XI Congresso Internacional ASPESM
Estudantes de enfermagem em contexto de ensino clínico: níveis de stress, ansiedade e depressão Mariana Rodrigues*, Ana Galvão**, Maria José Gomes ***, & Fernando Pereira****, * Enfermeira, Instituto Politécnico de Bragança, Avenida D. Afonso V, 5300-121 Bragança, Portugal. ** Doutora; Psicóloga; Professora Coordenadora Principal, Instituto Politécnico de Bragança, Avenida D. Afonso V, 5300-121 Bragança, Portugal. anagalvao@ipb.pt, IUCISA: E *** Doutora; Especialista em Enfermagem de Reabilitação; Professora Adjunta, Instituto Politécnico
de
Bragança,
Avenida
D.
Afonso
V,
5300-121
Bragança,
Portugal.
mgomes@ipb.pt, IUCISA: E **** Doutor, Professor Adjunto, Instituto Politécnico de Bragança, Avenida D. Afonso V, 5300121 Bragança, Portugal, fpereira@iipb.pt, CIIE RESUMO As experiências práticas de ensino clínico e estágio de integração à vida profissional dos estudantes de enfermagem, estão associadas a elevados níveis de ansiedade, stress e depressão, estando a prevalência desta sintomatologia ligada ao sofrimento psíquico e consequentemente à baixa saúde mental positiva. Objetivou-se quantificar o nível de ansiedade, depressão e stress nos estudantes de enfermagem em contextos de ensino clínico e conhecer quais os fatores que potenciam estes estados. Utilizou-se um questionário online composto por: questões sociodemográficas; Questionário KEZKAK: instrumento de medida dos fatores de stress dos estudantes de enfermagem na prática clínica; e a Escala de Ansiedade, Depressão e Stress de 21 itens. Realizou-se um estudo quantitativo, observacional, correlacional e transversal numa amostra de 395 estudantes de enfermagem de várias escolas de saúde/enfermagem do país. Os resultados evidenciam que os fatores “Falta de competência”, “Impotência/incerteza” e o “Ser magoado na relação com o doente” são os maiores potenciadores de stress. Na EADS-21, os estudantes apresentam níveis mais elevados de ansiedade, comparativamente à depressão e ao stress. As estudantes do sexo feminino apresentam níveis de stress significativamente mais elevados. Os estudantes de enfermagem necessitam desenvolver e adquirir competências sócio emocionais promotoras da sua saúde mental positiva desde o primeiro ano do curso, que lhes permitam lidar de forma adaptativa com os desafios ao longo dos diversos contextos de ensinos clínicos. Sugerimos o desenvolvimento de intervenções direcionadas ao estímulo de fatores de proteção, estratégias de regulação emocional, prática de atividades físicas, de lazer, hábitos alimentares e higiene do sono.
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