Textilskolen - Design & Maker

Design & Maker

T E X T I L S KOLE N

Prøv kræfter med dit designtalent på Design & Maker

Design & Maker er for dig mellem 16 og 18 år som har lyst til udvikle dit kreative potentiale og prøve kræfter med designfaget på højt niveau, lige efter grundskolen.

Nysgerrighed, eksperimenter og fordybelse er i centrum på Textilskolen. Vi er en designskole med et stærkt fagligt indhold, hvor designproces og håndværk er tæt forbundet. Bæredygtighed og omtanke for ressourcer og forbrug er en integrereret del af skolens samlede virke - fra undervisning og indhold til hverdag og drift.

På Design & Maker arbejder vi med at forstå en designproces fra idé til realisering. Med at færdiggøre produkter og lære håndværk og teknikker at kende. Du stifter bekendtskab med de designfaglige områder, og lærer faget og mulighederne at kende i et kreativt fællesskab med andre designinteressede unge.

Vi tror på at konkrete erfaringer med skabende virke, håndværk og en eksperimenterende og nysgerrig tilgang til designprocessen giver de bedste forudsætninger for en innovativ og bæredygtig tænkning. Vi tror også på at vi lærer allerbedst ved at afprøve ting i praksis. Vores undervisning er praksisorienteret og materialenær. Vi går sammen på opdagelse i materialer, håndværk, teknikker og processer og afsøger hvordan forskellige boglige færdigheder er relevante i forhold til konkrete og virkelighedsnære designproblematikker.

På Design & Maker inddrager vi en bred vifte af fagligheder i designarbejdet. Vi arbejder f.eks. med financiering og budget når vi udvikler et virksomhedskoncept og arbejder med iværksætteri. Vi arbejder analystisk, læser og skriver på dansk og på engelsk. Vi arbejder med journalistik og skriver artikler til et designmagasin. Vi arbejder med naturvidenskab i farvelaboratoriet og samfundsfag i persepktivering og diskussioner af modebranche og bæredygtighed.

Det er vigtigt for os at miljøet og kulturen på skolen er åbent, at her er højt til loftet og at vi vil hinanden og det faglige fællesskab. Fællesskabet og tilliden til hinanden er en forudsætning for at vi kan kaste os ud i ukendt far-

vand, prøve ting vi ikke har prøvet før og komme sikkert i havn med ny viden, læring og erfaringer. Vi hylder modet til at turde begå fejl i jagten på nye løsninger, og tror på at processen og vores egne hands-on erfaringer er den stærkeste base for at turde tænke nyt.

Denne bog præsenterer opbygning og indhold på Design & Maker.

For nogle er Textilskolens Design & Maker første skridt på vejen mod drømmen om en fremtid indenfor design, mens andre kommer for at bruge 10. eller 11. skoleår på at fordybe sig kreativt og bruge de sider af sig selv inden en ungdomsuddannelse.

Alle får et år i kreativ fordybelse med andre designinteressede unge, og tager en forståelse og kompetencer indenfor designproces, metode, håndværk og bæredygtighed med sig videre herfra.

Vi forventer at du har afsluttet 9. klasse inden du starter på Design & Maker. Derudover kræver det ingen særlige forudgående kompetencer. Det eneste vi kræver er, at du er nysgerrig, har lyst til at lære og være en del af et nyt fællesskab.

Subject Sc LA B

På Design & Maker arbejder vi i praksis med projekter indenfor forskellige designfaglige områder.

Undervisningen på Design & Maker består af tre elementer: LAB, Scenario og Subject. LAB er designfaglige laboratorier.

Scenario er længere og mere selvstændige designprojekter.

Subject er designprojekter hvor vi integrerer boglige færdigheder fra f.eks. dansk, engelsk, matematik, samfundsfag eller naturfag.

Elementerne i LAB, Scenario og Subject er nogle gange selvstændige forløb, andre gange overlapper de hinanden i en projektorienteret undervisningsform.

