Revista La Ludonauta Mes de Noviembre 2016 by Tiempo de Juego Asociación Civil

Asociación civil sin fines de lucro

Desde 1985 en el diseño, capacitación e implementación de juegos grupales Personería jurídica otorgada por la Inspección General de Justicia mediante resolución 1449/11 tiempodejuego@infovia.com.ar www.tiempodejuego.com.ar http://estiempodejuego.blogspot.com.ar/

La Ludonauta Revista digital gratuita sobre disciplina lúdica producida por Tiempo de Juego A.C.

Año 6 – Nº 83 – noviembre 2016 Permitida su reproducción para medios de difusión gratuita debiendo hacer constar la fuente

Índice El juego cooperativo Juegos cooperativos Novedades 2017 Baúl de juegos Espacio publicitario 5º Encuentro nacional de Juegos de mesa

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El juego cooperativo En una época que cada vez más enaltece lo competitivo, resulta necesario rescatar al juego cooperativo, como una manera para educar en pos de una vinculación entre los seres humanos que tienda al bien común superando la exclusión social. Aprovecharemos el estudio que Inés Moreno1 hace al respecto de esta temática exponiendo a continuación entrecomilladas varias citas de esta autora. “La esencia del juego es jugar más allá de que existan o no resultados. Poner la mirada en el final es matar el proceso de juego, porque todos los protagonistas estarán durante el mismo pendientes del resultado y no de la acción de jugar” “Aceptar el éxito, producto de la alta competitividad, como uno de los valores más importantes para las personas, las hace más capaces de destruir a otros y destruirse a sí mismas en ese proceso.” 1

Moreno Inés, “El juego y los juegos”, Lumen Humanitas, Argentina, 2005

Los juegos deportivos competitivos son un fiel reflejo de lo anterior. Es común en los partidos de fútbol profesional, observar diversas maniobras en los jugadores y técnicos, los que en pos de ganar, son capaces de vulnerar reglas del juego que incluso pueden llegar a lastimar gravemente a un contrincante. También se tiende a la autodestrucción dado que para poder rendir más en función de lograr el triunfo, en diversos casos se accede a estimulantes prohibidos, lo que se ha comprobado ampliamente en lo juegos olímpicos modernos. Por lo tanto, la satisfacción y alegría por el jugar, queda en un segundo plano y el logro del éxito es lo primordial, no solo para este tipo de jugadores, sino también para los simpatizantes que siguen desde la tribunas las competencias, los que pueden llegar a tolerar que se hagan trampas o que sus ídolos se estimulen irregularmente con tal de lograr el triunfo. El juego es un reflejo cultural de la sociedad en la que se desarrolla. Si esta sociedad está, altamente condicionada por el éxito, el juego competitivo será un reflejo de lo mismo, incluso en las maniobras para lograrlo. Si en el trabajo, en la política o en la religión hay que deshacerse de alguien molesto, se lo hará con artes indecentes. En el juego también. El valor del éxito, se erige como uno de los más importantes, sobre otros que implican la honestidad y el cuidado de la propia integridad y la de los demás. “La posibilidad del juego cambia radicalmente si, en lugar de jugar contra otros, se puede jugar con otros”. La anterior cita muestra la orientación a seguir para poder disfrutar del juego. Mostraremos más adelante muchos ejemplos de juegos cooperativos en donde realmente se juega con otros por el solo hecho de jugar o de compartir un proceso lúdico tendiente al logro de resultados comunes. “¿Jugar con otros o jugar contra otros? Subyace en ambos casos un conjunto de ideas que dan forma y fundamento a sus prácticas. El jugar contra otros tiene como dinámica central superar a los otros y como fin del juego la exclusión. Los diferentes por incapacidades coyunturales o permanentes, quedan afuera del juego en forma metafórica o literal. Tanto el puntaje como la continuidad de los más dotados, sostiene el hecho de que juegan los ‘valen””. “Las situaciones competitivas tienen la tendencia a generar en las personas el sentimiento de que cumplir con sus objetivos es incompatible con la obtención de los objetivos de los demás. Se tornan cada vez menos sensibles, se ayudan con menor frecuencia y hay mayor heterogeneidad en la cantidad de contribución de los participantes. En cambio, las situaciones cooperativas generan una percepción totalizadora de sus miembros, y el alcance de los objetivos propios es consecuencia de la acción de los otros miembros. Cada persona se torna más sensible a la solicitud de los otros y, por lo tanto, hay mayor ayuda y con mayor frecuencia” Son mucho más frecuentes los juegos competitivos y de exclusión del competidor que los cooperativos. Los juegos son un producto cultural que refleja el tipo de sociedad en la que están creados. Existe un juego muy antiguo que puede ser considerado un representante ideal del individualismo, la competencia y la exclusión, sin perjuicio de valores muy favorables que este juego tiene como el de fortalecer la atención. Resulta ser este juego una práctica en la que si bien se juega en un grupo, cada jugador solo debe atender a un solo jugador, aislándose de hecho de los demás que tiene a su lado. Este juego se llama Antón Pirulero en donde “cada cual atiende su juego y el que no una prenda tendrá”

