教育才藝
專刊
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工商服務部
策劃主編
2017年5月20日 星期六
企劃統籌：廖月端、江佳怡 SATURDAY, MAY 20, 2017
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開發大腦、培養美感 掌握孩子學業、才藝平衡 記者金春香／紐約報導 孩子學一門樂器、擁有一項才藝特長，已不是什麼新鮮事。只要家中有一定 經濟實力，家長都傾向於讓孩子從小接觸器樂，開發大腦、培養審美情操，掌 握學業和才藝平衡的同時，也能在申請大學時，能起到加分效應，獲得名校的 青睞。 鋼琴是很多人選擇樂器時的首選，可謂「樂器之王」。精教鋼琴的葉青老師 說，學習鋼琴，是學習其他樂器的基礎，在音樂學院中，不管你選擇什麼樂器 作為主修，都應該再將鋼琴作為輔修。 葉老師說：「學會基本的鋼琴技能，能更好地幫助學生學習其他樂器，學生之 後能走的路，也就更加寬廣。」 尹渭博。︵尹永義提供︶
學音樂的孩子很幸福 葉青指出，學音樂的孩子心地更加閃亮，因為 做音樂需要你的心靈純淨，這樣才能體現出音樂 的美，而音樂與其他如繪畫、寫作等藝術形式相 比，能非常直觀地通過耳朵，打入人心。葉青認 為，越抽象的藝術越高級、且更具感染力，音樂 作為抽象的藝術表現形式，更能引發表演者和聆 聽者的聯想，獲得共鳴。 葉青帶過一名學生，這名學生在學校班裡年齡 最小，家長怕他趕不上進度，送他來學琴，希望 孩子通過學琴提高大腦和肢體的協調配合能力， 加快頭腦發展。 果真，學琴一段時間後，這個小孩的智力就特 別快速的發展，雖然在班上最小，但智商和反應 速度都超過其他同學，且比同齡孩子更成熟。葉 老師建議家長，只要有能力承擔費用，就應該讓 孩子學習一門樂器，「學音樂的孩子很幸福」。 學習樂器對孩子的全面發展推動力更是不容小 覷。獲得美國教育部頒發的總統學者獎、被多所 常春藤高校錄取的康州格林威治高中(Greenwich High School)12年級學生尹渭博，就是將才藝與科 學知識學習完美平衡與結合的代表。 尹渭博從6歲開始學鋼琴，曾經兩次在卡內基音 樂廳(Carnegie Hall)獲得國際音樂節比賽大獎。此 外，他對爵士樂十分感興趣，還會吹法國號角、 美樂號、長笛，並與朋友組成樂隊表演和參賽。
擁有才藝 享受學習過程
鼓勵孩子通過音樂 體驗人生 尹渭博的父親尹永義表示，兒子在剛開始學琴 時，也像一般小孩一樣並不熱衷，但從事教育工作 的尹永義認為，要讓孩子喜歡上一件事物，也需要 家長首先對這件事物感興趣，然後引領孩子逐漸產 生興趣。 尹永義說：「美國家長喜歡和孩子一起從事體育 運動，如此，孩子也會在與家長共同玩耍的過程 中，對運動產生濃厚興趣，之後經過訓練取得不錯 成績。」 對於華裔家庭來講，如果家長本身就喜歡樂器， 那麼就能更簡單地帶領孩子對器樂產生興趣。尹永 義表示，「雖然我不會彈鋼琴，但我從小就練二 胡，在孩子習琴時，我也會與他一起練習。」 尹永義說，孩子可以通過音樂表達自己的情緒、 想法，體驗美好人生，當然在多年的學習過程中， 他們也會經歷很多比賽和競爭，「但一定不要過於 關注結果，而應更注重過程，享受音樂帶來的美 好。」 此外，尹永義說，兒子也在學習鋼琴的前提基礎 上，逐漸對作曲產生興趣，並開始學習其他樂器和 組建樂隊。尹永義也認為，在孩子處於低齡、心智 還未完全成熟時，通過學習樂器可以開發孩子的大 腦、並在此基礎上提高邏輯思考能力。
很多學習樂器的學生，也對自己擁有一門才 藝、且成功兼顧樂器與學習，受益良多。 郝文蕾從小練習長笛，且在中學一直作為學校 樂隊骨幹，參加各種演出和比賽。她回憶，自己 剛開始練習長笛時，因為掌握不好技巧經常和父 母、也和自己賭氣，但入門之後不斷發現長笛的 美，對自己能夠演奏這一樂器感到特別驕傲。 在多年的學習生涯中，雖然學業緊張，但她從 未放棄練習長笛，也正是有這門才藝幫她獲得了 更多優秀高校的垂青，入讀賓夕法尼亞大學，並 繼續在學校樂團發光。 前史岱文森高中校長、現私立高中紐約軍校 (New York Military Academy)華裔校長張潔認 為，大學喜歡多才多藝的孩子，擁有一門才藝， 說明這名學生對學習新東西有興趣，也說明其學 習能力非常強。 她說，孩子本身學習成績就好，再加上在另一 方面成績又很突出，那麼就說明這名學生有兼顧 兩者全面發展的能力，很有潛力，肯定受到名校 的青睞。
葉青和學員。（葉青提供）
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教育才藝專刊
worldjournal.com
2017年5月20日 星期六 SATURDAY, MAY 20, 2017
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游泳鍜鍊品格意志體魄，成果一生受益 游泳鍜鍊品格意志體魄，成果一生受益 飛魚費爾普斯 展現耐心 追求突破 文、圖:海豚游泳培訓中心 奧運游泳金牌選手費爾普斯 奧運游泳金牌選手費爾普斯（Michael Phelps），以超強毅力及驚人耐心，創造無與倫比的游泳生涯高 峰。我們不是飛魚，但是從他身上，看到透過游泳、追求突破的決心，值得每一位習泳者學習。 費爾普斯從7歲開始學習游泳,11歲開始展現游泳才能，參賽並打破美國青少年100公尺蝶式成績紀錄。 他的身形整體看來就像一隻細長的魚，讓他能在水中快速前進，而有「飛魚」的稱號。 2000年雪梨奧運，費爾普斯當時15歲，成為美國68年來最年輕的奧運男子游泳選手，並獲得第5名。他 在2004年雅典奧運贏得生涯第一面奧運金牌，並拿下6面金牌，成為該屆奧運得金最多的運動員，之後陸 續參加國際游泳比賽，獲獎無數。 2008年，費爾普斯在北京奧運登上生涯最高峰，幾乎每項比賽都打破世界紀錄，獲得7面金牌。2012年 倫敦奧運，他奪得4面金牌，成為奧運史上得到金牌數最多的運動員。 他在倫敦奧運後宣佈退休，致力於經營費爾普斯基金會（Michael Phelps Foundation），培養兒童學 習游泳，推廣健康生活方式。 費爾普斯在2016年裡約奧運屢獲佳績，拿到個人奧運生涯23面金牌，持續累積奧運金牌紀錄，讓人難以 突破他建立的「費爾普斯障礙」。
