SAN MARTIN AGIRRE Ikastetxearen Urteko Plana
2015 2016 1
Aurkibidea 1. Sarrera eta justifikazioa 2. Helburu orokorrak eta jardueren planifikazioa 3. Irakaskuntza-jardueren programa 3.1. Ohiko irakaskuntza-jarduerak 3.1.1. Antolaketa eta funtzionamenduaren aspektuak 3.1.2. Esperientziak, programak eta proiektuak 3.1.3. Prestakuntza eta garapen profesionala 3.2. Irakaskuntza-jarduera osagarrien programa 4. Eskolaz kanpoko jardueren programa 5. Eskolako zerbitzuak 6. Ekonomia-kudeaketarako plana 7. Hezkuntza-komunitateari informazioa helarazteko 8. IUPren garapenaren eta ikastetxearen funtzionamenduaren jarraipena. plana 9. Eranskinak 9.1. OOGren onartze-agiria 9.2. Ikastetxearen plan espezifikoak
1. Sarrera 2015–2016 ikasturtean 514 (HH185 eta LH 329) ikasle eta359 familia inguru izango dira eskolan. Aurten 3 talde izango ditugu 2 urteko geletan, 2 talde HH3, HH4 eta 3 talde HH5n. LHn berriz 1.mailan 3 talde, 2.mailan 2, 3.mailan 3, 4. mailan 2, 5. mailan 2 eta 6.mailan 3 talde. Gure ikastetxea nahiko handia eta anitza da; mota guztietako irakasleak, ikasleak eta familiak ditugu. Denon artean osatzen dugu eskola komunitate. Iritzi eta izaera guztiak errespetatuz, hizkuntza denak izango ditugu kontuan, baina gurean oinarrituta, euskaran. Hori bai, gizarte eleanitzean murgilduta gaudenez gizartean eragiteko ikasleek beharko dituzten hizkuntzak menperatzeko bideak eskaintzea izango da gure ahaleginaren ardatza. Bestalde, biizitza osorako baliogarriak izan daitezen ezaguerak lagunen arteko interakzioa bidez eraikitzen lankidetzan ikastea posible dela frogatu nahi dugu . Desberdintasun indibidualei bereizitako eta pertsonalizatutako zereginen bidez arreta jarriko dugu, estilo, gaitasun eta erritmo ezberdinak daudela onartuz eta taldearen arrakastari begira lanak ondo egiteko modu asko daudela ulertuz. Aniztasunari lekua egin eta anitzak aurrera egitea lortu nahi dugu; ezberdinei eta laguntza gehiago behar dutenei laguntza esanguratsu eta eraginkorra izateko laguntzen antolaketa aztertuko dugu. Aurten Hezkidetzan ere parte hartuko dugu.. Eskola hezkidetzailea izatea dugu helburu. Guztiok, hezkuntza prozesu askatzaileago eta integralago bat izateko aukera eskainiko digu hezkidetzak; diskriminazio desberdinak ulertu eta gainditzeko bidean. Aipatutako guztia bideratu ahal izateko ezinbestekoa zaigu metodologian eragitea. Ikasle bakoitza bere ikasketa prozesuetan subjektu aktiboa izan dadin egingo dugu gure lana, bere ikasketaren plangintzaz eta berezko antolaketaz arduratzea sustatuz. Horretarako beharren eta gaitasunen kontzientzia izaten lagunduko diogu; egoera bakoitzak eskaintzen dizkion aukerak identifikatu ditzan eta bide batez oztopoak gainditzeko garatzen trebetasunak jaso ditzan.
Helburuen aukeraketarako oinarri era arrazoiak 2015-2016 ikasturteko helburuak jartzeko , 2013-14 ikasturtean eskola komunitatearen artean adostutako lerro estrategikoetan oinarritu gara. Aurreko urtean metodologia, elkarlana eta hizkuntzen gaiekin lotutako helburuak jorratu genituen baina oso epe luzerako helburuak izanik aurten ere jarraipena emango diegu aniztasunari ere llektokia eginez.
Erabakiak hartzean eragina izan duten aspektu edota faktoreak Eskolan, ikasturte honetako helburuen lorpenak, metologia lantzeak eta Hezkuntza Proiektuan sakontzeak, aldaketa baikorrak, hezkidetza eta beste berrikuntzak ezartzeko aukera emango digute.
Egiteko prozedura eta lan-metodologia Aipatutako guztiak lortzeko, hezkuntza komunitatea osatzen duten pertsona eta erakunde guztien elkarlana bermatu nahi izan dugu eta batzorde ezberdinetatik jasotako ekarpenak kontutan hartu ditugu.
1 Hezkuntza-komunitatearen ekarpenak
Klaustroa Batzorde pedagogikoa Zikloetako taldeak Mailetako taldeak Departamentuak Proiektuen arduradunak Zikloetako koordinatzaileak Ikasleriaren ordezkariak Familien ordezkariak Admin. eta Zerbitzuen langileria Zuzendaritza taldea Entrepresak-erakundeak Beste batzuk
bai X X X X X X X X X X
ez
zer-nola
2 2. Helburu orokorrak eta jardueren planifikazioa 2.1. Helburu orokorrak 1. METODOLOGIA Ikasle bakoitza bere ikasketa prozesuetan subjektu aktiboa izan dadin heztea, dituen beharren eta gaitasunen kontzientzia garatuz eta egoera bakoitzak eskaintzen dizkion aukerak identifikatzen ikasiz.
Kontuan hartu diren iturburuen aspektu zehatzen identifikazioa eta deskribapena eta eraginda diren ikastetxearen esparruak Hezkuntza proiektuan bereziki aipatzen da eskolaren ildo pedagogikoa: proiektu globala, non diziplina arteko proiektuetan oinarritutako irakasteko eta ikasteko prozesua aurrera eramateko metodologia ezartzen da.
iturburuak hezkuntza proiektua plan estrategikoa zuzendaritza proiektua curriculum proiektua AJA hobekuntza plana urteko memoria emaitza akademikoak ikasleriaren proposamenak familien proposamenak adm. eta zerb. proposamena beste barne agente batzuk hezkuntza administrazioa kanpoko agenteak Disziplina arteko proiektua
iturburuak 2. ELKARLANA Elkartzen gaituen proiektu nagusia (ikaslea helburu) lankidetzan eraikitzea, elkarrekiko konfiantza profesionala garatuz.
Kontuan hartu diren iturburuen aspektu zehatzen identifikazioa eta deskribapena eta eraginda diren ikastetxearen esparruak Hezkuntza Proiektuan aipatzen den bezala eskolan sortzen diren behar anitzei irtenbideak bilatzeko eta erabakitzen dena aurrera eramateko zuzendaritza taldearekin elkarlan estuan aritzen da Batzorde Pedagogikoa, bertan Lehen eta Haur Hezkuntzako ziklo guztietako koordinatzaileek eta ikastetxeko aholkulariak hartzen dutela parte.
hezkuntza proiektua plan estrategikoa zuzendaritza proiektua curriculum proiektua AJA hobekuntza plana urteko memoria emaitza akademikoak ikasleriaren proposamenak familien proposamenak adm. eta zerb. proposamena beste barne agente batzuk hezkuntza administrazioa kanpoko agenteak beste batzuk
2 2.1. Helburu orokorrak 3. HIZKUNTZAK Euskara eta euskalduntasunean eleaniztasunerako bidea jorratzea, komunikaziorako konpetentzia garatuz.
iturburuak ardaztutako hizkuntza
Kontuan hartu diren iturburuen aspektu zehatzen identifikazioa eta deskribapena eta eraginda diren ikastetxearen esparruak Hezkuntza Proiektuan, Plan Estrategikoan nahiz Zuzendaritza Proiektuan jasota dugun bezala, euskararen erabilera areagotzea, hedatzea eta gozatzea da gure eskolako helburu nagusienetariko bat. (Hizkuntza Normalkuntza Plana) Halaber, eskolaren eginkizuna da gizartean ematen ari diren eraldaketen aurrean gure helburua ikasleak ondo prestatzea denez eskolak ikasle eleanitza sustatzen du.
hezkuntza proiektua plan estrategikoa zuzendaritza proiektua curriculum proiektua AJA hobekuntza plana urteko memoria emaitza akademikoak ikasleriaren proposamenak familien proposamenak adm. eta zerb. proposamena beste barne agente batzuk hezkuntza administrazioa kanpoko agenteak Eleaniztasunerantz proiektua
iturburuak 4. ANIZTASUNA Ikasle guztiek heziketa eskubidea bermatuta izatea, bakoitzaren hezkuntza- eta giza- beharrei erantzunez eta guztien ikaskuntza eta parte hartzea bultzatuz.
Kontuan hartu diren iturburuen aspektu zehatzen identifikazioa eta deskribapena eta eraginda diren ikastetxearen esparruak Hezkuntza Proiektuan: Egungo errealitateak dakarren kulturartekotasunaren aurrean jarrera aktiboa erakustearekin batera, euskaldunak izanik, euskaraz bizi nahi du San Martin Agirre eskolak. Gainera eskola bezala, aniztasun zabal honetan murgilduta, ikasle guztien aukera berdintasuna bermatu nahi du ikastetxeak, hezkuntza kalitatea doitasunean, ekitatean eta norberak bere burua ezagutuz bere ahalmenak trebatzean oinarrituz.
hezkuntza proiektua plan estrategikoa zuzendaritza proiektua curriculum proiektua AJA hobekuntza plana urteko memoria emaitza akademikoak ikasleriaren hobekuntzaproposamenak plana familien proposamenak adm. eta zerb. proposamena beste barne agente batzuk hezkuntza administrazioa kanpoko agenteak beste batzuk
2.2. Jardueren planifikazioa 1. Helburua /METODOLOGIA Ikasle bakoitza bere ikasketa prozesuetan subjektu aktiboa izan dadin heztea, dituen beharren eta gaitasunen kontzientzia garatuz eta egoera bakoitzak eskaintzen dizkion aukerak identifikatzen ikasiz.
jarduerak
Teoria gogoratu eta gogoetak bultzatu
arduraduna-agenteak
Etapa Koord. Mintegiko arduradunak H.H.-ko irakasleak
denboralizazioa
Formazio saio batzuk
baliabideak
ebaluazioa: adierazleak eta datak
Liburuak Bideoak Aldizkariak Artikuluak Sortutako dokumentuak
Ikasturte desberdinetan Etapa Koord. sortutako dokumentuak aztertu Mintegiko arduradunak eta berristu H.H.-ko irakasleak
Astelehenetako esklusiba batzuk Formazio saio batzuk
Proiektuen metodologian sakondu
Mintegiko arduradunak H.H.-ko irakasleak
Formazio saio batzuk
Gelan egiten dugunaren elkartrukea bideratu; zalantzak argitzeko, ideiak konpartitzeko, baliabideen berri emateko ea. Mintegira eraman geletan egiten duguna (zalantzak argitzeko eta beste ikastetxeei laguntzeko) eta bertatik etorritako lan proposamenak aurrera eraman. Txokoen dinamikaren inguruan praktika aztertu eta aldaketak bideratu
Mintegiko arduradunak H.H.-ko irakasleak
Formazio saio batzuk
Mintegiko arduradunak H.H.-ko irakasleak
Formazio saio batzuk
Bailarako ikastetxe desberdinetako praktika Adituen iritziak
Etapa Koord. Mintegiko arduradunak H.H.-ko irakasleak
Formazio saio batzuk
Gaiaren inguruan dagoen teoria Adituen iritziak Ikastetxean sortutako dokumentuak
 Mintegitik ekarritako dokumentazioa Autore desberdinetako artikuluak Gure praktika Beste ikasturteetan sortutako materiala


Formazio saioen balorapenerako sortutako tresnak. Kurtso bukaeran ikasturteko Plangintzaren oroitza egiteko sortutako tresnak. Irakasleen satisfazio maila.
jarduerak
arduraduna-agenteak
denboralizazioa
irauten
baliabideak
Lehen Hezkuntzako 1, 2, 3 Irakasleria mailetan proiektuetan Ikasketa Burua. idatzitakoa gauzatu, txokoetako zirkulazioa gehituz.