Recordemos cómo se juega al "ANTON PIRULERO"2 2

http://elrincondedario.blogspot.com.ar/2013/02/los-juegos-de-mi-infancia-anton-pirulero.html

“Este juego se puede jugar tanto en interior como en exterior. Se puede jugar en cualquier época del año. Pueden jugar tanto niñas como niños, siendo un juego mixto y el número de jugadores ideal es de 4 en adelante (hasta cualquier edad) . No es necesario ningún tipo de material, ya que se juega con las distintas partes del cuerpo. Los niños que van a jugar se disponen en forma de corro o rueda, de manera que cada uno de ellos pueda ver directamente al resto de los niños participantes. Uno de los niños hará el papel de Antón Pirulero, el resto debe elegir un instrumento de música imaginario y hacer como si lo tocara (o el movimiento que se habrá elegido previamente. Ejemplo: bailar, dar vueltas, tocarse la nariz etc.) Empieza el juego y mientras cada niño (joven o adulto) toca su instrumento musical imaginario, Antón Pirulero no toca ninguno, sino que con el puño cerrado de la mano derecha se da suavemente golpecitos en su mentón mientras canta: Antón, Antón Pirulero, cada cual, cada cual atiende su juego, y el que no y el que no una prenda tendrá. Antón, Antón Pirulero…. En cualquier momento Antón deja de golpearse en el mentón y súbitamente, sin dejar de cantar, empieza a tocar el instrumento que está tocando otro de los jugadores. En ese momento el jugador que estaba tocando el instrumento que ahora toca Antón Pirulero, tiene que dejar de tocarlo y comenzar a darse golpecitos en el mentón. Si no lo hace porque no estaba atento al juego o porque se confunde al hacer el cambio, pierde y debe pagar una prenda. Cuando todos han sido eliminados se procede a imponer un "castigo" para lograr recuperar las prendas.” La letra de la canción lo dice claramente y el jugador solo debe atender su juego, dado que en caso contrario perderá y será castigado. Tal como en nuestra sociedad, muchos atienden y solo son importantes sus cuestiones. ¿Cómo sería el juego del Antón Pirulero cooperativo? Podría ser que todos los jugadores tengan en cuenta los roles de los demás, además de estar muy atentos al suyo. Si por ejemplo cada jugador tiene un silbato en su boca y alguno o algunos de ellos observan que el jugador que debe trocar roles con Antón se distrae, hace/n sonar su silbato de forma tal que ante semejante ruido, todos prestarán atención a su rol y de esta manera realizaran la acción que corresponda. Podrá criticarse lo anterior dado que, de esta manera los distraídos estarán confiados en que alguien los ayudará para salir de sus fallas. Puede que sea correcta esta crítica, la que se podrá trasladar expresamente al finalizar el juego y analizar los beneficios y perjuicios de esta alternativa del juego en cuestión. También puede jugarse al Antón Pirulero tal como su reglamento original lo indica y luego realizar un análisis crítico sobre lo que produce en las mentes infantiles la constante práctica de este tipo de juegos individualistas y competitivos, el padecer castigos, etc. En fin…la cuestión es jugar al Antón Pirulero, pero como cualquier juego, saber que su diseño no es ingenuo o desinteresado y lleva expresa o encubiertamente algún mensaje o enseñanza.

El juego cooperativo es competitivo

Una de las cualidades esenciales de todo juego es la incertidumbre. Esta se produce por el desafío que implica todo juego, el que exige superar algún tipo de meta y llegar al objetivo propuesto. En los juegos competitivos y en especial en los deportivos, esta característica se nota con toda facilidad. En los juegos cooperativos también existe la incertidumbre que implica tratar de llegar al objetivo que nos propone el juego. Más adelante en las ejemplificaciones lúdicas que se darán sobre juegos cooperativos, se verá con claridad que los mismos producen en el jugador una sana y placentera incertidumbre, que motiva en el concentrarse agudamente en la práctica lúdica. En el juego cooperativo se compite grupalmente junto a los demás estando todos en un mismo bando. Tratarán de ayudarse para superar las metas que propone la consigna del juego.