在里約 奧運比完200 公尺蝶式後， 費爾普斯比 出「5」的手 勢，表示自己 第5次參加奧 運。 征戰里約奧運的游泳名將費爾普斯。
出色的游泳運動員，各方面都有優異表現
社區是開展體育的根基
海豚游泳2017迎來了20周年，創辦人兼海豚總教練 Tiffany 葉表示，事實證明，出色的游泳運動員各方面 都有優異表現，游泳鍜鍊品格意志體魄，一生受益。 海豚成功幫助了數萬名少年兒童和成人學會游泳，培 養優秀人材。 ● 倪麗雅，2012年榮獲倫敦(London)奧運會女子 4×100自由式接力銅牌、2016年熱內盧(Rio)奧運榮獲 得4×100自由式接力銀牌。她6歲起參加海豚習泳，從8 歲起便持續破了全國少年兒童各年齡組的紀錄，精湛的 泳技，使得她成為2008年全美奧運選拔賽中最年輕的選 手。 ● 優秀選手黃偉滔，自7歲參加海豚游泳的學習課程 起，在全國少年錦標賽、紐約大都會以及美東錦標賽中 屢獲金牌外，更於2016達到奧運選拔賽的資格。優異 的表現使得他成功地獲得優先錄取進入哥倫比亞大學就 讀，並以優秀成績於 2016年畢業。 ● Timothy 馮是Tiffany葉20年前第一位取得少年奧 林匹克資格的學生，也是美國紅十字會執照教練。他多 才多藝，每件事都自我嚴謹，除了游泳出色外，鋼琴達 到英國皇家最高八級的檢定，也是一位舞蹈家。目前他 是出色的麻醉醫師。
要積極推廣體育運動，就必須紮根社 區，把自己作為社區的一份子，對 社區事務責無旁貸。海豚游泳培訓 中心20年來無間斷地無私奉獻社 區，積極支持、參與社區活動。 1. 從2006年至2017年的12年 裡，海豚每年都參與由參議員高 頓(Martin Golden)舉辦的華裔新 年慶祝活動，並榮獲傑出社區服 務獎。 2006年參議員高頓(Martin Golden) 頒予海豚服務社區感謝狀
2011年奧運金牌選手Josh Davis和 Aaron Peirsol主 持游泳講座和訓練
特別是全世界最出色的泳手之一、美國泳界的發言 大使，被譽為「為培養下一代游泳界專業選手鋪路之 先鋒」的Josh Davis的游泳講座，並現場示範泳術表 演。讓參加的200多名家長及學生收獲甚豐。 Josh Davis是1996年亞特蘭大奧林匹克比賽中，唯 一取得3面金牌的男子選手。2000年悉尼的奧運出任 美國隊領隊並出賽，取得2面銀牌的佳積；之後他還 三次破了全美200米自由泳紀錄。 他向以鼓勵培養新一代選手為己任，從游泳俱樂 部、專業泳隊乃至各基層社區的游泳活動他都予以 積極支持，目前是美國泳界的發言大使。在4小時講 座中，他以自己的親身經歷，為參加活動的200多名 學生和家長上了一堂生動的「運動人生課」。他以自 己多次參賽的經驗告訴學員們：成績不是最重要的， 盡力達到最好的水準，才是運動員所要追求的目標。 Josh Davis也鼓勵家長，用無條件的愛來鼓勵孩子學 習游泳。
優秀教練團隊，培養出類拔萃的學員
2004年Timothy 馮(右一)和學生合影 ● 劉景朗1999年開始於海豚游泳學習，從此愛上了 運動。大學畢業後，他仍持續參與各類運動。目前他是 位優秀的海泳 者，還熱衷於 馬拉松長跑以 及長程的自行 車競賽，期許 自己能全程參 與鐵人三項的 賽事， 現在他 是專業的執照 建築師和業餘 2016年年度康尼島海泳賽各有優異 畫家。 表現 左起:劉景朗,劉醇逸,Tiffany 葉, 劉行朗 20多年來，經海豚游泳培訓中心訓練的2萬多位學員 裡，有許多學員藉由良好的游泳技能，或從事救生員、 游泳教練等相關工作，進而在申請大學或獎學金時得以 有更好的選擇。 其中每年都有很多優秀的學員，成為紐約市的多家高 中PSAL游泳隊的中堅力量。在每年全紐約高中游泳比 賽中取得驕人成績。 例如，在2006/2007賽季中，有16名游泳運動員符合 布魯克林技術高中游泳隊的資格，另有16名游泳運動 員符合布朗克斯科學高中游泳隊的資格。在2015/2016 賽季，來自海豚的十多名游泳運動員代表了他們所在的 高中的游泳隊參賽，並在PSAL錦標賽中贏得了許多獎 牌。
● 海豚 創辦人兼總教練Tiffany 葉，身兼游泳運 動員、同時又擁有大學工商管理MBA (GPA 4.0)的學 歷，有豐富企業管理經驗。 她曾是全美東大學游泳冠軍，其後成為美國專業游 泳協會執照教練、美國紅十字會執照教練主考官、全 美國游泳學校協會 (USSSA) 會員及世界游泳專業教 練協會 (WSCA) 會員；她全面兼顧一個運動中心的 技術和現代化管理。每年的「美國游泳教練技術研討 交流會(ASCA National Conference)」、「美國游泳 學校研討會USSSA National Conference」或「世界 游泳教練交流會 (World Clinic)」 等美國或世界性盛 會，Tiffany葉都 是出席者或主講者 之一。 2012年Tiffany 葉於倫敦奧運與 美國隊教練David Marsh合影
1997年，Tiffany 葉創立了海豚游泳培訓中心，把 普及游泳這一有益運動作為終身事業來經營，這是美 東第一家華裔游泳學校。 ● 籃球教練Wesley Correa：是海豚籃球班創始 人，國際級籃球運動員，曾經與國際球星Michael Jordan 和Magic Johnson比賽; 並有超過20年的教學經 驗。其他多位優秀的籃球教練不僅有資深的大學球隊 經歷，亦擁有豐富的多年教學經驗。
2016年參與年度盛事金泳鏡奬的頒奬典禮上Tiffany 葉與獲得23面奧運金牌的選手Michael Phelps合影
