Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho Licenciatura en Educación Preescolar Segundo Semestre Observación y Análisis de la Práctica Escolar Margil de Jesús Romo Rivera Ana Sofia Ramirez Casale
Descubriendo las redes sociales en la escuela La red social se refiere al conocimiento, idea o conciencia de cierta cosa o materia, a un conocimiento básico. Y la palabra concepto implica una relación de ideas que concibe el entendimiento preciso acerca de una cuestión. La red vincular y la red nocional entrelazan la noción de red social. La red vincular está constituida por las múltiples relaciones que cada persona establece, la red nocional permite contar con un soporte que posibilita enmarcar nuestro accionar, es una construcción peculiar, modificable y factible de enriquecerse permanentemente. La red tiene dos características centrales que son: 1. Sistema abierto: admite ingreso y egreso de las singularidades que lo componen, así como la posibilidad de cambios en las funciones que estas desempeñan. Esta característica hace que la red rechace compartimentación. 2. Multicentralidad: modifica el paradigma de la pirámide, donde todo debía de converger y partir de un centro único. Las redes en la escuela las conciben como una organización, atravesada por la institución Educación, portadora de los valores, normas, procedimientos, directivas que muchas veces obligan su acción, sobre todo cuando la organización se confunde con la institución. Las organizaciones son capaces de producir relaciones, las cuales constituyen la vida de la misma, y por lo tanto su identidad. Para accionar en la red se caracteriza 1. La red interna: esta se despliega en cada organización de la escuela y en sus unidades componentes: la dirección, la secretaria, las aulas, los espacios de uso múltiple. Los actores involucrados son los docentes, el