Una Fiaba dedicata all'Ambiente by Robertino Perfetti

una

Fiaba per lâ&#x20AC;&#x2122;AMbiente

www.spazioambiente.org

Promosso da

Con il patrocinio di

Con il contributo di Ministero dellâ&#x20AC;&#x2122;Istruzione Uff. Scolastico Regione Marche

Regione Marche

Provincia di Macerata

UniversitĂ di Macerata

Scuolabooks

Agenzia Regionale per la Protezione Ambientale delle Marche

Legambiente Marche

Con la collaborazione di

Fondazione Carima Marche

“Gli uomini discutono, la natura agisce” Voltaire

Ambiente e Intercultura Quest’anno il tema da affrontare era decisamente complesso: raccontare l’Ambiente! Una grande sfida raccolta da tantissimi ragazzi, oltre 1200 alunni delle scuole primarie marchigiane. In questo libro troverete solo alcuni dei tanti lavori proposti. Tutti gli altri sono pubblicati sul nostro sito www.spazioambiente.org. La novità di quest’anno è la presenza di versioni in altre lingue delle fiabe, curate anche con la partecipazione dei propri familiari. L’Ambiente è nel nostro immaginario sempre più uno spazio definito, con alberi ed animali da difendere e troppo spesso dipinto di verde, ma non è così! È l’insieme degli elementi che, nella complessità delle loro relazioni, costituisce il quadro, l’habitat e le condizioni di vita dell’uomo. I nostri giovanissimi scrittori, autori di questo libro, hanno raccontato dei tanti colori della natura tante quante sono le identità culturali dei vari popoli. Gli uomini devono saper convivere e condividere l’Ambiente; osservando la natura apprezzerebbero la ricchezza ed il valore della diversità per divenire cittadini del mondo. È in atto un cambiamento grazie ad una nuova generazione non solo di bambini! Lavoriamo quindi per una cultura ed una responsabilità ecologica senza dimenticare la solidarietà.

Robertino Perfetti Presidente dell’Associazione SpazioAmbiente

Desidero innanzitutto complimentarmi con gli studenti che, numerosi come sempre, hanno partecipato a questa edizione del premio “C’era una foglia - una Fiaba dedicata all’ambiente”. Questa è un’iniziativa capace di sensibilizzare i giovani sul tema dell’educazione ambientale, sul risparmio energetico e su tutti quegli argomenti inerenti la tutela e la valorizzazione dell’ambiente: acqua, aria, suolo, rifiuti e li educa a quel rispetto necessario ad assicurare un futuro a questa nostra Terra, di cui i giovani d’oggi saranno i custodi domani. Proporre stili di vita più sostenibili è sicuramente una “mission” della politica e presentare, informare, pubblicizzare, educare e indirizzare il cittadino verso prodotti e servizi ecologici è un impegno costante che caratterizza il percorso di questa Amministrazione provinciale. Mi complimento anche con gli organizzatori che con passione da sette anni sanno coinvolgere tante scuole primarie con questo bellissimo progetto. Auguro il successo di questa edizione e rivolgo un cordiale saluto a tutti coloro che, leggendo questo libro, contribuiranno anche ad aiutare i bambini haitiani i quali, oggi più che mai, hanno necessità del nostro aiuto.

Franco Capponi Presidente della Provincia di Macerata

Se guardiamo un’aula scolastica dal punto di vista dei banchi, della cattedra, delle carte geografiche alle pareti e così via, possiamo descrivere la struttura materiale di un ambiente educativo; se invece guardiamo alle lezioni o alle conoscenze che gli alunni acquisiscono, allora descriviamo la scuola partendo dal suo lato immateriale. Ognuno di questi artefatti, materiali e immateriali, incarna un progetto, un ideale. Tra gli artefatti va considerato anche il linguaggio, in quanto strumento che costruisce, stabilizza e delimita la nostra esperienza. Le connessioni che il linguaggio permette di fare tra le realtà più diverse svolgono un ruolo essenziale: ad esempio la possibilità di raccontare ci proietta sia nel passato, attingendo alle esperienze nostre e altrui, che nel futuro, fornendoci l’abilità di predire, immaginare e, quindi, di inventare. L’insieme di queste connessioni, quando sono socialmente condivise, forma ciò che va sotto il nome di cultura ed è questa che svolge un ruolo di guida per il nostro sistema di emozioni e di scopi. Ad esempio, il rapporto con la natura è il prodotto di una cultura che fa vedere l’ambiente come qualcosa da conquistare o da proteggere. Si può pensare alla terra come un terreno, sul quale, fatta questa operazione linguistica, è possibile costruire. Ma si può anche esaltare il sentimento del sublime che la natura suscita, creando una sorta di religione della natura incontaminata e facendone un oggetto di culto. I motivi-guida per cui si è chiesto a bambine e bambini, e ai loro docenti, di narrare storie che hanno come tema l’ambiente, è permettere di riflettere sulla cultura a nostra disposizione per guardare a esso e anche riformulare una cultura attenta all’ambiente e alle sue esigenze, pensando al fatto che come esseri umani ne facciamo parte integrante.

Paola Nicolini Docente di Psicologia dello sviluppo e dell’educazione Università degli studi di Macerata

“C’era una volta…” così cominciavano un tempo ormai lontano le favole che le mamme e le nonne raccontavano alle bambine e ai bambini dopo una giornata dedicata al gioco e allo studio e loro sia addormentavano tranquilli e sereni perché si sentivano amati e protetti. “C’era un foglia…”, il titolo del concorso che l’Associazione Spazio Ambiente ha scelto per invitare le nostre bambine e i nostri bambini a diventare scrittori almeno per un giorno, è stato veramente felice. L’UNICEF ringrazia gli organizzatori e il loro Presidente, Robertino Perfetti, per aver scelto il nostro Comitato come sponsor dell’iniziativa veramente meritevole ed è lieto e onorato di aver concesso il patrocinio richiesto. Nel Manifesto “YES FOR CHILDREN” promosso dall’UNICEF in collaborazione con le maggiori organizzazioni non governative impegnate per i bambini in tutto il mondo, tra l’altro è detto: “Crescere sani e forti. Tutti i bambini, in ogni parte del mondo, devono godere della massima protezione attraverso cure mediche, corretta alimentazione, disponibilità di acqua potabile e di servizi sanitari adeguati, case accoglienti e un ambiente sano e sicuro.” “Proteggere il Pianeta. Ognuno di noi deve impegnarsi subito - insieme ai governi e agli enti pubblici - per garantire a tutti i bambini sicurezza e benessere, salvaguardando l’ambiente naturale in cui vivono.” Questo significa essere in sintonia con gli aspetti fondanti della nostra azione rivolta ad educare allo sviluppo e ai diritti. Questo testimonia l’alto valore educativo e formativo del progetto. I moltissimi lavori presentati, tutti ispirati al rispetto dell’ambiente e al dialogo interculturale, ci fanno veramente sperare in un futuro migliore in cui in cui l’uomo finalmente si svegli dal “sonno della ragione che genera mostri”. Grazie a tutti, specialmente a voi giovani scrittori, Vi auguriamo di crescere liberi, sani buoni insieme ai vostri genitori e alle persone che vi amano e che amate. Grazie anche dai bambini di Haiti ai quali avete voluto donare il ricavato del vostro lavoro.

Comitato Provinciale UNICEF di Macerata

Ringraziamenti Un ringraziamento personale a Maurizio Ferracuti, Umberto Perticarini, Donatella Ricci, Paola Consolati, Tamara Lapucci, Luisa Cherubini, Carlo Scheggia, Michele Togni ed Erica Tasso per la loro indispensabile collaborazione, grazie! Un sentito ringraziamento rivolgo a Paola Nicolini, Lucia Tancredi, Marisa Strozzi e Ivonne Mesturini per la disponibilità e la loro professionalità. Grazie agli amici, illustratori e artisti, che con la loro disponibilità hanno permesso la realizzazione di questo libro:

Alfonsina Ciculi Aria Perfetti Beatrice Salutri Federica Ricci Gianluca Manciola Giulio Perfetti Laura Medei Maurizio Ferracuti Simonetta Palmucci Valeria Colonnella

alfonsinac@gmail.com archange3@hotmail.it flabilla@libero.it jazzmanciola@hotmail.it info@giulioperfetti.com incanta@ymail.com maurizioferracuti@vodafone.it simonettapalmucci@vodafone.it bolladifumo@hotmail.com

A tutte le insegnanti e gli alunni delle scuole primarie delle Marche che hanno aderito all’iniziativa e che hanno regalato le loro emozioni e le loro storie, grazie!

una

Fiaba per lâ&#x20AC;&#x2122;AMbiente

Scuole Primarie Ancona

Valeria Colonnella

gigi e la sua mitica classe 14

Gigi era un bambino che non aveva nessun rispetto per la natura e l’ambiente. Quando andava a fare una passeggiata con gli amici nel parco, buttava lattine, carta, fazzoletti sporchi e tante altre cose per terra, invece di gettarle negli appositi contenitori. Se andava a fare un pic nic con i suoi genitori, ne approfittava per sporcare e imbrattare in giro; percorrendo la strada per andare a scuola, dopo aver bevuto il succo di frutta, si divertiva a prendere a calci la lattina, correndo a zig zag sul marciapiedi tra la gente, che lo osservava infastidita. Una notte tutti gli oggetti da lui abbandonati decisero di fargli una bella sorpresa; trasportati da uccellini, fogli di carta accartocciati, lattine abbandonate, cingomme spiaccicate, bottiglie vuote…si presentarono alla finestra della sua cameretta e iniziarono a danzare e a chiamarlo con insistenza a gran voce. Gigi incuriosito si affacciò e la lattina che l’uccellino aveva posato sul davanzale, iniziò a parlare: – Perché sei così cattivo con l’ambiente? Guarda che se tu ricicli, noi inquiniamo meno! Gigi rispose stizzito: Non sono mica un fiore o uno scoiattolo, perché dovrei preoccuparmi se i parchi diventano delle discariche? La lattina riprese: – L’inquinamento causa danni alle persone, agli animali e a tutto ciò che appartiene alla natura. La natura è buona con gli uomini, ma questi le devono portare rispetto, non devono fare azioni che la danneggiano, perché potrebbe stancarsi e ribellarsi ai danni che le procurano. Gigi, seccato, chiuse la finestra e andò a dormire, sognò che era diventato piccolissimo come un fiorellino ed era circondato da rifiuti di tutti i generi tra cui anche la lattina calciata il giorno prima, che ad un tratto si trasformò in un mostro fiammeggiante e gli ordinò di fare la raccolta differenziata, separando sempre vetro e lattine, plastica, carta, rifiuti organici… Gigi si svegliò di soprassalto e turbato da quel sogno decise di fare il bravo bambino: avrebbe buttato le lattine nei cassonetti, che trovava lungo la strada per la scuola e non avrebbe più sporcato il parco dove andava a giocare con i suoi amici.

Scuola primaria “D. Savio” Classe IV C

La mattina seguente Gigi raccontò a scuola il suo sogno e le maestre Mariliana e Lilianella proposero alla classe di andare una volta al mese a ripulire insieme il grande giardino della scuola dalle cartacce e dai rifiuti abbandonati. I bambini accettarono con entusiasmo e scrissero al Sindaco della città una lettera per chiedere che in giardino venissero messi dei cestini per la raccolta differenziata e piantati cespugli fioriti. Alla maestra Lilianella venne allora un’altra idea fantastica: destinare una parte del giardino ad orto biologico. La classe di Gigi era frequentata da bambini provenienti da paesi diversi: Italia, Albania, India, Colombia, Afganistan. Così nell’orto decisero di piantare semi di frutta e verdura dei loro paesi d’origine, per vedere se riuscivano a far crescere la loro frutta e verdura nella nostra terra. Prepararono con cura il terreno, seminarono…tutti i giorni controllavano l’orto, togliendo le erbacce e innaffiando le giovani piantine; dopo alcuni mesi l’orto era davvero stupendo! Decisero che con i frutti e le verdure raccolti nel loro orto, con l’aiuto delle mamme, avrebbero preparato un mega pranzo, davvero speciale, utilizzando a modo loro gli ingredienti di tutto il mondo. Tutti i bambini della scuola avrebbero gustato i cibi da loro preparati; quando il giorno stabilito arrivò, fu una festa di colori e di sapori! Con le verdure rimaste nell’orto allestirono un mercatino nella piazza principale della loro città con tante bancarelle variopinte, così da far assaggiare a tutti la frutta e la verdura gustose e genuine, che essi avevano coltivato, senza concimi chimici e pesticidi, innaffiandole con tanto buon umore. Ora a scuola si stava proprio bene! Il giardino era così accogliente che spesso in primavera la maestra Mariliana ed i suoi alunni uscivano a lavorare all’aperto; si sedevano sotto l’ombra del grande pino, a volte un bambino leggeva una storia del suo paese d’origine, o scriveva ricordi di una parte della sua infanzia trascorsa in quel lontano paese, dove aveva trascorso momenti felici o momenti dolorosi.

gli amici dell’ambiente 16

Luca e Maddalena s’incontrano al parco. Luca dice : – Dammi la tua bambola perché la voglio rompere! Maddalena risponde: – No, non te la do. Perché sei così arrabbiato? – Perché ho lasciato i miei amici in Romania! – dice Luca. – Anch’io ho lasciato le mie amiche in Moldavia, ma non sono arrabbiata. Vieni a giocare con me? – chiede Maddalena. – No, voglio andare a casa a rompere tutti i miei giochi! – risponde Luca. Arriva Hannah. – Anch’io ho lasciato le mie amiche nelle Filippine, ma in Italia ho trovato Pippo, questo cagnolino bellissimo. Arriva un bambino dai capelli blu. Ha in mano un sasso giallo, rosso, blu e verde. – Ciao, come ti chiami ? – gli chiedono Maddalena e Hannah. Il bambino risponde : – Mi chiamo Zich. Luca gli dice: - Dammi quel sasso! Lo voglio spaccare in mille pezzi! – Non te lo darò mai e poi mai! – risponde Zich. Arrivano tre bambine : Alessia, Roberta e Sara. – Che bel cagnolino! Possiamo giocare con voi? – Sì – dice Zich. Ma dove sono le vostre amiche? – Le miei amiche sono in Romania – risponde Alessia. – Anche le mie amiche sono in Romania – risponde Roberta. – Le mie amiche sono nelle Filippine – risponde Sara. – Allora giochiamo tutti insieme! – dice Maddalena. Nel parco ci sono cartacce, spazzatura, lattine vuote, piatti e bicchieri di plastica abbandonati, scritte sulle panchine. I bambini sono tristi perché non possono giocare in un parco così sporco. Zich dice: – Questo sasso è magico. Ha quattro poteri, uno per ogni colore: il giallo fa capire tutte le lingue, il rosso fa avere tanti amici, il blu aiuta il mare, il verde aiuta i prati e gli alberi.

Scuola primaria “A. Maggini” Gruppo Agorà

– A noi non servono questi poteri – rispondono gli altri – Studieremo e capiremo tutte le lingue così avremo tanti amici e tutti insieme puliremo il parco. – Questo è il vero potere del sasso! – dice Zich – Far capire quello che possiamo fare. I bambini vanno a scuola e studiano tanto. Si fanno tanti amici e insieme puliscono il parco. Sono tutti molto felici e Luca non vuole rompere più i giocattoli. Anche il cagnolino Pippo è felice.

