UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE CULTURA FISICA Y ENTRENAMIENTO DEPORTIVO
PLAN DE CLASE N°1 I. • • • • • • •
DATOS INFORMATIVOS
II.
DOCENTE:Susana Paz PERÍODOACADÉMICO: Septiembre 2013 – Febrero 2014 SEMESTRE: Segundo N°DEESTUDIANTES: 11 FECHA: 09 de septiembre del 2013 HORA: 10H20 a 12h00 DURACIÓN: 100 minutos III.
• • • • • •
ORGANIZACIÓN DE LA CLASE:
ÁREA: Ciencias Correspondientes a la Profesión ASIGNATURA: Natación I N° DEUNIDAD:I TÍTULODE LA UNIDAD: TEMA: Encuadre Pedagógico METODOLOGÍA: (Método) Clase magistral (Estrategia) Exposición Metodológica
PROCESO DIDÁCTICO:
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Reconocer y aplicar las normas del interaprendizaje con los lineamientos legales de la gestión para consensuar el desarrollo del
CONTENIDOS
ACTIVIDADES – METODOLÓGICAS
1. CONCEPTUALES 1. ACTIVIDADES INICIALES (SABER) Motivación: Videos Encuadre pedagógico Evocación/experiencia: Asistencia ¿En qué consiste el encuadre Metodología (trabajos de pedagógico? investigación) Evaluación (formativas y final) (Recordar contenidos previos/ 2. PROCEDIMENTALES Conversar sobre el tema visto
RESULTADO/S DE APRENDIZAJE:
Reconoce y aplica las normas reglamentarias e institucionales
RECURSOS
Video Reglamento s LOES
EVALUACIÓN
Técnicas:
Instrumentos:
proceso pedagógico.
(SABER HACER) Socializar los reglamentos (lectura) •
anteriormente en clase) Esquema conceptual de partida: Enunciación del tema a tratar:
3. ACTITUDINALES (SABER SER) Compromisos (tareas, Encuadre pedagógico puntualidad, honestidad Exploración/Reflexión: participación) ¿En que consiste el encuadre pedagógico? 2. ACTIVIDADES DE ELABORACIÓN: •
Construcción conocimiento: Lectura de los reglamentos Análisis de las normativas
del
3. ACTIVIDADES FINALES: • Transferencia del conocimiento/ Aplicación: Elaborar un resumen de compromisos
EVIDENCIA DE LO APRENDIDO
Resumen de clase en base a ordenadores gráficos
CONTENIDO CIENTÍFICO: El encuadre pedagógico son todas las indicaciones de la forma como se va a trabajar en la asignatura durante el período académico, normas, formas de calificación, disciplina y la ley de la universidad. BIBLIOGRAFÍA: Constitución: Ley Orgánica Superior OBSERVACIONES: Por ser el primer día de clases los señores y señoritas estudiantes tuvieron que revisar su matrícula y recoger horario, sobre todo los estudiantes que arrastraron alguna materia.
Vinicio Sandoval DIRECTOR/A DE CARRERA
Susana Paz Viteri DOCENTE
Riobamba, 09 de septiembre del 2013 Licenciada Susana Paz DOCENTE DE NATACIÓN II CARRERA DE CULTURA FÍSICA Presente.-
De mi consideración: El que suscribe, _________________________________, con número de cédula: _________________ alumno del _______ semestre de la Carrera de Cultura Física, ME COMPROMETO CUMPLIR las obligaciones siguientes:
1. Dedicar el tiempo que se requiera a la Carrera de Cultura Física para realizar los estudios de la carrera que Yo, elegí.
