Revista la ludoanuta febrero 2017 by Tiempo de Juego Asociación Civil

Asociación civil sin fines de lucro

Desde 1985 en el diseño, capacitación e implementación de juegos grupales Personería jurídica otorgada por la Inspección General de Justicia mediante resolución 1449/11 tiempodejuego@infovia.com.ar www.tiempodejuego.com.ar http://estiempodejuego.blogspot.com.ar/

La Ludonauta Revista digital gratuita sobre disciplina lúdica producida por Tiempo de Juego A.C.

Año 7 – Nº 86– febrero 2017 Permitida su reproducción para medios de difusión gratuita debiendo hacer constar la fuente

Esta revista la podés encontrar y copiar con facilidad en http://estiempodejuego.blogspot.com.ar/ Índice La Ludonauta: viajera del espacio lúdico El recreo Novedad 2017 – Juego de mesa “Eso no se hace” Invitación de Tiempo de Juego Publicitá en La Ludonauta “a la gorra” Los Reyes Magos Baúl de Juegos ¡Muchas gracias por tu visita a nuestro blog! Primera escuela de animación sociocultural. México: 4° Encuentro Nacional de Juegos Cooperativos

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La Ludonauta:

viajera del espacio lúdico

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Hace muchos, pero muchos años, cuando todavía no existía Tiempo de Juego y obviamente 1

tampoco La Ludonauta, un ser embrionario compuesto de juego, comenzó a viajar por el espacio lúdico. Es así que llegó a un centro de jubilados y observó que los adultos mayores se aburrían mucho, hablaban por demás de sus achaques y esperaban pasivamente el final de sus días. Entonces nuestro ser embrionario compuesto de juego entendió que ese centro de jubilados era un lugar propicio para ir desarrollándose en su integralidad y propuso lo siguiente a los adultos mayores: “demostremos al mundo lo creativos/as y útiles que son con el siguiente juego”

Juego: “La modista y la modelo” En especial las señoras y señoritas “de antes” se perfeccionaban en el difícil arte de confeccionar la vestimenta de los integrantes de la familia. No existía tanta oferta y variedad de ropa y tampoco el consumismo se encontraba tan exacerbado como en el presente. A lo anterior se suma que las reparaciones hogareñas y muchas otras tareas eran realizadas por los propios integrantes del grupo familiar, no existía tanto lo descartable y la reparación hogareña era una aptitud más generalizada. Jugando (y tomando como excusa lúdica la destreza de la confección de vestimenta) podemos rememorar tiempo pasados. Materiales Papeles de descarte (diarios, revistas coloridas, afiches, etc.), trozos de telas, fantasías, Cintas engomadas de papel (de enmascarar) Desarrollo del Juego Se separa a los jugadores en subgrupos de tres personas. Se ubica el material en el centro del salón y se explica que el mismo debe ser tomado con orden, sin necesidad de acapararlo y pensando antes lo que se hará con él. El facilitador explica que los materiales ofrecidos son los que sirven para confeccionar una vestimenta sobre el cuerpo de la / el modelo, para lo cual en cada subgrupo una /o hará el rol de modelo y el o los restantes jugadores jugarán a ser modistas/ os Los modistos/ as comenzarán sobre el cuerpo de la modelo a confeccionar la vestimenta teniendo aproximadamente 20 minutos para esta tarea. Posteriormente se puede ofrecer un desfile de modelos, con explicación de las características de la prenda expuesta, con los correspondientes aplausos. En este juego por lo general se debe dar una importante concentración en la tarea de confección de la prenda, pudiendo aumentar el tiempo de la tarea si se observa que es realmente necesario y si la mayoría de los subgrupos así lo requieren. Así como el acto creador y lúdico de este juego, toda la vida de los adultos mayores puede ser puesta en juego. Por último se reflexiona sobre la amplia experiencia y saberes de los adultos mayores, la importancia de seguir activos, de valorizar su aporte a la comunidad y la autoayuda entre ellos mismos, etc. Los adultos mayores recobraron poco a poco la autoestima perdida por la segregación que sufren en este tipo de sociedad y jugaron muchos otros juegos que les sirvieron para retomar sus oficios y saberes en general, ofreciéndolos a los sectores poblacionales más necesitados, los que recibieron esta ayuda con sumo agradecimiento. Nuestro ser embrionario compuesto de juego fue a muchos centros de jubilados más, repitiendo el ofrecimiento de jugar y fue siempre muy bien recibido, siendo los resultados de los juegos experimentados, siempre favorables para sus practicantes.

Es así que nuestro ser embrionario compuesto de juego se dio cuenta que todavía no había nacido plenamente y menos aun, tampoco tenía nombre. Y el embrión se desarrolló lo suficiente para nacer, pequeñito como todo recién nacido, pero con una gran fuerza que da el placer y la alegría que produce el jugar. Fue engendrado por un ser raro que la llamaban “La Lúdica”. Ella le puso el nombre “Tiempo de Juego”. ¡Nombre raro también para un recién nacido! En fin… pero esta historia sigue con el crecimiento de Tiempo de Juego. Tiempo de Juego siguió viajando por el espacio lúdico, acompañado como corresponde de su mamá La Lúdica. Nadie sabe bien quién fue el padre, Se dice por allí que fue Xochipilli, pero también muchos aseguran que ha sido Orfeo. En fin, quién quiera que fuese el padre, este no ha sido muy responsable para con sus deberes, dado que dejó sola a La Lúdica, la que cumplió a rajatabla con su rol maternal y de crianza sobre su hijo Tiempo de juego. Fue así que Tiempo de Juego y La Lúdica se acostumbraron a ser llamados desde muchos lugares para que lleven y apliquen el juego. Por este motivo y por no contar con tanto tiempo para viajar, construyeron una nave supersónica que llamaron La Ludonauta , con la que viajan a la velocidad de la luz por todos lados, llevando, aplicando y enseñando los juegos que tanto les gusta. Un día, viajando a bordo de La Ludonauta y desde el infinito espacio lúdico, Tiempo de Juego y La Lúdica observaron una escuela en la que todos los niños y los grandes se peleaban. Decidieron bajar en este establecimiento educativo y en medio de una gran trifulca, pospusieron el siguiente juego:

