Diario de la primera jornada de observacion

Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho”

Licenciatura en Educación Preescolar

Segundo semestre

Ana Sofia Ramirez Casale

Margil de Jesús Rivera Romo

Observación y Análisis de la Practica Escolar

Prácticas de Observación (tercera jornada)

03/04/2017

Lunes 27/03/2017

Hoy comenzamos la primera jornada de observación y análisis de la practica escolar, en esta ocasión tuvimos la oportunidad y el privilegio de observar en un jardín dentro del municipio de Guadalupe, Zacatecas. Mi equipo de trabajo esta conformadas por 6 compañeras asignadas con anterioridad, con el cual se lleva a cabo un apoyo y convivencia dentro y fuera del jardín de niños.

El jardín de niños “Tilloli” se encuentra ubicado en una zona urbana con dirección en la Calle Abedules 120, Las Arboledas, en Guadalupe, Zac. El cual se rodea de viviendas y familias de una clase media alta. Sus instalaciones son amplias y adecuadas para el número de niños que asisten al plantel.

Los salones fueron asignados el 22 de marzo, dia de la visita previa, en donde me fue asignado el grupo de 2° “B”, con 24 alumnos en total, en donde la encargada y titular del grupo es la maestra “Angélica Martínez Ramirez”, con 6 años de experiencia, que me recibió de una manera cordial y amable. Ese mismo día me presente con los alumnos del salón asignado, así como ellos lo hicieron conmigo, por lo cual no existió la necesidad de volverme a presentar el dia de hoy.

A las 8:45 ingresamos a la institución en donde los niños comenzaron a llegar, y como lo hacen diariamente, pasan principalmente a sus salones a dejar sus mochilas y chamarras, para posteriormente salir al patio principal a realizar los actos cívicos, en donde los niños se forman alrededor del patio y por grupos en lugares ya asignados. La maestra encargada de mi grupo realizó la guardia en la puerta principal, posteriormente dirigió los honores a la bandera. “El hábito es una conducta estereotipada, mecanizada que, una vez que se consolida, se realiza sin intervención del plano de la conciencia” (Ruth Harf) Al terminar los actos cívicos los alumnos junto con las maestras ingresaron a sus salones para iniciar con las actividades. La maestra al ingresar les preguntó, ¿que dia era hoy?, para lo cual los niños junto con la maestra van ordenando la fecha en el pizarrón con material didáctico. Al terminar de poner la fecha, la maestra le pide una niña que cuente a sus compañeras y a un niño que cuente a sus compañeros para de estar forma darse cuenta de la asistencia de los alumnos y los niños escriben en número la cantidad de niños y niñas que asistieron a clases. Los alumnos están acomodados en dos filas de mesas en las cuales los niños se sientan alrededor intercalando niño y niña.

El dia de hoy vieron el campo formativo de pensamiento matemático, las figuras geométricas (cuadrado, triangulo y circulo) que ya estaban viendo con anterioridad. La maestra les puso una actividad a los niños que consistía en que ella pondría en el pizarrón las tres figuras geométricas y debajo de estas pondría una charola, así como pondría muchas figuras de fomi en el suelo

parecidas a las del pizarrón con la intención de que los niños colocaran la figura que se le parece en la charola correspondiente. Los niños lograron el objetivo e identificaron algunas otras figuras que no pertenecían a las del pizarrón.

Al terminar la actividad la maestra guardo el material y les dijo las instrucciones de la siguiente actividad que realizarían. La cual consistía en que, con una hoja de máquina y con una plastilina tendrían que realizar algunas de las figuras que se encontraban en el pizarrón y ponerlas sobre su hoja; los niños al realizar esta actividad utilizaron un poco de su imaginación y creatividad creando objetos de la vida real que se le parecían a alguna de las figuras. "la función de la escuela es orientar al alumnado en la ordenación y selección de datos y percepciones, en la asociación y relación entre informaciones y percepciones" (Jaume Carbonell). Al terminar la actividad la maestra pidió a todos los niños que guardaran su material para que de manera ordenada pasaran a lavarse las mano para poder desayunar.

Al tener todas sus manos limpias, pueden empezar a desayunar, la mayoría de ellos llevan lonche, considerado como nutritivo y saludable, también hay una señora que lleva el desayuno, que es encargado con anticipación para aquellos niños que no llevan lonche por alguna cuestión, el cual tiene un costo de $15, en donde la comida es variada diariamente, en porciones adecuadas para los niños.