2. Cumplir todos los lineamientos que me indiquen los docentes de las respectivas cátedras. 3. Realizar tareas, lecciones, investigaciones, trabajos, evaluaciones, en equipo dentro del aula y fuera de ella con todo el interés, la buena ejecución, en el tiempo establecido de desarrollo y entrega. 4. Colaborar en todo y con todos en lo que se requiera para el buen desarrollo de la mi carrera. 5. Cumplir al pie de la letra el Reglamento Académico de la Universidad Nacional De Chimborazo. 6. Respetar a los compañeros de mi curso, de la escuela, de la facultad, de toda la universidad como también a los docentes, cuerpo administrativo y trabajadoras de la UNACH. 7. No llegar al desarrollo de mis clases o a la universidad en estado etílico o bajo cualquier tipo de sustancia psicotrópica. 8. No hablar malas palabras que me mancillen o que denigren al resto de personas dentro o fuera de la universidad. 9. Si necesito reclamar algo que no esté de acuerdo lo reclamare con todo el respeto que se merecen las personas involucradas. 10. Todas las quejas que Yo tengo que realizarlo lo haré por escrito al Señor Director de la mi Carrera. AT E N T A M E N T E
ALUMN@ DE LA CARRERA CULTURA FISICA Céd.#
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE CULTURA FISICA Y ENTRENAMIENTO DEPORTIVO
PLAN DE CLASE N°2 II.-ORGANIZACIÓN DE LA CLASE:
I.-DATOS INFORMATIVOS • • • • • • •
DOCENTE:Susana Paz PERÍODOACADÉMICO: Septiembre 2013 – Febrero 2014 SEMESTRE: Segundo N°DEESTUDIANTES: 11 FECHA: 10 septiembre del 2013 HORA: 12h00 a 13h40 DURACIÓN: 100 minutos
• • • • • • • • •
ÁREA: Ciencias Correspondientes a la Profesión ASIGNATURA: Natación I N° DEUNIDAD:I TÍTULODE LA UNIDAD: TEMA: Encuadre Pedagógico METODOLOGÍA: Clase Magistral ESTRATEGIA: Exposición de Conocimientos TÉCNICA: INSTRUMENTOS:
III.-PROCESO DIDÁCTICO: OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Reconocer y aplicar las normas del interaprendizaje con los lineamientos legales de la gestión para consensuar el
CONTENIDOS
ACTIVIDADES – METODOLÓGICAS
4. CONCEPTUALES 4. ACTIVIDADES INICIALES (SABER) Motivación: Videos Encuadre pedagógico Evocación/experiencia: Asistencia ¿En qué consiste el encuadre Metodología (trabajos de pedagógico? investigación) Evaluación (formativas y final)
RESULTADO/S DE APRENDIZAJE:
Reconoce y aplica las normas reglamentarias e institucionales
RECURSOS
Video Reglamento s LOES
EVALUACIÓN
Técnicas:
Instrumentos:
desarrollo proceso pedagógico.
del
5. PROCEDIMENTALES (SABER HACER) Socializar los reglamentos (lectura)
(Recordar contenidos previos/ Conversar sobre el tema visto anteriormente en clase) •
Esquema conceptual de partida: Enunciación del tema a tratar:
6. ACTITUDINALES (SABER SER) Compromisos (tareas, Encuadre pedagógico puntualidad, honestidad Exploración/Reflexión: participación) ¿En que consiste pedagógico?
el
encuadre
5. ACTIVIDADES DE ELABORACIÓN: •
Construcción conocimiento: Lectura de los reglamentos Análisis de las normativas
del
6. ACTIVIDADES FINALES: • Transferencia del conocimiento/ Aplicación: Elaborar un resumen de compromisos
EVIDENCIA DE LO APRENDIDO
Compromiso.
CONTENIDO CIENTÍFICO: El encuadre pedagógico son todas las indicaciones de la forma como se va a trabajar en la asignatura durante el período académico, normas, formas de calificación, disciplina y la ley de la universidad. IV.
BIBLIOGRAFÍA: Constitución: Ley Orgánica Superior
V.
OBSERVACION:
Vinicio Sandoval
Susana Paz Viteri
DIRECTOR/A DE CARRERA
DOCENTE
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE CULTURA FISICA Y ENTRENAMIENTO DEPORTIVO
PLAN DE CLASE N°3 I.-DATOS INFORMATIVOS • • • • • • •
DOCENTE:Susana Paz PERÍODO ACADÉMICO: Septiembre 2013 – Febrero 2014 SEMESTRE: Segundo N° DE ESTUDIANTES: 11 FECHA: 12 de septiembre del 2013 HORA: 10H20 a 12h00 DURACIÓN: 100 minutos
II.-ORGANIZACIÓN DE LA CLASE: • • • • • • • • •
ÁREA: Ciencias Correspondientes a la Profesión ASIGNATURA:Natación I N° DE UNIDAD:I TÍTULO DE LA UNIDAD: Generalidades de la Natación TEMA: Portafolio del Estudiante METODOLOGÍA:Expositivo ESTRATEGIA: Explicación de Fenómenos TÉCNICA: Observación INSTRUMENTOS:
III.-PROCESO DIDÁCTICO: OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Reconocer y aplicar la forma de como llevar y recoger cada una de las evidencias para el portafolio del estudiante.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES – METODOLÓGICAS
1.-CONCEPTUALES 1.-ACTIVIDADES INICIALES (SABER) Motivación: Videos Procedimiento para la Evocación/experiencia: realización del portafolio ¿En qué consiste el portafolio del Metodología (evidencias) estudiante? 2.-PROCEDIMENTALES (SABER HACER) Socializar la forma de llevar correctamente el portafolio
(Recordar contenidos Conversar sobre el tema visto anteriormente en clase)
• Esquema conceptual de 3.-ACTITUDINALES partida: (SABER SER) Enunciación del tema a tratar: Compromisos (tareas, puntualidad, honestidad Portafolio del Estudiante participación) Exploración/Reflexión: ¿En que consiste el portafolio del estudiante? 2.-ACTIVIDADES DE ELABORACIÓN: •
Construcción del conocimiento: Indicaciones de cada sección y sus contenidos y evidencias
3.-ACTIVIDADES FINALES: • Transferencia del conocimiento/ Aplicación: - Elaborar un portafolio - Investigar sobre la historia y concepto de la natación.
