Act 1

5-7-2015

ANALISIS DE LECTURA "Desarrollo y Educación No Formal”

Maria de Jesus Montealegre P. EDUCACION NO FORMAL- SEMANA 1

ACT-UNO

INSTRUCCIONES: Análisis de la lectura "Desarrollo y Educación No Formal " y después contestes las siguientes preguntas: 1. ¿Qué entiendes por Educación NO Formal?

R: Un sistema educativo que se realiza en contextos extraescolares fuera de la estructura del sistema educativo formal institucional y cronológicamente graduado por periodos de edad y que va desde el Preescolar de la Educación Básica hasta la Educación Superior, destinada a atender las necesidades de aprendizaje de grupos específicos de la población diversa existente.

2. ¿Cuál es el papel de la ENF en América Latina?

R: Surgió como un vehículo poderoso para promover el crecimiento económico de los sectores más desfavorecidos de la sociedad.

La mayoría de los países de América Latina han intentado fijar las normas legales de este tipo de educación, ya que han surgido un gran número de programas para adultos hasta hoy considerados como remediales considerando que deben ser atendidas las diversas y particulares necesidades de la población según sus características y necesidades.

3. ¿Qué aportes relevantes nos deja la lectura?

R: Desgraciadamente que son muchas las expectativas que se tienen para hacer llegar un tipo de educación a aquella parte de la población que por razones especificas no han podido acceder a la educación formal y que 20 años después aún se sigue cuestionando este tipo de propuesta en vista de que se pretende hacer coincidir la educación con la productividad y esta no ha mejorado en los niveles pretendidos.

El objetivo principal de su promoción es la de estimular la educación técnica y la movilidad ocupacional pero con esa pretensión se ha dado más prioridad a la adquisición de contenidos más que del proceso para llegar a ello, así como mayor

preocupación por que se adquieran habilidades que por las actitudes que se deben tener para poder involucrarse de lleno en la actividad seleccionada laboralmente.

Sin embargo también se requiere que el contexto social y económico que los rodea ofrezca oportunidades e incentivos para la total transformación.

Las variables históricas y estructurales son importantes conocerlas y analizarlas antes de proponer un programa específico de educación.

El éxito de un programa se debe en parte a la satisfacción de necesidades básicas de los sectores a los que va dirigido así como a la complejidad del proyecto que se esté llevando a cabo así como el reconocimiento de que es más fácil implementar un programa tecnológico que influir en la mente y las acciones de las personas para aplicarlo después.

Tampoco se puede negar que la sociedad favorece más a quienes tienen escolaridad superior. Y como no existe certificación en este tipo de educación no hay acceso al mercado laboral formal y eso no permite tener una movilidad social ascendente.

4. ¿Qué otros conceptos le han dado a la ENF? R: Algunos conceptos recibidos son educación de adultos ya que muchas actividades educativas están dirigidas a la población adulta también esta comúnmente relacionada con programas de alfabetización y con programas de educación comunitaria.

Así como programas enfocados a atender necesidades de aprendizaje de subgrupos de población como niños, jóvenes, adultos, granjeros, comerciantes artesanos en incluso de familias ricas o pobres.

5. Menciona algunos ejemplos de ENF R: Abarca desde cursos domésticos como de alfabetización, de capacitación técnica, extensionismo agrícola, cursos sobre salud e higiene, capacitación para el autoempleo, cursos de tejido o mejoramiento de la vivienda, por ejemplo todo enfocado al mejoramiento del bienestar de los subgrupos a los que va dirigido según sus propias necesidades de desarrollo personal, social y económico.