Proiektuak bitartean.
duen Proiektuen txantiloia. Behaketa koadernoa
Landuko diren proiektuen inguruko informazioa familiei helaraztea orokortu. Ikasturte hasieran aurreko ikasturtean elkarbizitza eta euskara gaiarekin programatutako proiektuak berrikusi, osatu eta aurrera eraman. HTBren ildotik astero diziplinarteko proiektuen gauzatze eta orokortzea aurrera eramateko koordinaketa saioak gauzatu. Ingeleseko baliabideak osatzeko www. Scienceaz.com web harpidetza egin den orria erabili LH 4., 5. eta 6.mailetan. Geletan dauden ordenagailuetan ikasleen gaitasun digitala garatzeko erabilpena programatu.
Tutoreak
Proiektu hasieran
Txantiloi eredua
Irakasleria
Ikasturte hasieran
Aurreko ikasturtean prestatuta utzitako materiala
Ikas prozesua hobetzeko teknika kooperatiboak orokortu.
ebaluazioa: adierazleak eta datak
Proiektuen txantiloia. Irakaslearen egunerokoa. Behaketa Koadernoa.
Sortuko ditugun kontrol orriak
Proiektuen txantiloia. Irakaslearen egunerokoa. Behaketa Koadernoa.
Tutoreak eta berezilariak
Astero bi saio
Irakasleak Testuen lanketarako txostena
Egunerokoa Proiektuetarako txantiloia
Ingeleseko irakasleak
Ikasturte osoa
www. Sciencea-z.com web orria
Proiektuen txantiloia.
5. eta 6. mailak
Ikasturte osoan zehar
Ordenagailuak Arbela digitala Kainoia Sofware
Irakasleak
Urtean zehar
Koaderno laranja Koaderno beltza Programazioa
IKT auditoria eta progamazioa
Irakaslearen egunerokoa Programazioak. Behaketa koadernoa
jarduerak
Ordutegi barruan gelako jarduerak programatzeko bi saio antolatu, eta premien arabera ikasketa burua eta aholkularia bertan izatea. Astelehenetan(LHn) eta ostegunetan(HHn) mailako bilerak antolatu, hauetako batzuk bilera globalak izanik, bertan mailan aritzen diren irakasle guztiak, aholkularia eta ikasketa burua biltzeko.
arduraduna-agenteak
denboralizazioa
Zuzendaria
Maila bakoitzean bi saio ordutegi lektibo barruan
Ikasketa Burua Aholkularia
Ikasturteko astelehen eta ostegunak
baliabideak
Irakaslearen egunerokoko aktak
ebaluazioa: adierazleak eta datak
Proiektuen txantiloia Ikasleek goiz eta arratsaldez hasten direnerako egina
Ikasturte hasieran, ikasleen maila akademikoa adierazteko txantiloia erabiliko da. Progresioa ikusi eta neurriak jarri ahal izateko txantiloi hau beste bi ebaluaketa hasieran ere betez. Maila bakoitzeko bilera bukatu ondorengo akta jaso Behaketa koadernoak Egunerokoaa. Irakasleek burututako ekintzen berriematea Ikasturte bukaerako oroitzan jasotzea
Jardunaldi, Hitzaldi, Mintegi eta interes guneak jorratzeko aproposak izan daitezkeen hainbat ikastaroetan parte hartzea ahalbidetu, barruko egoeraren eta gaiaren arabera zein edo zeintzuk izan daitezkeen pertsona egokiak erabakiz.
Zuzendaria
Eskola Agenda 21 oinarri hartuta “Mugikortasuna eta osasuna” gaia landu eta lanketa horrek udal dinamikan eragina izatea.
Eskola Udala
Antolatzen direnaren arabera
Mintegiak, hitaldiak... Ordezkapenak
Ikasturtean zehar
Udalaren laguntza hainbat proiektuetan(ortua, oinezbusa...
Ikasketa Burua
Mintegietan parte hartzen duten irakasleak
Ikasturteko oroitza
jarduerak
Eskolan lantzen diren proiektuetan gurasoen parte hartzea bultzatu. Proposatu dugun oinezbusa proiektu eskolako metodologiarekin uztartu Ikasten ikasi. Lanean aritzeko teknika berriak ikasi eta praktikan jarri
arduraduna-agenteak
denboralizazioa
baliabideak
ebaluazioa: adierazleak eta datak
Guraso elkartea
Ikasturtean
Eskolako proiektuak
Guraso Elkartearen Ikasturte bukaerako ebaluazioa
Guraso elkartea
Ikasturtean
Jaurlaritzako mugikortasuna bultzatzeko proiektua
Guraso Elkartearen Ikasturte bukaerako ebaluazioa
Irakasleak Ikasleak
Ikasturtean zehar
Dinamika desberdinak: kooperatiboak ‌
IIkasle eta irakasleeen iritzia
2.2. Jardueren planifikazioa 2. Helburua / ELKARLANA Elkartzen gaituen proiektu nagusia (ikaslea helburu) lankidetzan eraikitzea, elkarrekiko konfiantza profesionala garatuz.
jarduerak
arduraduna-agenteak
denboralizazioa
baliabideak
Koordinazio bilerak aprobetxatu proiektuen metodologia eta txokoen dinamika bideratzeko
Tutoreak
Ikasturtean zehar
Mailetako bileretan ikasleei, beraien ibilbidean, laguntzeko estrategiak adostu eta martxan jarri
Tutoreak Berezilariak Koordinatzailea Ikasketa Burua Kontsultora H.H. irakasleak
Ostegunetan
Elkarrizketak Iritziak Ikastetxean sortutako dokumentuak Behaketak
Asteazkenetan
Dauden dokumentuak
-LHko Mailako irakasleak -Ikasketa burua -Aholkularia
Astelehen eguerdiko saioa, mailetako bilera
Akta eredua. Talde kohesioko txantiloia
Irakasleak Ikasketa Burua
Ikasturte osoan
Etapa bileretan egunean zehar bideratzen diren ekintzen (harrera-irteerak, antolaketa, ardurak, … ) antolaketa adostu eta martxan jarri Talde kohesioa lortzearen alde adostutako estrategiak martxan jarri eta ebaluatu astelehenetako jarraipen bileretan. Elkarlana erraztuko duen lanean aritzeko modu desberdinak jorratu gelan: berdinen arteko aprendizaia, dinamika kooperatiboak, taldekatze desberdinak...
Lanketa kooperatiboko txostena.
ebaluazioa: adierazleak eta datak
-
-
Kurtso bukaeran ikasturteko Plangintzaren oroitza egiteko sortutako tresnak. Ikasle eta irakasleen satisfazio maila.
asteroko aktak. Sei astetik behineko bilera orokorraMailako
Programazioa Behaketa koadernoa Talde kohesioko txantiloia
jarduerak
arduraduna-agenteak
denboralizazioa
baliabideak
ebaluazioa: adierazleak eta datak
Mailako irakasleen artean asteko programazioa adostu.
Irakasleak
Astero
Eguneroko kuadernoa Proiektoen txantiloia
Proiektu bukaeran
Formazio saioetan dinamika parte hartzaileak sustatu. Irakasle berrien harrerarako eskolak duen harrera protokoloa gauzatu Koordinazio bileretan eta mailako bileretan denen arteko lana konpartitu Formazio saioetan norberak dituen ezagutzak partekatu, teknika eta modu desberdinak erabiliz Praktikan martxan ditugun elkarbizitza eta aniztasunari erantzuteko planen diseinuei forma eman eta dokumentu baten irudikatu. Familiei egiten zaien harrerarako prozesua eta Guraso Elkartearekin ditugun harremanak indartu hilero egiten dugun bilerekin jarraituz.
irakasleak
Ikasturte osoan
Teknika kooperatiboak
Oroitza txostena
Ikasketa burua Zuzendaria
Ikasturte hasieran
Kalitatezko dokumentua
Asebetetze maila galdetegia
irakasleak
Ikasturtean zehar
Eguneroko kuadernoa Proiektoen txantiloia
irakasleak
Astearteetan
Zuzendaria Ikasketa Burua Irakasleak Ikasleak
Ikasturte bukaerarako
Elkarbizitza-planak egiteko eta jada egindakoak gaurkotzeko orientabideak.
Dokumentuaren aurkezpena
Zuzendaria Ikasketa Burua Idazkaria Tutoreak Guraso Elkarteko kideak Familiak
Ikasturtean zehar
Kalitateko harrerako dokumentuak Deialdi desberdinak
Burutzen diren bileren aktak Asebetetze maila neurtzeko inkestak Antolatzen diren ekintzak eta ondorengo balorazioak
Gela arteko ekintzak gauzatu
Irakasleak
Ikasturtean zehar
Egindako proiektuak
Ikasle eta irakasleen balorazioak
jarduerak
arduraduna-agenteak
Udalak edo Hezkuntza Sailak Ikaskuntza-irakaskuntza prozesuan eragina izan dezaketen prozesuak hobetzeko eskain dezaketen aukerak aprobetxatu ekintzetan parte aktiboa hartuz
Zuzendaria Ikasketa Burua Irakasleak Gurasoak Langile ez-irakasleak Udal gobernuko kideak Udaletxeko langileak Beste erakunde batzuetako ordezkariak
Guraso/Irakasle/Langile ezirakasle/Ikasleen arteko harremanak sendoagoak eta jariakorragoak izan daitezen hainbat jardunaldi edo ospakizun antolatu
Zuzendaria Ikasketa Burua Irakasleak Gurasoak Langile ez-irakasleak
San Martin Agirre Eskola Komunitatearen ordezkari gisa parte aktiboa hartu Herri, Bailara, Lurralde eta Erkidego mailan martxan dauden Hezkuntza sektore ezberdinetako bilgunetan
Zuzendaria Ikasketa Burua Idazkaria
Bileren eraginkortasuna indartu
Zuzendaria Ikasketa Burua Irakasleak
denboralizazioa
baliabideak
ebaluazioa: adierazleak eta datak
Deialdi desberdinak Eskolak antolatzen dituen ekintza osagarriak
Ekintzen balorazioak
Deialdi desberdinak Eskolak antolatzen dituen ekintza osagarriak
Ekintzen balorazioak
Ikasturte osoan
Deialdietan zehaztutakoa eta beste erakundeekin adostutako daten arabera
Bileren aktak Klaustro, Guraso eta Organo Gorenari zuzendutako proposamenak
Ikasturte osoan
Bileren gidoia Bileren aktak
Bileren aktak Aurreikusitako lanaren balorazioa
Edozein sektoretik sortu ahala
Edozein sektoretik sortu ahala
jarduerak
arduraduna-agenteak
Zuzendarien prestakuntzarako antolatzen diren topaketa, jardunaldi edo mahai inguruetan parte hartu. Ikastetxearen irudia hedatu, kongresu, jardunaldi eta esperientzia trukaketetan era aktiboan parte hartuz. Aurten bereziki "partekatuz ikasi" deialdian parte hartuz, eskola tutore gisa.
Zuzendaria
Ikastetxean burutzen diren ekintzen berri eman eskola komunitateari hedabideak erabiliz, artikuluak argitaratuz, web orria, facebooka eguneratuta mantenuz, aldizkariak osatuz eta abar.
Zuzendaria
Euskal Eskola Publikoaren alde lan egiten duten elkarteekin harremanak sendotu (sarean, deba bailarako zuzendarien mintegia, ehige, kalitatea hezkuntzan batzorde iraunkorra, goieskola eta abar
Zuzendaria
-Udalak dituen baliabide eta zerbitzuen arteko koordinazioa gauzatu San Martin eskolako eragile ezberdinekin (ludoteka, kale heziketa zerbitzua, gizarte zerbitzuak...)
Udala
denboralizazioa
baliabideak
ebaluazioa: adierazleak eta datak
Jardunaldi, kongresu edo topaketen dokumentazioa, aktak, komunikazioak eta abar "Partekatuz ikasi" deialdia WEB orria Facebook
Topaketa, jardunaldi edo mahai inguruetako ebaluazioa. "Partekatuz ikasi" programako eskola tutorizatuen balorazioa
Ikasturte osoan
Martintxo aldizkaria Hedabideetan agertzen diren artikuluak Urdin aldizkaria Bileren aktak WEB orria Facebook
Ekintzen balorazioak Familien erantzuna, asebetetze maila
Ikasturte osoan
Egiten diren bilerak, dokumentazioa, aktak, komunikazioak eta abar
Elkarteekin egindako bileren balorazioak Bileretako aktak
Ikasturte osoan
Ludoteka, Kale heziketa zerbitzua Gizarte zerbitzuak...