Kaibigan ng Kapaligiran 18

Si Luca at Maddalena ay nagkasalubong sa parko. Sabi ni Luca: Ibigay mo sa akin ang iyong manika sapagkat gusto ko itong sirain. Sinagot ni Maddalena: Hindi, hindi ko ibibigay sa iyo. Bakit ka galit na galit. Kasi iniwan ko ang aking mga kaibigan sa Romania! Sabi ni Luca. Ako din iniwan ko ang aking mga kaibigan sa Moldavia, ngunit hindi galit. Pupunta ba kayo para makipaglaro sa akin? Pagtatanong ni Maddalena. Hindi, gusto kong pumunta sa bahay at sirain ang lahat kong mga laruan . Tugon Ni Luca. Parating si Hannah: Ako din ay iniwan ko ang mga kaibigan ko sa Pilipinas, ngunit, dito sa Italy ko natagpuan si Pippo. Itong magandang aso. Parating ang isang batang lalaki na may asul na buhok. Mayroon sa kamay ko na mga batong dilaw, pula asul at berde. Hello, anong pangalan mo? Tanong nina Maddalena at Hannah. Sagot ng isang batang lalaki: Ang pangalan ko ay Zich Sabi ni Luca: Ibigay mo sa akin ang bato! Gusto ko itong hatiin ng pira-piraso. Hindi kailan man ibibigay, sabi ni Zich. Dumating ang tatlong batang babae: Sina Alessia, Roberta at Sara. Anong ganda ng asong ito! Maara ba naming laruin ? Tugon ni Zich: Oo, puede ninyong laruin pero nasaan ang inyong mga kaibigan? Sagot ni Alessia: Ang mga kaibigan ko ay nasa Romania. Sagot ni Roberta: Kahit ang mga kaibigan ko ay nasa Romania din. Sagot ni Sara: Ang mga kaibigan ko ay nasa Pilipinas. Ayon kay Maddalena: Maglaro tayong sama- sama! Ang mga bata ay malulungkot sapagkat di sila makapaglaro sa parko dahil madumi. Sa parko may mga basura, basurang walang laman, mga boteng walang laman, mga platong plastik, tasa at basong iniwanan na at may mga sulat pa ang mga upuan sa parko.

Filippino

Scuola primaria “A. Maggini” Gruppo Agorà

Sabi ni Zich: Meron akong mga batong magik. Sila ay may apat na kapangyarihan, isa sa bawat kulay: Dilaw, upang maintindihan lahat ng mga wika. Pula, upang magkaroon ng maraming kaibigan, asul, tumutulong sa mga dagat at berde tumutulong para sa mga puno at damo. Sagot ng nakakarami: Hindi namin kailangan ang mga kapangyarihang ito. Pagaaral ang kailangan para maintindihan lahat ng wika at magkaroon ng madaming kaibigan. Sama- sama silang naglinis ng parko. Ayon kay Zich: Ang tunay na kapangyarihan ng mga bato ay ang makatulong at makagawa sa mga tao ng kabutihan . Ang mga bata ay nagpunta sa iskwelahan at nag aral ng husay , Magkakasama silang naglinis ng parko at naglaro, lahat ay masasaya at si Luca ay ayaw ng sirain ang kanyang mga laruan. Pati ang aso na si Pippo ay masaya din.

Pritenii din prejur 20

Luca si Madalina si intilnesc in parc. Luca spune: – Dami pàpusa ta ca vreau so rup! Màdàlina spune: – Nu, nutio dau. Dece esti asa suàrat? – Pentru cà am làsat amici miei in Romània! – zice Luca. Inca si eu am làsat prietenii in Moldova, dar nu sint inervatà. Vii sà te joci cu mine? – Intreaba Madalina – Nu, vreau sà ma duc acasà sà rup toate jucariele mele! – Raspunde Luca Vine Ana. – Inca si eu am lasat prietenele mele din Filipine, in Italia am gasit Pipo, acest cine frumos. Vine un baiat cu pàrul albastru. Are in mina o piatra galbana, rosu, albastru si verde. Buna cum te numesti? – Il intreaba Madalina si Ana. Copilul raspunse: – Ma numesc Zic. Luca zice: – Dami piatra cea! Doresc so distrug in mii de bucatele! Nutio dau si gata! – zice Zic Vin trei fete: Alesia, Roberta e Sara. – Ce frumos catelus! Pot sa ma joc cu voi? – Da – spune Zic – Dar unde sint prietenele voastre ? – Prietenele mele sint in Romania – spune Alesia. – Inca si prietenele mele sint in Romania – spune Roberta. – Prietenele mele sint in Filipine – spune Sara. – Deci ne jucam in preuna ! – spune Madalina. – In parc sint hirtie, gunoi, sticle goale, farfurii si pahare de plastic lasate, Copii sint trinsti pentru ca nu pot sa se joace intrun parc asa murdar. Zic dice: – Piatra aceasta e magica. Are patru puteri, una pentru orice culoare: galbana face sa inteleaga toate limbele. rosu face sa ai multi prieteni, albastru ajuta marea, verde ajuta tufarii si copacii.

Moldavo

Scuola primaria “A. Maggini” Gruppo Agorà

– Dar noua nu ne trebuiesc aceste puteri – raspund altii – Invatam si intelegem toate limbele asa avem multi prieteni ca sa curazim parcul. – Aceasta este puterea adevarata a pietrei! – spune Zic – Fa ca sa intelegem cea ce putem face. Copii vin la scoala ca sa invete mult. Si isi fac multi prieteni si in preuna curata parcul. Sint foarte fericiti si Luca nu mai frea sa rupa jucarile. Inca si cinele Pipo e fericit.

Scuole Primarie Camerino Muccia

Alfonsina Ciculi

La storia Di mandarinello 24

Mandarinello era una bambino tutto fatto di buccia di mandarino. Era tutto arancione, profumato e non si ammalava mai perché era pieno di vitamina C e di energia perché era nato in un ambiente sano dove l’aria era pulita, il terreno era adatto a far crescere bene e i raggi del sole e l’acqua gli avevano fatto visita nei momenti giusti. Frequentava una scuola dove c’erano alunni che venivano da ogni parte del mondo. Mandarinello col tempo diventò un gran pigrone: non usciva più perciò non veniva più riscaldato dai raggi del sole, né l’acqua lo innaffiava e la mancanza di aria buona e fresca gli aveva fatto perdere il suo bel colore arancione e il suo profumo. Mandarinello marcì e la sua pelle diventò tutta marrone! Le poche volte che usciva tutti lo guardavano e lo prendevano in giro: – Che brutto che sei! – Che schifo! – Ma questo signore non si lava mai! – Forse è caduto nel fango! – No, secondo me, fa un lavoro sporco, una specie di spazzacamino! – Come sei sporco! Perché non ti lavi? – Sei forse malato? E che malattia è la tua? Nessuno si avvicinava più a lui e Mandarinello diventava, oltre che brutto, ogni giorno, sempre più triste e sofferente. Dopo un po’ di tempo i suoi amici sentirono la sua mancanza, lo andarono a trovare e lo videro così mal ridotto che pensarono di non offenderlo più e cercarono dei rimedi per aiutarlo a guarire. Volevano rivederlo bello, forte, allegro e sorridente come prima, così pensarono di fargli fare un pieno… no di benzina!Ma di vitamine! – Devi mangiare frutta di tanti colori e di tanti tipi provenienti da tutti i Paesi del mondo e vedrai che tornerai bello e profumato come prima. I suoi compagni italiani ordinarono una nave carica di kiwi e di fichi d’India dalla

Scuola primaria “U. Betti” Classe I A - I B

Sardegna e dalla Sicilia, i suoi amici marocchini fecero venire dal Marocco i datteri, dalla Giordania arrivò un carico di fragole, l’ananas dal Messico, la noce di cocco dal Brasile, il mango dall’India. Una sua amica macedone ordinò un carico d’uva. Subito Mandarinello faceva i capricci perché non voleva più saperne di mangiare e faceva i capricci che fanno tanti bambini quando non vogliono mangiare. I suoi amici cercarono di convincerlo: qualcuno addirittura lo imboccava e qualcun altro pensò di distrarlo raccontandogli ciascuno le storie più conosciute dei loro Paesi d’origine. Pian piano Mandarinello cominciò a star meglio e tornò ad essere allegro e sorridente e così fu per tanti anni fino al giorno in cui, stanco di tanto lavoro, di addormentò all’aperto. Qualcuno lo coprì con della terra e si risvegliò trasformato in una mina di vitamine ed energia, capace di guarire ogni male e di diffondere pace, amicizia, amore.

L’uomo che... 26

C’era un uomo sulla Terra che voleva distruggere tutte le varietà di alberi e con essi anche i popoli che vi abitavano, perché era convinto che agendo così sarebbe diventato l’unico uomo ricco e potente del Pianeta e che non avrebbe dovuto dividere con nessuno le sue ricchezze. Così un giorno mise in atto questo diabolico piano: portò nel suo laboratorio dei piccoli bruchi verdi e innocui trasformandoli in famelici mangiatori di alberi. In seguito andò nel parco nazionale del suo paese, dove viveva una vastissima varietà di alberi e lasciò i bruchi; questi in poche ore distrussero tutti gli alberi. Il giorno dopo la gente stupita e preoccupata di quanto era accaduto iniziò a scappare dalla città. Tra i presenti c’erano dei bambini curiosi e coraggiosi che volevano difendere il loro parco e scoprire la verità; infatti, essi pensavano che non poteva essere stata la natura da sola a compiere questo orrore,ma che fosse stato opera dell’uomo. Frettolosamente decisero di fare la guardia agli altri boschi perché erano convinti che il colpevole avrebbe agito di nuovo. Decisero di fare la guardia agli altri boschi per scoprire il colpevole. La notte seguente divisi in gruppi si nascosero dietro agli alberi. Quella notte,la nebbia avvolgeva tutto ma si distingueva una figura di un uomo con una bottiglietta in mano; un bambino riconobbe l’uomo colpevole di questa catastrofe. Era stato lui con la sua prepotenza e indifferenza a creare quei mostri e quell’orrore! I bambini,con un astuto tranello, presero l’uomo e lo portarono alla polizia. Fu denunciato per “tentata distruzione Pianeta” e lo condussero in un centro di educazione e recupero ambientale. Lì capì che aveva commesso un enorme sbaglio e si pentì e promise che avrebbe seminato tanti semi in tutto il mondo;comprese anche che tutti gli esseri viventi di diverse specie servono per la vita e per il benessere dell’ambiente.Tutti siamo chiamati a rispettare le diversità e la natura e non pensare solo ai guadagni personali.

Scuola primaria MucciaÂ Classe III - I V

Come cambiano le cose! 28

Una bambina che si chiamava Manuela viveva in un paesino delle Marche. Stava sempre chiusa in casa a giocare con il computer e la play-station e la mamma la sgridava spesso perché lei e il papà volevano che uscisse con loro o che avesse amici. Un giorno Manuela incontrò un vicino di casa che veniva chiamato “lo straniero”: era un vecchio dall’aria dimessa, vestito con abiti assai modesti, arrivato da molti anni in Italia da un paese lontano, ma che non si era mai integrato nel paesino. La gente diceva che era strano e pericoloso, perché usciva di rado e parlava ancor più raramente. Il vecchio, quel giorno, aveva con sé un forcone poggiato sulle spalle e Manuela lo guardò intimorita,ma egli le fece un gran sorriso. Manuela ne fu incuriosita e lo seguì di nascosto fino alla sua modesta casetta di pietra, circondata da un giardino ben curato e da un piccolo orto rigoglioso. Prese coraggio e si avvicinò, chiedendo se potesse osservarlo nel suo lavoro, poi, in seguito, iniziò a lavorare con lui, ad aiutarlo nelle faccende di casa e si innamorò di quel luogo. Lì crescevano piante a lei sconosciute e gli ortaggi avevano colori insoliti e sapori paradisiaci. Conobbe la patata viola e i cavolini di Bruxelles, vide spuntare le tenere foglie della valeriana e gli enormi frutti della zucca. Era bellissimo poter piantare e veder crescere i frutti del proprio sudore. Un giornò arrivò un signore dall’aria distinta, vestito in giacca e cravatta, che disse senza tanti complimenti che avrebbero buttato giù la casa, poiché di lì sarebbe passata la super veloce superstrada; ma in cambio il vecchio avrebbe avuto dei soldi, alloggio gratuito presso un moderno istituto e il progresso a portata di mano. Il vecchio si ammalò dal dispiacere. La bambina non sopportava l’idea di vederlo deperire e ancor meno che buttassero giù la casa e distruggessero il loro orto: voleva convincerlo ad opporsi, ma lui era certo che non l’avrebbero ascoltato.

Scuola primaria Muccia Classe V

Allora Manuela andò in comune e protestò, pianse, urlò finché non venne presa in considerazione. La storia fu pubblicata dapprima nei notiziari locali, poi dai giornali nazionali e furono usate parolone del tipo “Il coraggio della temeraria bambina” e “il povero vecchio extracomunitario emarginato”. Passato un po’ di tempo arrivò un altro signore dalla faccia gioviale che disse: – Non preoccupatevi, che la casa rimarrà qui, perché la coraggiosa bambina, – e diede una bella pacca sulle spalle a Manuela – con le sue proteste, è riuscita a far capire il bene che vuole al vecchietto! – E giù, una bella risata! Da quel giorno lo straniero non fu più un estraneo per nessuno e Manuela lo adottò come nonno: lo invitava a mangiare con la sua famiglia per le feste e lo andava a trovare spessissimo per vedere le sue verdure. Lui le aveva insegnato che le persone e le cose della natura non ci appartengono, non si comprano e contano molto di più di una strada veloce.

Scuole Primarie Civitanova Marche

Alfonsina Ciculi

I colori della natura 32

Quanti colori ci sono in natura anche il grigio il nero e il viola, sono colori scuri e poco apprezzati, ma se non ci fossero andrebbero inventati. Di tutti i colori Ă¨ lâ&#x20AC;&#x2122;arcobaleno e viene sempre con il sereno. Tanti colori ci sono nel cielo: blu, turchese, grigio e nero. Turchese di giorno, nero di notte, si danno il cambio senza fare a botte. Sono colorati i pesci del mare e vivono insieme senza litigare. Bianchi, rossi, grandi e piccini, sono diversi come noi bambini; ma vivono in acqua tutti insieme, perchĂŠ sanno accettarsi e volersi bene.

Scuola primaria “S. Zavatti” Classe IIA - IIB

Basta vivere in armonia, e non dire mai: “questa città è mia!” Nel mondo c’è posto per ciascuno sia che tu sia biondo, castano o bruno. Se parli cinese, francese o spagnolo, non devi mai restare solo; basta giocare tutti insieme e vedrai come ci intendiamo bene. Siamo diversi, ma possiamo stare vicini, abbracciamoci forte siamo tutti BAMBINI.

