Триада Москва, 2015
М 15
УДК 27-246 ББК 86.37
Маклуейн, Т. Библейские основы: От сотворения мира до Христа, книга 1/ Пер. с англ. – М.: Триада, 2015. – 622 с. – ISBN 978-5-86181-559-8 (в пер.) Что бы ни случилось, Бог не оставит нас в беде. Он дарует надежду, Он наделяет нас Своей мудростью. Библия – незаменимый помощник в решении сложных проблем, с которыми мы сталкиваемся практически каждый день. В книге 50 глав, и каждая полна духовной мудрости. Вы найдете в них ценные советы о том, как справиться со своей бедой и помочь ближнему. Все советы автора основаны на Писании: Божья мудрость помогает разрешить неприятные ситуации и встать на путь духовного роста. Содержащиеся в книге духовные истины уже изменили жизни многих людей. Если вы ищете ответы на свои собственные вопросы или хотите помогать людям, то данная книга – наряду с Библией – будет для вас хорошим подспорьем. Книга предназначена для людей, занимающихся душепопечительством, консультированием, но может быть интересна и самому широкому кругу читателей, любящих Божье Слово. © 1998, 2015 New Tribes Mission. All rights reserved © МРО ЕХ «ХМ «Триада», 2015
Лицензия ЛР № 030464 от 23 декабря 1997 г. Подписано в печать 19.02.15 г. Формат 70х100 1/16. Бумага офсетная. Печать офсетная. Усл. печ. л. 39. Тираж 1.000 экз. Изд. № 2317. МРО ЕХ ХМ «Триада». 101000, Россия, Москва, а/я 371, тел. (495) 964-85-89, email: info@triad.ru, www.triad.ru
ВЫРАЖЕНИЕ ПРИЗНАТЕЛЬНОСТИ Данная книга является результатом усилий многих людей, в молитве и благодарении обращавшихся к нашему Господу Иисусу Христу. Мы хотим выразить особую благодарность людям, непосредственно участвовавшим в работе над этой книгой, — переводчику Сергею Белову, координатору работы над проектом Давиду Заватцкому и Ненси Эверсон, подготовившей к печати материалы английского и русского изданий этой книги.
Firm Foundations: Creation to Christ Trevor McIlwain with Nancy Everson
New Tribes Mission 1000 East First Street Sanford, FL 32771-1487 Phone 407-323-3430
ISBN 978-5-86181-559-8 © New Tribes Mission, 1991, 2015 © МРО ЕХ ХМ «Триада», 2015
ПОСВЯЩЕНИЕ С чувством глубокой благодарности эта книга посвящается Господу нашему Иисусу Христу и Его Церкви с надеждой на то, что Он словом Своим: - привлечет к Сeбe мужчин, женщин и детей; - обoдрит и укрепит каждого верующего и Церковь Свою; - воспитает проповедников Священного Писания, которые станут учить других, а те, в свою очередь, научат третьих, которые также будут учить ... “да знают Тебя, единого истинного Бога, и посланного Тобою Иисуса Христа”. (Ин. 17:3)
ВНИМАНИЮ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ:
Для более эффективного применения данных уроков ПРОЧТИТЕ И ИЗУЧИТЕ ЧАСТИ I и II прежде, чем вы начнете самостоятельно изучать и преподавать эти уроки.
ЛИЦА, ЗАМЕНЯЮЩИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ:
ПРОЧТИТЕ, ПОЖАЛУЙСТА, СТАТЬЮ НА СТР. 89.
Если у вас найдется время, также прочтите и изучите части I и II данного пособия. ПАСТОРЫ И РУКОВОДИТЕЛИ ВОСКРЕСНЫХ ШКОЛ:
ПРОЧТИТЕ, ПОЖАЛУЙСТА, СТАТЬЮ НА СТР. 89. Даже если вы не преподаете данный учебный материал, прочтите, пожалуйста, части I и II данного пособия, содержащего основную идею преподавания данных занятий.
