PETIT
VOCABULAIRE exercices hébreu
Dans la même collection aux Éditions Ophrys Petit vocabulaire actuel Petit vocabulaire actuel espagnol Petit vocabulaire actuel allemand Petit vocabulaire actuel italien Petit vocabulaire actuel anglais Petit vocabulaire actuel chinois Petit vocabulaire actuel russe Petit vocabulaire actuel portugais Petit vocabulaire actuel arabe Petit vocabulaire actuel hébreu Petit vocabulaire actuel suédois
Petit vocabulaire actuel - Exercices Exercices - Petit vocabulaire actuel anglais Exercices - Petit vocabulaire actuel allemand Exercices - Petit vocabulaire actuel espagnol
Direction éditoriale Alexandra Lepinay Suivi éditorial Sarah Funel Couverture Stéphanie Poche Maquette et mise en pages Nord Compo La loi du 11 mars 1957 n’autorisant, aux termes des alinéas 2 et 3 de l’article 41, d’une part, que les « copies ou reproductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective » et d’autre part, que les analyses et les courtes citations dans un but d’exemple et d’illustration, « toute représentation ou reproduction intégrale, ou partielle, faite sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause, est illicite » (alinéa 1er de l’article 40). Cette représentation ou reproduction, par quelque procédé que ce soit, constituerait donc une contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code pénal.
© 2014, Éditions Ophrys ISBN : 978-2-7080-1392-6
Éditions Ophrys 1, rue du Bac – 75007 Paris www.ophrys.fr
Introduction Cet ouvrage, qui se veut d’abord et avant tout un outil d’entraînement, propose de multiples exercices portant sur le vocabulaire hébreu contemporain. Les champs lexicaux abordés concernent un large éventail de domaines : éducation, santé, société, sciences et techniques, climat et environnement, presse et politique, commerce et industrie, Internet et multimédia… Il s’adresse à ceux qui veulent préparer avec efficacité et précision des examens (baccalauréat) et des concours (entrée en écoles d’ingénieurs, écoles de commerce, grandes écoles), mais aussi s’approprier avec méthode le vocabulaire nécessaire à l’étude de l’hébreu moderne et à la découverte de la réalité israélienne contemporaine. Il est divisé en 36 chapitres thématiques, sur le modèle du Petit vocabulaire actuel hébreu (Éditions Ophrys), qu’il suit et complète pas à pas. On peut néanmoins l’utiliser de façon indépendante, en classe ou individuellement, en s’aidant d’un dictionnaire bilingue hébreu-français. Chaque chapitre propose cinq à huit exercices de difficulté croissante. Chaque exercice est accompagné d’un cartouche d’évaluation qui permet de calculer son score. Plus complexes, les exercices en fin de chapitre précédés d’une étoile peuvent être réalisés dans un deuxième temps, lorsque le vocabulaire est déjà bien assimilé. Progressif, l’apprentissage se fait au travers d’exercices variés s’appuyant sur divers procédés : – la répétition du mot lui-même : chercher l’intrus dans des séries de mots, trouver les antonymes, trouver les synonymes, repérer les mots dérivés de la même racine, classer les mots dans des champs sémantiques ; – l’insertion du mot dans des combinaisons de mots : pour chaque substantif trouver le bon adjectif, former des états construits, pour chaque substantif trouver le verbe qui convient ; – la mise en contexte du mot dans des phrases : phrases à compléter ou à construire avec ou sans vocabulaire donné, retrouver un mot à partir de sa définition, repérer et comprendre des expressions idiomatiques ; – la mise en contexte des mots déjà appris dans un texte suivi traitant d’un sujet précis : texte à compléter ou à réécrire, exercice de compréhension d’extraits d’articles de presse, de blogs, de sites Internet. 3
Tous les exercices font l’objet d’un corrigé, accompagné de variantes le cas échéant. Voir la section Corrigés en fin d’ouvrage, à partir de la page 167. On peut ainsi s’évaluer aisément et améliorer son niveau. Pratique et concret, ce livre donne la possibilité de s’exercer de façon intensive, afin d’enrichir son vocabulaire, de consolider ses acquis et de s’exprimer dans de multiples situations en sachant trouver le mot juste. Rédigé par les mêmes auteures que L’hébreu au présent (volume 1), dont il est un prolongement, le présent ouvrage offre une approche plus systématique du lexique qui saura répondre à la curiosité de l’apprenant et à ses besoins d’expression.
