Revista Ludonauta Septiembre 2018 by Tiempo de Juego Asociación Civil

Asociación civil sin fines de lucro

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La Ludonauta Revista digital gratuita sobre disciplina lúdica producida por Tiempo de Juego A.C.

Año 8 – Nº 105 – septiembre 2018 Permitida su reproducción para medios de difusión gratuita debiendo hacer constar la fuente

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¡Muy importante!: Abrí periódicamente tu casilla spam por si nuestros envíos se derivan allí. ÍNDICE

¿Qué es la confianza? Secuencia socioeducativa con facilitación lúdica sobre la confianza Encuesta y juego sobre desconfianza y confianza en las instituciones Esperamos tu artículo Todo lo que Tiempo de Juego ofrece Violencia en el ámbito escolar – “Violengando” Animá vos misma/a tus fiestas y reuniones – “Festijuegos” No al abuso sexual infantil – “ASI NO” Regalo de Tiempo de Juego Juego primaveral. Te regalamos un juego de ingenio Prevención de la violencia escolar con juegos. Taller gratuito en San Justo

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¿Qué es la confianza? La confianza es la seguridad hacia una persona firme que alguien tiene hacia otra persona o cosa. “Tengo la confianza necesaria para derrotar al rival”. Confianza se refiere, por otra parte, a la familiaridad en el trato: “No hace falta que te peines cada vez que voy a tu casa, ya tenemos bastante confianza”, “¿Cómo te atreves a hablarme de esa forma? Nunca te di semejante confianza”. Para la psicología social y la sociología, la confianza es un hipótesis que se realiza sobre la conducta futura del prójimo. Se trata de una creencia que estima que una persona será 1

capaz de actuar de una cierta manera frente a una determina situación: “Voy a contarle todo a mi padre, tengo confianza en que me entienda y me ayude”. En este sentido, la confianza puede reforzarse o debilitarse de acuerdo a las acciones de la otra persona. En el ejemplo anterior, si el padre ayuda a su hijo, la confianza saldrá fortalecida; pero de lo contrario, la confianza se verá violada y, en el futuro lo más probable es que el hijo no actúe de la misma forma. La confianza supone una suspensión, al menos temporal, de la incertidumbre respecto a las acciones de los demás. Cuando alguien confía en el otro, cree que puede predecir sus acciones y comportamientos. La confianza, por lo tanto, simplifica las relaciones sociales. El término confiabilidad es usado generalmente para expresar un cierto grado de seguridad de que un dispositivo o sistema opera exitosamente en un ambiente específico durante un cierto período. La moderna concepción cuantitativa de la confiabilidad tuvo sus orígenes en la tecnología militar y espacial. Sin embargo, el incremento en la complejidad de los sistemas, la competitividad en el mercado, y la creciente competencia por presupuesto y recurso han originado la expansión de la disciplina a muchas otras áreas. Cuando la confiabilidad se define cuantitativamente puede ser especificada, analizada, y se convierte en un parámetro del diseño de un sistema que compite contra otros parámetros tales como costo y funcionamiento. De acuerdo a la mayoría de las teorías que la abordan, se trata de una suspensión temporal de la situación básica de incertidumbre acerca de las acciones de los semejantes; gracias a ella, es posible suponer un cierto grado de regularidad y predictibilidad en las acciones sociales, simplificando el funcionamiento de la sociedad. Esta explicación, típicamente funcionalista, corresponde a la orientación teórica de la mayoría de los autores que han abordado el tema; en la teoría estructural-funcionalista, la confianza se considera por lo general la base de todas las instituciones, y funciona como correlato y contraste del poder, consistente en la capacidad de influir en la acción ajena para forzarla a ajustarse a las propias expectativas. El término se aplica a estadísticas (valores de confianza o índice de confianza) y también a medición y calibración de máquinas destinadas a medir una magnitud (grado de confianza de la medición). El término aplicado a una organización o una empresa se refleja a base de varios factores como la calidad con la que realiza sus productos y por tanto de las evaluaciones de calidad, de códigos éticos y de su cultura o clima laboral, pero por encima de todo ello se refleja mediante el ethos de la empresa (hábitos de su corazón), lo que define su carácter y los rasgos que la distinguen de cualquier otra. https://es.wikipedia.org/wiki/Confianza La confianza viene del latín y significa “con fe “ y por tanto la confianza y la fe van siempre unidas. Confiar significa tener fe. Es tener fe en uno mismo y fe en los demás. Confiar es saber que lo vamos a conseguir y por tanto confiar es creer, muchas veces creer sin ver. Y es que al igual que confiamos en nuestra familia y amigos, también podemos y debemos confiar en nosotros mismos. Es más, la mayor confianza viene de nuestro interior y es un aspecto que tenemos que afianzar, que tenemos que trabajar para desarrollar las herramientas y valores para seguir adelante, para caminar en la vida, para vencer y dominar los miedos, las dudas y las incertidumbres. La confianza es un pensamiento positivo que nos hace seguir hacia adelante, pero también es un sentimiento muy profundo que surge desde nuestro corazón y aquí es fundamental como hemos dicho antes la fe. https://ined21.com/el-valor-de-la-confianza/ Para la sociología, la filosofía, la pedagogía y la psicología, la confianza es la creencia de que una persona será capaz de actuar de manera adecuada ante una determinada situación. Para muchos es una hipótesis sobre la conducta futura del otro. 2