СОДЕРЖАНИЕ: Посвящение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 ЧАСТЬ I - ПРОЧНОЕ ОСНОВАНИЕ – СТРОИТЬ ПО ПЛАНУ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 План главного Строителя . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Прoверка основания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Люди, не подготовленные к принятию Евангелия 27 Основы Евангелия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Божественные принципы строительства . . . . . . . . 43 Хронологическая последовательность при евангелизации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Правильная основа для обучения верующих . . . . . 61 ЧАСТЬ II – КАК ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ЭТИМ ПОСОБИЕМ ПО ИЗУЧЕНИЮ БИБЛИИ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 Практические вопросы и ответы . . . . . . . . . . . . . . . 79 Особые примечания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 Руководство для преподавателя . . . . . . . . . . . . . . . . 86 Особые указания по проведению уроков . . . . . . . . 98 ЧАСТЬ III – УРОКИ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103 Уроки ( I – 50) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109-622
7
ВВЕДЕНИЕ У вас в руках тщательно разработанная программа уроков по изучению Библии. Каждый отдельно разработанный урок является частью единого целого. Составленные на основе Ветхого и Нового Заветов они складываются воедино, как отдельные фрагменты прекрасной мозаики со сложным рисунком, чтобы раскрыть нам чудесный план Господа – план нашего спасения, начиная с повествований книги Бытия и до вознесения Христа, о чем повествуется в Евангелиях. Начав с чудес сотворения мира в книги Бытие, уроки продолжают повествование по отдельным фрагментам Библии, раскрывая перед нами основные темы Писания. При содействии Духа Святого в этих темах открывается ни с чем не сравнимый по своей логике план спасения. Евангелие представлено во всей своей силе в контексте многовекового Божьего плана. Занятия тщательно продуманы, и методика их проведения хорошо зарекомендовала себя на практике. Во многих странах мира миссионеры, пасторы и преподаватели все еще используют адаптированный для различных языков, культур и традиций учебный материал, разработанный Тревором Маклуейном. Библейские истины, определенные и представленные в понятной форме, являются основой христианской жизни и служения. Ричард Д. Соллис Миссия “Нью Трайбс”
9
Часть
1
ПРОЧНОЕ ОСНОВАНИЕ – СТРОИТЬ ПО ПЛАНУ
ЧАСТЬ I
ПРОЧНОЕ ОСНОВАНИЕ – СТРОИТЬ ПО ПЛАНУ
План главного Строителя . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Прoверка основания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Люди, не подготовленные к принятию Евангелия . . 27 Основы Евангелия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Божественные принципы строительства . . . . . . . . . . 43 Хронологическая последовательность при евангелизации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Правильная основа для обучения верующих . . . . . . . 61
12
Часть
2
КАК ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ЭТИМ ПОСОБИЕМ ПО ИЗУЧЕНИЮ БИБЛИИ
ЧАСТЬ 2 КАК ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ЭТИМ ПОСОБИЕМ ПО ИЗУЧЕНИЮ БИБЛИИ
ПРАКТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ . . . . . . . . . . . . . 79 Какова цель данного учебного курса? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 Чему этот курс не уделяет внимания? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 Почему так много учебного материала? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 Если вы должны кратко преподать этот курс . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 Для кого предназначен этот курс? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 Что необходимо преподавателю данного курса? . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 Что необходимо ученикам? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 Какие другие материалы можно использовать? . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 Материалы из других источников . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
ОСОБЫЕ ПРИМЕЧАНИЯ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 Пресвитерам и учителям воскресных школ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 Лицам, замещающим преподавателей . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