Equilibrio ecológico3 “El equilibrio ecológico o balance de la naturaleza es una teoría que propone que los sistemas ecológicos estén en un equilibrio estable (homeostasis), es decir, que un pequeño cambio en algún parámetro en particular (por ejemplo, el tamaño de una población en particular) será corregida por la retroalimentación negativa que traerá el nuevo parámetro para traer a su "punto de equilibrio" original con el resto del sistema. Se puede aplicar en poblaciones dependientes unos de otros, por ejemplo, en los sistemas depredador/presa, o las relaciones entre los herbívoros y su fuente de alimento. A veces también se aplica a la relación entre los ecosistemas de la Tierra, la composición de la atmósfera y el clima del mundo. La hipótesis de Gaia es un equilibrio de la teoría basada en la naturaleza que sugiere que la Tierra y su ecología pueden actuar como sistemas coordinados a fin de mantener el equilibrio de la naturaleza. La teoría de que la naturaleza está en permanentemente equilibrio ha sido desacreditada en gran manera, ya que se ha encontrado que los cambios caóticos en los niveles de población son comunes, pero sin embargo, la idea sigue siendo popular.1 Durante la segunda mitad del siglo XX, la teoría fue reemplazada por la teoría de catástrofes y la teoría del caos.” Sin ingresar en la lucha de paradigmas para lo cual no estamos preparados, es muy común observar como el ser humano tiene la gran capacidad de romper equilibrios ecológicos que sirven a todos (por ejemplo destruir la capa de ozono de la atmósfera) para un supuesto beneficio de un minúsculo grupo de personas que se supone, se enriquecerán con este desastre. La contaminación que los efectos desequilibrantes producen, son bien conocidos y todos los seres humanos se ven afectados. ¿Quién compite en lo anterior? La respuesta es: la de un reducido número de intereses mezquinos, contra la gran mayoría del mundo que se perjudicar en mucho por los desastres de tal competición. ¿Quién gana? Supuestamente el “reducido número de intereses mezquinos”, los que ante esperables desastres, seguramente serán también perdedores de su propia existencia. La historia está llena de estos ejemplos, valga solo leer un poco el devenir de las civilizaciones antiguas en su lucha por someter a otras Las propuestas lúdicas en su gran mayoría son reflejo de esta competición homicida, colaborando para reproducir un sistema que en el corto plazo produce dolor y pérdidas irreparables en ambos bandos

Situaciones lúdicas cooperativas y competitivas según Fabio Otuzi Brotto 4 3

https://es.wikipedia.org/wiki/Equilibrio_ecol%C3%B3gico

Otuzi Brotto Fabio, “Juegos cooperativos”, Editorial Lumen, Argentina, 2003

Situación cooperativa Perciben que el cumplimiento de sus objetivos es, en parte, consecuencia de la acción de los demás miembros Son más sensibles a los requerimientos de los demás Se ayudan mutuamente Hay mayor homogeneidad en la cantidad de contribuciones y participaciones La productividad en términos cuantitativos es mayor La especialización de actividades es mayor

Situación competitiva Perciben que el cumplimiento de sus objetivos es incompatible con la obtención de los objetivos de los demás Son menos sensibles a los requerimientos de los demás No se ayudan mutuamente Hay menor homogeneidad en la cantidad de contribuciones y participaciones La productividad en términos cuantitativos es menor La especialización de actividades es menor

¡Coopero porque me gusta y porque así debe ser! En muchas doctrinas religiosas , orientaciones filosóficas e ideologías políticas, se enaltece la cooperación y la solidaridad. De hecho estos valores surgen en momentos en que alguna catástrofe climática o siniestro accidental se produce dejando muchos afectados. Sin perjuicio de lo anterior, podríamos preguntarnos si : ¿nos es grato cooperar y ser solidarios? ; ¿disfrutamos viendo que algo que uno hace le sirve a otro ser humano? ; ¿nuestro sentido en la vida no es solo una trascendencia individual, sino ayudar para que lo sea colectivamente? En Tiempo de Juego nos mueve una fuerza solidaria y de cooperación para con la comunidad toda, para con su mejor calidad de vida, para ayudar en la promoción y protección de sus derechos y para que lo lúdico, sea una herramienta facilitadora de estos gustos y deberes compartidos.

