Логика бух учет

СВЕТЛОГРАДСКИЙ ФИЛИАЛ ННОУ ВПО «ИНСТИТУТ ДРУЖБЫ НАРОДОВ КАВКАЗА» Гуманитарный факультет Кафедра естественнонаучных и информационных дисциплин

Утверждаю: Ректор ИДНК _______________Т.С. Ледович « 04 » октября 2012 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Логика для специальности 080109.65 – Бухгалтерский учет, анализ и аудит

Ставрополь - 2012

ББК 32 И 74 Рабочая программа дисциплины «Логика» разработана: Г.И.Киселевой Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры естественнонаучных и информационных дисциплин Светлоградского филиала ИДНК (протокол №2 от 27.09. 2012 г.) Зав. кафедрой естественнонаучных и информационных дисциплин _/_______________________/О.П.Малофей Рекомендовано к изданию Советом Светлоградского Филиала ИДНК (протокол № 2 от 28.09.2012 г). Рецензент: к.т.н., доцент ИДНК Д.В.Гайчук Директор Светлоградского филиала ИДНК ______________Е.А. Татаринцева Киселева Г.И. Логика: рабочая программа учебной дисциплины. Ставрополь: РИО ИДНК, 2012. 25 с. И74

Рабочая программа дисциплины (РПД) ГСЭ.В2. «Логика» относится к циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин регионального компонента, устанавливаемых вузом по выбору студентов по специальности 080109.65 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит». В состав РПД входят: календарно-тематический план для студентов очной и заочной форм обучения, примерный перечень тем контрольных работ для заочной формы обучения, вопросы к экзамену, темы рефератов для организации самостоятельной работы студентов, учебнометодическое обеспечение дисциплины. Рабочая программа предназначена для преподавателей и студентов очной и заочной форм обучения Светлоградского филиала Института Дружбы народов Кавказа. РПД может быть использована как для подготовки к аудиторным занятиям, так и для организации самостоятельной работы студентов.

ББК 32

© ИДНК, 2012 © Г.И. Киселева, 2012 © С.А. Пузына, 2012

Киселева Г.И.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Логика для специальности 080109.65 – Бухгалтерский учет, анализ и аудит

Подписано в печать

Гарнитура «Таймс»

Бумага офсетная

Формат 60×84 1/16

Усл. печ. л. 1,5

Тираж 100 экз.

РИО ИДНК 355008, г. Ставрополь, пр-т К. Маркса, 7

СОДЕРЖАНИЕ 1.

Цели и задачи дисциплины………………………………..…………..…

2.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины…………..… 3

3.

Объем дисциплины и виды учебной работы………………………..….. 4

4.

Содержание дисциплины……………………………….…….................

5.

Календарно-тематический план……………………..…….………….…. 5

6.

Краткое содержание дисциплины…………………………………….…

7.

Формы контроля…….…………………………………..……….……….. 11

8

Учебно-методическое обеспечение дисциплины………….……..….…. 23

9.

Материально-техническое обеспечение дисциплины…………………. 24

2

4

7

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ Учебная дисциплина ГСЭ.В1. «Логика» входит в региональный компонент

цикла

общих

гуманитарных

и

социально-экономических

дисциплин по выбору студентов и составлена в соответствии с требованиями вуза по специальности 080109.65 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит». Цель учебной дисциплины «Логика» – ознакомить студентов с основными формами и законами, приемами и операциями рационального мышления, чтобы на основе этого правильно воспринимать и анализировать возникающие практические и теоретические задачи. Задачи дисциплины: •

учить осознанно пользоваться исходными принципами правильного мышления, прививать навыки четкого формулирования стройной и убедительной

мысли,

развивать

и

дисциплинировать

умственные

способности, совершенствовать формальный аппарат мышления; •

развивать логически стройную и аргументированную профессиональную речь, обеспечивать ее научную убедительность;

•

учить понимать самому и объяснять другим сложные экономические явления и процессы, актуальные ситуации;

•

учить использовать логические средства для доказательного обоснования своего мнения, убедительно опровергать необоснованные доводы своих оппонентов. Логика тесно связана с целым рядом гуманитарных и математических

дисциплин (философия, психология, алгебра, комбинаторика, теория множеств). Она создает у студентов почву для восприятия широкого спектра абстрактно-теоретических знаний, развивает навыки самостоятельного мышления, обеспечивает более глубокое изучение экономических наук.