Scuole Primarie Corridonia

Aria Perfetti

Pbambini erché a San Claudio vivono Di Diverse nazionalità 36

Tanti, tanti anni fa, nel mondo gli uomini non si spostavano e vivevano sempre nel posto dove erano nati. C’era chi viveva nelle grandi città, chi in paesini sperduti, chi tra i ghiacci, chi vicino alle grandi foreste, chi dove faceva molto freddo, oppure dove faceva molto caldo. Un giorno il mago dell’Amicizia decise di invitare nel suo immenso palazzo tutti gli uomini, le donne e i bambini del mondo per farli conoscere tra loro. Così in molti arrivarono da ogni parte e ognuno portò dei doni dal proprio Paese: i cinesi portarono le bacchette per mangiare il riso e alcuni vestiti tipici; gli africani portarono le collane fatte con le perline, le spezie per cucinare e alcuni strumenti musicali; i russi portarono una grande Matrioska e dei dolci. Gli abitanti di San Claudio arrivarono senza alcun dono materiale; portarono con sé solo l’aria pulita, i campi coltivati, l’acqua limpida del fiume Chienti, il sole splendente, la frutta squisita, l’allegria dei bambini, la pace e la tranquillità tipiche del luogo in cui vivevano. Tutti i doni furono ammirati e messi alla prova; quelli degli abitanti di San Claudio riscossero più successo di tutti gli altri. Ognuno avrebbe voluto portare con sé almeno un pezzetto di quel tesoro. Il Mago della Discordia, che da lontano osservava la scena, pensava: “Se riuscissi a rubare quei doni preziosi, il mio Paese sarebbe il più bello e il più felice del mondo. Potrei portare l’aria pulita e il sole splendente sopra il mio palazzo così io vivrei protetto dall’inquinamento; dai campi coltivati potrei raccogliere il cibo per organizzare le mie feste e potrei offrire ai miei ospiti anche quella splendida frutta, che dovrebbe essere squisita, nell’acqua limpida del fiume Chienti potrei bagnarmi insieme alla mia corte; per il resto, l’allegria dei bambini, la pace e la tranquillità potrei buttarle in fondo al pozzo che c’è nel mio palazzo. Sono cose che proprio non mi piacciono! Io voglio solo seminare la discordia tra tutti gli uomini e quel mago mi ha offerto l’occasione giusta. Gli uomini, se riuscirò a rubare la tranquillità, la pace e l’allegria dei bambini saranno finalmente tristi e litigheranno tra loro!”.

Scuola primaria “S. Claudio” Classe III

Così la notte seguente, mentre tutti dormivano, egli, senza farsi notare, entrò nel palazzo del mago dell’Amicizia e rubò tutti i doni di San Claudio. Al mattino, disperato, il mago dell’Amicizia si accorse subito del fatto che i doni di San Claudio erano spariti: i bambini erano tristi, ognuno aveva voglia solo di litigare con gli altri; l’aria si era fatta pesante e tutti respiravano a fatica. Egli propose però agli uomini di ritrovare quei doni che tanto avevano ammirato e che ora non avevano più. I bambini convinsero gli adulti che non c’era altra soluzione: tutti dovevano mettersi al lavoro per ritrovare ciò che si era perso. Iniziarono a frugare dappertutto, ma ... nulla, i doni di San Claudio non si trovavano. Alcuni volontari, appartenenti a diversi paesi, decisero di andarli a cercare. Scalarono montagne, salparono mari e alla fine riuscirono a scovare il cattivo Mago che aveva ammucchiato quei doni in ogni angolo del suo palazzo. Un uomo cinese propose: “Voi distraetelo ed io prenderò i doni”. Un africano aggiunse: “Io catturerò il mago e lo legherò”. Quando si ritrovarono nel’atrio del palazzo si accorsero che mancavano la tranquillità, l’allegria dei bambini e la pace. Avevan ocercato in ogni luogo, ma nessuno aveva pensato di guardare nel pozzo. Un bambino, che li aveva seguiti per tutto il viaggio, ebbe l’idea di cercare proprio lì dentro e finalmente tutti i doni furono recuperati e messi al sicuro in un grande sacco tenuto stretto da quei coraggiosi uomini. Alcuni di loro ebbero l’idea di andare a San Claudio per riportare i doni ai proprietari. Percorsero molta strada, ma, arrivati in quella piccola frazione rimasero colpiti dalle bellezze del luogo, dalla natura splendida e dalla cordialità degli abitanti. Decisero di fermarsi un po’ di tempo lì per godere di quella pace. Da quel giorno, però, non se ne andarono più.

Pbambini erché a San Claudio vivono Di Diverse nazionalità 38

Anzi, ognuno di loro portò una parte di una canzoncina che, oggi, a San Claudio, gli abitanti cantano come se fosse un inno: RIT: Noi siamo diversi, ma che ci importa/ insieme abbattiamo ogni porta! Dalla Cina mi avete visto arrivare/ e io l’italiano voglio imparare;/io invece a scuola studio già l’inglese,/ ma tu mi insegni anche il cinese? RIT: Noi siamo diversi, ma che ci importa/ insieme abbattiamo ogni porta! Io sono musulmano, tu sei cristiano,/ in nome dell’amore prendiamoci per mano/ e facciamo un girotondo/ che unisca tutto il mondo. RIT: Noi siamo diversi, ma che ci importa/ insieme abbattiamo ogni porta! Io vengo da un posto dove c’è la guerra/ che distrugge tutta la Terra;/ un po’ di pace vorrei trovare!/ Qui tra voi lo potrò fare! RIT: Noi siamo diversi, ma che ci importa/ insieme abbattiamo ogni porta! Io con la roulotte il mondo ho girato/ e tante bellezze, ogni volta, ho ammirato,/ ma qui mi vorrei fermare/ e qualche amico poter trovare. RIT: Noi siamo diversi, ma che ci importa/ insieme abbattiamo ogni porta! Abbiamo scoperto che la diversità/ è una grande opportunità:/ ognuno qui il suo contributo apporta/ e dei pregiudizi abbattiamo la porta. RIT: Noi siamo diversi, ma che ci importa/ insieme abbattiamo ogni porta! Allora ragazzi, forza andiamo/ e il mondo convinciamo/ che se nessuno è uguale all’altro/ si ottiene un gran vantaggio Ecco perché a San Claudio vivono persone che provengono da diverse nazioni e tutti gli abitanti formano una comunità felice.

Scuola primaria “S. Claudio” Classe III

dal Diario Di... DAL DIARIO DI... … SANTAL

25/08/09 Caro diario, mi chiamo Santal e sono un bambino russo. Sono sempre allegro, cordiale e disponibile ad aiutare gli altri. Ho deciso di scrivere queste pagine, perché mi devo sfogare con qualcuno. Mio padre mi ha appena dato una notizia terribile: tra qualche giorno dobbiamo partire per l’Italia e lasciare per sempre la nostra bella città, perché qui non c’è lavoro. Sono sbigottito! Mi affaccio alla finestra della mia cucina e penso che non vedrò più questo magnifico paesaggio!!!! Chiudo la finestra, mi tuffo sul letto e piango disperato. Il mio cuore si sta spezzando. Devo lasciare i miei amici e i miei pochi giocattoli perché sull’aereo dobbiamo portare solo le cose indispensabili. Stringo il cuscino ed urlo forte: che cosa mi aspetterà, come sarà la mia vita????? Caro diario, ci rivedremo presto, non mi abbandonare anche tu. Santal 1/10/09 Caro diario, scusa se in questi giorni non ti ho scritto, ma ho avuto molti impegni. Sono arrivato da pochi giorni a San Claudio, a Corridonia, in una nuova casa e sto andando a scuola. Sono molto preoccupato perchè non conosco per niente l’ italiano; come farò a farmi degli amici? É vero che a scuola ho incontrato molti bambini, tra cui Ilaria, che fin dai primi giorni di scuola mi è stata molto vicino e mi ha aiutato a superare la mia malinconia. Inoltre, gli insegnanti hanno detto che sabato prossimo faremo, nel piazzale davanti alla scuola di San Claudio, una festa per trascorrere una giornata in allegria e per conoscerci meglio. Io farò vedere a tutti alcuni oggetti tipici russi e la mamma mi preparerà alcuni dolcetti tipici. Speriamo bene! Santal

Scuola primaria “S. Claudio” Classe IV

… SHAKIRA 31/08/09 Caro diario, mi chiamo Shakira e ho deciso di scrivere questo diario, perché sono appena arrivata a San Claudio, a Corridonia. Non conosco ancora nessuno e mi sento tanto sola. Ora mi presento, così potrai conoscermi e diventeremo amici. Ho nove anni e da qualche giorno indosso sempre lo stesso vestitino: ha dei fiorellini fucsia sullo sfondo blu e non voglio toglierlo, perché lo ha cucito la mia nonna, prima che io partissi. Lei è rimasta in un paesino sperduto del Marocco. Ho delle treccine, anch’esse fatte dalla nonna. Quanto ha pianto, mentre mi pettinava! La mia carnagione è piuttosto scura, ho gli occhi allungati neri come il carbone, dolcissimi e straordinariamente espressivi. Ho una bocca carnosa sempre aperta alle risate, ma da molti giorni non rido più; da quando, cioè, il mio papà mi ha detto che dobbiamo andare via da questo paese e che andremo in Italia, dove ci sono alcuni nostri parenti e forse troverà un lavoro. Io ho provato a dire che non voglio andare via dal Marocco, ma lui mi ha risposto che dispiace anche a lui, ma dobbiamo andare. Ha aggiunto che troverò dei nuovi amici, ma io sono sicura di no! In camera mia, ho pianto tutta la notte. Il mattino seguente, molto presto, la mamma mi ha svegliato e siamo partiti: io, il papà, la mamma e la mia sorellina siamo saliti su una sgangherata corriera che ci ha portato al porto. Durante il viaggio ho cercato di stampare nella mia mente le bellezze del paesaggio. Ciao caro diario, Shakira 05/10/09 Caro diario, è passato poco più di un mese dal mio arrivo a San Claudio e sono felice. I primi giorni mi sentivo molto a disagio, soprattutto quando gli altri bambini mi chiedeva-

dal Diario Di...

no qualcosa e io non rispondevo perchè non capivo. Ero davvero disperata e sarei voluta tornare nella mia scuola. Ora, invece, comincio a capirli. Tutti loro mi vogliono bene, mi aiutano nei momenti difficili e i maestri mi comprendono. La natura è bellissima qui, ci sono tanta pace e tranquillità. Ieri pomeriggio sono stata a giocare a casa di un’amichetta e per oggi i maestri hanno organizzato una festa. Io porterò il cus cus, delle collanine e degli strumenti musicali. Poi ti racconterò. Shakira. … ALESSANDRO

01/10/09 Caro diario, mi chiamo Alessandro Tang e sono un bambino cinese. Frequento la classe 4° a San Claudio. Sono arrivato da pochi giorni e in questo posto tutto è nuovo per me: la lingua, i compagni, gli insegnanti. Ricordo quando sono entrato il primo giorno: ero rosso come un peperone. Dalle porte socchiuse i bambini mi guardavano stranamente. Volevo fuggire e ritornarmene a casa. Ad un tratto il mio sguardo è caduto su un alunno, era anche lui straniero e io mi sono seduto vicino a lui. Gli insegnanti mi hanno spiegato che sabato 5 ci sarà, nel cortile della scuola, una festa. Ti racconterò! Ciao, Alessandro … CLASSE DEI BAMBINI DELLA IV 05/10/2009 Caro diario, il giorno tanto atteso è arrivato, è una giornata bellissima, il sole manda ancora i suoi raggi caldi sulla terra e si ode il cinguettio degli uccellini. Gli alberi hanno indossato una parrucca colorata. Nel cielo si rincorrono le nuvole che, via via, assumono forme diverse.

Scuola primaria “S. Claudio” Classe IV

Stasera ti racconteremo come è andata... … Tutto è stato bellissimo oggi! Noi bambini stranieri abbiamo insegnato ai nostri compagni di scuola italiani dei giochi tipici dei nostri paesi di origine, loro hanno ammirato gli oggetti che ciascuno di noi ha portato e abbiamo mangiato a volontà. I dolci erano tutti buonissimi. Abbiamo anche cantato tutti insieme una filastrocca, che avevamo inventato in classe: Che bello stare insieme/ e con tutti poter giocare/ organizzare il nascondino/ e rincorrersi in giardino/ giocare a passaparola/ una mattina che non c’è scuola/ o schiamazzare per la via/ tutti insieme in armonia./ Oggi noi lo abbiamo imparato/ ma a tutto il mondo va annunciato:/ insieme si dà un calcio alla noia/ e si fa spazio alla gioia;/ si raddoppia la fantasia/ se si sta in compagnia/ e si vive più felici/ se si hanno tanti amici. Siamo tutti molto contenti di poter vivere a San Claudio. Ciao, i bambini di classe IV.

LUnaa terra si racconta catena...per la salvezza 44

Salve a tutti, sono la Terra. Non mi fermo un attimo… giro… giro… da miliardi di anni, da quella lontana esplosione. E da allora… freddo… caldo… eruzioni vulcaniche… terremoti… inondazioni… povera me quante ne ho viste! Con il tempo sono molto cambiata, la pioggia, il vento, l’acqua… hanno trasformato il mio aspetto… chissà come sarò in futuro! Speriamo ancora più bella ed accogliente! Sì, accogliente… ho sempre amato le creature che sono vissute su di me. Pensate… all’inizio erano piccole piccole, quasi microscopiche, poi più grandi, in seguito gigantesche e tutto questo prima che comparisse l’uomo. A dir la verità i primi assomigliavano tanto alle scimmie, ma lentamente sono diventati più alti, eretti, chiacchieroni, simpatici e divertenti. Sono stati i secoli più belli della mia vita, tra di noi c’era feeling, rispetto, ammirazione... Io davo agli uomini quello di cui avevano bisogno. Se avevano freddo tagliavano gli alberi, li bruciavano, si riscaldavano e ne ripiantavano di nuovi. Se avevano fame raccoglievano frutti, seminavano, preparavano ciò che serviva per mangiare… e gli avanzi… ma che avanzi… servivano per nutrire gli animali! Se avevano sete c’era l’acqua dei ruscelli, era limpida, trasparente… che buona! Se dovevano spostarsi? Una bella passeggiata non faceva certo male, serviva per respirare l’aria frizzante e pura del giorno. Vedevo le mie creature tranquille, lavoravano sì, tanto, ma senza fretta, rispettando i miei tempi e i ritmi delle stagioni che si susseguivano ben felici di contribuire al benessere di uomini e donne. E i bambini? Mi ricordo che giocavano tanto, non avevano giocattoli strani e costosi, ma con terra, sabbia e poco altro inventavano mondi meravigliosi e si divertivano. Ricordo anche che le persone avevano la pelle di colori diversi e modi vari per mettersi in contatto con le divinità e questo era unico e meraviglioso. Ecco, mi sta uscendo una lacrimuccia, ah … i vecchietti piangono sempre quando ricordano i momenti belli della loro vita! E poi che cosa è successo, direte voi?