A continuación…… brindaremos una batería de juegos cooperativos, pidiendo que no solamente se los juegue, sino que al finalizar cada uno, se realice una reflexión grupal en relación a: - lo que se ha sentido al jugarlos. - ¿Qué relación se puede hacer con alguna situación de la vida cotidiana? ¡Gracias!

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Juegos cooperativos Competir y luego cooperar “Competir o cooperar” Materiales: Una página de diario por jugador. Desarrollo del juego

Se entrega a cada jugador una página simple (no doble) de diario. La misma debe ser muy bien observada de un lado y del otro por su tenedor. Para un grupo de más de 15 jugadores, se pide que se corte la página en cuatro partes iguales (si el grupo tiene menos de 15 jugadores, se pide cortar la página en seis partes iguales). Cada jugador debe conservar en su poder una de las partes cortadas (1/4 o 1/6). Todos los jugadores dejan el resto de sus partes de diario en el centro del salón. Se mezclan bien todos los trozos de diario. Se les dice a los jugadores que en el menor tiempo posible, se debe lograr armar la totalidad de las páginas de diarios, para lo cual se va a tomar el tiempo con el reloj del facilitador lúdico. Se da la voz de “ahora” y todos los jugadores deberán buscar las partes de la página que les corresponde y rearmarla en el piso. Termina el juego cuando el último de los jugadores arma su página. Por lo general los jugadores se abalanzan sobre el montículo de partes de diario para buscar las suyas. Se producen empujones, personas que quedan rezagadas dado que físicamente no pueden introducirse en el amontonamiento, personas que gritan que terminaron primeras, etc. Cuando se termina de rearmar todas las páginas, el facilitador dice que, “en ningún momento se dijo que esta era una competencia para ver quién terminaba primero, sino que se dijo que había que armar todas las páginas en el menor tiempo posible”. Se da el tiempo, por ejemplo 3 minutos. Luego se repite la dinámica. Es decir que una parte de la página queda en poder del jugador y las restantes se colocan en el centro del salón. Se mezclan bien y se dice que ahora, se tratará de buscar una forma colectiva o grupal para bajar el tiempo de rearmado de la totalidad de las páginas. Para esto se ofrecen unos pocos minutos al grupo para que se organice y cuando están de acuerdo se da la voz de inicio , se comienza a tomar el tiempo hasta que todas las páginas estén rearmadas. Por lo general los integrantes del grupo se organizan en esta segunda oportunidad (luego que se dieron cuenta de la falta de solidaridad y organización inicial) y logran bajar significativamente el tiempo, no empujarse, colaborar con otros en la búsqueda, etc. El facilitador por último hace una devolución de lo sucedido en la primer y en la segunda parte de este juego, demostrando cómo la efectividad y eficiencia de la tarea mejoró siendo solidario y organizado. También se pueden expresar las conductas percibidas en la primer parte sin nombrar a ningún jugador en particular (violencia, segregación, falta de solidaridad, compulsión por ganar, no escuchar correctamente las consignas, disminución del rendimiento, aumento del esfuerzo con bajo rendimiento, etc.

Cuadrado para no cuadrados Materiales: Una figura como la siguiente por jugador (cuadrado dividido en partes iguales como indica la figura)

Desarrollo del Juego Parte 1ª: Se entrega una figura como la anterior a cada jugador. Sin hablar ni copiarse, deben decir cuántos cuadros ven en tres segundos, evaluando quién gana con el resultado correcto. Por lo general la mayor parte de los jugadores no aciertan. Si alguno acierta, se dice que la mayor parte no ha acertado pasando a la parte 2ª de este juego. Parte 2ª: Se forman subgrupos de 3 a 4 jugadores y se les dice que ahora si pueden cooperar, conversar e intercambiar ideas sobre cuántos cuadrados hay en la figura y que nadie perderá o ganará. Se dan a lo sumo 5 minutos para esta “parte”. En general los resultados en este segundo momento se acercan en mucho al correcto o directamente lo aciertan. Solución: 30 cuadrados 1 cuadrado de 4x4 16 cuadrados de 1x1 9 cuadrados de 2x2 4 cuadrados de 3x3 Total = 30

Cooperar: nada más ni nada menos Manos anudadas Este juego es para practicarlo en grupos entre 10 y 15 personas. Las mismas deben conformar una ronda tomándose de las manos, Poco a poco y sin soltarse de las manos, deben comenzar a mezclarse, y anudándose lo más posible como se ve en la figura. Una vez bien anudados, y sin soltarse nunca de las manos, los integrantes del grupo comienzan a desenredar el nudo humano tratando de llegar a la ronda inicial.