2

2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ В результате изучения дисциплины «Эконометрика» студент должен: 2.1. знать: • основные понятия и определения теории логики; •

законы и правила различных логических теорий, а также основные ошибки, связанные с их нарушением;

•

правила построения доказательств и опровержения;

•

правила ведения дискуссии и полемики.

2.2. уметь: • грамотно готовить и анализировать документы; •

четко

и

ясно

формулировать

суть

возникающих

в

процессе

профессиональной деятельности проблем; •

правильно выдвигать и эффективно проверять гипотезы,

•

доказательно строить свои выводы,

•

обнаруживать логические ошибки, устранять парадоксы, опровергать логически некорректные умозаключения.

2.3. владеть: • навыками самостоятельного овладения новыми

знаниями, используя

современные образовательные технологии; •

навыками ведения исследовательской работы;

•

навыками профессиональной аргументации при разборе стандартных ситуаций в сфере предстоящей деятельности.

3

3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Лекции Лабораторные Практические КСР Семинары Другие виды АЗ Ауд. занятия РГЗ Реферат Курсовой пр./раб. Сам. работа Всего Экзамен Итого Вид промежуточного контроля (зачет, экзамен)

18 18

18 18

18 18

18 18

36 36

36 36

54 54

54 54

90 90

90 90

экзамен экзамен

Вид занятий

ППД РПД ППД РПД ППД РПД ППД РПД ППД РПД ППД РПД ППД РПД ППД РПД ППД РПД ППД РПД ППД РПД ППД РПД

1

№ семестра, число учебных часов в семестрах 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Итого

4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ГСЭ.В1. «ЛОГИКА» ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ (ПО ГОСТУ) НЕ ПРЕДУСМОТРЕНО

4

5. КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 5.1. Календарно – тематический план для очной формы обучения Вид и номер

Объем

Тема занятия

занятия (пары) в часах

Раздел I. ПРЕДМЕТ И ЗНАЧЕНИЕ ЛОГИКИ. Лекция 1. Практическое занятие 1. Самостоятельная работа 1.

2 2

Логика: от Аристотеля до наших дней.

Лекция 2.

2

Практическое занятие 2. Самостоятельная работа 2.

2

Лекция 3. Практическое занятие 3. Самостоятельная работа 3. Лекция 4. Практическое занятие 4. Самостоятельная работа 4.

2 2

Раздел II. ПОНЯТИЕ Понятие как форма мышления. Виды понятий. Отношения между понятиями. Логические операции с понятиями. Форма мышления – понятие (виды, отношения, логические операции с понятиями). Отношения между понятиями, логические операции над понятиями. Раздел III. СУЖДЕНИЕ Общая характеристика суждений, их классификация. Форма мышления – суждение. Отношения между суждениями. Сложные суждения.

2 2

Логические операции с суждениями. Преобразование и отрицание суждений. Вопросы и ответы на вопросы.

Лекция 5.

2

Практическое занятие 5. Самостоятельная работа 5. Лекция 6. Практическое занятие 6. Самостоятельная работа 6.

2

Лекция 7. Практическое

История науки логики. Логический анализ языка. Предмет и значение логики.

2 2

Раздел IV. УМОЗАКЛЮЧЕНИЕ Общее понятие об умозаключении. Выводы из категорических суждений путем их преобразования. Форма мышления – умозаключение. Преобразование категорических суждений. Гипотеза и версия, их логическое обоснование. Сложные и сложносокращенные силлогизмы. Силлогизмы. Построение умозаключений различных видов.

Раздел V. ОСНОВНЫЕ ЗАКОНЫ ЛОГИКИ 2 Законы правильного мышления. Математическая логика.

2 Таблицы истинности. Законы математической логики.

5

занятие 7. Самостоятельная работа 7. Лекция 8. Практическое занятие 8. Самостоятельная работа 8.

Логические ошибки (паралогизмы, софизмы, парадокс и абсурд) 2 2

Формально-логические законы и их нарушение. Основные логические законы, ошибки их применения. Основы математической логики.

Лекция 9. Практическое занятие 9. Самостоятельная работа 9.