Burututako ekintzen balorazioa
Deialdien arabera Ikasketa Burua Irakasleak
Ikasketa Burua Irakasleak
Ikasketa Burua Irakasleak
jarduerak
Eskolak proposatzen dituen ekintza desberdinetan parte hartzea bultzatu Eskolako zuzendaritzarekin burutzen diren hileroko bilerak indartu Lanean zentratu, teknikak ikasiz, denok ideiak proposatu z eta denok lana eginez.
arduraduna-agenteak
denboralizazioa
Guraso elkartea
Ikasturtean
Guraso elkartea
Hilero
Ikasleak
Ikasturte osoan
baliabideak
Eskolaz kanpòko ekintza desberdinak: gabonak, gaztainerrre... Bilerak
Proektuak
ebaluazioa: adierazleak eta datak Guraso Elkartearen Ikasturte bukaerako ebaluazioa Guraso Elkartearen Ikasturte bukaerako ebaluazioa Gure arteko asebetetzea
2.2. Jardueren planifikazioa 3. Helburua / HIZKUNTZAK Euskara eta euskalduntasunean ardaztutako eleaniztasunerako bidea jorratzea, hizkuntza komunikaziorako konpetentzia garatuz.
jarduerak
arduraduna-agenteak
denboralizazioa
baliabideak
H.H.-ko eraikinaren paisaia linguistikoa zaindu
H.H.-ko irakasleak
Ikasturtean zehar
Eskolako pertsonaia (Urdin) egiten ditugun ekintza desberdinetan sartu
H.H.-ko irakasleak
Euskara arduraduna
Asteleheneko eguerdiko saio batzuk eta mailako koordinazio saioak Horretarako jarrita duen saioa
Gurasoen partaidetza bultzatu
H.H.-ko irakasleak
Formazio saio batzuk
EBETE-koekin eginiko ikastartoan eskuratutako dokumentuak
Euskara kanpainak burutu
Euskara arduraduna Tutoreak
Euskara arduradunak asteazken arratsaldeak eta asteleheneko eguerdiko saio batzuk
Beste ikasturteetan sortutako materiala Internet
Ahozkotasuna lantzeko Tailerrak Tutoreak eta irakasleak bideratu 4 eta 5 urteko geletan
4 urtekoak astearte arratsaldetan eta 5 urtekoak ostegun arratsaldetan
Beste ikasturteetan sortutako materiala Internet Liburuak
Ingelesari bere tokia eman
Ikasturtean zehar
Inglesez dagoen materiala Internet
Ingeleseko irakaslea
ebaluazioa: adierazleak eta datak
Internet Muralak
Ulibarri Ikasturteko Planean adierazita eta zehaztuta daude (Ikus Ulibarri Ikasturteko Plana)
jarduerak
Euskara indartzeko jarduerak burutu (Ikus Ulibarri Ikasturteko Plana)
arduraduna-agenteak
denboralizazioa
baliabideak
ebaluazioa: adierazleak eta datak
Klaustroa Zuzendaritza
2015-16 ikasturterako planifikatua.
Ulibarri dokumentua.
Dokumentuan bertan zehaztuta daude
EBETE taldeak zuzenduta gurasoengan eragiten eta gurasoak egile alderdien inguruko formazioa saioak gauzatu. HTB ildotik testua proiektuaren ardatz nagusi gisa erabili. Hiru hizkuntzetako ahozkotasuna lantzeko astean behin saio bat burutu.
Klaustroa EBETE
Aurtengo ikasturtean zehar
Banatutako esku-orriak. Bideoak.
Dokumentuan bertan azaldutakoak
Irakasleak
Ikasturte osoa
Testuak, Eskola karpetan
Programazioa
Ahozkotasuna tailerra bideratuko duten irakasleak.
Ikasturte osoa
Ahozkotasun txostena.
Ahozkotasuna ebaluatzeko sortuta ditugun adierazleak. Ahozkotasuna ebaluatzeko sortuta ditugun errubrikak
Hizkuntzen artean dauden aspektu komunen transferigarritasuna landuz eta hizkuntza bakoitzak dituen berezkotasunei erreparatuz gramatikari dagokion tokia eskaini.
Ikasketa Burua Irakasleak
Ikasturte osoan zehar
Lantzen diren testuak Programazioak
Proiektuen balorazioak Hizkuntza proiektua
Hizkuntza proiektua gauzatu
Zuzendaria Ikasketa Burua Irakasleak
Ikasturte bukaerarako
Hizkuntza proiektuko Berritzeguneko mintegia
Proiektua bera Kanpoko ebaluazioa
Eleaniztasunerantz proiektuan parte hartu
Ikasketa Burua Irakasleak
Ikasturtean zehar
"Eleaniztasunerantz" deialdia
Formazio saioko antolaketaren balorazioa Formatzaileen aldetik egiten den balorazioa
jarduerak
arduraduna-agenteak
denboralizazioa
baliabideak
ebaluazioa: adierazleak eta datak
Jardun elkarteko programazioa
Ekintzen balorazioak Ikasleen asebetetze maila JARDUNeko ebaluazioa
Udalak bideratzen duen materiala: Gurasoentzat Ikastaroak Katalogoak DVDak.... Udalaren programak: Berriketan programa, Auzoko programa
Familien asebetetze maila
Egoera ez formaletan ikasleen euskara erabilpena sustatu eta modu ludikoan barneratzen laguntzeko asmoz eta horretarako jangela orduko langileak teknikak eta dinamika desberdinetan trebatzeko JARDUNeko begiraleen laguntza kontratatu. Udalak euskera sustatzeko proposatzen dituen ekintzak eta materiala zabaldu
Ikasketa Burua JARDUNeko begiraleak Jangelako arduraduna Jangelako begiraleak
Udala Eskola
Ikasturtean zehar
Udalak martxan dituen programetan parte hartu eta lana koordinatu: Euskara maila apaleko ikasleei eskolaz kanpo errefortzuak eskaintzea, Bertsolaritza eskolan, Gazteak motibatzeko ekimenak bidearatzea: formazio-saioak, eskoletako ikasleen euskara batzordeak… Udalak antolatutako Euskarako sorkuntza bultzatzeko egitasmoak bideratu
Udala Ikasketa burua
Ikasturte osoan
Jarduneko errefortzuak Gu ere bertstan egitasmoa EBETE
Jarduneko balorazioak Bertsozale eskolako balorazioak EBETEko Iñaki Eizmendiren balorazioak
Udala Eskola
Ikasturte osoan
Koldo Eleizalde lehiaketa
Udalak eginiko balorazioak
Ikasturtean zehar
jarduerak
Gurasoek euskararen erabileran eredu izatea bultzatu. Sortutako "Guraso berritsuen" taldean parte hartu eta bertan landutakoa zabaldu. Euskera dakigunok erabili eta ez dakiteneia ikasten lagundu, ikas dezaten gonbidapena luzatuz.
arduraduna-agenteak
denboralizazioa
baliabideak
ebaluazioa: adierazleak eta datak
Guraso elkartea
Ikasturtean
Gurasoen hizkuntza ohiturak
Guraso Elkartearen Ikasturte bukaerako ebaluazioa
Guraso elkartea
Ikasturtean
Guraso Elkartearen Ikasturte bukaerako ebaluazioa
Ikasleak
Ikasturtean
"Guraso berritsuen Taldea" Udala Jardun Elkartea Gure hizkuntza
Ikasleen arteko asebetetze maila Irakasleen iritzia
2.2. Jardueren planifikazioa 4. Helburua / ANIZTASUNA Ikasle guztiek heziketa eskubidea bermatuta izatea, bakoitzaren hezkuntza- eta giza- beharrei erantzunez eta guztien ikaskuntza eta parte hartzea bultzatuz.
jarduerak
arduraduna-agenteak
denboralizazioa
Iraileko 1. astea (jolas kooperatiboa, sentimenduak)
4 eta 5 urteko tutoreak
Irailean
4 eta 5 urteko geletan Prebentzio tailerrak
ALE eta tutoreak
Asteartetan (4 urte) eta Ostegunetan (5 urte)
4 eta 5 urteko geletan Laguntzak zirkulazio librean
Tutoreak eta laguntza ematen duten irakasleak
Ikasturtean zehar
baliabideak
ebaluazioa: adierazleak eta datak
La resolución de conflictos a través de los cuentos” liburua Barnetegietarako materiala Jolas kooperatiboen bilduma Oinarrizko emozio egoerak
Irailaren bukaeran ekintza bukatzerakoan
Entzumen bereizketa Ipuinak Lotoak Fonemekin salto-saltoka Estimulación del lenguaje oral infantil Txokoetan dagoen materiala
Ebaluaketa saioetan eta ikasturte bukaerako oroitzan
2.2. Jardueren planifikazioa 4. Helburua / ANIZTASUNA Ikasle guztiek heziketa eskubidea bermatuta izatea, bakoitzaren hezkuntza- eta giza- beharrei erantzunez eta guztien ikaskuntza eta parte hartzea bultzatuz.
jarduerak
IPA saioetan ikasleek Eskolako partaide sentitzeko,kezkak, gogoak eta asmoak bideratzeko aukera izan.
arduraduna-agenteak
Aniztasuna lantzeko jarduera espezifikoak burutu.
Aniztasunari aukerak zabaltzeko eta elkarbizitza bermatzeko patio jolasen antolaketa osatu Gelan taldekatze desberdinak erabili.
Talde sustatzailea Ikasleak Irakasleak
denboralizazioa
Ostegunero
Tutoreak Elkarbizitza Batzordea
T. S Soinketako Irakasleak
Irakasleak
Hasierako Proiektoa IPA saioak
Kurtso hasiera era intentsiboan Asteazken eta ostiraletan ikasturtean zehar Urtean zehar
baliabideak
ebaluazioa: adierazleak eta datak
T.S aktak Ikasleen proposamenak Batzorde ezberdinen lanketa
Adimen emozionala txostena Proiektuko txantiloia
Patio eremuen banaketa Jolas aproposak.
Maila kurrikular txantiloia Talde kohesioko txantiloia Programazioa
Talde Sustatzailearen bilerak Oroitza Txostena
Talde Sustatzailearen bilerak Proiektuaren bukaerako balorazioa Oroitza txostena Oroitza Txostena
Ikasleen jarraipen bilerak Programazio bilerak
jarduerak
Jarduera kurrikularraren egokitzapena (ACI)
arduraduna-agenteak
denboralizazioa
baliabideak
ebaluazioa: adierazleak eta datak
Irakasle Laguntza Taldea
Kurtso hasieran
Eredu ofiziala
Urte bukaeran.
Eskolako komunitatea
Ate irekien eguna
Tailerrak ornitzeko osagaiak eta tresnak
Asebetetze maila eta oroitzak
Irakasleak
Urtean zehar
Material egokitua
HiBP
Geletako talde berriak egiterakoan irizpide ezberdinak kontutan hartu: maila kurrikularra, sexua, atzerritar kopurua, errepikatzaileak, beraien arteko harremanak…
Tutoreak
Ziklo bukaeran
Maila kurrikularraren txantiloia.
Ikasleen jarraipen bileratan. Gelako oroitza
Ikastetxeko espazio fisikoak ikasleen beharrei egokitu
Ikastetxea Terapeuta okupazionala
Urte osoan
Material egokitua
Ikasturtean zehar
Ebaluatzeko orduan ikasleak egindako aurrera pausoak kontutan izan
Irakasleak
Urtean zehar
Behaketa
Ebaluazio txostena
Tutoreak Berezilariak Laguntza irakasleak
Ekintza eta proiektoen arabera.