● 從2005年至2015 年海豚學員每年出席 全美業餘體育協會頒 獎典禮(AAU Sullivan Award)，， 表彰各種項 目運動優秀運動員。他 們為能見到心目中的偶 像、並與他們交談合照 而感到興奮。這些優秀 2009年黃偉滔(後左)及多 運動員堅忍不拔、力爭 位海豚學生參與全美業餘體 上游的精神，是他們的 育協會頒奬典禮 好榜樣。 ● 2006年3月海豚與AM1480合作主辦籃球錦標賽。 ● 2005年6月在「奧運精神在紐約」 (Olympic Spirit in NYC) 活動中，主辦奧運金牌得主和16年世界紀錄保 持者Janet Evans主持的游泳講座和訓練，並主辦紐約 Knicks籃球講座和訓練。
接軌主流 華裔子弟與世界級選手晤面 ● 2011年5月海豚在布碌崙羊頭灣林肯高中體育館主 辦精彩的游泳講座，兩位奧運會游泳冠軍Josh Davis、 Aaron Peirsol以及200米蝶泳前世界紀錄保持者Craig Beardsley為學員現場示範，並作了激勵人心的演講， 受到學員的熱烈歡迎。 Aaron Peirsol先後榮獲仰泳3屆奧運5面金牌和2面銀 牌，多年保持100米及200米個人單項、4x100米混合接 力賽3項世界紀錄。他曾獲得美國全年最傑出游泳選手 獎，在所有主要國際賽事中，他共取得36個獎牌，包 括：19金6銀1銅。Josh Davis是全美國國家隊選手、 2000年奧運游泳隊隊長，他曾獲奧運獎牌3金2銀，現 出任全美游泳大使，代表美國泳界在全世界各地巡迴演 講。 ● 2007年5月海豚為慶祝成立10周年，假皇后區法拉 盛男童會(Boy's Club)，舉辦全程達4小時的大型活動， 有奧運金牌明星選手游泳教學和表演，籃球比賽，空手 道及武術表演，還為參加遊戲的現場觀眾準備了豐富禮 品。
2. 參與美國游泳基金會(USA Swimming Foundation) 和美國紅十字會為911恐襲、Katrina海嘯和 Sandy桑 迪颶風受害者提供志願服務和捐款。也藉由與非營 利機構「泳遍全美」 (Swimming Across America)合辦募款活 動，將善款用於癌症的 研究、預防及治療。 3. 2005年熱心參與紐 約2012年申奧活動: 該 中心60多名家長和學生 出席了在洛克菲勒中心 舉行的申奧活動；又接 受彭博市長的邀請，在 2008年海豚積極支持申辦 國際奧委會考察團蒞臨 奧運及多年服務社區獲得市 時，表達華裔對紐約申 奧的積極支持。海豚並 長彭博頒發表揚狀 榮獲傑出社區服務獎。 4. 出席各大型隆重的 活動和典禮，與世界知 名的金牌選手對談，讓 年青泳手大開眼界： ● 從2005年至2016年 出席年度世界性大賽中 傑出表現者的「金泳鏡 獎」頒獎典禮 (Golden Goggle Award)。此盛會 雲集美國國家游泳隊隊 員、多位奧林匹克金牌 選手、世界級的金牌選 手、奧林匹克教練、美 國世界級的教練及特別 嘉賓。
2017年海豚的籃球教練及學生於籃球賽後合影
● 空手道導師容培聲：20年的教學經驗，為沖繩 空手道首席指導員(美國), 持有日本師範級及加拿大教 練級執照. 在容培聲師傅的親自教授之下，學員們都 對空手道產生了濃厚興趣，並持續養成良好的運動習 慣。
2005年奧運金牌選手和16年世界紀錄保持者Janet Evans (中) 主持游泳講座
2007年空手道教練與學員於海豚10周年慶活動中表演
● 2004年5月在紐約市申請主辦奧運活動中，主辦奧 運金牌得主Beth Botsford主持的游泳講座和訓練。
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教育才藝專刊
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2017年5月20日 星期六 SATURDAY, MAY 20, 2017
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文/圖：廖學錕
特 路 之 特殊 高中 殊高中之路 四大成龍補習班王校長流利英語王老師 談到如何爭取到理想高中 高中教育是一生中最重要的階段，在高中學到的課程可能成為一輩子的基礎。高中歷史可能是你一生 看新聞的基礎，高中化學可能就是我們一生的化學知識的全部了。因此高中教育可說是人生的樞紐。 一生從事輔導學生考高中、考大學的王校長 (流利英語王老師)在此總結了如何爭取到理想 高中的高中之路。
資優生Gifted & Talented考上 杭特天才中學或史岱文生高中 的勝算有多大？ 紐約市人口，每個年齡層約有8萬人，它的 1%就是800人。這個數字也就是史岱文生高中 今年錄取的人數。然而，資優生的人數是程度 最高的3%(2400多人)，所以資優生只有三分 之一可以考上史岱文生高中。而杭特入學考試 是每年州會考成績最高的2000人去考，只錄 取200人。這就是杭特和史岱文生的勝算。
不是資優生勝算有多大？ 資優不資優是一年級之前決定的，到了八年 級考高中時已經有了七八年的環境變化，這些 變化千千萬萬，也就是因為這個原因只有一次 公開考試最公平，等考完放榜之後，幾乎人人 都忘了誰是資優生了。除了少數幾位極尖極尖 的尖子之外，成長得好的，準備充分的，這張 卷子答得好的才是九大特殊高中的贏家。而且 九大特一共錄取五千多人，八萬名八年級真正 去考的大約三萬，勝算這麼看。想站前排，就 看你一路往前擠了。
如何考上杭特天才中學？ 要考杭特天才中學(6年級考試，7-12年級上 學)，我常對學生和家長說，你一定要大量閱 讀，一天要花數小時閱讀，我甚至會給這些學 生閱讀書單，而且告訴他們，不需要花太多時 間在數學上。對華人來說，英文的進步空間會 比數學大得多。杭特不會收寫作不好的學生， 所以英文實力要非常強大。在數學上拼命下功 夫，有點搞錯方向。應思考如何在有相當數學 實力下，讓總分再往上提升。考上杭特總分大 約要78分，提高英文分數也會使作文寫得更 好。作文不通過，數學再好也是給刷掉了。