2 2

Раздел VI. ТЕОРИЯ АРГУМЕНТАЦИИ Структура и виды аргументации. Доказательство и опровержение. Аргументация, доказательство, опровержение. Гипотеза и версия, их логическое обоснование.

5.2. Календарно – тематический план для заочной формы обучения Вид и номер

Объем в

занятия (пары)

часах

Лекция 1.

2

Практическое занятие 1. Лекция 2.

2 2

Практическое занятие 2.

2

Тема занятия Понятие как форма мышления. Общая характеристика понятия. Общая характеристика суждений, их классификация. Форма мышления – умозаключение. Преобразование категорических суждений. Общее понятие об умозаключении. Выводы из категорических суждений путем их преобразования. Основные логические законы, ошибки их применения.

6

6. КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 6.1. Краткое содержание разделов дисциплины Предмет и значение логики. Мышление как главный предмет изучения логики. Понятие о логической форме и логическом законе. Основные этапы развития логики и ее значение в познании. Истинность мысли и формальная правильность рассуждений. Возникновение и этапы развития формальной логики.

Теоретическое

и

практическое

значение

логики.

Создание

символической логики. Становление диалектической логики. Логика и язык. Семантические категории. Понятие. Понятие как форма мышления. Общая характеристика понятия. Понятие и предмет. Приемы образования понятий. Понятие и слово. Виды понятий. Отношения между понятиями. Логические операции с понятиями. Суждение. Общая характеристика суждения. Суждение и связь предметов. Суждение и предложение. Классификация суждений. Отношения между суждениями. Логические операции с суждениями. Преобразование суждений. Отрицание суждений. Умозаключение. Общее понятие об умозаключении. Понятие логического следования. Дедуктивные и индуктивные умозаключения. Понятие правила вывода.

Выводы

преобразования.

из

категорических

Простой

суждений

категорический

посредством

силлогизм.

их

Правила

категорического силлогизма. Сложные и сложносокращенные силлогизмы. Формально-логические законы. Законы правильного мышления. Понятие о логическом законе. Математическая логика. Формально-логические законы и их нарушения. Теория аргументации. Аргументация и обоснование. Виды аргументации (теоретическая и эмпирическая). Доказательство и опровержение как виды теоретической аргументации. Строение доказательства (тезис, аргументы, демонстрация). Виды доказательств (прямое и косвенное, апагогическое и разделительное косвенное доказательство). Элементы логики спора. Условия рационального спора. Лояльные и нелояльные приемы и аргументы в споре.

7

6.2. Планы практических занятий Практическое занятие 1. Предмет и значение логики 1. Становление логики как науки (этапы развития логики).

2. Логика как наука, значение логики.

3. Место и роль логики в системе наук.

4. Предмет логики как науки.

5. Логическая форма мышления. Практическое занятие 2. Форма мышления – понятие (виды, отношения, логические операции над понятиями) 1. Понятие и предмет. Объем и содержание понятий. Виды понятий.

2. Отношения между понятиями по содержанию.

3. Отношения между понятиями по их объему.

4. Определение понятий. Деление понятий.

5. Обобщение и ограничение понятий. Практическое занятие 3. Форма мышления – суждение. Отношения между суждениями 1. Суждение и связь предметов. Суждение и предложение.

2. Классификация суждений.

3. Виды простых суждений. Виды сложных суждений.

4. Отношения между простыми суждениями.

5. Отношения между сложными суждениями. Практическое занятие 4. Преобразование и отрицание суждений 1. Обращение суждений.

2. Превращение суждений.

3. Противопоставление предикату.

8

4. Противопоставление субъекту.

5. Отрицание суждений. Практическое занятие 5. Форма мышления – умозаключение. Преобразование категорических суждений 1. Понятие логического следования.

2. Дедуктивные и индуктивные умозаключения.

3. Понятие правила вывода.

4. Превращение. Обращение.

5. Противопоставление предикату Практическое занятие 6. Силлогизмы 1. Простой категорический силлогизм.

2. Модусы категорического силлогизма.

3. Правила категорического силлогизма. Энтимема.

4. Сложные и сложносокращенные силлогизмы.

5. Условные умозаключения. Разделительные умозаключения Практическое занятие 7. Таблицы истинности. Законы математической логики 1. Основные понятия и определения математической логики.

2. Правила построения таблиц истинности.

3. Операции над множествами.