LAB er designfaglige laboratorier hvor vi undersøger og fordyber os i et bestemt fagligt område. Vi arbejder i dybden og indhenter viden og lærer f.eks. redskaber og håndværk, formforståelse eller designmetode. Vi træner et fagligt sprog, nørder med farver eller lærer greb til iscenesættelse og kommunikation. I Laboratorierne forholder vi os ikke nødvendigvis til en sammenhæng eller et konkret produkt og en løsning, men har fokus på håndværket og designprocessen og alle de opdagelser vi gør undervejs.

Scenario er designprojekter, hvor viden og redskaber fra laboratorierne bringes i spil i en konkret kontekst. Et designscenarie. I scenarierne arbejder vi med hele processen fra idé og koncept, teori og metode til problemløsning, produktudvikling og iscenesættelse. Et designscenarie kan f.eks. være at designe et showpiece til et show, udvikle en kollektion eller designe et bæredygtigt virksomhedskoncept.

Subject er forløb hvor boglige færdigheder bringes i spil som redskaber i et designprojekt. Hvor vi opdager at de akademiske kompetencer fra eksempelvis dansk eller matematik er vigtige og relevante redskaber i designarbejdet.

Vi tror på at vi lærer bedst ved at anvende teorien i praksis.

Vi arbejder med at undersøge det faglige felt, blive klogere på traditionen og samtidig udfordre området for at finde nye bud på løsninger og anvendelsesmuligheder. Som en forsker i et laboratorie.

I laboratorierne er eksperimenter og processer omdrejningspunktet. Vi arbejderi dybden med håndværk og materialer, og gør os konkrete erfaringer i praksis med specifikke kompetencefelter og områder.

Vi har defineret syv kernelaboratorier eller faglige områder som rummer alle de aspekter af designfaget vi beskæftiger os med på skolen – fra håndværk og redskaber til idéudvikling, materialer, metode og kommunikation.

I LAB for idé, proces og metode arbejder vi med designproces og metoder til idéudvikling.

I LAB for redskab, teknologi og tradition arbejder vi med mange forskellige tekstile håndværk, tegning og nye og gamle tekstile teknologier og traditioner.

I LAB for form, krop og produkt lærer vi grundlæggende teknik og formforståelse indenfor beklædning og form til kroppen.

I LAB for tekstil, rum og kontekst arbejder vi med tekstil design i relation til den større skala -f.eks. indenfor rumdesign og arkitektur.

I LAB for materiale, farver og egenskaber dykker vi ned i materialernes muligheder og opbygning.

I LAB for perspektiv, teori og analyse læser og diskuterer vi designteori og -historie og sætter det i spil i praksis i forhold til vores eget arbejde med design.

I LAB for kommunikation, iscenesættelse og fortælling arbejder vi med kommunikation af vores designarbejde - både visuelt i tegning, foto, portfolie, show og film og sprogligt i pitch, præsentationer og tekster.

På de følgende sider er en nærmere præsentation af de syv kerne laboratorier.

Laboratorium for idé, proces og metode

Designprocessen tager afsæt i en undren og lyst til at undersøge verden omkring os. Vi indsamler materiale og viden. Vi researcher, observerer, registrerer og samler inspiration til udvikling af nye designløsninger.

Designproces og -metode er rygraden i undervisningen på Textilskolen. I laboratorium for idé, proces og metode arbejder vi med at forstå designprocessens faser og den åbne, eksperimenterende og skabende proces.

I designprocessen går vi på opdagelse efter det som

endnu ikke findes. Det handler om at lære at bevæge sig gennem ukendt terræn, i en åben proces hvor vi ikke kender svaret på forhånd.

Som designere arbejder vi med indsamling og observationer af verden – både fra et sagligt, objektivt perspektiv og fra et sanseligt, poetisk perspektiv. Designeren kan trække på alle fagligheder – fra naturvidenskab til kunst, humaniora og business.

Vi forholder os til verden omkring os og designer løsninger til mennesker.

Laboratorium for form, krop og produkt

Vi undersøger hvordan tekstile materialer forholder sig til en krop i bevægelse, og får en grundlæggende forståelse for beklædningsteknik, tilskæring, syning, drapering og form i tøj.

