Pr oyect odeAr qui t ect ur aI T al l erBรกs i coB_20171 Car r er adeAr qui t ect ur a Uni v er s i daddeLi ma
TALLER
Durante este ciclo, pude tener una idea diferente a lo que yo pensaba que era la arquitectura.Me enseñaron cosas nuevas y introductoras para toda mi carrera. Pude manejar materiales que no había utilizado, visitar lugares en Lima que nisiquiera sabía que existían. Aprendí a trabajar en grupo y entender que la creatividad juega un papel muy importante. El objetivo de este portafolio es plantear lo que pude aprender a lo largo de las semanas y como estos proyectos influenciaron en mi visión y experiencia.
ESCALAVELOCIDADPROFUNDIDAD
Video Nuestro primer proyecto consistiĂ´ en crear un storyboard y un video en grupo donde demostrabamos la velocidad, profundidad y escala con imagenes. Este fue nuestro primer proyecto en grupo  y nos ayudo a darnos cuenta lo importante que es trabajar de esta manera, organizarnos colectivamente y poder saber el verdadero sentido de la universidad.Â
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*E * Servic
Mapa Conceptual Nuestro segundo trabajo fue una introducción a los términos usados en la arquitectura. Precisamente fue sobre la experiencia. Aprendí de la experiencia sensorial, intelectual, estética, también sobre los tipos de luz, tipos de espacios, de escala, y finalmente de proporción. Este trabajo me pareció interesante ya que nunca me había puesto a pensar que existían tantos términos para cosas que yo pensaba que eran simples pero están presentes en toda la arquitectura, en toda la realidad y me parece fundamental para el diseño como lo ha sido para todo el ciclo.
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Análisis de La luz Después de conocer los tipos de luz, los pusimos en práctica. Primero por medio de dibujos con tres diferentes objetos para conocer como podía verse. Los objetos eran uno traslucido, otro sólido y otro con un orificio. Luego de este análisis nos mandaron nuestra primera maqueta, paralepipedos, los cuales eran traslúcidos y sólidos. Tras hacer ese ejercicio, le hice una sesión de fotos para poder analizar la importancia de la luz en la realidad. La sesión fue hecha en un ambiente totalmente oscuro con luz artificial y directa mientras que otra fue con luz natural.
Luz indirecta/ difusa
Luz indirecta
Luz directa
Luz directa
Luz directa
Luz directa
Luz indirecta
Luz directa
Luz indirecta
Luz directa
Luz directa
VISITA AL MUSEO CEMENTERIO PRESBITERO MAESTRO
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El Cementerio fue nuestra primera visita, cuando nos dijeron que iríamos a un cementerio me pregunte en que estaría relacionado ese lugar con la arquitectura. yo me imaginaba un cementerio típico, sin embargo me quede impresionada. Es un lugar antiguo con muchas historias, algo que me interesó mucho y después de recorrerlo pude analizar muchas cosas. Visitamos este cementerio para ver la estructura de la cripta de los héroes. pude notar en ese monumento, estaba presente la simetría, sentidos como el tacto y la vista, kinestesia, los tipos de luz presentes, acústica, Espacios jerárquicos por escala, profundidad, según la relación que le pude dar con el Tratado de Arquitectura.
Cripta de los Héroes
Tacto
Kinestesia
Simetria
Luz directa
Simetría, profundidad, acústica
SimetrĂa y luz directa
Espacio comparado
Experiencia Intelectual: Histórico Cultural
LIMA MEMORIAL: PARCIAL
 DespuÊs de mi parcial aprendi a entender la verticalidad, usamos materiales de carton y palos de madera balsa, Estudiamos la verticalidad y nos pidieron que nos centremos en la ubicacion del rio y del sol, los vanos o planos debian de agrparse de alguna manera para cumplir eso y generar espacios a la misma vez. Nos centramos en la experiencia y en el movimiento.
PRIMERA MAQUETA
Tuve que cambiar los materiales y crear espacios, verticalidad. Que no sean cuadrados divididos sino uno solo.Â
SEGUNDA MAQUETA
Seguia cometiendo el mismo error de la verticalidad, tenia un objeto traslucido incrustado en el sólido pero debía generar espacios no tan definidos.
TERCERA MAQUE Tenía que simplificar mi diseño y hacer algo mas simple y mejorar los es
MAQUETA FINAL En esta última maqueta, trate de mejorar en los acabados, ser mas precisa y me tomo mas tiempo. Sin embargo creo que desde la primera a esta última pude mejorar. Me esforcé mucho también en mis láminas, debo reconocer que cuando nos dijeron que la expliquemos con nuestras palabras fue un poco complicado. Pude hacerle una sesión de fotos en la naturaleza como también en un fondo negro para poder analizar la luz que era un factor importante. Finalmente la relacione con los términos que nos habían pedido, que la situemos según la posición de luz, río y que parte estaba al Norte, Sur, Este y Oeste.