4. Законы математической логики. Практическое занятие 8. Основные логические законы, ошибки их применения 1. Понятие о логическом законе.

2. Закон тождества.

9

3. Закон противоречия.

4. Закон исключенного третьего.

5. Закон достаточного основания. Практическое занятие 9. Аргументация, доказательство, опровержение 1. Структура аргументации.

2. Виды аргументации.

3. Критика и опровержение. Опровержение тезиса.

4. Различие и деление доказательств.

5. Правила и ошибки в доказательстве и опровержении.

10

7. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ 7.1. ФОРМЫ ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ Формы промежуточного контроля: тестирование, решение задач, письменные и устные ответы. Формы итогового контроля: экзамен в 1 семестре.

7.1.1. Темы рефератов для самостоятельной работы студентов 1. Оценка логики как науки на различных исторических этапах.

2. Специфика логики в сопоставлении с другими науками.

3. Роль логики в жизни современного человека.

4. Отношения между понятиями. Круги Эйлера.

5. Определение, его структура, правила и виды.

6. Деление, его структура и виды.

7. Определение вопроса и ответа.

8. Виды вопросов.

9. Функции вопроса.

10. Виды ответов на вопросы.

11. Простой категорический силлогизм.

12. Модусы категорического силлогизма.

13. Правила категорического силлогизма.

14. Энтимема.

15. Сложные и сложносокращенные силлогизмы.

16. Условные умозаключения 17. Разделительные умозаключения.

18. Понятие высказывания.

19. Логические операции над высказываниями.

20. Формулы алгебры логики.

21. Равносильные преобразования формул.

22. Понятие о гипотезе, структура и виды гипотезы.

23. Версия, ее структура и виды.

24. Логическое обоснование гипотезы и версии.

11

7.1.2. Варианты контрольных работ для заочной формы обучения

ТАБЛИЦА ВАРИАНТОВ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ Номер в списке

Последняя цифра номера 0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1 10 24 1.7 2.3 3.4 4.5

1 15 1.8 2.1 3.3 4.1 11 25 1.6 2.2 3.3 4.4

2 16 1.7 2.2 3.4 4.7 12 26 1.5 2.1 3.1 4.3

3 17 1.6 2.3 3.2 4.2 13 27 1.4 2.1 3.3 4.2

4 18 1.5 2.3 3.1 4.6 14 28 1.3 2.2 3.2 4.1

5 19 1.4 2.2 3.3 4.3 15 29 1.2 2.3 3.1 4.1

6 20 1.3 2.1 3.2 4.5 1 21 1.1 2.3 3.4 4.2

7 21 1.2 2.1 3.4 4.4 2 17 1.5 2.2 3.2 4.3

8 22 1.1 2.2 3.1 4.7 3 29 1.4 2.1 3.1 4.4

9 23 1.8 2.3 3.2 4.6 4 18 1.6 2.1 3.4 4.5

6 19 1.7 2.3 3.1 4.7

7 27 1.2 2.3 3.3 4.6

8 20 1.8 2.2 3.4 4.2

9 26 1.1 2.1 3.2 4.4

10 21 1.2 2.1 3.1 4.3

11 25 1.3 2.2 3.2 4.1

12 22 1.4 2.3 3.3 4.5

13 23 1.1 2.3 3.4 4.7

14 30 1.7 2.2 3.3 4.4

Первая цифра номера

0

2 5 28 1.3 2.2 3.3 4.6 3 15 24 1.5 2.1 3.2 4.7

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ 1. Предмет логики как науки. Истинность и правильность мышления.

2. Место и роль логики в системе наук.

3. Понятие логической формы и логического следования.

4. Логика и язык. Семантические категории.

5. История науки логики.

6. Понятие как форма мышления. Способы образования, функции понятий.

12

7. Содержание и объем понятия. Виды понятий.

8. Отношения между понятиями по объему и содержанию.

9. Определение понятий. Виды определений. Правила определения.

10. Деление понятий. Правила деления.

11. Операции обобщения и ограничения понятий.

12. Суждение

как

форма

мышления.

Суждение

и

предложение.

Классификация.

13. Количество и качество суждений. Классификация простых суждений по количеству и качеству.

14. Отношения между простыми атрибутивными суждениями. Логический квадрат.

15. Виды сложных суждений. Логические связки и табличный метод их определения.