Al terminar de desayunar los niños salieron a su recreo en donde tuvieron la oportunidad de jugar y realizar sus actividades fuera del aula, “el territorio es un espacio abierto al aprendizaje y a la socialización" (Jaume Carbonell), la maestra me pidió que si la apoyaba realizando su guardia en el área de juegos ya que me notifico con anticipación que tendría junta con los padres de familia a las 11 y se terminaría hasta la hora de la salida, por lo cual también me dio la indicación de que en el momento que dieran el timbre para regresar a sus salones los alumnos debían pasar al salón de música para que de esta forma no interrumpieran la junta.

Cuando se dio el timbre los niños ingresaron al salón de música, en donde el director les puso algunas actividades y juegos mientras se terminaba la junta para que ellos pudieran pasar a sus salones por lo cual estuve apoyándolo durante el transcurso que no estuvo la maestra con ellos.

Terminó la junta y los alumnos pasaron a su salón en donde cada uno se empezó a retirar con sus padres.

Martes 28/03/2017 El dia comenzó a las 8:45 cuando abrieron la puerta de entrada y los niños fueron ingresando a sus salones, todos con una actitud diferente, desde enojados, tristes y contentos. La maestra le toco hacer la guardia en la puerta a la hora de entrada por lo cual me encargo a los alumnos mientras ellos llegaban.

A la hora de sonar el timbre la maestra llego al salón saludando a sus alumnos de una manera amable y cariñosa, preguntándoles principalmente por cómo se sentían el dia de hoy, “Los maestros deben prestarles la máxima atención a los conocimientos, destrezas y actitudes con que llegan sus estudiantes al aula”, y posteriormente comenzaron poniendo la fecha en el pizarrón con el material didáctico que la maestra utiliza para esta actividad.

Para iniciar con la primera actividad la maestra les dio las indicaciones sobre lo que se trabajaría, que consistía en que le daría a cada uno un libro y unas tijeras, y como lo han estado viendo anteriormente tendrían que buscar objetos que se parecieran a las figuras geométricas (triangulo, cuadrado y circulo), y las tendrían que recortar para después entregárselas a las maestras. La maestra me pidió que la apoyara entregando el material mientras ella buscaba algunos libros.

Todos los niños encontraron y recortaron alrededor de más de 5 figuras, los cuales se presentaron siempre muy cuidadosos con el uso de las tijeras, ya que se les indico que no eran para jugar.

La maestra pidió a todos los niños que dejaran las tijeras y el material sobre la mesa, ya que tendrían que salir a la clase de música. Al ingresar al salón de música, los alumnos saludaron a su maestro, el cual inicio con una cancion sobre el saludo; posteriormente cantaron una cancion que ya conocían sobre la higiene personal.

Al terminar la canción el maestro les enseño una cancion nueva sobre la primavera, la cual la cantaron entre los alumnos y el maestro. Cuando se terminó la canción el maestro les indicó que realizarían un juego con mito de la primavera que consistía en estar en una rueda situados al centro del salón y uno de los compañeros elegiría un color y ese color tenía que salir corriendo por alrededor de la rueda y el compañero que eligió el color tendría que atraparlo. Los niños se mostraron interesados en el juego que realizo el maestro. “Si el docente, se queda impregnado con los cantos, para que los niños se calmen o se ordenen, esta situación resulta critica” (Ruth Harf).

Al terminar la clase de música, los alumnos pasaron a su salón, estando dentro de su salón la maestra les pidió que se subieran las mangas de sus chamarras o playeras ya que se irían a lavar las manos para ir a desayunar; todos se formaron para que la maestra les diera jabón y poder ir al baño a lavarse las manos.

El dia de hoy la mitad un poco más de la mitad del salón traían lonche, pero los alumnos restantes tuvieron que esperar a la señora que les lleva el lonche, la cual llego demasiado tarde, por tal motivo los alumnos tuvieron menos tiempo para salir a su recreo ya que como saben las reglas, no pueden salir a recreo sin haberse terminado el lonche.

Cuando se dio el timbre de la entrada del recreo los alumnos ingresaron a su salón, y en su totalidad entran cansados y con sed, por lo cual la maestra le repartió a cada uno de ellos un vaso con agua. Se les repartió un material a los niños que consistía en encertar una cinta dentro de letras, numero o figuras que se les haya dado. Al sonar el timbre de la hora de salida la maestra pidió que todos guardaran el material en la caja que me dijo que le ayudara a pasar por las mesas.

Los padres de los niños comenzaron a llegar y los niños tienen que llevar su silla a su lugar para poderse retirar con sus papas.

La maestra les pidió a dos mamás que se quedaran un momento ya que tenía que hablar con ellas por el comportamiento de sus hijos durante el transcurso del dia, ya que este había sido negativo y grosero. Al momento de hablar con cada una de ellas trataba siempre de incluir las opiniones de los niños para que ellos les dijeran cual había sido la verdad, sin que la maestra levantara falsos.