Scuola primaria “S. Claudio” Classe V

Nemmeno io lo so di preciso perché non è facile capire cosa c’è dentro il cuore e la mente di alcune persone, ma ci sono state guerre, distruzioni, violenze, cattiverie, prepotenze… In particolare ve ne racconto una che conosco bene. Guardatemi, guardate attentamente i miei colori. Ora l’azzurro dei miei fiumi, dei mari, dei laghi è opaco, spento, tendente al verdognolo, se non al nero, a volte! E il verde acceso dei miei prati e delle mie colline? Faccio fatico a scorgerlo tra un pullulare di costruzioni. Io adoro il bianco delle nevi perenni, ma anche quelle si stanno sciogliendo…Respiro male, ho tanto caldo, non credo che siano solo gli anni che passano, sono le creature che io tanto amo che forse non mi ricambiano più con la stessa intensità… Sono numerosissime, corrono… corrono… sono eleganti, hanno belle case… auto veloci… studiano tanto…Ma allora perché non si fermano un attimo e pensano anche a me? Non conto più nulla? Non capiscono che siamo importanti l’uno per l’altro? Perché mi riempiono di rifiuti, non comprendendo che danneggiano loro stessi? Ascolto spesso i loro discorsi e non posso dire che non parlano di questi argomenti. Tengono riunioni negli abissi marini, nelle cime dei monti, in tante città… parlano… parlano… promettono… si impegnano… ma io sto sempre peggio. Non voglio che vadano via, magari su Pandora, come ho sentito in giro. Devono stare qui “nessuno deve sentirsi esentato dal ricercare modi e strumenti per contenere le emissioni dei gas che provocano tanti danni.” Visto che so usare anche io parole difficili! Speravo che i grandi che si erano riuniti a Copenaghen si impegnassero un po’ di più. Mah! Non so proprio cosa pensare!....Chi è che mi ronza intorno? Ciao satellite, è da un po’ che non ti vedevo! Ma scusa, mi puoi fare un favore? Senti, i grandi della terra mi hanno deluso, mi puoi dare una mano tu? Oh, grazie, senti… pensavo… puoi trasmettere in TV, mandare per SMS e per e-mail questo messaggio? Dici di sì,

LUnaa terra si racconta catena...per la salvezza grazie. Ecco… Bambini di tutto il mondo, mi rivolgo a voi… fate subito qualcosa per me. Siete voi la mia speranza, il mio futuro, la mia sopravvivenza. Parlate dei miei problemi a scuola, a casa, ovunque… mettete in atto piccole azioni concrete e coinvolgete anche i vostri genitori, le persone più importanti del vostro paese, della vostra città. Solo così, stringendoci in una grande catena, posso sperare nella mia salvezza. Grazie satellite, fai presto… aspetterò con ansia le risposte dei bimbi. Ma quando arriveranno?... Ecco il satellite, sta tornando… finalmente ci sono notizie per me! 46

Suntem copiii din Romania. Avem multii purificatori, asia apa dele fluvi este mai curata si aerul mai sanatos. Esame lietuvos vaikaj. Renkame ir diferncijuojame atliekas, tuoj busi gražesnis!

Scuola primaria “S. Claudio” Classe V

We are children from the United States. The word “sustainable development” got into everybody’s life and actions. Do not worry Earth, we’ll still have a lot of nature when we grow up! I almost forgot: electric cars are the most used here! Nous sommes les enfants de L`Afrique : du Congo et de la forêt Amazonique pour la précision. Nous avons renvoyées chez eux les caterpillars qui voulaient détruire nos arbres, ainsi vous pouvez respirer de l`air propre. Bonne respiration !! Imi femijet e maqedonies. Ke shteti jon tahejne ushtojm dilin,eren ene ujtin kshtone krejt natura osht e paster. Quanti messaggi! Da tutte le parti… in tutte le lingue! I bambini dicono che stanno risolvendo i miei problemi… In Africa è salva la foresta amazzonica, in America via libera alle auto elettriche e si lavora per rendermi più pulita e salubre. In Macedonia sono sorte tante fonti energetiche alternative. In Lituania, invece, praticano la raccolta differenziata. In Cina c’è più rispetto per i diritti umani e meno CO2 nell’ aria. I bambini del Marocco mi dicono che da loro l’acqua è al sicuro e in Romania sono stati sistemati tanti depuratori. Satellite, fammi un favore, manda questo nuovo messaggio ai piccoli: grazie, siete dei veri amici! Ora mi sento più sicura e fiduciosa nel domani. Posso riposare un po’ certa del vostro amore! Ciao a tutti !

Scuole Primarie Fermo

Maurizio Ferracuti

Il giardino del ciliegio 50

C’era una volta un bambino di nome Tomi che veniva da lontano, da un’isola magnifica dell’Africa chiamata Madagascar. Tomi aveva 8 anni, era molto alto per la sua età, di carnagione scurissima, con grandi occhi lucidi e neri come il carbone, capelli corti e riccioluti, vestiva quasi sempre con abiti dai colori sgargianti. Il bimbo venne ad abitare in Italia, in un paese sopra una collina, chiamato Borgo Verde, insieme ai suoi genitori, a due fratelli più piccoli e una bianca e simpatica capretta chiamata Molly. La sua nuova abitazione era in campagna, un po’ distante dal paese, vicina alla casa di un vecchio contadino di nome Giuseppe. Il contadino era un vecchio burbero che da anni viveva solo. Di corporatura robusta, aveva gli occhi azzurri come il cielo, la barba lunga e bianca come la neve. Era sempre taciturno, non dava confidenza a nessuno, ma era instancabile nel prendersi cura del suo orto-giardino. Il giardino immenso, tutto recintato con una rete metallica e con una alta siepe d’alloro. Ormai era primavera e Tomi dalla sua casa vedeva benissimo un enorme e alto ciliegio, con i rami svettanti, la chioma frondosa e piena di fiori. Invece, quando si accosta alla rete, dalle fessure poteva intravvedere appena i cespugli di lavanda, di lamponi, di more, i fiori di ogni genere e colore e le pianticelle di pomodori, zucchine e melanzane. Un giorno Tomi seduto sulla sua parte di giardino mentre osserva il ciliegio e sente le foglie vibrare mosse dal vento, ripensa alla sua terra, all’Africa, quando il vento caldo soffia e solleva la polvere della terra, le donne cantano e danzano al battito dei tamburi. Lasciando da parte i ricordi, il bambino torna a osservare il giardino, prende coraggio e si avvicina a parlare con il vecchio. Gli chiede se lo può andare nel coltivare le pianticelle, ma l’anziano contadino risponde bruscamente di no. Tomi, facendosi di nuovo coraggio, racconta a Giuseppe che nel suo lontano paese, quando usciva da scuola aiutava suo padre e suo nonno a coltivare i campi e che lo concimavano naturalmente, con lo stallatico, nel rispetto della terra. Tomi inoltre dice che a scuola, qui in Italia, con le maestre, ha imparato a mettere da parte in un secchio le foglie

Scuola primaria “S. Claudio” Classe III

secche autunnali per utilizzarle, come fertilizzante della terra. Il bambino vuole sapere da Giuseppe se lui usa concimi chimici, perché gli hanno insegnato che potrebbero far morire tutta la varietà di insetti che vivono nel giardino, comprese le utilissime api che ci regalano il miele, le stupende farfalle che volano sui cavolfiori, alle coccinelle che si posano sulle fave, ma sono nocivi anche ad altri animali come i lombrichi, le lumache, così pure le lucertole, gli scarabei e le formiche. Quei concimi, a poco a poco, avrebbero finito per avvelenare Giuseppe che mangia gli ortaggi che trattengono residui chimici, e avrebbero potuto seccare anche le radici del suo splendido ciliegio. Il vecchio, anche se non risponde fa capire che li usa. Giorno dopo giorno, comincia ad ascoltare con attenzione le parole del bambino, toglie il lucchetto alla catena del cancello, lo apre e invita il bambino a entrare nel suo orto-giardino e accetta il suo aiuto. Da quel momento Tomi va ogni pomeriggio da Giuseppe, gli dà una mano a muovere la terra, a concimarla con lo stallatico e le foglie secche, a piantare, a innaffiare, a mettere le canne a sostegno delle pianticelle e, infine, vedono pure maturare i primi frutti. Da quel giorno Giuseppe aspettava il bambino a quel tacito appuntamento pomeridiano. Un giorno il bambino, presa più confidenza col vecchio, gli racconta che per avere più concime naturale, il comune di Borgo Verde raccomanda alle famiglie di raccogliere l’umido in appositi sacchetti che vanno poi messi nel contenitore con la scritta “organico”. All’inizio qualcuno si sbagliava, ma ora in famiglia sono bravi e lo fanno sempre. Tomi assicura che da questa raccolta si ricaverà ottimo compost. Il vecchio si sente sempre più preso dalla spontaneità dei racconti del bambino e vuole anche lui provare a produrre il suo compost. Proprio un bambino venuto da tanto lontano lo aiuta a cambiare. Giunta l’estate, il ciliegio carico di frutti attrae il bambino e così che il vecchio chiama Tomi, lo fa sedere sulle sue ginocchia e gli racconta la storia dell’albero. Narra di aver piantato l’albero lui stesso il giorno in cui suo figlio Luigi mortì a causa di un

Il giardino del ciliegio 52

incidente. Quel periodo di tempo, breve ma intenso, che Tomi e il vecchio hanno trascorso insieme fu un’occasione preziosa di conoscenza e crescita per entrambi. Giuseppe, dopo aver raccontato la sua storia, decide di togliere il recinto, che non aveva più senso di essere e chiede a Tomi di invitare tutti i bambini della sua scuola, le maestre e tutti gli abitanti del paese a mangiare le squisite ciliegie, che fino ad allora gustava solo lui e qualche cornacchia che giungeva richiamata da i frutti rossi e succosi. Il vecchio, all’insaputa del bambino, invita anche il sindaco alla festa, perché aveva deciso di donare il giardino a tutti gli abitanti del paese e a quelli che sarebbero venuti in futuro, quale luogo di incontro, amicizia e conoscenza tra generazioni, persone diverse, piante e animali, della comune casa: la Terra. Durante questa giornata festosa, il viso del bimbo era radioso, i suoi occhi vispi sprizzavano di gioia e ripensa alle feste colorate in Madagascar, in una natura diversa e a lui cara, alle donne indaffarate, ai compagni lasciati, agli anziani del suo villaggio. A questo punto della festa arriva la mamma di Tomi con una meravigliosa torta su cui spiccava una grande, grossa e rossa ciliegia. La torta era stata preparata da lei secondo una ricetta del Madagascar con latte della loro amata capretta e marmellata di ciliegie di una mamma di un compagno di classe di suo figlio. Venne stabilito che ogni anno si facesse quella festa dell’amicizia e che ognuno prendesse l’impegno di curare il giardino del ciliegio.

El jardìn de la cereza

Habia una vez un niño que se llamaba Tomi y venia de muy lejos, de una isla magnifica de Africa llamada Madagascar. Tomi tenia 8 anos era muy alto para su etad, su piel era oscurisima, con grandes ojos lucidos y negros como el carbòn, pelo corto y risado, se vestìa casi siempre con ropas de colores vistosos. El niño viene a vivir en Italia, en un pueblo arriva de una colina, llamada Borgo Verde, con sus padres, dos hermanos màs pequeños y una blanca y simpàtica chivita de nombre Molly. La nueva habitaciòn era en el campo un poco lejos del pueblo, cerca de la casa de un viejo campesino de nombre Josè. El campesino era un viejo peleòn que vivia solo desde tantos años. Su constituciòn era fuerte, tenìa los ojos azules como el cielo, la barba larga y blanca como la nieve. Era siempre callado no le daba confianza a nadie, pero era incasable con los cuidados de su huerto jardìn. El jardìn era enorme todo cercado con una red metàlica y con una alta fila de àrboles de laurel. Era casi primavera y Tomi desde su casa veìa muy bien un enorme y alto cerezo, con ramas que se movìan al ritmo del viento, el àrbol frondoso era lleno de flores. En vez, cuando se arrecuesta a la cerca, podìa mirar a travèz de los pequeños espacios las planticas de lavanda, de frambuesas, de moras, y flores de todos tipos y colores y la planticas de tomate, calabaza y berejena. Un dìa Tomi sentado en la parte suya del jardìn observa el cerezo y siente las hojas vibrar movidas del viento, piensa a su tierra, a Africa, cuando el viento caliente bate y alza el polvo de la tierra, las mujeres cantan y danzan al batido de los tambores. Dejando de una parte los recuerdos, el niño comienza a mirar el jardìn, coje coraje y se acerca a hablar con el viejo. Le pregunta si puede andar a cultivar las planticas, pero el anciano campesino responde toscamente de no. Tomi, haciendose de nuevo valor, le cuenta a Josè que en el su lejano paìs, cuando salìa de escuela ayudaba a su padre y a su abuelo a cultivar los campos y que fertilizaban naturalmente, con el estierol en el respeto de la tierra. Tomi le dice tambièn que en la escuela, aquì en Italia, con las maestras ha aprendido a meter de una parte en un cubo las hojas

El jardìn de la cereza 54

secas otoñales para utilizarla como fertilizante de la tierra. El niño quiere saber de Josè si el usa fertilizante quimicos, porque le han enseñado que pueden hacer morir a toda la variedad de insectos que viven en el jardìn, contando las utilizimas abejas que nos regalan la miel, las estupendas mariposas que vuelan arriva de las coles, las margaritas que se posan arriva de las fabadas, pero que son nosivas para otros animales como lombrices caracoles de tierra, tambien las lucièrnagas los escarabajos y las hormigas. Esos fertilizantes, poco a poco terminarìan por envenenar a Josè que come las verduras que tienen restos quimicos, y tambièn podrìan secar las raices del esplendido cerezo. El viejo aunque si no responde, da a entender que los usa. Dìa por dìa empieza a sentir con atenciòn las palabras del niño, quita el candado a la cadena del portòn, lo abre y invita al niño a entrar en su huerto jardìn y acepta su ayuda. Desde ese momento Tomi va todas las tardes a ver a Josè, le da una mano a mover la tierra, a fertilizarla con estiercol y las hojas secas, a plantar, a regar y a meter los palos que sostengono las planticasy, finalmente, ven madurar los primeros frutos. Desde aquel dìa Josè espera al niño a aquel calmo encuentro de cada tarde. Un dìa el niño, con mas confianza con el anciano le cuenta que para obtener màs fertilizzante naturale, el municipio de Borgo Verde recomienda a las familias de recojer el ùmedo en especìficas bolsas que despuès seràn puestas en contenedores que tengan escrito afuera òrgànico. Al principio algunos se confundìan, pero ahora en las familias son iteligentes y lo hacen siempre. Tomi asegura que de esta recojida se obtendrà un òbtìmo compuesto. El viejo se siente siempre màs complice de la espontaniedad de las anètdòtas del niño y quiere provar el tambièn a producir su compuesto. Proprio un niño que viene de tan lejos lo ayuda a cambiar. Llega el verano, el cerezo lleno de frutos atrae el niño, y asì el viejo llama a Tomi, lo hace sentarse arriva de sus rodillas y le cuenta la historia del àrbol. Narra que habìa sembrado el àrbol el mismo, el dìa en que su hijo Luis muere por culpa de un accidente. Ese perìodo de tiempo corto pero intenso, que Tomi y el viejo han

Spagnolo

Scuola primaria “S. Claudio” Classe III

recorrido fue una ocaciòn preciosa de enseñamiento y crecida para cada uno. Josè, despuès de haberle contado la historia suya, decide de quitar la cerca, que no tenia màs sentido dejarla puesta y le pide a Tomi de invitar a todos los niños de la escuela, las maestras y todos los habitantes del pueblo a comer las esquisitas cerezas, que hasta este momento provaba solo el y algùn pajarraco que se acercaba al àrbol llamada de los frutos rojos y jugosos. El viejo, sin decirle nada al niño, invita al primer ciudadano a la fiesta, porque habìa decidido de donar el jardìn a todos los habitantes del pueblo y a aquellos que llegaran en futuro, lugar de encuentro, amistad y cociencia tra generaciones, personas diversas, plantas y animales, de la casa comùn: la tierra. Durante esta jornada de fiesta, la casa del niño era iluminada, sus ojos despiertos y alegres eran llenos de felicidas y recuerda las fiestas coloradas en Madagascar, en una naturalezza diversa y a el muy preciosa, a las mujeres llenas de trabajos, a los amigos dejados, a los ancianos de su pequeno pueblo. A este punto de la fiesta llega una maravillosa torta de la cual sobresalìa una grande, enorme y roja cereza. La torta la habìà preparada ella segùn una receta de Madagascar con leche de la chivita tanto amada de ellos y mermelada de cerezas de la madre de un compañero de clase de su hijo. He estado acordado que cada año se hiciera la fiesta de la amistad y que cada uno se empeñara en mantener el jardin del cerezo.