Kultur aniztasuna kontuan hartuz, ate irekien egunean tailer ezberdinak antolatu (janariak, hena…) Ikasle berrie/etorkinei erantzuna ematen zaie harrera protokoloarekin eta gela barruko laguntzekin
Ikasle bakoitzak bere mailan eta erritmoan lana egin dezan Ikaste prozesu indibidualizatua ahalbidetu
Ingurunea Bizitza erreala IKT Liburuak Liburutegia Laborategia Tailerra
Behaketa koadernoa Ikasleen jarraipen bilerak Programazioa egiterakoan
jarduerak
Elkarrekin ikasteko elkareragintza eta kooperazioa bultzatu.
arduraduna-agenteak
Tutoreak Berezilariak Laguntza irakasleak
denboralizazioa
Ekintza eta proiektoen arabera.
Aprendizai autonomoa bultzatu konfiantza eta ziurtasuna emanez eta prozesuan lagunduz Ikasleak aurrez ezagutu baloratuko ditugun gaitasunak eta ezagupenak Ikasle bakoitzarentzat beharrezkoaak diran moldaketak egin proiektuak eta bestelako ekintzak aurrera eramateko Proiektuak eta ekintzak garatzen lagundu Proiektuak eta ekintzak garatzen diren lekuetan beharra duten ikasleei lagundu Mailetako koordinazio bileretan parte hartu Elkarbizitzarako ekintza desberdinak gauzatzen lagundu premia duten ikasleei Ikasleen jarraipena ahalbidetzen dituen mailetako bileretan parte hartu
Hezitzaile,ALE,PT
Hezitzaile,ALE,PT
Hezitzaileak
Egunero
egunero
Behara dagoenean
Tutot, berezilari…
Posible denean
Guztiak
Egunero
Mailako irakasleak Ikasketa burua Aholkularia Hezitzaileak
Astelehen eta ostegunetako bileretan
baliabideak
ebaluazioa: adierazleak eta datak
Ingurunea Bizitza erreala IKT Liburuak Liburutegia Laborategia Tailerra
Aurreko ikasturteeetako proiektuak, internet, tabletak, liburutegia…
Ikaslearen jarraipen bileretako balorazioak
Prestaturiko materiala
Ikaslearen jarraipen bileretako balorazioak Ikaslearen jarraipen bileretako balorazioak
Kasuaren arabera
Behaketa koadernoa Ikasleen jarraipen bilerak Programazioa egiterakoan
Ikaslearen jarraipen bileretako balorazioak Momento eta ekintza bakoitzean
Ikaslearen jarraipen bileretako balorazioak Bileretan parte hartzen dugunon balorazioa
jarduerak
Eskolako komunitateko aniztasuna kontuan hartuz jarduera desberdinak antolatu eta kudeatu Kanpotik datozenei harrera ona egin, baina eurei ere ahalegin a eskatu gure kultura ezagutzeko
arduraduna-agenteak
denboralizazioa
Guraso elkartea
Ikasturtean
Ikasleak Irakasleak K Eskola komunitate osoa
Ikasturtean
baliabideak
Ate irekiak Gaztainerre
ebaluazioa: adierazleak eta datak Guraso Elkartearen Ikasturte bukaerako ebaluazioa
Ikasleen asebetetze maila
3. Irakaskuntza-jardueren programa 3.1. Ohiko irakaskuntza-jarduerak 3.1.1.Ikastetxearen funtzionamendu atalak Eskola egutegia eta ordutegia o
Haur Hezkuntza eta Lehen Hezkuntzako irakasleek astean 30 ordu igaro beharko dituzte ikastetxean; horietatik, gehienez, 23 ordu izango dira ikastorduak.
o
Jardunaldia goizez eta arratsaldez izango da, iraileko lehen egunak eta ekaineko azkenak izan ezik (Eskola Kontseiluak onartutakoaren arabera, lanaldi jarraian antolatuko dira egun batzuk)
o
Ikastetxeak ordu-kreditu bat du eta, horren ondorioz, irakasle-kopuru jakin bat. Irakasle horiek, ikasleei eskola emateko premiak betetzeaz gain, Urteko Planean zehaztutako jarduera eta proiektuak gauzatzeko aukera ematen dute. Zuzendaritza taldeari dagokio ordu-kreditu hori kudeatzea; irakaslana zein ordutegi pertsonala osatzeko bete beharreko berariazko zeregina esleituko dizkio irakasle bakoitzari
o
Eskola-ordutegian beti egongo da ZUZENDARITZA-TALDEKO kide bat ikastetxean
o
Irakastorduez gain, astean 7 ordu igaroko dituzte ikastetxean ondorengo jarduerak egiteko:
* Ziklo, jakintzagai eta hezkuntza-programetako irakasle-taldeen bilerak egitea, bereziki, gelako programak egiteko * Hezkuntza premia bereziak dituzten ikasle bat egonez gero, PTErekin, aholkulariarekin, HEZKUNTZA-LAGUNTZARAKO adituarekin eta gainontzeko profesionalekin bilerak egitea * Hezkuntza Berriztatzeko Zuzendaritzak onartutako prestakuntza eta berrikuntza proiektuak egitea * Ebaluazio bileretara joatea * KlaustroakTaldeko agintaritza organoetara joatea. * Hezkuntza hobekuntzarako eta ikerketa-jarduerak burutzea
-
IKASLEEN ORDUTEGIA ASTELEHENETIK OSTIRALERA:
GOIZEZ (9:00/12:30)
ARRATSALDEZ (15:00/16:30).
LANALDI JARRAIAN: (9:00/13:00)
3
Ebaluazioen egutegia HAUR HEZKUNTZA: 1. EBALUAZIO SAIOAK: 4 URTE: Urtarrilaren 12an arratsaldeko 16:30- 18:00 5 URTE: Urtarrilaren 11/14 bitartean eguerdian 2. EBALUAZIO SAIOAK: 4 URTE: Maiatzaren 10- arratsaldeko 16:30- 18:00 5 URTE: Maiatzaren 9/12 bitartean eguerdian Elkarrizketa eta buletin banaketa: Maiatza/ekaina
LEHEN HEZKUNTZA: 1 . EBALUAZIO SAIOAK: (AZAROAK 23/27) 2. EBALUAZIO SAIOAK: (OtTSAILAK 29/ MARATXOAK 4) 3. EBALUAZIO SAIOAK: (MAIATZAK 30EKAINAK 3)
3 ESKOLAKO ARDURA BANAKETA ZUZENDARIA
BEGOÑA OCHOA-AIZPURUA
IKASKETA BURUA
MIREN LABORDA
IDAZKARIA
JOSUNE PEREZ
H.H. ETAPA KOORDINATZAILEA
BEGOÑA GARMENDIA
LH1,2,3 . ZIKLOKO KOORDINATZAILEA
ARANTXI ETXEBERRIA-ARTEUN
LH 4,5,6. ZIKLOKO KOORDINATZAILEA
SUSANA ARANZABAL
KALITATEA HEZKUNTZAN
BEGOÑA OCHOA-AIZPURUA BEGOÑA GARMENDIA
WEB ORRIA /FACEBOOK
MIREN LABORDA
PREMIA
MARIJO BRIONGOS Mª ANGELES ARRIZABALAGA
I.P.A. – TALDE SUSTATZAILEA
BEGOÑA OCHOA-AIZPURUA/MIREN LABORDA
AGENDA 21
MARIAN HERNANDEZ
HONDAKINEN KUDEAKETA
ALOÑA ZUBIZARRETA
ELKARBIZITZA/ ANIZTASUNA
ANA SAN VICENTE
PATIO JOLASAK
RAUL LEIBA/JON ARANGUREN
JANGELA
MARIJO BRIONGOS
ELEANIZTASUNA
MIREN LABORDA
HIZKUNTZA NORMALKUNTZA
MIREN LABORDA
ZIURTASUNA ETA LAN ISTRIPUEN PREBENTZIOA
BEGOÑA OCHOA-AIZPURUA
ESKOLA KIROLA
XABIER ETXABE
LIBURUTEGIA
Mª JESUS DE LA PRESA (NAGORE MAIZ) MARIAN HERNANDEZ
IKUS - ENTZUNEZKOAK
AMAIA ITURBE
EUSKERA H.H.
MAITE ALZOLA
HERRI MAILAN EGITEN DIREN EKINTZAK
NEKANE SORALUZE
3 Tutoretzen banaketarako irizpideak Eskola Publikoaren 1/1993 Legeak xedatutakoaren arabera, Zuzendaritza-Taldearen ardura da irakasle-taldeak antolatzea, eta ikasturte hasieran, irakasleei ikastetxeko zein unitate esleituko zaien irizpideak zehaztea, honako jarraibidetan oinarrituta: a) Irakasle bakoitzak ikasle-talde bera izatea, taldeak zikloa amaitu arte. b) Irakasleak bere lanpostuaren titularitatearen araberako espezializazioa edukitzea. Irakas-denbora hasi baino lehen, Zuzendaritza taldeak, maila, ziklo, jakintzagai eta ikasle-talde ezberdinetarako irakasleak esleituko ditu. Ahal den heinean, esleipen horren bitartez, Hezkuntza Sailak antolatutako espezializazio-ikastaroetara joaten diren irakasleek, eskola ordutegiaren barne eta eta handik kanpo praktikak egitea ahalbideratuko dute. Irakasle bakoitzaren eskola-ordutegia betetzeko, Zuzendaritza-Taldeak irakasle bakoitzaren espezialitate guztiak hartuko ditu kontuan. Hauetaz gain, Pedagogi Batzordean beste hainbat irizpide finkatu dira: -
Komeni da ziurtatzea maila bakoitzean eskolako dinamika ezagutzen duen irakasle bat izatea. Espezialistak tutoreak izan behar badute, ez dira bi ziklo berean egongo.
Irakasleren batek jornada murrizketa eskatzeko asmoa badu, kontuan izan beharko dugu:
-Murrizketa zikloa hasi aurretik eskatzen bada HHko irakaslea izan ezkero, beste irtenbide posible batzuen artean, 2 urteko gelan kokatzeko aukera ere aztertuko da. LHko irakaslea izan ezkero 2. edo 3. zikloan kokatzeko saiakerari emango zaio lehentasuna. -Murrizketa zikloa hasita dagoela eskatzen bada Zikloa bukatzeak izngo du lehentasuna Murrizketa eskatu dutenen kopurua kontrolatu, ziklo berdinean ez dadin pilatu murrizketa duen irakasle asko.
Jarduera esklusibo saioen antolaketa haur eta lehen hezkuntzan ASTELEHENA 12:30/13:30: LEHEN HEZKUNTZA: Mailetako bilerak(ikasle eta gelako jarraipena) HAUR HEZKUNTZA: Ziklo/maila bilerak ASTEARTEA 16:30/18.30: Formazioa ASTEAZKENA 12:30/13:30: Koordinazioa / Klaustroa OSTEGUNA 12:30/13:30: HAUR HEZKUNTZA: Mailetako bilerak(ikasle eta gelako jarraipena) LEHEN HEZKUNTZA: Ziklo/maila bilerak
3 Ikasleak taldekatzeko irizpideak NOIZ: HAUR HEZKUNTZA 2 urte 4 urte
LEHEN HEZKUNTZA 1. maila 3. maila
5. maila
* Hauetaz gain, 6.mailakoek DBH-koei beraien iritzia ematen diete hemendik pasatzen diren ikasleak taldeetan kokatzeko. HAUR HEZKUNTZA: 
2 urte: taldekatzeak egiterakoan taldeen arteko oreka lortzea da asmoa. Horretarako kontuan hartuko dira aspektu hauek: o Euskara ezagupena o Neska / mutilak o Jaiotze data.

4 urte: Talde berriak egingo dira. Talde hauek egiterakoan, aurreko kasuan aipatutako aspektuak ez ezik, beste hauek ere kontuan hartuko dira: o Komeni diren loturak mantendu eta desegokiak apurtu. o Gela desberdinetatik datozen haurren arteko harremanak ahalbidetu.
LEHEN HEZKUNTZA: Ziklo bakoitzaren hasierarako talde berriak egingo dira. Talde hauek aurreko zikloko irakasleek egingo dituzte kurtso bukaeran. Lehenengo Mailako taldeak egiterakoan, kontuan hartu behar dira Osintxuko gelatik datozen ikasleak. Honen helburua ikasleen arteko harremanak ahalbidetzea eta zabaltzea da. Aurreko kasuetan aipatu diren aspektu berak izango dira kontuan. Sexua, jaiotze data eta etorkin kopurua kontuan hartzeaz gain, ikasleen maila curricularra ere kontuan izango dugu. Honetarako Ebaluazio Diagnostikoa egin ondoren, Hobekuntza Planean jarritako txantiloia erabiliko da.