Según la psicóloga Adriana Guraieb, es uno de los cimientos sobre los cuales se edifican las relaciones humanas. Creer en el otro otorga la posibilidad de confiar sin que ello signifique una garantía de veracidad. "Si los seres humanos fuéramos totalmente transparentes ni siquiera haría falta la confianza, pero como no siempre somos del todo sinceros, es necesario apelar a este sentimiento" https://www.infobae.com/tendencias/2018/01/08/la-confianza-uno-loscimientos-emocionales-esenciales-para-ser-un-adulto-feliz/

El término confianza se refiere a la opinión favorable en la que una persona o grupo es capaz de actuar de forma correcta en una determinada situación. La confianza es la seguridad que alguien tiene en otra persona o en algo. Es una cualidad propia de los seres vivos, especialmente los seres humanos, ya que aunque los animales la posean, estos lo hacen de forma instintiva, al contrario que los humanos, que confían conscientemente. Al ser algo que se hace consciente y voluntariamente, supone trabajo y esfuerzo conseguirla. A pesar de que sea costoso llegar a ella, se caracteriza por ser una emoción positiva. Según Laurence Cornu, doctora en filosofía: “la confianza es una hipótesis sobre la conducta futura del otro. Es una actitud que concierne el futuro, en la medida en que este futuro depende de la acción de otro. Es una especie de apuesta que consiste en no inquietarse del no-control del otro y del tiempo”. De acuerdo con las teorías que abordan este tema, se trata de una suspensión temporal de la situación básica de incertidumbre sobre las acciones de las personas, es decir, se dejan de lado las dudas y se cree firmemente. La pérdida de confianza se debe a un agotamiento emocional, causado por la mala intención de la persona, que fomenta la incapacidad de cumplir con lo prometido de forma continuada en el tiempo. La confianza, por tanto, simplifica las relaciones personales y ayuda a entenderlas. Para la psicología social y la sociología, el término confianza consiste en la idea que se forja una persona sobre las conductas que realizan los de su alrededor. Es el pensamiento con el cual una persona cree que será capaz de actuar de una cierta manera frente a una determinada situación. Como veremos en el segundo punto, la confianza puede clasificarse en términos individuales (la confianza en uno mismo) y también, en términos sociológicos (la confianza que los demás tienen de nosotros y viceversa). La confianza en un individuo hace que esa persona llegue más fácilmente a sus propósitos, siempre dependiendo de sus experiencias, de su personalidad y del ambiente que le rodea. Por otro lado, la confianza mutua con los compañeros ayuda a generar una convivencia adecuada para el entorno de cada persona. https://confias.wordpress.com/que-es-la-confianza/

:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: Secuencia socioeducativa con facilitación lúdica sobre la confianza Objetivo: Estimular la confianza y la criticidad sobre la misma

Alcances y funciones Esta secuencia está diseñada para ser aplicada desde la edad de 10 años en adelante y para grupos de hasta 20 personas. 3

