Vida de Concurseiro by TCCs do Curso de Jornalismo / UFMS

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS CURSO DE COMUNICAÇÃO SOCIAL - HABILITAÇÃO EM JORNALISMO

VIDA DE ‘CONCURSEIRO’

Nayara Agostinho de Souza Verri Vinícius Silva Rocha

Campo Grande Novembro de 2013

VIDA DE ‘CONCURSEIRO’ A ROTINA DE QUEM PRESTA CONCURSO PÚBLICO EM CAMPO GRANDE/MS Nayara Agostinho de Souza Verri Vinícius Silva Rocha

Relatório apresentado como requisito parcial para aprovação na disciplina Projetos Experimentais do Curso de Comunicação Social / Jornalismo da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Orientador(a): Prof. MSc. David Trigueiro dos Santos

UFMS Campo Grande Novembro de 2013

SUMÁRIO Resumo ............................................................................................................ 4 1

Alterações Do Plano De Trabalho .................................................................... 5

Atividades Desenvolvidas ................................................................................. 7 2.1

Período Preparatório .................................................................................. 7

2.2

Execução ................................................................................................... 8

2.3

Revisão Bibliográfica ................................................................................ 14

Suportes Teóricos Adotados........................................................................... 18

Objetivos Alcançados ..................................................................................... 25

Dificuldades Encontradas ............................................................................... 26

Conclusões ..................................................................................................... 28

Apêndices ....................................................................................................... 29

7.1

Calendário de Atividades ......................................................................... 29

7.2

Pautas ...................................................................................................... 31

7.3

Decoupagens ........................................................................................... 39

7.4

Roteiro...................................................................................................... 44

Anexos ............................................................................................................ 50 8.1

Lei Nº 2.887, de 21 de setembro de 2004. ............................................... 50

8.2

Tabela - Trabalhadores por setor de atividade econômica - 2008-2010 em

Campo Grande .................................................................................................. 52 8.3

Tabela - População residente em 2000 e população residente em 2010, por

situação do domicílio, com indicação da população urbana residente na sede municipal, área total e densidade demográfica, segundo as mesorregiões, as microrregiões e os municípios ........................................................................... 53 8.4

Tabelas do Ministério do Trabalho e Emprego ......................................... 58

RESUMO: O presente projeto experimental se constitui em uma grande videorreportagem sobre a rotina de quem presta concurso público em Campo Grande. Aborda como vivem algumas personagens que pleiteiam uma vaga para cargos públicos. De caráter comportamental, visa mostrar a temática na realidade na qual cada pessoa está inserida. Para tanto, buscou-se: referencial teórico, ampla pesquisa exploratória, informações gerais sobre o assunto, contatos próximos com pessoas que prestam concursos públicos, mais conhecidas como ‘concurseiras’, e entrevistas com fontes especializadas sobre a temática. PALAVRAS-CHAVE: Comunicação, Comportamento, Concurso Público.

Telejornalismo,

Campo

Grande,

1 ALTERAÇÕES DO PLANO DE TRABALHO Não houve alteração nos objetivos gerais e específicos do trabalho conforme apresentado no projeto. Porém no processo houve alteração do título durante a execução do relatório parcial. Mudança inclusive elogiada pela prebanca. Justifica-se tal decisão pelo apelo necessário no veículo escolhido, a curiosidade. Acreditou-se que com o nome mais subjetivo, haverá mais interesse do telespectador sobre o tema proposto. Houve também nessa época a necessidade de inserir relatos de servidores. A princípio, o objetivo com essas pessoas seria utilizá-los como personagens que já passaram em algum concurso. O relato da experiência pessoal de alguém que vivenciou essa realidade poderia servir de estímulo a outras, o que acarreta em um interesse maior ao telespectador. Outra alteração seria a inserção de mais um personagem. Uma pessoa que fez ou pensa em largar a carreira no primeiro setor para constituir uma vida profissional no segundo setor da economia. Isso porque, após várias discussões, houve tal necessidade para abordar o outro lado dessa realidade, com o objetivo de se alcançar uma postura mais imparcial sobre o tema. A inserção abriria espaço para responder de forma mais efetiva uma das perguntas geradoras deste trabalho: qual é o perfil de um concurseiro? Porém a prebanca deste projeto sugeriu retirar os servidores públicos de personagens e utilizá-los como fonte na reportagem. A alteração foi feita para não se perder o foco, o qual são as pessoas que prestam concurso público, não as que já atingiram este objetivo. Também que eles falassem de como era a vida deles no presente momento. E não de como estudaram para passar, pois isto seria visto com as fontes especializadas. Assim sendo, houve a inserção de servidores, que relataram o presente momento, sobre as suas vidas pós-concurso. Diminuiu-se o número de personagens, pois encontrou-se pessoas que atendiam mais de uma das características necessárias. Isso não só ajudou a compor um trabalho mais objetivo, e manteve a sua qualidade.

As datas das gravações em sua maioria também não ocorreram nos dias previstos no cronograma apensado. Porém não houve atraso no trabalho. Ainda sobre as mudanças feitas no cronograma, não se ouviu o personagem que desistiu de estudar para concurso e criou um aplicativo, pois não se obteve retorno dele.

Mesmo assim, e como já foi dito, o trabalho atende seus objetivos sem perder a

qualidade. Discutiu-se ainda uma gravação da banca de revistas que só vende materiais para concurseiros. Quando contatado pela produção, o dono do local se recusou a autorizar a gravação. Procurou-se outra banca com as mesmas características, porém era do mesmo dono. Contudo, gravaram-se imagens de materiais para concursos em outro ambiente, no cursinho Mandetta, que também tem uma estante com estes materiais.

2 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

2.1

Período Preparatório: Na primeira reunião de orientação deliberou-se sobre o tema, o suporte e

demais características do produto, chegou-se assim a videorreportagem. Definido o formato, foi feita uma ampla pesquisa bibliográfica dirigida para dar conta dessas demandas emergentes. O processo de fundamentação teórica também incluiu outras fontes, como buscas em websites especializados e outras também relevantes sobre o tema central do trabalho e o processo de elaboração do produto final. O resultado está detalhado no capítulo com o título, “Suportes teóricos adotados” mais à frente, neste relatório. Nas primeiras reuniões sobre o tema, com vistas à elaboração prática da videorreportagem, utilizou-se a técnica de brainstorm1 e determinou-se os perfis dos possíveis personagens para humanizar a matéria: •

Um ‘concurseiro’ que trabalha e estuda.

•

Um ‘concurseiro’ que estuda em tempo integral.

•

Um servidor público que trabalhe em outro ramo.

•

Um servidor que passou em um cargo público e esteja feliz em sua ocupação.

• No

Um ‘concurseiro’ que estude por conta própria. primeiro

momento

também

determinou-se

possíveis

fontes

especializadas que deveriam estar na reportagem para aprofundar o assunto proposto, como:

•

Neurolinguista

•

Psicólogo

•

Psicopedagogo

Técnica de desenvolvimento de idéias realizada em grupo.

Também se discutiu sobre as imagens cruciais para a videorreportagem. Por exemplo, imagens de: rotina dessas pessoas; estudando; sala de aula; imagens de apoio dos profissionais que serão ouvidos na matéria; além de um Povo Fala (enquete realizada com civis aleatórios na rua), com as perguntas mais frequentes dos alunos de cursinho, as quais subsidiaram as entrevistas com as fontes especializadas. Logo após essa etapa, realizou-se a coleta de dados através de institutos de pesquisa e veículos confiáveis. Também se buscou o contato com a Associação Nacional de Proteção e Apoio aos Concursos (ANPAC), porém até o momento não foi respondido. Houve ainda um pedido à Prefeitura Municipal de Campo Grande sobre o número de servidores municipais, contudo, assim como a ANPAC, não houve qualquer resposta até o fechamento deste relatório. Além dos dados coletados, houve procura dos possíveis personagens junto às instituições privadas, como cursinhos preparatórios para concurso e também levantamento das fontes especializadas sobre o tema, elencadas no brainstorm. Foram ainda assistidas pelos pesquisadores algumas videorreportagens sobre o tema, que foram usadas como inspiração no modo de produção do projeto. Houve necessidade de pesquisa de campo, antes das primeiras gravações para melhor ambientação do material, além de contatos com possíveis personagens. E também contato com o neurolinguista Assis Silva. Com este profissional se obteve dicas de como estudar corretamente para uma prova de concurso. E assim, oferecer um serviço ao telespectador. Contatou-se Gilson Mendes, que é funcionário público e mantém um negócio próprio de rodízio de pizzas delivery. Após a prebranca, alterou-se a quantidade de personagens, pois os servidores passaram a ser considerados fontes não especializadas do assunto.

2.2

Execução: Após as definições feitas no período preparatório iniciou-se a produção do

material. O processo de produção foi árduo e demorado. Ele começou em setembro e se estendeu até o ultimo dia de gravação, 31 de outubro. O primeiro contato foi feito com proprietários e responsáveis de cursinhos da capital. Escolhidos aleatoriamente pelos pesquisadores. O primeiro local a responder de forma positiva foi o cursinho Neon. Lá, encontramos ainda do contato da psicóloga e coach2 Laura Savioli. Foi solicitado também o contato de alunos que correspondiam o perfil que atendesse a matéria. Marcou-se uma pré entrevista com a psicóloga e coach Laura Savioli. Vale lembrar que ela trabalha só com pessoas que prestam concursos. Sentiu-se esta necessidade pela falta de estudos específicos sobre este extrato social. Nessa pré-entrevista, a profissional elencou algumas das principais dificuldades para um concurseiro típico alcançar seu objetivo e ainda deu algumas dicas. No processo de gravação buscou-se não desviar do objetivo traçado na pauta, seguindo o encaminhamento proposto. As gravações foram feitas com o equipamento e equipe disponibilizada pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, com a devida anuência da responsável do Laboratório de Telejornalismo da Instituição. Os horários de saída foram agendados de acordo com a disponibilidade dos equipamentos e do funcionário. O processo sempre foi feito com antecedência para que o trabalho ocorresse dentro do cronograma estabelecido. Para se locomover até os locais das gravações, não houve adversidades. O veículo utilizado em todos os dias foi emprestado por amigos à equipe, outro motivo para que a definição das datas de saída fosse feito com antecedência. O material captado foi feito pelo cinegrafista Nelson Mandu com os seguintes materiais de gravação: câmera, bateria da câmera, fita, luz, microfone, cabos e canopla de identificação da Universidade. A primeira gravação foi feita no dia 23 de setembro e a segunda no dia 02 de outubro. Todas as demais saídas foram realizadas em outubro.

Profissional que assessora o indivíduo a liberar seu potencial e maximizar sua perfomance, tanto na

vida pessoal como na profisional.

