Guia de aprendizaje online formacion a lo largo de la vida

UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DEL ESTADO DE PUEBLA GUÍA DEL APRENDIZAJE CON ENFOQUE EN COMPETENCIAS LICENCIATURA - ONLINE DATOS GENERALES PROGRAMA ACADÉMICO

LICENCIATURA INNOVACIÓN Y ASESORAMIENTO EDUCATIVO

ASIGNATURA

Formación a lo largo de la vida

HR. ASIGNADAS (Horas de estudio independiente, de asesoría sincrónica y asincrónica).

Independiente 50 Asesoría 14

NOMBRE DEL ASESOR

María de la paz Hernández Villegas

CORREO ELECTRÓNICO

mariadelapaz.hernandez@upaep.mx

NOMBRE DEL TUTOR

Ivonne Martínez

CORREO ELECTRÓNICO

Ivonne.martinez@upaep.mx

PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO

Conocimientos: (Saber) Analizar los aspectos centrales de la formación a lo largo de la vida (Lifelong Learning) Habilidades: (Hacer) Mediante el diseño de una propuesta de capacitación desde una visión de innovación educativa vinculándolo con el ámbito del asesoramiento y contextos laborales.

Actitudes y valores (Ser) Con la finalidad construir una sociedad integradora que ofrezca una igualdad de oportunidades de acceso a un aprendizaje de calidad a lo largo de la vida a todas las personas.

JUSTIFICACIÓN DEL CURSO: Involucrar al participante en el estudio de la formación a lo largo de la vida como parte importante de las nuevas propuestas pedagógicas e innovadoras que requiere nuestro país ante un mundo globalizado.

INTRODUCCIÓN AL CURSO:

El aprendizaje a lo largo de la vida en la práctica expone un programa para la educación en el siglo XXI y demuestra que, ya en estos momentos, las ideas y la práctica del aprendizaje continuo están influyendo en la forma de vivir y de pensar de la sociedad actual, sujeta a múltiples cambios. Con estudios de casos de todo el mundo, se explica la revolución que se está produciendo en las universidades, en la educación de adultos, en la formación empresarial y en los centros educativos más dinámicos. El trabajo de asesoría de Norman Longworth en escuelas, universidades, autoridades locales, gubernamentales y globales, le otorga una posición estratégica única desde la que dibujar la ruta que se ha de seguir para realizar los cambios necesarios en diversas áreas: ·las herramientas y las técnicas del aprendizaje a lo largo de la vida; ·la movilización de la comunidad como recurso de aprendizaje; ·la ciudadanía activa; ·la celebración, la recompensa y el reconocimiento de los logros del aprendizaje.

COMPETENCIAS GENÉRICAS FUNDAMENTALES UPAEP A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

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2. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

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3. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

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4. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

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5. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

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6. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

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7. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

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8. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

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9. Contribuye al desarrollo sostenible de manera crítica, con acciones responsables

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10. Desarrolla su capacidad de aprendizaje y comunicación en ambientes virtuales, así como sus competencias digitales en la gestión y el uso de la tecnología.

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COMPETENCIAS DISCIPLINARES Y PROFESIONALES DEL PROGRAMA ACADÉMICO A DESARROLLAR EN EL CURSO:

DISCIPLINARES: El propósito de la licenciatura es formar profesionales con sentido crítico y propositivo, con sensibilidad social para identificar y resolver las necesidades educativas de la población, capaces de sistematizar, describir, explicar y predecir los fenómenos y/o problemas sociales que aquejan a la población así como implementar, organizar, ejecutar y evaluar alternativas para su solución.

PROFESIONALES: El participante debe ser capaz de transferir sus conocimientos para el análisis de situaciones, así como atender de manera oportuna a situaciones, necesidades y problemáticas de formación en el área educativa

mediante el uso pertinente de

propuestas, orientación, intervención, para generar innovaciones significativas en su contexto académico y profesional.

Recursos didácticos y tecnológicos •

LMS (Learning management system) Plataforma virtual de aprendizaje blackboard

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Recursos Web y multimedia

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Herramientas Web 2.0

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PLE´s (Personal learning environment) de acuerdo al curso

NORMATIVIDAD DEL CURSO:

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La entrega de actividades se llevará a cabo cada semana A MÁS TARDAR el domingo a las 12:00 p.m a través de la plataforma virtual de aprendizaje Blackboard, no se aceptan entregas por correo electrónico.

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El medio oficial de comunicación es el correo electrónico de UPAEP.

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Los asesores brindarán asesoría síncrona a través de una sala del chat 2 horas a la semana, en un horario de: 8:00-9:00 pm tus participaciones en el chat te ayudan a aprender pero no tienen ponderación evaluativa.

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Los asesores brindarán asesoría asíncrona a través del correo electrónico y del foro de dudas, respondiendo en un máximo permitido de 48 horas.

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El curso cuenta con un número mínimo o máximo (1-3) de aulas virtuales, que son reuniones a través de un programa especial en la computadora donde los participantes y asesores del curso, se reúnen a comentar los temas, resolver dudas o presentar trabajos del curso. Puedes prepararte para esas sesiones a través del siguiente tutorial: http://online.upaep.mx/Videos/induccion_elluminate/Induccion_elluminate.html .