Juego: Juntarse los parecidos En esa escuela secundaria muchos adolescentes sufrían debido a que recibían burlas por determinadas características personales, otros padecían golpes de parte de jóvenes prepotentes y muchos otros eran excluidos por cuestiones económicas. Los/as educadores/as no sabían cómo intervenir y en más de un caso, los profesionales de esta escuela reproducían entre ellos y con los estudiantes, los mismos problemas de la violencia aludida. Materiales: ninguno Desarrollo del Juego: Reunimos a los estudiantes y a los educadores en el patio de la escuela y les preguntamos si querían juntarse con los que eran parecidos a ellos mismos. Ante la respuesta afirmativa de todos, les explicamos que iríamos dando diversas indicaciones, debiendo ellos juntarse con los demás de acuerdo a las mismas. -

Primera indicación: “juntarse con los que nacieron en la misma estación del año”. Dentro de un gran clima de diversión se formaron cuatro grandes grupos (primavera, otoño, verano e invierno). Segunda indicación: “juntarse de acuerdo al número de zapatos que se calza”. Los grupos anteriores se modificaron en mucho, debido a que ahora y siguiendo con el clima divertido, se formaron subgrupos desde el calzado nº 33 al 46 Tercera indicación: “Juntarse por club de futbol del que son simpatizantes o hinchas”. Nuevamente los subgrupos se modificaron mucho dentro de un impresionante clima de cánticos futbolísticos. Cuarta indicación: “Juntarse por color de pelo”….. Quinta indicación: “juntarse por gustos de comida”…… Sexta indicación: “juntarse por gustos musicales”…….. Etc.

Luego de jugar , mezclarse, juntarse y separarse todos con todos dada la diversidad de factores en juego, se reflexionó sobre la razón de la segregación, discriminación y otros tipos de violencia surgidos de lo que se llama (bullying o acoso), Se llegó a la conclusión que en esa escuela todos tenían tantas diferencias que sería imposible que alguien no se vea afectado alguna vez por algún tipo de violencia de este tipo. De lo anterior se comenzó a conocer un poco más sobre este grave problema y se pensaron maneras de superarlo. La Ludonauta partió a velocidad supersónica de la escuela, todavía disfrutando de la experiencia vivida. Desde lejos se veían los saludos de los estudiantes y educadores que gritaban “¡vuelvan con más juegos!” Luego de descansar un poco y dejar descansar los motores de La Ludonauta, Tiempo de Juego y su mamá La Lúdica partieron nuevamente en un viaje sin rumbo fijo. Solo los animaba esperar la sorpresa de bajar en algún lugar nuevo en donde jugar. En eso divisaron a lo lejos una especie de manto gris, como triste y doliente. La Ludonauta se fue acercando lentamente debido a lo extraño de la visión. Poco a poco se divisó un centro de salud y específicamente una sala de hemodiálisis, en donde pacientes con severas patologías renales, recibían un tratamiento muy invasivo con una máquina llamada riñón artificial. Los pacientes y el personal de salud le contaron a Tiempo de Juego y a La Lúdica que si bien el tratamiento no dolía, era muy largo (sesión de 4 hs, tres veces a la semana), que el tiempo no se les pasaba más y que esto los afectaba mucho. Entre otros muchos juegos, expondremos uno de los que se hicieron en la sala de hemodiálisis con todos los pacientes en pleno tratamiento.

Juego: “La verdadera historia de Cleopatra”. Materiales: texto del cuento Desarrollo del juego: Cada paciente – jugador representará uno de los siguientes personajes, Se jugará a contar un cuento llamado “La verdadera historia de Cleopatra” Personajes Cleopatra: un paso adelante con un brazo levantado y diciendo “gracias pueblo”. El espía: un paso adelante , agacharse con una mano como visera y mirando a todos lados. La policía: un paso adelante, una mano adelante portando un arma de fuego, diciendo “pum Pum te maté”. El helicóptero: un paso adelante, haciendo con un brazo el movimiento de las aspas de un helicóptero y diciendo “chu, chu, chu....” La bicicleta: dar un paso adelante, haciendo movimiento de las piernas como pedaleando y con una mano tocando la campanita de la bicicleta diciendo “tilín, tilín........” La doncella: un paso adelante, teniendo en una mano un plumero, plumeando y diciendo “achís, achís........”. Cada personaje entrará en escena cuando el facilitador diga su nombre (del personaje) a medida que lee el texto. Este debe leerse rápido, de forma tal que los personajes deban entrar en escena también rápido, a veces mezclados en sus tiempos. Se requiere que los jugadores estén bien atentos. Texto: Esta es la verdadera historia de Cleopatra, la que lo que más quería era una carísima gargantilla que adornaba su hermoso cuello de cisne sin saber que en su interior se encontraba un gran secreto buscado por el espía y la policía.