РУКОВОДСТВО ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ . . . . . . . . . . . . . . 86 Подготовка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 Совместная работа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 Учебная группа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 Авторитетная проповедь Евангелия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 Учите по Библии, единственному авторитетному источнику . . . . . . 87 Важно то, как вы преподносите материал . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 Знать своих учеников . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 Принимайте неверующих учеников такими, какие они есть . . . . . . 88 Смешанные группы, верующие и неверующие . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
76
ЧАСТЬ 2 КАК ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ЭТИМ ПОСОБИЕМ ПО ИЗУЧЕНИЮ БИБЛИИ
Динамика развития больших и малых групп . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89 Доктринальные темы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 Соблюдение баланса . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 Библия - это “Его” история . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 Задавать вопросы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 Ответы на вопросы учеников . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 Избегайте второстепенного . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 Не заставляйте учеников на словах соглашаться с вами . . . . . . . . . . . 95 Старайтесь, чтобы занятия проходили интересно . . . . . . . . . . . . . . . . 96 Избегайте ненужных подробностей . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 Созидайте с терпением . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 Как рассказать о Спасителе тем, кто уже слышал о Нем . . . . . . . . . . 97 Когда я должен перейти к объяснению Евангелия? . . . . . . . . . . . . . . 97
ОСОБЫЕ УКАЗАНИЯ ПО ПРОВЕДЕНИЮ УРОКОВ . . . . 98 Общая структура . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 Раздел “Подготовка к уроку” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 Цитаты из Писания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 Примечания учителя . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 Обзор . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 Священное Писание . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 Цель урока; Этот урок должен помочь ученикам . . . . . . . . . . . . . .99 Преподавателю . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 Справочный материал . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
77
ЧАСТЬ 2 КАК ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ЭТИМ ПОСОБИЕМ ПО ИЗУЧЕНИЮ БИБЛИИ
Наглядные пособия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 Хронологическая таблица . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 Хронологические карты . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 Особые примечания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 Урок . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 План-конспект урока . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 Структура . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 Введение и заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 ПРОЧТИТЕ; Прочтите . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .100 Вопросы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 Обобщение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 Будьте настойчивы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
78
Часть
3
Уроки
ЧАСТЬ 3
УРОКИ
1.Знакомство с Библией. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109 2. Один Бог. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123 3. Бог сотворил ангелов. Востание Люцифера против Бога . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135 4. Бог сотворил небо и землю - Часть 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . 145 5. Бог сотворил небо и землю - Часть 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153 6. Бог сотворил человека . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163 7. Бог поместил Адама в Едем. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175 8. Бог сотворил Еву . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189 9. Повторение уроков 1 - 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195 10. Адам и Ева ослушались Бога. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201 11. Божье обетование и проклятие. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217 12. Забота Бога и его суд; рождение Каина и Авеля . . . . . . . . 231 13. Приношение даров Каина и Авеля . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241 14. Бог осудил мир через потоп и спас Ноя и всех, находившихся в ковчеге . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255 15. Бог помнил о Ное и обо всех, кто находился в ковчеге; Бог рассеял непокорных у Вавилонской башни . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 269
104
ЧАСТЬ 3
УРОКИ
