MISIÓN17

¿CÓMO REPERCUTEN

LAS EMOCIONES EN LA ESCUELA?

El ser humano es por naconsientes e inconscientes.” turaleza emocional, si De tal forma que fisiológicabien somos la única esmente el individuo funciona a pecie capaz de razonar, partir de las células de su cuerpo, también somos los seres éstas a su vez forman tejidos, los que más fácil nos adentramos en tejidos forman órganos, los órgalo que sentimos. Cuando caminanos aparatos y éstos últimos, los mos por las calles, se observan sistemas que mantienen el cuerexpresiones faciales y corporales po vivo; el cuerpo humano es tan de la gente quienes en sus semperfecto que de manera armonioblantes delatan sentimientos samente funcionan el sistema como: miedo, felicidad, tristeza, nervioso, músculo-esquelético, ira; una gran variedad de emociocirculatorio, respiratorio, reprones que se apoderan del ser y que ductivo, inmune y endocrino. Por

Mtra. María del Carmen Torres Ávalos delatan lo que la persona en su tanto, cada una de las emocioAsesor Técnico Pedagógico del Centro de Actualización del entorno ha vivenciado. nes predisponen al cuerpo a un Magisterio en Ciudad Guzmán, Jal. De acuerdo al enfoque Pedagótipo de respuesta de acuerdo a la gico de Educación Socioemocional, emoción que se vive y el organisen el Programa de Estudios vigenmo reacciona de forma intuitiva y tes de Educación Básica “Aprendiferente a cada emoción como: dizajes Clave”, la emoción es “un alegría, tristeza, amor, miedo, sorcomponente complejo de la psipresa, asco. (Emociones básicas cología humana. Se conforma de de respuesta intuitiva). elementos fisiológicos que se exPor otra parte, los aspectos cogpresan en forma intuitiva y de asnitivos y socioculturales son las pectos cognitivos y socioculturales formas racionales de relaciona

mos con la realidad, asignando a ésta significados y sentido. La razón es la capacidad para conocer el entorno natural y social, aquí es donde se ubican a los sentimientos o emociones secundarias, mismas que se aprenden y modulan por el entorno sociocultural y guardan una relación de pertinencia con el contexto en el que se expresan como gratitud, respeto, perdón, benevolencia, contemplación estética, o bien envidia, celos, frustración, venganza.

Como se puede observar las emociones básicas y secundarias se clasifican en dos categorías, positivas o constructivas que producen estados de bienestar, por otra parte, negativas o aflictivas que producen estado de malestar.

Si bien el ser humano es emoción, también se puede asegurar que es conocimiento y razón; cuando un alumno inicia su experiencia educativa en el nivel

preescolar, ingresa con sus emociones básicas de respuesta intuitiva y con aprendizajes sociales influidos por las características particulares de su familia y del lugar que ocupa en ella. El paso por los diferentes niveles educativos, el apoyo de los padres de familia y el contexto, son referentes muy importantes para que estos alumnos desarrollen e integren en sus vidas los conceptos de valores, actitudes y habilidades que les permitan comprender y manejar las propias emociones, construir una identidad personal, mostrar atención y cuidado hacia los demás, colaborar, establecer relaciones positivas, tomar decisiones responsables y aprender a manejar situaciones retadoras de manera constructiva y ética de acuerdo a lo que pretende el enfoque pedagógico del área socioemocional.

Dentro de las escuelas y específico en las aulas, los docentes identifican a los alumnos desde que ponen un pie dentro; pues su forma de caminar, su semblante, expresión corporal, etc., le indican al maestro que el alumno guarda una emoción positiva o negativa. El mentor tiene los conocimientos adecuados para saber cómo tratar al educando en ese preciso momento, e integrarlo al trabajo escolar. De lo contrario tendrá a un cuerpo presente y una mente ausente en el grupo y el estudiante no podrá construir conocimiento alguno.

Cuidar las emociones y lograr que se interpreten de manera adecuada aportando a nuestra vida tranquilidad y estabilidad es el ideal de todos los seres racionales, debemos comenzar a revisar nuestras vidas, con la finalidad de disfrutar de provechosos momentos. ¡Y para lograrlo créanme, la escuela es muy importante, pero el contexto familiar y social es más!