Scuole Primarie Macerata

Beatrice Salustri

Il prato segreto 58

C’era una volta una grande quercia che viveva in un prato abbandonato. La pianta era circondata da erba alta e secca;l’ortica fastidiosa gli dava il prurito. Nel prato non crescevano più fiori profumati, non venivano più gli uccellini a fare il nido e da tanto tempo non si sentivano più le grida dei bambini festosi. La quercia, perciò, si sentiva sola, tanto sola, e triste. Quanto desiderava avere intorno a sé l’allegria e la compagnia! Però non sapeva che davanti a lei, poco lontano, c’era un condominio, alto e sporco, tutto grigio per lo smog; lì vivevano alcuni bambini stranieri, da poco arrivati in Italia. Erano: Usema, veniva dal Marocco; Nertilla dall’Albania; Jorfi da Santo Domingo; Ye Xian dalla Cina; Madu dal Senegal; Alexia dalla Francia; James dall’Inghilterra; Radimer dalla Russia; Catia e Matteo, gli unici italiani. Questi bambini non avevano modo di conoscersi, perché i loro genitori non si fidavano. – Quelli sono cinesi, chissà cosa mangiano! – Quello ha la pelle scura! Non ci giocare! – Quelli vestono diversamente da noi! La mattina, quando uscivano di casa, si incontravano per le scale o davanti alla porta dell’ascensore, ma non potevano nemmeno salutarsi. Anche questi bambini erano tanto soli e tristi, come la quercia: a scuola nessuno li invitava a giocare, di pomeriggio stavano in casa a guardare la TV, ma quanto si annoiavano! Desideravano tanto conoscersi. Un giorno Jorfi uscì per buttare l’immondizia e per le scale incontrò Usema; insieme andarono verso i cassonetti che si trovavano dietro al palazzo, dove c’era il prato abbandonato. Finalmente poterono conoscersi e giocare insieme per un po’- tanto i loro genitori non c’erano!-. – Ci rivediamo domani? – propose Usema.

Convitto Nazionale “G. Leopardi” Classe II

– Va bene, qui, in questo prato – rispose Jorfi. Il giorno dopo incontrarono Madu, Ye Xian e James, anche loro andavano a buttare l’immondizia. – Ciao, dove andate? – chiesero i tre bambini. – Andiamo a giocare, qua, dietro al palazzo, c’è un grande prato. Peccato che ci sia l’ortica e che sia pieno di erbacce. Venite anche voi! – Volentieri, ma i nostri genitori non vogliono. – Anche i nostri non vogliono – rispose Usema – ma io e Jorfi abbiamo giocato insieme lo stesso…e non è successo niente! – Questo prato potrebbe essere il nostro “luogo” segreto – continuò Jorfi – potremmo costruire una capanna sulla grande quercia che si trova lì e poi potremmo rendere il prato bellissimo. I tre bambini si convinsero e tutti insieme si divertirono un mondo: strapparono le erbacce, anche l’ortica con i guanti da giardiniere di James. Nei giorni seguenti si unirono al gruppo anche gli altri: Alexia, Nertilla. Catia, Matteo e Radimer. Tutti insieme costruirono la capanna, giocarono al “giro giro tondo”, a rotolarsi sul prato, a rincorrersi; quando erano stanchi, si sedevano in cerchio e parlavano di tante cose. Finalmente erano felici e non più tristi. E la grande quercia? Anche lei non era più sola: muoveva i rami per le risate, perché i bambini le facevano il solletico quando stavano nella capanna. Pian piano iniziarono a spuntare foglie più lucenti, gli uccellini tornarono a cinguettare e a fare i nidi e nel prato crebbero di nuovo fiori profumati e coloratissimi.

El prado secreto 60

Había una vez un grande árbol que vivía en un gran prado abandonado. El árbol era rodeado de yerba alta y seca y de una ortiga molesta que daba comezón y picazón. En el prado no crecían más flores perfumadas, no venían más los pajaritos para hacer nidos y hacía mucho tiempo que no sentían más los gritos de los niños alegres. El árbol, en consecuencia se sentía solo y triste. Deseaba tanto haber alrededor alegría y compañía. Pero no sabía que delante a él cerca había un edificio alto y sucio, todo gris por el smog. Ahí vivían algunos niños extranjeros. Era poco tiempo que habían llegado a Italia. Eran: Usema, venía de Marruecos; Nertilla de Albanía; Jorfi de la República Dominicana; Ye Xian de China; Madu de Senegal; Alexia de la Francia; James de Inglaterra; Radimer de la Russia; Catia y Matteo, los únicos niños Italianos. Estos niños no tenían manera de conocerce porque los padres no se confiaban. – ¡Ésos son Chinos quien sabe que comen! – ¡Ésos tiene la piel negra: no juegues con ellos! – ¡Ésos visten diferente de nosotros Por la mañana, cuando salían de casa se encontraban por las escaleras o delante la puerta del ascensor pero no podían ni siquiera saludarse. También esos niños estaban tan solos y tristes, como el árbol: en la escuela ninguno les invitaba a jugar. Por la tarde estaban en casa mirando la televisión pero se aburrían tanto y deseaban mucho conocerce. Un día Jorfi salió a botar la basura y por las escaleras encontró Usema. Se fueron juntos hacía los contenedores que se encontraban detrás del edificio, donde estaba el árbol abandonado. Por fin pudieron conocerce y jugar juntos por un buen tiempo porque los padres no estaban. – ¿Nos vemos mañana? – dijo Usema – ¡Está bien! Aquí en este prado – respondió Jorfi

Convitto Nazionale “G. Leopardi” Classe II

El día después encontraron a Madu, Ya Xian y James: ellos también iban a botar la basura. – ¡Hola! ¿Donde vais? – preguntaron los tres niños – Vamos a jugar aquí detrás del edificio: hay un gran prado! Lástima que haya ortiga y que sea lleno de yerba... ¡Vengan también ustedes! – ¡Con mucho gusto! Pero mis padres no quieren... – También los nuestros no quieren – respondió Usema – pero yo y Jorfi hemos ju gado tanto lo mismo... ¡Y no pasó nada! – Este prado podría ser nuestro “lugar” secreto – continuó Jorfi – ¡Podemos construir una casa de caña arriba del árbol que está ahí y después podemos poner el prado mejor! Los tres niños se convencieron y todos juntos se divertieron un mundo: quitaron la yerba, también la ortiga con los guantes de jardinero de James. En los días siguientes se unieron al grupo también los otros: Alexia, Nertilla, Catia, Matteo y Radimer. Todos juntos construyeron la casita del árbol, jugaron a “giro giro redondo”, a arrastrarse en el prado, a perseguirse. Cuando estaban cansados se sentaban formando un circulo y hablaban de tantas cosas. Por fin estaban felices y no estaban más tristes. El grande árbol también ahora no se sentía más solo: movía las ramas de risa, porque los niños le hacían cosquillas cuando estaban en la casita. Paso a paso comenzaron a salir las hojas más brillosas, los pajaritos volvieron a cantar y a hacer nidos y en el prado crecieron de nuevo flores perfumadas y muy colorida.

2050 62

Siamo nel 2050, nella città di Macerata, precisamente in corso Cairoli e Nadia, una bambina di 10 anni sta passeggiando con la sua nonna sul marciapiede, respirando l’aria pulita profumata di una giornata primaverile. La bambina esclama: “Ah,che aria!!!” E la nonna dice: “Già non come ai miei tempi!” “Perché?” chiede Nadia: “Sai, nipotina, quando ero piccola ma abbastanza grande da capire cosa vuol dire inquinamento, più o meno nel 2010, la nostra città era molto inquinata. Se passavi per queste vie c’era un viavai terribile di macchine, non si riusciva ad attraversare la strada, nessuno ti faceva passare sulle strisce pedonali e dovevi tentare la fortuna facendo slalom tra le macchine per arrivare a destinazione. Al mattino, soprattutto nelle ore di punta, una nuvola grigia copriva la città: non era certo un temporale in arrivo ma smog prodotto dai tubi di scappamento delle macchine in circolazione. Pensa, io andavo a scuola a piedi ed ero costretta a respirare tutta quell’aria puzzolente,credevo addirittura che qualcuno avesse vietato di respirare aria pulita”. “Nooooo, non ci credo,dici davvero?! Adesso andiamo quasi tutti a piedi e c’è così tanta gente che, se ti fermi a parlare, rischi di essere spinto sulla strada e di farti travolgere dalle macchine elettriche che passano” “Si, è vero” afferma la nonna. “Ma adesso almeno non ci sono tutti quei rifiuti per la strada come una volta!” Nadia guarda la nonna sorpresa e chiede: ”Perché , non conferivate i rifiuti nei diversi cassonetti con la family card? In questo modo adesso possiamo avere una riduzione sulle tasse che dobbiamo pagare. “Quando ero piccola, camminando per strada vedevi tanti rifiuti per terra, sigarette, pezzi di carta, gomme masticate, lattine, tovaglioli. Quando uscivo con le amiche vedevo che accanto ai cassonetti c’erano sacchetti di immondizia appoggiati lì perché non entravano nei cassonetti troppo pieni. Immagina di notte quanti animali randagi andavano a frugare nei sacchetti e spargevano i rifiuti alla ricerca di cibo!” Nadia, con la faccia “schifita” dice “Ma dai!” E la nonna”.

Scuola primaria “G. Mameli” Classe III

E pensar che la tua bisnonna, cioè mia madre, lavorava al Cosmari. “ La nipote, curiosa, chiede “Ma nonna, che cos’è il Cosmari, che cosa si fa?” “Sai Nadia, il Cosmari è uno stabilimento dove si lavorano i rifiuti, si trova a Tolentino. Qui, vengono bruciati e macinati per poi diventare terra. Molte persone vengono a prendere la terra da utilizzare nei loro orti, nei giardini e per i vasi del balcone. Questo per evitare di riempire le discariche e riciclare quanto più possibile. Con l’orto biologico ci guadagniamo in salute perché coltiviamo i nostri prodotti ed evitiamo di importarli da altre regioni e addirittura da altri stati. Vedi quanti pannelli ci sono sopra i tetti?Ora tutti hanno capito l’importanza dell’energia solare, mentre, quando avevo la tua età non tutti ne facevano uso. E c’era un elevato consumo di energia elettrica”. Alla fine della loro passeggiata, sulla strada del ritorno, Nadia pensa a quanto sia fortunata a vivere in un mondo in cui l’uomo ha finalmente capito come deve rispettare l’ambiente.

Afgano

Scuola primaria “G. Mameli” Classe III

Afgano

2050

Scuola primaria “G. Mameli” Classe III

La foglia e la rosa 68

Una foglia di una rosa, ormai molto malata, decise un giorno di partire e di farsi trasportare dal vento del deserto verso un paese lontano, al di là del Mediterraneo. Aveva sentito dire che in Italia nei giardini delle case l’aria era più fresca e dolce, così aveva chiesto di essere ospitata nel roseto di Alice. Appena arrivata la foglia Jasmine raccontò alle sue compagne che laggiù gli uomini le avvelenavano tutti i giorni con delle sostanze velenose per farle più belle. Quegli uomini non avevano ancora capito che il loro comportamento stava danneggiando la terra che li ospitava, l’acqua dei mari e l’aria del cielo perché erano troppo presi a guadagnare i soldi che ricavavano dalla vendita dei fiori avvelenati. Così, un giorno, Jasmine ormai guarita, tornò al suo paese e convinse tutte le foglie e tutti i petali delle rose a staccarsi per partire per il roseto di Alice che da quel dì divenne il giardino più bello del mondo.

Arabo

Scuola primaria “S. Pertini” Classe II A

Il lombrico salva terra Il lombrico salva terra Questa è la storia del lombrico Enrico che pur essendo brutto è un nostro grande amico. Le sue funzioni sono tante: rimuove la terra, la fa arieggiare e con i suoi rifiuti organici anche concimare. È un miracolo di verme: ricicla senza puzzare, l’ambiente non fa inquinare e l’atmosfera surriscaldare. 70

C’era una volta il contadino Piero che coltivava un campo intero. Una mattina andò al mercato e da qualcosa rimase turbato: enormi zucchine e peperoni stavano in bella vista sopra i banconi. “Sicuramente dei concimi strepitosi hanno dato risultati prodigiosi”. Decise anche lui di provare quella sostanza che gli ortaggi faceva lievitare. Il lombrico Enrico quasi intossicato insieme agli insetti era scappato e uno sciopero aveva organizzato. Il vermicello smise di scavare per rimuovere la terra e farla arieggiare e così tutte le piante fece seccare. Piero disperato si rese conto del guaio combinato.

Scuola primaria “S. Pertini” Classe III A - III B

Gli animaletti risentiti dissero: “Se insetticidi e concimi chimici userai, noi come aiutanti tu non avrai e prodotti dell’orto senza sapore otterrai”. Piero dispiaciuto si scusò e l’esercito di animaletti a lavorare tornò. La notizia si diffuse in tutto il mondo e da quel giorno, non solo Enrico, ma ogni lombrico, col suo humus la terra concimava, i rifiuti smaltiva e l’effetto serra così diminuiva. A Nord e a Sud, ad Est e ad Ovest, non più sacchetti maleodoranti, ma solo vermicomposting per fertilizzanti che ricoprirono la Terra di prati lussureggianti, dove le genti di ogni razza e cultura si unirono per amore della Natura.

El gusano salvatierra Esta es la historia de Enrique el gusano gran amigo nuestro si bien es un espanto. Muchas son sus funciones: remueve la tierra, la hace airear y con sus desechos orgànicos también abonar. Es un milagro de oruga: recicla sin apestar, el ambiente no hace contaminar ni la atmosfera recalentar.

Había una vez el labriego Pedro que cultivaba un campo entero. Una mañana fué al mercado y de una cosa quedó trastornado: enormes zapallitos y pimientos sobres los mostradores estaban expuestos. “Seguramente fertilizantes estrepitosos han dado resultados prodigiosos”. Decide también él probar esas sustancias que las hortalizas hacía leudar. El gusano Enrique casi intoxicado junto a otros insectos decidiò escapar y una huelga organizar. El gusanillo interrumpió el socavar remover la tierra para hacerla airear y así todas las plantas hizo secar. Pedro desesperado se dió cuenta del problema ocasionado. Los animalillos resentidos dijeron:

Spagnolo

“Si insecticidas y fertilizantes químicos usarás nosotros como tus ayudantes no tendrás y productos de la huerta sin sabor obtendrás”. Pedro dolido se tuvo que excusar y el ejército de animalitos volvió a trabajar. En todo el mundo se difundió la notizia y desde aquel día, no solamente Enrique, sino también cada gusano con su humus la tierra bonificaba los desechos proveía y el efecto sierra así disminuiba. De Norte a Sur, de Este a Oeste no más bolsitas olorientas, solamente vermicomposting para fertilizar, así la tierra y prados estupendos cubrieron, donde la gente de cada raza y cultura por amor de la naturaleza se unieron.

Scuola primaria “S. Pertini” Classe III A - III B

Krimbi i dheut Kjo èshtè historia e krimbit teè dheut Enrico Dhe pse èshtè i shèmtuar èshtè miku ynè. Funksionet e tij janè shumè: zhvendos tokèn, e ajros, dhe me mbetjet organike edhe e plehèron. Eshtè njè mrekulli e krimbave:riciklon pa erè, ambientin nuk e ndot dhe atmosferèn nuk e mbingroh.