A primeira saída foi realizada no Cursinho para Concursos Neon. No local, entrevistou-se a psicóloga e coach, Laura Savioli, e o professor e dono do curso professor Onei Savioli. A entrevista foi bastante proveitosa e ajudou nas gravações posteriores. Também foram feitas imagens de apoio, tanto de Onei quanto de Laura. Ainda houve a captação de imagens do cursinho em geral, do consultório da psicóloga, de alunos na sala de aula. Foram feitas imagens de detalhes como: de mãos escrevendo, imagens de alunos folheando o material, mural de aprovados em concursos, do corredor, da sala de estudos e de uma sala no horário de aula. A gravação foi feita no período noturno, mas não houve necessidade do aparato de luz, pois o local estava bem iluminado. A segunda gravação não ocorreu no dia previsto no cronograma, previamente proposto, por questões de disponibilidade dos entrevistados. Assim como a primeira saída, a gravação seguiu o encaminhamento proposto na pauta. A equipe marcou a gravação no Hospital Regional Rosa Maria Pedrossian. Neste dia, gravou-se com o primeiro personagem da reportagem, Robson Cacho. Robson é um servidor público que trabalha no setor de recursos humanos do hospital, mas que continua estudando para concursos públicos. O grande diferencial que ele proporcionou à matéria foi sua deficiência auditiva, fator que o impossibilita de fazer algum curso para concurso, porque nenhuma escola tem a estrutura necessária para atendê-lo. Devido à deficiência auditiva, Robson também não fala. Para que a entrevista fluísse, houve um combinado que Luciano, amigo de Robson que fala Libras, traduzisse a conversa. Este combinado foi estabelecido ainda na fase de produção, o que evitou transtornos na hora da entrevista. Na terceira saída houve várias gravações. Primeiro no escritório do especialista em neurolinguística Assis Silva. O entrevistado é habituado a dar entrevistas às reportagens televisivas. Não houve grandes dificuldades de orientação, pois ele é bem articulado, cobrindo com clareza os pontos que o trabalho pretendia. Também foram feitas imagens da sala dele e imagens de apoio. No mesmo dia, gravou-se com o segundo personagem da reportagem, Mário

Ribeiro. Ele é aluno do curso Neon, onde realizou-se a primeira parte das gravações. Como combinado, a equipe chegou antes do pôr do sol para que fossem feitas imagens dele entrando no cursinho, enquanto estava claro. E saindo, já à noite, horário costumeiro de sua saída. Para produzir estas imagens não se necessitou o aparato de luz, pois o ambiente propiciava uma iluminação adequada. Também foram feitas imagens dele estudando. A segunda parte das gravações foi realizada na casa de Mário. Captaram-se várias imagens, como: ele chegando de carro em sua residência, ele com a família reunida, a casa, imagens de fotos dele nos Estados Unidos etc. Após isso, fez-se uma entrevista com o ‘concurseiro’ que contou sobre sua rotina e seus objetivos. Durante a conversa descobriu-se o filho mais velho dele, Felipe Ribeiro, que também presta concurso público. Ao ter conhecimento sobre esse fato, a equipe de reportagem também entrevistou o Felipe, que contou histórias envolvendo sua experiência como ‘concurseiro’. Aproveitou-se para gravar com a esposa de Mário, Maria Isabel Ribeiro, para revelar as dificuldades em ser mãe e mulher de ‘concurseiros’. Também se gravou imagens da família sentada no sofá assistindo televisão, imagens de seu filho, Felipe, estudando, imagens de seus pertences empacotados, para quando ele for aprovado em um concurso em outra cidade, e não perder tempo na mudança e imagens de apoio Devido a tal descoberta na hora da entrevista, a reportagem não seguiu exatamente o que estava previsto na pauta. Levando em consideração a adição de mais uma personagem, Felipe Ribeiro, para a reportagem e o relato de mais uma fonte não oficial, Maria Isabel. A quarta e a quinta saída foram dedicadas às fontes não especializadas sobre o assunto. Mas que teriam muito a acrescentar, pois têm experiência na área. Nelas também, buscou-se a diversidade de ideias para cumprir um dos principais critérios do jornalismo, a pluralidade de vozes sobre um mesmo assunto. Efetuou-se a quarta saída de gravação na casa de Gilson Menezes. Ele é um funcionário da Prefeitura de Campo Grande (MS) e tem um empreendimento de pizza delivery. A proposta da utilização desta fonte foi mostrar o lado de quem pretende

abandonar o serviço público. No caso, Gilson deseja afastar-se do funcionalismo público para dedicar-se integralmente ao seu empreendimento, o qual lhe remunera melhor. Para ilustrar a reportagem, gravaram-se imagens de Gilson regressando a sua casa na motocicleta dele. A entrevista e algumas imagens de apoio foram feitas do lado de fora da sua residência, enquanto a luz do dia permanecia. Depois, pediu-se ao Gilson para que colocasse a vestimenta de pizzaiolo, para gravar mais imagens de apoio dele fazendo pizzas e outra entrevista, na sua cozinha. Nesse momento, necessitou-se do aparato de luz, porque a iluminação do local não era suficiente, e consequentemente, ocasionava sombra no rosto do entrevistado. Para corrigir, rebateuse a luz na parede, iluminando Gilson. Optou-se por gravar com a fonte na residência dele, pois também é nela que o servidor adianta o serviço de pizzaiolo. Assim, não haveria nenhuma perda de informação e nem de ambientação. Avaliou-se o conteúdo abordado pela fonte que poderia gerar constrangimento se a gravação fosse feita em seu primeiro serviço. A quinta saída foi realizada no Ministério Público de Mato Grosso do Sul. Gravou-se com o servidor público, Rogério Neves, que é funcionário na instituição desde 1989. Antes foi necessária a autorização da Assessoria de Comunicação do Órgão para poder fazer as imagens do prédio. Objetivou-se com esta entrevista evidenciar quais são os benefícios de trabalhar em uma instituição pública. Com ele, gravou-se uma entrevista e imagens de apoio na recepção do prédio, em sua sala e imagens dele trabalhando em seu computador. Optou-se para gravar em seu ambiente de trabalho para que houvesse uma melhor ambientação do assunto. A última saída foi destinada para gravação de todas as passagens e realização de imagens complementares. Ela só foi feita depois que todo o material de todas as outras externas foi devidamente decoupado, na intenção de complementar algo que estivesse faltando no decorrer do trabalho. As passagens não foram gravadas conforme a ordem de exibição. Isso porque apenas uma delas era em ambiente externo e necessitava de luz ambiente. Por isso, foi priorizada juntamente com as imagens gerais de fachada de órgãos públicos.

Ainda nessa saída foi feito um Povo Fala. Nossa intenção com a população foi saber o motivo pelo qual os brasileiros se interessam tanto por concursos públicos. A segunda parte desta última saída foi em ambiente interno, no cursinho Mandetta. Antes, no entanto buscou-se a autorização da dona do local, senhora Maura Mandetta. Lá, fizeram-se as outras duas passagens e mais imagens de alunos estudando. Não houve a permissão para se filmar a sala de aula. Como citada, a decoupagem do material foi realizada simultaneamente, durante a captação das demais imagens. Todas realizadas em outubro, exceto o da última fita. A última saída foi decoupada um dia depois de sua realização, no dia 31 de outubro. Neste dia, também foi agendado a edição do material, para o dia 4 de novembro. Logo após o término de captação de todo o material, houve o primeiro esboço do texto da reportagem. Após algumas revisões do texto, fez-se a gravação dos offs das matérias. Os offs foram regravados muitas vezes até atingir um nível satisfatório de qualidade. A edição do material começou no dia 4 de novembro, conforme o combinado. Neste dia, houve a montagem de todo o material e a seleção final dos offs. Ainda foi realizada a seleção das sonoras. O processo de escolha foi rápido, pois havia uma decoupagem eficiente do material bruto e um roteiro estruturado. No dia 5 do mesmo mês, houve uma nova gravação de offs cuja qualidade não estava boa. Neste dia também se começou a cobertura dos offs com as imagens de apoio captadas. Surgiu ainda a necessidade de captação de três imagens para compor o primeiro off, e remetesse às instituições COPEVE, FAPEC e uma imagem subjetiva que representasse o ano de 2013. Isso se deveu à possibilidade da criação de uma arte, pelo fato da Universidade não dispor deste recurso. No dia seguinte, foram feitas as três imagens necessárias. A primeira foi do website oficial da COPEVE, já que não há uma grande fachada da Instituição. Também se fez uma imagem do website oficial da FAPEC. Elas renderam um detalhe a mais para a matéria. Sobre a imagem subjetiva, utilizou a de um calendário do ano corrente. Para que ela não ficasse estática e comprometesse a qualidade da reportagem, a editora de

imagem Claudia Rojas dispôs de sua criatividade e conhecimentos de edição. O que gerou um efeito satisfatório. Também vale lembrar que durante todo o processo foram feitas coletas de mais dados, entre eles o número de servidores federais e estaduais do País e do Estado de Mato Grosso do Sul. Estes números foram solicitados a Brasília através de uma ligação telefônica e envio de email. Também foi requerido junto ao município de Campo Grande o número de servidores municipais e o número de servidores na cidade. Não houve uma resposta efetiva da Prefeitura Municipal sobre o número de servidores municipais. Mas, em uma busca no perfil socioeconômico publicado no website oficial do município, foi encontrado, mesmo que desatualizado, o número de empregados na sua administração pública. Esses dados foram usados em uma das passagens deste projeto. Tanto a tabela deste número quanto a solicitada em Brasília estão anexas neste relatório. Outro dado solicitado pelos pesquisadores, ainda no processo de produção, foi o número de concursos realizados pelas duas principais instituições de concursos do Estado de MS. Também foi feito um levantamento do número candidato/vaga de uma das principais instituições no Brasil, no seu website oficial. 2.3

Revisão Bibliográfica:

2.3.1 Livros CANOTILHO, J. J. G. Direito Constitucional e Teoria da Constituição. 3ª ed. Coimbra: Almedina. 1998. CARVALHO, A.; DIAMANTE, F.; UTSCH, S.; BRUNIERA, T. Reportagem na TV: como fazer, como produzir, como editar. São Paulo: Contexto. 2010. Controle jurisdicional. São Paulo: Saraiva. 2007. CRETELLA JÚNIOR, J. Curso de Direito Administrativo, 13ª ed. Rio de Janeiro: Forense. 1994. GANZ, Pierre. A Reportagem em Rádio e Televisão. Lisboa: Editorial Inquérit. s/d JESPERS, J, J. Jornalismo Televisivo – Princípios e Métodos. Coimbra. Editora

Minerva. 1998 JOAQUIM L, Pequeno breviário jornalístico: géneros, estilos e técnicas / Joaquim Letria. - 2ª ed. - Lisboa: Notícias, 2000. MAIA, M. B. QUEIROZ, R. P. O regime jurídico do concurso público e o seu controle jurisdicional. São Paulo: Saraiva. 2007. PATERNOSTRO, V. I. O Texto na Televisão: Manual de Telejornalismo. Editora Campus. Rio de Janeiro: Elsevier. 1999. SELYE, H. Stress, a tensão da vida. São Paulo: Ibrasa - Instituição Brasileira de Difusão Cultural. 1965. SOUSA, E. Concurso público: doutrina e jurisprudência. Belo Horizonte: Del Rey, 2000. TRAQUINA, N. Teorias do jornalismo: porque as notícias são como são. V. 1. Florianópolis: Insular, 2005. 2.3.2 Periódicos: CAVALLINI, M. Cerca de 90 concursos devem oferecer mais de 75 mil vagas em 2013. G1 SP, São Paulo, 27 dez. 2012. Disponível em: < http://g1.globo.com/concursos-eemprego/noticia/2012/12/cerca-de-90-concursos-devem-oferecer-76-mil-vagas-em2013.html>. Acesso em 20 de ago. 2013. CONFIRA a relação dos concursos federais mais esperados em 2013. G1 SP, Campinas,

jan.

2013.

Disponível

em:

http://g1.globo.com/sp/campinas-

regiao/noticia/2013/01/confira-relacao-dos-concursos-federais-mais-esperados-em2013.html>. Acesso em 20 de ago. 2013. PATI, C. Os concursos públicos que serão mais cobiçados em 2013. EXAME, SP, São Paulo, 11 dez. 2012. Disponível em : < http://exame.abril.com.br/carreira/guia-doconcurso-publico/noticias/os-concursos-publicos-que-serao-mais-cobicados-em-2013 > Acesso em 20 de setembro de 2013.

2.3.3 Redes, sites, e outros: AGLANTZAKIS, L. C. Breves conceitos sobre o instituto do Concurso Público no Direito Brasileiro. In: Âmbito Jurídico, Rio Grande, VI, nº 15, nov. 2003. Disponível em: <http://www.ambitojuridico.com.br/site/index.php?n_link=revista_artigos_leitura&artigo_id=4092>.