I laboratorium for form, krop og produkt arbejder vi med at skabe form til kroppen. Vi arbejder med linjer, forløb og volumen i tøj. Vi forholder os til kroppens proportioner og bevægelsesmuligheder, og undersøger hvordan beklædning og tekstile materialer på en krop forholder sig til proportioner og bevægelse. Vi eksperimenterer med den tredimensionelle form på

kroppen, hvor delelementer forholder sig til hinanden, og tilsammen skaber en helhed.

I laboratoriet arbejder vi med grundlæggende formforståelse i relation til menneskekroppens skala og anvender greb fra skulpturens verden. Vi undersøger den statiske skulpturelle form, og den dynamiske form på en levende krop i bevægelse. Vi arbejder med funktion, teknik og detaljer i syning.

I laboratoriet arbejder vi undersøgende med at forstå principperne i tilskæring og syning af tøj og udvikle form og formsprog til kroppen.

Laboratorium for tekstil, rum og kontekst

Vi undersøger tekstil og de tekstile kompetencer til brug og til betydning. Tekstil i forhold til rumdesign og arkitektur. Og tekstil som stemnings- og betydningsskabende.

I laboratorium for tekstil, rum og kontekst arbejder vi med at koble den nære tekstile skala til den større skala f.eks. i relation til arkitektur, møbel, rum eller surfacedesign.

Tekstildesignerens kompetencefelt tager udgangspunkt i den sanselige og nære skala. Tekstildesign er alt det som er i nær kontakt med vores krop og sanseapparat. Det er teksturer, taktilitet, materialer, overflader, mønstre og

farver.

I laboratoriet for tekstil, rum og kontekst undersøger vi hvordan tekstil også kan være udgangspunkt for bærende konstruktioner, og bringer den tekstile faglighed i spil i forhold til både flader og dybde, tektonik og konstruktion. Vi undersøger hvordan tekstil kan skabe sociale rum mellem mennesker og være betydningsskabende og stemningsskabende i fysiske rum.

Vi arbejder med mange forskellige materialer – fra garn og stof til beton, gips, træ og plast.

Vi undersøger hvordan det tekstile blik kan gøre sig gældende i nye sammenhænge.

Laboratorium for redskab, teknologi og tradition

Undervisningen på Textilskolen er praktisk forankret i arbejdet med hænderne.

I laboratorium for redskab, teknologi og tradition arbejder vi både med nye og gamle håndværk.

Vi undersøger traditionen og det vi står på skuldrene af, og perspektiverer de gamle og glemte håndværk til nye teknologiske redskaber, for at opnå forståelse for industri og produktion.

Laboratorium for redskab, teknologi og tradition rummer en lang række tekstile håndværk som vævning, strik, tryk, broderi, tuftning og syning. Det er også tegning som redskab, digitale redskaber, lasercut og meget mere.

Vi arbejder med håndværket, tænker med hænderne, og udfordrer håndværk og redskaber i fremadrettede, nyskabende og bæredygtige sammenhænge.

Laboratorium for perspektiv, teori og analyse

Vi læser og diskuterer designteori og historie og sætter det i spil i praksis i forhold til vores eget arbejde med design.

Designteori er det videnskabelige perspektiv på designerens arbejdsmetode. I laboratorium for perspektiv, teori og analyse undersøger vi, hvordan designeren tænker og arbejder for at forstå designproces og -metode i et større perspektiv.

Vi studerer, hvordan vi selv arbejder med design og

udvikling og hvordan design påvirker mennesker. Vi reflekterer og diskuterer, i en praksisnær og øvelsesorienteret undervisning, hvor vi stiller kritiske spørgsmål til teorierne. Vi afprøver i praksis, for at udvikle metoder, vi kan bruge i designarbejdet.

I laboratoriet for perspektiv, teori og analyse bliver vi bevidste om vores egne metoder, og forstår teori og designhistorie ved at anvende den i praksis.

Laboratorium for kommunikation, iscenesættelse og fortælling

I formidlingen forstår vi vores eget arbejde i en større sammenhæng. Vi beskriver og argumenterer for vores designvalg og kommunikerer vores løsninger, idéer og koncepter i visuelle medier.