16. Бог избирал, призвал и направил Авраама; Лот избрал окрестности Содома и Гоморры. . . . . . . . . . . . 279 17. Бог истребил Содом и Гоморру; Бог повторил свои обещания Авраму. . . . . . . . . . . . . . . . . . 289 18. Бог дал Исаака; Бог избавил Исаака от смерти. . . . . . . . . 299 19. Сыновья Исаака - Исав и Иаков; сын Иакова - Иосиф. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 309 20. Бог возвысил Иосифа и привел Израиль в Египет. . . . . . . 317 21. Бог сохранил Израиль в египетском рабстве; Бог избрал, сберег и призвал Моисея освободить Езраиль. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 323 22. Бог наслал на Египет казни; Бог прошел мимо Израиля . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 333 23. Бог спас Израиль у Чермного моря и позаботился о нем в пустыне. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 345 24. Бог готовит Израиль к принятию 10 заповедей. . . . . . . . . 357 25. Бог дал Израилю десять заповедей. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 367 26. Скиния. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 379 27. Неверие Израиля; Божий суд и избавление. . . . . . . . . . . . 391 28. Израиль в земле обетованной под властью судей и царей. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 401 105
ЧАСТЬ 3
УРОКИ
29. Бог говорил через пророков к Израилю; Израиль отказался внять их предупреждениям . . . . . . . . . 413 30. Бог предсказал рождение Иоанна и Иисуса . . . . . . . . . . . . 427 31. Бог начал выполнять свои обещания, которые отосились к Иоанну и Иисусу. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 435 32. Бог исполнил Свои обетования, послав Спасителя Иисуса. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 445 33. Бог послал Иоанна учить и крестить; Иоанн крестил Иисуса. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 453 34. Сатана искушал Иисуса и потерпел поражение. . . . . . . . . 463 35. Иисус начал Свое служение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 471 36. Должно вам родиться свыше. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 479 37. Иисус явил Свою Божественную сущность, но религиозные вожди Его отвергли; Иисус избрал двенадцать учеников. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 489 38. Иисус усмирил бурю и исцелил одержимого из страны гадаринской. . . . . . . . . . . 501 39. Иисус насыщает пять тысяч человек. . . . . . . . . . . . . . . . . . 511 40. Путь книжников и фарисеев не есть Божий путь. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 519
106
ЧАСТЬ 3
УРОКИ
41. Иисус есть Христос, Сын Божий; Преображение Иисуса. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 529 42. Иисус - единственная дверь в вечную жизнь. . . . . . . . . . . 537 43. Иисус воскресил Лазаря из мертвых. . . . . . . . . . . . . . . . . . 545 44. Иисус благословил детей и учил богатого юношу. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 553 45. Надеяться на богатство - безумство . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 563 46. Въезд Иисуса в Иерусалим. Иуда замыслил предать Иисуса. Иисус установил Вечерю Господню. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 571 47. Иисус в руках своих врагов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 579 48. Распятие и погребение Иисуса. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 589 49. Значение смерти Христа по Ветхому Завету. . . . . . . . . . . . 601 50. Иисус воскрес из мертвых, явился Своим ученикам, вернулся на небеса и обещал еще раз прийти на землю . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 613
107
Öèòàòû èç Ïèñàíèÿ:
Ïðèìå÷àíèå Ó÷èòåëÿ:
ÓÐÎÊ
1
ÇÍÀÊÎÌÑÒÂÎ Ñ ÁÈÁËÈÅÉ
ÏÎÄÃÎÒÎÂÊÀ Ê ÓÐÎÊÓ Èèñ.Í. 1:8 Ïñ. 18; 118 Èñ. 40:8; 55:6-11 Ëê. 24:27, 32,44 Èí. 1:1,2,17
Ýòîò ðàçäåë äëÿ âàñ, ïðåïîäàâàòåëü. Îòðûâêè èç êîëîíêè “Öèòàòû èç Ïèñàíèÿ” ïðåäíàçíà÷åíû äëÿ âàøåãî ëè÷íîãî èçó÷åíèÿ â ïðîöåññå ïîäãîòîâêè ê óðîêó. Òàê êàê îíè ìîãóò ñîäåðæàòü ïîíÿòèÿ, êîòîðûå âàì ïðåäñòîèò èçó÷àòü íà ïîñëåäóþùèõ óðîêàõ, òî óïîìèíàòü èõ ñåé÷àñ íå ñëåäóåò. Ïðèìå÷àíèå: Åñëè âàì ïðåæäå íå ïðèõîäèëîñü ïðåïîäàâàòü óðîêè ïî äàííîìó ó÷åáíîìó êóðñó, òî ïîæàëóéñòà, âíèìàòåëüíî ïðî÷òèòå “Ïðèìå÷àíèå äëÿ ó÷èòåëÿ” â íà÷àëå êíèãè.
ÖÅËÜ ÓÐÎÊÀ: Ïîêàçàòü Áèáëèþ àâòîðèòåòíûì, íåïîãðåøèìûì è äåéñòâåííûì Ñëîâîì Áîæüèì.
ÎÁÇÎÐ Ýòîò óðîê ïîñâÿùåí çíàêîìñòâó âàøèõ ó÷åíèêîâ ñ Áèáëèåé. Îí âêëþ÷àåò â ñåáÿ íåêîòîðûå èíòåðåñíûå ôàêòû è îáùèå ñâåäåíèÿ î òîì, êàê äîøëà äî íàñ Áèáëèÿ. Ãëàâíàÿ öåëü óðîêà – óñòàíîâèòü òîò ôàêò, ÷òî Áèáëèÿ åñòü Ñëîâî Áîæèå. Ýòîò óðîê òàêæå çíàêîìèò ó÷åíèêîâ ñ îñíîâíûìè ïðèíöèïàìè îáó÷åíèÿ: - â öåíòðå èçó÷åíèÿ – Áîã; - õðîíîëîãè÷åñêèé ïðèíöèï; - ïàíîðàìíûé îõâàò ìàòåðèàëà (à íå ïîãðóæåíèå â äåòàëè è ïîäðîáíîñòè); - èçó÷åíèå òîëüêî îñíîâíûõ âîïðîñîâ.
