Ensayo

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES ESCUELA NORMAL “PROFR. FIDEL MEZA Y SÁNCHEZ” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR, LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR INTERCULTURAL BILINGÜE CLAVE: 21DNL0003O CICLO ESCOLAR .2012-2013

LA TECNOLOGIA INFORMATICA APLICADA EN LOS CENTROS ESCOLARES ABEL SANCHEZ ESCAMILLA SONIA GONZÁLEZ GARRIDO 2DO. SEMESTRE GRUPO “B” ENSAYO.

¿CUÁL ES EL IMPACTO DEL USO DE LAS TIC EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL NIÑO PREESCOLAR? Introducción En este ensayo se hará referencia a la importancia de las tecnologías de información y comunicación en la etapa de educación preescolar. Si bien la sociedad se ha visto en constante cambio la escuela no puede quedar de lado ante estas situaciones. Las innovaciones tecnológicas actualmente se han realizado con mayor perseverancia, di a día se crea algo nuevo, ya sea un juego, algún programa, aplicaciones, espacios que permitan el libre acceso a la información. La tecnología incrementa sus perspectivas de mercado, pretende satisfacer a los consumidores y en vista de la respuesta que nosotros generamos todo se centra en un círculo vicioso.

El simple hecho de tener la información en nuestras manos no garantiza que esta sea verídica, la tecnología debería ser utilizada de manera crítica.es decir su uso debe realizarse bajo el hecho de necesidad y como parte de un medio que permite el desarrollo de aprendizajes.

Los niños en preescolar también se ven influidos en los cambios ya que sus maestros deben interesarse en sus alumnos, en su interés por aprender y sobre todo no deben limitar a sus alumnos sobre el acceso a las tecnologías desde edades tempranas. Justamente este es un punto medular en el ensayo ya que se mencionara como debe crearse un ambiente correcto para enseñarles a los niños el uso de la tecnología desde un punto de vista educativo, que les permite generar desarrollo y aprendizajes en su persona.

Desarrollo El uso de la informática en preescolar: Grandes posibilidades de apoyo a los procesos de aprendizaje La informática educativa es una de las expectativas en las instituciones ya que la sociedad lo exige de esta manera apoya el hecho de que: a los alumnos se les enseñe a utilizar las tecnologías para que de esta manera sean capaces de enfrentarse a la vida cotidiana. Los niños en educación preescolar no pueden quedar al margen de las transformaciones tecnológicas, es por eso que las escuelas se han preocupado por involucrar el uso de la computadora en las actividades rutinarias de su acción profesional.

Por tanto la creación de nuevas herramientas de información han dado lugar a los programas educativos, estos destacan la importancia del desarrollo cognitivo de los niños mediante el juego y otras aplicaciones didácticas.

Donde los usuarios desarrollan habilidades y adquieren nuevos conocimientos.

La tecnología juega un papel crucial en la aplicación de actividades de cualquier aspecto, integrar la informática, exigir un uso más intenso de la computadora, que involucra programas reconocidos (base de datos y procesadores de textos, etc.) La escuela se ve en un dilema enseña computación o enseñara materias curriculares, formando usuarios inteligentes pero esto sin duda conlleva una preparación en los docentes cada vez más activa. Actualmente el modelo de informática se basa en la implementación de computadora y dando por olvidado el incremento a los maestros. En comparación con los modelos anteriores, es menor el periodo de la sustitución ya que el surgimiento del nuevo saber está presente, el uso de una computadora no siempre será productivo. Se hace lo mismo, siempre será una actividad rutinaria siempre y cuando el maestro lo decida asi.es

importante que cada alumno despierte su interés y curiosidad por el manejo de programas informáticos, pero estos no son propósitos pedagógicos. Un maestro comprometido con sus alumnos se presenta ante diversas situaciones donde el fin de cada proceso es la limitación de los recursos tecnológicos. Las tecnologías se deben utilizar como herramientas de apoyo en la educación pero aplicarlo implica una actualización constante de la informática y de sus programas educativos que se puedan poner en práctica en la escuela.

Los niños o educandos en preescolar son característicos de una disponibilidad por aprender, además de su capacidad de observación y su interés por investigar y descubrir cosas nuevas. Según Kid Esmart Early menciona que “Un software educativo aplicado a los niños de preescolar deberá invitar a los niños a explorar y sobre todo interesarlo a descubrir el funcionamiento de la computadora y el desarrollo de sus actividades para solucionar problemas”. Los programas también tienen que cumplir con los establecimientos y las necesidades de los niños Lo anterior es visto claramente en mi experiencia acerca del proyecto “anexando tic’s” cuyo objetivo es vincular a los alumnos desde etapas de formación inicial con la tecnología, ya que esto le ayudara al niño a adquirir conocimientos, y no solo aprenda sino sea capaz de aplicarlos en su vida diaria, mi experiencia la tomo como ejemplo y como objeto de estudio ante las formas de aprender de los niños en preescolar.

Si bien solo es una experiencia me atrevo a decir que es el inicio de mi formación, es necesario vincularnos con los niños y buscar soluciones a las situaciones problemáticas a las que nos enfrentamos en el ejercicio profesional diario.

PROYECTO ANEXANDO TIC’S El proyecto tiene como fin vincular la aplicación de la tecnología usada de forma didáctica, en la acción profesional del ser docente.