Cleopatra se enamoró del espía que realmente deseaba la gargantilla, no sabiendo que era perseguido por la policía en un helicóptero y en bicicletas. La doncella mientras tanto limpiaba el palacio mirando de reojo el amor que evidenciaban Cleopatra y el espía, el que temía a la policía y a sus helicópteros y bicicletas Alto ahí maldito espía, gritó la policía desde el helicóptero y sobre miles de bicicletas, mientras la doncella seguía limpiando sin alarmarse , Cleopatra gritando, el espía escapando agarrando el cuello de Cleopatra, la doncella plumereando, y las bicicletas, el helicóptero y la policía corriendo para todos lados En una vertiginosa carrera, el espía y Cleopatra, trataban de salir del palacio, seguidos de cerca por la policía en su helicóptero y las bicicletas. La gargantilla se salió inesperadamente del cuello de Cleopatra, la que corría con el espía y detrás la policía en helicóptero y bicicletas, mientras la doncella tomó del piso la gargantilla y silbando despacito se las tomó del lugar sin saberse nunca más de ella. Fue así que la sala de hemodiálisis y, mientras se practicaba este tratamiento al que no se interfería en nada con el juego, se produjo un cambio mágico o lúdico, que transformó el lugar en una sala teatral, con todos los pacientes y personal de salud convertidos en actores y actrices, logrando que los mismos logren abstraerse del problema de salud, del tratamiento médico y se trasladen lúdicamente a su juego teatral. De esta manera y con la inclusión de otros juegos, el tiempo se les “pasó volando”, entre otros beneficios más muy largos de enumerar y explicar en este apartado. Raudamente La Ludonauta prendió sus motores y en pocos segundos estaba navegando en el espacio lúdico. La Lúdica le dijo a Tiempo de Juego que ya él había crecido lo suficiente , que era adulto y que sería bueno que forme su propia familia, sin por eso dejar de estar siempre a su lado en lo afectivo, espiritual , y como una guía continua de saberes. Tiempo de Juego ante esto se negó rotundamente a lo propuesto por su mamá, lloró, pataleó, gritó, se tiró al piso golpeando con sus puños el suelo….. La Lúdica con todo su amor, abrazó a Tiempo de Juego, lo consoló y convenció que debía ser más independiente, conocer gente nueva con la que aplicar los juegos que tanto servían a la comunidad. De a poco Tiempo de Juego fue comprendiendo, se fue calmando y se fue separando de su mamá, la que por siempre quedó en el espacio lúdico, atenta a su hijo, a las amistades que lograba y a su tarea con los juegos que era el lazo espiritual que los mantenía unidos. Durante un tiempo, Tiempo de Juego vagó con La Ludonauta por el espacio lúdico sin rumbo fijo, un poco triste, con pocas ganas de jugar. Percibía que su mamá no lo olvidaba, que de alguna manera estaba con él y de esta manera poco a poco se fue animando y retomando las ganas, las fuerzas y el optimismo. Un día de casualidad conoció a una joven que se decía artista y que le gustó lo que hacía Tiempo de Juego. Esa joven se prendió al proyecto, se subió a la Ludonauta y viajó con Tiempo de Juego a muchos lugares. Por arte del juego, Otras/os integrantes se fueron plegando a esta propuesta conformándose un grupo más grande y diverso, tan así lo era, que el mismo Tiempo de Juego comenzó a metamorfosearse convirtiéndose en el grupo que es hoy en día. La Lúdica desde el espacio lúdico, entendió la metamorfosis de su hijo, la inclusión de nuevos integrantes y notó que Tiempo de Juego había crecido de forma tal de ser ellos/ellas y no uno solo. La Ludonauta debió ser ampliada para albergar a más pasajeros. También en sus bodegas debieron ingresar machismos más juegos y conocimientos sobre lo lúdico. Sus motores fueron potenciados, el alcance de su autonomía de vuelo debió ser ampliado y el hangar en donde era estacionada también afrontó grandes modificaciones. Luego de todos estos cambios La Ludonauta retomó sus viajes en el espacio lúdico con muchos más pasajeros, más ruido, mucha alegría y más juegos. En uno de esos viajes, se bajó en un lugar en donde se encontró gente que sabía mucho sobre lo lúdico y aprendimos de ellos.

En otro viaje se vi-o un grupo de personas que llamaban a La Ludonauta como a un colectivo en la calle. La Ludonauta frenó su marcha y se acercó a la gente las que preguntaron si podían aprender a diseñar juegos tal como tiempo de Juego sabía hacerlo. De esta manera se realizó el primer curso que Tiempo de Juego ofreció para transmitir sus conocimientos logrados durante muchos años. Pero los viajes de La Ludonauta no se detuvieron nunca. Así es que una vez vimos desde el espacio lúdico a muchos obreros de una gran fábrica que sufrían graves accidentes. La Ludonauta bajó raudamente a la fábrica y les ofreció a los obreros jugar el siguiente juego:

Juego: ¿“Veo veo, qué ves”? Materiales: gráficos Desarrollo del juego: Repartimos entre otros los siguientes gráficos entre los obreros para que nos digan lo que ven

¿Las líneas son curvas o rectas?

¿La recta “C” es continuación de la recta “A”, de la recta “B” o está en el medio de ambas?

¡Mucho ojo con lo que vez!

Luego de un rato de observaciones divertidas, cambio de opiniones y diversidad de visiones, se pasó a reflexionar con los obreros sobre el prestar atención en el lugar de trabajo, los motivos de las distracciones, las diversas formas de mirar algo y de interpretarlo, las consecuencias del cansancio en el observar y comprender, las consecuencias de la ingesta de bebidas alcohólicas, sustancias tóxicas y adictivas, etc. Nos despedimos de los obreros los que experimentaron asombrados una original y efectiva manera de abordar el problema que los afligía. La Ludonauta y su equipo de navegación, viajando a la acostumbrada velocidad de la luz, fue bajando en uno y otro lugar. Cada vez más diversos entre sí, pero siempre jugando, con lo que nos convencíamos cada vez más de la popularidad del juego, su raíz profunda en el sentir del ser humano y su bienvenida en todos los lugares a los que íbamos. Recordamos una vez, que en un hogar de niños en situación de abandono y malos tratos socio familiares, se enseñó a sus operadores a construir y poner en funcionamiento una ludoteca. Algunos de los juegos allí desarrollados fueron los siguientes:

Lápiz cooperativo

Surakarta

Quaridor

De esta manera niño y adultos pudieron y pueden disfrutar de diversos juegos, de la antigüedad, de regiones y culturas remotas, juegos novedosos y originales. Agudizar su ingenio e inteligencia dentro de un clima lúdico, divertido y saludable.