RESULTADO/S DE APRENDIZAJE:
RECURSOS
Reconocer y Video aplicar la Diapositivas forma de como llevar y recoger cada una de las evidencias para el portafolio del estudiante.
EVALUACIÓN
Técnicas: Observación Instrumentos:
EVIDENCIA DE LO APRENDIDO
Realizar un resumen con ordenadores gráficos. Blog = natacion1unach.blogspot.com
CONTENIDO CIENTÍFICO:El portafolio es una técnica de enseñanza aprendizaje y evaluación que consiste en una colección de los trabajos que realiza el estudiante para demostrar sus esfuerzos, logros y progreso en un área o tema específico. BIBLIOGRAFÍA: Patricia Rueda/ http://prezi.com/lm7788ukkhpy/portafolio-estudiantil/ OBSERVACION:
Vinicio Sandoval
Susana Paz Viteri
DIRECTOR/A DE CARRERA
DOCENTE
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE CULTURA FISICA Y ENTRENAMIENTO DEPORTIVO
PLAN DE CLASE N°4 I.-DATOS INFORMATIVOS
II.-ORGANIZACIÓN DE LA CLASE:
• • • • • • •
DOCENTE:Susana Paz PERÍODOACADÉMICO: Septiembre 2013 – Febrero 2014 SEMESTRE: Segundo N°DEESTUDIANTES: 11 FECHA:16 de septiembre del 2013 HORA: 10H20 a 12h00 DURACIÓN: 100 minutos
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ÁREA: Ciencias Correspondientes a la Profesión ASIGNATURA: Natación I N° DEUNIDAD:I TÍTULODE LA UNIDAD: Generalidades de la Natación TEMA: Explicación del tema de Investigación METODOLOGÍA: Resolución de Problemas ESTRATEGIA: Prácticas Externas TÉCNICA: Test INSTRUMENTO: Prueba de Diagnóstico
III.-PROCESO DIDÁCTICO: OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Explicar el tema de investigación a realizar en este semestre.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES – METODOLÓGICAS
RESULTADO/S DE APRENDIZAJE:
RECURSOS
1.-CONCEPTUALES 1.-ACTIVIDADES INICIALES Explicación del Proyector (SABER) Motivación: Videos tema de Tiza Explicación del Tema investigación. Borrador Evocación/experiencia: Veraz Piscina ¿En qué consiste realizar una Metodología (trabajo de investigación? investigación) Evaluación (formativas y Conversar sobre los temas final) relacionados a investigarse 2.-PROCEDIMENTALES (SABER HACER) • Esquema conceptual de Pasos para realizar la partida: investigación Enunciación del tema a tratar: 3-ACTITUDINALES Tema a investigar (SABER SER) Exploración/Reflexión: Compromisos, puntualidad, honestidad ¿En que consiste el tema de participación investigación? 2.-ACTIVIDADES DE ELABORACIÓN: •
Construcción conocimiento: Lectura de pasos a seguir
del
EVALUACIÓN
Técnicas: Test Instrumentos: Prueba diagnóstico
de
Análisis de las normativas 3.-ACTIVIDADES FINALES: • Transferencia del conocimiento/ Aplicación: - Consultar sobre el marcapasos y su funcionamiento. - Listado de personal que labora en el edifico central.
EVIDENCIA DE LO APRENDIDO
Blog = natacion1unach.blogspot.com El estudiante lo realiza con organizadores gráficos.
