SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES
Escuela Normal “Profr. Fidel Meza y Sánchez” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR CLAVE: 21DNL0003O CICLO ESCOLAR 2011-2012
Jardín de Niños: Ubicación: Nombre de la educadora titular: Nombre de la alumna:
Campo formativo: Aspecto: Estándares curriculares. Propósito
Competencia:
Aprendizajes Esperados:
Clave: Escuela normal “Profr. Fidel meza y Sánchez Grupo: Barrió San Juan s/n. Huauchinango, Puebla. No. De niños Abel Sánchez Escamilla. Sonia González Garrido. Fecha de aplicación: Plan de actividades
21DNL0003O 2“B” 19 M 09/04/13
Exploración y conocimiento del mundo. Mundo natural. Español y Ciencias naturales Se interesen en la observación de fenómenos naturales y las características de los seres vivos; participen en situaciones de experimentación que los lleven a describir, preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del medio. Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos. Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla Plantea preguntas que pueden responderse mediante actividades de indagación: ¿qué pasa cuando se deja una fruta en un lugar seco/caluroso/húmedo por varios días?, ¿cómo podemos hacer que de esta semilla de frijol salgan más frijoles? Contrasta sus ideas iniciales con lo que observa durante un fenómeno natural o una situación de experimentación, y las modifica como consecuencia de esa experiencia. Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar.
Nombre de la actividad: “Creando nuestro propio jardín” Apertura Desarrollo Se inicia con la actividad cuestionándolos. Consideran que ¿Todas las flores son rojas? ¿Qué aroma tienen? ¿Cómo nacen las flores? ¿Podremos pintar las flores? Para aclarar que las flores ayudan al medio ambiente, presentare un video que nos enseñe a distinguir cuales son los elementos que conforman una planta, cual es la función y tenga como fin despertar en el niño el interés por el medio ambiente.
Se trasladaran al patio, donde Se les informara en que consiste la actividad en la cual se les reunirá en equipos de 3 alumnos para que pinten sus rosas blancas de cualquier color, utilizando pintura vegetal. Posteriormente se les entregara los materiales y con base en las instrucciones llevaran a cabo la actividad. Regresaran al salón donde pondrán sus flores en una mesa, para así observar los cambios que presentan día con día.
Cierre Por último se les entregara unas hojas en donde estarán ilustrados los pasos a seguir para pintar las flores, los alumnos deberán colocar el número correcto para cada dibujo según la acción que realizaron. En breve conclusión podemos cuestionar a los niños en relación con sus conocimientos previos y los aprendizajes aprendidos y se les pedirá que participen determinando la importancia de la naturaleza en el contexto en el que viven.
Recursos Materiales: Botellas desechables, Pintura vegetal de diversos colores, 1 cuchara, Agua y Hojas blancas. Recursos tecnológicos (proyector).
Evaluación
Tiempo aproximado Participación y 40 minutos puntos de vista a 50 según su persona. Los aciertos que tengan en las hojas del cierre de la actividad.
OBSERVACIONES E IMPREVISTOS EN LA APLICACIร N DE LA ACTIVIDAD:
TRANSVERSALIDAD Lenguaje y comunicaciรณn: Al interactuar, al manifestar sus opiniones, sus sentimientos. Pensamiento matemรกtico. Conocerรก y medirรก las cantidades de cada elemento utilizado en la actividad.
ALUMNA
RESPONSABLE
SONIA GONZÁLEZ GARRIDO.
ABEL SÁNCHEZ ESCAMILLA
DIRECCIÓN
LAURO MONROY BERMÚDEZ