4 minute read
Zarul emoțiilor - Prof. Irina HRIȘCĂ
Zarul emoțiilor
Prof. Irina HRIȘCĂ Grădinița cu Program Normal „Maria Montessori” Suceava
Advertisement
Nivelul/Grupa: nivelul II, grupa mare Tema anuală: „Când, cum şi de ce se întâmplă?” Tema săptămânii: „Povești la gura sobei” Elementele activităţii de dezvoltare personală: Întâlnirea de dimineaţă (salutul, prezenţa, calendarul naturii, gimnastica de înviorare, împărtăşirea cu ceilalţi, noutatea zilei, activitatea de grup) Tema activităţii de dezvoltare personală: „Zarul emoțiilor”- exerciții de coîmpărtășire Scopul: stimularea comunicării, a interrelaţionării în vederea realizării coeziunii grupului, dezvoltându-și abilitățile de exprimare a emoțiilor și coîmpărtășire.
Obiective operaţionale:
- să exerseze deprinderea de a utiliza formule de salut; -să descrie caracteristici ale vremii: temperatură, fenomene ale naturii, asociindu-le
cu simboluri corespunzătoare; -să identifice colegii cu care se vor juca, asociind fotografia cu inițiala numelui, selectându-i astfel pe cei absenţi; - să recunoască sunetul inițial al numelui propriu, căutând alt cuvânt care începe cu același sunet; - să coopereze în cadrul grupului, manifestând prietenie, toleranţă şi disponibilitate; - să execute exerciţii motrice însuşite anterior în contexte variate, într-un ritm corespunzător; - să exprime prin propriile cuvinte propriile stări afective, manifestând prietenie, toleranţă şi disponibilitate; - să realizeze sarcina comună cerută, participând activ la activitatea de grup. Metode şi procedee: explicaţia, conversaţia, exerciţiul, jocul. Mijloace de învăţământ: panoul cu „Întâlnirea de dimineaţă”, litere magnetice, ecusoane, cub din carton. Forme de organizare: frontal, individual. Scenariul pentru activitatea de dezvoltare personală: Copiii vor intra în sala de grupă în rând cîte unul, aşezându-se în formă de semicerc. Voi transmite copiilor un salut însoţit de o apreciere:,,Bună dimineaţa, copii veseli! Mă bucur că suntem astăzi din nou împreună!”. Aceştia vor răspunde salutului adresat de educatoare apoi se vor saluta, în semicerc, de la stânga la dreapta utilizând expresia „Bună dimineaţa, eu astăzi mă simt.....pentru că....”. După finalizarea salutului, fiecare copil va alege câte o literă care reprezintă inițiala numelui şi o va aşeza pe panoul de prezenţă, alături de fotografia sa, identificându-se astfel copiii care se vor juca astăzi împreună şi copiii care au rămas acasă. Copiii vor observa şi vor decide, dacă sunt mai mulţi cei prezenţi sau cei absenţi. Voi iniţia o discuţie cu copiii, evidenţiind aspecte legate de vremea (cerul, soarele, vântul, cum ne-am îmbrăcat) de afară, completând apoi calendarul naturii cu jetoane reprezentând: anotimpul, vremea, data, ziua, luna, anul. Le voi spune copiilor că pe parcursul activităţii de astăzi vom respecta regulile grupei, denumindu-le astfel: ,,Eu cred că voi astăzi veţi fi prietenoşi, vă veţi ajuta unii pe alţii, veţi împărţi frumos jucăriile şi materialele de lucru. Voi executa apoi gimnastica de înviorare cu preşcolarii sub forma unui joc „Statui în zăpadă”. Ei vor trebui să formeze perechi, coordonându-și mișcările sugerate de versurile recitate, cu ritmul impus: Statui în zăpadă, copiii grupei mari iubesc iarna friguroasă, pentru că este frumoasă: se rotesc ca niște fulgi, fac bulgări ca niște mingi, aleargă prin zăpadă, schiază, patinează, și cu toții fac mare zarvă... stop!. Întâlnirea de dimineață se încheie cu activitatea de grup „Zarul emoțiilor”, prin care copiii împărtăşesc cu ceilalţi o scurtă întâmplare care exemplifică emoția regăsită pe una din fețele cubului. Pe fiecare parte a cubului se va regăsi câte o emoție care exprimă bucurie, tristețe, furie, mirare, uimire, frică. Copiii vor arunca cubul și în funcție de imaginea regăsită pe fața cubului, vor povesti o întâmplare din viața lor identificând emoția trăită.
Bibliografie:
Breben Silvia, Fulga Mihaela, Gongea Elena, Ruiu Georgeta –„ Metode interactive de grup”(ghid metodic), Editura Arves, 2007. „Curriculum pentru învăţământul preşcolar”, Editura D.P.H. București, 2009 Lazăr, Camelia; Elena, Ilie; Gabriela, Berbeceanu „Ziua bună începe la Întâlnirea de dimineaţă”,Editura Tehni-Art, Cluj-
Napoca, 2009. Silvia Borțeanu, 100 de întâlniri, 100 de idei reușite – documentar privind organizarea „Întâlnirii de dimineață” în grădinița de copii, Ed. Diamant, Pitești, 2013.
Trăiri emoționale
Prof. Maria Mihaela RUSU Școala Gimnazială nr.1 Suceava
DISCIPLINA: Dezvoltare personală CLASA: I TITLUL LECȚIEI: Trăiri și manifestări emoțional1 TIPUL LECȚIEI: predare-învățare SCOPUL LECȚIEI: Înțelegerea și conștientizarea emoțiilor trăite de cei din jurul nostru.
COMPETENŢE SPECIFICE:
2.1. Asocierea emoţiilor de bază cu elemente simple de limbaj nonverbal şi paraverbal
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1. –să atribuie caracteristici unui „personaj” imaginar;
O2.- să exprime atitudini și comportamente;
O3.- să conștientizeze și să exprime emoțiile negative.
STRATEGII DIDACTICE: Metode şi procedee:
explicaţia, conversaţia, observaţia exerciţiul, jocul didactic; problematizarea.
Materiale şi mijloace:
culori, planșe cu conturul unui corp, lipici, foarfecă Forme de organizare: frontal, pe grupe, individual; Forme şi tehnici de evaluare: observare sistematică, evaluare orală, evaluare scrisă, aprecieri verbale.
3418/19.03.2013, Bucureşti, 2013.
BIBLIOGRAFIE:
***Corina, Istrate, Dora, Măcean, Manuela, Oana, Caiet de creație 3, Editura Târgu Mureș, 2016. ***Corina, Istrate, Dora, Măcean, Manuela, Oana, Mapa cadrului didactic, Editura Edu, Târgu Mureș, 2016. ***Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competenţelor cheie la şcolarii mici – program de formare de tip „blended learning” pentru cadrele didactice din învăţământul primar, suport de curs METCS, 2013. *** Programa şcolară pentru disciplina Dezvoltare personală, clasa pregătitoare, anexa 2 la OMEN nr.