Acesso

em 10 set. 2013. INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. Sinopse do Censo Demográfico

2010

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Mato

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Disponível

em:

http://www.censo2010.ibge.gov.br/sinopse/index.php?uf=50&dados=29>. Acesso em: 15 out. 2013. LOURES, D. L et al. Estresse Mental e Sistema Cardiovascular. Arq. Bras. Cardiol. [online]. 2002, vol.78, n.5, pp. 525-530. ISSN 0066-782X. MARCONDES, L. Quatro passos para criar sua reportagem [online] Instituto Faça Parte, disponível em: < http://www.ecoreporter.abae.pt/docs/apoio/guia_de_reportagem.pdf> MARTINS, Leandro. Como fazer uma reportagem para TV. Disponível em: <http://leandrojornalista.blogspot.com.br/2011/05/como-fazer-uma-reportagem-paratv.html >. Acesso em 12 de jul. 2013. MATO GROSSO DO SUL. Lei nº 2.887, de 21 de setembro de 2004. Concede isenção do pagamento de taxa de inscrição em concursos públicos promovidos por quaisquer dos poderes da administração pública estadual aos doadores voluntários de sangue, e dá

outras

providências.

Disponível

em:

<http://aacpdappls.net.ms.gov.br/appls/legislacao/secoge/govato.nsf/448b683bce4ca84 704256c0b00651e9d/bb37b64df4ef6aa604256f17005fac1f?OpenDocument&Highlight= 2,2.887>. Acesso em: 15 out. 2013. MINISTÉRIO DO TRABALHO E EMPREGO. Trabalhadores por setor de atividade econômica

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http://apl01.pmcg.ms.gov.br/indweb/indicadores.jsp?seqind=377>. Acesso em: 13 out.

2013. OLIVEIRA, A. P. S.; CARMÃO-ROLDÃO, I. C.; BAZI, R. E. B. Documentário e vídeo reportagem: uma contribuição ao ensino de telejornalismo. Campinas: 9º Fórum Nacional

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http://intercom.org.br/papers/regionais/centrooeste2011/expocom/EX27-0056-1.pdf >Acesso em 12 de jul. 2013. SOUSA, A. R. O processo administrativo do concurso público. 2011. Dissertação (Mestre em Direito) – Faculdade de Direito, Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia. 2011. TEIXEIRA, C. M. A. A Grande Reportagem em Televisão. 2009. MonografiaUniversidade Fernando Pessoa, 2009.

3 SUPORTES TEÓRICOS ADOTADOS A ideia de concurso público surgiu no Séc. XIX, quando a Administração Pública passava por uma reconstrução, devido às revoluções ocorridas à época, que pregavam o acesso aos cargos públicos pelo talento do indivíduo, diferente da forma como ocorria, cujas funções eram ocupadas de forma hereditária. Segundo Canotilho (1999) “os códigos civis Napoleônico (1807) e Português (1867) afirmavam desde já o princípio da igualdade nas relações jurídicas civis e que essa tendência seria fundamental para influenciar a legislação administrativa” (CANOTILHO, 1999, p.119). Com o ideal de que cargos e funções públicas não poderiam privilegiar interesses particulares, nasce o provimento de seleção mediante concurso público que conforme Cretella Júnior (1994) “desenvolveu-se, na França, a partir de Napoleão, depois de renhidas lutas contra seus opositores, beneficiados por outros sistemas. (CRETELLA JÚNIOR, 1994, p.461).

No Brasil, os cargos públicos estão presentes desde a época do Império. A Constituição de 1934 promulgada pelo governo de Getúlio Vargas foi a primeira a dispor sobre acessibilidade dos cargos públicos por meio de concurso público. Relatada em seu art. 170, 2º, “a primeira investidura nos postos de carreira das repartições administrativas, e nos demais que a lei determinar, efetuar-se-á depois de exame de sanidade e concurso de provas ou títulos.” Com o passar do tempo houve mudanças na forma de seleção para os cargos do Estado. Foi instaurado processo seletivo, ao invés de haver pessoas nos cargos por nomeação, como explica Alice Ribeiro de Souza, em sua dissertação de mestrado “O processo administrativo do concurso público”. A Constituição de 1967 estabeleceu pela primeira vez como obrigatória a seleção por meio de concurso público para todos os cargos, exceto os comissionados. Aqui, portanto, pela primeira vez o recrutamento por concurso assume caráter geral, e a livre nomeação passa a ser excepcional, existente apenas porque prevista no art. 95, §2o. Também se deve à Constituição de 1967 o mérito de exigir que o concurso público seja composto ou de provas, ou de provas e títulos, mas não unicamente de títulos. Trata-se da verificação, em última instância, das falhas dos concursos públicos de títulos em escolher as

pessoas mais capazes para exercer as funções públicas, ou no mínimo em eliminar os incapazes. (SOUZA, 2011, p 29)

O concurso público, para a autora Alice Ribeiro de Souza, é um processo administrativo que tem como objetivo selecionar o mais apto para o cargo público proposto. Ainda segundo a autora, a causa pela qual as pessoas se submetem a prestar concursos públicos está na estabilidade que somente o sistema público oferece. Há vários tipos de avaliações, como ressalta Maia3, entre eles estão: •

Avaliação por testes - provas objetivas, nos quais se julgam itens verdadeiros ou falsos.

•

Provas dissertativas - conhecidas como prova aberta, tem a intenção de julgar conhecimento mais profundo do candidato que discorre sobre o assunto perguntado elencando os pontos principais a serem respondidos.

•

Exames Físicos - definidos no edital, avaliam os limites físicos do candidato para determinado fim.

•

Habilidade Específica - provas que têm como objetivo avaliar aptidão ou conhecimento específico dos candidatos.

•

Psicotécnicos - Tem como objetivo final julgar se o candidato está psicologicamente apto para o cargo que procura.

•

Orais – Discerne as pessoas eloquentes ou não.

O autor ainda adverte que todo processo seletivo para um cargo público deve ser feito de acordo com as particularidades do cargo a ser preenchido, variando conforme a necessidade do perfil exigido. No presente trabalho, foca-se em apenas dois tipos de processo seletivo: avaliação por testes e provas dissertativas. Sobre o tipo de correção das avaliações propostas pode-se dizer que, consoante a Souza (2011), há distinções.

MAIA, M. B. QUEIROZ, R. P. O regime jurídico do concurso público e o seu controle jurisdicional. São

Paulo: Saraiva. 2007.

Embasado em Souza, entende-se que no caso das provas objetivas, estas podem seguir o sistema de pesos, em que se atribui uma nota, sendo considerada a prova com o maior número de acertos. Já as dissertativas têm uma medida mais subjetiva, já que o candidato é julgado pelos critérios de uma banca. Segundo o levantamento realizado pelo portal de notícias G1.com, 2013 é considerado o Ano dos Concursos no País. Estima-se que há mais 70 mil vagas para concursos públicos em nível federal e estadual este ano. Além deste dado4, o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatísticas - IBGE, apurou que a remuneração na carreira pública supera em 92% a da iniciativa privada. O mesmo órgão ainda divulgou que em Mato Grosso do Sul existem 106 mil pessoas que trabalham na administração pública. Em sua maioria homens, contabilizando mais de 60 mil vagas ocupadas. Para aprofundar um pouco mais a questão foram lidos diversos artigos sobre alguns fatores que podem ser desenvolvidos por pessoas que objetivam passar por tal seleção. Conforme Selye (1965)5, “o estresse é um elemento inerente a toda doença, que produz certas modificações na estrutura e na composição química do corpo, as quais podem ser observadas e mensuradas”. Segundo Loures et al. (2002), há dois tipos de estresse, o mental e o físico. Atentar-se-á no mental, que, quando desmedido, pode provocar doenças. [...] Resumindo, o estresse mental está presente no dia-a-dia do homem. O conhecimento popular já o implicou como causador de diversos males. Entretanto, só recentemente o meio científico voltou-se com maior interesse para o estudo deste fator. Sua influência é observada por quase todo o organismo, sendo o sistema cardiovascular

Conforme notícias veiculadas na revista Exame e no site de notícias G1:

http://exame.abril.com.br/carreira/guia-do-concurso-publico/noticias/os-concursos-publicos-que-seraomais-cobicados-em-2013 e

http://g1.globo.com/sp/campinas-regiao/noticia/2013/01/confira-relacao-dos-

concursos-federais-mais-esperados-em-2013.html. Acesso em 20, set, 2013. 5

SELYE, H. Stress, a tensão da vida. São Paulo: Ibrasa - Instituição Brasileira de Difusão Cultural. 1965.

profundamente afetado. Pesquisas recentes demonstram que o estresse mental pode agir como causador de doenças cardiovasculares de forma crônica e aguda. As próprias alterações fisiológicas induzidas pelo mesmo, principalmente na hemostase e metabolismo intermediário, apresentam esta característica. Somam-se ainda a hiperatividade simpática e a inibição vagal que o estresse desencadeia, causando desequilíbrio na atuação do sistema nervoso autônomo, ocasionando eventos isquêmicos e arrítmicos, mais importantes na presença de disfunção endotelial. [...] (LOURES et al., 2002, p. 529)

Dadas às devidas considerações sobre o tema, muito foi estudado para desenvolver uma grande videorreportagem. Pesquisou-se minuciosamente sobre a questão prática do trabalho, a reportagem. Consoante a Teixeira (2009), pode ser dividida em quatro tipos: •

Reportagem factual: reportagens factuais, feitas e veiculadas no mesmo dia, na maioria das vezes.

•

Grande

reportagem:

reportagens

trabalhadas

feitas

por

uma

composição de informações mais bem elaboradas sobre um tema factual, ou um comportamento da sociedade, ou de um grupo social. •

Inquérito: reportagens de temas polêmicos e complexos que dependem de uma investigação e tempo maior.

•

Documentário: um projeto, que pode ser jornalístico, que pode remeter a subjetividade do autor, quando escrito em primeira pessoa.

Atentar-se-á na grande reportagem televisiva, mas para isso precisou-se entender primeiramente o sentido de vídeo, que segundo Machado (1997) é um termo que abrange todos os fenômenos significantes, som imagem e texto. [...] O termo vídeo abrange o conjunto de todos esses fenômenos significantes que se deixam estruturar na forma simbólica da imagem eletrônica, ou seja, como imagem codificada em linhas sucessivas de retículas luminosas. Nesse sentido, abrange isso que convencionalmente nós chamamos de televisão, ou seja, o modelo broadcasting de difusão da imagem eletrônica. [...] (MACHADO, 1997, p.7)

Embasados em Oliveira (2009), pode-se perceber outra diferenciação entre reportagem e documentário, destacando o meio veiculado.