Remerciements Qu’il nous soit permis de remercier très chaleureusement Léa Drouet, Mouli Melzer et Malka Beck pour leur relecture attentive du manuscrit et leurs précieuses suggestions. Nous remercions également les personnes suivantes de nous avoir gracieusement autorisées à reproduire un extrait de leur article : Yaïr Nitzani, chap. 7, p. 31 : http://www.yairnitzani.com/?p=1343 Michal Reshef, chap. 12, p. 55 : http://news.walla.co.il/?w=//2625992 Yaron Cohen-Tzemach, chap. 15, p. 69 : http://www.themarker.com/markerweek/1.1930383 Galit Roichman, chap. 17, p. 78 : http://www.ynet.co.il/home/0,7340,L-6946,00.html Galit Roichman, chap. 17, p. 79 : http://www.ynet.co.il/home/0,7340,L-6879,00.html Ben Shalev, chap. 18, p. 84 : http://www.haaretz.co.il/news/holidays/pesach2013/. premium-1.1972476 Ariana Melamed, chap. 20, p. 94 : http://www.ynet.co.il/articles/0,7340,L-566770,00.html Mirit Haybi-Barak, chap. 30, p. 140 : http://www.kapara.org.il
Sommaire
LE CORPS HUMAIN
01
LES VÊTEMENTS
02
LA NOURRITURE
03
LA SANTÉ
04
SPORTS ET JEUX
05
LES CINQ SENS
06
LES SENTIMENTS
07
LA MAISON
08
CHEZ SOI
09
L’HABITAT
10
LA FAMILLE
11
L’ÉDUCATION
12
COMPTER ET MESURER
13
LES REPÈRES TEMPORELS
14
INFORMATIQUE ET INTERNET
15
PENSÉE ET VOLONTÉ
16
LES SCIENCES
17
ARTS ET LITTÉRATURE
18
RADIO, TÉLÉVISION ET CINÉMA
19
PRESSE ET ÉDITION
20
TRANSPORTS ET VOYAGES
21
LE MONDE DU TRAVAIL
22
L’INDUSTRIE
23
LE COMMERCE
24
L’ÉCONOMIE ET LES AFFAIRES
25
PAYS, NATIONALITÉS ET IMMIGRATION
26
POLITIQUE ET INSTITUTIONS
27
JUSTICE ET LIBERTÉS
28
L’ARMÉE ET LA SÉCURITÉ
29
RELIGIONS ET TRADITIONS
30
LA PLANÈTE TERRE
31
LE CLIMAT
32
LA FAUNE
33
LA FLORE
34
L’AGRICULTURE
35
ÉCOLOGIE ET ENVIRONNEMENT
36 5
04.
הבריאות La santé 1. Compléter les phrases à l’aide des mots ci-dessous.
.1יש לי מצב רוח רע ,אין לי תיאבון ואני לא מצליח להירדם .אני ממש מדוכא . .2כדי להירדם בלילה אני לוקח . ............................. .3בתאונה נהרג אדם אחד ושניים נפצעו .מדובר בתאונה . ............................. .4השכיבו את המטופל בחדר נפרד ,משום שהוא חולה במחלה . ............................. .5יש לו חום גבוה מאוד .הוא ממש . ............................. .6אני אוכלת רק מוצרים אורגניים ,כי אני חוששת מחומרים .............................שנמצאים במזון. .7קיבלתי מ .............................המשפחה של קופת חולים .............................לרופא מומחה בבית חולים. .8ה .............................נעשה בהרדמה מקומית ולא בהרדמה . ............................. .9ה .............................בחדר המיון .............................לי את הפצע וחבשה אותו. .10בית ההבראה מאפשר .............................מניתוח בליווי .............................מקצועי ומסור 24שעות ביממה. קטלנית – כדור שינה – כללית – מדוכָּ א – רופא – מסרטנים – החלמה – מדבקת – מכתב הפניה – אחות – ניתוח – קודח – צוות רפואי – חיטאה . . . /14
16
01
הבריאות 04.