Designeren formidler og kommunikerer sit arbejde både visuelt og sprogligt, i mange forskellige medier.

I laboratorium for kommunikation, iscenesættelse og fortælling arbejder vi med at formidle og kommunikere koncepter, idéuniverser og designprodukter til andre.

Vi arbejder med illustration og beskriver en idé eller en færdig løsning i tegning med fokus på stemning, iden

titet og stil. I arbejdstegning kommunikerer vi færdige løsninger med henblik på produktion.

Vi sætter færdige produkter i kontekst i foto, film, på show eller udstilling, og leger med produkternes fortælling i formidlngen til andre.

Vi argumenterer for vores designvalg og løsninger og træner præsentation og retorik, pitch og elevatortale.

Scenario

I designscenarierne arbejder vi med en større designopgave og udvikling af løsning til en konkret kontekst.

Vi arbejder med hele designprocessen fra idé og koncept til produktudvikling og præsentation. Et designscenario kan f.eks. være at udvikle og producere et showpiece til show eller film. Det kan være udvikling af et bæredygtigt virksomhedskoncept. Det kan være kollektionsopbygning eller udstillingskoncepter. Nogle scenario-opgaver løses som individuelle opgaver, andre som gruppearbejde.

På de følgende sider er eksempler på Scenarios i Design10.. Temaer og opgaver skifter fra år til år og har altid afsæt i aktuelle temaer i tiden.

På skolens hjemmeside kan du se flere eksempler på scenarios og du kan læse om aktuelle i gangværende projekter og opgaver på nyhedssiden.

I designscenariet ’Protection from impact’ arbejder vi med at designe showpieces til en danseperformance. Projektet tager afsæt i en aktuel udstilling om sport i kunsten. Vi arbejder med beskyttelse mod sammenstød som form- og funktionsafsæt, og med fire tekstile håndværk som greb. Det hele iscenesættes i en danseperformancefilm i samarbejde med Stepz danseuddannelse.

Protection from impact /2021

Scenario 1

I scenariet ’Eletric Prism’ designer vi showpieces til det afsluttende sommershow. Vi arbejder med udgangspunkt i kunstneren Sonia Delaunay, kunstteoretikeren Johannes Ittens farvelære og det tekstile håndværk tuftning. Vi udvikler farverige showpieces i vilde geometriske former.

Scenario 2

Electric Prism /2022

I Subjectforløb anvender vi boglige færdigheder i praksis og forbinder dem med designprojekter, processer og håndværk.

Vi tror på at vi lærer bedst i en virkelighedsnær og praksisorienteret undervisningsform, hvor boglige færdigheder anvendes og forbindes til vores arbejde med design.

Vi arbejder f.eks. med iværksætteri og start af egen virksomhed og regner på budget og financiering. Vi skriver pressemedelelser og tekster til hjemmesider og regner på omsætning, materialeforbrug og produktion. Vi arbejder med journalistik som genre og designer et magasin hvor layout og visuelle fortællinger spiller sammen med skriftlighed i artiklerne. Vi laver beregning på strikkeopskrifter, analyserer digte som afsæt for et designprojekt, har undervisning på engelsk med gæstelærere og meget mere.

Vi undersøger uddannelsesmuligheder for at finde den rigtige vej videre for hver enkelt elev.

På Design & Maker får du et godt fundament for at søge videre på en ungdomsuddannelse.

Vi arbejder med at designe bæredygtige virksomhedskoncepter i opgaven ’Sustainable futures’. Vi analyserer eksisterende bæredygtige tøj- eller tekstilbrands og tager kritisk stilling hvornår et firma egentlig kan kalde sig bæredygtigt. Vi designer vores egne bud på bæredygtighed i en tekstil- eller mode-virksomhed.

Sustainable futures /2020

I Subject forløbet ’Urban biotop’ arbejder vi med æstetiske oversættelser af hverdagsobjekter som afsæt for at designe en tekstil- eller beklædnings-kollektion. Vi læser digteren Søren Ulrik Thomsens poetiske beskrivelser af hverdagen som inspiration til selv at lave æstetiske tekstile fortolkninger af hverdagsobjekter, artefakter og skrald indsamlet i byen.