Misión 17 es un proyecto que surge con la finalidad de contribuir a la conformación de la Comunidad de Aprendizaje en y para a Vida de la zona escolar 17 federal de Educación Especial, en cada editorial se retoman los principios del Aprendizaje Dialógico; la revista procura mantener un

contacto directo con personal que conforma la zona, promueve la lectura y los motiva a que se expresen a través de producciones escritas; de igual manera invita e involucra otros niveles y zonas escolares del estado, así como diferentes asociaciones. La esencia es informar y formar a través de la publicación de artículos de diversos temas, dar a conocer las actividades que cada uno de los 6 centros de trabajo realiza, felicitar a los compañeros que cumplen años en el respectivo mes, dar un espacio al comité seccional y a la vez reconoce el trabajo y la trayectoria de los docentes, por lo que éstos son los protagonistas que aparecen en portada. Los invitamos a recordar cada edición y celebrar este primer aniversario.

La primera edición se publicó el 6 de septiembre de 2019, la portada se le dedicó a la Dra. Soila del Rosario Zamora Velazco quien fue la primera encargada de supervisión de la zona 17; el editorial llevó por nombre “Hacía una conformación como Comunidad de Aprendizaje”. Dentro de lo más destacado de este número se encuentra la historia de la conformación de la zona escolar, la descripción del imagotipo que da identidad a la zona, la primera de tres partes del proceso de intervención, una felicitación a las trabajadoras sociales de la zona y una memoria en nombre de Lizbeth Encarnación Castro quien fuera directora del CAM Agustín Yáñez.

En la segunda edición se brindó el espacio de la portada a la psicóloga del CAM Agustín Yáñez Adelina García Chávez, quien en octubre de 2019 culminó con su labor en la docencia después de 27 años de servicio; el editorial se tituló “Comunidad de Aprendizaje, un espacio que promueve la solidaridad para la toma de decisiones”; esta edición se publicó el 2 de octubre. Se incluyen en sus páginas el artículo Discapacidad psicosocial o mental en educación, la segunda parte del proceso de intervención, la reseña del Centro de Atención Múltiple Tecalitlán y actividades de la zona como la visita de la directora del nivel, el trabajo realizado en USAER Tamazula 1 y festejos por el mes patrio en los CAM.

La tercera edición sale el 6 de noviembre, es al maestro Dionicio Alberto Diaz Mendoza quien por su dinamismo y compromiso se le dedica la portada; el editorial se llamó “Creación de sentido en la Comunidad de Aprendizaje”. En esta edición se incluyeron los artículos: Los modelos de educación inclusiva vigentes en México, Desarrollo de habilidades socioemocionales en el ámbito escolar, ¿Qué es eso del Mindfulness?, El compromiso como docente en la construcción de la estabilidad emocional. De igual manera aparece la reseña de la USAER Pihuamo, la tercer y última parte del proceso de intervención, y actividades de la zona como la participación de las maestras de comunicación en el diplomado de Lengua de Señas Mexicana, caminata anual del CAM Tecalitlán y regalo de lectura del CAM Tonila.

El 5 de diciembre salió la cuarta edición, en portada Adriana Vázquez Martínez una maestra con 15 años de trabajo proactivo al servicio de la educación; el editorial llevó por título “Igualdad de diferencias, esencia de la Comunidad de Aprendizaje”. Se elige ese principio debido a que el 3 de diciembre se celebra el día internacional de las personas con discapacidad. Los artículos de este número fueron: México conmemora a las personas con alguna discapacidad con una estrategia nacional de educación inclusiva, Pautas para la atención de niños con discapacidad múltiple, Nuestra mirada hacia la discapacidad, Comunicación Asertiva, Educación física y USAER. En esta edición se incluyó la participación de 49 personas de diferentes ámbitos de la sociedad respecto a cómo percibían la inclusión de las personas con discapacidad. Así mismo aparecen actividades de la zona escolar, como el festejo por el día de muertos de los 3 CAM y la USAER Tamazula 1, método de los 20 días de la USAER Pihuamo, y construcción de herramientas para todos que alude a la vinculación entre USAER Tamazula 1, secundaria técnica 9 y el CONALEP.

La quinta edición se publicó el 10 de enero, apareciendo en portada la maestra Alejandra Gabriela Ocampo Claustro, quien con su juventud, responsabilidad y compromiso ha destacado en el trabajo que realiza en el poco tiempo que tiene en la zona escolar; el editorial fue “Diálogo igualitario, componente fundamental de las Comunidades de Aprendizaje”. Se brindó un espacio para dar a conocer la reseña de la USAER Tamazula 2. Los artículos que aparecen son: Las razones de la educación inclusiva, Un acercamiento a la inclusión en los contextos de la educación superior, Base 10 y Razones para la buena convivencia escolar. Las actividades que aparecieron fueron la conmemoración del día de la discapacidad en los CAM y el Consejo Técnico Escolar entre niveles.

