Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho Licenciatura en Educación Preescolar Segundo Semestre Planeación Educativa Patricia Guerrero Ana Sofia Ramirez Casale
Planificación La intervención docente debe estar centrada en: El aprendizaje de los alumnos, reconociendo cómo aprenden. Generar Condiciones de inclusión en cuanto a diversidad cultural y ritmos de desempeño. Propiciar esquemas de actuación docente que favorezcan el desarrollo de competencias en los alumnos. Aplicar estrategias diversificadas para atender los requerimientos educativos de la población escolar. Promover ambientes de aprendizaje que favorezcan el logro de los aprendizajes esperados, la vivencia de experiencias, y la movilización de saberes.
Planificación de la práctica docente: Plantea acciones para orientar la intervención del maestro al desarrollo de competencias. La planificación nos conduce a: Diseño de las actividades de aprendizaje Su análisis Su aplicación Su evaluación Para llevar a cabo una planificación que atienda los enfoques pedagógicos es importante: Reconocer los saberes previos y que continúan aprendiendo Disponer de tiempo para seleccionar y diseñar estrategias didácticas que propicien la movilización de saberes y de evaluación de los aprendizajes, de acuerdo con los aprendizajes esperados Considerar evidencias de desempeño de los niños, que brinden información al docente para tomar decisiones y continuar impulsando el aprendizaje de los niños