[...] é possível assistir a um documentário na televisão, mas muito dificilmente uma vídeorreportagem no cinema, pois é uma produção própria da televisão, enquanto o “verdadeiro” documentário pode ser adaptado a ela, mas não perdeu a sua tradição cinematográfica [...]. (OLIVEIRA et al., 2009, p. 7)

Oliveira et al (2009) também abordam sobre o formato do gênero que se constitui em offs (falas do repórter coberta com imagens relacionadas ao seu texto), sonoras (fala das fontes), passagens (fala do repórter, na qual ele aparece), como explana o próprio autor. [...] No vídeo reportagem tem-se a possibilidade da utilização da estrutura clássica da reportagem em televisão, ou seja, a construção de off’s (textos), sonoras (entrevistas) e passagem (ns) do repórter. Os off`s devem ser construídos depois da gravação das imagens (a partir de um roteiro de gravação) e com as recomendações das técnicas do texto de televisão. É importante salientar ainda que, no vídeo-reportagem, recursos do chamado jornalismo literário já são utilizados, porém com uma certa timidez. As fontes que darão as entrevistas (previamente selecionadas), além de fornecer informações primordiais, devem ser alocadas durante o vídeo com finalidade de dar sintonia à estrutura que está em construção. O vídeo-reportagem, normalmente, pode ter uma ou mais passagens; mas existem também aqueles que, simplesmente, abnegam-se desse recurso. Tudo depende da roteirização pretendida [...] . (OLIVEIRA et al., 2009, p. 15)

Ainda sob a temática reportagem, pode-se dizer que o texto de televisão se diferencia dos demais meios, pois a linguagem televisiva deve se aproximar da linguagem falada, o que não acontece no meio impresso. Ainda sobre o assunto de reportagem em televisão, podemos citar a importância da edição e montagem. [...] a mensagem televisiva que melhor se retém são o princípio e o fim. Por isso, o jornalista e o editor têm que ponderar muito bem a forma como vão abrir e encerrar a reportagem. Para captar a atenção, mais importante que um texto off apelativo, é importante que as primeiras imagens e os primeiros sons sejam fortes. (TEIXEIRA, 2009, p. 34)

Segundo Marcondes (2008), a videorreportagem deve aliar texto, imagem e sons, explorando ângulos e sons ambientes do local, para que o trabalho não fique fadigoso de assistir. [...] O vídeo precisa passar emoção para prender a atenção do

telespectador. Não faça uma reportagem só com pessoas falando. Isso deixa a reportagem cansativa, monótona. Intercale ações com depoimentos e ilustre, quando possível, a fala do repórter e/ou do entrevistado com imagens e sons. Esse recurso “colore” e dá ritmo à sua reportagem. Não se esqueça que em TV texto, imagem e sons caminham juntos. (MARCONDES, 2008, p.10)

Sobre a combinação entre texto e som, Paternostro (1999) alega que ambos devem ser tratados com cuidado, para que não haja conflito entre os dois. Em telejornalismo, a preocupação é fazer com que texto e imagem caminhem juntos, sem um competir com o outro: ou o texto tem a ver com o que está sendo mostrado ou não tem razão de existir, perde a sua função. (PATERNOSTRO, 1999)

Na produção da reportagem televisiva segue-se um esquema de atividades. Martins (2011) traça cinco ações pertencentes ao processo de realização da matéria Pauta - tudo começa aqui. A pauta é o tema, a ideia, a história que vai ser contada e com ajuda de quem. Nesse momento, as fontes a serem ouvidas (entrevistados) devem ser listadas e discriminadas, com nome, cargo ou profissão e telefone de contato. Produção - definido o tema da matéria, o produtor vai traçar um roteiro de gravação das imagens e fazer todos os contatos necessários para que elas sejam captadas sem problemas. Ele deve pedir autorizações para gravar em determinados espaços. Também vai ligar para todas as fontes e marcar os horários de entrevista, para que o repórter possa desenvolver seu texto. Reportagem - o jornalista apura as informações e escreve um pré-texto. Grava passagens e entrevistas. O cinegrafista filma as imagens pertinentes à matéria. Decoupagem - a seguir, o repórter assiste à fita gravada. Pode achar alguma imagem interessante para fazer um texto criativo. Também transcreve a fala dos entrevistados e separa os trechos que serão usados na reportagem. Edição - com o material em mãos, o editor vai montar a reportagem. E usar também a criatividade para torná-la visualmente interessante. Para isso, é preciso que tenha boas imagens gravadas. (MARTINS, 2011)

Como em toda profissão, o jornalismo não reside apenas na parte técnica, como também há todo um esforço coletivo para se chegar a um fim. Carvalho et al (2010) revela que produzir matérias para a televisão exige um trabalho de equipe que vai desde o diretor de jornalismo até o motorista. Além das premissas comuns ao fazer jornalístico, a produção de notícia para telejornal tem características próprias. Primeiro, não é um trabalho

de uma única pessoa. Tudo em televisão é equipe. Da pauta à exibição da notícia, vários profissionais estão envolvidos no trabalho. (CARVALHO et al., 2010, p.16)

Mediante a isso, surgem as perguntas geradoras que impulsionam todo o trabalho sob o foco de como vivem as pessoas que pleiteiam uma vaga no serviço público: como vivem essas pessoas? Há um perfil para a pessoa que deseja trabalhar no primeiro setor? Como diagnosticá-lo? Quais as principais dificuldades que uma pessoa que presta concursos públicos enfrenta? Há ações que podem amenizar essas dificuldades? Há diferentes tipos de concurseiros? Quais dicas de estudo são mais eficientes para um concurseiro?

4 OBJETIVOS ALCANÇADOS O trabalho concluiu seus objetivos, específicos ao desenvolver uma grande videorreportagem que aborda como vivem as pessoas que prestam concursos públicos em Campo Grande. Também alcançou os objetivos gerais, ao abordar os limites e técnicas recomendadas por especialistas. Para atingir esses objetivos foram necessários meses de trabalho em várias etapas: pesquisa, produção, gravações de imagens, de entrevistas e edição. O que ampliou e fixou a compreensão com o uso dos conhecimentos obtidos em sala de aula durante o todo o Curso de Jornalismo. Assim, o projeto superou seus objetivos ao proporcionar oportunidades de exercitar as diversas teorias em função de uma prática real.

5 DIFICULDADES ENCONTRADAS As maiores dificuldades encontradas foram as questões de levantamento de dados, pois não há um órgão que o faça especificamente sobre os concursos ou de cursinhos para concursos no País, no Estado de MS e nem no âmbito municipal. Por isso, a coleta de dados foi algo extremamente morosa. A Prefeitura Municipal também não respondeu nossa solicitação do número de funcionários públicos em Campo Grande. Este dado foi encontrado com muito esforço pela vontade dos pesquisadores sem qualquer ajuda da assessoria da Prefeitura Municipal. Além disso, há a questão do horário da equipe de cinegrafistas disponibilizada pela UFMS que não atende depois das 19 horas com facilidade, nos dias úteis, nem nos fins de semana. Isto limitou a realização de matérias no ritmo desejado e necessário. Outro problema foi a falta do recurso de arte gráfica. O que demandou um tempo maior de produção de imagens especiais. Também não houve a possibilidade de imagens de ‘concurseiros’ realizando provas de seleção. Isso porque é proibida judicialmente a entrada de qualquer pessoa para filmagem de candidatos. Não houve ainda imagens de candidatos do lado de fora das provas porque os concursos são realizados no fim de semana, quando não há cinegrafistas disponíveis na Universidade. Outra dificuldade foi encontrar um servidor que estivesse satisfeito com sua situação atual. A maioria das pessoas que contatadas com esse perfil não aceitou dar entrevista. Este fato atrapalhou o andamento do processo, mas não atrasou a entrega ou afetou no desenvolvimento e na pontualidade do trabalho. A recusa de duas fontes previamente listadas também foi um fator que gerou certa dificuldade no processo. O dono da banca de revistas exclusiva para materiais de concurso não autorizou gravação da reportagem, assim sendo, teve-se que achar outro local equivalente. O fato do ‘concurseiro’ que desistiu de prestar concursos após a criação de um aplicativo não nos responder também foi e pode ser caracterizado como uma dificuldade, mas que não afetou na qualidade da informação. A não utilização

desta fonte, de certa forma, foi algo benĂŠfico. Pois poderia desviar a atenĂ§ĂŁo do assunto principal.

6 CONCLUSÕES No projeto foram utilizados conhecimentos de várias matérias estudadas ao longo do Curso de Jornalismo como: metodologia da pesquisa científica e planejamento da pesquisa em jornalismo para a elaboração do projeto e a elaboração dos suportes teóricos encontrados a cerca do tema. Na parte prática do trabalho, evidenciam-se diversas disciplinas, entre elas: reportagem, entrevista e pesquisa jornalística, psicologia da comunicação e sociologia da

comunicação,

muito

utilizadas

desenvolvimento

das

entrevistas.

conhecimentos obtidos na disciplina de redação para telejornalismo embasou a elaboração dos offs, passagens e do texto, como um todo do material. Os conceitos trabalhados nas disciplinas: laboratório de telejornalismo I e II e de legislação e ética em jornalismo também foram grandemente usados em todo o processo, tanto teórico quanto prático, deste projeto experimental. Outra disciplina que deve ser salientada é planejamento gráfico, utilizada na elaboração da arte final do trabalho. É justo dizer que devido às limitações metodológicas e do recorte feito do assunto, há outros possíveis temas que podem ser abordados em outras pautas. Entre eles destacam-se: a rotina ampliada dos concurseiros em outras localidades, que podem ser diferenciadas do município de Campo Grande; outra enfocando a economia pessoas que vivem deste universo de concurso, como as editoras de revista para este público específico, donos de cursinhos, professores, até mesmo instituições que elaboram as provas etc.

7 APÊNDICES 7.1

CALENDÁRIO DE ATIVIDADES:

PROGRAMAÇÃO DE FONTES: Listar as fontes pré-contatadas: • • • •

Laura- psicóloga e coach. Onei- professor de contabilidade e dono de um cursinho para concursos. Assis Silva- Neuroliguista Deodato- diretor de outro cursinho da capital

• • • •

Personagem 1- pessoa que trabalha e estuda para concurso Personagem 2- pessoa que só estuda para concurso Personagem 3- pessoa que passou em um concurso público Personagem 4- pessoa que era concurseiro e durante este processo de estudo acabou desistindo, para se dedicar a um aplicativo que criou.

PROGRAMAÇÃO DE DECUPAGEM: Todas as sextas-feiras, 27/09 à 21/10. No período vespertino. EDIÇÃO: 22/10 à 25/10

Calendário das saídas para captação • 23/09/2013- Primeira saída: - LOCAL: Neon Concursos - Horário: 17h30- 19h - ENTREVISTADO 1: Lauara- psicóloga e coach. - ENTREVISTADO 2: Onei- professor de contabilidade e dono de um cursinho para concursos. - IMAGENS PROGRAMADAS: Imagens do consultório da psicóloga (imagens de apoio), Imagens do cursinho em geral, imagens de alunos na sala de aula, imagens de mãos escrevendo, olhos atentos, mural com concursos, corredor, sala de estudos, pessoas atentas. Imagens de professores.