16. Логические операции с суждениями. Преобразования суждений.

17. Логические операции с суждениями. Отрицание суждений.

18. Умозаключение как форма мышления. Дедукция, индукция и аналогия.

19. Превращение как вид непосредственного умозаключения.

20. Обращение как вид непосредственного умозаключения.

21. Противопоставление

предикату

как

вид

непосредственного

умозаключения.

22. Простой категорический силлогизм. Его фигуры и правила.

23. Энтимема. Восстановление энтимемы в полный силлогизм.

24. Сложные и сложносокращенные силлогизмы.

25. Условно-категорическое умозаключение и его модусы.

26. Разделительно-категорическое

умозаключение

и

его

модусы.

Требования к разделительной посылке.

27. Понятие логического закона. Основные законы традиционной логики.

28. Аргументация и обоснование. Виды аргументации.

29. Правила и ошибки в доказательстве и опровержении.

30. Дискуссия и полемика.

13

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ 1.1 . Дать полную логическую характеристику следующим понятиям: •

предприятие

•

отчетность

•

экономические отношения

•

рентабельность

•

неорганизованность

1.2 . Определить логические отношения между понятиями и выразить эти отношения с помощью круговых схем: •

человек – мужчина – сын – отец

•

отчет – годовой отчет – отчетность

•

институт – экономический факультет – учебное заведение

•

прямоугольник – ромб – квадрат – параллелограмм

•

ученый – доктор экономических наук – экономист

1.3 . Подобрать понятия, находящиеся в отношении: •

равнозначности к понятию – «квадрат»

•

пересечения к понятию – «студент»

•

подчинения к понятию – «кредит»

•

противоречия к понятию – «образованный человек»

•

противоположности к понятию – «взрослый»

1.4 . Проверить правильность ограничений понятий: •

ресурсы – экономические ресурсы – экономические ресурсы региона

•

цена – цена качественного товара – цена товара

•

наличные деньги – деньги – наличные деньги предприятия

1.5 . Проверить правильность следующих обобщений: •

коммерческий банк – известный коммерческий банк – банк

•

экономическая модель производства – экономическая модель – модель

•

частная коммерческая организация – коммерческая организация – организация 14

1.6 . Проверить правильность деления следующих понятий. Указать на ошибки при делении, если такие имеются.

•

науки делятся на естественные, технические, общественные и экономические;

•

люди делятся на мужчин, женщин и детей;

•

договоры делятся на справедливые, несправедливые и безвозмездные.

1.7 . Провести дихотомическое деление понятий по любому из оснований: •

экономическая наука

•

стабильность

•

природа

•

деньги

•

ресурсы

1.8 . Проверить правильность определений: •

заработная плата – цена, выплачиваемая за использование труда;

•

заработная плата – это плата, заработанная работником;

•

заработная плата – это количество денег, выплаченных за использование труда.

2.1. Определить, какие из предложений выражают суждение, а какие не выражают: •

Подготовьте документы к понедельнику.

•

Граждане, храните деньги в сберегательных кассах!

•

Всеобщий дефицит явился питательной средой для расцвета «теневой экономики».

•

Уверены ли вы в своей правоте?

•

А.Нобель распорядился весь свой капитал отдать на учреждение премий ученым и писателям, которые принесут наибольшую пользу человечеству.

•

Доработайте эти документы.

15

2.2. Установить структуру суждений и определить их вид: •

Все люди рождаются свободными.

•

Степанов имеет высшее экономическое образование.

•

Ни один человек не должен страдать за правду.

•

Некоторые свойства мышления не моделируются средствами современной кибернетики.

•

Ряд важнейших проблем развивающихся стран связан с переустройством их экономики.

•

70% всего мирового грузооборота перевозится морским путем.

2.3. Установите распределенность терминов в следующих суждениях: • • • •

«Некоторые планеты находятся вне земной орбиты»; «Все люди обладают второй сигнальной системой»; «Ни один квадрат не есть не ромб»; «Все студенты второго курса успешно сдали экзамены».

3.1. Сделайте новый вывод путем операции превращения: •

Все студенты нашей группы являются успевающими;

•

Ни одна сделка, направленная на ограничение правоспособности, не является действительной;

•

Некоторые приговоры суда не являются обвинительными;

•

Некоторые жители нашего города верующие.