杭特天才中學和 史岱文生高中誰好？ 最頂尖的200名學生進了杭特，沒考上的， 兩年後再力拼史岱文生高中的800名額。多 年前一份富比士(Forbes)調查報導，全美頂 尖100所高中裡，只有兩所公立高中，杭特天 才中學名列第8，史岱文生排名99名。整體來 說，杭特學生數理表現略遜於史岱文生，而史 岱文生學生英文表現則不如杭特中學。史岱文 生一年大約有20名學生進哈佛，杭特平均將 近10人。
才來美國不久， 能考上史岱文生嗎？
有人問，考上史岱文生高中，要不要去讀？ 考上了史岱文生高中，如果有人說那裡競爭 激烈，去了對你不好。請你想想看，能與一群 英才同窗造就，別人夢寐以求卻不可得，你考 上了，他們還怕你。這是一生難得的成才機 會，怎能輕言放棄。
在我教學經驗中，每兩三年就會看到來美才 兩年就考上史岱文生高中，甚至有位學生來美 才一年，也考上了。一年是個足夠的時間，讓 有心人成就許多大事。
湯森哈里斯高中和史岱文生高中 孰優孰劣？
如何準備SHSAT九大特殊高中 入學考試？如何應戰新題型？
湯森哈里斯(Townsend Harris)高中是一所 有著優美校景的典型美國高中。入學遴選方式 類似長春藤名校，審視在校成績，師長推薦 函，社團/課外活動表現等等條件，非常嚴格 的挑選，但學生卻沒有經歷過像考史岱文生高 中SHSAT的高度競爭。這也是為甚麼史岱文 生高中學生進哈佛的人數比湯森哈里斯多了好 幾倍。
在舊的英文考試題型中，段子重組是華裔考 生最頭痛的考題，把一段文章順序打亂後，要 考生把它順序重組。現在，這種題目不考了是 個好消息。取而代之的是比較容易得分的基本 文法概念選擇題，持續練習文法寫作三個月就 會多對好幾題。數學方面，華裔學生應力求全 對，錯也不要超過一兩題，做過的題目再做一 兩次就會又快又準確。考試題目變多了，雖然 有的不算分，也要耐心仔細回答每一題。
什麼樣的學生 可以考上九大特殊高中？ 自我要求高，有決心，緊盯著目標不放棄 的人。為了爭取更多時間，願意提早一小時 起床的人。州會考英文數學兩個4級不一定考 得上，因為光數學4級的華裔學生就已經不只 4000人了.....。
四大成龍補習班 大紐約三十八年老字號成龍補習班校 長王老師出身於台灣師範大學教育學 院。三十多年來輔導了超過五千學生考 進九大特殊高中。近十五年來親自個別 指導的學生有五人摘下全紐約第一名， 成為史岱文生高中狀元。
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2017 請問
教育才藝專刊
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學習哪種樂器好? 文、圖：李思嫺
如何幫小孩選擇在合適年紀學習對的樂 器？以及選擇合適的學校活動？ 孩子有自己的脾氣和秉性，其實樂器也 有其特有的品質和性格，所以我們要做合 理的選擇才能給孩子帶來最大的收穫。 鍵盤樂器 鍵盤樂器包括了鋼琴、電子琴、手風 琴、風琴、管風琴等，只要是鍵盤形式出 現的都稱之為鍵盤樂器。入門簡單，上手 容易，學精很難。 鋼琴對孩子耐性、毅力、修養、開發左 右腦等各方面的培養優勢非常明顯。孩子 在4、5歲以後，無論大腦的發育，還是 注意力、認知能力、理解力等方面都已具 備。視覺發育方面，對點、線、空間也有 更具體的概念，可以不太吃力地閱讀五線 譜，所以學習鋼琴的年齡可以很早開始。 建議可以把學習鋼琴當做基礎，然後在中 學時再學第二種樂器。 管弦樂器 管弦樂器的分類最多。只要是以弓拉奏 弦或以手彈撥振動弦發音的，都可以稱之 為弦樂器，比如：小提琴、中提琴、大提 琴、二胡、琵琶等；管樂器是指空氣經過 吹嘴或是吹孔進入管內發音的，都統稱為 管樂器，比如：長笛、薩克斯、小號、黑 管、大管、圓號、長號等。 弦樂是所有樂器裡最難上手的樂器，也 是最難堅持的樂器，因為經常是拉了一年 多小提琴還是跟牛叫一樣。但是小提琴一 旦入手後，這個階段就會很有成就感。 學小提琴的年齡最好是5-6歲之後。許多 中、小學的學生加入學校團體課，另外再 課餘另行上課學習，小提琴的琴技就能突 破、加速進步。 吉他的演奏相對來說，適合10歲左右或 者更大一些年齡的兒童學習，能得到比較 良好的學習效果，15歲左右是掌握較快的 年齡。20歲以上的琴友由於生理原因， 骨骼相對比較硬，所以基本功練習需要多 加強，但是手部力量和理解能力都完全發
展，所以學起來也比較快 銅管樂器學習的特點是有一定難度，特 別圓號被認為是最難控制的管樂器。學銅 管樂器的年齡不早於8—9歲，肺活量是一 個主要因素。學習銅管樂器的條件，必須 要有一個健康而強壯的身體，特別是吹低 音號這些，需要肺活量比較大，這些樂器 比較適合高中、初中的男同學吹奏，也是 學校樂隊的主力。 木管樂器如長笛、短笛、直笛。雙簧 管、大管、低音管、單簧管、低音單簧 管，薩克斯風等。木管樂器學習的年齡最 好在8,9歲以後。太小的孩子不適合學習木 管樂器。孩子太小，牙齒和身體的發育都 不夠完全，吹奏木管樂器需要比較整齊的 牙齒，孩子牙齒沒有發育好就開始吹奏樂 器，會影響孩子牙齒發育，從而影響吹奏 木管樂器的水平。木管樂器屬於比較普及 的樂器，初學者進展速度較快，很能引起 孩子們學習的興趣。這類樂器經常是學校 樂團合奏的主力。 打擊樂器 打擊樂器也叫敲擊樂器，是指敲打樂器 本體而發出聲音的，如雲鑼、編鐘、定音 鼓、木琴、馬林巴、顫音琴、鈴、管鍾、 古鈸和鐘琴等。現在喜歡爵士鼓的孩子和 家長都很多，每個孩子都喜歡敲敲打打， 對聲音具有一種天生的敏感性，打擊樂就 很適合幼兒這種與生俱來的本能。鼓手想 要達到一定高度還是比較難的，它是一種 易學難精的樂器。爵士鼓學習需要手腳都 用上了，對身體的協調、平衡、和諧發展 有著重大的作用與影響。
雅歌音樂中心
簡介