Urban Biotop /2021

Livet på Textilskolen er meget andet og mere end undervisning. Det er også badeklub, strikkeklub, fredagsbar, natur, grøn mad og fællesskab.

En vigtig del af livet på Textilskolen er det faglige fællesskab. Det er eftermiddage og aftener i fordybelse på værkstederne. Det er museumsture, teaterture, udstillinger, studiobesøg, ferniseringer, foredrag og talks. Det er netværk og venskaber – på årgangen og på tværs af årgange. Det forpligtende fællesskab er det fundament vi allesammen står på når vi kaster ud i nye projekter, tager chancer, er modige, nysgerrige og udvikler os sammen.

Som elev på Textilskolen bliver du tilknyttet en af de faste undervisere som din mentor. Mentoren er din sparringspartner og vejleder i forhold til dine individuelle mål og drømme f.eks. i forhold til videre uddannelse. Til mentorsamtalerne taler du med din mentor om dine drømme og mål, og din udvikling både fagligt og socialt. Mentoren hjælper dig med at finde vej i junglen af uddannelsesmuligheder og tilbud.

Textilskolen ligger på en stor, vild naturgrund med skov og forskelligartet natur. Vi arbejder også i designværksteder ude i haven og i skoven, og bringer naturen i spil i undervisningen. Vi studerer naturens processer og virkemåder, samler planter til indfarvning og arbejder med det store skalaforhold som uderummet tilbyder i forbindelse med rum og arkitektur. Vi bruger også naturen når vi hygger og tænder bål, holder pauser, samtaler og strikkeklub i haven og i skoven.

Skolens køkken serverer grøn og lækker mad hver dag. Vi får salater, suppe, tærte, gryderetter og frisk bagt brød. Maden tilberedes fra bunden af gode, friske råvarer, og er 100% vegetarisk og klimavenlig. Der er også altid vegansk tilbud på menuen.

En vigtig del af livet på Textilskolen er alle de andre mennesker du møder her. Det er et fællesskab med andre designinteresserede og kreative, det er netværk og venskaber på årgangen og på tværs af årgange som kan følge med dig videre på den anden side af tiden på skolen.

Sene aftener i fordybelse på værkstederne og tidlige morgener med badning i badeklubben. Ferniseringer, fredagsbar og fællessang er også Textilskoleliv.

Praktisk info

Hvad skal du vide?

På vores hjemmeside www.textilskolen.dk kan du finde aktuelle datoer og priser på vores kurser. Du kan finde mere info om optagelse, forløb og livet på skolen. Det er også på hjemmesiden at du finder tilmeldingsblanketten.

Det kræver ingen særlige forudsætninger eller kompetencer at tilmelde sig et forløb på Textilskolen og der er ingen optagelsesprøve. Det eneste vi kræver er nysgerrighed, lyst og engagement.

På hjemmesiden kan du også læse mere om skolen, se flere eksempler på Scenarier, høre interviews med nuværende og tidligere elever og se film fra show og events. Du kan også følge med i livet, hverdagen og undervisningen på nyhedssiden på hjemmesiden og på instagram @textilskolen2840.

Du er altid velkommen til at kontakte os og lave en aftale om en rundvisning på skolen, så du selv kan mærke og se stedet og møde nogle af dem der går her.

Kontakt os på mail på info@textilskolen.dk eller ring til kontoret på 45 42 59 15 hvis du har spørgsmål eller lyst til at aftale et besøg.

Textilskolen De Conincksvej 20

2840 Holte

www.textilskolen.dk

Tel: +45 45 42 59 15

Mail: info@textilskolen.dk

Tryk:

Frederiksberg Bogtrykkeri

Illustrationer:

Alle fotos i bogen viser elevarbejder fra Textilskolen.

Fotos:

Undervisere og elever på Textilskolen samt Angela Djekic og

Amanda Hestenhave

Coverfotos:

Angela Djekic