Juego de la silla cooperativo

El reglamento es el mismo que el juego de la silla convencional, pero con la variante que se irán sacando sillas, pero los jugadores no saldrán, sino que deberán ir sentándose al cortarse la música, compartiendo las sillas o sentándose sobre los demás compañeros. Es decir que, se colocan en ronda y con el asiento para afuera de la ronda, tantas sillas menos una del número de jugadores. Se coloca música bailable de fondo. Los jugadores girarán alrededor de la ronda de sillas. Al cortarse la música todos deberán rápidamente ir sentarse, pero en una silla se sentarán dos. Se saca una silla y se reitera la dinámica anterior. En esta segunda ocasión habrá más jugadores compartiendo sillas. El juego acaba con todo el grupo sentado de la mejor manera posible sobre una sola silla.

Pelota cooperativa

Se necesita una pelota liviana gigante tal como en el dibujo. Los jugadores arrodillados, sentados o parados, deberán hacer circular por arriba de ellos la pelota de un lado al otro de la fila sin que se caiga.

Subir la soga de los tobillos hasta el cuello y luego bajarla

Tal como se muestra en la figura, se debe contar con una soga anudada en sus extremos. Se conforma una ronda tomados los jugadores por los hombros y mirando para el centro y sin soltarse entre sí, el grupo con diversos movimientos de su cuerpo, trata de subir la soga hasta el cuello de todos y luego bajarla al lugar original.

Masajes cooperativos

Nada más reconfortante que un buen masaje en los hombros, la nuca y la espalda. Mejor aun cuando es gratis y jugando. No importa que sean 10 jugadores, 100 o 1000. Se debe conformar una o varias rondas y mirar la espalda del compañero de la derecha, al que se realizarán masajes en sus hombros, espalda y nuca. Luego todos se dan vuelta y practican los mismos masajes en el compañero de la izquierda.

Dibujo cooperativo Se conforman grupos de 10 jugadores los que se sientan e círculo sobre el piso. Cada uno tiene un papel y una fibra de color (de variados colores). Coloca su nombre en la parte superior del papel. Un facilitador marca los tiempos los que serán de 10 segundos. El facilitador dice que en 10 segundos cada uno dibuje algo inconcluso en su papel. A los 10 segundos exactos, el facilitador dice que se debe pasar el papel de cada uno al compañero de la izquierda. Este recibe el dibujo del compañero de la derecha y en 10 segundos debe proseguir el dibujo tal como se le ocurra. Cada 10 segundo se repite la dinámica siempre a la izquierda hasta que los dibujos lleguen a las manos de su autor original. Por último se exponen las obras.

Cuento cooperativo Se conforman grupos de 10 jugadores los que se sientan e círculo sobre el piso. Cada uno tiene un papel y un lápiz, colocando en la parte superior su nombre. Todos para comenzar el juego “Había una vez….” , prosiguiendo con lo que deseen expresar en un cuento. Al minuto medido por el facilitador, cada jugador pasará su hoja al compañero de la derecha, que deberá proseguir el cuento que recibe de la manera que le plazca. Cuando cada papel llega al jugador que lo inició, este podrá dar término al cuento como le plazca

Voleibol cooperativo

El reglamento es idéntico al del juego deportivo del voleibol La única diferencia se aplica en la “rotación2 de cada equipo al comenzar un nuevo tanto. En vez de realizar la rotación el equipo que corresponda, los deben hacer los dos pasando por debajo de la red. Es decir que todos los jugadores jugarán en ambos equipos en parte del tiempo.