02 03
2. À chaque substantif son adjectif. Compléter le tableau selon l’exemple.
04 05 06
Adjectif
Substantif
07
.1הרדמה
נמרץ
08
.2רפואה
כספי
.3רופא
תורשתית
.4הפרעה
סוציאלי
12
.5גידול
כללי
13
.6טיפול
נפשית
14
.7אירוע
סינית
.8מחלה
שפיר
17
.9עובד
מקומית
18
.10החזר
מוחי
09 10 11
15 16
Substantif + Adjectif
הרדמה מקומית
19
. . . /10
20 21
3. Former des états construits.
22 23 24
Substantif
Substantif
.1בדיקה
ראש
.2השתלה
חוץ
.3רופאה
חיסון
28
.4התקף
מרקחת
29
.5משככים
נשים
.6מרפאה
איברים
.7בית
כאבים
33
.8כאבים
לב
34
.9מערכת
דם
25 26 27
30 31 32
État construit
בדיקת דם
35 36
17
. . . /9
הבריאות 04. 4. Reconstruire le récit en remettant les phrases dans l’ordre.
מדדתי חום. אבל זה לא עזר. הוא קבע שאני חולה בשפעת ,ורשם לי שתי תרופות. הרגשתי רע עוד יותר ,החום עלה והשיעול גבר. לאחר 10ימים הִ בְ רֵאתי. טלפנתי למרפאה והזמנתי תור לרופא המשפחה. 1
קמתי בוקר אחד עם שיעול וכאב גרון. אחרי המתנה של שעה קיבל אותי הרופא התורן. התברר שיש לי חום. הוא בדק אותי באופן יסודי. הלכתי עם המרשם לבית מרקחת. לקחתי שני כדורי אספירין. . . . /12
? 5. Rhume ou grippe Compléter le texte à l’aide des mots ci-dessous.
בחורף לא מעט אנשים מצוננים או חולים בשפעת .הצטננות ושפעת – שתיהן מחלות זיהומיות . .............................ההצטננות נמשכת, בדרך כלל ,כמה ימים עד שבוע ,וה .............................הלא נעימים שלה הם ............................. :תכופות ,נזלת............................. , יבש ,גרון אדום ו , .............................עיניים דומעות ,עייפות וחוסר תיאבון ............................. .השפעת הם לרוב ............................. גבוה ,צמרמורות ,חולשה בכל הגוף ....................... ,שרירים ,כאבי גרון ,כאבי ראש ועיניים .השפעת עלולה לגרום לסיבוכים כמו דלקת .............................או .............................ריאות .היא יכולה להימשך עד עשרה ימים .אם התסמינים לא חולפים או שיש חום גבוה במיוחד, מומלץ לפנות ל. ............................. מדבקות – כואב – חום – כאבי – דלקת – אוזניים – תסמיני – התעטשויות – תסמינים – שיעול – רופא – שפעת . . . /12
18
01
הבריאות 04.
02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
19
* 6. Des hôpitaux surchargés Compléter le texte à l’aide des mots ci-dessous.