TRABAJO
FINAL
Este trabajo empezó con la idea de hacer un barrio para personas con diferencias físicas. Se dividió en etapas. La primera fue conocer las dimensiones de las areas de estar comer y dormir, La segunda fue crear departamentos comprimidos y extensos, luego teníamos que agruparlos y formar un conjunto y luego armar una maqueta con un criterio. De tres pisos y por cada uno debían de haber dos departamentos. Luego nos agrupamos con 2 compañeros y por último con toda la clase para formar una urbanización. A continuación explicare cada uno de los trabajos y lo que aprendí con ellos.
JENGA Después de relacionar el juego con la arquitectura pude ver ideas y conceptos que permiten estructurar la materia física y esto se relaciona con nuestra manera de ver y pensar el espacio arquitectónico. Relacioné términos como equilibrio, estabilidad, centro de gravedad, estructura. y también la densidad. Este juego también me enseño la materialidad y diferenciar lo sólido, liquido y gaseoso, los cuales no eran los mismos términos que en química como yo pensaba. Lo solido son espacios que contienen una masa importante, lo liquido logra equilibrar lo lleno con el vacío y lo gaseoso Definen el espacio con relaciones de traslucidez.
5.1
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Anรกlisis del juego con relaciรณn a la arquitectura
ANÁLISIS URBANO Este fue de alguna manera esencial para el proceso de nuestro trabajo final ya que nos ayudó a diferenciar entre los hitos y los ejes. Y como se veían presentes por prácticamente todas las calles de esa zona. Conocí lugares que no sabía que existían y nos tocó averiguar sobre el arquitecto Rafael Marquina. Personaje importante ya que fue el mismo que diseño El Hogar Geriátrico San Vicente de Paul, fuente de inspiración para nuestro proyecto.
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5.1
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VISITA
AL
VICENTE
HOGAR
DE
PAUL
GERIÁTRICO
SAN
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Esta visita fue la introducción a la etapa final. Pude analizar la arquitectura de Marquina. La organización de los pabellones, la cual pudo formar una circulación limpia, Esta fue la inspiración que tuvimos para el trabajo final. Estar en el hogar geriátrico fue sin duda una experiencia fuerte para mí porque pude darme cuenta que hay muchas cosas que no presto atención a que pasan sin embargo, son la realidad del país.
D I M E N S I O N E S Esta etapa consistió en investigar acerca de las medidas mínimas de las dimensiones de comer, estar, dormir y SH. Es algo que veo diariamente pero nunca pensé que habrían medidas universales y referenciales para esto. Me ayudó a calcular los espacios adecuados según los muebles que estos tenían que dependían de las necesidades de las personas.
5.4
CASAS
INDEPENDIENTE Luego de ver las dimensiones, tuvimos que crear tipos de departamentos, unos mas extensos que otros pero con módulos de 1 metro por 1 metro. Para generar espacios de cocina, estar, comer, SH. Debíamos centrarnos en la circulación y armar de alguna manera los muebles para que sea limpia, como también de el ingreso de luz y ventilación. Al comienzo fue complicado porque es algo que nunca me había puesto a pensar, pero luego lo entendí y después de hacer muchas pruebas lo pude terminar.
5.5
CONJUNTOS INDIVIDUALES Debbiamo agrupar los departamentos en conjuntos de 5. Al comienzo lo hice simétrico pero luego pensé que debía cambiar el orden y podía generar mas espacios entre ellos para que la ventilación de los departamentos sea adecuada.
5.6
MAQUETA
DE
CONJUNTO
DE
DEPARTAMENTOS
Esta maqueta fue la agrupación de los departamentos individuales. Debía de ser 2 por piso y eran tres pisos pero lo difícil del trabajo era que los modelos debían encajar. Si era un modulo de 3 como en mi caso, no podía ponerlo sobre uno de 5 entonces algo conectarlos y organizarlos, se podían formar áreas comunes o exteriores a los departamentos. Fue una gran actividad para poner en practica la materialidad, el equilibrio, los espacios, las estructuras, etc.
B A R R I O El Barrio consistía en agrupar 5 maquetas, 2 de nivel I y 3 de nivel II para formar un pequeño barrio que sea capaz de conectarse con otros. Este barrio debía tener una circulación adecuada, para adultos mayores y un lugar donde puedan juntarse, un patio. Lo complicado de esta tarea era que como las maquetas eran diferentes y unas estaban a diferente altura por las huellas, debíamos ver por donde era mejor conectarlas. Pero después de hacer varios modelos pudimos elegir el mejor. Aprendí sobre los espacio publico, sobre las bases, trabajar en equipo lo cual ayudó en que cada uno aportaba con una idea y se complementaban.
5.7
Opción #1 No era una buena opción ya que no tenia un área común, estaban todas las maquetas conectadas pero eso no era lo principal ni necesario
Opción #2 Debía tener un espacio común sin embargo nos pareció que estaba muy pegado todo y que debíamos separarlas un poco. Y nuevamente, no era necesario conectarlas todas.
OpciÓn final
URBANIZACIÓN
(COLECTIVA)
La urbanización es todas las maquetas de la clase juntas, de manera que tengan 2 plazas y se puedan conectar las huellas. Fue complicada la organización ya que eran varias y no todas las huellas eran del mismo temaño y forma pero finalmente lo pudimos armar.