Recordamos a continuación algunos de los lugares en donde descendió La Ludonauta con el equipo de Tiempo de Juego solo desde el año 2014 en adelante:                                                 

Asesores Sociales Asociados Hospital Eva Perón (Ex Castex) – San Martín –Gran Bs. As. Equipos de Orientación escolar de Lanús Colegio de Asistentes o Trabajadores Sociales, distrito Morón Centro de salud Mental perteneciente a la Municipalidad de la Matanza. Estudio de Inés Moreno – Ciudad de Bs. As. FEMOBA – Moreno- Merlo Instituto de Formación docente Nº 56 – González Catán – la Matanza Instituto de Formación docente Nº 112 – San Miguel – Gran Bs. As. Colegio de psicólogos de la Cuidad de La Plata – Prov. de Bs. As. Iniciativa saludable A.C. Municipalidad de San Martín – Gran Bs. As. Escuela parroquial de la localidad de Libertad – partido de Merlo Gran Bs. As. Municipalidad de Pilar – Provincia de Bs. As. ONG y Jardín de infantes “Rayuela” y “Pido gancho”, Ciudad de Bs. As. Fundación Vignes. Ciudad de Bs. As. Universidad Nacional de La Matanza Hospital del Niño de San Justo - La Matanza – Gran Bs.As. Hospital Ramos Mejía – Ciudad de Bs. As. La Ronda – ONG – Montevideo – República del Uruguay Juegoteca Sin Fin- San Isidro – Gran Bs. As. Oyitas – ONG – Villa Celina – La Matanza. Instituto de Formación docente nº 88 – San Justo – La Matanza Instituto para la Producción Popular – Ciudad de Bs. As. Asociación Mutual Israelita Argentina – Ciudad de Bs. As. Aldeas Infantiles- Luján. Aldeas Infantiles – CABA. Asociación Judicial Bonaerense – San Justo , La Matanza Escuela Normal Nº 5 – Ciudad Autónoma de Bs As” Hagamos lo imposible – organización nacional de educadores populares Unidad penitenciaria de Ezeiza – Prov. de Buenos Aires Colegio profesional de Trabajadores Sociales – La Matanza – Escuela especial 507, discapacidad motora e intelectual, La Matanza Policía Federal Argentina Municipalidad de Morón – Secretaría de educación Escuela Industrial Nº 1 – La Matanza – Prov. de Bs. As. Hospital Nacional Posadas – Haedo, Prov. de Buenos Aires. Instituto de recreación y tiempo libre – Ciudad de Buenos Aires Lechería de la solidaridad, Tigre, Prov. De Buenos Aires Escuela primaria 57 – Laferrere, Prov. de Buenos Aires Red de entidades educativas y sociales de Villa Caraza – Lanús Liceo Nº 2 Ciudad de Buenos Aires Colegio Nuestra Señora del Carmen de Adrogué – Prov. de Buenos Aires: Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables – República del Perú: Asociación Civil Florecer – José C. Paz Instituto Kline - CABA. Escuela Diocesana de Servicio Social – Morón Fundación TierraVida y Fundación Techo – Ciudad de Córdoba Jornadas Internacionales de Gerontología

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Patria Libre – ONG - Moreno , Provincia de Buenos Aires Juegoteca Club Perler – Asunción del Paraguay Red de instituciones de Villa Luzuriaga

Pasó el tiempo y el recorrido por el espacio lúdico se amplió sideralmente. Cientos han sido los lugares a los que Tiempo de Juego bajó con su nave La Ludonauta. Cientos han sido los lugares en los que el juego ayudó para develar problemas y tender a superarlos. Miles de personas en todos estos años han recibido y practicado el juego con el objetivo de mejorar su calidad de vida. Tiempo de Juego seguirá con su nave viajera La Ludonauta, en el espacio lúdico recorriendo nuevos lugares deseosos de jugar, disfrutar y progresar en las cuestiones que les atañen.

La tripulación de La Ludonauta llamada Tiempo de Juego, agradece la atención dispensada en este viaje por el espacio lúdico infinito, esperando contar con ustedes para nuestras próximas travesías.

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Antes de que comiencen las clases, resulta bueno para los educadores recibir algunas técnicas de juegos eficaces para proponer en momentos de tomar un poco de distancia de lo convencional y de esta manera dinamizar el proceso de aprendizaje. La palabra recreo, connota en todas las mentes estudiantiles, el momento de distensión, diversión, juego, placer, descanso, ocio, etc. ¡Todas cosas lindas y necesarias en el proceso educativo que no solo sirve para reponer energías, sino para proseguir con el aprendizaje en un contexto didáctico diferente al de la clase convencional. Nos preguntamos la razón por la que el recreo debe ser en determinados horarios. Por qué no puede serlo cuando resulta necesario? ¿Por qué no puede serlo como parte del proceso educativo y no solo como un rato de distracción? ¿Por qué debe serlo con todos los grupos escolares juntos y hacinados? ¿Por qué debe serlo siempre en el mismo lugar? Como siempre explicamos en Tiempo de Juego, las técnicas lúdicas no son rígidas; pueden modificarse de acuerdo a los objetivos que se persigan. Por ejemplo, en el juego que se llama “Doble Rueda”, ¿que pasaría si las parejas fuesen partes del cuerpo humano, o números para lograr un resultado proveniente de alguna operación aritmética, o próceres, o provincias de la Argentina?, etc. Otro ejemplo podría ser el del “Juego de los apoyos” y reflexionar con los estudiantes luego de este 8