CONTENIDO CIENTÍFICO: La investigación es un proceso sistemático, organizado y objetivo, cuyo propósito es responder a una pregunta o hipótesis y así aumentar el conocimiento y la información sobre algo desconocido
BIBLIOGRAFÍA: http://www.buenastareas.com/ensayos/Concepto-De-Investigacion/2948761.html OBSERVACION:
Vinicio Sandoval DIRECTOR/A DE CARRERA
Susana Paz Viteri DOCENTE
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE CULTURA FISICA Y ENTRENAMIENTO DEPORTIVO
PLAN DE CLASE N°5 I.-DATOS INFORMATIVOS • • • • • • •
II.-ORGANIZACIÓN DE LA CLASE:
DOCENTE:Susana Paz PERÍODOACADÉMICO: Septiembre 2013 – Febrero 2014 SEMESTRE: Segundo N°DEESTUDIANTES: 19 FECHA: 17 de septiembre del 2013 HORA: 12H00 a 12h40 DURACIÓN: 100 minutos
• • • • • • • • •
ÁREA: Ciencias Correspondientes a la Profesión ASIGNATURA: Natación I N° DEUNIDAD:I TÍTULODE LA UNIDAD: Generalidades de la natación TEMA: Etapas de la Adaptación al Medio Acuático METODOLOGÍA :Resolución de Problemas ESTRATEGIA: Prácticas Externas TÉCNICA: Test INSTRUMENTO:
III.-PROCESO DIDÁCTICO: OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Analizar las etapas de acondicionamiento al medio acuático
CONTENIDOS
1.-CONCEPTUALES (SABER) Etapas de acondicionamiento al medio acuático 2.PROCEDIMENTALES (SABER HACER) Enumerar las cinco etapas
ACTIVIDADES – METODOLÓGICAS
1-ACTIVIDADES INICIALES Motivación: Videos Evocación/experiencia: ¿Cuál es la importancia de la natación? ¿En qué consiste la adaptación al medio acuático? ¿Cuán necesario es realizar la
RESULTADO/S DE APRENDIZAJE:
RECURSOS
Reconoce y Video aplica las Tablas normas Churos reglamentarias e institucionales
EVALUACIÓN
Técnicas: Test Instrumentos:
de adaptación al medio acuático
adaptación al medio acuático? Recordar contenidos previos/ Conversar sobre el tema visto anteriormente en clase
3.-ACTITUDINALES (SABER SER) Compromisos (tareas, puntualidad, honestidad participación) •
Esquema conceptual de partida: Enunciación del tema a tratar:
Adaptación al medio acuático Exploración/Reflexión: ¿En que consiste la adaptación al medio acuático? 2.-ACTIVIDADES DE ELABORACIÓN: •
•
Construcción del conocimiento: La división de las etapas del medio acuático La importancia de realizar cada una de las etapas del acondicionamiento al medio acuático. 3.-ACTIVIDADES FINALES: Transferencia del conocimiento/ Aplicación: - Elaborar un resumen de clase mediante ordenadores gráficos. - Concepto de cada una de las etapas de adaptación al medio acuático.
EVIDENCIA DE LO APRENDIDO
Realizan los estudiantes informes de acuerdo al trabajo avanzado, lo cual constará en el portafolio del estudiante. Blog = natacion1unach.blogspot.com
CONTENIDO CIENTÍFICO: La adaptación al medio acuático son los pasos necesarios para introducir adecuadamente a la natación. Obteniendo resultados relevantes en tiempo y seguridad. BIBLIOGRAFÍA: http://www.buenastareas.com/ensayos/Concepto-De-Investigacion/2948761.html OBSERVACION: Vinicio Sandoval
Susana Paz Viteri
DIRECTOR/A DE CARRERA
DOCENTE
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE CULTURA FISICA Y ENTRENAMIENTO DEPORTIVO
PLAN DE CLASE N°6 I.-DATOS INFORMATIVOS
II.-ORGANIZACIÓN DE LA CLASE:
• • • • • • •
DOCENTE:Susana Paz PERÍODOACADÉMICO: Septiembre 2013 – Febrero 2014 SEMESTRE: Segundo N°DEESTUDIANTES: 11 FECHA: 19 de septiembre del 2013 HORA: 10H20 a 12h00 DURACIÓN: 100 minutos
• • • • • • • • •
ÁREA: Ciencias Correspondientes a la Profesión ASIGNATURA: Natación I N° DEUNIDAD:Selección del Tema de Investigación TÍTULODE LA UNIDAD: Generalidades de la Natación TEMA: Etapa de Primer Contacto METODOLOGÍA: Resolución de Ejercicios ESTRATEGIA: Clases prácticas TÉCNICA: Prueba INSTRUMENTO: Prueba Oral
III.-PROCESO DIDÁCTICO: OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Desarrollar metódicamente el proceso de la primera etapa del acondicionamiento al medio acuático.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES – METODOLÓGICAS
1.-CONCEPTUALES 1.-ACTIVIDADES INICIALES (SABER) Motivación: Charlas Acondicionamiento al Evocación/experiencia: medio acuático ¿En qué consiste la primera Etapa del Primer etapa del acondicionamiento Contacto al medio acuático? Metodología de proceso ¿Qué es el acondicionamiento al medio acuático? 2.-PROCEDIMENTALES (SABER HACER) Recordar contenidos previos/ Ejecutar Conversar sobre el tema visto progresivamente las anteriormente en clase etapas del acondicionamiento al • Esquema conceptual de medio acuático. partida: Enunciación del tema a 3.-ACTITUDINALES tratar: (SABER SER) Compromisos, Etapa del primer contacto puntualidad, honestidad Exploración/Reflexión: ¿En que consiste la primera etapa del acondicionamiento al medio
RESULTADO/S DE APRENDIZAJE:
Desarrollar metódicamente el proceso de la primera etapa del acondicionamient o al medio acuático.