“La modista y la modelo” En especial las señoras y señoritas “de antes” se perfeccionaban en el difícil arte de confeccionar la vestimenta de los integrantes de la familia. No existía tanta oferta y variedad de ropa y tampoco el consumismo se encontraba tan exacerbado como en el presente. A lo anterior se suma que las reparaciones hogareñas y muchas otras tareas eran realizadas por los propios integrantes del grupo familiar, no existía tanto lo descartable y la reparación hogareña era una aptitud más generalizada. Jugando ( y tomando como excusa lúdica la destreza de la confección de vestimenta) podemos rememorar tiempo pasados. Materiales Papeles de descarte (diarios, revistas coloridas, afiches, etc.), trozos de telas, fantasías, Cintas engomadas de papel (de enmascarar) Desarrollo del Juego Se separa a los jugadores en subgrupos de tres personas. Se ubica el material en el centro del salón y se explica que el mismo debe ser tomado con orden, sin necesidad de acapararlo y pensando antes lo que se hará con él. El facilitador explica que los materiales ofrecidos son los que sirven para confeccionar una vestimenta sobre el cuerpo de la / el modelo, para lo cual en cada subgrupo una /o hará el rol de modelo y el o los restantes jugadores jugarán a ser modistas/ os Los modistos/ as comenzarán sobre el cuerpo de la modelo a confeccionar la vestimenta teniendo aproximadamente 20 minutos para esta tarea. Posteriormente se puede ofrecer un desfile de modelos, con explicación de las características de la prenda expuesta, con los correspondientes aplausos. En este juego por lo general se debe dar una importante concentración en la tarea de confección de la prenda, pudiendo aumentar el tiempo de la tarea si se observa que es realmente necesario y si la mayoría de los subgrupos así lo requieren.

“La fuerza de la integración” Materiales: Trozos de nylon de alto gramaje o telas gruesas y fuertes. Sogas y contar con un lugar de piso de mosaico o cerámica bien liso y el que debe ser mojado abundantemente. Desarrollo del Juego El juego consiste en formar dos sectores separados aproximadamente por dos metros ubicándose al azar tres jugadores en cada sector. El resto del grupo formará otros subgrupos de seis personas con el mismo posicionamiento. Lo siguiente puede realizarse con pocos jugadores o con todos teniendo en cuenta la cantidad de materiales disponibles. Por ejemplo tres jugadores se paran sobre un trozo de nylon y otros tres sobre otro colocado a dos metros enfrentadamente. Los tres de un lado se toman fuertemente entre sí y de una soga a la que pueden atar en sus cinturas. De la misma manera el otro extremo de la soga ( la que debe ser suficientemente larga para contener la distancia entre los dos subgrupos y las ataduras correspondientes entre los integrantes) será utilizado por los jugadores que se ubican juntos del otro lado. De esta manera ambos extremos de la soga estarán en poder de cada subgrupo. Los mismos tirarán con fuerza hacia sí mismos haciendo un gran esfuerzo tomados de la soga. Se trasladarán no saliéndose de su respectivo nylon, los que deberán resbalar sobre el piso mojado hasta juntar a ambos equipos los que de esta manera quedarán juntos e integrados con su propia fuerza.

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2017 Tiempo de Juego te adelanta dos novedades para el año próximo. 1 - Juego de mesa socioeducativo

¡Eso no se hace! El juego sobre lo que no debe hacerse Hecho el depósito según LEY 11.723 - REGIMEN LEGAL DE LA PROPIEDAD INTELECTUAL

Prohibida su reproducción por cualquier medio

Esta frase, la que es muy escuchada por los niños ante una conducta sancionada por los adultos, puede ser extensiva para cualquier edad de la vida. Lo que puede o no hacerse, lo que está bien o lo que está mal, muchas veces es algo objetivo y no da margen a duda alguna. Por ejemplo cruzar una calle hablando por teléfono celular es algo que no se debe hacer por el bien propio y el de los demás. Pero hay muchas otras cosas que podríamos discutir sobre si está bien o mal hacerlas. Tiempo de Juego presenta en esta ocasión el juego ¡ESO NO SE HACE! , el que se muestra como un recorrido de hechos en los que se podría decir que no está bien que se hagan. Pero todo acto en la vida