ÝÒÎÒ ÓÐÎÊ ÄÎËÆÅÍ ÏÎÌÎ×Ü Ó×ÅÍÈÊÀÌ: Ïîíÿòü, îòêóäà ïîÿâèëàñü Áèáëèÿ. Óäîñòîâåðèòüñÿ â åå àâòîðèòåòå. Îáðåñòè óâàæåíèå ê Áèáëèè êàê ê óíèêàëüíîìó, ïèñüìåííî èçëîæåííîìó Ñëîâó Áîæüåìó.
ÏÐÅÏÎÄÀÂÀÒÅËÞ: Ìíîãèå èç íàñ æèâóò â îáùåñòâå, îñíîâàííîì íà áèáëåéñêèõ ïðèíöèïàõ. Óñòðîéñòâî ñåìüè, çàêîí è ïîðÿäîê, ìîðàëü, îáùåñòâåííûå îòíîøåíèÿ è ìíîãèå äðóãèå îñíîâíûå ýëåìåíòû íàøåé êóëüòóðû áûëè óñòàíîâëåíû Áîãîì è ÿñíî çàïèñàíû â Åãî Ñëîâå. Õîòÿ íåêîòîðûå ëþäè â íàøåì îáùåñòâå íèêîãäà íå ïåðåñòóïàëè ïîðîãà öåðêâè, îíè íàâåðíÿêà ñëûøàëè î Áèáëèè, ó ìíîãèõ îíà äàæå èìååòñÿ. Äðóãèå, âîçìîæíî, õîäÿò â öåðêîâü êàæäóþ íåäåëþ, íî íèêîãäà íå ðàñêðûâàþò ñâîè Áèáëèè. Î áîëüøèíñòâå ëþäåé, æèâóùèõ â íàøåì êóëüòóðíîì ïðîñòðàíñòâå, íåëüçÿ ñêàçàòü, ÷òî îíè ïðåáûâàþò â íåâåäåíèè îòíîñèòåëüíî Áèáëèè, íî, ê ñîæàëåíèþ, îíè íå çíàþò, î ÷åì â íåé ãîâîðèòñÿ, òàê êàê íèêîãäà íå ÷èòàëè è íå èçó÷àëè åå ñàìîñòîÿòåëüíî. Ó ìíîãèõ Áèáëèÿ âûçûâàåò â ïàìÿòè ìûñëè î “ðåëèãèè”, à òàêæå ñâîè ïåðâûå äåòñêèå ïåðåæèâàíèÿ, ñâÿçàííûå ñ ðåëèãèåé (äàæå åñëè îíè íå îñíîâûâàëèñü íà èñòèííîì Ñëîâå Áîæüåì). Ìíîãèå ïîëàãàþò, ÷òî ýòà êíèãà óñòàðåëà èëè íå èìååò îòíîøåíèÿ ê äåéñòâèòåëüíîñòè. Äðóãèå ñ÷èòàþò Áèáëèþ êíèãîé, èç êîòîðîé ìîæíî âûáðàòü è èçâëå÷ü òå èäåè, êîòîðûå èì íðàâÿòñÿ. È âñå æå, â ãëóáèíå äóøè, áîëüøèíñòâî ëþäåé
109
ÓÐÎÊ 1: ÇÍÀÊÎÌÑÒÂÎ Ñ ÁÈÁËÈÅÉ Ïðèìå÷àíèå Ó÷èòåëÿ:
îñîçíàþò, ÷òî Áèáëèÿ çàñëóæèâàåò óâàæåíèÿ, äàæå åñëè îíè íà ñàìîì äåëå íå çíàþò èëè íå âåðÿò â åå ñîäåðæàíèå. 1 õîäå ýòîãî óðîêà âû, âåðîÿòíî, ïîëó÷èòå íåêîòîðîå ïðåäñòàâëåíèå î òîì, ÷òî çíàþò âàøè ó÷åíèêè î Áèáëèè. Âîçìîæíî, íåêîòîðûå èç íèõ ñàìîñòîÿòåëüíî èçó÷àþò Ñâÿùåííîå Ïèñàíèå, äðóãèå, áûòü ìîæåò, íèêîãäà íå îòêðûâàëè åãî ñ öåëüþ èçó÷åíèÿ. Åñëè âàø ó÷åíèê ïðîèçâîäèò âïå÷àòëåíèå íà÷èòàííîãî ÷åëîâåêà, èç ýòîãî âîâñå íå ñëåäóåò, ÷òî îí èëè îíà ìîãóò ëåãêî, áåç çàòðóäíåíèé