雅歌音樂中心自1986年創辦以來，不 論在教學及樂器租售、維修方面都獲得大 家的肯定，也是ABRSM皇家音樂鑑定考 試的紐約區指定代理。 雅歌音樂中心還是YAMAHA數位鋼 琴、管弦樂器的紐約指定代理商，也銷售 長笛、小提琴、黑管、鼓、吉他等各種樂 器，歡迎參觀選購。
2017年5月20日 星期六 SATURDAY, MAY 20, 2017
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主動參與優於 被動學習 文：傅家槿 圖：Kimmy Ma Art Studio提供 主動參與是將在童子軍習 得的技能與精神，運用並影 響到社會上。 「現今美國頂尖大學以及主流大公司，除 了學業成績之外，看重面試者的整體表現， 包括課外活動方面以及社區/會參與經歷，而 非制式的一連串課後學習」紐約大學藝術研 究所碩士、主修藝術教育的Kimmy馬老師如 是說。「所謂的整體表現還只是個模糊的概 念? 也可能是很多成績優秀的孩子無法被頂 尖大學錄取的主因。」她表示，許多華人家 長認為讓孩子學鋼琴、小提琴、踢足球、跳 舞、童子軍等活動，加上優秀的學業成績就 可以順利申請到好的學校。但現在大學看重 的不光是單單這些活動，而是關心孩子到底 學習多少，如何運用學習的技能去影響社區/ 會。 最新的一個全美調查統計中，發現美國孩 子在藝術與音樂方面的認知是不及格的。此 調查讓美國的孩子們看一幅名畫，看他們對 畫者認識多少，對畫作的了解又有多少；也 讓他們聆聽一段知名樂曲，對音樂本身的內 涵認知有多少。調查的結果是讓人擔憂的， 因為大多的孩子長期大量接觸商業音樂與電 視節目或網路資訊，生活中接收太多沒有意 義與深度的「快藝術」，長期下來失去了思 考與想像能力，也喪失了主動學習的潛能。 現在的家長總是幫孩子的課後活動安排得 滿滿，尤其是華人家庭，把這些辛苦的學習 過程，當做是上優秀大學的必經之路。但 頂尖大學與主流公司看重整體表現已非新觀
念，美國社會重視的是「合群」態度，不是只 顧著讀書或只重視個人表現的孩子。馬老師認 為，不少孩子被「逼」著學習，造就出沒有熱 情的被動接受，看似琴棋書畫樣樣都會，但沒 有一樣精通，不僅孩子辛苦，有些家長花了 錢、花心力，還一肚子氣，覺得是孩子不懂得 感激，加深了父母與子女之間的隔閡。 馬老師強調，積極參與(Activism)跟盲目忙 碌(Busy Life)兩者之間有偌大差別，從小激 發孩子主動學習的關鍵在此，有了熱情跟學習 動力，就會願意付出心力去貢獻，而不是被動 參與，盲目學習。她舉例，積極參與的孩子， 在參加了童子軍活動後，會將從中學習到的技 能，發揮到生活中，也許是在網上創設基金 會，透過號召更多群體來幫助有需要的人，回 饋到社會中。聽起來似乎是一件很困難的事， 但她認識有不少孩子有能力做到，因此千萬別 低估了孩子的潛能。 她覺得興趣應該建立在一個基礎「骨架」 上，而這個骨架就是「熱情」。凡是對做的事 情具有熱情，才讓人有動力主動去學習、向前 行，這也是每位家長的重要課題之一，並非一 昧地強迫孩子從事某樣興趣，若毫無熱情，再 有趣的活動也會讓孩子學的索然無味。 馬老師認為藝術與繪畫創作讓孩子們有機會 去激發想像力，去嘗試，過程中會犯錯，也會 從中重建信心，並從一件事情中學會從不同角 度去考慮、判斷。重要的是，學習藝術的孩子 大多能夠本著初衷，透過不斷嘗試來尋求解決 方式，不僅對學業、工作有相當大的助益，在 人生道路上遇到挫折也能迎刃而解。
馬老師藝術畫室 Kimmy Ma Art Studio 嚴謹的課程與認真教學態度，強調啟發學員們的創造 力，從學習繪畫技巧中體會做畫樂趣。多位青少年學員 以扎實的基礎與優異成績順利進入理想藝術學校深造， 開啟藝術專業的道路。該畫室課程以專業繪畫、美術為 主，結合理論、藝術史與技術，讓學員們縱觀古今名人 畫作，從旁觀者的角度了解美術，從看畫與作畫的過 程，把自己放在畫中，瞭解畫家當時的想法。馬老師再 以鼓勵的教學態度、優良的學習環境，讓孩子們主動學 習，透過創作過程激發孩子的藝術與創作潛能。因此每 位學生都能在紮實的美術構思中，發展其各自獨特的原 創性，而非一味地模仿。
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進階班 (Age 9+) 周三四課後；周五 3:45P 與周六 9:30A, 12:15P
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教育才藝專刊
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升學就業
文、圖:長島商學院提供
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LIBI長島商學院簡介 擁有3個校區，設立就業輔導中心，提供推薦就業機會，為學 生安排面試、撰寫履歷、面談、人際關係。該校也設立補助部 門，學生直接在校進行政府補助金申請，金額多寡需視家庭申 報的收入而定。LIBI其他熱門科系請瀏覽 www.LIBI.edu。
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2017
教育才藝專刊
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紐約市教育局天才班(Gifted and Talented Programs)成立的主要目的，是為那些書唸 得好的孩子，提供免費且高質量的教學計劃。
到3分和4分。Statewide統考評估非常重要， 能直接影響升學和考天才初中的資格。
