La Maestra Desconocida - Plataforma asociativa -
30 de Marzo del 2014-
La maestra desconocida Planteamiento orgánico y directrices generales. (Borrador)
Presentación. La maestra desconocida es una plataforma de gestión cultural asociativa, y su finalidad es generar espacios físicos y virtuales de cooperación y emprendimiento para el desarrollo de diversas iniciativas creativas. Su finalidad es generar un espacio concreto o virtual donde productores culturales emergentes1 puedan colectivizar sus ideas y generar las condiciones necesarias para ejecutarlas. Se trata por tanto, de un espacio para proyectar ideas en un estricto sentido práctico, ya sea mediante fondos públicos, gestión privada, autogestión, crowfunding o cualquier otra estrategia funcional. En su primera etapa, la maestra desconocida se limita a desplegarse como un medio de investigación, indexación y difusión de contenidos. No obstante, en su plan de acción proyecta constituirse como un sistema de producción creativa tanto en gestión de fondos como en prestaciones de servicios. Administrativamente, su orgánica es “acéfala”: no concentra las decisiones en un sujeto, sino que las resuelve coordinando las tres áreas principales de trabajo: gestión de recursos, dirección creativa y producción logística e informativa. No existe una jerarquía asimétrica pues su organigrama es flexible, y gira en torno a tres áreas de coordinación: logística, comunicacional y creativa. En función de ésta estructura y las demandas específicas de cada proyecto se diseña el plan de acción.
Ver más en el apartado “orgánica”.
1 “productores culturales emergentes” se refiere, en forma más bien general, a todos quienes pretenden desempeñarse en un área creativa y hacer de ella su medio de subsistencia. Considérese a artesanos, músicos, diseñadores, artistas, escritores, actores, ilustradores, audiovisualistas, etc.
Contexto. Ésta iniciativa surge como respuesta tanto a situaciones específicas de nuestro contexto local como a la coyuntura contingente e histórica del desarrollo cultural, pues existen necesidades básicas en el medio local que persisten con el tiempo. La empleabilidad de quienes desarrollan labores creativas es baja, inestable, pobre tanto en espacios, recursos y redes de apoyo, concentrando su actividad en núcleos urbanos más desarrollados como consecuencia de las políticas centralistas que Chile ha ejecutado sistemáticamente. Pero independientemente de los motivos, éste tipo de labores se ha empobrecido hasta el punto de amenazar la subsistencia misma, a pesar de las opciones que ofertan tanto el sector público como el privado. Ya desde la segunda mitad del siglo XX el desarrollo sistémico y programático del campo de la creación y el saber han cedido terreno progresivamente para replegarse a las aulas académicas, mientras los mass media y su explosivo desarrollo orquestan las nefastas consecuencias del posicionamiento del capitalismo avanzado como modelo predominante. Nos sumergimos en una fase más bien oscura en donde abunda la información pero se prescinde de sentido. Paradójicamente nunca en la historia se había dispuesto de semejante cantidad de información para amplios sectores sociales en formas accesibles; lamentablemente éstos prescinden de las herramientas formativas y técnicas para administrar toda esa información en forma ordenada y comprensible. Las nociones espaciales y temporales son transformadas cognitivamente por medio de dispositivos móviles e interfases intuitivas que median el desarrollo de nuestra vida cotidiana y privada con los perfiles simulados y configurables de vida social. Entretanto la rutina laboral y ciudadana se ha transformado en un rito de obediencia y resignación hasta el punto de ser imposibilitados como ciudadanos de decidir efectivamente sobre el propio porvenir. Progresivamente somos despojados de nuestra capacidad innata de crear, producir y subsistir por nuestros propios medios. Ésta iniciativa pretende generar herramientas que permitan a sus colaboradores trabajar con la autonomía que ellos deseen, transformando sus ideas en planes ejecutables y su trabajo en productos y servicios con un valor e impacto tangibles, situando así a la acción de arte como un medio de validación práctica distinguible y de plusvalía. Un espacio propio junto a una estrategia de financiamiento sólida garantizaría la posibilidad de cumplir nuestros objetivos satisfactoriamente.