de la gente tiene una razón o explicación. Algunas veces lo que algunos pueden entender como, que tal o cual acción no se debe hacer, otros pueden aprobarlo. Cada acto de nuestras vidas tiene consecuencias que pueden variar desde muy desfavorables a muy favorables para uno mismo. Pero también lo que puede ser favorable para uno, puede resultar no serlo para los otros. Es así que todo el trayecto de este juego es una constante tensión entre lo que se debe y no se debe hacer, entre lo bueno y lo malo, lo fácil y lo complejo, lo saludable y lo no saludable. Descripción del Juego “Eso no se hace” Este juego se presenta en formato Word para ser reproducido por el adquiriente en forma muy sencilla. Se envía por correo electrónico. El juego “eso no se hace” nos desafía a transitar por un recorrido expuesto en un tablero, en donde existen 9 casillas que representan cuestiones que están en general, desaprobadas en nuestra sociedad. Cada vez que se llega a una de estas casillas hay que afrontar consecuencias debido a que lo que cada uno hace, afecta a propios y ajenos El azar en este juego se reduce mucho, dado que cada vez que un/a participante llega a una casilla “eso no se hace”, otros/as participantes deben opinar sobre la conducta desaprobada (o no) incidiendo en los puntajes en juego. Así es que se llega al final del recorrido que propone este juego, habiendo cometido muchas acciones que no deben hacerse, perjudicándose uno/a mismo/a y a los demás. Algún/a participante va a ganar, pero no necesariamente va a ser el o la que llegue primero a la meta. Todos/as los/as jugadores/as serán responsables también de los actos impropios de los/as demás, con lo que este juego producirá un sin fin de intervenciones desopilantes, tragicómicas y educativas. Diversión original, discusiones éticas, aprendizajes esenciales, crítica a la vida cotidiana y tener en cuenta no solo a uno/a sino a los/as demás, son en parte lo que produce el juego “eso no se hace”, creación de Tiempo de Juego para toda la comunidad, a partir de los 10 años.

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2 - Nuevo libro Solidaridad y cooperación en juego Este nuevo libro de Tiempo de Juego A.C. es un aporte lúdico para promocionar y fortalecer los valores de la solidaridad y la cooperación en un contexto socioeconómico altamente competitivo, excluyente y discriminador. Urge fortalecer las relaciones solidarias y cooperativas, en función de defender y ampliar los derechos humanos esenciales. 11

Este nuevo libro de Tiempo de Juego A.C. ofrece una diversa variedad de juegos cooperativos que servirán como práctica popular para aprender, reforzar, promocionar y disfrutar sobre valores tan esenciales como la solidaridad y cooperación.

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Baúl de juegos

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Juego de la Oca Ingeniosa Tiempo de Juego ha creado con fines educativos y de esparcimiento, una variante del tradicional juego de La Oca. Se han incluido 105 juegos de ingenio divididos en 5 categorías que están ubicados en diversas casillas del tablero de La Oca Ingeniosa. El juego de la Oca Ingeniosa se envía por c.e. y se presenta en formato Word, para ser reproducido muy sencillamente (en cualquier impresora hogareña) por el adquirente y a muy bajo costo. $ 200 Para mayor información ingresar en http://estiempodejuego.blogspot.com.ar/ y luego apretar el botón que dice “juego de la Oca Ingeniosa”

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Juegos concentrados Los “juegos concentrados” son actividades lúdicas en donde se logra con diversión y placer, estar muy concentrados/as para jugar. Se envían por c.e. al adquirente Los “juegos concentrados” sirven para: -

Iniciar y estimular las jornadas educativas en todos sus niveles. Organizar actividades comunitarias de recaudación de fondos. Pasar un rato muy divertido en familia y con amistades. Desarrollar, agilizar y agudizar la mente. Integrar a la gente de cualquier extracción social. Facilitar la integración de gente desconocida entre sí. Disfrutar jugando entre diversas edades. Que todos/as puedan participar sin importar su carácter. Facilitar tratamientos de salud. No aburrirse en las salas de espera de cualquier tipo. Gente que está sola y desea seguir estándolo.

Los “juegos concentrados” (20 secuencias de tres juegos cada una), tienen un valor total de $ 200 Para mayor información ingresar en que dice “Juegos concentrados”

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Sistema de juegos para eventos sociales (s.j.e.s.) ¿Qué es el s.j.e.s? El s,j.e.s. es una propuesta lúdica para dinamizar actividades de diversa índole, para grandes grupos de hasta 500 personas. También puede ser aplicado con grupos pequeños. El s.j.e.s. está basado en una planificación ampliamente comprobada en su efectividad y eficiencia. Está diseñado para ser aplicado por los propios adquirentes con suma facilidad. El s.j.e.s. es un instructivo práctico, el que brinda paso a paso y con lujo de detalles, las etapas y técnicas lúdicas para organizar una actividad en la que el juego es un factor potenciador para el logro de los objetivos y metas que se traten de alcanzar. (Se envía por c.e. al adquirente)

¿Para qué sirve y en que se puede aplicar el s.j.e.s.? -

Actividades extraescolares de entidades educativas con fines recreativos, de integración o de recaudación de fondos. Actividades comunitarias para facilitar objetivos sociales Actividades de entidades públicas o privadas en función de facilitar objetivos institucionales. Reuniones familiares o de amistades con finalidades de sano esparcimiento.