根據調查顯示，紐約是全美教育貴族化現象 最嚴重的城市。私立小學和普通公立小學在資 源方面有相當的差距。一般來說，私校可細分 為非教會學校和教會學校。非教會私校一般學 費比較貴，師生比高，硬體設施好。比如一些 中國家長喜歡送孩子去猶太學校讀書，因為他 們覺得猶太人教育有一套，而且猶太學校和一 些好的大學關係非常好。除了這些收費不菲的 私校以外，公立學校系統裡除了普通的班級也 舉辦了天才班，提供給那些比較聰明、學習積 極的孩子的教育機會，作為一個既免費，教育 質量高的選擇。
競爭激烈的天才班入學考試每年只一次，只 有準備充足的學生才能把握好贏在起跑點。 今年為進入紐約市教育局天才班準備的考試 日期為2018年1月，只針對2010-2013年出生 的孩子，而家長們必須在今年九月至十月幫 孩子報名，屆時登上報名網站https://prod. semsnycdoe.com/parentsite/。同時家長也可 以親自遞交申請表到公校。
資優教育
要考上天才班每年競爭非常激烈，因為家長 們都希望孩子能得到優質教育。華裔市議員顧 雅明和陳倩雯也支持的BLAC倡議就是要為小 數族裔提供更公平更方便的教育機會。顧雅明 議員對記者說：華人家庭有很多優秀的孩子， 需到很遠的地方去讀天才班，這是很不方便。 他更呼籲教育局在每個區都設立天才班，特 別是法拉盛區需要蓋一所Citywide的天才學 校。這是十分令人振奮的消息。
是給
孩子終生 最好的禮物
很多家長都為如何有效幫助自己的小孩進 入天才班(Gifted and Talented Program)而煩 惱。為此本報拜訪了紐約第一且唯一專注天 才班入學的教育機構─天皇教育(NYC Gifted Prep)。該校Program Director陳主任接受我 們的採訪，就和華人家長談談他12年來，辦 學最大的感觸就是「過程遠比結果重要」。美 國的天才班和名牌私立學校考試都屬於智商能 力評估考試，華人填鴨式補教方式已經不適 用，只有從思維方式上培養孩子，才是天才班 的正確打開方式。
天才班=投資孩子的未來 美國教育部為資優小孩子開設天才班 (Gifted and Talented Program)並不是只提供 給天才的小孩子，而是先天+後天努力的加 總。曾經有一位被醫生確診宣佈IQ智商只有 37%的小孩子，經過父母棄而不捨的努力，經 過「早期兒童發展學」制定的一套計畫，開發 他的智力的教育後，學成測試後大大地提高了
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機會始終留給最有準備的人 文/圖：天皇教育提供 智商，結果與一般兒童一樣擁有出色的將來。 另一個故事，在「揭開猶太虎媽育兒的神秘面 紗」的文中提過，關於全球多動症領域的頂級 專家─Edward Hallowell坦承自己不僅有多動 症、還有閱讀困難症，他能取得今天的成績， 歸功於童年時接受正確的指引，因為「它」只 是一項缺陷，也是一項有待打開的禮物。從以 上的實例，後天的培養也是進入天才班的利器 和不二法則。
天才班和普通班有什麼區別 紐約州小學生從三年級就開始要接受 Statewide統考評估。考試為4分制，3分和4分 表示達標或者優秀，1分和2分表示沒達標或 者有留級危險。可以看到明顯區別，普通公校 達到3分和4分的學生在60%左右，30-40%的 不及格率；而2所天才班學校98%的學生都拿
「NYC Gifted Prep天皇教育」每年定期舉 辦紐約市天才班課程座談會，該校只專注天才 班考試準備課程，連續囊括11年紐約冠軍成 績，並榮登華爾街日報教育專題。採寓教於樂 的教學方式，充分發展孩子的潛能。 天皇提供幾點入天才班成敗關鍵的要素，給 予學生和家長們參考: 第一、天才班考試的第一成敗關鍵在乎於學 生適應陌生環境的訓練及應變能力； 第二、成敗關鍵在乎於學生的紀律，沒有紀 律的學生是會被趕出考場的； 第三、成敗關鍵在乎於學生聽從老師指引的 能力，考官發問，學生立即在卷上圈答案，如 果不專注聽就會答錯； 第四、OLSAT及NNAT 2考題有特定考核 重點、題目模式，家長一定要認清考試備戰要 訣。
天皇課程4大保證: 1. 獨家模擬試題， 全部針對考試範圍； 2. 按年齡、考試級別分班上課， 從不混班； 3. 真正小班教育，每班限制人數。 即使每年班上一位難求，寧願 不收也絕不多收； 4. 師資最優，皆採用教育局執照 老師、早教專家碩士。
天皇天才班入學考試特攻班
教育方式和學習環境改變結果 望子成龍、望女成鳳是許多華人家長的心 願，不少華裔家長也將對孩子的教育視作最重 要、也最值得的投資。在紐約，8大特殊高中 是享有盛譽的優質學校，在某種程度上表明高 分學生是從小時候開始被培養並出現的。天皇 教育的陳主任直言，更有經驗的教師、更豐富 的教學資源會加速成果，且更有優勢地讓您的 小孩搭上一輛入學天才班的直通車，同時接受 更優質的學習資源。
為何天皇舉辦的「天才班入學考試 特攻班」與別人不一樣
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培育小小音樂家、藝術家，並回饋社區、教育從小紮根、孕育藝術文化搖籃 葉時華老師簡介─ 現任紐約梅庵琴苑、夢想家音樂藝術中心負責人、紐約台灣樂 團團長兼藝術總監 ˙11歲開始多次獲縣市音樂比賽第一名，於國立臺北藝術大學主修古琴演奏； ˙2003年取得英國雪菲爾大學「民族音樂學」碩士學位； ．2006年擔任台灣景文科技大學藝術教師； ˙2008年旅美古琴演奏家、音樂教育家，並創辦美東第一所專業古琴學苑； ˙2011年起，葉時華老師接受台灣─「中華民國國樂學會」及中國大陸─ 「中國音樂學院」，委任為「中國音樂考級檢定評委-專業海外評委」， 自此開始定期舉辦評級考試； ˙2013年成立美東第一所古琴學苑。系統化專業教學、定期舉辦雅集、音 樂會及學生評級； ˙2015年於紐約最高音樂殿堂卡內基音樂廳(Carenegie Hall)舉辦近十年 內絕無僅有的古琴專場音樂會；美國英文電視台(SinoVision English Channel)錄製專訪；同時獲市議員顧雅明先生表揚"最佳表演者"獎狀； ˙2015年12月，大都會博物館(Metropolitan Museum)邀請於中國館演出。