juego lo que significa el concepto de “apoyo” en relación a la cooperación, solidaridad, discapacidad, economía, etc. A continuación brindamos una serie de juegos que bien pueden ser realizados en el recreo escolar como en todo ámbito y tiempo educativo. (Fuente IERP) “El Barco” Tipo: Integrador y/o Rompe Hielo Lugar: Aire Libre – Salón. Cantidad de Personas:más de 20 Materiales: Tiza Explicación: Separar en grupos. Dibujar una línea en el piso para cada grupo. Indicar que se paren sobre la misma, ya que la línea simboliza el barco y quien pise fuera de ella se ahogara. Luego se deberán acomodar como indique el coord. - Por estatura (de < a >, o de > a <) - por peso, - por edad, - por cantidad de hermanos/as, - por número de calzado, - por cantidad de primos/as, - por orden alfabético según el nombre y/o apellido, etc. “Doble Rueda” Tipo: Integrador y/o Rompe Hielo Lugar: Aire Libre – Salón Cantidad de Personas: + de 30 (pares) Materiales: Explicación: Se enumeran del 1 al 2. Los 1s forman una ronda y los 2 forman otra alrededor de los 1s, y se forman parejas entre 1 y 2. Comienzan a girar las rondas una para un lado y la otra para el otro, Hasta que el coord. de la orden de unión, que puede ser: - 1 con 2, - monos a sus palmeras, (los 1s pasan a ser palmeras y los 2 monos, quienes corren y se suben a las palmeras) - perros a sus cuchas, (bis), - pies a sus zapatillas, (bis) - ratones a sus quesos, (bis), - cucuruchos a sus helados, (bis) “Juego de los Apoyos” Tipo: Integrador y/o Rompe Hielo. Lugar: Aire Libre – Salón Cantidad de Personas: + de 20 o muchos + Materiales: Explicación: las consignas las indica el coord. por ej. - juntarse de a 5 con 3 apoyos (cada apoyo es un pie en el suelo) - juntarse de a 20 con 10 apoyos... se puede decir de “juntarse” o que “armen estructuras, con X cantidad de apoyos”. “Barcos en la Niebla” Tipo: Integrador Edad: 10 años en adelante Lugar: Aire Libre / Salón Cantidad de Personas: 10 Materiales: Vendas para tapar los ojos. Explicación: 1) Dividir a los chicos en 2 o 3 grupos (variar según cantidad) 2) Los grupos se forman en filas, cada una de estas serán un barco. Los chicos que formen el barco tendrán los ojos vendados o cerrados. 3) Al final de la fila se coloca el capitán del barco (jugador sin tener los ojos vendados), el mismo deberá guiarlo hasta llegar al puerto. Variantes: 1) Cambiar la formación del barco, ej. 2 hileras y que se tomen de los hombros o de la cintura. 2) Que el barco tenga que seguir una Ruta Marítima (un circuito, pre – determinado. “Avión y Porta Aviones” Tipo: Integrador Edad: 10 años en adelante

Lugar: Aire Libre / Salón Cantidad de Personas: 10 Materiales: Vendas para tapar los ojos. Explicación: 1) Los jugadores deberán estar en parejas, uno será el porta aviones y el otro el avión quienes tendrán los ojos vendados o cerrados. 2) Los porta aviones se colocan en una línea y los aviones en otra. Bien lejos. 3) Los porta aviones deberán guiar a los aviones hasta llegar a ellos. Variantes: 1) En lugar de ser en parejas que sea por grupos. 2) En lugar que el Porta aviones este fijo, que se mueva ya que este también debe llegar al puerto, pero antes de llegar deberá aterrizar el avión! “Apóyate en Mí” Tipo: Integrador / Cooperativo Edad: 10 años en adelante Lugar: Aire Libre / Salón Cantidad de Personas: 10 Materiales: Soga bien larga y gruesa Explicación: 1) Todos los jugadores se sientan formando un círculo, lo más junto posible. 2) Todos los jugadores deberán tomarse de la soga para que entre todos juntos se puedan ir levantando. Hay que lograr Levantarse y Mantener el Equilibrio entre Todos. Variantes: 1) una vez de pie, con los pies juntos se sigan agarrando de la soga y se tiren para atrás. 2) Que la soga pase por atrás del círculo y con la cola se apoyen en ellas y se levantan las manos. 3) Que se coloquen intercalados los jugadores, unos adentro del círculo y otros por fuera del mismo. 4) Que mantengan el Equilibrio, manteniendo la soga por encima de las cabezas. “Baile Carteado” Tipo: Integrador y/o Rompe Hielo. Edad: 9 en adelante. Lugar: Salón – Aire Libre Cantidad de Personas: 20 o + Materiales: Naipes (cantidad de mazos depende de la cantidad de chicos), cinta adhesiva Explicación: 1) Se repartirá una carta a cada participante, el cual se la pegará en un lugar visible, ej. frente, pecho, etc. 2) El coord. dará las consignas con las cuales se tienen que ir juntando. 3) Consignas: - por palos, - por números - por escalera - por sumatoria de puntaje para el juego del “truco” “Vamos al Mercado o de Compras” Tipo: Integrador Edad: 10 años en adelante Lugar: Aire Libre / Salón Cantidad de Personas: 20 Materiales: Explicación: 1) Se dividen en 2 eq, se forman en filas, enfrentados. 2) El coord. dirá la consigna a seguir, Ej. “fui al mercado y compre bananas” El juego consiste en: si se va al mercado, los jugadores deberán decir en orden alfabético elementos que se hayan en el mercado partiendo de la siguiente letra que dijo el codo. Ej. - coord. : fui al mercado y compre lechuga; - 1er jugador: mermelada (un elemento que empieza con la letra M) - 2do jugador: naranjas (y así sucesivamente. 3) En el caso de que se valla al supermercado se deberán decir elementos que se encuentren en el Supermercado y lo mismo si se va al Hipermercado. En caso de que alguno diga algo incorrecto inmediatamente deberá responder el equipo contrario comenzando con la letra que sigue y este ganará un punto (el que contesta bien) “El Muro” Tipo: Integrador / Cooperador Edad: 8 años en adelante