Juego iniciador: “desconfío” Materiales: un mazo de naipes del tipo español Desarrollo del juego: Se debe jugar entre varios jugadores y se pueden usar barajas de 40 cartas o de cualquier otro tipo que cumpla la condición de que el total se pueda dividir entre el número de jugadores a partes iguales sin que sobren cartas. Una baraja de 40 o de 52 cartas es de este modo apropiada para cuatro jugadores. Para proceder con el juego todas las cartas se reparten por partes iguales entre todos los jugadores. El que sea mano echa una carta cubierta a la mesa y canta el palo, por ejemplo, diciendo "Espada". El palo de la carta echada puede ser verdad o mentira y esto solo es decisión del que la ha echado, pues de esto depende de que gane o pierda como veremos más adelante. El próximo jugador en turno a la derecha hace lo mismo con una de sus cartas que puede servir a lo cantado por su predecesor o de cualquier otro palo y "canta" también "Espada". Del mismo modo continúan los demás, pero en cualquier momento uno de los jugadores llegado su turno puede cantar "desconfío" lo que le da derecho a voltear la última carta echada a la mesa y en ese momento pueden suceder dos cosas: 1.- Que la carta volteada sea efectivamente del palo cantado; en ese caso estará obligado a recoger todas las cartas por "desconfiado". 2.- Que la carta volteada no sea del palo cantado; ahora el que tienen que recoger todas las cartas es el que puso la última sin que fuera del palo que cantó por "mentiroso". La próxima ronda la inicia el que se vio obligado a recoger todas las cartas, saliendo de forma idéntica con el palo que prefiera y en adelante se repite lo descrito por los otros jugadores llegado su turno. Resultará ganador el primero que consiga terminar sin cartas en la mano. Interrogantes después de jugar: - ¿En este juego, qué nos impulsaba a confiar o a desconfiar del otrx? - ¿Es posible vivir y convivir desconfiando? - ¿Qué debemos hacer o buscar en los demás para vivir con confianza?

Juego central: “¡Confío en vos!” Materiales: ninguno Desarrollo del juego: - Se conforman subgrupos de tres personas. - Se debe ubicar en fila. Las que están a los costados de la persona que queda en el medio deben mirar hacia la misma y a una distancia de un brazo de la misma. - El facilitador explica que la persona del medio, es muy problemática, rígida y está pasando por un momento de gran inestabilidad. Por esta razón el jugador del medio debe colocar su cuerpo bien rígido y dejarse caer despacio sobre alguno de los jugadores se los costados; siempre con su cuerpo rígido. - El jugador que recibe al del medio (el o la rígido/a) lo hace con sus brazos extendidos (los del que recibe) y las manos tomando al inestable por los hombros. Lo vuelve al centro, pero el inestable siempre rígido

cae hacia el otro jugador que repite el sostenimiento y la vuelta del inestable al medio. Así se sigue por un minuto en que se cambia al que está en el medio por otro de los jugadores que están a los costados. No hay que obligar a que esté en el medio al que no quiera.

Variante: - Igual que la anterior pero con 5 jugadores, estando cuatro a los costados y uno en el medio. - Este último es inestable y rígido y cae para cualquier lado de la ronda de otros cuatro, los que lo soportan y vuelven al medio para caer nuevamente hacia otro jugador. - Cambian de rol, pasando al medio los demás. Interrogantes después de jugar: - ¿Qué sintieron los del medio? - ¿Qué sintieron los del costado? - ¿Qué tiene que ver lo jugado con la confianza o la desconfianza? - En la vida ¿quién te sostiene y quién te deja de sostener? - ¿Qué relación tiene este juego con la vida real? - ¿Qué es y por qué se produce el exceso de confianza y la falta de la misma?

Juego finalizador: “necesito confiar” Materiales: ninguno Desarrollo del juego - Para este juego se hace necesario un grupo de al menos 14 personas y en número par. - Se subdivide el grupo en parejas. - Una persona jugará a ser ciega y la otra con vista normal. - Ambos miembros de la pareja hablan entre sí, manteniendo el ciego sus ojos cerrados. En especial el ciego escucha con mucha atención la voz de su pareja de juegos. - Luego de un minuto de conversación, los que ven colocan a los ciegos todos juntos en el centro del salón. - Los que ven se colocan alrrededor de los ciegos formando una ronda tomándose de las manos. Giran la ronda unos pocos m,etros para no quwedar frente cada uno frente a su ciego. - El facilitador pide a los ciegos que caminen lento hacia cualquier lado, asegurándoles que se toparán con la ronda. - En ese momento todos los de la ronda comenzarán a decir juntos la frase “aquí estoy” en forma continuada todas la veces que sea necesario. - Los ciegos irán caminando tocando la ronda y escuchando las voces, hasta que crean que la voz que escuchan es la de su pareja. En ese instante paran de caminar. Si es la apreja que corresponde le dice abrí los ojos, se saludan y el ciego ya viendo sale de la ronda y se coloca detrás de su pareja, la que en ningún momento se suelta de la ronda y prosigue diciendo su “aquí estoy”. - Si el ciego no acierta con su pareja, el jugador en donde para el ciego no dice nada, entendiendo este que no es su paereja y debe seguir caminando. - Los ciegos que quedan siguen camninado hasta que encuentran a su respectiva apreja. Interrogantes después de jugar: - ¿Qué se ha sentido en este juego? - ¿Qué tiene que ver este juego con la confianza? 5