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「夢想家」音樂藝術中心暑期課程歡迎洽詢:347-869-3031 音 樂 類:鋼琴、吉他、聲樂、古箏、二胡、笛子、樂理 美 術 類:兒童水彩、鉛筆畫、素描、兒童手工藝、兒童書法 成人課程:書法、花藝、編織、烘焙、素描、彩妝
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教育才藝專刊
學前教育
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2017年5月20日 星期六 SATURDAY, MAY 20, 2017
管弦 樂團
為進入小學做準備
著重生活和知識的學習養成
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的音樂培訓 文：黃元苓 有利整體學習成長
文：滿嘉整理 圖：常春藤幼稚園 幼稚園的幼兒教育課程是以生活教育為中 心，包括健康、遊戲、音樂、工 作、語文、 常識等領域。課程設計上是要擴展幼兒的知識 和能力，引發他們的正常發展。一般將其儘量 設計成遊戲的型態，幼兒透過遊戲來學習知識 外，手腳眼耳的觸摸，與他人相處，獨立生活 型態的養成，做好進入小學學習的準備，這對 孩子和家長都很重要。 一個優質的幼稚園，不只提供幼兒一般知識 的學習，它還輔導幼兒做到下列基本事項： 一、關心自己的身體健康和安全。二、表現活 潑快樂。三、多方面興趣。四、良好生活習慣 與態度。五、喜歡參與創造思考和解決問題的 活動。六、能與家人、老師、友伴等保持良好 關係。七、有是非善惡觀念。八、具有感謝、 同情及關愛之心。九、適應團體生活，表現互 助合作、樂群。十、獨立自主及自動自發之精 神。 而具體的技能學習上能掌握：1. 讀寫能力： 學會念寫自己的名字，辨識語音符號，字母數 字等。2. 辨識能力：能分辨物件的形狀和顏 色，了解方位概念，會分辨左右前後高低等。 3. 獨立思考，嘗試用不同的方法解決問題， 增加自信心，自我解決衝突，明白公平與公 正。4. 語言表達能力：通過日積月累的聽說 讀寫的練習，可用句子敘述事情的前因後果， 會以提問和回答的方式來表達自己的想法。5. 數理計算能力：了解數字代表的含意，分辨數
2017年4月15日，幼獅樂團師生在臺灣會館表演室內 樂，其中三重奏節目由梁恩霖(中)擔任鋼琴伴奏、林 品逸吹小號(左)並有許志千吹長號，表演精彩，獲滿 堂彩(許肇雄攝)。
字大小，會運用簡單物品做加減的運算，知道 度量衡的基本概念。6. 時間和空間概念：了 解時、分、日、月的概念及距離遠近。7.分組 和歸類能力：能將物體按照時間先後、數量多 寡、或功能用途等歸類，找出異同。8. 社交 能力：認識許多小朋友，學習到團體的合作， 如何溝通和協調，肢體的衝突相對減少，配合 度逐漸增高。孩子們會用口頭討論方式來解決 問題，如交談、詢問、替換條件等。9. 情感 控制表達能力：在群體環境中學會如何透過說 話、圖畫、或肢體語言來表達自己的情感，發 洩自己的情緒；如：高興、生氣難過、喜歡、 害怕、羨慕、討厭等，也學會忍讓、等待、分 享、紀律。10. 分辨是非能力：孩子們逐步建 立起是非的概念，學會遵守社會道德和禮儀修 養的行為標準。 幼稚園為幼兒們提供一片屬於他們的天地， 讓孩子們身心全面健康的發展，並順利銜接上 小學教育。
常春藤幼稚園具備多功能教室，大型室 內戶外遊戲空間，科學探索教室、音樂舞 蹈教室、多媒體電腦教室、趣味主題活動 等。教學環境完全依孩童的學習來規劃園 區。該園給予完整適齡的教學，多個語言 學習，再配合教具與遊戲，給與孩童學習 四維邏輯、認知能力、數學概念、幾何概 念等，激發孩子們學習的潛力。
今天恰逢紐約幼獅青少年管弦樂團在林肯 中心舉辦2017年度音樂會，藉此園地訪問 該團藝術總監暨紐約皇后交響樂團理事方秀 蓉。她以四十載浸潤音樂天地，從事音樂教 育以及社區活動的豐富實務背景，分析管弦 樂團的音樂培訓與學生總體學習成長之間的 相輔相成密切關係，供家長與學子參考。
音樂訓練培養學生高效學習方法 肯定音樂教育提高各科學習效果 方總監提出，很多受過音樂和樂器訓練的 人，邏輯思維強，記性好，做事專注，能持 續練習，善於時間管理。換言之，有過音樂 方面訓練，就容易把握有效學習方法，對於 學習任何事物，將來從事各行各業都有裨益 與好處。 方總監強調，「通常音樂好，功課也會 好；但功課好，音樂不一定好，這是因為音 樂需要特殊培訓與考驗，才能修練到一定程 度，不是一蹴而就的。能夠具備要求頗高的 音樂素質，自然在學習其他事物上更易左右 逢源，得心應手。」方總監進一步解釋，學 音樂可望有多重收益，因為練習樂器需要雙 手協作，手腦並用，因而能促進左右腦平衡 發展，兼顧理性與感性的流暢表達。同時， 學音樂也會增進對抽象事物的了解，發揮想 像力並有助抒發感情，發洩情緒，養成耐 心、定力、堅持與毅力。基於上述原因，方 總監鼓勵學生多多學習音樂，更樂見學子到 樂團裡學習，藉由團體的力量，彼此勉勵切 磋，維持高昂的學習興致，並且增強人際聯 繫與合作，一生都會從中受益的。
兼顧個別練習團體合奏 團友砥礪扶持快樂學習 方秀蓉總監指出，美國華裔家長為了加強 子女實力，增加進入人生勝利組條件，多半 從小孩四、五歲起，就安排他們入讀各種補
2017年4月15日，在藝術總監方秀蓉(前排右五)以及音樂總 監兼指揮鍾啟仁(前排左六)的帶領下，幼獅樂團師生在臺灣 會館表演室內樂，以娛社會大眾(許肇雄攝) 。