Lugar: Aire Libre / Salón Cantidad de Personas: 10 o más Materiales: Soga larga Explicación: 1) Se cuelga una soga (que quede + o – a la altura de la cintura de quienes juegan. 2) a la señal la totalidad de los participantes deberán pasar por arriba de la soga hacia el otro lado (sin tocarla en lo posible) de alguna manera ingeniosa, cooperando entre todos para lograrlo. Variante más complicada: la soga colocarla a la altura de los hombros de los jugadores. “El Nudo” Tipo: Integrador Edad: 7 años en adelante Lugar: Aire Libre / Salón Cantidad de Personas: más de 20 Materiales: Explicación: 1) Se forma una gran ronda, se toman de las manos 2)Todos comienzan a caminar sin soltarse de las manos, pasar por debajo de los brazos, en definitiva, logrando anudarse lo más posible 3) Una vez bien anudados, tratan de moverse de forma tal de volver a conformar la ronda inicial “Muñecos Vertebrados” Tipo: Integrador Edad: 7 años en adelante (según consignas) Lugar: Aire Libre / Salón Cantidad de Personas: más de 20 Materiales: Hojas con consignas Explicación: 1) Se divide al grupo en 2 eq. Cada uno forma una hilera y tendrá un líder que estará a su cargo. 2) A partir de la señal, el líder les dará una hoja en donde estarán escritos dos nombres de partes del cuerpo, ej. “mano rodilla”, el primero de la hilera deberá colocar una mano sobre la rodilla del que le sigue sosteniendo la hoja. Luego el coord. entregará la siguiente hoja al de atrás y deberá hacer lo mismo sin que se separen los anteriores participantes.

3) Gana el eq que logre sostener todas las hojas en el tiempo dado.

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Novedad 2017 Juego de mesa

¡Eso no se hace! El juego sobre lo que no debe hacerse Hecho el depósito según LEY 11.723 - REGIMEN LEGAL DE LA PROPIEDAD INTELECTUAL

Esta frase, la que es muy escuchada por los niños ante una conducta sancionada por los adultos, puede ser extensiva para cualquier edad de la vida. Lo que puede o no hacerse, lo que está bien o lo que está mal, muchas veces es algo objetivo y no da margen a duda alguna. Por ejemplo cruzar una calle hablando por teléfono celular es algo que no se debe hacer por el bien propio y el de los demás. Pero hay muchas otras cosas que podríamos discutir sobre si está bien o mal hacerlas. Tiempo de Juego presenta en esta ocasión el juego ¡ESO NO SE HACE! , el que se muestra como un recorrido de hechos en los que se podría decir que no está bien que se hagan. Pero todo acto en la vida de la gente tiene una razón o explicación. Algunas veces lo que algunos pueden entender como, que tal o cual acción no se debe hacer, otros pueden aprobarlo. Cada acto de nuestras vidas tiene consecuencias que pueden variar desde muy desfavorables a muy favorables para uno mismo. Pero también lo que puede ser favorable para uno, puede resultar no serlo para los otros. Es así que todo el trayecto de este juego es una constante tensión entre lo que se debe y no se debe hacer, entre lo bueno y lo malo, lo fácil y lo complejo, lo saludable y lo no saludable.

Descripción del Juego “Eso no se hace” Este juego se presenta en formato Word para ser reproducido por el adquiriente en forma muy sencilla. Se envía por correo electrónico. El juego “eso no se hace” nos desafía a transitar por un recorrido expuesto en un tablero, en donde existen 9 casillas que representan cuestiones que están en general, desaprobadas en nuestra sociedad. Cada vez que se llega a una de estas casillas hay que afrontar consecuencias debido a que lo que cada uno hace, afecta a propios y ajenos El azar en este juego se reduce mucho, dado que cada vez que un/a participante llega a una casilla “eso no se hace”, otros/as participantes deben opinar sobre la conducta desaprobada (o no) incidiendo en los puntajes en juego. Así es que se llega al final del recorrido que propone este juego, habiendo cometido muchas acciones que no deben hacerse, perjudicándose uno/a mismo/a y a los demás. Algún/a participante va a ganar, pero no necesariamente va a ser el o la que llegue primero a la meta. Todos/as los/as jugadores/as serán responsables también de los actos impropios de los/as demás, con lo que este juego producirá un sin fin de intervenciones desopilantes, tragicómicas y educativas. Diversión original, discusiones éticas, aprendizajes esenciales, crítica a la vida cotidiana y tener en cuenta no solo a uno/a sino a los/as demás, son en parte lo que produce el juego “eso no se hace”, creación de Tiempo de Juego para toda la comunidad, a partir de los 10 años.

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El valor económico de este juego es de $ 300

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Se adquiere pidiéndolo por correo electrónico a tiempodejuego@infovia.com.ar o alternativo fdrabenko@yahoo.com

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Se lo puede abonar por depósito, transferencia bancaria o en forma personal, llamando previamente por teléfono para concertar cita en la sede de Tiempo de Juego al 4682-3670

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de Tiempo de Juego Como todos los años, Tiempo de Juego A.C. invita a enviar artículos sobre disciplina lúdica para ser expuestos en esta revista, la que tiene alcance nacional e internacional. Para comunicarse por este motivo con Tiempo de Juego escribir a tiempodejuego@infovia.com.ar con copia a fdrabenko@yahoo.com

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Publicitá en La Ludoanuta Nueva modalidad al alcance de todos/as

“A la gorra” La Ludonauta tiene a la fecha 13000 subscriptores directos, llegando al triple de este número dados los reenvios de muchas instituciones a sus cientos de asociados. La Ludonauta tiene subscriptores en todas las provincias de la Argentina, y todos los países de América, varios de Europa, Asia, Africa y Oceanía Nuestra propuesta para este año, es que el/la que lo desee, pueda publicitar su actividad o producto realizando solo una transferencia bancaria del monto que considere adecuado. No importa la cantidad por más pequeña que sea. Mandando previamente un texto y un gráfico que se evaluará en su extensión y peso electrónico, el aviso será publicado en La Ludonauta del mes que corresponda. Además nuestra revista se sube al blog de Tiempo de Juego el que es visitado por miles de personas.

Todo tipo de actividad y producto puede ser publicitado en La Ludonauta recomendándose en especial lo referido a lo psicosocial, educativo, lúdico, editorial, recreativo, deportivo y de salud. Con tu publicidad ayudarás a solventar emprendimientos lúdicos que, Tiempo de Juego desarrolla gratuitamente en sectores institucionales y poblacionales carenciados en lo económico.