::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: Una encuesta reveló que la mayoría de los argentinos desconfían de las instituciones Según un estudio que realizó el Observatorio de Tendencias Sociales y Empresariales de la Universidad Siglo 21, solo 1 de cada 10 personas le dan credibilidad a las instituciones gubernamentales, supranacionales y civiles. Los argentinos no confían en las instituciones. Ni en las gubernamentales, ni en las supranacionales, ni en las civiles y comerciales. La credibilidad sobre las instituciones está dañada. Lo mismo sucede con la confianza en la clase política argentina. La mayoría considera que los políticos del país no cumplen con lo que prometen. Según un estudio que realizó el Observatorio de Tendencias Sociales y Empresariales de la Universidad Siglo 21, solo 1 de cada 10 personas le dan credibilidad a las instituciones gubernamentales como el Congreso de la Nación, la Dirección Nacional Electoral, los partidos políticos, las entidades militares y la Policía. Una situación similar ocurre con las instituciones supranacionales como el Mercosur, la Organización de las Naciones Unidas (ONU), la Organización Mundial de la Salud y el Vaticano, en las que solo creen 1 de cada 4 personas. En lo que respecta a instituciones civiles y comerciales como los Bancos, las escuelas, los Hospitales, la Iglesia, los medios de comunicación, los sindicatos y las Universidades, solo 1 de cada 5 personas le da credibilidad. La encuesta, que fue realizada a 1050 hombres y mujeres de entre 18 y 70 años, sostiene que el principal aspecto que afecta a la credibilidad institucional de entidades del gobierno se refiere a la valoración sobre el rendimiento de las políticas de Estado. Solo 5,7% de los encuestados creen que las acciones desarrolladas para luchar contra la delincuencia en nuestro país son eficaces, mientras que el 5,6% cree que las medidas para combatir la corrupción, logran su cometido. El segundo aspecto que afecta a la credibilidad institucional es la actitud de los argentinos hacia los políticos. El 65% cree que la mayoría de los políticos en nuestro país no cumplen con sus promesas de campaña y casi la mitad de los encuestados opina que los políticos son incapaces de cumplir con sus deberes. Según revela el estudio, en 2017 la imagen de los políticos empeoró. 8 de cada 10 hicieron una evaluación desfavorable de ellos. Esta imagen se vincula a que 3 de cada 4 encuestados creen que los políticos están involucrados en hechos de corrupción y el enriquecimiento ilícito. El tercer aspecto que afecta a la credibilidad institucional es la percepción de los encuestados sobre la situación económica actual. El 40% de los encuestados consideró que las condiciones económicas actuales son desfavorables El último aspecto que influye sobre la credibilidad institucional se refiere a la evaluación de las funciones del Estado. 6 de cada 10 de los argentinos cree que la función judicial que brinda el Estado "funciona mal". En lo que respecta a la salud y la educación, 7 de cada 10 no considera que el sistema sea bueno ni malo. Los resultados del estudio que hizo la Universidad Siglo 21 marcan que el nivel de desconfianza de los argentinos con respecto a las instituciones se incrementó en el 2017, en referencia al 2016 La investigación arrojó que la Organización Mundial de la Salud y a las universidades argentinas como las más confiables. En cambio, la Asociación del Fútbol Argentino, el poder judicial argentino, los sindicatos y los partidos políticos se ubican entre las menos confiables. Estas instituciones perdieron credibilidad con respecto al año pasado.