íàõîäèòü íóæíóþ êíèãó, ãëàâó èëè ñòèõ. Òàêæå íå ïîêàçûâàéòå ó÷åíèêàì, ÷òî âû óäèâëåíû èõ íåîñâåäîìëåííîñòüþ. Îíè ïðèøëè, ÷òîáû èçó÷àòü ñ âàìè Áèáëèþ; ïîïðîáóéòå ïðèîáîäðèòü èõ. Ïóñòü äàæå ñàìûé ýëåìåíòàðíûé èõ âîïðîñ áóäåò äëÿ âàñ âàæåí. Åñëè âîïðîñû ó÷åíèêîâ íå îòíîñÿòñÿ ê òåìå, òî ëó÷øå ïîïðîñèòü èõ ïîäîæäàòü äî ñëåäóþùèõ óðîêîâ, íà êîòîðûõ îíè ïîëó÷àò èñ÷åðïûâàþùèé îòâåò íà ñâîé âîïðîñ. Íî, â ëþáîì ñëó÷àå, äàéòå ïîíÿòü ñâîèì ó÷åíèêàì, ÷òî âû öåíèòå èõ èíòåðåñ.
Ñëîâî Áîæüå ìîãóùåñòâåííî. Êîãäà âû èçëàãàåòå Åãî èñòèíó, Áîã ìîæåò ïðîëèòü ñâåò íà òåìíûé, îñëåïëåííûé ðàçóì è ïðîíèêíóòü â çàïÿòíàííûå ãðåõîì äóøè. Ìîëèòåñü î òîì, ÷òîáû Ãîñïîäü îòâåðç ðàçóì è äóøè âàøèõ ó÷åíèêîâ äëÿ òîãî, ÷òîáû îíè ìîãëè ïîñòèãíóòü è ïîâåðèòü ýòîé Êíèãå êíèã – Áèáëèè.1
ÑÏÐÀÂÎ×ÍÛÉ ÌÀÒÅÐÈÀË Íèæåñëåäóþùèå êíèãè ïîìîãóò âàì ïîäãîòîâèòüñÿ ê óðîêó: “Êàê âîçíèêëà Áèáëèÿ...; 1992”, CLV, Postfach 110132, 33661 Bielefeld “Íåîñïîðèìûå ñâèäåòåëüñòâà”, Äæîø Ìàêäàóýëë, SGP, ×èêàãî, 1991 Ïîäîáíûå ñïðàâî÷íûå ìàòåðèàëû ìîãóò ñóùåñòâåííî ïîìî÷ü âàì ïðîáóäèòü èíòåðåñ ó ó÷åíèêîâ. Åñëè ó÷åíèê çàäàåò âîïðîñû, îòâåòèòü íà êîòîðûå âî âðåìÿ óðîêà ó âàñ íå õâàòàåò âðåìåíè, âû ìîæåòå ïîñîâåòîâàòü åìó îáðàòèòüñÿ ê ñïðàâî÷íîìó ìàòåðèàëó è ñàìîìó îòûñêàòü îòâåò. Ýòî ïîçâîëèò âàì ñáåðå÷ü âðåìÿ óðîêà, íå îòâëåêàÿñü îò òåìû, è â òî æå âðåìÿ ó÷åíèê ïîëó÷èò óäîâëåòâîðèòåëüíûé îòâåò íà ñâîé âîïðîñ.
ÍÀÃËßÄÍÛÅ ÏÎÑÎÁÈß: Õðîíîëîãè÷åñêèé ðèñóíîê ¹ 1. “Çàïèñü Ñëîâà Áîæüåãî”. Êàðòà ìèðà èëè ãëîáóñ. Êàðòà Áëèæíåãî Âîñòîêà. Êàðòà Èçðàèëÿ. Ìîæåòå âîñïîëüçîâàòüñÿ êàðòàìè ñîâðåìåííîãî ãåîãðàôè÷åñêîãî àòëàñà, ÷òîáû ó÷åíèêè âèäåëè, ÷òî ýòî çà ìåñòíîñòü. (Íà ñëåäóþùèõ óðîêàõ ïîëüçóéòåñü õðîíîëîãè÷åñêèìè êàðòàìè. Íà ýòîì óðîêå ìîæíî âîñïîëüçîâàòüñÿ Õðîíîëîãè÷åñêîé êàðòîé ¹ 1). Åñëè ñìîæåòå, ïðèíåñèòå â êëàññ íåñêîëüêî Áèáëèé, èçäàííûõ íà ðàçíûõ ÿçûêàõ.