3.2. Сделайте новый вывод (если это возможно) путем операции обращения: •

Работники банка не принимают присягу;

•

Ни один заемщик не должен быть привлечен к уголовной

ответственности; •

Некоторые студенты не сдали зачет по логике;

•

Некоторые преподаватели - ученые.

3.3. Сделайте новый вывод (если это возможно) путем операции противопоставления предикату, проверьте правильность с помощью превращения и обращения: •

Всякий закон является нормативно-правовым актом; 16

•

Ряд стран, получивших независимость, не являются фактически самостоятельными;

•

Некоторые сделки являются односторонними;

•

Ни один кредитный договор не должен быть необоснованным.

3.4. Сделайте полный разбор простых категорических силлогизмов: укажите посылки и заключение; меньший, больший и средний термины; меньшую и большую посылки; фигуры; модусы; распределенность терминов в посылках и заключении; характер вывода (необходимый или вероятный): •

Каждый гражданин Российской Федерации имеет право на

образование. Данилов — гражданин Российской Федерации. Следовательно, Данилов имеет право на образование; •

Ни один невиновный не должен быть привлечен к административной ответственности. Значит, Н. не должен быть привлечен к административной ответственности, так как он невиновен;

•

Религия - форма общественного сознания. Религия несовместима с наукой. Значит, некоторые формы общественного сознания несовместимы с наукой;

•

Все рыбы дышат жабрами. Значит, кит - не рыба, он не дышит жабрами.

4.1. Будут ли нарушены требования закона тождества при отождествлении понятий в приведенных ниже парах: •

Байкал. Самое глубокое озеро в мире;

•

Нравоучение. Проповедь;

•

Прибыльность. Рентабельность;

•

Ложь. Неправда.

17

4.2. Будут ли нарушены требования закона тождества при отождествлении содержания суждений в приведенных ниже парах: •

Неверно, что материя является порождением мирового духа или индивидуального сознания. Материя не является порождением ни мирового духа, ни индивидуального сознания;

•

Водитель автомобиля совершил аварию. Причина аварии заключается в действиях водителя автомобиля;

•

Завтра будет дождь и холод. Завтра будет холодно и дождливо.

4.3. Объясните, почему данные суждения являются неопределенными: •

В настоящее время работники банка стали больше заниматься

ипотекой; •

Утром все получили новые документы;

•

Кислов причинил ему укус зубами пальцев правой руки;

•

Планировать приходилось в трудных условиях;

4.4. Опираясь на закон противоречия, установите, могут ли быть одновременно истинными или одновременно ложными данные пары суждений: •

В некоторых государствах существует монархическая форма правления. В некоторых государствах нет монархической формы правления;

•

Все студенты первой группы подготовились к зачету по логике. Некоторые студенты первой группы не подготовились к зачету по логике;

•

Не каждый орган государства имеет полномочия на издание нормативных актов. Все органы государства имеют полномочия на издание нормативных актов;

4.5. Опираясь на закон исключенного третьего, установите, могут ли быть одновременно ложными данные пары суждений: •

Некоторые студенты 1-го курса сдали экзамен по логике досрочно. Ни один студент 1-го курса экзамен по логике досрочно не сдавал;

18

•

Всякая наука имеет свой предмет исследования. Ни одна наука своего предмета исследования не имеет;

•

Всякое нарушение права является общественно опасным. Ни одно нарушение права не является общественно опасным;

4.6. Укажите рассуждения, в которых нарушены требования закона достаточного основания: •

Поляков изучает логику, так как он студент вуза, а в вузах все студенты изучают логику;

•

Семенов — студент, ведь он сдает экзамены;

•

Правый глаз чешется - радоваться, левый - плакать;

4.7. Укажите, требования каких формально-логических законов нарушены и в чем суть этих нарушений: •

Два мальчика перешли речку вброд. На берегу один из них сказал другому:«Ты-то весь мокрый, а я даже штаны не замочил». «Тебе не привыкать, — ехидно заметил тот, - ты всегда сухим из воды выходишь»;

•

На практических занятиях студент, обращаясь к преподавателю, спросил:«Можно ли наказывать человека за то, что он не сделал?». «Нет, конечно», — ответил преподаватель. «Тогда, пожалуйста, не наказывайте и меня, — говорит студент, - я сегодня не сделал домашнего задания»;

•

5 — это одно число. 3 и 2 — это 5. Значит, 3 и 2— одно число;

•

Невозможность съесть яйцо натощак: откусив яйцо один раз, будешь уже есть яйцо не натощак;

•

Вода тушит огонь, потому что она жидкая и холодная.