Veremos con un juego si se ratifica o rectifica la anterior encuesta Juego: encuesta lúdica Materiales: un listado por persona como el que sigue. Un Lápiz por persona 6

Mucha desconfianza

Mucha confianza

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Desarrollo del juego - Se reparte a cada jugador un lápiz y una planilla como la anterior. - IMPORTANTE: De ninguna manera se informa o expone sobre el artículo que encabeza este apartado o cualquier otro dato sobre el tema. Los jugadores deben jugar a partir de sus conocimientos comunes, prejuicios y estereotipos. - La consigna es juntarse en parejas y jugar a piedra, papel o tijera (https://es.wikihow.com/jugar-piedra,-papel-o-tijera ) - El que gana pregunta al que pierde en qué institución o tipo de institución desconfía más y en cuál confía más. Escribe en su planilla las respuestas. - El que pierde coloca una raya en el número de juego que corresponda dado que no puede preguntar. - El mismo juego se repite en 10 ocasiones con otros jugadores. Si el grupo es pequeño, puede repetirse el adversario, hasta llegar a 10 juegos. - De esta manera al llegar a 10 enfrentamientos, cada jugador tendrá una cantidad de juegos ganados y otros perdidos. Es decir tendrá respuestas por juego ganado y rayas en los espacios dado que el juego que corresponda lo ha perdido. - Al finalizar se verá qué jugador/a tiene más juegos ganados y por ende respuestas logradas, siendo esta encuesta la más representativa, ganando un aplauso del resto del grupo. Como corolario se analizan las encuestas de la totalidad de los jugadores y se ve qué tipo de institución es la que ha tenido más desconfianza y la que posee más confianza. Se hace también un listado según puesto de desconfianza o de confianza entre todas las encuestas. Se hace una comparación con la encuesta de la universidad Siglo XXI y otras de similares características que se puedan lograr en Internet u otras fuentes. Se reflexiona al respecto.

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¡Esperamos tu artículo! A la revista La Ludonauta le gustaría mucho conocer tu experiencia lúdica en favor de la comunidad. Por este motivo esperamos tu artículo o nota que 7

quieras hacer llegar a esta revista para que sin cargo alguno sea publicada, pudiendo también hace conocer a los miles de subscriptores de La Ludonauta la tarea que desarrolla tu institución o grupo. También tienen espacio en esta revista, aquellas personas que deseen aportar teoría sobre disciplina lúdica. R: se coloca el palito vertical del “+” en el “6” el que queda “8”. Entonces 8 – 4 = 4

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Todo lo que

ofrece: Gratis: -

Biblioteca virtual sobre disciplina lúdica Revista La Ludonauta Ludotemas – secuencias de juegos temáticos Espacio para publicar artículos sobre disciplina lúdica Asesoramiento básico para proyectos con facilitación lúdica

Capacitaciones breves y prácticas a muy bajo costo y en la sedes de las entidades convocantes: -

Diseño de proyectos socioeducativos con facilitación lúdica. Prevención y abordaje de la violencia en el ámbito escolar con facilitación lúdica. Facilitación de juegos para adultos mayores. Prevención y abordaje de adicciones con facilitación lúdica. Talleres breves demostrativos sobre juegos preventivos de problemas sociales. (un encuentro)

Bibliografía especializada de elaboración y edición propia sobre disciplina lúdica -

Los problemas sociales tomados como un juego tomo I y II El juego temático grupal Jugar con los sentimientos Juegos para muchos, juegos para pocos

¡A no moverse, estamos jugando! Programa anual sobre prevención de la violencia en el ámbito escolar “Violengando”

Juegos de mesa socioeducativos -

La oca ingeniosa Juegos concentrados Sistema de juegos para eventos sociales ¡Eso no se hace!

Animá vos miosmo/a tus fiestas – “Festijuegos” Instructivo escrito breve, práctico y sencillo que incluye materiales de juegos para animar fiestas familiares y sociales hasta con 40 personas

¡ASI NO!- Abuso sexual infantil: actividad socioeducativa con facilitación lúdica dirigida a padres y familiares de niños/as y para ser aplicada en escuelas y entidades que tengan niños y adolescentes a cargo

Próximamente: Juguetes de madera y materiales reciclados

Regalos Con la adquisición de productos de Tiempo de Juego, se regala uno o más manuales de juegos que se envían por correo electrónico al comprador/a.