• 01/10/2013- Segunda saída: - LOCAL: Consultório do Neurolinguista e Outro cursinho da Capital - HORÁRIO: 18h - ENTREVISTADO 1: Assis Silva- Neurolinguista - ENTREVISTADO2: Deodato - IMAGENS PROGRAMADAS: Imagens de alunos na sala de aula, imagens de apostilas, olhos atentos, professores em sala de aula, corredor, sala de estudos, pessoas atentas. Imagens de apoio aluno. • 02/10/2013- Terceira Saída: - LOCAL: trabalho da personagem e local onde ela estuda para concurso - HORÁRIO: 17h ENTREVISTADO: Personagem 1 IMAGENS PROGRAMADAS: Imagens da personagem saindo do serviço e indo para o cursinho. Imagens dele se arrumando para o cursinho, imagens do traslado dela. • 09/10/2013- Quarta Saída: - LOCAL: locais onde a personagem estuda - HORÁRIO: 9h-10h// 16h-18h - ENTREVISTADO: Personagem 2 IMAGENS PROGRAMADAS: Imagens da personagem estudando em casa, mostrar o “cantinho” de estudo, livros, apostilas, pessoa estudando, lendo, se arrumando para ir a outro local de estudo. No segundo local, mostrar a pessoa lendo, tirando dúvidas. • 11/10/2013- Quarta Saída: - LOCAL: Casa da personagem - HORÁRIO: 18h - ENTREVISTADO: Personagem 3 IMAGENS PROGRAMADAS: Casa da personagem, “simulação de quando ela estudava”, fotos dela na época. • 15/10/2013- Quarta Saída: - LOCAL: Casa da personagem - HORÁRIO: 15h - ENTREVISTADO: Personagem 4

IMAGENS PROGRAMADAS: Imagens dela olhando o celular, “simulação de quando estudava”, local onde trabalha etc. • 16/10/2013 E 18/10/2013 - Quinta saída: - LOCAL: - Banca de revistas só de material de concursos públicos. - IBGE, Prefeitura, Ministério da Fazenda, Polícia Civil, Militar, INSS, Banco do Brasil. - Parque dos Poderes. - Imagens genéricas nas ruas centrais: 14 de Julho, 13 de Maio, Afonso Pena. - HORÁRIO: 14h SAÍDA MARCADA PARA PASSAGENS E IMAGENS GENÉRICAS IMAGENS PROGRAMADAS: -Imagens de pessoas nas ruas andando de forma aleatória. - Imagens de fachadas de órgãos públicos PASSAGENS: - Parque dos Poderes - Banca especializada em material de concurso público 7.2

PAUTAS

PAUTA 1>>

HORÁRIO>> 17h30 LOCAL>> CONSULTÓRIO DA PSICÓLOGA ENDEREÇO>> Av. Mato Grosso, 88. Centro ENTREVISTADO>> Laura Savioli- Psicóloga e coach CONTATO>> >> Laura Savioli LEAD: O número de vagas previstas para 2013 em órgãos em nível federal e estadual, além de capitais, chega a 75.039. PROPOSTA>> Concurseiros. O que as pessoas que prestam seleção para tornarem-se servidores públicos passam no período de estudo? A proposta desta pauta é captar sonoras com fontes no assunto. Entre elas a psicóloga e coach que falará sobre dificuldades, perfil e

até algumas dicas para uma pessoa passar em um concurso público. Também fazer imagens e sonora com o professor Onei, quem é professor de cursinho preparatório para concurso e pode falar sobre o assunto. ENCAMINHAMENTO>> No primeiro momento, a ideia é conversar com a psicóloga. No escritório dela, fazer imagens de apoio dela conversando. Há uma linda estante de livros de psicologia que pode ficar ao fundo. Com ela converse sobre os principais obstáculos dos concurseiros, traçar as dificuldades mais ocorrentes. Também trate sobre o perfil. Se realmente existe um perfil para essas pessoas que prestam concursos. Ainda vamos ver algumas dicas de como proceder. Esta parte de dicas não é nosso enfoque com ela, pois teremos mais tarde um neurolinguista quem pode dar dicas mais práticas, o que seria mais interessante para o VT. O escritório dela fica dentro do cursinho, o que economiza tempo. Neste mesmo local converse com o professor Onei. Ele pode falar sobre o perfil dessas pessoas pela experiência que ele tem nessa área há muito tempo. Ainda deve fazer imagens do cursinho e de alunos em sala de aula, é interessante fazer imagens da aula do Onei para que sejam aproveitadas também como imagens de apoio do profissional que tem mais de 20 anos de atuação na área. INFORMAÇÃO>> 2013 é considerado o ano dos concursos públicos. Segundo o levantamento do site de notícias G1, o número de vagas previstas para 2013 em órgãos em nível federal e estadual, além de capitais, ultrapassa os setenta e cinco mil. De acordo com o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), a remuneração na carreira pública supera em 92% a da iniciativa privada. LAURA>> A psicóloga trabalha exclusivamente com concurseiros. Na pré-entrevista, ela falou que o principal problema dos concurseiros é o isolamento social. Por ficar horas estudando, acabam se afastando de todos e de tudo. Isso compromete a interação social. Além disso, há outros problemas como a pressão familiar e desmotivação.

Outra coisa importante para citar aqui são algumas características específicas dos concurseiros. Eles procuram estabilidade financeira. E ela está acima do reconhecimento profissional. Segundo a psicóloga, a dica mais valiosa é organização. BOM TRABALHO

Pauta 02>>> HORÁRIO>> 15h LOCAL>> Hospital Regional (Autorizado pelo Jeferson SES ) ENTREVISTADO>> Robson Cacho - concurseiro CONTATO>> Luciano LEAD: O número de vagas previstas para 2013 em órgãos em nível federal e estadual, além de capitais, chega a 75.039. PROPOSTA>> A proposta desta pauta é conversar com uma das pessoas que vivem esta rotina puxada de quem concilia o estudo com o trabalho. Além de falarmos da história dele, vamos fazer imagens de apoio e conversar com pessoas que participam desta rotina. ENCAMINHAMENTO>> Vamos até o trabalho do Robson, pois é o ambiente necessário para desenvolvermos a matéria. Neste local, vamos conversar com o concurseiro Robson. Ele é portador de deficiência auditiva e não consegue achar um cursinho que ofereça interprete. Sendo assim, ele estuda por conta. Como ele também é mudo, vamos conversar com o Luciano, amigo do Robson, que será o tradutor. Converse também com o Luciano, veja se ele ajuda o Robson de alguma forma. Como estamos falando de alguém que estuda e trabalha, é interessante uma sonora com o chefe do concurseiro. Veja se o estudo o atrapalha ou não interfere no serviço.

INFORMAÇÃO>> 2013 é considerado o ano dos concursos públicos. Segundo o levantamento do site de noticias G1, número de vagas previstas para 2013 em órgãos em nível federal e estadual, além de capitais, ultrapassa os 75 mil. De acordo com o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), a remuneração na carreira pública supera em 92% a da iniciativa privada. ROBSON>> O Robson é funcionário público, mas tenta melhorar de cargo. Por isso continua prestando concurso. Ele estuda 3h por dia. Como tem pouco tempo, ele aproveita o horário de almoço para estudar. O concurseiro está há nove anos tentando passar em uma nova prova, desta vez para pessoas com o nível médio completo, mas ainda não conseguiu nada. Entre seus desafios estão: Redação, já que há muitos erros de concordância, devido à deficiência que ele tem. E ainda um interprete oferecido por um cursinho. Não há cursinhos que ofereçam este serviço. Por sinal, isto não é ilegal, mas impossibilita pessoas como o Robson de frequentarem aulas. Segundo o Robson, eles não proíbem o intérprete, mas é que ficaria economicamente inviável pagar um cursinho e ter ainda que pagar um intérprete. LUCIANO>>> Luciano é advogado e funcionário público. Ele trabalha na mesma repartição que o Robson (no RH do hospital). Na igreja que frequenta aprendeu a falar línguas de sinais e por este motivo acabou estreitando sua relação com o Robson. No começo, o concurseiro só conseguia se comunicar com o Luciano. O moço, o ajuda como pode. Explica algumas coisas, principalmente legislação que é uma matéria complicada para o Robson e também fala sobre algumas palavras que eventualmente Robson não entenda. Ele contou que é revoltante a situação do colega, que se dedica muito para passar em um concurso melhor.

BOM TRABALHO.

PAUTA 03>>>> HORÁRIO>> 15h30 LOCAL>> CONSULTÓRIO DO NEUROLIGUISTA ENDEREÇO>> R. Jornalista Belizário Lima. Vila Glória ENTREVISTADO>> Assis Silva- Neurolinguista

IMAGENS GERAIS DE PESSOAS NA 14 DE JULHO HORÁRIO>> 17h30 LOCAL>> CURSINHO ENDEREÇO>> AV. Mato Grosso, 88. Centro ENTREVISTADO>> Mário Ribeiro - concurseiro LEAD: O número de vagas previstas para 2013 em órgãos em nível federal e estadual, além de capitais, chega a 75.039. PROPOSTA>> A proposta desta pauta é entrevistar uma das fontes especializadas desta matéria e gravar nossa segunda personagem. ENCAMINHAMENTO>> No primeiro local vamos conversar com o neurolinguista Assis. Com ele devemos ver orientações de como estudar, tente ver dicas práticas. Também devemos ver fatores que atrapalham no estudo e como podem ser evitados. Por último, veja a satisfação. Como isso ajuda na hora de estudar. Nos segundo local, vamos até o cursinho onde o Mário estuda. Dali mesmo vamos até a casa do Mário ver como é a rotina dele, o que a família pensa sobre o assunto. Sabemos que Mário morou 11 anos nos EUA. Pegue fotos dessa época para compôr o

VT. Os horários estão bem espaçados, se sobrar um tempinho, faça imagens gerais da 14 de Julho, você pode usá-las na composição do material. INFORMAÇÃO>> 2013 é considerado o ano dos concursos públicos. Segundo o levantamento do site de notícias G1, número de vagas previstas para 2013 em órgãos em nível federal e estadual, além de capitais, ultrapassa os 75 mil. De acordo com o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), a remuneração na carreira pública supera em 92% a da iniciativa privada. Mário>> Mário é concurseiro há mais de dois anos. Ele estava em Vitória semana passada, prestando concurso. Ele anda por todo o país para conseguir alcançar seu objetivo. Ele quer a área fiscal. Vai pra qualquer lugar do Brasil prestar concurso. Só presta pra a área fiscal. Estuda no horário comercial. Só no cursinho é das 7h30- 12 da 13h30-18h. Ele conta que quando morou fora do país, tinha a pretensão de juntar dinheiro e abrir um negócio no Brasil, mas quando voltou percebeu que era um risco muito grande de falência, Por isso, resolveu prestar concursos e usar o dinheiro para sustentar ele e a família. Mário tem 2 filhos e é casado. BOM TRABALHO.

Pauta 4>>> HORÁRIO>> 17h LOCAL>> Casa do servidor ENTREVISTADO>> Gilson Menezes- servidor público CONTATO>> >> Gilson LEAD: O número de vagas previstas para 2013 em órgãos em nível federal e estadual, além de capitais, chega a 75.039.

PROPOSTA>> Nossa proposta é entrevistar o Gilson, contar a história dele e ver os motivos pelos quais ele pensa em pedir exoneração do cargo que tem no Município. ENCAMINHAMENTO>> Vamos à casa do Gilson. Ele é funcionário público, mas também tem um serviço pizza. Preferimos gravar na casa dele, pois no local ele também faz parte do seu segundo emprego. Para ambientar legal a matéria combinamos um horário que ele está chegando do serviço do Município, aí teremos a imagem dele de uniforme. Está combinado também dele usar a roupa de pizzaiolo. E já que ele assa as massas de pizza na casa dele, vamos mostrar ele nesta função. Assim conseguimos imagens de tudo que precisamos. Não se atrase! O Gilson tem compromisso às 19h. Pegue o depoimento dele sobre a escolha que fez. É muito importante ver o motivo pelo qual ele prefere o trabalho no segundo setor. Isso é o contra ponto da sua matéria. INFORMAÇÃO>> 2013 é considerado o ano dos concursos públicos. Segundo o levantamento do website de notícias G1, o número de vagas previstas para 2013 em órgãos em nível federal e estadual, além de capitais, ultrapassa os 75 mil. De acordo com o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), a remuneração na carreira pública supera em 92% a da iniciativa privada. GILSON>> Gilson é agente de saúde do Município e tem outra fonte de renda. Ele é pizzaiolo. Antes de ser concursado, ele já trabalhava com pizzas. Depois de alguns anos no setor, ele teve uma ideia de montar o próprio negócio. Vai até a casa das pessoas e monta lá um rodízio de pizzas. Para ele, este trabalho traz satisfação e renda maior que tem no primeiro setor. Por esses motivos Gilson já faz planos para que, em menos de 4 anos esteja exonerado e amplie seu negócio.