習班。音樂方面，無論男女，普遍都學鋼琴與 小提琴等樂器。然而，子女在個別苦練，孤軍 奮鬥一段時間後，難免會因新鮮感消失，或是 面臨升級瓶頸，而不耐單調刻板的重覆練習， 生厭抗拒，難以為繼甚至全面放棄。這時，父 母與其高壓強制子女繼續下去，徒生反感怨 懟，還不如轉換學習情境與方式，例如為子女 報名參加管弦樂團，不失為可行之道。在樂團 裡，學生可以找到自己的位置，培養協作精 神、競爭意識、逆境思維和領導能力，而這些 特質正是美國教育所最推崇強調的核心價值與 本領。這就難怪本地音樂與教育界人士普遍注 意到參加樂團的孩子，由於德智體群等各方面 都得到平衡發展，有很高比例最終獲得常春藤 校錄取，步上光明大好前程。
管弦樂團編制龐大 團隊互助共榮成長 幼獅樂團音樂總監暨指揮鍾啟仁指稱，管弦 樂團是當今世上編制最為龐大複雜的樂團型 態，具有極強大而廣泛之音樂表現力。參加之 成員人數自卅人起，團員有機會多方認識學有 專精的師生，從而提升音樂演奏能力與鑑賞水 準。 一般樂團的編制，需要多種樂器彈奏人才， 像是長笛、短笛、雙簧管、單簧管、低音管、 法國號、薩克斯風、小號、長號、低音號、小 提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、豎琴、打 擊樂器、 定音鼓與鋼琴等。
年度招考每周練習 徵十多項樂器團員 方總監接著介紹，該團每年固定在九月中 旬招收新團員，歡迎11-18歲能彈奏管弦樂器 的青少年報名參加甄試。一經錄取，團方會安 排排練，時間為九月至次年六月之每周六下午 一至四時，地點在皇后區貝賽158初中(Marie Curie Middle School)，由多位資優老師指導。
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教育才藝專刊
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2017年5月20日 星期六 SATURDAY, MAY 20, 2017
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孩子們 眼中的世界 光與影單元作品
文、圖：康華幼稚園蔡老師
康新小朋友在用反復的圖形表現在 自己的建築物
康華小朋友們在用撕紙畫表現比例 關係
春天又降臨了，大地萬象更新。紐約處處百花爭 艷，春意盎然。此時最宜家長們帶孩子們到大自然 中去戲耍，觀察並用美術的形式表達他們的想法。 這些活動對提高孩子們的探索分析能力，解決問題 能力及對知識的歸納和整合能力的提高是很有幫助 的。 這幾年隨著大家對教育局共同核心教學大綱的適 應，很多幼稚園把共同核心的教學標準完善至學前 班。康華幼稚園和康新國際幼校也是以紐約州的共 同核心標準規劃日常教學活動的。目的在於能更完 善的做好幼小銜接，提高孩子們的學習能力從而使 孩子們能更好地完成中小學的學業。 共同核心的注重點在於培養孩子們對事物的觀 察，評判性思考及的知識的重新整合能力的提高。 要求孩子們做出更多的分析，討論，評估並解釋自 己的想法。要求學生們善於把自己的觀點用語言及 美術的方式表達，真正領悟事物的真諦。學生們還 要學習從新整合知識，在各科的學習中貫通已學到 的知識並加以綜合運用。 這些能力的培養是從小開始的。今年開始，康華 幼稚園和康新國際幼校以紐約共同核心標準規劃了 新的美術教學單元。通過點，線，形狀與調色等美 術單來引導孩子們從日常的生活的探索中發現自然 世界的美感，通過畫與陶藝，立體作品來開放性思 維並發揮想像力，表達力和創造力。我們做了運用 點，線，圖形來學習用美術中的基本表現手法來表 達孩子們的想法，其中包括反復（將同樣的顏色， 形狀，線條，空間重複放置來表現自己的想法）， 漸成（用形狀的漸增或漸減的層次變化表現想 法），比例（部分與空間的關係，如遠看小，近看 大）及對稱（兩端放置對稱的圖形）等。 按照紐約州學前班共同核心標準，孩子們能從康 華，康新美術活動中學習到五個方面的能力 - 它們 是學習的態度和方法，身體的健康和成長，自我情 緒的調控和社交能力，語言和溝通能力及認知和人 物與自然知識。紐約州共同核心教學大綱希望孩子
們能發展語言溝通能力。在康華和康新，小朋友首 先通過故事如“亨利馬提斯和他的剪刀”對大師的 畫的構造，表現方法和有關的詞彙有了接觸，從中 瞭解到文字元號代表著現實生活中的物體，事件和 想法。並用圖畫和符號去表現他們觀察到的春天和 自然。家長們在家也可以幫助孩子提高語言能力和 藝術表現力。社區是孩子 們熟悉的環境。社區裡的 藝術節節慶，圖書館裡 的畫展都是孩子們提高 藝術經驗的資源。他們 可以和家長們談論著自 己的發現，學著用語言 和美術作品表達他們的 發現。小朋友們還能聆 聽父母，老師和其他小 朋友表達的看法，從 而提高了語言理解和 語言表達的能力。 紐約州共同核心教學大綱也需要孩子們能提高 認知能力和對自然科學有更多的瞭解。認知並不光 是學知識。它包括除了懂得1+1=2的算術之外，小 朋友們對事物，世界有觀察，理解和評判的能力。 認知需要孩子們能從環境中得到各樣訊息，經過選 擇，分析和儲存，形成自己的知識庫，並能使用相 關的知識解決問題。 春天是讓孩子們到豐富多彩的大自然中去學習， 可擴眼界，瞭解千變萬化的自然環境和包羅萬象的 科學知識並用自己的畫作表達出來的大好時機。 家長們應留意一下不要局限孩子們的思路，如提示 “你看者花是不是紅的呀？”而只鼓勵 “你去看看 那是什麼?”. 應該用近似“這朵花和那朵花有什麼 不同?”這種開放式的提問來幫助孩子們形成自己的 觀點和看法。長而久之對提高孩子們的評判性思維 和知識的整合能力有很大的幫助。從而孩子們在學 校裡也能更輕鬆自如地駕馭共同核心的規範教學。
康新小朋友集體創作的線單元
康新小朋友的立體建築作品
康華小朋友的陶藝杯
康華小朋友在用手指捏陶泥 做杯子
法拉盛
貝 賽
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紐約市教育局免費學前班第二期報名正在進行中 CP196939-1
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