Ikaskuntza kooperatiboaren ildotik, eta aurreko puntuarekin guztiz lotua dagoen taldeak eratzeko modua ere orokortua dago.
TALDEEN OSAERA HIRU AZPITALDE OSATU: Laguntzeko gaitasuna dutenak...
www.uvic.cat
Besteak...
Laguntzaren behar handia dutenak...
3 Hezkuntza errefortzua eta laguntza antolatzeko irizpideak ZUZENBIDEKO OINARRIAK 1.‐Maiatzaren 3ko 2/2006 lege organikoak, Hezkuntzarenak, (2006ko maiatzaren 4ko 106. BOE), atarikoan inklusioaren printzipiotik abiatuta ulertzen du ikasle guztiei eman beharreko hezkuntza‐erantzun egokia eta horrela jokatzea dela guztien garapena bermatzeko, zuzentasunari laguntzeko eta gizarte‐kohesio handiagoa lortzeko era bakarra interpretatzen du. Halaber, 71. artikuluaren 3. atalean xedatzen duenez, premia antzematen den unetik bertatik hasiko da hezkuntza‐laguntzako premia espezifikoa duten ikasleei erabateko arreta ematen eta, arreta hori emateko orduan, normalizazio‐ eta inklusio‐printzipioen arabera jokatuko da. 2.‐ 175/2007 dekretuak, Oinarrizko Hezkuntzaren curriculuma finkatu eta Euskal Autonomia Erkidegoan ezartzen duenak, 24. artikuluaren 2. atalean xedatzen duenez, aniztasunari arreta emateko neurriek ikasleen hezkuntza‐premiei eman behar diete erantzuna, inguru normalizatu eta inklusibo batean ikasteko haien interes, motibazio eta gaitasunak kontuan hartuta. Halaber, 4. atalean aniztasunari arreta emateko zenbait neurri, ohiko taldean laguntza ematea besteak beste, sartzen dira. 3.‐ EAEk hezkuntza inklusiboaren printzipioak bere gain hartzen ditu “eskola inklusiboaren barruan aniztasunari arreta emateko Plan Estrategikoan “ ; izan ere, printzipio horien arabera gelan gertatzen diren aniztasun‐egoera desberdinei egiten zaie aurre, ohiko testuinguru eta geletan irakatsi eta ikasteko egoeren bidez eta ahalik eta segregazio eta murrizketa gutxienarekin, betiere ikasle guztien garapena ahalbidetzerik badago.
1. Ikasleen heterogeneotasuna taldearen /klasearen egoera normaltzat jo beharko dute irakasleek, harreman positiboak eraikitzeko eta berdinen arteko parte‐hartzea eta elkarreragina sustatzeko duen garrantziarengatik.
2. Testuinguru
naturaletan egin beharreko esku‐hartzeak proposatuko dira hezkuntza‐planifikazioa egiteko orduan eta ohiko gela berezko testuinguru naturala izango da, ikasle guztien ikaskuntza, parte‐hartzea eta arrakasta lortzeko.
3. Hezkuntza‐inklusioa ahalbidetzen duen espazioa da ohiko gela. Horretarako, lankidetza‐ eta taldeka lan egitearen printzipioan oinarrituta, ikasle batzuek agian behar dituzten baliabide eta laguntza osagarriak antolatu beharko dira. Baliabide eta laguntza horiek ezaugarri hauek bete beharko dituzte:
‐
Gelako arduraduna da tutorea.
‐
Gelaren barruan eman beharreko partekatutako irakaskuntzan egingo dute lan inklusioari laguntza emateko profesionalek (kontsultorea, aholkularia, PT, Entzumen eta Hizkuntza, Hezkuntza Laguntzako espezialistak, PRL…).
‐
Taldeko programazioarekin bat datozen eta berariazko hezkuntza‐ laguntza beharrak dituzten ikasleen premietara egokitzen diren jarduerak programatuko dira, eskola‐lanaldi osoan eta irakasle eta pertsonal ez irakasle guztiak aurrera eramango dituztenak.
‐
Ikasleak ez dira laguntza jasotzeko gelatik irtengo. Aparteko eta behar bezala justifikatutako egoeretan besterik ez dira gelatik at laguntzak emango.
3 4. Ikerketek bermatutako estrategia eta metodologia parte‐hartzaileak erabiliko dira, hauek besteak beste: berdinen arteko laguntzak, bi irakaslek gelan batera jardutea, talde interaktiboak, ikaskuntza kooperatiboa, irakaskuntza anitza, curriculum egokitzapen inklusiboak eta lankidetza‐ikaskuntza.
5. Gelatik at laguntza‐profesional desberdinen esku‐hartzea eragin ahal duten egoerak edo lanak zeintzuk diren jasota agertuko da ikasturtearen hasierako planifikazioan edo ikasturtean zehar. Adibide gisa, zirkunstantzia horietako batzuk ematen dira:
‐
Krisi‐egoeretan, portaera‐arazo larria gertatzen denean, portaera mota horiei aurre egin behar zaiela uste denean eta, portaera larri batzuk direla‐eta, beste espazio batzuk behin‐behingoz erabili behar badira.
‐
Trebetasun edo eginkizun berri bat irakasten hasteko, sistema alternatibo edo komunikazioa handitzeko bat esate baterako.
‐
Autonomia pertsonala garatzeko jarduera funtzionalak.
6. Ohiko gelatik kanpoko beste testuinguru batzuetan jardutea eskatu ahal izateko moduko portaera larriak dituzten ikasleentzat, krisi‐egoeretan jarduteko esku‐ hartzeen protokolo bat izan beharko du ikastetxeak, profesional trebatuek behar bezala bermatua.
Amankomuneko guneen antolaketarako eta banaketarako irizpideak Erabilera anitzeko gelak bilerak egiteko edota irakasleen lana aurrera eramateko erabiltzen dira. Erabilera irizpideak egoera desberdinei erantzuteko premian oinarritzen dira: mailetako eskaerak, eguraldi txarra egiten duen egunetako antolaketa, eskolaz kanpoko jardueren antolaketa, txokoak edota beste antolaketa bereziak egiteko taldeen banaketak. Laborategia, liburutegia, Aretoa eta gimnasioa eremuaren erabilera ordutegi taula batez zehazten da. Gainontzeko Erabilera Anitzeko Gelak (E.A.G.)berriz, aurretik aipatutako egoeren arabera.
Irakasleria eta tutoretzen banaketa IZEN ABIZEBAK
MAILA-ETAPATALDEA
BEGOÑA OTSOA-AIZPURUA MIREN LABORDA IOSUNE PEREZ JOSUNE ALZELAI MAITE ALZOLA NEREA ALZUARAN SUSANA ARANZABAL
Zuzendaria Ikasketa burua Idazkaria HH 4 urte HH 5urte LH 6.maila
IDOIA ARREGI
LH LAGUNTZA TALDEA
MARIA JESUS ARRIZABALAGA
HH(Osintxu)
Mª ANGELES ARRIZABALAGA ITZIAR AZULA BEGOÑA BERNAL Mª LUISA BIAIN/ RAKEL MASA Mª JOSEBRIONGOS JOSE LUIS CARNICERO (URTZI ALKORTA) PALOMA CARRILLO NEREA CERREJÓN Mª JESUS DE LA PRESA (NAGORE MAIZ) JOSUNE EGIDAZU
LH HH 3 urte LH 6.maila LH 2.maila
JOSE RAMON LASA RAUL LEIBA ( JON ARANGUREN) LOURDES LETURIA ELENA LEZA EDURNE MENDIZABAL/ PILAR LOPEZ
PT Tutorea Garraio arduraduna Tutorea Tutorea Tutorea
Tutorea
HH
Berezilaria(ingelesa)
HH
Psikomotrizitatea
HH
LH LH
ANA LARRAÑAGA
LH koordinatzailea
LH 3.maila
XABIER ETXABE ARANTXI ETXEBERRIA-ARTEUN BEGOÑA GARMENDIA
LANDER ITURRALDE
Tutorea
Jangelako arduraduna Tutorea
HH 2 urte
AMAIA ITURBE
Tutorea Tutorea
HH LH 4.maila
Mª JESUS ELORZA
LOURDES GONZALEZ ALASNE GURIDI MARIAN HERNANDEZ
KARGUA
HH LH LH 1.maila LH LH 2.maila LH
Berezilaria(musika) Tutorea Berezilaria (GH) LH koordinatzailea HH koordinatzailea Tutorea Tutorea Liburutegiko arduraduna
HH 4 urte LH 5.maila
Tutorea Tutorea
LH 6.maila
Tutorea
LH 3.maila
Tutorea
LH
Berezilaria (GH)
LH 1.maila
Tutorea
HH 5urte
Tutorea
HH 3 urte
Tutorea
MIKEL MENDIZABAL
LH 4.maila
MONTSE ONCALA
HH 2 urte LH 5.maila
ESTITXU PINATXO ANA SAN VICENTE INMACULADA SORALUZE NEKANE SORALUZE SUSANA URIARTE MARIA URIEN (GEMMA CARBALLARES) MARIJO ZAFRA (AINARA BLANCO) ANE ZUBIARRAIN/ HAIZEA ETXEBARRIA ALOÑA ZUBIZARRETA URTZI ALKORTA NEREA VILLAR PILAR LOPEZ RAKEL MASA
LAGUNTZA TALDEA LH 3.maila HH 5 urte LH 1.maila LH LH
HH LAGUNTZA TALDEA LH 4.maila LH HH LH
Tutorea Tutorea Tutorea Aholkularia Tutorea Tutorea Tutorea ALE Berezilaria(ingelesa/ bajaz) Tutorea PT Tutorea Berezilaria(musika
Tutorea
ROSA AGIRRE
HH
Hezitzailea
NEREA ORBEA,
LH
Hezitzailea
ITXASO LAZPIUR/IOSUNE JAUREGI
LH
Hezitzailea
OOGren Partaideak TALDEA
IZEN ABIZENAK
irakasleak
AGUIRRE OIHANA ARRIETA AITZIBER ARRIZABALAGA Mª JESUS X AZULA ITZIAR BALEZTENA GARAINE
X
CERREJON NEREA
X
CID INMACULADA EGIDAZU IOSUNE ELORZA OIHANA ETXEBERRI-ARTEUN ARANTZA
ikasleak
gurasoak
X X
BATZORDEA
Iraunkorra/ ekonomikoa/ Genero indarkeriaren aurkako batzordea Iraunkorra/ ekonomikoa/ Genero indarkeriaren aurkako batzordea
X X X X X
GALDOS JESUS Mª
LEIBA RAUL LETE EIDER LEZA ELENA
udala
X
ETXEBERRIARTEUN JOSE ANGEL
GANTXEGI LUIS LABAIEN IZASKUN LABORDA MIREN LARRAÑAGA NAGORE
Admzerbitz uak
Iraunkorra/ ekonomikoa/ Genero indarkeriaren aurkako batzordea
X
X X
X X X X Iraunkorra/ ekonomikoa/ Genero indarkeriaren aurkako batzordea
X
MARKINA KRISTINA
X
OCHOA-AIZPURUA BEGOÑA
X
PEREZ IOSUNE RODRIGUEZ BEGOÑA
X
Iraunkorra/ ekonomikoa/ Genero indarkeriaren aurkako batzordea
X
SALABERRIA IDOIA SANTAMARIA NURIA SIERRA ESTIBALIZ URIARTE SUSANA MONTSE ONCALA,
X X
ORDEZKOAK MªJOSE ZAFRA
X
Iraunkorra/ ekonomikoa/ Genero indarkeriaren aurkako batzordea
X X X
Iraunkorra/ ekonomikoa/ Genero indarkeriaren aurkako batzordea
3 3.1.2. Esperientziak, programak eta proiektuak ikastetxean BIDELAGUNA BIDELAGUNA programak eskaintzen digun aukera aprobetxatu nahiko genuke 2015/2016 ikasturtean Lehen Hezkuntzako seigarren mailan eskolatuta egongo diren hainbat ikasleei eguneroko lana antolatu eta beraien burua hobeto kokatzen laguntzeko, beti ere eskola inklusiboaren ikuspuntua errespetatuz, hau da, etxean, eskolan edo beste edozein eremutan jaso dezaketen laguntza erreferentziazko ikastalde eta gizartean modu eraginkorragoan aritzeko trebeziak garatzeari begira antolatu beharko litzatekeela ulertuz. NORMALKUNTZA (ULIBARRI+ NOLEGA) Euskararen erabilera areagotzea, hedatzea eta gozatzea da gure eskolako helburu nagusienetariko bat. Eginkizun hau aurrera eramaten laguntzen digu programa honek, baliabide materialak zein giza baliabideak eskainiz. AGENDA 21 Eskolako agenda 21 eko proiektuarekin eskolak ingurugiroarengan duen konpromisoa berretsi nahi dugu. Eskola jasangarria izanik lanean jarraitu behar dugu garapen jasangarriarenaren alde egiteko eta eskolaren eta inguruaren hezkuntza kalitatea mantentzeko.