HÁ INFORMAÇÕES EM FOLHAS SEPARADAS DA PAUTA ☺ BOM TRABALHO,

Pauta 5>>> HORÁRIO>> 15h LOCAL>> Ministério Público Estadual (Autorizado pela assessoria de imprensa do local). ENTREVISTADO>> Rogério Neves- servidor público CONTATO>> >> Rogério LEAD: O número de vagas previstas para 2013 em órgãos em nível federal e estadual, além de capitais, chega a 75.039 postos. PROPOSTA>> Nossa proposta é entrevistar o Rogério, contar a história dele e ver com ele sua satisfação de trabalhar no primeiro setor. ENCAMINHAMENTO>> Vamos ao trabalho do Rogério. Ele é funcionário público e ama o que faz. Faça imagens dele trabalhando, imagens de apoio dele na sala onde fica... Nossa ideia é pegar o depoimento de quem está feliz onde está. Não se esqueça que o Rogério é como uma brisa em um dia quente para as pessoas que prestam concurso. Ele tem o relato de quem está feliz onde está, depois de sofrer em provas de seleção. Vamos contar a história dele e falar sobre esta situação em que vive. Mas cuidado! Não seja tendenciosa, lembre-se dos critérios de noticiabilidade e ética! INFORMAÇÃO>> 2013 é considerado o ano dos concursos públicos. Segundo o levantamento do website de notícias G1, número de vagas previstas para 2013 em órgãos em nível federal e

estadual, além de capitais, ultrapassa os setenta e cinco mil. De acordo com o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), a remuneração na carreira pública supera em 92% a da iniciativa privada. Rogério>>> Rogério é funcionário público desde 1989 e se diz satisfeito com sua profissão. Ele trabalhou em vários setores dentro do MPE e diz que o emprego é sempre um desafio novo e um grande aprendizado.

BOM TRABALHO.

7.3

DECOUPAGENS:

SAÍDA 01: ENTREVISTA PSICÓLOGA E COACH- LAURA SAVIOLI FONTE ESPECIALIZADA 0:00:43 - 0:00:55 - IMAGENS DE APOIO PSICÓLOGA 0:02:06 - 0:02:27 - IMAGENS DE APOIO PSICÓLOGA OPÇÃO 02 0:04:34 - 0:05:00 - FALA DA PSICÓLOGA (DICA MANEIRA DE ESTUDAR) 0:06:51 - 0:7:20 - VANTAGEM DE QUEM TRABALHA E ESTUDA 0:07:21 - 0:07:50 - DESVANTAGEM DE QUEM SÓ ESTUDA 0:09:41 - 0:10:02 - DICA IMPORTANTE PRA QUEM ESTUDA POR CONTA 0:10:15 - 0:10:39 (FICA NAQUELA INCAPACIDADE)- FATORES QUE ATRAPALHAM... 0:15:17 - 15:57 - FATORES QUE ATRAPALHAM... 0:11:55 - 0:12:30 - DICA IMPORTANTE IMAGENS GERAIS PARA O VT: 0:16:08 - 0: 16:012 - ESTUDANTE 0:16:26 - 0:16: 39 - IMAGENS GERAIS DE ESTUDANTES ESTUDO

NA SALA DE

0:18:57 - 0:19:02 - PESSOA CONCENTRADA 0:19:08 - 0:19:15 - PESSOA CONCENTRADA COM EFEITO LEGAL

0:19:38 - 20:03 - MULHER ESTUDANDO 0:20:19 - 0:20:31 - MOÇA GRIFANDO TEXTO 0:27:19 - 0:27:28 - IMAGENS GERAIS CORREDOR 0:38:59 - 39:47 - IMAGENS AULA PROFESSOR DE CURSINHO: ONEI FERNANDO – PROF. CONTABILIDADE 0:32:07 - 0:33:00 - PERFIL CONCURSEIRO 0:33:07 - 0:33:44 - DICA 0:35:08 - 0:35:32 - REALIDADE E SACRÍFICIO 0:36:32 - 0:36:48 - IMAGENS DE APOIO 0:37:35 - 0:37:45 - IMAGENS DE APOIO SAÍDA 02: ENTREVISTA+ IMAGENS DE APOIO ROBSON PERSONAGEM QUE ESTUDA+ TRABALHA+ ESTUDA POR CONTA PRÓPRIA 0:07:07 - 0:07:26 - SONORA ROBSON INTERPRETADA POR LUCIANO (TEMPO E DIFICULDADE) 0:08: 42 - 0:08:50 - LUCIANO E ROBSON CONVERSANDO LÍNGUA DE SINAIS 0:09:50 - 0:10:27 - SONORA LUCIANO AJUDA ROBSON. MOSTRA CERTINHO COMO FAZ (USAR TODA) 0:12:21 - 0:12:51 - IMAGEM LUCIANO FAZENDO A TRADUÇÃO PARA A ENTREVISTA 0:14:06 - 0:14:21 - IMAGENS DE LUCIANO AJUDANDO O AMIGO 0:15:51 - 0:15:57 - IMAGENS ROBSON ESTUDANDO COMPUTADOR 0:16:27 - 0:16:35 - ROBSON ESTUDANDO COMPUTADOR 2ª OPÇÃO 0:17:01 - 0:17:12 - ROBSON FAZENDO EXERCÍCIO 0:17:22 - 0:17:28 - MARCANDO UMA RESPOSTA 0:18:40 - 0:18:52 - ANALISANDO EXERCÍCIOS 0:20:05 - 0:21:08 – TRABALHANDO (CHEFE PASSANDO O DOCUMENTO// ELE ARQUIVANDO...) 0:21:47 - 0:22:00 - FOLHEANDO A APOSTILA 0:23:30 - 0:23:37 - SONORA CHEFE DO ROBSON 0:24:45 - 0:26:27 - CHEGANDO ARRUMANDO AS COSIAS NO SERVIÇO//VER

COM A CLAUDIA// 0:26:50 - 0:27:12 - TRABALHANDO MAIS 0:27:42 - 0:27:57 - PEGANDO O MATERIAL E ESTUDANDO SAÍDA 03 : ENTREVISTA ASSIS SILVA- NEUROLINGUISTA FONTE ESPECIALIZADA 0:00:00 - 0:01:23 - FALA SOBRE OS TIPOS DE CÉREBRO 0:01:23 - 0:01:30 - FRASE DE IMPACTO CADA UM TEM UMA FORMA DE ESTUDAR. 0:01:43 - 0:02:04 - TEMPO DE ESTUDO E CONCENTRAÇÃO 0:02:18 - 0:02:33 - PARTE IMPORTANTE ESTUDO E CONCENTRAÇÃO 0:03:20 - 0:03:30 - EXPLICAÇÃO 0:04:03 - 0:04:16 - SONO 0: 04:46 - 0:04:56 - EMOCIONAL NA PROVA 0:06:46 - 0:07:04 - FAZER O QUE GOSTA- MOTIVAÇÃO 0:09:32 - 0:09:43 - IMAGENS DE APOIO ASSIS 0:10:23 - 0:10:29 - IMAGENS DE APOIO ASSIS IMAGENS COMPLEMENTARES: 0:21:00 - 0:21H29 - IMAGENS DE PESSOAS NA 14 0:26:47 - 0:26:54 - IMAGENS DE PESSOAS PERSONAGEM 02//PERSONAGEM 03- MARIO E FELIPE 0:32:48 - 0:32:57 - PERSONAGEM ENTRANDO NO CURSINHO 0:36:43 - 0:36:55 - PERSONAGEM ESTUDANDO 0:40:49 - 0:41:09 - SAINDO DE NOITE DO CURSINHO OPÇÃO 1 0:41:39 - 0:41:49 - SAINDO DE NOITE DO CURSINHO OPÇÃO 2 0:43:36 - 0:44:00 - SAINDO DE NOITE DO CURSINHO OPÇÃO 3 (FAVORITA) 0:44:35 - 0:44:38 - SAINDO DE CARRO

0:44:40 - 0:45:14 - CHEGANDO EM CASA 0:46:19 - 0:46:31 - FALA SOBRE ONDE FAZ CONCURSO(SONORA JÁ ESCOLHIDA) 0:48:14 - 0:48:47 - FALA COMO ESCOLHEU ESSA ÁREA 0:53 - 0:53:50 - FOTOS EUA. 0: 57:01- 0: 57:13 - FELIPE FALA ESCOLHA DA ÁREA 0:59:20 - 0:59:26 - MÃE FALANDO QUE TEM QUE APOIAR 1:02:25 - 01:02:51 - ESTUDANDO 1:03:30 - 1:03:39 - AULA INTERNET 1:03:50-1:03:52- SOBE SOM DA AULA 1:05:49 - 1:05:57 - OUTRA AULA. 1:07:21 -1:07:38 - FAMÍLIA REUNIDA //FOCO PAI E FILHO. 1:08:03 - 1:08:09 - CLOSE MÃE, PAI E FILHO (PEDIR PAR A CLAUDIA REDUZIR A VELOCIDADE) SAÍDA 04: FONTE NÃO ESPECIALIZADA 01: SERVIDOR// EMPREENDEDOR GILSON MENEZES 0:00:07 - 0:00:20 - SERVIDOR MOTO 0:00: 25 - 0:01:08 - SERVIDOR DESCENDO DA MOTO 0:02:09 - 0:02:20 - IMAGENS DE APOIO SERVIDOR UNIFORME 0:03:45 - 0:03:57 - IMAGENS DE APOIO SERVIDOR UNIFORME 0:04:17 - 0:04:27 - IMAGENS SERVIDOR MÃO NA MASSA 0:06:20 - 0:06:27 - IMAGENS SERVIDOR MÃO NA MASSA 2ª OPÇÃO 0:15:58 - 0:16:02 - IMAGENS ROUPA PIZAIOLLO 0:16:08 - 0:16:11 - IMAGENS ROUPA PIZAIOLLO 2ª OPÇÃO 0:09:43 - 0:09:48 - IMAGEM DETALHE ORÉGANO 0:12:02 - 0:12:07 – SONORA FORTE SALÁRIO 0:13:24 - 0:13:57 - SONORA PLANOS FUTUROS 0:14:21 - 0:14:35 - SONORA MOTIVO SAIR 0:15:48 - 15:51 - SONORA DECISIVA MEDO DE SAIR SAÍDA 05:

FONTE NÃO ESPECIALIZADA 02: SERVIDOR SATISFEITO// ROGÉRIO NEVES 0:00:59 - 0:01:13 - IMAGEM CRACHÁ E ROSTO 0:03:17 - 0:03:30 - IMAGEM SERVIDOR FALANDO 0:04:57 - 0:05-:05 - AMBIENTE DE TRABALHO 0:05:19 - 0:05:30 - IMAGEM SERVIDOR TRABALHANDO 0:06:06 - 0:06:18 - IMAGEM SERVIDOR TRABALHANDO 0:07:54 - 0:08:14 - REALIZAÇÃO PROFISSIONAL 0:09:48 - 0:10:28 - O MOTIVO DE SER FELIZ NO LOCAL ONDE TRABALHA 0:11:48 - 0:12:49 - MOTIVOS QUE O FIZERAM PRESTAR CONCURSO 0:12:57 - 0:13:27 - O QUE NÃO GOSTA 0:22:34 - 0:23:19 - DIFERENÇAS DO SETOR PÚBLICO E DO PRIVADO 0:25:35 - 0:26:40 - VANTAGENS QUE ENCONTRA NA INSTITUIÇÃO PÚBLICA E VANTAGENS DA INSTITUIÇÃO PRIVADA 0:26:42- 0:27:00- FRASE DE IMPACTO QUE SERÁ USADA (SATISFAÇÃO).