ÇÀÌÅ×ÀÍÈß ÎÒÍÎÑÈÒÅËÜÍÎ ÁÅÇÎØÈÁÎ×ÍÎÑÒÈ ÏÈÑÀÍÈß: Áåçîøèáî÷íîñòü Ñâÿùåííîãî Ïèñàíèÿ ÿâëÿåòñÿ ôàêòîì ÷ðåçâû÷àéíîé âàæíîñòè. Åñòü íåñêîëüêî ñïîñîáîâ äîêàçàòü ýòó èñòèíó, íåêîòîðûå èç êîòîðûõ ïîäðîáíåå èçëàãàþòñÿ â âûøåóïîìÿíóòûõ èñòî÷íèêàõ. Íàì, ó÷èòåëÿì, î÷åíü âàæíî âåðèòü â áåçîøèáî÷íîñòü Áèáëèè. Åñëè äëÿ âàñ â ýòîì âîïðîñå ñóùåñòâóåò êàêàÿ-ëèáî íåÿñíîñòü, ñ âàøåé ñòîðîíû áûëî áû ðàçóìíî ñàìîìó èçó÷èòü íåêîòîðûå èç ýòèõ èñòî÷íèêîâ, ÷òîáû âàøà âåðà òâåðäî îïèðàëàñü íà èñòèííîå Ñëîâî Áîæüå. Íî ó âàøèõ ó÷åíèêîâ, ñðåäè êîòîðûõ ìîãóò áûòü è íåâåðóþùèå, ìîæåò è íå âîçíèêíóòü ïîòðåáíîñòü â äîêàçàòåëüñòâå áåçîøèáî÷íîñòè Áèáëèè íà äàííîì ýòàïå.
110
Öèòàòû èç Ïèñàíèÿ:
ÓÐÎÊ 1: ÇÍÀÊÎÌÑÒÂÎ Ñ ÁÈÁËÈÅÉ
Öèòàòû èç Ïèñàíèÿ:
Ïðèìå÷àíèå Ó÷èòåëÿ:
Áèáëèÿ ñàìà ïî ñåáå ÿâëÿåòñÿ ñàìûì âåñêèì äîêàçàòåëüñòâîì. Êàê ñêàçàíî â Åâð. 4:12 “Èáî ñëîâî Áîæèå æèâî è äåéñòâåííî è îñòðåå âñÿêîãî ìå÷à îáîþäîîñòðîãî....” Êîãäà âû áóäåòå ó÷èòü Ñëîâó Áîæüåìó, Äóõ Ñâÿòîé áóäåò âîçäåéñòâîâàòü íà ñëåïûå óìû è îæåñòî÷åííûå ñåðäöà. Íà ýòîì ýòàïå âàøåãî îáó÷åíèÿ î÷åíü âàæíî ïåðåäàâàòü ôàêòû òàêèì îáðàçîì, ÷òîáû ó÷åíèêè ñëûøàëè èìåííî òî, ÷òî âû õîòèòå èì ñêàçàòü. Íå îãîð÷àéòåñü, åñëè îíè íå âåðÿò âàì. Ïðîñòî áóäüòå óâåðåíû â òîì, ÷òî âû íåñåòå èì èñòèíó. Îñòàëüíîå ñäåëàåò Ãîñïîäü. ×åðåç íåñêîëüêî óðîêîâ âû óäèâèòåñü ïåðåìåíàì â òîì ó÷åíèêå, êîòîðûé ïðåæäå ñìåÿëñÿ íàä Áèáëèåé, – îí ñòàíåò ïðèñëóøèâàòüñÿ è ñòðåìèòüñÿ óçíàòü åùå áîëüøå î íàøåì ÷óäåñíîì Áîãå èç Åãî óäèâèòåëüíîãî Ñëîâà!