Me retire junto con mis compañeras a las 12:30 cuando ya no había ningún niño dentro de los salones.

Miércoles 29/03/2017 Comenzamos el dia a las 8:45 con la llegada de los niños al jardín, la maestra le toco hacer la guardia en la puerta de la entrada, por lo cual me quedo yo con los niños en el salón mientras iban llegando. Cada uno me entrego su tarea al momento de entrar al salón y posteriormente debían tomar una silla para sentarse en su lugar.

Al momento de dar el timbre de entrada la maestra regreso al salón junto con otra maestra, que era la tutora de la maestra ya que iba con la intención de observar cómo iba mejorando el trabajo con sus alumnos. Después de haber presentado a la maestra a todos los niños, inicio sus actividades, dando los buenos días, y como es de costumbre poniendo la fecha en el pizarrón junto con sus alumnos, al igual que tomando la asistencia con la dinámica de que un niño cuenta a los niños y una niña a las niñas. Al finalizar de contar a todos, la maestra les explico la actividad que tendrían que hacer, que consistía en que la maestra le daría a cada uno una tira de papel china y tendrían que recortar pequeños cuadros. Mientras ellos realizaban su actividad llego la psicóloga con uno de los compañeros, ya que durante la mañana trabajaría con junto con él en todas las actividades que realizaría.

Al terminar la actividad, trabajarían con la tarea que se les había encargado que era traer recortes de objetos que se parecieran alguna figura geométrica de las que habían estado viendo durante la semana. La actividad planeada para trabajar con los recortes consistía en que la maestra pondría las figuras geométricas de fomi pegadas en el pizarrón y debajo de cada una de ellas una bolsa de plástico, para que de esta forma cada uno de ellos clasificara sus figuras en las bolsas que estaban debajo. Existía la presencia de niños que terminaban más rápido, por tal motivo le querían ayudar al otro compañero o los empezaban a molestar.

Al terminar la actividad, la maestra les pidió a todos los alumnos que se subieran las mangas ya que irían a lavarse las manos para poder desayunar. Al regresar de lavarse las manos los niños que traían lonche comenzaron a desayunar, mientras que los que no traían tenían que espera a la señora para que les llevara sus lonches, pero por falta de tiempo la maestra pidió a todos que dejaran su lonche ya que tendrían que salir a clase de computación, pero aun algunos niños no habían desayunado. Los alumnos pasaron al salón de computación y este dia no asistió el director por tal motivo las maestras que estaban dentro del salón ayudaron poniéndole los juegos a los niños en las computadoras, estuvieron alrededor de 15 minutos en el salón antes de que

dieran el timbre de recreo. "Diferentes materiales, gestos y lenguaje sobreactuado, sorpresas permanentes convierten la actividad que se desarrolla en el jardín en una tarea más de animación que de real enseñanza" (Ruth Harf).

Al sonar el timbre los niños que no habían desayunado se regresaron al salón a terminar, mientras que ya lo habían hecho tuvieron la oportunidad de salir al recreo. Los niños conviven solamente con compañeros de su mismo salón, no se llevan mucho con los de otros salones y una parte de ellos normalmente llevan juguetes que comparten con sus compañeros, pero solo les es permitido sacarlos a la hora del recreo.

Al regresar del recreo los niños entraron a su salón y como todos los miércoles tienen el habito de ir a la biblioteca por un libro que se llevan a su casa para que sus padres se los lean y al dia siguiente deben regresarlo, y ahí en la biblioteca les entregan una burbuja por cada libro de que leen y esta es pegada en un papel con su nombre, por lo cual ellos se van dando cuenta la cantidad de libros que llevan leídos. Si no lo regresan, posteriormente no les es permitido tomar otro libro hasta que lo regresen. Por lo cual la maestra los dejo salir a la biblioteca y al regresar la maestra les dio un vaso de agua a cada uno de ellos ya que normalmente llegan con mucha sed después del recreo.

Al sonar el timbre de salida los niños comienzan a recoger todo aquello que tengan tirado y deben estar sentados para que mientras llegan sus padres poderles ir llamando para que recojan su silla y su mochila y poder salir. Todos los padres conforme van llegando deben formarse para poder dejar salir a sus hijos, ya que la maestra no los deja salir hasta que ve con quien se va cada uno.

Cuando se fueron todos los niños la maestra se quedó con la tutora ya que existían muchos puntos de vista que tenían que aclarar, por tal motivo me retire al haberse ido el ultimo niño del salón. “No se es profesor de una vez para siempre. Porque la sociedad cambia, porque cambia la ciencia pedagógica, porque se modifican las condiciones de trabajo” (Santos Guerra).