ברוב בתי החולים ברחבי הארץ נמשך העומס הכבד עקב מחלות החורף .אין מספיק מיטות ב .............................ומטופלים שוכבים על . .............................במחלקות הפנימיות של בית החולים " ַל ְני ָאדוֹ" בנתניה יש תפוסה של .150%בבית החולים "ברזילי" באשקלון 60 .............................חולים בממוצע במחלקה המיועדת ל 38-חולים .סגן מנהל בית החולים מספר, ששלושה רופאים הודיעו הבוקר שלא יגיעו לעבודה ,כי הם עצמם . .............................אישה משׂדרות ,שיושבת על יד אִ מה המאושפזת ב .............................של מחלקה פנימית ב' ,מוסיפה: "אין מקומות בחדרים אז .............................את אמי בפרוזדור. כולם עוברים ְליָדָה .קשה לה ,וגם ל .............................לא קל .............................בה בתנאים כאלה". אלונקות – צוות – מאושפזים – חולים – מסדרון – בתי החולים – השכיבו – חדרי המיון – לטפל . . . /9
25.
כלכלה ועסקים L’économie et les affaires 1. Trouver les antonymes.
יבוא – ייסוף – עושר – בזבוז – הלאמה – ביקוש – גירעון – הפסד – צמח – מעורער – התעשר – ציבורי .1היצע
ביקוש
.2הפרטה .3יצוא .4פיחות .5חיסכון .6רווח .7פרטי .8יציב .9עוני .10התרושש .11קרס .12עודף . . . /12
112
01
כלכלה ועסקים 25.
02 03
2. Locutions. Compléter le tableau selon l’exemple.
04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
113
מס
מס הכנסה
העלמת מס
להטיל מס
שוק חשבון חוב . . . /12
3. À chaque notion sa définition.
חשבון עובר ושב – משיכת יתר – מס הכנסה – מאזן התשלומים – ייפוי כוח – סחר חליפין – ניירות ערך – משרד האוצר – משכנתא – מיתון .1מסמך רשמי שאדם אחד מוסר לאדם אחר ושבו הוא נותן לו רשות לייצג אותו ולפעול בשמו – ייפוי כוח .2ההפרש בין הכספים שיוצאים מהמדינה לבין הכספים שנכנסים אליה – ........................ .3סכום כסף שאדם או עסק חייבים לשלם לאוצר המדינה על פי חוק בהתאם להכנסות שלהם – ........................ .4תקופה ארוכה יחסית של האטה בפעילות הכלכלית במשק – ........................ .5הלוואה גדולה וארוכת טווח ,הניתנת לרוב לקניית דירה או בית. הנכס שנרכש משמש בטוחה להחזר ההלוואה – ..................... .6תעודות )איגרות חוב או מניות שיש להן ערך כספי( הנסחרות בבורסה – ......................... .7הוצאת סכום מחשבון העובר ושב בבנק ,הגדול מהסכום שנמצא בו – ........................ .8שיטת מסחר שבה אנשים מחליפים סחורות או שירותים שונים ללא שימוש בכסף – ........................ .9הגוף המופקד על ביצוע המדיניות הכלכלית של הממשלה ועל ניהול כספי המדינה – ........................ .10חשבון בנק שבו אנו מפקידים כספים או מושכים אותם באמצעות המחאות ,כרטיסי אשראי ואמצעים אחרים – ........................ . . . /10
כלכלה ועסקים 25. 4. Mots dérivés de la même racine. Traduire le verbe donné, puis compléter le tableau selon l’exemple. Substantif .1
הוצאות
Verbe
להוציא
.2
לתקצב
.3
להרוויח
.4
לפטור
.5
להפריט
.6
לְהַ לְאִ ים
.7
להתאושש
.8
לשגשג
.9
לסחור ב־
.10
לייצא
.11
לייבא
.12
לתמרץ
.13
להשקיע
.14
ליזום
.15
לחסוך
Traduction dépenser
. . . /30
*5. Compléter les phrases à l’aide des mots ci-dessous.
