Vjeronaučni kutak

Učenici dobili Biblije na dar

Ulipnju 2020. naši su učenici bili posebno radosni jer su dobili Biblije na dar. Uvijek je lijepo dobiti nešto na dar. Biblije su nabavljene preko Župe sv. Marka Križevčanina u Zagrebu i uz posredovanje vjeroučitelja Josipa Štefanca. Tiskane su dragovoljnim prilozima vjernika iz cijelog svijeta i dar su Istočnih europskih misija. Većina učenika je dobila Bibliju za djecu koja na jednostavan način prenosi biblijske tekstove uz ilustracije koje ih dodatno približavaju djeci na prikladan način. Učenici su bili oduševljeni. Nakon što su sa zanimanjem prolistali Biblije, u svoje su bilježnice nacrtali najdraže

Matej, Mihael i Mirko s vjeroučiteljicom

likove i motive iz najdražih priča. Hvala svima koji su omogućili da Biblije stignu u naše ruke.

Nagrađeni Bruno, Ante, Marco i Petar

Naši učenici nagrađeni su u Malom koncilu

Dio učenika dobio je zelene majice

Na satu Vjeronauka naši su učenici, sa svojom vjeroučiteljicom Ivankom Čirjak, bojali svetog Jeronima. Za svoj trud nagrađeni su majicama, a članak o njima objavljen je u Malom koncilu za studeni 2020.

Grupa učenika nagrađena je žutim majicama

Digitalna logopedska vježbenica KOKOLINGO

Odličan motivator za učenike

Naša škola je početkom drugog polugodišta počela koristiti softver KOKOLINGO-DIGITALNA VJEŽBENICA u radu s djecom uz obostrano zadovoljstvo učenika, logopeda i učitelja. Web aplikacija koja se koristi putem Google Chrome preglednika je odličan motivator za sve učenike tijekom rada na fonološkoj svjesnosti i svladavanju glasovne analize i sinteze koje su osnova za razvijanje čitanja i pisanja te učenje novih riječi, pričanja priče i vježbanja memorije. Digitalna vježbenica je izvrstan alat za učenike kako bi poradili na pravilnom izgovoru jer je vježba zamišljena kroz igru uz papigu Koko i našeg gusara Srećka zaduženog za vježbanje artikulacijske gimnastike. Fonematska diskriminacija i fonološko slušanje (pažljivo slušanje) na samom početku rada s učenikom stvara bazu za daljnju uspješnost u otklanjaju poremećaja u izgovoru glasova. Ovo je još jedan prozor gdje će učenik dobiti mogućnost da posloži čemu služi komunikacija. Kako je igra najvažnija u učenikovom razvoju, rad je zamišljen tako da učenik prolazi otoke-nivoe kroz dvanaest ponuđenih aktivnosti. Uspješnost učenika na određenom nivou je individualna. Procjena terapeuta bitna je na početku rada. Važno je krenuti s jednostavnijim vježbama koje učenik u tom trenutku može uspješno odraditi i onda s vremenom uvoditi sve složenije zadatke, kako bi učenik mogao postupno napredovati. Prati se učenikov napredak putem statističkih grafikona koji paralelno prikazuju stupanj uspješnosti za svakog učenika koji je uključen u logopedski tretman. Uz pomoć Kokolingo digitalne vježbenice učenik gradi svoj identitet, razvija socioemocionalne vještine, snalažljivost i kreativnost, potiče se razvoj samostalnosti kao i samokontrole. Učenik mora znati kako pridobiti pažnju drugih, izraziti svoje želje i potrebe. Komunikacijom učenik razvija jezične vještine - pripovijeda, upotrebljava padeže, prijedloge i veznike, a samim time rečenice postaju bogatije i dulje. Veseli se pohvali papigice Koko i sakupljanju malih tokena/novčića koji su u različitim bojama i oblicima. Avantura uvijek završi na obostrano zadovoljstvo i korist. Logoped je sretan kada može ponuditi više načina i više sadržaja kako bi ostvario govorno-jezično-komunikacijski cilj za svakog učenika. S vremenom kako se dijete sve više razvija i raste tako se i okolina, spontano prilagođava njegovim novim sposobnostima. U razvoju jezičnih i govornih sposobnosti veliku ulogu imaju i dnevne rutine i igre. Učenici koji čuju veću količinu jezika: priča, opisa, razgovora, imat će razvijenije jezične vještine. Poruka papigice Koko iz Kokolingo svijeta: „Ja te čekam u Kokolingo svijetu i veselim se što ćemo zajedno vježbati!“

Logopedinja Helena u radu s učenikom

Boris voli digitalnu vježbenicu

Laura voli papigicu Koko

Školski panoi

Jesenje stablo oslikano temperom i vatnim štapićem Antonela Basioli, Mihovil Čakarun, Ana Hromin, Šime Krpina, Benedikt Mazija, Petar Stručić

Puno linija za jedan list-flomaster Petar Stručić, Mihovil Čakarun, Šime Krpina, Ana Hromin, Benedikt Mazija

Pano na temu ZIMA izradili su: Antonela Basioli, Ana Hromin, Petar Stručić, Mihovil Čakarun, Šime Krpina, Benedikt Mazija (Drvene bojice, tempera, flomaster)

Vesela božićna drvca nacrtali su: Petar Stručić, Ana Hromin, Antonela Basioli, Mihovil Čakarun, Benedikt Mazija Podmetači za stol (jelo i čaše): flomasteri, plastifikator Izradili: učenici Ana, Antonela, Šime, Mihovil, Petar, Benedikt Svaki je učenik sudjelovao u izradi vlastitog podmetača za užinu. Priredila: učitelj edukator-rehabilitator Davorka Nola Morović, prof. defektolog

Nastava u kući

Učenik Ivan Kovačić tijekom nastave u kući, s učiteljicom Martinom Milković, izrađuje kutijicu od prirodnih materijala (kartona,morskih kamenčića i školjki) u kojoj će čuvati školski pribor.

Ivan

Kutijica od prirodnih materijala

Priredila: učitelj edukator-rehabilitator Martina Milković, mag. prim. educ.