Jueves 30/03/2017 Hoy como toda la semana a la maestra le toco hacer la guardia en la puerta de la entrada, por lo cual la maestra me pidió que estuviera con los niños y que les recibiera la tarea, cuando los niños iban llegando cada uno de ellos me entregaba su tarea que se les había encargado el dia anterior. Mientras sonaba el timbre de entrada los niños platicaban y jugaban. Al momento de sonar el timbre la maestra regreso al salón y los niños se sentaron en su lugar, cuando estaba todos sentados la maestra les dio permiso de ir a entregar su libro a la biblioteca y cuando iban regresando le entregaban su burbuja a la maestra, ya que ella se las pegaría en su nombre. Cuando terminaron de llevar sus libros y al estar todos sentados en su lugar la maestra comenzó con sus actividades.

“La profesión docente se desarrolla en un marco institucional y social que ha de brindar un apoyo psicológico y unas condiciones y medios suficientes para que la actividad resulte positiva y gratificante” (Santos Guerra).

Primero y como lo hace diariamente pusieron la fecha en el pizarrón y posteriormente le tocó el turno a otra niña y a otro niño de contar a sus compañeras para después escribirlo en el pizarrón, este dia asistieron 22 niños a clases, de esta forma la maestra se da cuenta de quien falto. Al terminar, la maestra les pidió a todos los niños que se pararan enfrente del pizarrón ya que los cambiaria de lugar. Para esta actividad la maestra tiene unas pequeñas laminas con sus nombres y ella los va acomodando conforme crea conveniente que se deben sentar los niños, al terminar de acomodar todos los nombres la maestra les pide que cada quien busque su nombre y donde lo encuentre ah debe sentarse. La mayoría de los niños ya logra identificar su nombre, ya no existe tanta dificultad sobre este tema.

Al estar todos sentados en sus nuevos lugares, la maestra les comenzó a dar las indicaciones sobre la actividad que realizarían; que consistía en que con los papeles que habían recortado el dia anterior, la maestra les entregaría un pequeño montón y una tapa, con esto ellos tendrían que hacer bolitas con el papel y ponerlas dentro de la tapita, ya que este material serviría para desarrollar su psicomotricidad fina y al mismo tiempo se utilizaría en otra actividad programada. Conforme iban terminando, la maestra les entregaba otro montón de papeles hasta que este se terminará. Al terminar los papelitos, la maestra los separo por colores en bolsas diferentes.

Al pasar a la siguiente actividad la maestra les explico que era lo que debían de realizar, la maestra les entrego una hoja con un circulo y en ella tenían que seguir la línea con un crayón, posteriormente tenían que escribir arriba de él la palabra “circulo”, y detrás de la hoja cada quien le pondría su nombre. Muchos niños no escucharon las indicaciones por lo cual comenzaron a colorear todo el circulo por dentro, y se les dio otra hoja para que lo volvieran a realizar.

Al terminar la actividad, la maestra pidió que se levantaran sus mangas ya que irían a lavarse las manos para poder desayunar, cuando ya todos habían terminado de lavarse las manos, los niños que traían su lonche lo tomaban y los demás niños, esperarían a que la señora les llevara. “Algunas actividades cotidianas son consideradas necesarias, ya que albergan algunas automatizaciones, especialmente motrices que resultan imprescindibles para las soluciones prácticas de la vida diaria” (Ruth Harf). Al sonar el timbre y cuando terminaron de desayunar todos, la maestra les dio permiso de salir, para esto un niño hizo berrinche porque no se quería comer el lonche, por tal motivo empezó a llorar y a pellizcar a la maestra.

Al terminarse el recreo, los alumnos pasaron a su salón y estando todos sentados en su lugar, les explico sobre la actividad que realizarían con la tarea encargada que era “2 cintas blancas”, les entrego un zapato como material y una cinta, con esta debían de practicar como amarrarse los zapatos, ya que la mayoría de ellos aun pide ayuda para realizarlo. Muchos de ellos solo hacían nudos y lo metían por ningún lado, pero otros de ellos lo hacían de manera cuidadosa y concentrados.

Al terminar de meter la cinta al zapato debían de enseñársela a su maestra, y posteriormente ella les pedía que le volvieran a sacar la cinta ya que los nudos que hicieron algunos eran muy complicados de deshacer. Al sonar el timbre de la hora de salida, los padres comenzaron a llegar por sus hijos, y mientras estaban formados la maestra les notifico que no habría clases el viernes, por tal motivo los vería hasta el lunes. Cuando los alumnos se retiraron, me quede un rato con la maestra para aclarar algunas dudas y preguntas.