Objetivos. Transversal: - generar una plataforma de trabajo asociado que permita a productores culturales emergentes gestionar los medios necesarios para el desarrollo de su trabajo. Específicos: - desarrollar una red de difusión de servicios de los asociados y orientar iniciativas de gestión de recursos para la ejecución de proyectos. - Construir un sistema de trabajo de talleres con orientación funcional; es decir, proyectos económicamente sustentables que ofrezcan productos y servicios tangibles y valuables. - Proponer una dinámica de trabajo que integre el desarrollo de iniciativas culturales con modelos de emprendimiento de negocios.
Estrategias. Para explicar las estrategias primero es necesario definir las etapas de gestión: 1 FUNDACIONAL: Consiste en el planteamiento orgánico y político de la plataforma. Determina sus requerimientos y posibilidades, evalúa los elementos que pueden asociarse y construye su primera red de apoyo. 2 DIFUSIÓN: Desarrollo de herramientas virtuales orientadas principalmente en la difusión de contenidos multimedia. En este sentido es una plataforma de gestión de información, uno de los elementos vertebrales de lo que a futuro será el área logística e informativa. 3 GESTIÓN: Desarrollo de proyectos para fondos concursables y licitaciones de fondos públicos que permitan financiar, equipar e implementar un sistema de trabajo de taller desde el cual resolver problemáticas específicas por medio de acciones creativas. Se considera también presentar la plataforma a organizaciones sociales, ONG y organizaciones ciudadanas para coordinar iniciativas de emprendimiento mutuo. 4 MONTAJE DE TALLER: Consiste en generar los recursos necesarios para montar un sistema de trabajo de taller que permita ofrecer servicios autónomamente en diversos rubros, orientado principalmente al área audiovisual, diseño y gestión de espacios. (optimización, remodelaciones, asesorías de imagen, etc). 5 GESTIÓN AUTÓNOMA: Consiste en el diseño y desarrollo de diversos emprendimientos relacionados principalmente a la producción de eventos con financiamiento y gestión propios. 6 DESARROLLO DE PRODUCTOS: Generación de productos comerciables patrocinados por nuestra plataforma.
En sus primeras etapas el despliegue dependerá principalmente de la determinación de sus elementos principales (un sistema de colectivo con un coordinador para cada área) y su disponibilidad de medios. Por lo tanto se priorizarán herramientas de uso gratuito para la difusión, el posicionamiento de marca2 e indexación del trabajo de posibles colaboradores. También se considera exhibir inicialmente a la maestra desconocida como plataforma de difusión de información multimedial referente a arte, diseño, arquitectura, música, cine y otros campos de interés. Paralelamente, la gestión de recursos será esencial para darle a la plataforma las herramientas materiales que necesita. Como las instituciones privadas son más bien “áridas” y escasamente interesadas en proyectos de ésta línea, nuestra prioridad serán los fondos públicos, pues permiten una rápida adquisición de herramientas y recursos permitiendo además el desarrollo de proyectos de alto impacto cultural y social. Esto último es particularmente importante para difundir la plataforma en otros círculos sociales cuyo acceso sea más restringido. La primera apuesta de gran calibre consiste en un programa de residencias para artistas visuales, cuyo trabajo de trabajo se concentre en el desarrollo de acciones de arte con un sentido práctico trabajando con comunidades y organizaciones. El costo de la iniciativa es elevado; no obstante permitiría adquirir un espacio y equipos para ofrecer servicios y generar productos que posibiliten otras vías de ingreso. Es importante recalcar que la disponibilidad de un taller significa para los colaboradores de la maestra desconocida la posibilidad de impulsar su trabajo a nuevos niveles de producción. También permitiría ofrecer talleres recreativos e incluso formativos. Una vez que se cuente con la infraestructura necesaria y un capital inicial puede emprenderse un modelo de negocios que permita generar ingresos de manera más autónoma a la gestión de fondos. Si éste modelo pudiese ampliarse, podría constituirse en una cadena de talleres integrados bajo la forma de una productora de arte que genere productos comerciables (prestación de servicios, merchandising, editorial, diseño, audiovisual, etc.) y emprenda iniciativas autofinanciadas. Es necesario aclarar que la estructura es tan flexible como las condiciones coyunturales, y que por lo tanto esto es sólo una proyección inicial cuya forma puede cambiar de acuerdo a las circunstancias. Es no obstante nuestro pronóstico ideal.