5.8
Créditos: Victor Ortega
CrĂŠditos: Victor Ortega
CrĂŠditos: Victor Ortega
CrĂŠditos: Victor Ortega
LINEA CRONOLÓGICA DEL CICLO Comenzamos a ver sobre lima metropolitana. Hicimos nuestro primer paseo fuera de la universidad. Al Museo cementerio Presbitero Maestro, en el cual conocimos la cripta de los heroes y pudimos poner en practica el Tratado y relacional los conceptos como los espacios, la luz, la vista, el tacto, la kinestesia.
Llevamos a las clases 3 tipos de objetos, uno traslucido y uno con hueco. Utilizamos una linterma para tomar fotos en la clase y luego en el exterior. Tras fotografiarlas las dibujamos con diferentes tonos para apreciar las sombras y la luz.
SEMANA 1
En nuestra primera semana, creamos uns storyboard aplicando los temas de velocidad. Profundidad y escala. Luego lo comvertimos en un video para poder notar los movimientos. A continuación Desarrollamos un mapa mental sobre el tratado de la arquitectura y especificamente sobre la experiencia.
SEMANA 2
SEMANA 3
Armamos un portaplanos para poder transportar nuestras laminas. Luego llevamos unas cajas las cuales cortamos para poder observar los tipos de luz. Y finalmente contruimos otras 2 cajas, una sólida y una traslucida para jugar con la luz y aprender sobre los tipos de esta y tomar fotos.
SEMANA 4
SEMANA 5
Para empezar nuestro proyecto final hicimos diferentes maquetas con el objetivo de crear espacios y verticalidad. En la cual era importante la ubicación del sol y del rio y concentrarnos también en los tipos de luz. Al comienzo me compliqué pero luego fui cambiando de diseños.
En esta semana, seguimos intentando y proponiendo diferentes diseños como mencioné antes, tuve que cambiar algunas cosas ya que me faltaba un factor importante que era la verticalidad y el movimiento.
SEMANA 6
Investigamos sobre las dimensiones de estar, comer y dormir y la antropología lo cual se relaciono con nuestro segundo paseo, al Hogar Geriátrico San Vicente De Paul. Donde analizamos la arquitectura de Rafael Marquina, por la forma de separar y concetar sus pabellones y también conocer como vivian personas con diferencias fisicas y sus necesidades. Hicimos diseños de agrupar (salchichones) los cuales representaban departamentos.
Sustentacion del Parcial
SEMANA 7
Esta semana fue esencial para continuar con el proceso de las maquetas y recibir las criticas para poder cambiar y mejorar el diseño. Me seguía complicando, necesitaba algo mas simple, con mas verticalidad y que la luz pueda ingresar. Pero pude solucionarlo y terminar mi maqueta para la presentación final.
SEMANA 8
SEMANA 9
Iniciamos esta segunda etapa con el juego Jenga, con este ejercicio pudimos analizar las estructuras, la materialidad, el movimiento, el equilibrio y los espacios. Luego de esto nos juntamos en grupos y pudimos diferenciar los terminos hitos y ejes y poder ubicarnos en Lima. Me ayudó a ubicarme en zonas que no conocía y a ver la importancia de cada una de las calles y monumentos.
SEMANA 10
Fuimos mejorando la maqueta y formamos grupos de 3 e hicimos un barrio, juntando las 5 maquetas en una misma base. Debiamos dar movimiento y generar espacios comunes entre ellos como un patio. También hicimos el plot plan y los cortes. Paralelamente dibujamos personalmente cortes, elevaciones, plantas y una axonometría del diseño de nuestra maqueta.
SEMANA 11
SEMANA 12
En esta semana nos pidieron elevaciones y cortes del hogar, poder diseñar los departamentos. hicimos 2 tipos, uno extenso y uno comprimido, dependiendo de modulos de 4x4. Luego tuvimos que agruparlos en 5 dandoles movimiento para centrarnos en la ventilación e iluminación. Finalmente Nos pidieron diseñar una maqueta que tenga 3 pisos y 2 departamentos por cada uno en donde los modulos debian de encajar y generar movimiento y la axonometría. Donde aprendí a organizar el entorno según las necesidades
Revisión de las láminas personales y el fotomontaje, también el barrio junto a la huella y el Plot plan, en estas debiamos de haber mejorado los detalles que debiamos arreglar y perfeccionar. A la vez de avanzar con el video final y el book.
SEMANA 13
Trabajamos en un fotomontaje, en donde debiamos ubicar nuestra maqueta en algun lugar del cerro San Cristobal, no era necesariamente en el mismo cerro. Aprendimos a ubicarla plasmar la arquitectura en la realidad y adaptarnos a ella.
SEMANA 14
Sustentación del Trabajo Final
SEMANA 15
Se llevó a cabo el Dronton, en el cual se grabó y fotografió la urbanización completa. También avanzamos con el book y el video ya que el viernes era la entrega final.
SEMANA 5
PRESENTACIÓN FINAL INDIVIDUAL
la luz y ventilación