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1º aula virtual 21 de enero de 2015

8:00- 9:00 pm

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2° aula virtual 18 de febrero de 2015

8:00- 9:00 pm

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Las evidencias de aprendizaje o entregables en cada una de las actividades, deberán enviarse en tiempo y forma, aunque si alguna persona requiere una prórroga, deberá consultarlo con su asesor para acordar una nueva fecha. Cada participante puede solicitar en 7 semanas sólo 2 prórrogas. Actividad no entregada tendrá una calificación de CERO.

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En la educación para adultos, no todas las actividades se evalúan, algunas fueron planeadas para el aprendizaje auto dirigido que fortalece las competencias individuales. Las que si requieren una calificación, contarán con una rúbrica que permita al participantes comprender los criterios de evaluación.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Básica: • • • • • •

El aprendizaje a lo largo de la vida: ciudades centradas en el aprendizaje para un siglo centrado en el aprendizaje.

Longworth, N. Paidós. 2003.

El aprendizaje a lo largo de la vida en la práctica: transformar la educación en el siglo XXI. Longworth, N Paidós. 2005.

Comunidad educativa Martínez-Otero, V. CCS. 2006.

La educación encierra un tesoro. Delors, Jacques. Santillana. 1996.

La educación superior en el mundo. Varios autores. Ediciones Mundi-Prensa. 2008.

Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Edgar Morín. UNESCO. 2000.

o Complementarias o

http://uil.unesco.org/es/portal/

o

http://www.unesco.org/education/uie/publications/uiestud28.shtml

o

http://uil.unesco.org/es/portal/servicios-de-informacion/publicaciones/news-target/impact-of-distance-education-on-adultlearning-ideal/6b4b814115a4080ff2967832585edbff/

o

http://uil.unesco.org/fileadmin/download/en/lifelong-ed-bibliography/No.71.pdf

o

http://uil.unesco.org/fileadmin/download/en/periodicals/2014.pdf

DESHONESTIDAD ACADÉMICA • La deshonestidad académica, que incluye el plagio, fraude, información falsificada y/o la presentación doble o múltiple de trabajos, constituye un engaño y la institución, sanciona a todos los alumnos involucrados en ésta. Todas las formas de deshonestidad académica, se encuentran estrictamente prohibidas y la sanción es reprobar la asignatura o, en los casos más serios, a ser expulsado de la universidad.

Actos de Deshonestidad Académica: • - Plagio: Esto se refiere a copiar material o trabajos sin hacer alusión a la fuente de la que se obtuvo, es decir, cuando el alumno alega que el trabajo de otra persona es suyo. Cuando presente un trabajo, debe tener mucho cuidado de que el trabajo contenga las citas adecuadas. Debe hacer referencia en el trabajo a todas las fuentes externas, incluyendo autor, libros, revistas, publicaciones de computación y notas de la clase. El alumno debe consultar con su profesor respecto a la manera precisa en que prefiere que cite las referencias.

- Fraude: Esto se refiere a la ayuda y la comunicación no autorizadas en exámenes y otros tipos de trabajos académicos. A menos de que se especifique de otra manera, el alumno no debe intercambiar información o archivos durante el examen por cualquier medio.

• - Información Falsificada: Esto se refiere a la tergiversación o invención de datos, fuentes o citas. Toda la información que el alumno use en un proyecto o trabajo debe provenir de un recurso legítimo y debe citarse de manera precisa en su trabajo.

Aunque el uso de Internet es una herramienta invaluable, también puede inducir a muchos errores. Sólo porque la información se encuentre en línea no significa que sea verdadera. Cualquier persona puede publicar un sitio web, así que el alumno debe verificar meticulosamente cualquier información que tome de Internet para asegurarse de que sea cierta. Si tienes dudas sobre como investigar en Web, pregunta a tu asesor del curso o revisa el tutorial que tenemos para ti.

• - Presentación Doble o Múltiple de Trabajos: Esto se refiere a la presentación del mismo trabajo en la misma clase o en dos o más clases. Cada trabajo o proyecto que el alumno presente debe desarrollarse específicamente para esa clase. Si el alumno cree que el trabajo o proyecto que hizo para una clase previa cumpliría con los requisitos de una tarea nueva, debe obtener permiso explícito tanto del profesor anterior como del presente con el fin de volver a presentarlo. De igual manera, no podrá presentar trabajos de otros compañeros como suyos, aunque sean mínimos los cambios, deben de presentarse por separado.

• Sanciones: • -Cualquier acto o intento de deshonestidad académica por parte de los alumnos, será sancionado con una calificación de cero en la asignatura y no podrán seguir asistiendo a las clases en que se presente esta situación. Adicionalmente serán reportados de inmediato al director del departamento para proceder con las sanciones que el reglamento académico de la UPAEP contempla para estos casos, de acuerdo a los artículos 22 del Reglamento Académico de Licenciatura y 15 del Reglamento General de Alumnos y Usuarios de Servicios Académicos.

No dejes de revisar el CRONOGRAMA DEL CURSO, material que completa este documento.