2 Es la expresión comercial que se refiere a la exposición pública del logo e imaginería, concepto de la plataforma y las estrategias necesarias para hacer de esa imagen algo reconocible en un corto y mediano plazo.
Indexación. Una de las líneas vertebrales de ésta estrategia es la indexación de contenidos, lo cual a su vez es la piedra angular del área de producción logística e informativa. Consiste en la recopilación de material, su catalogación, divulgación y construcción de redes de apoyo. Podrían definirse, a grandes rasgos, en las siguientes categorías: DIFUSIÓN: Consiste en mostrar el trabajo (terminado o en proceso) de la maestra desconocida a clientes potenciales, colaboradores y público en general. Se concentra principalmente en plataformas virtuales, pero se considera la posibilidad de organizar actividades abiertas en espacios físicos (talleres abiertos, conferencias, sesiones de visionado, eventos, lanzamientos, etc.) una vez que se cuente con el espacio requerido. DISTRIBUCIÓN DE MATERIAL: es más bien un sub-ítem de Difusión (campo común entre dirección creativa y producción logística). Consiste en el desarrollo y distribución estratégica de material impreso y/o digital, ya sea en puntos de retiro, entrega domiciliaria, vía email o bien utilizando espacios públicos. DIVULGACIÓN: Es difusión de contenidos de interés público: arte, arquitectura, diseño, audiovisual, etc. Se sostiene principalmente en las plataformas digitales que la maestra desconocida utilizará para promoverse como “marca”. Es además un importantísimo ejercicio para mantenernos constantemente informados y vigentes en cuanto al manejo de contenidos. INDICE DE COLABORADORES: Será un elemento de base para la agenda de todo plan de trabajo. Contiene una ficha con los datos relevantes de cada colaborador su curriculum y un respaldo de su portafolio. INDICE DE CLIENTES: tanto posibles interesados en nuestros servicios, indiferentes o momentáneamente fuera de alcance como clientes frecuentes o que figuren en el historial de trabajo. MAPEO GENERAL: Esquematización de la red de colaboración, ejercicio de funciones y proyectos en marcha.
Orgánica. El modelo orgánico aquí presente tiene sus bases en valores libertarios proyectados en un sencillo esquema de trabajo. Es un trazado simple que pretende proponer una matriz de trabajo aplicable a otros sectores. Su estructura se caracteriza por ser acéfala, es decir, no figurar con un líder en su organigrama. La administración se determina en tres áreas, cada una con un coordinador. En éste sistema de tres poderes cada área regula a otra y a su vez es regulada por la tercera. Para ser mas sencillo, es como el juego del “ca-chi-pun” (piedra vence tijeras, tijeras vencen papel, papel vence piedra: cada unidad vence y es vencida), de manera que su flujo es cíclico y unidireccional. En un sencillo diagrama:
Los colaboradores son ocasionales; su lugar y función en el organigrama varían según cada emprendimiento, como así el flujo con cada área. Los colaboradores aceptan asociarse a la maestra desconocida por medio de una invitación; ella llega sólo si son considerados aptos (competentes para su función) por la coordinación general. El sistema pretende ser ciego, eliminar la acumulación de poder de una parte por sobre el conjunto y garantizar un flujo equilibrado entre las partes. Dicho flujo consiste en la supervisión de cada área, de manera que cada coordinador es supervisado por un compañero y a la vez supervisa al tercero. En vez de cargar el control de la estructura en un miembro superior, distribuimos su trabajo en tres fuerzas equivalentes. Dado que son impares se evita caer en estancamientos por empate al momento de tomar decisiones por votación. Pero la mayor garantía es que mejora considerablemente la fiscalización del trabajo en su conjunto volviéndolo más eficiente, y además supone un desarrollo más justo y equilibrado. Dependiendo de cada proyecto será necesario montar un esquema de trabajo que incluya a colaboradores y ejecutores. Tales iniciativas pueden ser encargos, proyectos concursables, asesorías, colaboraciones, etc.
Ejemplo de esquema de trabajo con colaboradores.
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