El 10 de febrero se publica la sexta edición, en portada aparece el maestro José Guadalupe Najar Mejía que por su trayectoria e inteligencia ha destacado en su trabajo como Asesor Técnico Pedagógico, encargado de dirección y docente; el editorial se tituló “Inteligencia cultural, conjunto de habilidades para la conformación de las Comunidades de Aprendizaje. Los artículos que acompañan este número son: El derecho humano a la educación (parte I), El jardinero, Mexicanos Primero capítulo Jalisco, La conciencia ecológica en el docente y su impacto, Los alumnos con aptitudes sobresalientes en nuestras aulas. De igual manera aparece la reseña del Centro de Atención Múltiple Tonila. Algunas actividades que se publicaron en este número son, capacitación a directores sobre PNCE, cambio del comité delegacional, feria tecno científica y nueva unidad de transporte escolar para el CAM Tonila.

La séptima edición se publica el 13 de marzo, brindándole la portada a la maestra Liliana Pérez López, quien disfruta su faceta de ser mamá y que al combinarlo con su quehacer profesional lo considera como sus pasiones que construyen su universo; el editorial de este número fue “Dimensión instrumental, desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes es fundamental para consolidarse como una Comunidad de Aprendizaje”. Los artículos de esta revista fueron: Importancia de desarrollar la sensibilidad personal para cuidar la naturaleza, ¡Cuando los chicos eligen el silencio!, El derecho humano a la educación (parte II). En este número se dedica un espacio a los alumnos con Síndrome Down de la zona escolar, así mismo se hizo la vinculación con Coffee Córdica 21, un café en la ciudad de Guadalajara que es atendido por personas Down. Así mismo, el presidente de Mexicanos Primero Jalisco, Alejando Gómez Levy, tuvo a bien compartir su experiencia al frente de dicha asociación. Las actividades que se presentaron fueron la celebración del día de la bandera y día de la amistad por los CAM de la zona.

El 23 de abril se publica la octava edición, un número que costó bastante trabajo debido a la situación que se comenzaba a vivir por el confinamiento debido al COVID 19. Fue la psicóloga María Guadalupe Barrera Arias, quien aparece en portada, pues con su carisma y arduo trabajo demuestra que el personal de nuevo ingreso es capaz de afrontar las exigencias actuales; el editorial se tituló “Transformación, finalidad de una Comunidad de Aprendizaje”. Los artículos de este número fueron: La resolución de conflictos en el ámbito laboral, Sugerencias para la inclusión de alumnos con condición del espectro autista, Recomendaciones psicológicas para un mejor manejo del periodo de aislamiento del COVID 19, Las artes en la educación. Al ser el mes en que se celebra el día del autismo, se brindó un espacio apara que compañeros de la zona compartieran su experiencia respecto al trabajo con alumnos con condición del espectro autista, así mismo se hizo la vinculación con la Fundación HACE, experta en temas de autismo. Las actividades que se presentaron este mes fueron, aula teatro: el principito, día del jornalero migrante, juegos magisteriales y el CTE entre niveles; de igual manera hubo dos aportaciones, una de una zona de preescolar, CRE-ARTE, y otra de una zona de educación física, PLOGGING.

La novena edición se publica el 21 de mayo, apareciendo en portada la maestra Delia Azucena Meza Sandoval, quien con su carácter y determinación se ha destacado en el ámbito educativo al consolidarse como una docente de grandes e ideas y firmes convicciones; el editorial giró en torno a la situación de confinamiento, titulándolo “¿Cómo seguir construyendo una Comunidad de Aprendizaje a distancia?”. Los artículos que se incluyen en esta edición fueron: Replanteemos nuestro quehacer ante la realidad actual, Reflexiones y aprendizajes en torno a la educación a distancia, La educación en tiempos de pandemia, El perfil implícito real del docente, Un psicólogo en la escuela, Las dimensiones macro y microsocial del multiculturalismo en la educación. En esta edición se tuvo la participación del 100% del personal que conforma la zona escolar, divididos en tres secciones, algunos maestros en el apartado Experiencias durante la contingencia, algunas que son madres de familia en el de Ser madre en el ámbito educativo, y los psicólogos de la zona en el de Psicólogos en educación especial. Además aparece la reseña del Centro de Atención Múltiple Agustín Yáñez.