7.4

ROTEIRO:

Calendário 2013; Estante de livros; Pessoas circulando; Fachada Corpo de Bombeiros; Site Copeve; Site Fapec; Pessoa lendo GC 01: Mandu

Off 01

2013, o ano do concurso público no Brasil.// Mais de 70 mil vagas em âmbito federal.// Fora os concursos estaduais e municipais.// Em Mato Grosso do Sul, as oportunidades são boas.// Este ano, foram realizados 12 concursos// pelas principais instituições do estado, COPEVE e FAPEC.// Mas por que o concurso faz tanto sucesso entre os brasileiros? //

Nelson

Imagens das pessoas Enquete 01 Pessoas falando sobre o que acham do concurso entrevistadas público. Fala Povo Passagem 01

Embora as oportunidades sejam abundantes é necessário muito estudo.// Só para se ter uma ideia, um concurso federal de nível médio para a vaga de técnico administrativo do Ministério Público da União, teve mais de 213 mil inscritos para 109 vagas.// Este mesmo concurso, teve uma vaga para Mato Grosso do Sul e mais de 900 inscritos.//

Alunos prestando atenção na aula; Fachada Polícia Rodoviária Federal; Pessoas estudando no computador; Imagem de apoio Professor Onei Fernando

Off 02

Está pensando que para por aí?// Não para não!// O concurso de nível superior para analista do mesmo órgão federal, teve mais de 69 mil inscritos para 38 vagas.//No concurso para policial rodoviário federal foram mil vagas.// Só com um pequeno detalhe: 109 mil 769 inscritos.// Este professor, que trabalha há mais de 20 anos em cursinho já adverte.//

GC 01: Onei Fernando, Professor de Contabilidade

Sonora 01

GC 01: Agostinho

Nayara

GC 02: Arte número de inscritos e vagas

Onei Fernando

Professor Onei Fenando falando a respeito da realidade e dificuldades das pessoas que prestam concurso público.

Mário estudando; Fotos da estada nos EUA; Mário na sala de estudos do curso; Chegando de dia no curso; Saindo à noite do curso

Off 03

GC 01: Mário Ribeiro

Sonora 02 Mário Ribeiro

Mário concentrado; Felipe estudando; Família reunida; Felipe arrumando material de estudo

Off 04

GC 01: Felipe Ribeiro

Sonora 03

Mulher do Mário

GC 01: Maria Isabel

Há quase três anos na luta para conseguir uma vaga na Administração Pública, Mário sabe bem disso.// Ele morou onze anos nos Estados Unidos, e como muitos, juntou dinheiro para abrir o próprio negócio no Brasil.// Mas quando voltou, a estabilidade financeira falou mais alto.// O concurseiro não pesou duas vezes, investiu todas as suas economias em estudo// e se dedica integralmente a isso.// Chega de dia no cursinho, e sai assim... Quando anoitece.// para ele não importa o lugar, o importante é passar. // Mário falando dos locais onde prestou concurso público.

E se um é bom, dois é melhor! Olha quem está estudando, todo concentrado no quarto. // Felipe o filho mais velho de Mário.// É... A casa não tem um concurseiro tem 2// para isso, Felipe tem uma explicação.//

Felipe falando do por que está prestando Felipe Ribeiro concurso público. Off 05

Sonora 04

Maria Isabel, mulher do Mário e mãe do Felipe, está até craque no que fazer.// não é mesmo Isabel?// Tem que apoiar né?

Maria Isabel Família do Imagem de Laura Savioli

Mário; apoio

Off 06

Quem entende do assunto garante: Isabel está certa.//O apoio é fundamental.// Ainda mais pra quem tem tantos obstáculos.// Esta psicóloga e coach lista as principais dificuldades de um concurseiro.//

GC 01: Laura Savioli, Sonora 05 Laura fala das dificuldades de um concurseiro. Psicóloga e Coach Laura Savioli

Pessoa escrevendo; Pessoas estudando no computador; Pessoa teclando

Off 07

Mas calma. Tem como superar esses problemas.// O jeito é investir na forma correta do estudo.// O que, segundo especialistas, pode mudar de pessoa para pessoa.//

GC 01: Assis Silva, Neurolinguista

Sonora 06

Assis fala das formas de absorver conhecimento.

Pessoa estudando no computador; pessoa resolvendo um exercício; Imagem Laura

Off 08

Assis Silva

Sonora 07 Laura Savioli Sonora 08

E se a pessoa não tem condições para se dedicar integralmente ao estudo?// Ela pode se prejudicar? Segundo os especialistas, não.//

Laura fala da vantagem de quem trabalha e estuda.

Assis fala da concentração nos estudos.

Assis Silva Robson estudando no computador; Resolvendo exercícios; Imagens de apoio de Robson GC 01: Cacho

Robson

Robson chegando ao serviço; Preparando o seu material de estudo; Robson conversando com Luciano

Off 09

Robson está nessa rotina.// Ele é funcionário público, mas tenta melhorar de cargo.// Por isso, continua prestando concurso.// Até aí, a história dele se confunde com inúmeras outras... Só com um detalhe... Ele é portador de deficiência auditiva... O que gera um desafio ainda maior.//

Sonora 09

Robson fala de quanto tempo estuda para concurso e a dificuldade de intérprete, Luciano o traduz.

Robson Cacho e Luciano Rios Off 10

Já que não há como ele fazer um cursinho, o jeito é estudar por conta mesmo.//Para isso, sempre anda com uma mochila.// E nela, as ferramentas de estudo.// Além disso, Robson tem uma ajuda especial: a solidariedade do amigo Luciano.//

GC 01: Luciano Rios, Funcionário Público

Sonora 10 Luciano Rios

Robson lendo; Close nas mãos de Robson resolvendo exercício; Welton entrega papelada ao Robson

Off 11

GC 01: Welton Félix, Chefe de Robson

Sonora 11

Imagem Laura

apoio

Luciano explica como ajuda o robson.

Robson estuda 3 horas por dia.// E como todo tempo é precioso, ele aproveita o horário de almoço pra ler, ou fazer exercícios.// Você pensa que os estudos atrapalham o rendimento no trabalho?// Que nada! // Não é mesmo welton? Welton fala da importância dele lá.

Welton Félix Off 12

Esta psicóloga tem até algumas dicas para quem estuda por conta//

Zoom out crachá do Sonora 12 Laura dá dicas. Rogério; Imagem de Laura Savioli apoio do Rogério Passagem 02

GC 01: Rogério Neves, Funcionário Público

Off 13

GC 01: Rogério Neves, Funcionário Público

Sonora 13

Porta da sala abrindo; Zoom in no Rogério

Off 14

O número de servidores aqui em Campo Grande, Mato Grosso do Sul é alto.// Segundo dados do SISGRAN, a Administração Pública é o segundo setor que mais emprega no município.// São mais de 74 mil 500 servidores, número 18 vezes maior que a população de Jateí, cidade no interior do estado.// Rogério é servidor estadual.// Trabalha desde 1989 no Ministério Público, e se diz realizado.// Só não gosta de uma coisa:// Rogério fala do que incomoda.

Rogério Neves Além da questão da estabilidade, Rogério pontua outras diferenças de trabalhar em uma instituição pública da privada.//

Sonora 14 Rogério Neves Gilson chegando em casa; Transformando em pizzaiolo; Zoom out preparando massa da pizza; Temperando a pizza

Off 15

GC 01: Gilson Menezes, Funcionário Público

Sonora 15

Gilson malabares pizza

fazendo com a

Rogério fala das diferenças e da gratificação em trabalhar em uma instituição pública.

Já Gilson tem uma visão diferente.// Ele entra em casa como funcionário público, mas, em pouco tempo, se transforma em pizzaiolo.// O jovem procurou a estabilidade na Administração Pública.// Mas, foi na iniciativa privada que encontrou um sabor a mais para vida.// Gilson fala da remuneração.

Gilson Menezes Off 16

Sonora 16

A satisfação com a atividade empreendedora é tanta, que ele até tomou uma decisão.//

Gilson fala dos planos futuros.

Gilson Menezes Mulher escrevendo

Off 17

É... A satisfação é tão importante que influência até na hora de estudar.//

Sonora 17

Assis fala da satisfação em relação aos estudos.

Assis Silva Passagem 03

E agora uma última dica.// Uma Lei Estadual de 2004, isenta concurseiros doadores voluntários de sangue a pagarem a taxa de inscrição.// Mas vale lembrar, esta Lei é para concursos estaduais.// além de outras situações de isenção, estão aqui, nos editais.// Por isso, vale a pena ler com atenção!//

Alunos prestando atenĂ§ĂŁo na aula; Robson estudando; Mario estudando GC: Claudia Rojas

Off 18

A todos os concurseiros, muito estudo e boa sorte.//

8 ANEXOS 8.1

LEI Nº 2.887, DE 21 DE SETEMBRO DE 2004.

Concede isenção do pagamento de taxa de inscrição em concursos públicos promovidos por quaisquer dos poderes da administração pública estadual aos doadores voluntários de sangue, e dá outras providências.

O GOVERNADOR DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL. Faço saber que a Assembleia Legislativa decreta e eu sanciono a seguinte Lei:

Art. 1º O doador voluntário de sangue coletado por instituição autorizada pela Hemorrede MS, da Secretaria de Estado de Saúde, fica isento do pagamento da taxa de inscrição em concursos públicos promovidos por quaisquer dos poderes da administração pública estadual, assim como das suas fundações e autarquias, no âmbito do Estado de Mato Grosso do Sul.

§ 1º Considera-se doador voluntário de sangue, para efeitos desta Lei, aquele que doe ou que tenha doado sangue, no mínimo uma vez a cada seis meses, durante um período de dois anos.

§ 2º

A instituição coletora de sangue fornecerá ao doador, a título

gratuito, imediatamente após a doação, o respectivo atestado de comprovação do ato realizado, contendo a data e a quantidade de sangue coletado.

§ 3º A comprovação de que trata o parágrafo anterior será fornecida com o timbre do órgão emissor, assinatura do seu responsável e o nome claro e completo desse assinante.

Art. 2º A via original do atestado de comprovação de doação será retida pela entidade responsável pelo procedimento de inscrição do concurso público, não podendo ser utilizada em mais de uma inscrição.

Art. 3º Esta Lei entra em vigor na data de sua publicação, revogadas as disposições em contrário.

Campo Grande, 21 de setembro de 2004.

JOSÉ ORCÍRIO MIRANDA DOS SANTOS Governador

ALBERTO DE MATTOS OLIVEIRA Secretário de Estado de Gestão Público

8.2

Tabela - Trabalhadores por setor de atividade econômica - 2008-2010 em Campo Grande Setor de Atividade

Anos

Econômica

2008

2009

2010

Extrativa mineral

148

110

Indústria de transformação

14.495

17.057

18.411

Serviços industriais de

2.145

2.067

2.158

Construção civil

17.237

16.936

18.445

Comércio

41.645

44.279

47.804

Serviços

77.013

80.069

87.275

Administração pública

70.924

72.143

74.509

Agropecuária, extrativa

4.540

4.414

4.776

228.090

237.113

253.488

utilidade pública

vegetal, caça e pesca Total

Observação: A Relação Anual de informações Sociais (RAIS) é um registro administrativo criado pelo Decreto

nº 76.900/75,

com

declaração

anual

obrigatória para todos

estabelecimentos existentes no território nacional. As informações captadas sobre o mercado de trabalho formal referem-se aos empregados celetistas, estatutários, avulsos, temporários, dentre outros, assim como aos estabelecimentos relativos à atividade econômica.