Na ishte njèherè fshatari Piero Qè koltivonte njè fushè tè tèrè Njè mèngjes shkoi ne Pazar Dhe nga diçka mbeti i turbulluar: kunguj dhe speca te mèdha ishin mbi banak. “Me siguri plehèra tè mira Kanè dhènè rezultate tè rralla: vendosi dhe ai tè provonte lèndèn qè perimet i frynte. Krimbi Enrico pothujse i helmuar Bashkè me insektet u largua Dhe njè greve kishte organizuar Krimbi ndaloi sè germuari Pèr tè zhvendosur tokèn e pèr ta ajrosur Dhe kèshtu tè gjitha bimèt i thau. Piero I dèshpèruar E kuptoi gabimin e bèrè Kafshèt e vogla tè prekura thanè

Albanese

Nè qoftè se insekticide e plehèra kimike do tè pèrdorèsh Ne si ndihmès nuk do tè na kesh Dhe prodhimet e kopshtit pa shije do tè kesh! Piero I dèshpèruar kèrkoi falje Dhe ushtria e kafshève tè vogla u kthye. Lajmi u pèrhap nè gjithè botèn Dhe nga ajo ditè, jo vetèm Enrico, por çdo krimb dheu, me humusin e tij plehèronte tokèn, mbetjet bluante dhe efekti serra kèshtu zvogèlohej. Nè Veri e Jug, nè Lindje e Perèndim, Jo mè qeska me erè te keqe, Por vetèm mbetje krimbash pèr plehra, Qè mbuluan Tokèn me livadhe tè harlisura, Ku njerèz tè çdo rraze dhe kulture U bashkuan pèr dashurinè e natyrès.

der schutz

erde regenvurm

Dies ist die geschichte von Enrico der wurm. Obwohl schlecht ist unser guter freund. Seine aufgaben sind vielfaltig, er beseitigte die erde so das sie miene. Und mit seine personal apfall auch dungen. Ist ein wunder wurm recycle und kein geruch keine di umwelt verschmutzen und die atmosphare nicht uberhitzen

Tedesco

und von garden ohne geschmack erzeugnis hast. Piero entschuldigte sie leid und die armee der tiere wider zu arbeiten. Die nachricht verbeitet in die ganze welt und von diesen, nicht nur Enrico, aber alle wurme, mit seinem humus die erde dungte, die apfall verbrauchtet und treibhauseffekt verminderte so. Von nord und sud, est und ovest, nicht mehr unmenge aber deodorant, nur vurmcomposting fur dungemittel, so bedecken sie die erde und rasen ein luxus, wo die person jeder rasse und kultur, sich zusammenschliessen fur liebe und natur.

Es wahr einmal ein bauer Piero Er anbaut ein ganzes feld. Eines morgens ging er an markt und etwas hat er gestort: Riesige zucchinen und paprika befinden sich auf verkaufstand. Sie haben gute ergebnis so volte sich entscheiden zu versuchen. Dies nahrwert das die gemuse aufgehen machen. Der wurm Enrico fast vergiftet und mit die andere insekte laufen sie weg und ein streik organisiert. Der wurm hat graben aufgehort und so alle pflanzen werden austrocken. Piero verzweitilt merkte das chaos zusammen. Die tieren argerte sagten: wenn mit pestiziden und chemischen dungmitteln benutzen wir werden nicht dein helfer sein

Scuole Primarie Morrovalle

Laura Medei

La voce del silenzio 78

Lu- Kayu se ne stava seduta tutta sola sotto il cipresso. Guardava in alto gli uccelli volare nel cielo azzurro: avevano piume diverse, nere, marroni, rossastre…, ma giocavano ugualmente insieme, felici e liberi, ed insieme toccavano terra, beccando qua e là il cibo, senza bisticciare. Erano liberi di volare, di giocare, di cinguettare, di vivere insieme sullo stesso albero così grande da contenere il nido di tutti. Il cipresso non si curava delle differenze, accoglieva tutti senza distinzioni. – La terra dovrebbe fare altrettanto. – pensò Lu- Kayu – Tutti dovrebbero avere un nido su questa terra. Ma fra pochi giorni lei e la sua famiglia non lo avrebbero avuto più: sei persone in mezzo ad una strada, sfrattate dalla loro casa perché il papà, per la crisi economica e il suo carattere, aveva perduto il lavoro e non era più riuscito a trovarne un altro per pagare l’affitto. Il suo papà era diverso da tutti gli altri: non aveva accettato le regole del suo clan di connazionali, in particolare non voleva negare l’infanzia ai suoi figli facendoli lavorare notte e giorno come gli altri, quasi fossero bestie da soma. Lu- Kayu pensò al suo amico Yo-Shin: aveva solo dieci anni, ma veniva costretto per venti miseri euro al mese a tagliare con una enorme trancia le tomaie, notte e giorno. Subiva in silenzio, come la loro cultura imponeva, quel lavoro pericolosissimo, nonostante la scuola da frequentare. Così, gli accadeva spesso di addormentarsi in aula, non svolgeva mai i compiti a casa e la maestra, ignara della sua tribolata vita, non faceva altro che punirlo, con votacci, note e rimproveri. La Grande Muraglia spesso è dentro e fuori di noi. Lu-Kayu sapeva che il suo papà aveva rischiato molto a causa delle proprie scelte, ritenute dagli altri troppo “occidentali”.Ne andava fiera, anche se temeva per lui. Infatti, le minacce e le percosse non erano mancate, ma suo padre era stato irremovibile: le figlie dovevano studiare, non lavorare! Di conseguenza, la comunità cinese lo aveva messo al bando: nessuno lo salutava più e nessuno, d’ora in poi, gli avrebbe dato aiuto in caso di bisogno. Ormai erano davvero soli, contro tutto e tutti, soli in un Paese libero che però non

Scuola primaria “Via Piave” Classe IV A

sapeva ancora cogliere la loro immensa voglia di libertà. Pensò al grande cipresso, ne ascoltò l’allegro fruscio, tra un batter d’ali e un crepitio di foglie. Sapeva che esso, purtroppo, non avrebbe mai potuto ospitare lei, le sue tre sorelle e i loro amati genitori. Eppure era felice di ascoltare la sua viva voce, capace di dare ai suoi silenzi di bambina immigrata un suono nuovo: l’armonia della speranza Le tornò in mente la sua terra, così magica e bella, tanto popolosa quanto inquinata, pericolosa soprattutto per il suo silenzio, figlio della dittatura, capace rendere mute la paura, la violenza, l’oppressione, l’ingiustizia… Ricordò Piazza Tiananmen, il sangue versato da chi, come suo padre, aveva cercato di tutelare i diritti di adulti e bambini. Lu-Kayu abbassò gli occhi e una lacrima sfuggì all’impassibilità del suo volto, raggiungendo fulminea il terreno bruno. La ragazzina ne osservò il percorso da dietro le sue lunghe ciglia nere, sentì persino il rumore leggero della caduta e il suono amorevole della terra che l’accolse. Accarezzò quel suolo ospitale, poi prese in mano un pugno di terriccio e iniziò a dare parola ai suoi sogni e ai suoi segni:

La voce del silenzio 80

“Non c’è altra terra per me: il mondo è la mia casa. Lo sento nel mio cuore, Nel mio sangue scorre la linfa della vita. Io sono albero, foglia, vento, fuoco e acqua. Io sono figlio, padre, madre, sorella, fratello, uomo, donna, animale…essere amico e nemico, misera grande cosa, posata tra le tue zolle, rinata.” La terra le rispose: “Ho brontolato a lungo all’uomo adulto, ho mosso mari e monti poiché da quando egli è giunto, dopo la notte dei tempi, gli ho dato vita, doni e calda accoglienza; ho rinchiuso nella mia pancia il fuoco e sciolto il ghiaccio con cui per milioni di anni avevo ricoperto il mio gelido cuore. Ma, nonostante questo, l’uomo non ha ancora compreso che la Terra è Amore, patrimonio da tutelare come un bambino, che dà i frutti del suo sorriso solo a chi ne rispetta i diritti. Voi siete il seme della mia speranza. Il vostro futuro sarà il mio futuro. Non tacere! Dai voce alla tua voglia di volare! Vedrai… qualcuno, prima o poi, ti saprà ascoltare”. Lu-Kayu sentì ad un tratto il calore di una mano sulle sue spalle. Stupita si voltò: era Lisa, la sua compagna di banco. Con un luminoso sorriso, le chiese: – Perché tu e le tue sorelline non venite a casa mia, oggi pomeriggio, a fare i compiti e a giocare ? Lu-Kayu ,prendendola per mano, rispose: – Volentieri! Siamo libere e pronte per volare con te!

Scuola primaria “Via Piave” Classe IV A

Le avventure di Clementina 82

Ciao, mi chiamo Clementina, per gli amici Tina! Fino a poco tempo fa abitavo in Libia; poi una notte è iniziata la mia avventura… È notte fonda, la luna piena illumina con la sua luce pallida lìmmenso frutteto. Nell’aria il profumo delicato degli agrumi si mescola magicamente con quello intenso della salsedine. I raggi della luna si specchiano sul mare piatto, calmo, tranquillo, che sembra russare lievemente nel sonno. Io sono lì, beata, ammiro questa notte surreale, quando all’ improvviso delle voci … – Sono arrivati? – – No, non ancora! – – Ma quanto ci mettono? Fa presto ad arrivare l’alba! – – Cadija hai preso tutto per il viaggio? – – No, non avevo niente da portare con me, solo la speranza... – Sì, ma la pancia brontola, ho fame, mamma – – Alì, senti questo profumo? Sono arance, raccogliamone un po`! – – Ahi! Che male!- Allìmprovviso una piccola mano mi strappa dal mio ramo, insieme al frutto, in un attimo, prima che mi renda conto di quello che sta accadendo, mi ritrovo nella tasca di Alì... Qualcuno grida sottovoce – Eccoli, sono arrivati, sbrighiamoci! – Alì si mette a correre ed io mi sento come sulle montagne russe. Ho il cuore in gola, mi si e` gelata la “linfa” nelle vene. Alì cade e finiamo a bagno, io sto per annegare … Aiutooo!!! – Omar, prendi nostro figlio, presto! – – Ecco fatto stai tranquilla, Cadija, la nostra famiglia sarà presto in Italia! E tutto questo sarà solo un brutto ricordo. – Sbrigatevi, la nave non aspetta, salite in fretta! – Ora è di nuovo tutto calmo, ma il viaggio è tuttàltro che piacevole: sono bagnata fradicia, tremo dal freddo e mi sento schiacciata come da un masso, non riesco a muovermi ed ho tanta nostalgia del mio albero… Qualcuno grida: – on lamentatevi, siete clandestini! – Senza saperlo, e senza volerlo, sono diventata una foglia clandestina, ma che vorrà dire?

Scuola primaria “Via Piave” Classe V A

Sta sorgendo il sole tutti stanno sonnecchiando, tranne Omar che veglia sulla sua famiglia e sugli altri passeggeri. Ma cos`è questo suono assordante? – La guardia costiera! Svegliatevi!!! – Grida Omar. Da un megafono si sente una voce metallica che ordina: – Fermatevi, spegnete i motori vi scortiamo noi fino alla costa Siciliana! – Siamo nel panico più totale: c`è chi urla, chi piange, chi si butta in mare per fuggire… Cadija sussurra all`orecchio di Omar: – Ci hanno scoperti, che fine faremo? Non abbiamo scampo! – Omar la stringe a sé insieme ad Alì e li rassicura – Non preoccupatevi andrà tutto bene non perdiamo la fiducia qualcuno ci aiuterà! – Stiamo scendendo dalla nave la terraferma mi fa sentire più sicura. Ora Omar, Cadija e Alì sono seduti su una branda, una signora si avvicina con delle coperte e del tè. Insieme a lei c`è un bambino con delle barrette di cioccolato che sorride ad Alì: – Ciao come ti chiami? Parli Italiano? Hai fame? – – Marco non lo aggredire con tutte queste domande! Dagli un po` di cioccolato! – lo rimprovera una signora. Marco sorride ad Alì e gli passa la cioccolata, Alì gli sorride dicendo – Grazie – – Che bello, parli la mia lingua! – – Un po`…– Alì mette in tasca la cioccolata e finalmente si ricorda dell`arancia a cui io sono ancora attaccata con tutte le mie forze! Era ora, mi ero stancata di stare chiusa in quella tasca! Alì mi tira fuori e mi regala a Marco insieme all’arancia … Così, dopo un viaggio avventuroso, ho visto nascere una grande amicizia! Se lo sapessero le mie amiche diventerebbero “verdi” dall’invidia. Ma che dico… siamo foglie, siamo già verdi!

Scuola primaria “Via Piave” Classe V A

Arabo

Le avventure di Clementina 85

Scuole Primarie Recanati

Simonetta Palmucci

Sofia, ambasciatrice 88

della

natura

C’era una volta, molto tempo d.C., una fogliolina di nome Sofia. Viveva serena e protetta come un neonato nella sua culla, infatti era nata e cresciuta su un albero, che con tanti altri, formava un bosco, all’interno del Parco Nazionale dei Monti Sibillini. Il bosco esteso, cambiava colore con le stagioni, il verde lussureggiante predominava in Primavera, mentre in Autunno si colorava di tutte le sfumature dell’arancio, del giallo, del rosso, del marrone, sembrava una calda, magica, incantevole coperta. Da sempre le stagioni si succedevano regolarmente, nell’aria fresca e purificante della Primavera germogliavano foglioline e giovani piante; l’Estate era piacevolmente tiepida, mai afosa; fortunatamente l’Autunno portava abbondanti piogge e talvolta misteriose nebbie avvolgevano il bosco; infine l’Inverno si presentava con festosi coriandoli soffici, candidi e gelati che presto trasformavano il bosco in una torta di panna montata, questa coperta gelata permetteva a tutti un caldo riposo. Tutto ciò Madre Natura l’aveva tramandato di generazione in generazione, e quindi, ora, anche Sofia e le sue coetanee ne erano a conoscenza. Da qualche tempo, tuttavia, accadevano fatti strani … L’ Inverno precedente la neve non era caduta e ancora prima, in Autunno, le piogge erano state scarse, addirittura qualche tempo prima la fioritura era avvenuta prima del tempo. In una bella giornata di sole, Sofia e le sue amiche, stavano giocando a nascondino, spinte da un simpatico vento giocherellone, quando all’ improvviso … Le foglie furono aggredite, assalite e scaraventate in tutte le direzioni, che cosa era successo al loro amico vento? Era sparito. Il cielo si oscurò, quel nuovo vento malvagio cominciò a vorticare su se stesso, sempre più velocemente. Sofia, insieme a tutte le altre foglie del bosco, con violenza, fu alzata in volo. Allora si vide una gigantesca trottola multicolore volare sopra il bosco e dirigersi

Scuola primaria “Le Grazie” Classe IV B

lontano verso una grande città. Imprigionate dal vortice Sofia e le sue amiche, erano terrorizzate. Dopo un po’ però, incuriosite da quella nuova visione, si interessarono al paesaggio, così diverso dal loro ambiente naturale. Cos’erano quelle strane formiche, scarabei che correvano rilasciando un denso fumo nero, che macchiava il cielo e soffocava l’aria? Per fortuna il vortice proseguì il suo volo. Poco dopo sorvolarono un’immensa radura in cui i fili d’erba si muovevano esageratamente, alzandosi ed abbassandosi ritmicamente. Poteva veramente essere una radura? Non se ne vedeva la fine, inoltre il colore non corrispondeva: blu, azzurro, turchese, niente fiori! Comunque era meravigliosa. Osservando meglio notarono bottiglie di vetro, sacchetti di plastica sparsi qua e là, proprio come, seppure raramente, qualche umano maleducato, abbandonava nel loro bosco, dopo averci passeggiato. A poco a poco un’orribile macchia nera stava mangiando le sfumature celesti fino ad occupare tutto lo spazio. Sopra quella distesa, ormai oscura, galleggiavano poveri esseri in fin di vita. “Che tristezza …” pensarono le foglioline. A quel punto il vortice cambiò direzione e in un attimo cambiò anche il paesaggio. Verde, verde, verde! Finalmente, dopo tante stranezze, qualcosa di familiare. Non credevano ai loro occhi … sotto di loro milioni di alberi, agitando i rami le salutavano. Non erano simili agli alberi del bosco dove erano cresciute, ma vederli le fece sentire più sollevate. Le piante erano alte e fitte, circondate da una cappa umida e afosa, i rami lunghi e flessuosi, si intrecciavano fra loro. In mezzo si aggiravano curiosi animali, molto diversi da quelli che conoscevano.

