Hvilket afsæt vil vi give vores elever?

VÆRDIER OG VISIONER HVILKET AFSÆT VIL VI GIVE VORES ELEVER?

| AF BESTYRELSESFORMAND HEIDI BRO

En mørk og regnfuld fredag i september, hoppede jeg i bilen med forstanderen og drog tværs over Danmark til vores hovedstad, nærmere betegnet Efterskoleforeningens lokaler på Vartov.

Temaet var ”Hvordan skal fremtidens 10. klasse se ud”. Det første oplæg var ved professor emeritus, Ove Korsgaard, og han kunne noget. For mig satte han mange ting på plads i forhold til, hvorfor vi driver efterskole, og hvorfor dét arbejde er så vigtigt. I bekendtgørelsen af lov om efterskoler og frie fagskoler, står der i §1, at vores hovedsigte blandt andet er livsoplysning, folkelig oplysning og demokratisk dannelse – men hvad betyder det egentligt?

Jeg vil starte med den demokratiske dannelse.

For at vi har et demokrati, skal der være både frihed og fællesskab – ingen af delene kan undværes. En demokratisk styreform kræver en demokratisk livsform, hvor dialog,

fortsætter på næste side ➤

kommunikation, respekt for menneskets værdighed, samarbejde og tolerance er demokratiske dyder.

Men hvad så med folkeoplysningen og livsoplysning?

Folkeoplysning har til opgave at kaste lys over folkets fællesskab, livsoplysning kaster lys over alles fællesskab. Livsoplysning dækker også ord som livsmod og livsform. Her kommer blandt andet hele debatten om bæredygtighed ind, idet vores nuværende livsform presser vores natur. Derfor er det en udfordring, som vores skoler står med, når de skal undervise i de naturmæssige udfordringer, som vores verden har. Disse udfordringer kræver en ændring af vores livsform, men denne ændring må ikke ændre ved livsmodet og håbet! Tidligere var overgangen mellem barn og voksen det, der skete ved konfirmationen. Selve konfirmationsforberedelsen var den bro, man gik på for at ”krydse over” og blive voksen. I dag har konfirmationsforberedelserne ikke den samme opgave/betydning, her er mere tale om en bekendelse til ens dåb og en god fest. Opgaven med at få de unge mennesker til at ”krydse over” og blive til gode dannede samfundsborgere ligger i stedet ved blandt andet efterskolerne. Som bestyrelse skal vi derfor stille os det spørgsmål: ”Hvilken bro vil VI give vores elever at gå på, når de skal bevæge sig fra barn til voksen”? ”Hvad skal vi give dem af livsoplysning, når vores livsform presses?” ”Og hvordan sikrer vi os, at vi stadig er tro mod hovedsigtet om folkeoplysning, demokratisk dannelse og livsoplysning/livsmod”? Som efterskole skal vi være meget bevidste om, hvad vores skoleform kan tilbyde eleverne, som de ikke kan få andre steder. Vi skal have mod til andre demokratiske eksperimenter, og vi skal bidrage til samfundet, for at vi får lov til at bestå.

En ting er helt sikker – vi bliver aldrig færdige med ovenstående!

Da jeg om eftermiddagen kørte tilbage tværs over Danmark, var det med en rygsæk fyldt op med god ballast til vores kommende bestyrelsesarbejde. Det var også med en viden om, at det vi gør, når vi driver efterskole, faktisk har en stor samfundsmæssig værdi. Så selvom dagen havde afsæt i 10. klasse, fik jeg mange ting med mig hjem, som ikke kun drejer sig om vores 10. klasses elever, men om det at drive efterskole og om, hvor vigtigt det er, at vi har dét tilbud i vores samfund. Som bestyrelse skal vi inddrage ovenstående, når vi arbejder med vores værdier og visioner. Vi skal være bevidste om, at vi får vores elever ind på efterskolen ud fra dét, de gerne vil have – ofte er det deres idræt og de faciliteter, vi kan give dem – og så skal vi efterfølgende give dem det, de har brug for. Nu ligger der en stor og spændende opgave for os i bestyrelsen i samarbejde med ledelse og alle medarbejdere – og vi glæder os til at komme i gang.