XI Congresso Internacional ASPESM
Boas práticas na inter-relação da Educação Permanente em Saúde e a construção teórica de Peplau Viviane Lins Araujo de Almeida*, Simone Costa da Matta Xavier**, Matheus de Oliveira Silva***, Anderson Ferreira da Silva****, & Elaine Antunes Cortez***** *Mestrado. Especialista em Enfermagem Neonatal. Professora da UNESA – 21741-340, Rio de Janeiro, Brasil. E-mail: enf.vivianelins@gmail.com mailto:ex@esenf.pt**Mestrado. Especialista em Enfermagem em Saúde Mental e Psiquiatria. Universidade
Federal
Fluminense,
22750-009,
Niterói,
Brasil.
Email:
enomisxavier@gmail.com ***Graduando; Enfermagem; Universidade Estácio de Sá, 26220-099, Nova Iguaçu, Brasil. Email: matheusoliveira4510@gmail.com ****Mestrado; Serviço Social; Supervisor Clínico Institucional do CAPS III Casa Azul, 22231090, Mesquita, Brasil. E-mail. anderferreira76@gmail.com
*****Doutorado; Enfermagem; Professora Associada I e Universidade Federal Fluminense, 22750-009, Niterói, Brasil. E-mail: nanicortez@hotmail.com Este trabalho é um recorte da dissertação do Mestrado Profissional de Ensino na Saúde (MPES) da Universidade Federal Fluminense (UFF) e contém a construção do referencial teórico. RESUMO CONTEXTO: O transtorno psiquiátrico é uma disfunção nos processos psicológicos, biológicos ou de desenvolvimento do funcionamento mental, frequentemente associados ao sofrimento ou incapacidades significativas que afetam o indivíduo e suas relações. A política atual de saúde mental brasileira nos impulsiona a refletir os principais marcos históricos que consolidam a Reforma Psiquiátrica, sua relação e implicação na Educação Permanente em Saúde (EPS) e à respeito da Psicodinâmica proposta por Hildegard Peplau na consolidação da (re)socialização dos indivíduos atendidos no Centro de Atenção Psicossocial. OBJETIVO(S): Proporcionar uma reflexão teórica/filosófica da prática de Educação Permanente nas construções teóricas de Enfermagem de Peplau sobre o trabalho interdisciplinar e seu reflexo na integralidade do cuidado da rede de atenção em saúde mental. MÉTODOS: Estudo descritivo, do tipo análise reflexiva, sobre a Política de Educação Permanente em Saúde à partir dos conceitos suscitados por Hildegard Peplau. RESULTADOS: Revela que já era proposto por Peplau a participação do “doente” nas práticas de Enfermagem, assim como na Educação Permanente. Portanto, com base em sua contribuição, quão antiga é essa relação entre o saber e a (re)elaboração de um novo saber
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