RECURSOS
EVALUACIÓN
Libro de Técnicas: Prueba lecturas Instrumentos:Prueb Pizarra Tiza a oral
acuático? 2.-ACTIVIDADES DE ELABORACIÓN: •
Construcción del conocimiento: Primera etapa del medio acuático Listado de cosas a tomar en cuenta en el primer contacto. 3.-ACTIVIDADES FINALES: • Transferencia del conocimiento/ Aplicación: Elaborar un resumen de clase. - Ejemplo de la etapa de primer contacto con distintas edades evolutivas.
EVIDENCIA DE LO APRENDIDO
El estudiante lo realiza con organizadores gráficos.Blog = natacion1unach.blogspot.com
CONTENIDO CIENTÍFICO: La etapa de primer contacto en el acondicionamiento al medio acuático es aquella donde se le conoce a la persona que va a comenzar a inmiscuirse en el medio acuático, donde se aprovechara para realizar una encuesta al alumno e indicar las reglas que se seguirá durante las clases. BIBLIOGRAFÍA: http://natacionarista.blogspot.com/2012/05/concep-to-de-natacion-la-natacion-es-un.html OBSERVACIONES:
Vinicio Sandoval DIRECTOR/A DE CARRERA
Susana Paz Viteri DOCENTE
ETAPA DEL PRIMER CONTACTO FECHA: 19 Septiembre 2013 Nº
ESTUDIANTE
PRESENTACION
OBJETIVO
PREGUNTA 1
PREGUNTA 2
PREGUNTA 3
PREGUNTA 4
PREGUNTA 5
ANALISIS
CONCLUISIONES
PLANIFICACIÓN (que voy hacer)
1
Alexandra Alarcón
2
Andrés Avalos
3
Jhon Jairo Barreno
4
Bryan Chávez
5
Mayra Lazo
6
Jissel Orozco
7
Soledad Ríos
8
Renato Valdiviezo
9 10
EVALUACION
SUSANA PAZ DOCENTE
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE CULTURA FISICA Y ENTRENAMIENTO DEPORTIVO
PLAN DE CLASE N°7 I.-DATOS INFORMATIVOS • • • • • • •
II.-ORGANIZACIÓN DE LA CLASE:
DOCENTE:Susana Paz PERÍODOACADÉMICO: Septiembre 2013 – Febrero 2014 SEMESTRE: Segundo N°DEESTUDIANTES: 19 FECHA: 23 de septiembre del 2013 HORA: 10H20 a 12h00 DURACIÓN: 100 minutos
• • • • • • • • •
ÁREA: Ciencias Correspondientes a la Profesión ASIGNATURA: Natación I N° DEUNIDAD:II TÍTULODE LA UNIDAD: Generalidades de la Natación TEMA: Etapa de Desplazamiento y Etapa de Flotación METODOLOGÍA: Aprendizaje Orientado ESTRATEGIA: Trabajos Autónomo TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Escala de Calificación
III.-PROCESO DIDÁCTICO: OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Escoger los ejercicios idóneos para el proceso adecuado en la etapa de
CONTENIDOS
1.-CONCEPTUALES (SABER) Generalidades de natación características de Natación
ACTIVIDADES – METODOLÓGICAS
1.-ACTIVIDADES INICIALES Motivación: reflexión la Evocación/experiencia: ¿En qué consiste las la generalidades de la natación?
RESULTADO/S DE APRENDIZAJE:
Escoger los ejercicios idóneos para el proceso adecuado en la etapa de
RECURSOS
Blog Churos Flotadores
EVALUACIÓN
Técnicas: Observación Instrumentos:
desplazamiento y flotación.