Para más información comunicate a Tiempo de Juego al teléfono 4682-3670 o mail: tiempodejuego1985@gmail.com , alternativo fdrabenko@yahoo.com Para conocer por Internet sobre todos estos ofrecimientos ingresá en http://estiempodejuego.blogspot.com.ar/ Lo recaudado por estos ofrecimientos será dirigido a financiar acciones lúdicas socioeducativas o de intervención social trasformadora en entidades de zonas carenciadas en lo económico dedicadas a abordar problemas sociales

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Violengando 9

Estrategia y programa de intervención socioeducativa con facilitación lúdica referida al bullying y violencia en el ámbito escolar Violengando es un instructivo práctico con facilitación lúdica en formato de libro, que sirve para ser aplicado en todo tipo de entidad educativa que desee abordar preventiva y/o reparatoriamente el problema del bullying o acoso escolar. Para mayor información ingresá en http://estiempodejuego.blogspot.com.ar/ y luego apretá la pestaña “Violengando”

También podés solicitar un taller práctico sobre Violengando a realizarse en tu escuela, organización estatal, privada u ONG.

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Festijuegos

¡Animá vos mismo/a tus fiestas con juegos grupales diseñados por Tiempo de Juego! Momento inolvidable para tus fiestas. Original, variado, muy divertido, integrador de todas las edades, exento de groserías y burlas. Festijuegos son juegos grupales cuidadosamente diseñados para fiestas familiares, o sociales. Festijuegos consta de 9 juegos, con sus respectivos materiales e instructivo de muy sencilla comprensión y puesta en práctica. Festijuegos está diseñado para grupos de hasta 40 personas de todas las edades y para ocupar más o menos 2 horas. Se lo puede administrar a gusto para menos tiempo. Festijuegos es reutilizable en otra fiesta

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NO AL “ABUSO SEXUAL INFANTIL” “ASI”

Propuesta socioeducativa con facilitación lúdica preventiva del abuso sexual infantil, dirigida a padres, madres y familiares de niños, para ser aplicada en establecimientos educativos y en todas aquellas instituciones que tengan niños y adolescentes a cargo  “ASI NO” resulta ser una actividad socioeducativa con facilitación lúdica de muy sencilla aplicación y alta efectividad, la que se envía a los adquirentes por correo electrónico y cuyo valor es de $ 300. Consta de un marco conceptual sobre el ASI y una actividad socioeducativa con juegos relacionados al tema, los que sirven para facilitar el conocimiento y prevención del ASI.  Se adquiere por transferencia bancaria. Pedir datos bancarios y/o ampliación de información a tiempodejuego1985@gmail.com

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¡En este mes te regalamos un libro! Batlori Jorge “juegos para entrenar el cerebro”,

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¡ Fe liz pri ma ve ra ! Dicen que la primavera es el mes más lindo. ¿Por qué? No se sabe. ¿Será por qué empieza el calorcito? ¿Por qué se acercan las vacaciones? ¿O debido a que las horas de luz son mayores? ¿También puede ser por el incentivo al amor? ¡Quién sabe……..! Te proponemos un juego primaveral Juego: “flores de todos los colores” Materiales: Crayones o lápices de varios colores. Sorbetes de gaseosas, o palitos de copetín. Ingresar en el siguiente link, elegir e imprimir las flores que se deseen https://www.google.com.ar/search? q=flores+para+colorear&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjapzxtOXaAhUDlpAKHTN_CogQ_AUICigB&biw=1366&bih=662

También se pueden dibujar contornos de flores y no usar el link anterior Desarrollo del juego: - Elegir en el link precedente las flores que se deseen e imprimirlas en tamaño grande. - Lo anterior se puede reemplazar por dibujos de flores hechos artesanalmente. - Pintar sus pétalos con muchos colores. - Recortar los contornos de la flor lo mejor posible. - Insertarla en su centro con un sorbete o palito de copetín que harán las veces de tallo. - Pegar el tallo con la flor utilizando algún pegamento común. - Armar un ramo con varias flores como la anterior. - Regalar el ramo a la persona que más se quiera.

:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: Te regalamos un juego de ingenio

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::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR CON FACILITACIÓN LÚDICA Colegio de trabajadores sociales distrito La Matanza y Tiempo de Juego

OFRECEN EN FORMA GRATUITA PARA MATRICULADAS/OS E INTERESADAS/OS EN EL TEMA: un taller sobre prevención de la violencia en el ámbito escolar con facilitación lúdica, consistente en práctica y metodología del programa denominado “Violengando”, diseñado por Tiempo de Juego. Este taller se realizará el día miércoles 12 de septiembre de 2018 a las 16 hs. en Hipólito Yirigoyen 2045 – San Justo. Duración de tres horas Inscripción previa escribiendo a catslamatanza@gmail.com

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¡¡ HASTA OCTUBRE !! 13