19

7.2. ФОРМЫ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ 7.2.1. ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ 1 семестр 1. Предмет логики как науки.

2. Истинность и правильность мышления.

3. Место и роль логики в системе наук.

4. Понятие логической формы и логического следования.

5. Логика и язык.

6. Семантические категории.

7. Основные этапы в развитии логики: от Древней Греции до Аристотеля.

8. Основные этапы в развитии логики: индуктивная логика.

9. Основные этапы в развитии логики: символическая логика.

10. Основные этапы в развитии логики: становление диалектической логики.

11. Понятие как форма мышления.

12. Способы образования, функции понятий.

13. Содержание и объем понятия.

14. Виды понятий.

15. Отношения между понятиями по объему и содержанию.

16. Определение понятий.

17. Виды определений. Правила определения.

18. Деление понятий.

19. Правила деления.

20. Операции обобщения и ограничения понятий.

21. Суждение как форма мышления.

22. Суждение и предложение.

20

23. Классификация.

24. Количество и качество суждений.

25. Классификация простых суждений по количеству и качеству.

26. Отношения между простыми атрибутивными суждениями. Логический квадрат.

27. Виды сложных суждений.

28. Логические связки и табличный метод их определения.

29. Логические операции с суждениями.

30. Преобразования суждений.

31. Логические операции с суждениями.

32. Отрицание суждений.

33. Умозаключение как форма мышления.

34. Дедукция, индукция и аналогия.

35. Превращение как вид непосредственного умозаключения.

36. Обращение как вид непосредственного умозаключения.

37. Противопоставление предикату как вид непосредственного умозаключения.

38. Простой категорический силлогизм. Его фигуры и правила.

39. Энтимема. Восстановление энтимемы в полный силлогизм.

40. Сложные и сложносокращенные силлогизмы.

41. Условно-категорическое умозаключение и его модусы.

42. Разделительно-категорическое умозаключение и его модусы.

43. Требования к разделительной посылке.

44. Индуктивные умозаключения и их виды.

45. Умозаключение по аналогии и его виды.

46. Понятие логического закона.

21

47. Основные законы традиционной логики.

48. Закон непротиворечия.

49. Закон исключенного третьего.

50. Закон достаточного основания.

51. Закон тождества.

52. Вопрос и его логическая форма. Виды вопросов.

53. Аргументация и обоснование. Виды аргументации.

54. Доказательство, его структура и виды.

55. Прямое и косвенное доказательство.

56. Опровержение и его виды.

57. Правила и ошибки в доказательстве и опровержении.

58. Дискуссия и полемика.

59. Понятие о споре.

60. Условия рационального спора.

61. Убедительные основания.

62. Приемы и уловки, применяемые в споре, их классификация.

22

8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 8.1. Основная литература

№

1.001.

Автор(ы)

Гетманова А.Д.

Наименование

Логика. Углубленный курс.

Изд-во, год издания

КНОРУС, 2008

Назначение [учебник, учебное пособие, справочник и т.д.] Учебное пособие

1.002.

2.001. Горбатов В.В.

2.002. Кириллов В.И., Старченко А.А.

2.003. Курбатов В.И.

2.004. Демидов И.В 2.005. Рузавин Г.И.

8.2. Дополнительная литература Логика М.:МЭСИ, 2002 Учебное пособие Логика М.: Юристъ, 2001 Учебник Логика

Ростов н/Д: «Феникс», 2001 Логика М.: Юриспруденция, 2000 Логика и аргументация М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997 8.3. Периодические издания

Учебник Учебное пособие Учебное пособие

3.001.

8.4. Методические пособия и рекомендации 4.001. Киселева Г.И. Логика. УчебноСтаврополь: РИО Учебнометодический комплекс. ИДНК, 2008.- 145 методический с. комплекс 8.5. Нормативные источники 8.6. Интернет-ресурсы 6.001. http://ruslogic.narod.ru/3.htm Лобанов В. И. Практикум по логике суждений.