PROIEKTU ZIENTIFIKOA Proiektu honen bidez, Zientzia irakaskuntza sustatzeko metodologia aktiboa eta ikertzailea bultzatzea da gure asmo nagusia, lehendabizi, irakasleariaren prestakuntzaren bitartez eta, bigarrenean, ikasgelan bertan ekoizpen didaktikoa praktikan jarriz. Metodología honen bidez, azken garai hauetako Ikerketa didaktikoen ondorioak islatu nahi ditugu: Zientziak Ikasteko eta Irakasteko prozesu berritzaileak, Oinarrizko Gaitasunen garapena, talde-lanaren garrantzia eta aplikazioa digitalen integrazioa geletan.
ESKOLAKO ORTUA Ortua egitearen helburua ez da nekazari trebeak bihurtzea, lankidetza eta lurrarekiko lotura indartzea baizik. Hezkuntza-berrikuntzaren eta ingurumen-hezkuntzaren ikuspuntutik, baliabide hezigarri oso indartsu eta erabilgarria da ortua. Izan ere, arazoen ebazpen planifikatuan oinarritutako ikaskuntza aktibo eta kooperatiboa ahalbidetzen du. Bestalde, ingurumeneko baliabideen erabilera jasangarriarekin, eta ingurunea zaindu eta hobetzearekin konpromiso sendoa agerian utziko duten jarrera eta baloreen garapena ere nabaria izango da ikasleengan.
KALITATEA HEZKUNTZAN Kalitatea Hezkuntzan programak parte hartzeko esparru sistematikoa eskaintzen du, ikastetxeko hezkuntza‐ jarduerako eremu nagusiak hobetzeko: plangintza,∙irakaskuntza‐ikaskuntza, ez adostasunak kudeatuta dokumentazioa kontrolatuta burututako ebaluazio‐prozesua.
LAN ARRISKUEN PREBENTZIOA Langileen osasuna eta segurtasuna bermatzeko eta prebentzioko jarduerak egiteko behar diren bitarteko materialak eta pertsonak eskaintzen dira programa honen bitartez.
GU ERE BERTSOTAN Udalak bideratutako egitasmoa. "Gu ere bertsotan" proiektua, ikastetxeetan, ikas orduetan 5. eta 6.mailako ikasleekin bertsolaritza lantzeko proiektua da. Proiektuaren oinarri pedagogikoa Bertsolaritzaren curriculuma Lehen Hezkuntza(Oiartzun: Lanku S.L, 2008) lanean biltzen da eta bertan jasotzen ditu bertsolaritzaren ikastetxetako lanketak haurren garapenari begira dituen helburuak, hauei loturiko edukiak, metodologia zein ebaluazio irizpideak. “Gu ere bertsotan” proiektuaz, hala, bertsolaritza ikuspegi globalizatzaile batetik planteatuta, 4 arlo lantzen dira: Hizkuntza, Kultura, Musika (ahotsa) eta Trebetasun Pertsonalak eta Sozialak.
3 3.1.3. Pestakuntza eta garapen profesionala Ikastetxearen prestakuntza proiektu edota ekintzak deialdi ezberdinen barruan/ gaiak eta egutegia EBETE Udaletik bideratutako egitasmoa. Gurasoen esparrua bi norabidetan landuko da: Gurasoengan eragin Gurasoak eragile
EGUTEGIA 2015-09-14 2015-09-22 2015-10-20 2015-10-27 2016-01-12
-EBETEko Iñaki Eizmendik ikastaroa eskainiko digu IRALEn bitartez. -Iaz sortutako Gurasoen Batzordearekin jarraituko dugu ikasle zein gurasoen euskararen erabilera areagotze aldera.
BERDINEN ARTEKO FORMAZIOA (Partekatuz ikasi)
Solasaldi dialogikoak eskolatik inklusioa eta testuinguruaren eraldaketa bultzatzea dute helburu. Testu bateninterpretazio desberdinen bidez hausnarketa eta elkarrizketa bultzatzen da.
EGUTEGIA
2015-09-10 2015-10-08
Bisitako data konfirmatzeko dago
Lekeitioko eskolak gure eskola tutorizatzen du.
Txokoen zirkulazioa. Haur Hezkuntza eta Lehen Hezkuntzako 1. Zikloan Txokoen Zirkulazioa deritzogun antolaketaren bitartez gauzatzen ditugu hainbat saio. Ezaguna da maila bakoitzeko gelek testuinguru dituztela. Hori horrela, norberaren behar eta interesetatik abiatuta, estretagia desberdinak barneratzen dituzte ikasleek eta elkarlanean arituz ezagutza eraikitzeko aukera dute. Guzti hori oso kontuan hartzen dute txokoek, bertako testuinguru eta materiala adinari egokituta baitago. Gure eskolak ondorengo ikastetxeak tutorizatzen ditu: Deialdi ofizialetik: Odon de Apraiz, Pagasarribide, Otxarkoaga, Urkiza Kalitate hezkuntzan aldetik: Ispaster, Zabalgana eta Lekeitio
Bisitak 2015-12-01 2016-01-19 2016-02-16 09:10-13:00
ELEANIZTASUNERANTZ Irakasleei atzerriko hizkuntzako prestakuntza ematera bideratuta dago.
EGUTEGIA 2 taldek ikasturtean zehar astero bi orduko saio bat eta hirugarren batek ordubeteko bi saio
GOLDEN V Geletan giro egokia, erlazio osasuntsuak eta aprendizaia ziurtatu dezagun hainbat estrategia eta tresnen ezagutza irakasleriarengan bermatzea eta praktikan eramateko programa da. Honako eremu hauek jorratzen dira: ikastaldearen kudeaketa harremanak eraikitzen giro soziala ikaste prozesu doitua familia- eskola harremanak
EGUTEGIA 2015-10-13 2015-11-10
NAHIKO Plan honen helburua ikastetxeak ekimen orokorra eta estrategikoa egitea da, genero‐indarkeriarekin loturiko hezkidetza, berdintasuna eta prebentzioa lantzeko. Hartara, ikuspegi horrek ikastetxeko kultura, politikak eta praktikak aintzat hartu eta gaitasun guztien ikaskuntzan integratu behar ditu; ikasleen arteko elkarrizketa, elkarrekintzak, elkartasuna, berdintasuna eta errespetua bultzatuko dituzten metodologien laguntzarekin.
EGUTEGIA 2015-10-02 2016-01-19 2016-04-13 2016-06-28
HIZKUNTZA PROIEKTUA Ikastetxeko hizkuntzen erabilera eta irakaskuntza kudeatzeadu helburu Hizkuntza Proiektuak, beti ere ikasleen hizkuntza komunikaziorako gaitasuna hobetzen laguntzeko asmoz.
2015-10-21 2015-11-11 2016-01-27 2016-02-17 2016-03-09 2016-04-13 2016-05-11
Irakasleriaren ikastetxez kanpoko prestakuntza ekintzak lan-ordutegian irakaslea
ekintza-gaia
tokia
LH3ko irakasleak Jose Ramon Lasa Paloma Carrillo Inma Soraluze Ana S.V.
Hezkidetza Proiektua
Bilbo
Aholkulari Mintegia
Eibar
Ana S.V.
Arreta Goiztiarra
Eibar
Paloma Carrillo Estitxu Pinatxo Ana San Vicente
Atxikimenduaren nahasmena
Eibar
egutegia/ordutegia Hiruhilean behin 09:00-14:00 Astelehenetan Hilean behin 14:30-16:30 9:00-12:00 2015-09-02 2015-11-19 Azaroak 11 eta 18 2015-11-19 2015-11-18 09:00-12:30
Estitxu Pinatxo
Golden 5
Eibar/Donostia
Asteartetan
Aloña Zubizarreta
P.T Mintegia
Eibar
2015-10-27 (Donostian) Egun osoa 2015-11-24 09:30-11:30 2016-01-26 (Donostian) Egun osoa 2016-02-23 09:30-11:30 2016-03-08 Asteazken arratsaldetan 09:30-11:30 2:30 – 4:30
2015-10-21 2015-11-25 2016-01-27 2016-02-24 2016-04-13 2016-05-04 eta 25
Asteazkenetan 09:30-11:30 2015-10-21 2015-11-11 2016-01-27 2016-02-17 2016-03-09 2016-04-13 2016-05-11 Asteazk. (hilean.behin) 09:00-11:00
Susana Aranzabal Miren Laborda
Hizkuntza M.
Eibar
Marian Hernandez
Agenda 21
Oñati, Bergara
Marian Hernandez
Agenda 21(Hitzaldia)
Bergara
Urriak 14
Marian Hernandez
Agenda 21
Azaroak 26-27
Nekane Soraluze
H.H.ko Mintegia
Bilbo BergarBbilbo Bergara
Elena Leza
H.H.ko Mintegia
Bergara
Hilean behin
Begoña Otsoa-Aizpurua
Zuzendari mintegia
Eibarko berritzegunea
Sarean
Eibarko berritzegunea
Hezkuntza saila eta beste erakunde ofizialetako Ordezkariekin batzartu. Kalitatea Hezkuntzan Lurralde topaketak, euskal
Deialdien arabera Gasteiz, Lasarte
Ostegunetan Hilean behin 9:30/12:00 ostegunetan hilean behin Ostegunetan 10:00/14:00 Hilean behin
eskola publikoa, … Batzorde iraunkorra Koaderno digitala Kalitatea Lurraldeko zuzendarien Hezkuntzan bilera Zuzendaritza proiektuaren ebaluaziorako Batzorde iraunkorra formakuntza Eskola digitala “kh” blogaren garapena
Lurraldeko zuzendarien
Eibar Mogel Institutua Lasarte, gasteiz, donostia, Eibar Mogel Institutua … LEHEN ETA HIRUGARREN HIRUHILEKOAN Elorrioko Institutoa Eibar mogel institutua Donostia Usandizaga OSTEGUNETAN Institutua 9:00-13:30 Lasarteko Berritzegunea Eibar mogel institutua BEHARREN ARABERA Durango Mutrikuko institutoa DEIALDIEN ARABERA
Hilean behin
10:00/14:00 Beharren arabera Ostegunetan 9:00-13:30 Deialdi edo beharren Beharren arabera arabera Deialdien arabera Ikasturtean zehar. Deialdien arabera Lehen eta hirugarren Deaildiaren arabera hiruhilekoan
2016-01 28 Ostegunetan Oraindik zehaztu gabeko 9:00-13:30 beste saio batzuk
Beharren arabera
Miren Laborda
MºJose Briongos
Zuzendarien formakuntza
Bilboko, Lasarteko, Gasteizeko Berritzegunetan
Deialdiaren Arabera Kasu bakoitzean adostutakoaren arabera
Prestakuntza saio monogra-fikoak, eta informazioa.
Deialdien Arabera
Deialdiaren Arabera
Kongresuak, jardunaldiak, topaketak eta abar
Deialdien Arabera
Deialdien Arabera
Partekatuz ikasi
Bakio, Bilbo, Gasteiz
Hezkidetza
Eibarko Berritzegunea
Eskola kirola, udal teknikaria, udal gobernua, ea.