Esperamos tu comunicación a: tiempodejuego@infovia.com.ar con copia a fdrabenko@yahoo.com

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Los Reyes Magos El seis de enero pasado Llegaron los Reyes Magos Los chicos los esperaron Con ansias indescriptibles Por los juegos y juguetes Que los harían felices

Los Reyes Magos

de Héctor Gagliardi

-¡Si vos no te portás bien, le digo a los Reyes Magos que te dejen sin regalo y te quedas sin el tren!... es que mi vieja, también, un poco se aprovechaba...! por que esa noche llegaban los Tres Reyes de Belén! La carta la había mandado sin faltas de ortografía, así los reyes veían de que era un chico aplicado. Hice todos los mandados, me lave hasta las orejas, porque ese día mi vieja me tenia acorralado. La luna hacia brillar el lustre de mis zapatos... ¿Y si ellos fueran chicatos? ¿Quién les podía avisar? Por eso al irme a acostar, puse la almohada a los pies y me acosté del revés para poder vigilar... ¡Cuando más lo precisaba me vengo a quedar dormido! Me desperté a los maullidos del gato de la encargada... Ya entraba la madrugada y un trencito, el más diquero, del umbral me saludaba... Lo habían dejado de frente Ya listo para marchar...

con él iba a despertar a mi madre alegremente ¡Que alegría que uno siente! - explicarlo yo no puedo¡ Unas ganas de ser bueno, de ser bueno hasta la muerte Al que dejaron sin nada fue al hijo de la de al lado... ¡Como se habrían olvidado! Siempre “muy bueno” sacaba... Con nosotros no jugaba porque en seguida tosía, y los reyes no sabían que el padre no trabajaba... Yo comprendí su dolor Cuando me vio con el tren: Se acerco a mirarlo bien Y después lo acaricio... A mi me daba calor de que me viera jugar Y en casa lo invité a entrar Y él también se divirtió... ¡Cuantos Reyes han pasado por la puerta de mi vida. Y a mí alma dolorida Cuantas veces la he dejado como un zapato gastado, esperando a su Melchor que le dejara el amor para un mundo envenenado! Esta noche por los cielos llegarán los Reyes Magos; vendrán trayendo regalos a los chicos que son buenos, pero hay otros pibes buenos en otro lado de la tierra, que por culpa de una guerra... ¡no han de pasar los camellos! Señor: yo aprendí a rezar Arrodillado con mi vieja; Si nunca te fui con quejas hoy me tenés que escuchar: ¿Por qué tienen que pagar esos pibes inocentes, de que en el mundo haya gente que sólo piensa en matar?

Ellos ¿qué saben de guerras?... ¡ellos quieren Reyes Magos! ¡y ellos, en vez de regalos tienen un miedo que aterra! Si vos pararas la guerra, pasarían los camellos. ¡Yo te lo pido por ellos! ¡por los pibes de mi tierra!

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Baúl de juegos Tiempo de Juego tiene un baúl grande para poder guardar todos los juegos que inventa. También y en el mismo baúl guarda libros de juegos y hermosos regalos para vos.

Si adquirís todo el contenido del “Baúl de juegos” tenés un 20% de descuento.

¿Te gustaría conocer lo que tiene nuestro baúl? ¿Si? ¡Entonces lee bien lo que sigue! ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: Juego de mesa

¡Eso no se hace! El juego sobre lo que no debe hacerse

Descripción del Juego “Eso no se hace”

Este juego se presenta en formato Word para ser reproducido por el adquiriente en forma muy sencilla. Se envía por correo electrónico.  El juego “eso no se hace” nos desafía a transitar por un recorrido expuesto en un tablero, en donde existen 9 casillas que representan cuestiones que están en general, desaprobadas en nuestra sociedad. Cada vez que se llega a una de estas casillas hay que afrontar consecuencias debido a que lo que cada uno hace, afecta a propios y ajenos  El azar en este juego se reduce mucho, dado que cada vez que un/a participante llega a una casilla “eso no se hace”, otros/as participantes deben opinar sobre la conducta desaprobada (o no) incidiendo en los puntajes en juego.  Así es que se llega al final del recorrido que propone este juego, habiendo cometido muchas acciones que no deben hacerse, perjudicándose uno/a mismo/a y a los demás. Algún/a participante va a ganar, pero no necesariamente va a ser el o la que llegue primero a la meta. Todos/as los/as jugadores/as serán responsables también de los actos impropios de los/as demás, con lo que este juego producirá un sin fin de intervenciones desopilantes, tragicómicas y educativas.  Diversión original, discusiones éticas, aprendizajes esenciales, crítica a la vida cotidiana y tener en cuenta no solo a uno/a sino a los/as demás, son en parte lo que produce el juego “eso no se hace”, creación de Tiempo de Juego para toda la comunidad, a partir de los 10 años. El valor económico de este juego es de $ 300 Se adquiere pidiéndolo por correo electrónico a tiempodejuego@infovia.com.ar o alternativo fdrabenko@yahoo.com Se lo puede abonar por depósito, transferencia bancaria o en forma personal, llamando previamente por teléfono para concertar cita en la sede de Tiempo de Juego al 4682-3670

Para mayor información ingresar en http://estiempodejuego.blogspot.com.ar/ y luego apretar la pestaña que dice “juego eso no se hace”

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Juego de la Oca Ingeniosa Tiempo de Juego ha creado con fines educativos y de esparcimiento, una variante del tradicional juego de La Oca. Se han incluido 105 juegos de ingenio divididos en 5 categorías que están ubicados en diversas casillas del tablero de La Oca Ingeniosa. El juego de la Oca Ingeniosa se envía por c.e. y se presenta en formato Word, para ser reproducido muy sencillamente (en cualquier impresora hogareña) por el adquirente y a muy bajo costo. $ 300 Para mayor información ingresar en http://estiempodejuego.blogspot.com.ar/ y luego apretar la pestaña que dice “juego de la Oca Ingeniosa”

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Juegos concentrados Los “juegos concentrados” son actividades lúdicas en donde se logra con diversión y placer, estar muy concentrados/as para jugar. Se envían por c.e. al adquirente Los “juegos concentrados” sirven para: -

Iniciar y estimular las jornadas educativas en todos sus niveles. Organizar actividades comunitarias de recaudación de fondos. Pasar un rato muy divertido en familia y con amistades. Desarrollar, agilizar y agudizar la mente. Integrar a la gente de cualquier extracción social. Facilitar la integración de gente desconocida entre sí. Disfrutar jugando entre diversas edades. Que todos/as puedan participar sin importar su carácter. Facilitar tratamientos de salud. No aburrirse en las salas de espera de cualquier tipo. Gente que está sola y desea seguir estándolo.

