. Han är glad. Sidan 9