Importancia de la natación 2.-PROCEDIMENTALES • (SABER HACER) Escoger adecuadamente los ejercicios a utilizar.
¿Qué es la adaptación al medio acuático? Esquema conceptual de partida: Enunciación del tema a tratar:
desplazamient o y flotación.
Escala Calificación
Generalidades de la natación Reconocer la importancia Exploración/Reflexión: del acondicionamiento al medio acuático. ¿En que consiste la adaptación al medio acuático? 3.-ACTITUDINALES (SABER SER) 2.-ACTIVIDADES DE Compromisos, ELABORACIÓN: honestidad, solidaridad •
Construcción del conocimiento: Análisis de la segunda etapa de la adaptación al medio acuático. Ejercicios de la etapa de desplazamiento. Análisis de la tercera etapa, flotación. Exposición de ejercicios de flotación. 3.-ACTIVIDADES FINALES: • Transferencia del conocimiento/ Aplicación: Elaborar un resumen de clase mediante ordenadores gráficos.
El estudiante lo realiza con organizadores gráficos EVIDENCIA DE LO APRENDIDO Escala de Calificación de la etapa de desplazamiento y de la etapa de flotación. CONTENIDO CIENTÍFICO: La natación es un deporte que consiste en el desplazamiento de una persona en el agua, sin que esta toque el suelo. Esta regulado por la FINA y nació de la necesidad que el ser humano ha tenido de adaptarse al medio acuático, el cual en el planeta tierra ocupa mucha más superficie que el terrestre BIBLIOGRAFÍA: http://natacionarista.blogspot.com/2012/05/concep-to-de-natacion-la-natacion-es-un.html
de
OBSERVACION:
Vinicio Sandoval DIRECTOR/A DE CARRERA
Susana Paz Viteri DOCENTE
ETAPA DE DESPLAZAMIENTO FECHA:
Nº
ESTUDIANTE
APOYO PLANTAR
EVALUACION /10
1
2
3
4
5
6
7
8
Alexandra Alarcón Andrés Avalos Jhon Jairo Barreno Bryan Chávez Mayra Lazo Jissel Orozco Soledad Ríos Renato Valdiviezo
9
SUSANA PAZ DOCENTE
ETAPA DE PRIMER CONTACTO FECHA:
Nº
ESTUDIANTE
EVALUACION /10
1
2
3
4
5
6
7
8
Alexandra Alarcón Andrés Avalos Jhon Jairo Barreno Bryan Chávez Mayra Lazo Jissel Orozco Soledad Ríos Renato Valdiviezo
9
SUSANA PAZ DOCENTE
ETAPA DE FLOTACION FECHA:
Nº
ESTUDIANTE
EVALUACION /10
1
2
3
4
5
6
7
8
Alexandra Alarcón Andrés Avalos Jhon Jairo Barreno Bryan Chávez Mayra Lazo Jissel Orozco Soledad Ríos Renato Valdiviezo
9
SUSANA PAZ DOCENTE
ETAPA DE INMERSIÓN Y RESPIRACIÓN FECHA:
Nº
ESTUDIANTE
EVALUACION /10
1
2
3
4
5
6
7
8
Alexandra Alarcón Andrés Avalos Jhon Jairo Barreno Bryan Chávez Mayra Lazo Jissel Orozco Soledad Ríos Renato Valdiviezo
9
SUSANA PAZ DOCENTE
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE CULTURA FISICA Y ENTRENAMIENTO DEPORTIVO
PLAN DE CLASE N°8 I.-DATOS INFORMATIVOS • • • • • • •
II.-ORGANIZACIÓN DE LA CLASE:
DOCENTE:Susana Paz PERÍODOACADÉMICO: Septiembre 2013 – Febrero 2014 SEMESTRE: Segundo N° DE ESTUDIANTES: 9 FECHA: 24 de septiembre del 2013 HORA: 12H00 a 13h40 DURACIÓN: 100 minutos
• • • • • • • • •
ÁREA: Ciencias Correspondientes a la Profesión ASIGNATURA: Natación I N° DEUNIDAD:II TÍTULODE LA UNIDAD: Etapas de Adaptación al Medio Acuático TEMA: Etapa de Inmersión y Respiración METODOLOGÍA: Estudios de casos ESTRATEGIA: Trabajos en Equipo TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Escala de Calificación
III.-PROCESO DIDÁCTICO: OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Escoger los ejercicios idóneos para el proceso adecuado en la etapa de inmersión y respiración.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES – METODOLÓGICAS
1.-CONCEPTUALES 1.-ACTIVIDADES INICIALES (SABER) Motivación: reflexión Generalidades de la Evocación/experiencia: natación ¿En qué consiste las características de la generalidades de la natación? Natación Importancia de la natación
RESULTADO/S DE APRENDIZAJE:
Escoger los ejercicios idóneos para el proceso adecuado en la etapa
RECURSOS
Blog Churos Flotadores
EVALUACIÓN
Técnicas: Observación Instrumentos: Escala
de
2.-PROCEDIMENTALES (SABER HACER) • Escoger adecuadamente los ejercicios a utilizar.
