Ett specialpedagogiskt förhållningssätt för alla barns bästa
När specialpedagogik diskuteras hamnar fokus gärna på skolan. Samtidigt betonas ofta vikten av tidiga insatser och förskolans läroplan lyfter tydligt fram att förskolans utbildning ska utformas och anpassas med hänsyn till barns olika förutsättningar och behov. Med sin bok Ett specialpedagogiskt förhållningssätt i förskolan – förståelse, bemötande och pedagogiska strategier vill specialpedagogen Maria Ohlsson föra fram ett förhållningssätt där både pedagogens roll och barnets behov står i centrum. Maria Ohlsson arbetar som specialpedagog vid förskoleförvaltningen i Malmö stad. Med erfarenhet från både grundskola och förskola ser hon hur förskolan har förändrats över tid. – Utmaningarna är större i förskolan i dag och förskolepedagogens uppdrag är mer komplext. Därför finns det ett större behov av ett specialpedagogiskt förhållningssätt för att kunna erbjuda undervisning som möter alla barn. Att stötta förskolepedagogerna i en utmanande vardag är Marias och hennes kollegors uppgift. Malmös specialpedagog- och psykologteam finns till för de kommunala förskolorna och ger stöd genom förebyggande, främjande och åtgärdande insatser för att alla barn ska få en bra förskola. Marias uppdrag handlar bland annat om att handleda och fortbilda kring barn som på olika sätt utmanar pedagogerna, men framför allt stöttar hon pedagogerna i ett förhållningssätt som tar hänsyn till varje barns behov och förmågor. Hon betonar att god specialpedagogik i förskolan inte handlar om
22
”
Anpassningar och stöd kan göra förskolan bra för alla barn.
