escritos de las jornadas

ESCUELA NORMAL “PROFE. FIDEL MEZA Y SÁNCHEZ” LIC. EDUCACIÓN PREESCOLAR 1ER SEMESTRE GRUPO “A” LAS TIC EN LA EDUCACIÓN ABEL SÁNCHEZ ESCAMILLA. SONIA GONZÁLEZ GARRIDO. ESCRITOS DE LAS JORNADAS DE ACERCAMIENTO A LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN BÁSICA.

ESCRITOS DE LAS JORNADAS DE ACERCAMIENTO A LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN BÁSICA. 1ER. ACERCAMIENTO: CONTEXTO URBANO. En la primera práctica de observación, se visitó el contexto urbano, esta práctica se llevó a cabo en la escuela Primaria “Benito Juárez” con clave 21DPR2749I, con dirección en Carretera MéxicoTuxpan, Col. El Potro. El día 26 de Octubre del año 2012. A las 8: a.m. El año escolar establecido fue 4° año, grupo “A” que cuenta con 37 alumnos: 17 hombres y 20 mujeres.

La docente: Cristina Guerrero Barragán, encargada del año establecido, cuenta con 20 años de servicio, egresada de la Escuela Normal de Huauchinango “Profr. Fidel Meza y Sánchez” Lic. En Educación Preescolar. Comento que la práctica educativa en sus 20 años de servicio ha sido muy grata, pues cuando ingreso a la universidad su noción de la pedagogía era muy diferente a que ella creía. Egreso a la universidad para cursar la Lic. En Educación Preescolar; según sus intereses, por gusto y vocación.

Lo observado a lo largo de la jornada, dentro del aula de clases fue muy importante, por medio de la

observación, me permitió ver la forma de aprender de los alumnos, ellos aprenden de manera visual, ya sea que construyan sus materiales, su práctica educativa se manifiesta en aprender por medio de juegos, lo cual hace que sus clases sean muy dinámicas, esto favorece a la participación colectiva y a un correcto desenvolvimiento social.

En cuanto la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación, es evidente mencionar que los alumnos llevan consigo artículos tecnológicos (teléfono, tablet) así como se relacionan socialmente por medio de las redes sociales, y emplean la internet para las tareas escolares, así como en su vida diaria.

Dentro de la institución se utilizan los medios tecnológicos como son; equipo de audio y sonido; computadora, salón de multimedia, etc.

Los alumnos ven televisión mayor parte del tiempo, su vida se resume en el sedentarismo, los programas son violentos. Los padres de familia no ponen tanto interés en sus hijos ya que se dedican a trabajar mucho tiempo.

Los docentes influyen en el uso de la tecnología, pues de forma contraria estarían limitando el aprendizaje y desarrollo infantil de los alumnos.

2DO. ACERCAMIENTO: CONTEXTO URBANOMARGINAL.

En la práctica de observación, se visitó el contexto urbano marginal, esta práctica se llevó a cabo en la escuela Particular “Sebastián Bach” con clave 21PPRO707A, con dirección en la cerrada de Juárez. El día 12 de Noviembre del año 2012. A las 8: a.m. El año escolar establecido fue 4° año, grupo “A” que cuenta con 13 alumnos: 10 hombres y 3 mujeres.

La docente: Melisa León Muñoz, encargada del año establecido, cuenta con 2 de servicio, egresada de la Universidad Politécnica Nacional (UPN) con Lic. En Educación Preescolar. Comento que la práctica educativa en sus 2 años de servicio ha sido muy grata, pues cuando ingreso a la universidad su noción de la pedagogía era muy diferente a que ella creía. Egreso a la universidad, para cursar la carrera de educación primaria, según sus intereses, por gusto y vocación.

Para influir de manera correcta es importante involucrarse en el desarrollo humano de sus alumnos, el desarrollo humano, no solo involucra el desarrollo físico, sino también el mental y el social. El desarrollo humano de los alumnos influye directamente en el proceso de aprendizaje, en la colaboración colectiva y la forma de aprendizaje cognitivo. La sociedad y la familia

participan directamente en el desarrollo humano de los alumnos, donde los docentes refuerzan las bases que traen de su casa.

Los alumnos cuentan con cursos o talleres adicionales a las clases diarias, desarrollan arte, música, deportes, etc. todo con una buena instalación y manejo tecnológico de los medios de estimulación en su aprendizaje.

Los maestros proporcionan nuevos conocimientos a sus alumnos, para que estos reciban una excelente formación. Los niños en sus casas hacen uso de la computadora, los medios están en su poder y aun así no todos saben cómo explotar el potencial tecnológico en cuanto aprendizaje se refiere.

Los padres de familia tienen un grado de estudios mayor, lo cual los beneficia ya que estos les ayudan a sus hijos para resolver sus problemas suscitados. El aprendizaje es continuo y los alumnos llevan un buen manejo de sus medios de aprendizaje; aun así los alumnos no llevan dispositivos electrónicos ya que cumplen con la política institucional.

3ER.ACERCAMIENTO: CONTEXTO RURAL.

En la práctica de observación, se visitó el contexto rural, esta práctica se llevó a cabo en el Jardín de Niños “Tototl Den Paraíso” con clave 21DJN2124P, con dirección en Loma Bonita, Tenango de las Flores. El día 12 de Noviembre del año 2012. A las 8: a.m.

Durante esta jornada de observación, se puede percibir que las dimensiones de la práctica docente, son importantes ya que por medio de estas entendemos la importancia de la labor docente. Se entiende como dimensión a el espacio que ocupa un objeto, y se considera como práctica educativa al ejercicio donde se da a conocer lo que se sabe, (conocimientos adquiridos) y los que se aprenden día con día, es el ámbito educativo que relaciona diversos aspectos relacionados con la enseñanza, la práctica educativa nos sirve para hacer la detección y mejora de las desventajas ya establecidas. En esta jornada de observación, fueron visibles algunas dimensiones de la práctica educativa.

Si bien los alumnos y el contexto donde se desenvuelven no son los más tecnológicos, las docentes han luchado por que sus alumnos no se queden en el rezago escolar, por medio de los

programas educativos así como el de escuelas de calidad, ha sido posible que los alumnos se desenvuelvan social, cultural, así como tecnológicamente.

Los niños utilizan los medios de tecnología para sus actividades diarias, utilizan sus grabadoras, radio, proyector, equipo de cómputo para sus clases, para que los niños se familiaricen con los medios electrónicos.

El vivir separados del centro del lugar, no hace imposible la utilización de la tecnología.