¿Qué es la adaptación al medio acuático? Esquema conceptual de partida: Enunciación del tema a tratar:
de inmersión y respiración.
Calificación
Reconocer la importancia Generalidades de la natación del acondicionamiento al Exploración/Reflexión: medio acuático. ¿En que consiste la adaptación al 3.-ACTITUDINALES medio acuático? (SABER SER) Compromisos, honestidad, 2.-ACTIVIDADES DE solidaridad ELABORACIÓN: •
Construcción del conocimiento: Análisis de la segunda etapa de la adaptación al medio acuático. Ejercicios de la etapa de desplazamiento. Análisis de la tercera etapa, inmersión. Exposición de ejercicios de inmersión 3.-ACTIVIDADES FINALES: • Transferencia del conocimiento/ Aplicación: Elaborar un resumen de clase mediante ordenadores gráficos. Realizar un listado de palabras técnicas más frecuentes.
EVIDENCIA DE LO APRENDIDO
El estudiante realizara el resumen de la clase mediante ordenadores gráficos. Escala de Calificación.
CONTENIDO CIENTÍFICO: Desde épocas primigenias el ser humano ha tenido que adaptarse al medio que le rodea, y uno de ellos es el acuático. Si tenemos en cuenta que el planeta Tierra está formado por tres cuartas partes de agua podremos comprender la importancia y la necesidad del hombre de adaptarse a este medio. BIBLIOGRAFÍA: http://educnatacion.galeon.com/aficiones1662116.html
OBSERVACION:
Vinicio Sandoval
Susana Paz Viteri
DIRECTOR/A DE CARRERA
DOCENTE
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE CULTURA FISICA Y ENTRENAMIENTO DEPORTIVO
PLAN DE CLASE N°9 I.-DATOS INFORMATIVOS
II.-ORGANIZACIÓN DE LA CLASE:
• • • • • • •
DOCENTE:Susana Paz PERÍODOACADÉMICO: Septiembre 2013 – Febrero 2014 SEMESTRE: Segundo N° DE ESTUDIANTES: 8 FECHA:26 de septiembre del 2013 HORA: 10H20 a 12h00 DURACIÓN: 100 minutos
• • • • • • • • •
ÁREA: Ciencias Correspondientes a la Profesión ASIGNATURA: Natación I N° DEUNIDAD:II TÍTULODE LA UNIDAD: Etapas de la Adaptación al Medio Acuático TEMA: Etapa de Inmersión y Respiración METODOLOGÍA: Estudios de casos ESTRATEGIA: Trabajos en Equipo TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Escala de Calificación
III.-PROCESO DIDÁCTICO: OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Escoger los ejercicios idóneos para el proceso adecuado en la etapa de inmersión y respiración.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES – METODOLÓGICAS
1.-CONCEPTUALES 1.-ACTIVIDADES INICIALES (SABER) Motivación: reflexión Generalidades de la Evocación/experiencia: natación ¿En qué consisten las etapas de características de la adaptación al medio acuático? Natación Importancia de la natación ¿Para qué nos sirve la adaptación al medio acuático? 2.-PROCEDIMENTALES (SABER HACER) • Esquema conceptual de Escoger adecuadamente partida: los ejercicios a utilizar. Enunciación del tema a tratar: Reconocer la importancia Generalidades de la natación del acondicionamiento al Exploración/Reflexión: medio acuático. ¿En qué consiste la adaptación al 3.-ACTITUDINALES medio acuático? (SABER SER) Compromisos, honestidad, 2.-ACTIVIDADES DE solidaridad ELABORACIÓN: •
Construcción del conocimiento: Análisis de la segunda etapa de
RESULTADO/S DE APRENDIZAJE:
Escoger los ejercicios idóneos para el proceso adecuado en la etapa de inmersión y respiración.