Valor económico del S.J.E.S. $ 300 Para mayor información ingresar en que dice “S.J.E.S.”

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Violengando Estrategia y programa práctico de intervención socioeducativa con facilitación lúdica referida al bullying y/o violencia en el ámbito escolar Violengando es un instructivo práctico en formato de libro de 71 páginas, que sirve para ser aplicado en todo tipo de entidad educativa que desee abordar preventiva y/o reparatoriamente el problema del bullying y/o violencia escolar. Valor económico de Violengando $ 300 Para mayor información ingresar en que dice “Violengando”

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::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: COLECCIÓN BIBLIOGRAFICA TIEMPO DE JUEGO Bibliografía especializada en disciplina lúdica teórico – práctica de elaboración y edición propia Nuestros títulos tienen un costo de $ 70 cada uno y son los siguientes:  "Los problemas sociales tomados como un juego" - Tomo I  "Los problemas sociales tomados como un juego" - Tomo II  "Juegos para muchos, juegos para pocos"  "El juego temático grupal" facilitador de la intervención y educación social  "Juguemos con los sentimientos"  “¡A no moverse, estamos jugando!” Para mayor información ingresar en “librito” que dice “publicaciones”

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Regalos de tiempo de Juego ¡Con la adquisición de todo o parte de lo que contiene el baúl de juegos de Tiempo de Juego te haremos hermosos regalos! 1) 2) 3) 4) 5)

Manual de juegos grupales: 106 juegos (movilidad, deportivos, esparcimiento, integrativos) Manual de juegos de ingenio: 40 juegos (memoria, acertijos, vista, geometría, matemática) Manual de juegos de mesa no convencionales: 8 juegos (diversas épocas de la historia) Diversión con números y figuras geométricas: 16 juegos (pensamiento lateral) Repetidos, iguales y distintos: 8 juegos (memoria, vista y diversas percepciones)

6) 7) 8) 9)

Encontrar las diferencias: 4 juegos (memoria y agudeza visual) Juguemos a las escondidas: 5 juegos (agudeza y memoria visual) Sopa de letras: 12 juegos ( juego tradicional con diversos temas o categorías) A jugar y divertirse con letras y palabras: 6 juegos

Con la adquisición de alguno de los productos de Tiempo de Juego tenés derecho a elegir alguno de los regalos del listado anterior. Con la compra de todo el baúl de juegos, te llevás todos los regalos. (La colección bibliográfica completa se considera un producto)

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Tiempo de Juego NO cuenta con ningún tipo de ayuda estatal o privada. Con el producto de las ventas que Tiempo de Juego realiza de su “baúl de juegos”, se financian en parte, actividades lúdicas socioeducativas y de intervención social transformadora, que se realizan sin cargo alguno en zonas e instituciones carenciadas en lo económico. Por esto, tu compra es de vital ayuda para proseguir con esta tarea.

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profesiones, entidades intermedias, organismos del Estado, religiosos, gremiales, privados, de salud, etc. Muy bajo costo de publicación. ¡Ah!.... Nos olvidábamos: La Ludoanuta es una revista que realmente se lee del principio al final, dado que sus subscriptores la han solicitado personalmente, debido a que les interesa para aplicar en sus respectivas actividades laborales o profesionales.

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Costo de avisos publicitarios 1/3 de página $ 350 1/2 de página $ 550 Página completa $ 900 Colaboraciones en 1/8 de página con el monto que se desee.

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Murcielito Juegos de mesa alternativos Pensá en ir armando o enriqueciendo la juegoteca en tu escuela, ONG, etc., con los juegos de mesa de Murcielito. Con muy poco dinero, contarás con un material muy valioso para la educación y sana estimulación de los niños, adolescentes y adultos. Murcielito es un emprendimiento familiar que nos vincula con la alegría de jugar y compartir nuestro arte manual construyendo juegos de mesa que no se encuentran en el mercado del juguete.

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::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: 5ยบ Encuentro nacional de Juegos de Mesa

¡El 26 y 27 de Noviembre de 2016 en Córdoba Capital! ¿QUÉ SON LOS ENJM? Los Encuentros Nacionales de Juegos de Mesa (ENJM), es un espacio donde convergen personas con ganas de jugar y personas que buscan mostrar e incluso de presentar ideas, prototipos y juegos armados por ellos mismos. Para mayor información ingresar en http://www.idea.me/proyectos/45344/encuentro-de-juegos-de-mesa

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¡Hasta diciembre!