Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho Licenciatura en Educación Preescolar Tercer Semestre Adecuación curricular Aneli Galván Cabral Ana Sofía Ramírez Casale
Hacia una evaluación auténtica del aprendizaje (Trabajo en equipo) Evaluación del conocimiento factual
Conocimiento factual Requiere memorización Metodología de aprendizajes simples Extinción en un plazo breve
Evaluación del conocimiento conceptual
Con el término factual nos referimos a conocimientos específicos. Estos están relacionados con: Terminologías: vocabulario, sinonimias, definiciones, etc. Hechos específicos: nombres, autores, fechas, lugares, acontecimiento, etc. Utilización de términos y hechos como convenciones, clasificaciones, métodos, etc. Enunciación de generalizaciones, principios, reglas, teorías, leyes, etc.
Existirá siempre la posibilidad de que los alumnos
Evaluación del conocimiento procedimental. Mediante los Incluye actividades conocimientos manuales y de conceptuales se acciones y pretende que el alumno organización de sea capaz de incorporar información. generalidades sobre Procedimientos se objetos y refiere al conjunto de acontecimientos. acciones ordenadas, Los conocimientos se dirigidas al logro de ampliarán en la medida una meta en que se resuelvan Algoritmos: situaciones Procedimientos cuya problemáticas. sucesión de acciones se encuentra prefijada La de mostración de que un estudiante ha logrado y su correcta un manejo significativo ejecución llevan a una de un concepto solo se solución segura del evidencia cuando el problema o de la estudiante es capaz de tarea. explicarle a otro el real Heurísticos son significado. procedimientos cuyas acciones comportan Pasando de comprensión superficial (traducción) a cierto grado de compresión profunda variabilidad y su (interpretación). ejecución no garantiza la consecución de un Los contenidos resultado inmejorable. declarativos