.1בשלושים השנים האחרונות גדל אי–השוויון בחלוקת ................ בישראל בין הפריפריה למרכז ובין יהודים לערבים. .2יושבת ראש האופוזיציה טענה כי .........................החדש יפגע ב .........................הרבה יותר מאשר בעשירים. .3המשק הישראלי אימץ את עקרונות ,.........................אולם למרבה הצער מעטים מדי נהנים מפירות ה......................... ורבים מדי חשים עניים ו. ......................... 114
01
כלכלה ועסקים 25.
02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14
.4מה צריך להביא בחשבון כשלוקחים הלוואה? את ...................... הריבית ,את ..........................ההחזר החודשי ,ואת מספר חודשי . ........................... .5בתקופה שבה חותם ראש הממשלה על תקציב שפוגע כמעט בכל בית בישראל ומבקש מהעם ,..........................אנו מצפים שהוא ישמש דוגמה אישית ויצמצם ב ..........................שלו ושל משפחתו הממומנות מכספי . ......................... שיעור – התשלום – סכום – הוצאות – אי־השוויון – מנוצלים – להדק את החגורה – ההכנסות – שגשוג – מעמד הביניים – השוק החופשי – תקציב המדינה – משלם המיסים . . . /13
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
115
*6. Une génération au secours de la suivante Lire le texte.
מדובר בהֶ סְ דֵר כלכלי שהוא הסוד הכי גלוי בארץ :המימון השוטף שמספקים הורים לילדיהם ,שהם בעצמם כבר בעלי משפחות .בלעדיו רוב המשפחות הצעירות היו קורסות כלכלית .ההורים מוכנים לספוג ירידה משמעותית ברמת החיים ולמשוך כספים שחסכו ,כדי שהילדים יחזיקו מעמד. סקר מקיף שנערך בקרב מדגם מייצג של 800הורים וילדיהם הבוגרים חושף את ממדי התופעה המגלגלת מיליארדי שקלים בשנה. על פי הסקר 66% ,מההורים מסייעים לילדיהם באופן קבוע בסכום ממוצע של 2,141שקלים לחודש 12% .מההורים נותנים כסף מזומן, ואחרים מסייעים באמצעות קניית מזון ,קניית בגדים לנכדים ומימון החוגים שלהם ,כיסוי משיכת יתר בבנק או השתתפות בתשלום שכר הדירה או המשכנתא. בזה לא נגמר הסיוע הכספי 76% .מהורים אלו עוזרים לילדיהם גם במימון הוצאות חד־פעמיות גדולות לקניית דירה ,רכב ומכשירי חשמל או לשיפוץ דירה .בסך הכול מעניקים ההורים לילדיהם סיוע בסכום של כ־ 90אלף שקל בממוצע בשנה – אבן ריחיים נוספת על מִ שקי הבית של מעמד הביניים.
כלכלה ועסקים 25. ? a ou b
) .1א( הסוד הכי גלוי בכלכלה הישראלית הוא שילדים תומכים בהוריהם המבוגרים. )ב( הסוד הכי גלוי בכלכלה הישראלית הוא שזוגות צעירים נעזרים כלכלית בהוריהם המבוגרים. ) .2א( דור הסָ בים והסַ בתות התרגל לחיות ברמת חיים גבוהה ואינו מוכן לוותר עליה. )ב( ההורים המבוגרים משתמשים בחסכונות שצברו במשך שנים כדי לעזור לילדיהם. ) .3א( ההורים המבוגרים מסייעים לילדיהם רק בהוצאות חד-פעמיות גדולות. )ב( ההורים המבוגרים מוכנים לכסות מכספם את משיכת היתר בחשבונות של ילדיהם. ) .4א( יש סבים וסבתות שמוכנים לממן אפילו את החוגים של הנכדים. )ב( רוב הנכדים מבקשים מהסבים והסבתות לרכוש עבורם דירה. ) .5א( ההוצאה השנתית עבור עזרה לילדים מכבידה על התקציב של הורים ממעמד הביניים. )ב( ההוצאה השנתית לעזרה לצעירים בעלי משפחות מכבידה על תקציב המדינה. . . . /5
116