Mi experiencia el día de la aplicación del proyecto fue muy grata para mi formación como futura docente, así mismo me permitió conocer y vincularme con los niños y sus formas para aprender.

La niña que apadrine se llama paloma, desde la entrada de los niños, ella me pareció muy interesante. Al presentarles el video de los animales en los que tenían que identificar de que animal se trataba, solo escuchando los sonidos, pude percatarme que algunos niños se encuentran muy avanzados y otros no, debido a su edad aun no distinguen las letras. Uno de mis percances fue que las letras del teclado no estaban muy visibles para que los niños pudieran escribir la dirección del software educativo.

Hablando del software educativo vinculamos la actividad de la educadora practicante con actividades tecnológicas de nuestro curso, el software educativo que se puso en práctica fue “la granja” en el que destaca los las características de una granja, los animales y la interacción entre juegoaprendizaje.

Al iniciar a trabajar con los niños, decidí estar en conjunto con Vanessa, las dos nos inclinamos por paloma, para trabajar nuestras actividades. La niña se mostró muy tímida, en vista de esto la motivamos para que interactuara en la computadora.

Le explicamos los componentes de la computadora, y pude observar que es muy observadora e inteligente, pues después le preguntamos y nos respondió correctamente.

Enseguida nos entendí las instrucciones, al momento de utilizar la computadora se mostró muy nerviosa, pero después de intentar, realizo las actividades de manera fluida, talves le falta un poco más de participación pero en general fue una experiencia gratificante.

Al momento de observar el libro de historias, nos decía que comían, que animales tenia y sus características, a petición de nosotras. Un punto que llamo mi atención fue de que según lo que ella conoce, pude diferenciar las características de cada animal y nos mencionó que el animal animado que

aparecía en la pantalla no era como el que ella conocía y buscaba una figura que fuera lo más semejante a la realidad.

El juego que más le llamo la atención fue el memorama, ya que observaba y recordaba correctamente en donde estaban los animales. También le llamo la atención pintar y por lo que me di cuenta es que le gustan los colores divertidos y además su imaginación es muy abierta.

De manera general mi experiencia ante la práctica del proyecto fue muy significante, me permitió entender un poco más acerca de cómo es que los niños aprendan y de la importancia que existe entre la interacción de la tecnología y las actividades diarias.

Personalmente menciono que cada vez que establezco contacto con los niños me agrada esa situación, además mi preocupación es como enseñar a los niños de manera práctica, y la respuesta es la práctica y la implementación de actividades didácticas para un futuro en mi trabajo como educadora.

Talves como pudieron notar no es explicita la experiencia, pero sin duda en mi persona ha logrado la valoración de la labor docente, además de que considero que los niños aprenden por el ejemplo, y este ejemplo somos nosotros. La limitación de recursos, es una limitación de aprendizajes para los alumnos.

Por lo que coincido en el siguiente punto: 

La sociedad exige cada vez más habilidades en nuestra formación, es por eso que aprender desde edades tempranas es cada vez más correcto, ya que los niños se encuentran en una etapa de constante y mayor interés por conocer su alrededor y todo aquello que pueda ser benéfico para ellos. Es importante que el docente asuma el papel de formador, donde involucre sus actividades diarias con apoyos tecnológicos, y brinde a sus alumnos la oportunidad de recibir una educación llena de ventajas y sobre todo permita crear un ambiente significativo para los niños e incluso para el propio docente.

Conclusión La sociedad se encuentra en constante cambio y con ella las formas de aprender también, es muy importante que los profesores involucren la tecnología informática en sus actividades y de paso y oportunidad al desarrollo y aprendizaje de nuevos conocimientos.

Un software educativo pretende desarrollar en los niños habilidades y confianza en sus acciones, sin duda el objetivo es que desarrollo su identidad como persona y sobre todo prepara a los alumnos para enfrentarse a las exigencias de la sociedad.

Finalmente el docente decide si puede promotor de la informática en sus alumnos y vincule sus actividades diarias o solo puede decidir simplemente por la opción fácil de limitar a sus alumnos ante las innovaciones tecnológicas. Un maestro al enseñarles a los alumnos informática debe encontrarse en preparación, disponible a investigar y preocuparse por sus alumnos y sus nuevas formas de aprendizaje.

De ser así es muy seguro que los alumnos desarrollen habilidades que les permitan desenvolverse en la sociedad sin algún problema. Pero recuerda que la decisión está en las manos de tu docente o tu educadora, enseñar no solo implica transmitir conocimientos sino que esos conocimientos sean significativos en los alumnos.

El uso de la tecnología puede ser utilizada de manera educativa, siempre y cuando le den uso correcto e involucre los temas de interés con las necesidades de los niños.

Referencias

 Yendo de la tiza al mouse. Manual de informática educativa para docentes no informáticos. Vera Rexach y Juan Carlos Asinsten, Ediciones y Novedades Educativas, Año de Edición 1999. Buenos Aires.  “Impacto de la Informática en la Edad Preescolar. Msc. Luz María Ramos Arteaga. Universidad Pedagógica Municipal. Placetas, Villa Clara, Cuba Y Lic. Eduardo Carmona Chagoyén. Sede Universitaria Municipal Placetas, Villa Clara, Cuba.

 Paola Mena Díaz. Universidad San Aventura Cali. Lic. En Educación Básica con énfasis Informática http://www.slideshare.net/paolamenadiaz/las-tics-en-preescolarpresentation