Polikiroldegia, Udaletxea, …
Hezkuntza saila eta beste erakunde ofizialetako ordezkariekin bilerak
Lasarte, Gasteiz, Donostia, …
Lehen eta hirugarren hiruhilekoan
Lan arriskuen prebenzioa
Eibar
Deialdiaren arabera
EBPN Udalean
Bergarako Udala
Hilean behin asteazkena 09:15-11:00
Ulibarri Mintegia (Hizkuntza Normalkuntza
Ipintza Institutoan
Hilean behin asteazkena 09:00-11:00
IKT heldutasuna-Erdi maila
Eibar
Hilean behin asteazkena 09:30-11:30
Asteazkenetan Hilean Behin 09:30-12:00
Deialdien Arabera
Ikastetxearen formakutza planarekin lotutako lan-ordutegitik kanpoko prestakuntza ekintzak irakaslea
ekintza-gaia
tokia
egutegia/ordutegia
Ana Larrañaga Arantxi Etxeberri- Arteun
Zientzia hezkuntza
Gasteiz
2015-10-
Miren Laborda Marian Hernandez Maite Alzola MªJe Elorza Inma Soraluze
Ortua- Agenda 21
Gasteiz
Ingelera
Eskolan
Urriak 14, 15,19,20 / 17:30-20:00 //,11414,151114141414,15,1 Astelena 16:45-18:45 6,19,20 Asreazkena 16:45-17:45 Ostirala 13:45-14:45
Arantxi Etxeberri- Arteun Jose Luis Carnicero
Osteguna 16:45-18:45
Susana Aranzabal Aloña Zubizarreta Marian Hernández
Ortua
Fraisoro Zizurkil
Marian Hernández
Agenda 21
Bilbo
Urriak 14,21,28/Azaroak 4,11 15.30-19.30 Azaroak 28
3.2. Irakaskuntza- jarduera osagarrien programa Jarduera
Helburuak
Antolatzailea
Arduraduna
Jasotzaileak
Non - noiz
S. MARTIN DANBORRADA
Herriko jaian parte hartzea eta zergatik ospatzen den ezagutzea
Udala
Koordinatzailea, 6.mailako tutoreak Egun berean guraso taldea.
6 eta 5. mailako ikasleak
Herrian Irailak 16
PROIEKTUEKIN LOTUTAKO IRTEERAK.
Proiektuak lantzerakoan egiten ditugun galderei erantzuna ematea garrasitsua denez batzuetan helburu hori lortzeko asmoarekin irteerak bideratzen dira San Martzialera irteera Usondo parkera Mekolaldeko araztegira bisita. Proiektoen lanketaren osagarri edo azken xedea burutzeko
H.H.-ko Tutorak
H.H.-ko Tutoreak
H.H.-ko ikasleak
Ikasturtean zehar
Eskola Ur kontzorzioa
Irakasleak eta monitoreak
2.zikloko irakasleak
Irakasleak
1 eta 2 mailako ikasleak
2. zikloko ikasleak Ikasturtean zehar
UDAL LIBURUTEGIA
Liburutegia baliabide Irakasleak bezala erabiltzeko bideak Udal liburutegiko zabaltzea. Liburu arduradunak. ezberdinak esku artean izatea. Irakurle zaletasuna bultzatzea
Irakasleak
1. eta 2. mailako ikasleak
1 hiruhilekoan bertako liburu bilduma eskolan erabiliz.
UDAL LIBURUTEGIEN EGUNA
Ipuinak entzun. Liburutegia eta bere funtzionamendua ezagutzea.
Udal liburutegia
1 mailako irakasleak
1 mailako ikasleak Udal liburutegian. Urriaren ‌‌
SIMON ARRIETA ERAKUSKETA GIDATUA
Bergarako ondarea ezagutzea
Bergarako Udala eta Museoa.
Irakasleak
LH 3. Mailako ikasleak
Errekalde jauregian Urriak 9an Goizeko bi saioetan.
Finanziazioa Kutxa eta euro
S. JOXEPE
Herriko jubilatuen egoitza ezagutzea eta galdetegiak jasotzea.
S. Joxepe
5. mailako irakasleak
5. mailako ikasleak
Jubilatuen egoitza. Urriak 2
GAZTAINERRE
Euskal ohiturak ezagutzen joatea eta hauetan murgilduz gozatzea. Ohitura zaharra mantentzea. Euskararen erabilera indartzea. Euskararen erabilera bultzatzea.
Koordinatzaileak
Irakasleak
Eskolako ikasleak
Eskolan Azaroak 13
Eskola
Euskararen erabilera aldarrikatzea eta indartzea.
Koordinatzaileak, ikasleak eta ikasleak
Irakasleak
Eskolako ikasleak
Eskolan Abenduak 3
Eskola
GABONETAKO JAIALDIA H.H.
Gurasoei gure lana erakustea. Hainbat arte espresio taldean lantzea: musika, antzerkia.
H.H.ko Koordinatzailea
HHko irakasleak
HHko 3, 4 eta 5 urte parte hartzen eta familiak ikusle moduan.
H.H. gimnasioan Abenduak 18
Eskola
GABONETAKO JAIALDIA
Beste ikasleei musika edo LHko Irakasleak hizkuntza saioetan egindako lanak erakustea. Egun pozgarri batekin hiruhilekoa bukatzea. Hainbat arte espresio lantzea.
LHko irakasleak
LHko ikasleak
Aretoan Abenduak 22
Eskola
Euskal ohiturak ezagutzen joatea eta hauetan murgilduz gozatzea. Euskal ohitura mantentzea. Euskararen erabilera indartzea.
Koordinatzailea Irakasleak
HHko ikasleak 1. mailakoak
Geletan Abenduak 22
Eskola
EUSKARA EGUNA
OLENTZEROREN BISITA
Eskola Koordinatzailea
KONTSUMOBIDE
Kontsumo arduratsuaren arloko hezkuntza eta prestakuntza sustatzea.
Eusko Jaurlaritza
Kontsumobideko irakasleak eta eskolako irakasleak
L.H osoa
2016-02 01/05 astea
Talde kohesioa lantzea. Euskararen erabilera bultzatzea. Ingurugiroa hobeto ezagutzea eta errespetatzea.
Koordinatzaileak eta irakasleak
HHko 5 urteko irakasleak
HHko 5 urteko ikasleak
Lurraskan Urriak 29 eta 30
2.zikloko irakasleak
4. mailako ikasleak
Arotz-Enea Urriaren 13tik 15ra
DANBORRADA
Euskal ohiturak ezagutzen joatea eta hauetan murgilduz gozatzea.
Koordinatzailea eta irakasleak
Irakasleak
H.H.-ko ikasleak eta gurasoak
Patioan Urtarrilaren 20an
Eskola
ESKOLA EGUNA
Beste mailetako ikasleekin harremanak zabaltzea. Ondo pasatzea.
Koordinatzaileak Irakasleak
Irakasleak eta berezilariak
Eskolako ikasleak
Eskolan Otsailak 5
Eskola
ZABOR GUTXIAGO ETA ETORKIZUN HOBEA
Ingurumenarekiko sentsibilitatea sortzea
Deba Goienako Mankomunitatea
Koordinatzailea eta 5. mailako tutoreak
5. mailako tutoreak
Zehaztu gabe
Eskola
STA. AGEDA
Euskal ohiturak ezagutzen joatea eta hauetan murgilduz gozatzea. Euskal ohitura mantentzea. Euskararen erabilera indartzea.
Koordinatzailea
HHko irakasleak LHko irakasleak
HHko ikasleak LHko ikasleak
Eskolako patioa Otsailak 4 Auzoan
Eskola eta gurasoak
HARTZA EGUNA
Bergarako aintzinako ohitura bat ezagutzea eta mantentzea.
Koordinatzaileak
Irakasleak
Eskolako ikasleak
Eskolako patioan Ostegun gizena Otsailak 4
Eskola
Proiektu komun batean denok jardutea. Jai honetaz gozatzea. Herriari gure lana erakustea.
Koordinatzaileak
Irakasleak
Eskolako ikasleak
Herriko kaleetan zehar Aratuste martitzena Otsailak 9
Eskola Gurasoak
BARNETEGIA
INAUTERIAK
Eusko Jaurlaritza
Eskola Gurasoak
HAZKUNDE TAILERRAK
Ikasleen arteko harremanak sendotzea. Drogamenpekotasunaren prebentzioa bultzatzea.
Udala
3. zikloko irakasleak
3. zikloko ikasleak
Zehaztu gabe
Eskola
PANTALLAS AMIGAS
Interneten erabilera egokia ezagutzea
Udala
3.zikloko irakasleak
3. zikloko ikasleak
Zehaztu gabe
Eskola
KUTXAESPAZIOA
Zientziari hurbiltzea.
Kutxa
Kutxa eta tutoreak
2. mailakoak
Donostian Otsailaren 19an
Kutxa eta gurasoak
OÑATIKO NATUR ESKOLA
Ingurune hurbila ezagutzea. Gure ingurumena ezagutzea eta gozatzea.
Oñatiko Natur Eskola
Natur Eskolakoak eta irakasleak
1.mailakoak
Oñatin Maiatzak 25ean
Gurasoak
IGERIKETA
Igeriketa ikastea. Autonomia eta ohiturak lortu.
Foru aldundia,Udala eta Eskola
Monitoreak eta irakasleak
1, 2 eta 3 mailako ikasleak
Bergarako igerilekuan LH1 eta LH3 A Urriak 5-30 LH2 eta LH3 B-C Apririlak 25Maiatzak 23
Foru Aldundia Udaleko kirol zerbitzua
Igeriketan trebatzea.
Udaleko kirol zerbitzua
3. mailako ikasleak
Bergarako igerilekua
Udaletxeko kirol zerbitzua.
Nekazaritzako elikagaien hainbat prozesu aztertzea.
Agenda 21
Tutoreak
5. mailako ikasleak
Maiatzean
Eskola, ikasleak 10 euro
Bailarako natura eta ingurunea ezagutzea
Debarroa
Monitoreak eta irakasleak
LH 3.mailakko ikasleak
Maiatzak 4ean LH 3A Maiatzak 5ean LH 3B Maiatzak 6an LH 3 C Arantzazun (Gomistegi)
Ikastetxea , ikasleak eta Debarroa.
DEBARROAELIKAGAIEN PROZESUA
DEBARROA IRTEERA
EKAIN BERRIRA BISITA GIDATUA
Euskal Herriko ondarea ezagutzea
Mailako irakasleek eta koordinatzailea
Mailako irakasleak eta koordinatzailea
LH 2 ikasleak
Zestoan Maiatzak 6an
Gurasoek
Idazleak ezagutzea. Irakurketaz gozatzea.
4. mailako irakasleak
4. mailako irakasleak
4. mailako ikasleak
Eskolan. Idazlearekin adosten den datan
Eskola
GOIESKOLAKO TOPAKETAK
Goieskolako ikasleekin harremanak izatea. Herri kirol eta jolas tradizionalak ezagutzea.
Goieskolako eskola publikokoak
Gorputz hezkuntzako irakasleak
4. mailako ikasleak
Aramaion Urriak 29an
Eskola
EUSKAL ASTEA
Euskal ohiturak ezagutzen joatea eta hauetan murgilduz gozatzea. Arte adierazpen desberdinak ezagutzea. Euskara indartzea. Ikasturteari bukaera ematea.
Koordinatzaileak G.H. Irakasleak
Irakasleak
Eskolako ikasleak
Eskolan Herriko frontoian Ipintzan Ekainean
Eskola
Egun ezberdin eta pozgarri bat taldean bizitzea. Ingurugiroa hobeto ezagutzea eta errespetatzea. Ikasleen erlazioa sendotzea. Ondo pasatzea. Ikasturteari bukaera ematea.