El 25 de junio se publicó la décima edición, en portada apareció la maestra Sayda Araceli Pizano Ramos, una maestra ejemplar y con mucha trayectoria que con 20 años de servicio todavía tiene un largo camino por recorrer; el editorial siguió girando en torno a la situación por confinamiento, llevando por título “Uso de herramientas tecnológicas, una oportunidad para la Comunidad de Aprendizaje”. Los artículos publicados esta edición fueron: ¿Educación virtual posible para alumnos con discapacidad?, Educación a distancia y salud mental, Redes sociales, Uso de herramientas de G Suite (primera parte), Aplicaciones educativas. En este mes se celebra el día de la Sordoceguera, por lo que aparecen varias aportaciones respecto al tema, se hicieron vinculaciones con asociaciones como ASOMAS, CEMDYS y FASOCIDE (asociación de España). En este número se invitó a algunos padres de familia para que expresaran su sentir respecto a la educación a distancia; así mismo se incluyó la reseña de la USAER Tamazula 1.

La onceava edición se publicó el 28 de julio, en portaba estuvo la maestra Azucena Evangelista Campos, quien a pesar de tener poco tiempo en el sistema tiene claros sus objetivos y cumple de manera responsable y profesional con su encomienda; el editorial llevó por título “Cierre del ciclo escolar, momento de evaluar los avances como Comunidad de Aprendizaje”. En este número aparecieron los artículos: El impacto de la violencia virtual en el comportamiento de los niños, La evaluación diagnóstica de los más vulnerables, El uso de las herramientas de G Suite (segunda parte). Se incluyó la percepción de 37 actores educativos de diversos niveles sobre los retos y aprendizajes durante la contingencia. Como actividades de zona estuvieron la primera jornada de Webinars y el cierre de ciclo del CAM Tonila. Así mismo aparece la reseña del primer ciclo latinoamericano de encuentros de familias de personas con discapacidad (Padres Líderes).

La doceava edición, se publicó el día 20 de agosto. En portada apreció Irma Yolanda Milanés Barajas, una trabajadora social quien con sus 30 años de servicio y a pesar de presentar artritis siempre ha mostrado una actitud positiva, audaz y alegre; el editorial se llamó “Una Comunidad de Aprendizaje que retoma la experiencia para iniciar el ciclo escolar a distancia”. Se incluyeron los artículos: El imaginario de niños (as) y jóvenes por un inicio diferente del ciclo escolar, Uso de herramientas de G Suite (tercera parte), Entre colegas: acciones prácticas para favorecer el trabajo a distancia y atender la diversidad, Memoria en la educación ¿Necesaria o no?, ¿A qué nos enfrentamos como psicólogos en este nuevo panorama de la educación?, La educación y el carácter. Se brindó un espacio en el cual 2 de las trabajadoras sociales de la zona expresaron su experiencia al trabajar en educación especial; así mismo se brindó un espacio para los compañeros que dejaron la zona. A TODAS LAS PERSONAS QUE DE UNA U OTRA FORMA HAN APORTADO PARA

LA REALIZACIÓN DE ESTA REVISTA A LO LARGO DE UN AÑO, LES DECIMOS: ¡GRACIAS! -Adelina García Chávez -Adrián Ibarra Mercado -Claudia Ramona Hernández Sánchez -Adriana González Sánchez -Dalia Esther Gómez Virgen -Adriana Vázquez Martínez -Daniel Barragán Sánchez -Agustín Sánchez Juárez -Delia Meza Sandoval -Ahtziri Guadalupe Hernández Villalvazo -Demetrio Hernández Llamas -Alejandra Gabriela Ocampo Claustro -Dionicio Alberto Diaz Mendoza -Alejandro Cisneros Aguilar -Dorian Lisandro Velazco Vázquez -Alejandro Estrada Licea -Eduardo Ponce Llamas -Alejandro Gómez Levy -Elia Leticia Lima Pineda -Alfonso Rodríguez Oramas -Elizabeth Camacho Peña -Alma Leticia Olivera González -Elizabeth Gabriela Barón Mendoza -Alma Leticia Perea Andrade -Eréndira Piñón Avilés -Ana Cristina de León Quintero -Eva Cristina Valdivia Lara -Ana Cristina Morán -Eva Lizeth Lorenzano González -Ana Elena Najar Mejía -Fernando Gutiérrez Castillo -Ana Erika Llamas Rosales -Gabriela Montes Sánchez -Ana Guadalupe Magaña Espinoza -Georgina Guadalupe Villa Martínez -Ana Luisa Guerra Amparo -Gerardo Baltazar Carranza -Areli Tlapale Acoltzi -Gilberto Flores Ruiz -Armando Rojas Hernández -Gilberto Guillermo Arteaga Baltazar -Arnoldo Delgadillo -Gloria Angélica Guzmán -Asne Esmeralda Arias Barrera -Graciela Molina Macías -Azucena Evangelista Campos -Guillermo García Tejeda -Berenice Alcaraz Figueroa -Haydeé Velázquez Sandoval -Betel Guerrero Solorio -Héctor Manuel Rodríguez Larios -Bianca Vianeth Torres Toscano -Héctor Manuel Vázquez Vázquez -Blanca Ivonne López Sierra -Hediván González Sánchez -Blanca Stella Zaragoza -Hilda Araceli Taboada Martínez -Carlos Armando Romero Tirado -Hindeliza de Jesús Martínez Gaspar -Carlos Orizaba Rios -Ilú Andrade Córdova -Carolina Fernández -Indira Mariela Esther Laguna -Carolina Juárez Velasco -Irma Leticia Cortés Chávez