6.002. http://ruslogic.narod.ru/5.htm Лобанов В. И. Практикум по силлогистике.

6.003. http://ntl.narod.ru/logic/index. Сайт «Логика для всех». html 6.004. http://alice.stup.ac.ru/~dvn/lo Методические указания «Системы дедуктивного вывода и gica/1.htm решение логических задач»

23

9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 9.1. Специализированные лаборатории и классы № п/п

Номер, наименование, принадлежность помещения (аудитории, лаборатории, класса, мастерской)

Площадь, м2

Спл.

001 Спл.

002

Кабинет информационных технологий № 28

42,7

Кабинет информационных технологий в бухгалтерском учете и аудите № 22

40,5

Спл.

003 Спл.

004

Библиотека

14,4

Читальный зал

12,8

№ п/п 001 002 003 004 005 006 007 008 009 010 011 012

9.2. Основное учебное оборудование Наименование и промышленная марка стенда (установки, прибора, машины) ПК 1 – Intel(R) Core ™2 Duo CPU E6550 @ 2?33GHz, 2.33 ГГц RAM 1023 МБ ПК 2 – Pentium(R) Dual - Core CPU E5300 @ 2.60GHz, 2.60 ГГц RAM 1,00 ГБ ПК 3 – Pentium(R) Dual - Core CPU E5400 @ 2.70GHz, 2.69 ГГц RAM 1,00 ГБ ПК 4 – Pentium(R) Dual - Core CPU E5300 @ 2.60GHz, 2.59 ГГц RAM 1,00 ГБ ПК 5 – Pentium(R) Dual - Core CPU E5400 @ 2.70GHz, 2.69 ГГц RAM 2,00 ГБ ПК 6 – Intel(R) Celeron(R) CPU E1200 @ 1.60GHz, 1.61 ГГц RAM 0,99 ГБ ПК 7 – Intel(R) Celeron(R) CPU E1200 @ 1.60GHz, 1.61 ГГц RAM 0,99 ГБ ПК 8 – Intel(R) Celeron(R) CPU E1200 @ 1.60GHz, 1.61 ГГц RAM 0,99 ГБ ПК 9 – Intel(R) Celeron(R) CPU E1200 @ 1.60GHz, 1.61 ГГц RAM 0,99 ГБ ПК 10 – Intel(R) Celeron(R) CPU E1200 @ 1.60GHz, 1.61 ГГц RAM 0,99 ГБ ПК 111 – Pentium(R) Dual - Core CPU E5300 @ 2.60GHz, 2.60 ГГц RAM 2,00 ГБ ПК 21 –Intel (R) Pentium(R) CPU G620 @ 2,60GHz 2,60 GHz RAM 2,00 ГБ 24

Год № изготовл помеще ения ния 2010

№ 28

2011

№ 28

2011

№ 28

2011

№ 28

2011

№ 28

2008

№ 28

2008

№ 28

2008

№ 28

2008

№ 28

2008

№ 28

2011

№ 28

2012

№ 22

013 014 015 016 017 018 019 020

ПК 22 – Intel (R) Pentium(R) CPU G620 @ 2,60GHz 2,60 GHz RAM 2,00 ГБ ПК 23 – Intel (R) Pentium(R) CPU G630 @ 2,70GHz 2,70 GHz RAM 2,00 ГБ ПК 24 – Intel (R) Pentium(R) CPU G630 @ 2,70GHz 2,70 GHz RAM 2,00 ГБ ПК 25 – Intel (R) Pentium(R) CPU G620 @ 2,60GHz 2,60 GHz RAM 2,00 ГБ ПК 26 – Intel (R) Pentium(R) CPU G620 @ 2,60GHz 2,60 GHz RAM 2,00 ГБ ПК 27 – Intel (R) Pentium(R) CPU G620 @ 2,60GHz 2,60 GHz RAM 2,00 ГБ ПК 28 – Intel (R) Pentium(R) CPU G620 @ 2,60GHz 2,60 GHz RAM 2,00 ГБ ПК 222 – Intel (R) Pentium(R) CPU G620 @ 2,60GHz 2,60 GHz RAM 2,00 ГБ

25

2012

№ 22

2012

№ 22

2012

№ 22

2012

№ 22

2012

№ 22

2012

№ 22

2012

№ 22

2012

№ 22