Sofia, ambasciatrice 90

della

natura

Dalla foresta proveniva un’aria cristallina, quei milioni di piante stavano producendo ossigeno, quella sostanza così necessaria a tutti gli altri esseri viventi, compresi gli umani. Quegli sciocchi animali giganteschi, spelacchiati, senza coda, che si credono cervelloni, superiori a tutti, e che invece, come avevano potuto vedere durante il loro spericolato viaggio, stavano distruggendo il pianeta. L’unico che avevano! Infatti, “Guardate laggiù!” gridò Sofia alle compagne. Un gruppo di incoscienti stavano abbattendo alberi, come fossero birilli, ad un ritmo scatenato. “Basta, hanno superato ogni limite! Questo è troppo. Dobbiamo fare qualcosa” esclamò Sofia. Convinsero il vento, che non era proprio così cattivo, ma soprattutto non era stupido, ad aiutarle a formare una scritta nel cielo, spostandole nel modo desiderato. In un attimo composero questa filastrocca: RIPULITE! NON SPRECATE! DIFFERENZIATE! FORSE VI SALVATE VI CONVIENE, SE CI PENSATE! Girarono in questa formazione l’intero pianeta, cambiando lingua ogni volta che era necessario. Era impossibile non vederla, perché i loro vivaci colori autunnali.

Scuola primaria “Le Grazie” Classe IV B

Scuole Primarie San Benedetto del Tronto

Gianluca Manciola

da unus a humus 94

Tanti Io = Noi Le foglie belle e spensierate ora, in autunno, sono a terra, disorientate. Con il vento , il freddo e la pioggerella la vita non è più bella! Parlano, si chiedono cosa accadrà perché non sanno della novità. Ora si sente un gran rumore... arriva un trattore guidato da un signore! Dietro di esso c’è un aratro che scombina tutto il prato. Scompaiono dalla superficie le foglie ed affiorano le zolle. Dentro la terra scura scura le foglie hanno tanta paura. Ma un lombrico indaffarato e intelligente spiega che niente accade per niente. Avverrà una trasformazione con il tempo ed il seme di grano, (gettato), sarà contento. Lombrico e foglie si fanno compagnia per rendere la terra più fertile che ci sia. Da tanti UNUS ora sono diventati HUMUS! Insieme scaldano e nutrono la nuova pianta perché solo così la vita continua e canta! In natura si uniscono gli elementi speriamo che così faccian anche le genti:

impariamo a vivere insieme per il comune bene. Solo così l’umano calore riempirà il mondo d’amore. MESSAGGIO TANTE FOGLIE + IL TEMPO = TERRA FERTILE PER GLI ALTRI

Polacco

Scuola primaria “B. Piacentini” Classe II A

Iper mpegno e volontà un ambiente Di qualità 96

C’era una volta un regno stupendo, luminoso e pulito dove il sole ogni giorno risplendeva con i suoi raggi luminosi: era il regno del re Ecologino. Nel regno tutti vivevano in armonia: le piante, gli amici animali e le persone si rispettavano e davano una mano a chi ne aveva bisogno. Un giorno nel cielo comparve una nube scura e nera come la pece che si avvicinava lentamente alla terra: era arrivata la strega Inquinella. Cominciarono i problemi: Inquinella si divertiva infatti a sporcare tutto ciò che toccava. Quando camminava lanciava oggetti dappertutto riempiendo le strade con cumuli di sporcizia, ma la cosa peggiore era il suo alito: quando respirava immetteva in aria grosse nubi puzzolenti cariche di CO2 che giorno dopo giorno cominciarono a coprire il Sole. Era diventato quasi impossibile vivere nello stupendo regno di re Ecologino: la natura stava diventando una enorme discarica ed anche l’armonia tra i vari esseri viventi si era rotta. Alcune persone infatti vedendo che in giro era tutto sporco, si sentivano autorizzate a lasciare nell’ambiente ogni genere di rifiuti. Così incominciarono anche le tensioni e i litigi: tutti diventavano intolleranti, chi dava la colpa ai vicini, chi agli stranieri… La situazione stava diventando davvero irreparabile così Madre Natura chiamò a rapporto le sue tre inseparabili amiche: la signora Acqua, la fatina Aria e Madre Terra. Le tre, che erano davvero disperate, si lamentarono molto e Madre Natura consigliò loro di andare da re Ecologino per metterlo a conoscenza della grave situazione in cui imperversava il suo regno. Quando furono al suo cospetto gli spiegarono i loro problemi. Iniziò la signora Acqua dicendo che per lei stava diventando quasi impossibile vivere, le falde acquifere e le sorgenti erano inquinate, nelle acque del mare proliferavano miriadi di alghe e i poveri pesciolini morivano.

Scuola primaria “B. Piacentini” Classe VI A - IV B

Proseguì poi la fatina Aria affermando che lei stava diventando irrespirabile con tutta quella anidride carbonica che Inquinella si divertiva a spargere con il suo alito puzzolente. Le piante morivano, le povere foglioline diventavano gialle e soprattutto si stava formando una coltre sempre più spessa che impediva ai raggi solari di disperdersi nell’atmosfera surriscaldata. La ciliegina sulla torta la mise Madre Terra informando Re Ecologino del suo stato: montagne di spazzatura coprivano il terreno e stavano inquinando gli strati più profondi. Udite quelle parole Re Ecologino pensò che non ci fosse un minuto da perdere, così chiamò a rapporto tutti gli ambasciatori del suo regno e, dopo averli messi al corrente della grave situazione, ordinò loro di trovare una soluzione per fermare la strega e le sue malefatte. Gli ambasciatori si misero subito all’opera: c’era chi proponeva di chiamare un potente mago per fermarla; chi diceva di imprigionarla… Insomma di chiacchiere ne facevano tante ma di fatti…ben pochi. I giorni passavano e la strega continuava a sporcare l’ambiente e si divertiva molto quando vedeva che la gente seguiva il suo esempio tanto che quando andava in giro canticchiava pure una canzoncina “Sporcare di qua, sporcare di là Tanto divertimento mi dà.” Le foglioline degli alberi vedendo che la situazione peggiorava sempre più, un giorno gridarono: – Madre Natura, aiutaci tu! Così Madre Natura impietosita, fece sollevare minuscoli granelli di polvere magica che posandosi sulle foglioline le trasformò in mille bambini di razze diverse: bianchi , neri, gialli…I bambini si guardarono negli occhi, anche se erano diversi avevano uno scopo comune e così, tenendosi per mano, si avviarono verso la corte di re Ecologino e una volta di fronte agli inconcludenti ambasciatori gridarono tutti in coro:

Iper mpegno e volontà un ambiente Di qualità 98

– Basta, non è con le inutili parole che fermerete la strega! Non occorre nessuna potente magia perché la magia più grande che possa fermarla è solo quella dell’Amore. Solo l’AMORE per la NATURA e l’AMBIENTE potrà fermarla. Gli ambasciatori udite quelle parole capirono che i bambini avevano ragione e decisero di far loro diffondere il messaggio di Amore e di Rispetto per l’ambiente tra gli abitanti del regno. Giunti tra la gente i bimbi spiegavano, incitavano e cantavano: “IMPEGNO E VOLONTA’ PER UN AMBIENTE DI QUALITA’!” Se Inquinella si divertiva a inquinare, loro contrastavano gli effetti con comportamenti opposti. Tutti insieme si mettevano a raccogliere, separare e riutilizzare i rifiuti dando loro nuova vita. Se Inquinella lanciava in aria nubi di CO2, dovevano fare in modo di riempire l’aria di ossigeno, piantando sempre più alberi nei viali, nei boschi… All’inizio per le persone fu un compito difficile ma per i bambini diventò un bellissimo gioco trovando ogni giorno nuovi piccoli rimedi che nel tempo diventarono buone pratiche per salvare l’acqua, l’aria, la terra. Arrivò finalmente il momento in cui la strega non provava più alcun divertimento nel suo gioco dello “sporcare di qua, inquinare di là.” Decise così di smetterla e andò da re Ecologino a chiedergli se anche lei poteva essere trasformata come tutti i rifiuti che lasciava in giro. Re Ecologino ci pensò su, ma poi pensò che era meglio avere una nuova alleata nella cura dell’ambiente: trasformò la strega nella fatina Riciclella che dalla sera alla mattina lavorava per rendere l’ambiente pulito e divertente. Quando nel regno tornò ordine, armonia, pulizia e rispetto, i bambini levarono nell’alto del cielo un gioioso grido: “MISSIONE COMPIUTA! VIVA LA NATURA PULITA!” Tornarono ad essere così tante verdi foglioline cullate dal vento.

Scuola primaria “B. Piacentini” Classe VI A - IV B

Scuole Primarie San Ginesio

Alfonsina Ciculi

L’orco e le foglie marroni 102

Era da poco iniziata la scuola, l’aula della classe prima era spoglia, le maestre non avevano ancora appeso i disegni dei bambini e le pareti erano nude e anche un po’ scrostate: una vera tristezza!!! Un giorno arrivò in classe fata Federica, lei abitava nella casa del Parco e portava in un cesto tanti rami con le foglie colorate: rosse,gialle, arancioni, marroni e verdi. Cominciò a sospenderli nell’aria con fili invisibili: erano sculture di foglie! Ora l’aula sembrava un bosco incantato. Isabella se ne stava seduta sul banco e le osservava affascinata, quando vide , tra le foglie marroni, un essere piccolo piccolo e tutto peloso che le stava rosicchiando: – Sono l’orco Bertolino… mmmmm come mi piacciono le cose marroni!!! Me le mangio tutte!!! Poi fissò lo sguardo su di Isabella. Per sua sfortuna quel giorno la mamma le aveva fatto indossare un paio di pantaloni marroni e una maglietta dello stesso colore… Impaurita per lo sguardo avido di quell’essere, Isabella cominciò a scappare, ma più correva più sentiva che quel mostro le si avvicinava. Per fortuna comparve fata Federica, che capì subito cosa stava accadendo e in un battibaleno trasformò l’orco in una formica. Fece cadere da un ramo un’enorme foglia marrone che la imprigionò. L’orco-formica non riusciva a liberarsi e capì che si era comportato male, allora chiese perdono per il suo comportamento. Fata Federica gli restituì il suo aspetto, ma lo minacciò di farlo ritornare ad essere formica se si fosse comportato male. L’orco promise che non avrebbe mai più rincorso le bambine vestite di marrone. Isabella,ormai rassicurata, non aveva più paura di lui e…tornò ad ascoltare la voce della maestra: Allora, bambini.. se unisco il regolo rosso con il regolo verde scuro, cosa ottengo? Il regolo marrone!!! Isabella si aspettava che da un momento all’altro, saltasse fuori l’orco… ma non

Scuola primaria “Via Roma” Classe I

successe niente. Guardò tra i rami e vide l’essere pelosetto che le strizzava l’occhio, ma continuava tranquillo a rosicchiare foglie marroni, gli sorrise e continuò a lavorare con i regoli.

103

Scuole Primarie Sassoferrato

Federica Ricci

La Bambina Gentile 106

C’era una volta una bambina molto povera ma estremamente gentile con tutto e tutti, non faceva male neanche ad una foglia e non calpestava nemmeno ad un lombrico. Nel paese dove viveva Sara si diceva che vivesse uno stregone; altro non era che la trasformazione di un bambino sporcaccione che non amava la natura, tutte le volte che faceva merenda lasciava in giro cartacce, lattine e bottigliette di plastica. Quando il bimbo diventò grande, la Natura lo punì e lo trasformò in un orribile stregone. Un giorno Sara mentre passeggiava nel bosco alle pendici del Monte Strega, incontra lo stregone e appena lo vede gli chiede: – Sei tu lo stregone di cui si parla in paese? – E allora? – rispose un po’ scocciato lo stregone; – Senti, ma perché butti tutte le cartacce, bottiglie, gomme, stecchi di gelato in terra, guarda questo bosco è ridotto una pattumiera… guarda questi sentieri sono così accoglienti, se solo fossero puliti, guarda quante piantine…e quanti passerotti… – disse garbatamente Sara. Lo stregone all’inizio risponde urlando: – Che vuoi, tornatene al paese! Ma poi colpito dall’ educazione della bambina, si ferma a pensare e dice: – Io non rispetto la natura perché mio padre non me l’ha insegnato, lui odiava l’ambiente e devastava tutto ciò che incontrava ogni volta che era arrabbiato per qualcosa, soprattutto la sera quando tornava stanco dal lavoro, quindi io non so come si rispetta la natura è per questo che mi sono rifugiato quassù, per non sentire più i rimproveri delle persone del paese. Allora Sara risponde: – Non preoccuparti, ti insegno io a rispettare la natura! E così lo prende per mano e camminando insieme nel sentiero, inizia a raccontare: – Vedi, nel mondo noi siamo una grande famiglia, le piante e gli animali sono nostri fratelli, dobbiamo volergli bene! Non comportarti come tuo padre, rispetta la natura e vedrai che ti saprà dimostrare il bene che ti vuole. – Ma io sono uno stregone, la natura vuole bene agli stregoni? Risponde quasi

Scuola primaria “Brillarelli” Classe III B

stupito. – Certo, la natura è come una mamma! Fece la bambina. – Se tu la rispetti come facciamo noi bambini, lei ti amerà e si vestirà di pulito per essere ancora più bella per te. Tu devi imparare come si tratta la natura, se la lasci pulita lei ti darà tanti doni: l’aria pulita da respirare, un riparo dal sole e dalla pioggia, un prato soffice per fare un pic-nic e posti magnifici in cui poter giocare. – Cosa dici, gli stregoni non giocano! Io non potrò mai avere questi doni! E poi ormai sono grande non mi va di rimettermi sui libri! Esclamò con rabbia e prese una corda per legare la bambina e poi la rapì; quando fece buio la portò da suo padre giù in paese che la nascose nella sua cantina. Sara aveva paura e si lamentava, ma dopo poco nella via, passò un bambino bosniaco di nome Samuele che sentì quei lamenti, riconosce la voce di Sara e capì che proveniva dalla cantina, con un sasso Samuele rompe il vetro della finestra e riesce ad entrare in cantina e porta in salvo Sara, che gli racconta tutto quello che era successo. Samuele sapeva che sul Monte Strega si nascondeva un drago che si mostrava soltanto al suono del fischio, allora i due decisero di andare lassù e di fischiare al Drago, gli raccontarono come stavano le cose e gli chiedono di dargli una mano per dare una lezione allo stregone. Mentre i due bambini si erano nascosti vicino ad un frassino per vedere la scena, il drago sputò dalle narici un vortice di vento gelido, gelido ma così gelido che in un momento tutte le foglie si staccarono dagli alberi creando una bufera di foglie, arbusti e terriccio che fecero starnutire e piangere per giorni e giorni lo stregone. Sara vedendolo piangere continuamente, si avvicina e gli dice: – La natura offre sempre dei doni: a volte graditi a volte meno graditi, dipende dal tuo comportamento, se la tratti male, ti farà ammalare, se la tratti bene ti farà gioire. Smetti di piangere, prova a voler bene alle persone, ad essere gentile con le piantine e a curare gli animali, siamo fratelli di una grande famiglia: il mondo ! VOGLIAMOCI BENE!