Los “juegos concentrados” (20 secuencias de tres juegos cada una), tienen un valor total de $ 300 Para mayor información ingresar en http://estiempodejuego.blogspot.com.ar/ y luego apretar la pestaña que dice “Juegos concentrados”

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Sistema de juegos para eventos sociales (s.j.e.s.) ¿Qué es el s.j.e.s? El s,j.e.s. es una propuesta lúdica para dinamizar actividades de diversa índole, para grandes grupos de hasta 500 personas. También puede ser aplicado con grupos pequeños. El s.j.e.s. está basado en una planificación ampliamente comprobada en su efectividad y eficiencia. Está diseñado para ser aplicado por los propios adquirentes con suma facilidad. El s.j.e.s. es un instructivo práctico, el que brinda paso a paso y con lujo de detalles, las etapas y técnicas lúdicas para organizar una actividad en la que el juego es un factor potenciador para el logro de los objetivos y metas que se traten de alcanzar. (Se envía por c.e. al adquirente)

¿Para qué sirve y en que se puede aplicar el s.j.e.s.? -

Actividades extraescolares de entidades educativas con fines recreativos, de integración o de recaudación de fondos. Actividades comunitarias para facilitar objetivos sociales Actividades de entidades públicas o privadas en función de facilitar objetivos institucionales. Reuniones familiares o de amistades con finalidades de sano esparcimiento.

Valor económico del S.J.E.S. $ 300 Para mayor información ingresar en http://estiempodejuego.blogspot.com.ar/ y luego apretar la pestaña que dice “S.J.E.S.”

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Violengando Estrategia y programa práctico de intervención socioeducativa con facilitación lúdica referida al bullying y/o violencia en el ámbito escolar Violengando es un instructivo práctico en formato de libro de 71 páginas, que sirve para ser aplicado en todo tipo de entidad educativa que desee abordar preventiva y/o reparatoriamente el problema del bullying y/o violencia escolar. Valor económico de Violengando $ 370 Para mayor información ingresar en http://estiempodejuego.blogspot.com.ar/ y luego apretar la pestaña que dice “Violengando”

::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: COLECCIÓN BIBLIOGRAFICA TIEMPO DE JUEGO Bibliografía especializada en disciplina lúdica teórico – práctica de elaboración y edición propia Nuestros títulos tienen un costo de $ 90 cada uno y son los siguientes:  "Los problemas sociales tomados como un juego" - Tomo I  "Los problemas sociales tomados como un juego" - Tomo II  "Juegos para muchos, juegos para pocos"  "El juego temático grupal" facilitador de la intervención y educación social  "Juguemos con los sentimientos"  “¡A no moverse, estamos jugando!” Para mayor información ingresar en http://estiempodejuego.blogspot.com.ar/ y luego apretar el “librito” que dice “publicaciones”

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Regalos de tiempo de Juego ¡Con la adquisición de todo o parte de lo que contiene el baúl de juegos de Tiempo de Juego te haremos hermosos regalos! 1) 2) 3) 4) 5)

Manual de juegos grupales: 106 juegos (movilidad, deportivos, esparcimiento, integrativos) Manual de juegos de ingenio: 40 juegos (memoria, acertijos, vista, geometría, matemática) Manual de juegos de mesa no convencionales: 8 juegos (diversas épocas de la historia) Diversión con números y figuras geométricas: 16 juegos (pensamiento lateral) Repetidos, iguales y distintos: 8 juegos (memoria, vista y diversas percepciones)

6) 7) 8) 9)

Encontrar las diferencias: 4 juegos (memoria y agudeza visual) Juguemos a las escondidas: 5 juegos (agudeza y memoria visual) Sopa de letras: 12 juegos ( juego tradicional con diversos temas o categorías) A jugar y divertirse con letras y palabras: 6 juegos

Con la adquisición de alguno de los productos de Tiempo de Juego tenés derecho a elegir alguno de los regalos del listado anterior. Con la compra de todo el baúl de juegos, te llevás todos los regalos. (La colección bibliográfica completa se considera un producto)

::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: ¡Por favor: recordá! Tiempo de Juego recibe tus comunicaciones solo en las siguientes direcciones de c.e.

tiempodejuego@infovia.com.ar

fdrabenko@yahoo.com

o al teléfono 4682-3670

::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: Tiempo de Juego NO cuenta con ningún tipo de ayuda estatal o privada. Con el producto de las ventas que Tiempo de Juego realiza de su “baúl de juegos”, se financian en parte, actividades lúdicas socioeducativas y de intervención social transformadora, que se realizan sin cargo alguno en zonas e instituciones carenciadas en lo económico. Por esto, tu compra es de vital ayuda para proseguir con esta tarea.

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¡Muchas gracias por tu visita a nuestro blog! http://estiempodejuego.blogspot.com.ar/ En el año 2015 tuvimos 10000 visitas

Y en el año 2016 tuvimos 30000 visitas ¡Nuestro blog revienta de alegría por tantas visitas y esperamos que en 2017 nos visiten mucho más!

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::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: Cuarto Encuentro Nacional de Juegos Cooperativos para una Cultura de Derechos Humanos

País: Mexico Para más informacióningresar en

http://edhucamexico.blogspot.mx 21

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ยกHasta marzo!