Koordinatzaileak Etapako irakasleak
Irakasleak Hezitzaileak
Eskolako ikasleak
HH 2: Usondo Parkea HH 3: San Martzial / Gorla HH 4: O単atiko Natur Eskola Maiatzak 6an HH 5: Azpeitiko Ingurune Eskolara Maiatzak 6an
Eskola Guraso Elkartea Gurasoak
IDAZLEA ESKOLAN
IKASTURTE BUKAERAKO IRTEERAK
LHkoenak inguruan oinez irteera egitea. Ekaina
4. Eskolaz kanpoko jardueren programa jarduera
helburuak
antolatzailea
arduraduna
jasotzaileak
non - noiz
F finanziazioa
INGELESA SAIOAK
Ingelesez komunikazio gaitasuna sustatzea
Eskola
PLAY&SAY Bergara Sonia Rodriguez
INGELESA ANTZERKIA
Ingelesez komunikazio gaitasuna sustatzea
Eskola
PLAY&SAY Bergara Sonia Rodriguez
ALOHA
Ikasleen garapen mentala modu dibertigarrian sustatzea, burmuineko eskuin aldeko hemisferioaren erabilera indartuz aritmetikako eragiketak azkar eta zehaztasunez egiten ikasten duten bitartean. Pintura eta marrazketaren oinarria hartzea sormena landuz. Teknika desberdinak landuko dira: akuarela, koloretako arkatzak... Mugimenduaren bidez pertsonaren garapen fisiko, psikiko eta soziala ahalbidetzea.
Eskola
ALOHA Donostia
LHko ikasleak
Eskola
Mayra Jimenez
HH5 Lehen Hezkuntza
Ostegun eta ostiral arratsaldeetan (16:30/18:00)
Familiak
Eskola
Amaia Balenziaga Uxue Zabaleta Idoia Larra単aga
Haur Hezkuntza
Astearte/ ostegun arratsaldeetan (16:30/18:00)
Familiak
PINTURA ETA MARRAZKETA
PSIKOMOTRIZITATEA
HH4/HH5 Lehen Hezkuntza
Familiak Eskolan Astelehen/asteazken astearte/ ostegun eguerditan(13:5514:55) astearte/ ostegun arratsaldeetan (16:30-17.30) Familiak astearte/ ostegun eguerditan(13:5514:55) Eskolan Familiak Astelehen eguerditan(13:5514:55) Asteazken/ ostegun eta ostiral arratsaldeetan (16:30-17.30)
jarduera
helburuak
antolatzailea
LIBURUTEGIA
IkasleekÂŤgozamenagatikÂť irakurtzea.
Eskola
EUSKARA ERREFORTZUA
Jangela ondorengo tartean euskararen erabilera sustatzea Kirol ezberdinak ezagutu Ikasle eta leku berriak ezagutu Kiroltasunez jokatu Taldekideak, beste taldekoak eta epailea errespetatu Kirola euskaraz egin Galtzen eta irabazten jakin Instalakuntzak eta materiala zaindu Kirola eginez ondo pasatu Mendizaletasuna bultzatu Familia giroa indartu Natura ezagutu Beste ikasleak ezagutzea Elkarbizitza eta harremanak sendotu Inguru eta herri ezberdinak ezagutu.
Eskola
ESKOLA KIROLA
MENDIZALETASUNA
Gipuzkoako Foru Aldundia
arduraduna
jasotzaileak
non - noiz
F finanziazioa
(Marian Hernandez) liburutegiko arduraduna JARDUN euskara elkartea
Lehen Hezkuntza
Astearte arratsaldeetan (16:30/18:00)
Eskolak
Lehen Hezkuntza
14:00-14:55
Eskolak
Xabier Etxabe
Lehen hezkuntzako ikasleak
Eskolako areto nagusian Herriko kirol instalazio ezberdinak Egun guztiak igandetan izan ezik
Foru Aldundia
Bergarako udala Herriko ikastetxeak
Bergarako udala Parte hartzen duten ikasleen familiak Guraso elkarteak
Gipuzkoako foru aldundia Bergarako udala Herriko ikastetxeak Pol-pol mendi taldea
Lehen hezkuntzako 4,5 eta 6. mailako ikasleak Raul Leiba Famili eta gurasoak
Gipuzkoako mendiak Foru Aldundia Bergarako udala Igande goizak 2-.3 astetik behin Parte hartzen 8:00-14:00 duten ikasleen familiak Guraso elkartea Pol-pol mendi taldea
5. Eskolako zerbitzuak Zerbitzua JANTOKIA
helburuak 1. Elikagaien egokitasuna bermatzea.
antolatzailea
arduraduna
Jangelan bazkaltzen duten ikasle eta irakasleak.
Eskola
2. Jangelako garaian elkarbizitza hobetzen saiatu: monitore, sukaldari eta ikasleen arteko harremanak hobetzeko eta elkarrenganako errespetua sustatzeko.
Monitoreak, Ausolaneko arduraduna eta jangelako arduradunak
3. Ebazpenaren agindua jarraituz, Jangelako Arduradunaren presentzia areagotu.
Jangelako monitoreak eta ikasleria.
Ikasleria.
5. Euskararen erabilera sustatzea.
GARRAIOA
Jangelako monitoreak, Sukaldariak eta Ikasleak.
Jangelako monitoreak eta ikasleria.
4. Zarata eta estres handiko momentuak gutxiagotzen ahalegindu.
6. Familiekin komunikazio bideak jorratzea. Familia egoera ezberdinei erantzuna ematea.
jasotzaileak
Eskola
Marian Arrizabalaga, Iosune Perez eta autobuseko begiraleak.
Gurasoak. Eskolatik distantzia jakin batera bizi diren ikasleak
non - noiz Egunero jangelako orduan 12:30etatik 14:00era.
finanziazioa Hezkuntza Saila Familiak
Egunero jangelan, jolastokian edo ikastetxe barruan.
Egunero jantokian 12.30etatik 14:00etara.
Egunero jantokian 12:30etatik 14:00etara.
Jangelan, jolastokian edo ikastetxe barruan. Bileretan eta eguerdiko denbora tartean. Ostiraletan edota beharra ikusten den momentuan. Goizez eta arratsaldez egunero. Finkatuta dauden geltokietan.
Delegaritzak
Eguarditan egunero. Finkatuta dauden geltokietan.
Familiak eta eskola.
Eguardian etxean bazkaltzen duten ikasleen baliabidea izatea. Eskola
Guraso elkartea eta autobuseko begiralea.
Beharra duten familiak
LIBURUTEGIA
GOIZEKO GELA
-Irakurletasuna bultzatzea. -Ikaskuntza aktiboa eta autonomoa bultzatzea , informazio iturri ezberdinak erabiliz. -Eskolako material asko liburutegian zentralizatzea (antolatuta eta kudeatuta ) eskura izateko bai ikasleak bai irakasleak l.h.ko eraikinean -Ekintza anitzak antolatzea:ipuin kontaketa,aita-ama puntakoa‌ ea Familia egoera ezberdinei erantzuna ematea
Liburutegiko arduraduna
Marian HernĂĄndez
Eskolako ikasle eta irakasle guztiak
Eskola
Marian Beharra duten Arrizabalaga, familiak edo Iosune Perez eta ikasleak begiraleak
Eskolako ordutegian
Goizetan 7:30- 9:00. HH-ko 2 urteko eraikinean.
Ikasleak eta eskola
6. Ekonomia-kudeaketarako plana Finantza baliabideen banaketaren irizpideak Eskaeren araberakoa izaten da
Ekonomia-kudeaketaren arduraduna/k AKA: Marian Arrizabalaga eta Iosune Perez
Sarrera iturriak
Lurralde ordezkaritza- Eusko Jaurlaritza- Hezkuntza saila Bergarako udala Ikasleak
Sarreren aurrikuspena 42000 €
Kontrol sistemak, gastuen justifikazioa eta erregistroa IKASKUDEK delegaritzako aplikazio informatikoa da. Bertan diru sarrerak eta gastuak erregistratzen dira. Fakturak eskolan artxibatzen ditugu. Bi itxiera ekonomiko egiten dira: bat ekainean eta bestea irailean. Eskatzen dituzten datuak delegaritzara bidaltzen dira eta kopia bat eskolan gelditzen da. Delegaritzak itxiera datuak aztertu ostean, urte ekonomikoari irekiera ematen diote, urtarrilean izaten da.
Jarraipena, bilera kopurua, datak… Ez dago jarraipen zehatzik.
Egin behar diren txostenak, edukina, nori informatu... Diru sarreren eta gastuen aurreikuspena ikasturteko plangintzan klaustroari aurkezten zaio. Kurtso amaieran berriz, balantze ekonomikoaren laburpen bat delegaritzan eta Eskola Kontseiluan aurkezten dira.
7. Hezkuntza-komunitateari informazio plana Hezkuntza-komunitateari informazioa helarazteko bideak: bilerak, elkarrizketak, bisitak, informeak, aldizkariak, web gunea, posta elektronikoa…
Lehenengo eta hirugarren hiruhilabeteko amaieran buletinak banatu eta familiekin elkarrizketak egiten dira Lehen Hezkuntzako ikasleen inguruko informazioa hedatzeko. Behar berezirik egon ezean, bigarren hiruhilekoan buletinak soilik banatzen dira. Ikasleen zuzeneko jarraipena egiten denez, tutoreekin egin daitezken bileren bitartez ikasturtean zehar informatua egoteko aukera dute familiek.
Haur Hezkuntzan, berriz, lehenengo zein hirugarren hiruhilabetekoetan elkarrizketak egiten dira guraso eta tutoreen artean. Horrez gain, hirugarren hiruhilekoan buletinak ere banatzen dira. Familien eta tutoreen arteko harremana beharren arabera egokitzen da.
Zuzendaritzaren eta Organo Goreneko kideen arteko harremana e-postaz gauzatzen da; beharren arabera bilerak burutzen dira.
Urtero Martintxo aldizkaria argitaratzen du eskolak eta familien artean banatzen da. Horrez gain, familien eta eskolaren arteko harremana sendotze aldera, urtero, otsaila inguruan, Ate irekietako eguna ospatzen dugu.
Iaz gainera, HHko eraikuntza berriaren inaugurazioarekin lotuz, gai pedagogikoak jorratzen zituen “Urdin” aldizkaria argitaratu genuen. Harrera oso ona izan zuenez urtero ateratzea erabaki zen
Familia eta Eskolaren arteko harremana sendotze aldera, urtero otsaila aldera, “Ate irekietako” eguna ospatzen dugu .
Informazioa e-postaz helarazten zaie familia gehienei, gutxi batzuk paperez jasotzeko aukera egin dute.
Web orriaren kudeaketari denbora gehiago eskaini diogu eta honek eguneraketa prozesua aurrera eramatea ahalbidetu digu.
Eskolako Facebooka sortu dugu; bertan eskolako informazio formala zein informala eskegitzen dugu.
Udaletik bideratutako ekintzetan parte hartzen dugu gaiaren eta adinaren arabera antolatuz.
Lantzen ditugun gaiekin lotutako irteerak egiten dira.
IUPa ezagutu arazteko eta aprobatzeko estrategiak arduradunak
IKASLERIA
IPA ko Talde Sustatzailea
deboralizazioa estrategia, baliabide eta bideak . Hiruhilean behin Hiruhileko bakoitzean IPAko saio batzuk.
Zuzendaritza
Hiruhilean behin Hiruhileko bakoitzean Klaustroaren bilera
Zuzendaritza
Ikasturte osoan Web orrian zintzilikatzea
Zuzendaritza
Hiruhilean behin Hiruhileko bakoitzean Eskolako kontseiluaren bilera
Zuzendaritza
Ikasturte hasieran
IRAKASLERIA
FAMILIAK
OOG-OMR ADMINISTRAZIOA
BESTE ERAKUNDE
Ikuskaritzara bidaltzea
8. IUPren garapenaren eta ikastetxearen funtzionamenduaren jarraipena
arduraduna
jarraipen datak
1. HELBURUA 2016-02-16
2. HELBURUA KOORDINAZIO TALDEA
3. HELBURUA 4. HELBURUA
tresnak eta behar den informazioa
2016-05-24
Behaketa Zikloetatik datorren informazioa Taldeetatik datorren informazioa (Jangela, Laguntza taldea, …) Batzordeak egiten duten balorazioa (Pedagogikoa, …) Ikasleek pasatzen duten informazioa Asetze maila
informaz. deboluzioaren data klaustroari
OMR-OOG-ri
2016-02-24
2016-03-01
2016-06-01
2016-06-07
oharrak