107

Ljubazna djevojcica 108

Bila jednom jedna djevojcica siromasna ali jako ljubazna prema svemu i prema svima, toliko da nebi naudila niti jednom listu od drveta i nebi zgazila ni glistu. U mjestu gdje je zivjela Sara, govorilo se da je zivio jedan vjestak koji nije bio nista drugo nego transformacija jednog djecaka koji nije volio prirodu.Svaki put kad bi nesto pojeo bacao bi karte okolo, konzerve i plasticne flase. Kada je djecak odrastao Priroda ga je kaznila i pretvorila u strasnog vjestaka. Jednog dana Sara dok je setala padinama Vjesticine Planine susrela je vjestaka i cim ga je ugledala upita ga:”Jesi li ti vjestak o kom se prica u mjestu?” – “I onda?” odgovori vjestak nervozno. – “Cujes, zasto bacas sve ove papire, flase, gume,stapice od sladoleda. Gledaj ovu sumu, postala je kanta za smece… gledaj ove staze kako bi bile gostoljubive da su samo ciste, gledaj ove biljke i koliko vrabaca… rece odlucno djevojcica. Vjestak na pocetku odgovori ljutno: “Sta hoces. Vrati se kuci!”, ali kasnije pogodjen lijepim ponasanjem djevojcice, zaustavi se misleci i nastavi:” ja nepostujem Prirodu zato sto moj otac me nije naucio da je postujem. On je mrzio ambijent i unistavao je sve pred sobom svaki put kad je bio ljutzbog necega pogotovu navecer kada se vracao umoran sa posla. Eto zasto ja ne postujem Prirodu i zato sam se sakrio ovdje da neslusam vise predike ljudi iz mesta. Tada Sara odgovori:”ne brini se, ja cu te naucitida postujes prirodu! I tako uzevsi ga za ruku, setajuci stazom porcela mu je objasnjavati:”Vidis mi na svijetu smo jedna velika porodica. Biljke i zivotinje su nasa bracai moramo ih voliti.Nemoj se ponasati kao tvoj otac, postuj prirodu i vidjeces da ce ona znati da pokaze koliko te voli. – “Ali ja sam vjestak, zar priroda voli vjestake?” odgovori djecak zacudjeno. – “Naravno, priroda je kao mama” rece djevojcica, “ako je budes postovao, kao mi djeca, ona ce te voliti i obuci ce cistu odjecuda bude jos ljepsa za tebe. Ti moras naucitida se ponasas prema prirodi, jer ako je ostavis cistomona ce znati da ti zahvali raznim poklonima: cistim zrakom koji dises, zastitom od kise i sunca, mekom travom na kojoj mozes graviti pik-nik i predivnim mjestima na kojima se mozes

Bosniaco

Scuola primaria “Brillarelli” Classe III B

igrati. – “Ma sta kazes, vjestaci se neigraju! Ja necu moci nikad dobiti sve te poklone! I osim toga ja sam previse odrastao da pocnem ponevo uciti!” rece razljucen i uze konopac sa kojim zaveza djevojcicu. Kada se smracilo odveo je djevojcicu u kucu svog oca i sakrio ju je u podrum. Sara je bila prestrasena i plakala je. Nakon izvjesnog vremena cestom blizu te kuce prodje djecak cije ime je Samuele i zacu plac od Sarei odmah je shvatio da dolazi iz podruma. Kamenom je razbio prozor i oslobodio Saru koja mu je potom ispricala sve sta se desilo. Samuele je znao da na Vjesticinoj Planinise krije zmaj koji se odjavljuje samo na zvizduki tako odlucise da odu gore i da zazvizde zmaju.Ispricali su mu sve sta se desilo i pitali su ga da im pomogne da dadnu lekciju vjestaku. Dok su Sara i Samuele bili sakriveni iza jednog zbina i posmatrali scenu, zmaj je iz svijih snaznih nozdrva pustio ledeni vjetar, toliko hladanda su se istog momenta otkinuli svi listovi sa drveca praveci oluju od listava, grancica i prasine provocirajuci kihanje i plakanje vjestaka danima. Videci ga koliko place Sara se priblizila i rece mu:”Priroda uvijek daje poklone: nekada lijepe a nekada manje lijepe zavisi od tvog ponasanja. Ako se ruzno ponasas prema njoj ucini da se razbolis a ako se lijepo ponasas prema njoj ucini da uzivas u njoj.Prestani da places i pokusaj da volis ostale osobe, brini se o biljkama i zivotinjama. Mi smo svi braca jhedne velike porodice: SVIJET VOLIMO SE!

109

Scuole Primarie Tolentino

Maurizio Ferracuti

La bambina e il gattone Una tenera bambina tanto buffa e birichina, passeggiava in mezzo al bosco sorridendo a più non posso.

Un bel giorno accadde un fatto: incontrò un enorme gatto che era magico, sapete? Lui del bosco era il custode! 112

Il micione era arrabbiato per il gran torto subito! L’uomo ormai aveva tradito la natura ed il creato. La bambina non capiva ma il suo cuore già soffriva. Tutto intorno era rifiuti, resti di uomini insensati. Sugli abeti e sopra i prati tanti piatti sparpagliati; la corteccia di alti faggi come buchi nei formaggi.

Scuola primaria “Don Bosco” Classe I C

La bambina allor sorrise e un’idea ebbe veloce. Al gattone tanto astuto la piccina chiese aiuto. Con un sacco e tanta voglia danno inizio alla raccolta e in meno di un secondo ripuliscono tutto intorno. Da quel giorno il bel gattone fece molta più attenzione ai turisti spensierati che i rifiuti avevan lasciati. La bambina dolcemente iniziò a educar la gente: il rispetto per la natura è di vita garanzia sicura.

113

Il sogno di Chicca 114

Un giorno la maestra Emanuela è entrata in classe con uno strano oggetto accartocciato in mano. “Maestra cos’è quell’oggetto?” chiede Matilde. La maestra con delicatezza cerca di dare una forma a quello strano involucro. “Ma è una bottiglia di aranciata!” esclamano in coro i bambini. “Stamattina ho trovato questa bottiglia davanti alla porta di casa, stavo per buttarla via quando una fievole vocina mi ha fermato: era la bottiglia, roba da matti!” risponde la maestra. “La bottiglia mi ha chiesto di non farle del male e mi ha raccontato la sua storia.” “La racconti anche a noi?” interviene Federico. “Ascoltate”. “Mi chiamo Chicca, ero felice da piccola nella mia grande casa e vivevo con tanti fratellini. Un giorno mi hanno messa in una strana macchina che mi ha fatto diventare grande. Ho indossato un vestitino colorato, riempita di un liquido dolce dolce e avvolta da una cassetta di cartone. Mi sono trovata dopo un lungo viaggio in una grande casa piena di luce e accanto a me c’erano tanti fratellini vestiti allo stesso modo. Che felicità! Quante luci!Quanti bimbi sorridenti! Un bel giorno sono stata afferrata da una piccola mano che mi ha messa nel carrello. Ho pensato: avrò una famiglia! Che famiglia! Mi hanno preso, privato del mio dolce liquido, schiacciato con forza e gettato per strada. Sniff, non avrei mai voluto fare una fine simile. Quando ero piccola ricordo che la mia mamma mi raccontava di una casa tutta nostra dove potevamo essere riciclati e diventare tante cose nuove: bottiglie, tazze, bicchieri, piatti…., ma io ho sempre sognato di diventare PILE! Credo proprio che questo mio sogno non si avvererà mai”. “Maestra, perché il sogno della bottiglia non si può avverare?” dice Alessandro. “Il bimbo che l’ha abbandonata non è stato attento all’ambiente, ma noi qui a scuola possiamo rimediare: la metteremo nell’apposito contenitore”. “Così potrà venirci a trovare anche come maglia di pile”. Risponde Elenia. In coro “siii”!! E tutti noi abbiamo accompagnato la bottiglia nell’apposita casetta.

Scuola primaria “Don Bosco” Classe III D

La luna ci guarda 116

“Che bella la Terra!” Questo hanno detto i primi uomini che sono giunti quassù il 21 luglio 1969. Ed è la verità! Guardarla è uno spettacolo meraviglioso! Sullo sfondo nero punteggiato di stelle appare questa palla azzurra con pennellate di bianco che si muovono in continuazione assumendo tante forme differenti. Sembra che si chiamino “nuvole” e che ci siano solo sulla Terra. Quante volte ho sognato insieme a queste strane figure! Quante volte ho desiderato avere tutte quelle cose straordinarie che possiede la Terra! Purtroppo io non ho né aria, né acqua ma solamente montagne, rocce e crateri, e nessun essere vivente potrebbe sopravvivere qui. Ma anch’io ho il mio fascino, infatti gli uomini mi guardano da tanto, tanto tempo con i loro lunghi “cannoni”, sempre più grandi e potenti; poi studiano, discutono, progettano, costruiscono e io intanto mi faccio ammirare in tutte le posizioni che conosco e… aspetto che tornino a trovarmi. È così bello avere qualcuno che ti fa compagnia! Nel frattempo mi godo lo spettacolo. Gli uomini non immaginano quante cose riesco a vedere; sono piuttosto distante ma ho la vista buona e, anche se quel prepotente del Sole talvolta mi fa scomparire con la sua luce accecante, io sono sempre lì, attenta e riservata. Tanto non ho nient’altro da fare! Ho scoperto che la Terra possiede tanta acqua, raccolta in grandissimi contenitori e distribuita su tutta la sua superficie; in essa è apparsa la vita per la prima volta e continua da milioni di anni a ospitare tantissimi animali e vegetali che non potrebbero vivere altrove. Il resto della sua superficie è così vario e ricco che è difficile anche solo da immaginare qualcosa di più bello: verdissime foreste popolate da uccelli coloratissimi, immense distese di sabbia bruciate dal Sole dove sopravvivono solamente piccolissimi esseri viventi, montagne altissime e pianure di ghiaccio, ma anche dolci colline, vulcani terrificanti e poi isole più o meno grandi che spuntano dall’acqua come funghi… Insomma una meraviglia tale non è mai esistita nel Sistema Solare! E poi ci sono gli uomini: quei piccoli esseri viventi a cui tutta questa

Scuola primaria “Don Bosco” Classe IV C

meraviglia è stata affidata! Non è mica da tanto tempo che sono arrivati, solo quattro milioni di anni fa; eppure sono riusciti a combinare più guai di tutti i meteoriti che mi hanno colpito dalla nascita fino ad oggi! All’inizio non è stato semplice per loro sopravvivere; hanno dovuto imparare tante cose ma poi, quando sono diventati più “intelligenti”, hanno cominciato ad essere anche più egoisti e prepotenti ed allora sono scoppiate guerre terribili che in poco tempo distruggevano tutto quello che avevano costruito con tanta fatica. Durante la loro esistenza continuano ad utilizzare e a trasformare senza limiti tutte le ricchezze che la Terra possiede. La loro sete di supremazia e di conquista non ha mai fine e così ora li vedo soffocare nello smog delle loro metropoli, affogare nei rifiuti che hanno prodotto, consumare le ultime risorse per circondarsi di cose inutili, sterminare gli animali, distruggere le foreste… Chissà se hanno mai pensato che su quel pianeta sono solo ospiti e non padroni, e che sono così fragili e delicati da scomparire in un attimo se le forze naturali della Terra si scatenano! A volte vorrei gridare: “Ehi! Laggiù! Smettetela! Mettete la testa a posto e datevi da fare perché io non voglio ritrovarmi a girare attorno ad un sasso grigio e polveroso come me! Ce ne sono tanti così nell’Universo!” E ancora: “Piantate nuovi alberi, non sprecate quelle ricchezze che vi sono state donate, imparate a vivere più semplicemente e soprattutto a condividere!” Ultimamente però ho notato che alcuni uomini costruiscono grandi “pale” che si muovono quando soffia il vento o degli “specchi” giganti che catturano i raggi del Sole così producono energia pulita, altri riutilizzano i rifiuti dopo averli trasformati o ne ricavano fertilizzanti, altri ancora inventano prodotti che non sporcano oppure creano luoghi dove gli animali possono vivere tranquillamente… Che geni questi uomini quando si mettono a discutere in pace e a lavorare insieme per il bene di tutti! Lo dico sempre alle stelle e alle comete di passaggio: “Gli uomini sono gli esseri più in gamba che io conosca se decidono di usare il cervello!”

117

Indice Introduzione

..............................................................................................

Robertino Perfetti - Presidente dell’Associazione SpazioAmbiente Franco Capponi - Presidente della Provincia di Macerata Paola Nicolini - Docente di Psicologia dello sviluppo e dell’educazione - Universià degli Studi di Macerata Comitato Provinciale UNICEF di Macerata Ringraziamenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ancona - Scuola Primaria “D. Savio”

Gigi e la sua mitica classe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ancona - Scuola Primaria “A. Maggini” - Gruppo Agorà

Gli amici dell’Ambiente*. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Camerino - Scuola Primaria “U. Betti”

La storia di Mandarinello . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

10 14 16 24

Muccia - Scuola Primaria

L’uomo che ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Come cambiano le cose . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

26 28

Civitanova Marche - Scuola Primaria “S. Zavatti”

I colori della natura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Corridonia - Scuola Primaria “S. Claudio”

Perchè a S. Claudio vivono bambini di diverse nazionalità . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dal diario di... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La terra si racconta... una catena... per la salvezza* . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

32 36 40 44

Fermo - Scuola Primaria “S. Claudio”

Il giardino del ciliegio* . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Macerata - Con.Naz. “G.Leopardi” - Scuola Primaria “G. Mameli” - Scuola Primaria “S. Pertini”

Il prato segreto* . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2050* . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La foglia rosa* . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Il lombrico salva la terra* . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

58 62 68 70

Morrovalle - Scuola Primaria “Via Piave”

La voce del silenzio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Le avventure di Clementina* . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

78 82

Recanati - Scuola Primaria “Le Grazie”

Sofia ambasciatrice della natura

....................................................................

S. Benedetto del Tronto - Scuola Primaria “B. Piacentini”

Da unus a humus* . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Impegno e volontà per un ambiente di qualità . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

94 96

S. Ginesio - Scuola Primaria “Via Roma”

L’Orco e le foglie marroni

.............................................................................

102

Sassoferrato - Scuola Primaria “Brillarelli”

La bambina gentile*

..................................................................................

Tolentino - Scuola Primaria “Don Bosco”

106

La bambina e il gattone . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 Il sogno di Chicca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114 La luna ci guarda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 © Diritti riservati a tutti gli alunni delle scuole primarie marchigiane. Le immagini contenute in questo libro non possono essere riprodotte senza l’autorizzazione dei singoli autori - info: www.spazioambiente.org Il comitato di redazione non è responsabile dei contenuti e della correttezza dei testi in lingua.

*Tradotta in altre lingue

www.spazioambiente.org

Associazione Culturale

SpazioAmbiente c/o Centro Informativo Turistico Via Capocastello, 35 San Ginesio (MC) info@spazioambiente.org

Con lâ&#x20AC;&#x2122;UNICEF aiuti i bambini di Haiti