I Medio ambiente

Enseñara cuidarel planeta

La flamante Ley Nacional de Educación Ambiental constituye un logro histórico y es el resultado de un consenso entre múltiples actores de la sociedad. Lo que viene, según las ONG ambientalistas.

TEXTOS CATALINA MÁRQUEZ

Este año, la Argentina saldó una deuda pendiente a partir de la promulgación de la Ley 27.621, que implementa la Educación Ambiental Integral en todo el país. La importancia de su aprobación radica en promover la concientización y la responsabilidad ecológica de la ciudadanía y aportar al ejercicio del derecho a un ambiente sano, digno y diverso. La norma dispone la incorporación de ese tipo de temáticas en todos los ámbitos educativos, mediante acciones a corto, mediano y largo plazos.

Entre sus objetivos se destaca el desarrollo de la Estrategia Nacional de Educación Ambiental Integral (Eneai), como principal instrumento de aplicación, que alcanzará los siguientes ámbitos de la educación: el formal (desde el nivel preescolar hasta el universitario), el no formal (Organizaciones de la Sociedad Civil) y el informal (medios de comunicación). Además se prevé la elaboración de Estrategias Jurisdiccionales de Educación Ambiental Integral (Ejeai) orientadas al diseño de planes de estudio, donde se vean reflejadas las distintas realidades territoriales.

“Si bien hay asuntos que son comunes a todos, como, por ejemplo, la crisis climática, cada región tiene distintas re-

LOS PUNTOS MÁS IMPORTANTES DE LA LEY

■ Propone un abordaje integral y holístico sobre los temas y problemas ambientales, con el objetivo de aportar a la formación ciudadana y generar conciencia sobre el cuidado del planeta. ■ Establece el derecho a la educación ambiental integral como una política pública federal, conforme con lo dispuesto por el artículo 41 de la Constitución Nacional que garantiza que “todos los habitantes gozan del derecho a un ambiente sano”. ■ En el Día Mundial del Ambiente, cada jurisdicción deberá realizar una acción comunitaria con el fin de promover el “Compromiso Ambiental Intergeneracional”. ■ Entre sus principales principios se remarca el cuidado de la biodiversidad, la preservación de los pueblos originarios, el respeto por la diversidad cultural y la inclusión de la perspectiva de género. ■ El Consejo Consultivo de la Estrategia Nacional de Educación Ambiental Integral (Ceneai) deberá consensuar prioridades y metas que permitan monitorear y evaluar de qué manera se implementan las políticas en todo el país. ■ Las autoridades tendrán que realizar, a nivel nacional, un estudio de percepción ambiental, para establecer una línea de base para ajustar la Eneai y las correspondientes Ejeai a las realidades y demandas de cada territorio.

alidades y problemas. En Salta hay mayores dificultades en relación con la minería, mientras que en Tierra del Fuego preocupan más las cuestiones vinculadas a los glaciares o la contaminación”, comenta María Aguilar, coordinadora general de Educación Socioambiental de Eco House, una de las organizaciones impulsoras de la Ley. Por eso, la norma apunta a fijar contenidos generales comunes para todos los niveles educativos y, por otro lado, desarrollar acciones de acuerdo con cada rincón del país.

La política deberá ser trabajada y consensuada entre los ministerios de Ambiente y Educación, en articulación con el Consejo Federal de Medio Ambiente (CoFeMa) y el Consejo Federal de Educación (CFE). “Hoy tenemos una sociedad que en todos sus estratos tiene conocimientos básicos de matemáticas, biología, geografía, pero no en ambiente”, cuenta Santiago Azulay, presidente del Cofema. En cuanto a si los contenidos ambientales se abordarán en una materia específica señala que “la transversalidad hace que no podamos encasillar estos temas en un compartimento estanco, sino que tiene que ser parte de todo el conocimiento que se le ofrezca al estudiante”.

Diversidad de voces

La sanción de la ley se aprobó en junio; sin embargo, ahora el desafío pasa por su puesta en práctica. “Todavía no se sabe cómo se va a implementar, esperamos que sea un proceso participativo”, enfatiza Aguilar. Entre sus principales lineamientos, se contempla la creación de un Consejo Consultivo integrado por múltiples actores sociales, que asesorarán a las autoridades de aplicación para establecer las principales directrices y prioridades. “La normativa apunta a tener un pensamiento crítico de cómo nos relacionamos con el ambiente; nos va a permitir conocer qué es la biodiversidad, qué es el desarrollo sostenible y por qué es tan importante preservar nuestros recursos”, relata María Laura Castillo Díaz, coordinadora del área de Política Ambiental de la Fundación Ambiente y Recursos Naturales (Farn). Además, expresa que el proceso “es largo y complejo, pero muy valioso, porque la educación cruza todas las aristas de la vida”. A partir de esta ley se espera que la educación ambiental deje de ser vista como un hecho extracu-

“Hoy tenemos rricular y pase a estar en el corazón del ámuna sociedad que bito educativo. “La educación ambiental es en todos sus estratos tiene conocimientos básicos de matemática, biología,geografía,pero una herramienta determinante en este proceso de reflexión y toma de conciencia colectiva, para comprender la organización de los sistemas naturales y los procesos que sostienen la vida en la Tierra”, afirma Chrisno en ambiente.” tian Tiscornia, presidente de Amartya,

Santiago Azulay, ONG especializada en educación ambien-

Consejo Federal de tal e impulsora de la primera escuela públi-

Medio Ambiente. ca sustentable de la Argentina. Sin duda, la participación juvenil ha tenido un rol protagónico para impulsar esta agenda de cambio frente a la crisis climática. Desde Jóvenes por el Clima, uno de sus referentes, Nicolás Gallardo, sostiene: “Entendemos que ni las tecnologías ni las políticas por sí solas nos van a salvar; lo que necesitamos es una transformación cultural y, ahí, la educación juega un rol clave para formar a las nuevas generaciones”.

CÓMO CONECTARSE Farn:

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