Column
Tineke Verdoes
De denkwolk houdt beelddenkers bij je les
J
olijn kijkt Suzanne, de remedial teacher, verbouwereerd aan. Had ze de dingen die Suzanne haar nu vertelt maar eerder geweten. Jolijn is leerkracht van groep 4 en heeft vandaag bezoek van een externe remedial teacher. Deze wordt door de ouders van Rick bekostigd, maar is erg voor de drie-eenheid; kind-thuis-school. Vandaag is Suzanne te gast bij Jolijn om haar rekenles te observeren in de omgang met Rick. Jolijn moet eerlijk toegeven dat ze er niet zo van gediend was, maar na een overleg met Suzanne stond de deur een beetje open.
De dagen van de week Met deze kaarten leren jonge kinderen spelenderwijs de dagen van de week onderscheiden. Iedere kaart associeert een getekend beeld met een bepaalde dag. De dagen van de week hebben een kleur, een plaatje en een gebaar. Je kunt ze lineair ophangen. Ook kun je gebruik maken van een lied. Dit totaalpakket zorgt voor het succes.
Tineke Verdoes | ISBN 9789088505881 | ¤ 9,90 | www.swpbook.com/1821
10 I2016 I B. JRMGZN
SWP JAARMAGAZINE 2016_6.indd 10
_ ------------------------------- _ ----- _ ---------------------
Wanneer Suzanne de klas binnenkomt, stijgt de stress bij Jolijn. Gelukkig lacht Suzanne haar bemoedigend toe. Ze is hier om te kijken naar de kracht van Jolijn en zal proberen haar adviezen hieraan vast te koppelen. Jolijn en Rick lijken namelijk maar niet de zelfde taal te kunnen spreken, waardoor het leerproces bij Rick stagneert. Net als de ouders baalt Jolijn hier eigenlijk heel erg van. Als ervaren leerkracht zou ze dit toch zelf moeten kunnen. Jolijn start haar les met de groep. In een rap spreektempo neemt ze de les door. Suzanne ziet dat Rick afhaakt. Hij gaat naar buiten staren en lijkt weg te dromen. Als Jolijn klaar is met haar uitleg, loopt ze bij Rick langs. Ze heeft zichzelf aangewend om even te checken of hij weet wat hij moet doen. Ze raakt een beetje geïrriteerd als dit niet zo blijkt te zijn. Ze kijkt even over haar schouder naar Suzanne en zucht. In het nagesprek geeft Suzanne verschillende tips die Jolijn kan gaan uitproberen. Suzanne werkt al een tijdje met Rick in haar praktijk en spreekt het vermoeden uit dat we hier met een beelddenker te maken hebben. Ze legt Jolijn uit dat dit geen diagnose is, maar wel iets om tijdens je uitleg rekening mee te houden. Bij sommige kinderen werkt het auditief-volgordelijke (werk)geheugen heel goed en bij anderen juist het visueel-ruimtelijke. In de jaren dertig heeft Maria Krabbe hier de Nederlandse namen taaldenken versus beelddenken aangegeven. De komende periode gaat Jolijn gebruik maken van een denkwolk. Deze wolk print ze uit en lamineert ze, zodat ze hierop haar denkstappen kan neerzetten. De volgende les zoal Jolijn met een whiteboard stift in de denkwolk noteren hoe ze zelf tot het juiste antwoord op de rekenopgave komt. Suzanne neemt haar mee in het proces. Zo kan Jolijn bijvoorbeeld eerst de getallen uit de verhaaltjessom op een kopie onderstrepen, waarna ze de getallen die ze gaat gebruiken in haar denkwolk noteert. Vandaaruit kan ze de som noteren en de strategie om hem uit te rekenen. Suzanne legt uit dat ze hiermee kan spelen, want elke opgave vraagt een andere invulling van de denkwolk. De uitdaging ligt er in om tijdens de uitleg Rick goed te blijven monitoren. ‘Want,’ legt Suzanne uit, ‘het leukste van werken met beelddenkers is dat jij zelf wordt uitgedaagd weer te gaan spelen!’ Samen bespreken ze momenten waarin Jolijn de denkwolk kan inzetten. Bij taal en rekenen bijvoorbeeld, omdat deze vakken zich goed lenen voor deze techniek. Suzanne legt ook nog uit, dat het toevoegen van een visuele component aan je les, zoals de denkwolk, ervoor zorgt dat Rick met zijn aandacht langer bij de uitleg kan blijven. Daarnaast zorgt het gebruik van een denkwolk ervoor dat je eigen spreektempo omlaag gaat en je taalgebruik concreter wordt. Nadat Suzanne ook nog wat adviezen heeft gegeven als het gaat om visuele stress in het klaslokaal en hoe je dit kunt optimaliseren vertrekt ze weer. Jolijn ademt uit. Ze heeft een lijst vol concrete en direct toepasbare adviezen en staat te popelen om ze morgen uit te proberen. .. Nu eerst maar eens die denkwolk lamineren. Meer weten? Neem vrijblijvend contact op met Tineke@kindertalenten.nl
21-10-16 00:24