RECURSOS
Blog Churos Flotadores
EVALUACIÓN
Técnicas: Observación Instrumentos: Escala Calificación
de
la adaptación al medio acuático. Ejercicios de la etapa de desplazamiento. Análisis de la tercera etapa, inmersión. Exposición de ejercicios de inmersión 3.-ACTIVIDADES FINALES: • Transferencia del conocimiento/ Aplicación: Elaborar un resumen de clase mediante ordenadores gráficos. Realizar un listado de posiciones corporales.
EVIDENCIA DE LO APRENDIDO
Resumen de clase. Escala de Calificación.
CONTENIDO CIENTÍFICO: La adaptación al medio acuático son los pasos necesarios para introducir adecuadamente a la natación. Obteniendo resultados relevantes en tiempo y seguridad. BIBLIOGRAFÍA: OBSERVACION:
Vinicio Sandoval DIRECTOR/A DE CARRERA
Susana Paz Viteri DOCENTE
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE CULTURA FISICA Y ENTRENAMIENTO DEPORTIVO
PLAN DE CLASE N°10 I.-DATOS INFORMATIVOS • • • • • • •
II.-ORGANIZACIÓN DE LA CLASE:
DOCENTE:Susana Paz PERÍODOACADÉMICO: Septiembre 2013 – Febrero 2014 SEMESTRE: Segundo N° DE ESTUDIANTES: 08 FECHA: 30 de septiembre del 2013 HORA: 10H20 a 12h00 DURACIÓN: 100 minutos
• • • • • • • • •
ÁREA: Ciencias Correspondientes a la Profesión ASIGNATURA: Natación I N° DEUNIDAD:II TÍTULODE LA UNIDAD: Adaptación al medio Acuático TEMA: Etapa de Dominio Acuático METODOLOGÍA: Resolución de Ejercicios ESTRATEGIA: Clases prácticas TÉCNICA: Observación INSTRUMENTOS: Escala de Calificaciones
III.-PROCESO DIDÁCTICO: OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Desarrollar metódicamente el proceso de la primera etapa de dominio al medio acuático.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES – METODOLÓGICAS
1.-CONCEPTUALES 1.-ACTIVIDADES INICIALES (SABER) Motivación:CharlasEvocación/experienci Acondicionamiento al a: medio acuático ¿En qué consiste la última etapa del Etapa de Inmersión y acondicionamiento al medio acuático? Respiración ¿Qué es el acondicionamiento al medio Metodología de acuático? proceso 2.PROCEDIMENTALES (SABER HACER)
Recordar contenidos previos/ Conversar sobre el tema visto anteriormente en clase
Ejecutar progresivamente las • etapas del acondicionamiento al
Esquema conceptual de partida: Enunciación del tema a tratar: Etapa de dominio acuático
RESULTADO/S DE APRENDIZAJE :
Desarrollar metódicament e el proceso del dominio al medio acuático.
RECURSO S
EVALUACIÓN
Libro de Técnicas: lecturas Observación Pizarra Tiza Instrumentos: Escala de Calificación.
medio acuático.
Exploración/Reflexión:
3.-ACTITUDINALES (SABER SER) Compromisos, puntualidad, honestidad
¿En que consiste la etapa de dominio acuático? 2.-ACTIVIDADES DE ELABORACIÓN: •
Construcción del conocimiento: Primera etapa de dominio al medio acuático Listado de cosas a tomar en cuenta en el dominio acuático. Ejercicios de evaluación de cada uno de las etapas aprendidas. 3.-ACTIVIDADES FINALES: • Transferencia del conocimiento/ Aplicación: - Elaborar un resumen de clase. - Tres características de cada etapa. - Historia del Estilo Crol.
EVIDENCIA DE LO APRENDIDO
Resumen de clase mediante ordenadores gráficos.
CONTENIDO CIENTÍFICO: La etapa de dominio acuático en el acondicionamiento al medio acuático es aquella donde se encuentran nuestros alumnos listos para defenderse en un medio acuático sin riesgo de ahogarse. BIBLIOGRAFÍA: Susana Paz Viteri OBSERVACION:
Vinicio Sandoval DIRECTOR/A DE CARRERA
Susana Paz Viteri DOCENTE
ETAPA DE DOMINIO ACUATICO FECHA:
Nº
ESTUDIANTE
1ra ETAPA
2da ETAPA
3ra ETAPA
4ta ETAPA
5ta ETAPA
EVALUACION /10
1
2
3
4
5
6
7
8
Alexandra Alarcón Andrés Avalos Jhon Jairo Barreno Bryan Chávez Mayra Lazo Jissel Orozco Soledad Ríos Renato Valdiviezo
9
SUSANA PAZ DOCENTE