-Irma Yolanda Milanés Barajas -Isaac Noé Fletes Montes -Isay Ávalos Trujillo -Jorge Onésimo Chávez Sánchez -José Alberto Quiles Guzmán -José Alberto Vázquez Martínez -José de Jesús Espíritu Diaz -José Edgar Correa Terán -José Filiberto Figueroa Cacho -José Guadalupe Najar Mejía -José Isabel Campos Ceballos -José Martín Hernández Álvarez -José Rafael Gómez Macedo -Josefina Hernández Figueroa -Juan Ramón Chávez Gudiño -Juana Morales Barajas -Judith Ventura Campos -Karina Badiana Vázquez Vargas -Karla Samantha Arteaga Mera -Laura Guadalupe Navarro Chávez -Leticia López del Toro -Leticia Magaña Olivares -Lidia García Ortiz -Liliana Castillo Martínez -Liliana Pérez López -Lucero Corona Puga -Luidmila Dinora Ayala Martínez -Luis Ramiro Regalado Chávez -Luz María Ochoa García -Ma. De Jesús Castañeda Mejía -Magaly del Rocío López Rodríguez -Magaly Trinidad Guzmán Martínez -Manuel Lares del Toro -María Celeste Magaña García -María de Jesús Palacios Ramos -María de Jesús Ríos Cárdenas -María del Carmen Oceguera Chávez -María del Carmen Schleske Morales -María del Rosario Barreto Rodríguez -María del Sagrario Barragán Diaz -María del Sagrario Barrera Arias -María Dolores Morfin Diaz -María González de Castilla Gómez -María Guadalupe Arroyo Rodríguez -María Guadalupe Barrera Arias -María Pérez -Maribel Paniagua Villarruel -Maricela Facio Contreras -Maricela Ortiz Panduro -Maricruz Elizondo Anguiano -Mariel Stephania Carrillo Arroyo -Mario Alberto González Gutiérrez -Mario Cuevas Cerna -Marta Flores Mojica -Martha Angélica Cerrillos Chávez -Martha Aurora Espinoza Diaz -Martha Catalina Álvarez Godoy -Martha González Manzano -Martha Montaño Rodríguez -Mercedes Imelda Ávalos Ruiz -Miguel Ángel Casillas Cerna -Miguel Ángel González Yam -Miguel Benjamín Rodríguez Pinto -Miriam Margarita Peña Vargas -Mónica García Estrada -Odesa Parada Ornelas -Oscar Emmanuel Velasco Tello -Oscar Fernando Martínez Muñiz -Pablo Lemus Navarro -Pablo Magaña Espinoza -Paulina Barragán Sánchez -Paulina Hernández Morales -Pedro Antonio Covarrubias Sierra -Pilar Samaniego -Roberto Torres Rivera -Rocío Villalvazo Bautista -Romer Javier García Antonio -Rosa Elia Arriaga Gutiérrez -Rosa Imelda Gómez González -Rosa Lisbeth Álvarez Sánchez -Rosa María Chávez Hernández -Saida Lucila Nava Camberos -Sandra Gándara Peña -Sandra Guadalupe Cueto López -Saúl Alejandro Pinto Aceves -Sayda Araceli Pizano Ramos -Soila del Rosario Zamora Velazco -Soraya Santa Cárdenas -Stephanie Silis López -Sugey Cuevas Navarro -Teresa Orozco López -Tomás Miklos -Valente Rocha Palomera -Verónica Franco Aldama -Verónica Guerrero Cuevas -Vianey Guadalupe Figueroa Navarro -Víctor Hugo Prado Vázquez -Violeta Guadalupe Hernández Victorino -Viridiana Cortés Martínez -Yadira Alejandra Barbosa -Yalila Sánchez Ibarra -Yessica Rocío María Villavicencio -Yessica Yolanda Guzmán Segovia -Yuliana Vargas Cortés -Zaira Barboza Murillo -Zaira Lizeth Domínguez Hernández