Fonte: RAIS - Ministério do Trabalho e Emprego

8.3

Tabela - População residente em 2000 e população residente em 2010, por situação do domicílio, com indicação da população urbana residente na sede municipal, área total e densidade demográfica, segundo as mesorregiões, as microrregiões e os municípios. População População

Município

Urbana

residente residente Urbana na sede Rural municipal

Área

Densidade

total

demográfica

Km2

Hab./Km2

2000

2010

Água Clara

11.015

14.424

9.598

9.456

4.826 11031,1

1,31

Alcinópolis

3.679

4.569

3.136

1.433 4399,7

1,04

Amambai

29.484

34.730

22.375 22.375 12.355 4202,3

8,26

Anastácio

22.477

23.835

19.674 19.674 4.161 2949,1

8,08

Anaurilândia

7.955

8.493

4.322

4.311

4.171 3395,4

2,50

Angélica

7.356

9.185

7.691

6.674

1.494 1273,3

7,21

Antônio João

7.408

8.208

6.828

6.182

1.380 1145,2

7,17

18.402

22.320

20.096 20.096 2.224 2750,2

8,12

Aquidauana

43.440

45.614

35.926 34.323 9.688 16957,8

2,69

Aral Moreira

8.055

10.251

5.357

4.894 1655,7

6,19

Bandeirantes

6.425

6.609

4.532

4.397

2.077 3115,7

2,12

Bataguassu

16.197

19.839

15.239 15.239 4.600 2415,3

8,21

Batayporã

10.625

10.936

8.331

2.605 1828,0

5,98

Bela Vista

21.764

23.181

18.927 18.094 4.254 4892,6

4,74

Bodoquena

8.367

7.985

5.777

3,18

Aparecida do Taboado

8.331

5.633

2.208 2507,3

Bonito

16.956

19.587

16.159 15.848 3.428 4934,4

3,97

Brasilândia

11.956

11.826

8.013

3.813 5806,9

2,04

Caarapó

20.706

25.767

18.309 16.949 7.458 2089,6

12,33

Camapuã

16.446

13.625

9.797

3.828 6229,6

2,19

663.621

786.797 776.242 774.202 10.555 8093,0

97,22

Campo Grande

7.018

9.496

Caracol

4.592

5.398

3.238

2.160 2940,3

1,84

Cassilândia

20.087

20.966

19.008 18.874 1.958 3649,6

5,74

11.658

19.648

16.777 16.777 2.871 3851,0

5,10

3.592

4.862

1.872

2.990 2639,9

1,84

12.810

14.064

10.208 10.208 3.856 1025,1

13,72

Corumbá

95.701

103.703 93.452 91.982 10.251 64962,8

1,60

Costa Rica

15.488

19.695

16.848 15.103 2.847 5371,8

3,67

Coxim

30.866

32.159

29.145 28.289 3.014 6409,2

5,02

Deodápolis

11.350

12.139

10.047

6.998

2.092 831,2

14,60

9.335

10.363

4.705

4.305

5.658 2344,6

4,42

Douradina

4.732

5.364

3.286

2.776

2.078 280,8

19,10

Dourados

164.949

196.035 181.005 173.748 15.030 4086,2

47,97

Eldorado

11.059

11.694

9.348

2.346 1017,8

11,49

Fátima do

19.111

19.035

16.967 15.134 2.068 315,2

60,40

Chapadão do Sul Corguinho Coronel Sapucaia

Dois Irmãos do Buriti

3.177

1.800

8.803

Sul Figueirão

2.928

1.530

1.398 4882,9

0,60

10.035

9.927

7.670

7.446

2.257 491,7

20,19

11.115

10.366

8.785

1.581 1210,6

8,56

Iguatemi

13.617

14.875

11.006 11.006 3.869 2946,5

5,05

Inocência

7.872

7.669

4.871

2.798 5776,0

1,33

Itaporã

17.045

20.865

13.290 11.110 7.575 1321,8

15,79

Itaquiraí

15.770

18.614

7.600

7.600 11.014 2063,8

9,02

Ivinhema

21.643

22.341

17.274 15.621 5.067 2010,2

11,11

Japorã

6.140

7.731

1.400

6.331 419,4

18,43

Jaraguari

5.389

6.341

1.786

1.689

4.555 2912,8

2,18

Jardim

22.542

24.346

22.741 22.384 1.605 2201,5

11,06

Jateí

4.054

4.011

1.871

2.140 1928,0

2,08

Juti

4.981

5.900

3.925

1.975 1584,5

3,72

Ladário

15.313

19.617

18.587 18.587 1.030 340,8

57,57

5.531

6.491

2.737

3.754 1734,1

3,74

Maracaju

26.219

37.405

32.224 30.152 5.181 5299,2

7,06

Miranda

23.007

25.595

15.567 15.326 10.028 5478,8

4,67

Mundo Novo

15.669

17.043

15.271 15.271 1.772 477,8

35,67

Naviraí

36.662

46.424

42.855 42.774 3.569 3193,5

14,54

Glória de Dourados Guia Lopes da Laguna

Laguna Carapã

4.606

2.737

Nioaque

15.086

14.391

7.057

7.334 3923,8

3,67

9.956

16.432

12.286 11.005 4.146 4019,3

4,09

35.381

45.585

38.786 36.714 6.799 4776,0

9,54

6.415

4.940

2.660

2.280 849,1

5,82

ParanaĂba

38.406

40.192

35.754 35.125 4.438 5402,7

7,44

Paranhos

10.215

12.350

6.263

6.087 1309,2

9,43

8.535

7.967

6.148

1.819 3651,2

2,18

60.916

77.872

62.067 58.890 15.805 5330,5

14,61

13.316

15.372

10.059 10.059 5.313 17744,5

0,87

16.721

20.946

12.965 12.940 7.981 17308,1

1,21

Rio Brilhante

22.640

30.663

24.557 22.356 6.106 3987,4

7,69

Rio Negro

5.432

5.036

3.665

1.371 1807,7

2,79

18.138

18.890

16.297 16.296 2.593 8153,9

2,32

4.358

4.928

2.889

2.039 1561,1

3,16

6.640

7.259

3.522

3.737 6143,1

1,18

Nova Alvorada do Sul Nova Andradina Novo Horizonte do

2.660

Sul

Pedro Gomes Ponta PorĂŁ Porto Murtinho Ribas do Rio Pardo

Rio Verde de Mato Grosso Rochedo Santa Rita do Pardo

3.504

São Gabriel

16.821

22.203

19.300 19.118 2.903 3864,7

5,75

6.085

6.287

4.772

1.515 3258,3

1,93

Sete Quedas 10.936

10.780

8.974

1.806 833,7

12,93

do Oeste Selvíria

Sidrolândia

23.483

42.132

27.783 26.364 14.349 5286,4

7,97

Sonora

9.543

14.833

13.401 13.401 1.432 4075,4

3,64

Tacuru

8.717

10.215

3.767

6.448 1785,3

5,72

Taquarussu

3.493

3.518

2.454

1.064 1041,1

3,38

Terenos

11.662

17.146

7.275

9.871 2844,5

6,03

Três Lagoas

79.059

101.791 97.069 96.254 4.722 10207,0

9,97

Vicentina

5.779

5.901

4.243

Fonte: IBGE, Censo Demográfico 2010

3.305

1.658 310,2

19,03

8.4

Tabelas do Ministério do Trabalho e Emprego: BRASIL - NÚMERO DE TRABALHADORES EM 31/12 NOS ANOS RELACIONADOS POR NATUREZA JURÍDICA NOS ESTADOS. Natureza Jurídica Setor Público Federal

Setor Público Estadual

UF 2011

2010

Total

2011

2010

Total

10.593

10.462

21.055

54.024

49.758

103.782

2.746

2.729

5.475

33.968

39.632

73.600

16.094

14.337

30.431

73.815

115.967

189.782

4.198

4.351

8.549

23.068

23.040

46.108

25.092

21.917

47.009

116.094

107.774

223.868

16 - Amapá

9.626

9.930

19.556

24.733

21.948

46.681

17 - Tocantins

4.333

4.163

8.496

39.913

56.100

96.013

21 - Maranhão

10.471

9.738

20.209

69.530

69.105

138.635

8.365

7.764

16.129

64.196

67.707

131.903

23 - Ceará

21.297

18.903

40.200

61.468

111.976

173.444

24 - Rio Grande do Norte

16.901

15.541

32.442

70.359

70.195

140.554

25 - Paraíba

18.512

16.041

34.553

89.434

93.779

183.213

26 - Pernambuco

29.474

23.317

52.791

130.244

116.749

246.993

27 - Alagoas

8.638

7.451

16.089

41.817

45.559

87.376

28 - Sergipe

6.663

5.916

12.579

42.638

43.912

86.550

29 - Bahia

28.226

29.521

57.747

169.197

175.177

344.374

31 - Minas Gerais

57.646

57.136

114.782

306.483

313.246

619.729

32 - Espírito Santo

10.559

10.438

20.997

51.458

53.223

104.681

33 - Rio de Janeiro

153.810

149.968

303.778

267.930

261.638

529.568

35 - São Paulo

69.893

68.936

138.829

617.097

770.718 1.387.815

41 - Paraná

24.170

24.389

48.559

160.991

149.748

310.739

42 - Santa Catarina

18.252

16.577

34.829

73.475

73.651

147.126

43 - Rio Grande do Sul

36.932

38.962

75.894

139.357

144.260

283.617

11 - Rondônia 12 - Acre 13 - Amazonas 14 - Roraima 15 - Pará

22 - Piauí

50 - Mato Grosso do Sul

12.276

11.221

23.497

55.270

55.475

110.745

9.098

8.534

17.632

54.402

49.185

103.587

15.212

15.155

30.367

105.870

114.342

220.212

53 - Distrito Federal

310.283

306.420

616.703

121.013

117.137

238.150

Total

939.360

909.817 1.849.177 3.057.844 3.311.001 6.368.845

51 - Mato Grosso 52 - Goiás

BRASIL - NÚMERO DE TRABALHADORES EM 31/12 NOS ANOS RELACIONADOS POR NATUREZA JURÍDICA NAS CAPITAIS. Natureza Jurídica Setor Público Federal

Setor Público Estadual

Capital 2011

2010

Total

2011

2010

Total

10.406

10.454

20.860

54.024

49.754

103.778

2.710

2.729

5.439

33.968

39.632

73.600

15.892

14.243

30.135

73.815

115.966

189.781

4.198

4.341

8.539

23.068

23.040

46.108

23.780

20.888

44.668

116.094

107.773

223.867

Macapá - AP

9.538

9.854

19.392

24.733

21.948

46.681

Palmas - TO

4.333

4.163

8.496

39.874

56.031

95.905

São Luiz - MA

9.850

9.592

19.442

69.530

69.105

138.635

Teresina - PI

8.329

7.727

16.056

64.164

67.693

131.857

Fortaleza - CE

20.749

18.412

39.161

60.919

110.916

171.835

Natal - RN

13.642

12.203

25.845

68.974

69.122

138.096

João Pessoa - PB

14.716

12.528

27.244

86.861

91.577

178.438

Recife - PE

26.763

21.236

47.999

129.182

116.747

245.929

Maceió - AL

8.225

7.038

15.263

41.522

45.558

87.080

Aracaju - SE

4.772

3.951

8.723

42.634

43.908

86.542

23.764

25.234

48.998

164.356

170.533

334.889

Porto Velho - RO Rio Branco - AC Manaus - AM Boa Vista - RR Belém - PA

Salvador - BA

Belo Horizonte - MG

30.145

30.225

60.370

303.458

310.242

613.700

8.694

8.797

17.491

51.059

52.825

103.884

127.849

125.187

253.036

267.282

260.959

528.241

São Paulo - SP

45.168

45.747

90.915

597.214

750.712 1.347.926

Curitiba - PR

21.172

21.516

42.688

144.969

133.581

278.550

Florianópolis - SC

15.622

14.846

30.468

70.420

70.760

141.180

Porto Alegre - RS

17.604

20.403

38.007

139.351

144.237

283.588

Campo Grande - MS

9.673

8.978

18.651

54.259

55.475

109.734

Cuiabá - MT

8.761

8.299

17.060

51.431

46.039

97.470

Goiânia - GO

12.876

12.878

25.754

104.836

113.211

218.047

Brasília - DF

310.283

306.420

616.703

121.013

117.137

238.150

{ñ class}

129.846

121.928

251.774

58.834

56.520

115.354

Total

939.360

909.817 1.849.177 3.057.844 3.311.001 6.368.845

Vitória - ES Rio de Janeiro - RJ

Fonte: MTE/SPPE/DES/CGET - RAIS ‐ Decreto nº 76.900/1975 Elaboração: CGET/DES/SPPE/MTE