ÓÊÀÇÀÍÈß ÏÎ ÏÐÎÂÅÄÅÍÈÞ ÓÐÎÊÀ: Ýòè óðîêè ïðåäíàçíà÷åíû äëÿ îáó÷åíèÿ íåâåðóþùèõ. Âû òùàòåëüíî çàêëàäûâàåòå áèáëåéñêèé ôóíäàìåíò, íà êîòîðîì ïîçäíåå áóäåò îñíîâûâàòüñÿ ïðîïîâåäü Åâàíãåëèÿ. Åñëè ó âàñ â ãðóïïå åñòü âåðóþùèå, ñòàðàéòåñü äàòü èì ïîíèìàíèå îñíîâ èõ âåðû ñ öåëüþ íàó÷èòü èõ ïåðåñêàçûâàòü òîò æå ìàòåðèàë íåâåðóþùèì.
ÍÅ ÓÑËÎÆÍßÉÒÅ ÌÀÒÅÐÈÀË!
 ïðîöåññå ïðåïîäàâàíèÿ ïîìíèòå, ÷òî ýòî îáó÷åíèå èìååò îïðåäåëåííóþ öåëü è íå ÿâëÿåòñÿ äîñêîíàëüíûì îáçîðîì Áèáëèè èëè ñâîáîäíîé ãðóïïîâîé äèñêóññèåé. Íå îòâëåêàéòåñü îò òåìû è ïðîäâèãàéòåñü âïåðåä, îãðàíè÷èâàÿ è íàïðàâëÿÿ ëþáîå îáñóæäåíèå. Òùàòåëüíî ñëåäóéòå ïëàíó-êîíñïåêòó óðîêà. Îñîáîå âíèìàíèå óäåëÿéòå äîêòðèíàëüíûì òåìàì. ÎÔÎÐÌËÅÍÈÅ ÓÐÎÊÀ: Öåíòðàëüíàÿ êîëîíêà ñîäåðæèò ìàòåðèàë äëÿ ïðåïîäàâàíèÿ ó÷åíèêàì. Âûäåëåííûå çàãîëîâêè ïóíêòîâ ïëàíàêîíñïåêòà äàþòñÿ äëÿ ñâåäåíèÿ ïðåïîäàâàòåëÿ, è èõ íå ñëåäóåò çà÷èòûâàòü ó÷åíèêàì, òàê êàê îíè âõîäÿò â ñîäåðæèìîå ïîñëåäóþùåãî ìàòåðèàëà. Ìàòåðèàë, ñîäåðæàùèéñÿ íà ïîëÿõ êàæäîé ñòðàíèöû, ïðåäíàçíà÷åí äëÿ ïðåïîäàâàòåëÿ è â óðîê íå âêëþ÷àåòñÿ.
Ó×ÅÁÍÛÉ ÌÀÒÅÐÈÀË ÄËß Ó×ÅÍÈÊΠ(òîëüêî öåíòðàëüíàÿ êîëîíêà)
ÏËÀÍ-ÊÎÍÑÏÅÊÒ ÓÐÎÊÀ: À. Ââåäåíèå. Мы собрались с одной целью: изучать Библию. У многих людей есть дома Библия, но большинство из них знают очень мало о том, что она в себе содержит. - Это ДЕЙСТВИТЕЛЬНО большая книга. - Многие люди начинают ее читать и застревают. 111
ÓÐÎÊ 1: ÇÍÀÊÎÌÑÒÂÎ Ñ ÁÈÁËÈÅÉ Ïðèìå÷àíèå Ó÷èòåëÿ:
Мы хотим помочь вам понять Библию, потому что через нее Бог обращается лично к каждому из нас. *Ïîìíèòå, ÷òî ýòè âûäåëåííûå çàãîëîâêè ïóíêòîâ ïëàíà-êîíñïåêòà ïðîèçíîñèòü íå íóæíî; îíè ïîêàçûâàþò îñíîâíûå ìûñëè òåêñòà óðîêà.
- Человек может всю жизнь наслаждаться изучением этой книги. - Но на наших занятиях мы станем изучать лишь то основное, чему учит Библия. Когда вы поймете эти основополагающие истины, все остальное станет вам более понятным. Á. Áîã – öåëü íàøåãî èçó÷åíèÿ.* Мы будем изучать: кто Есть Бог, и что Он делает. - Бог действительно хочет, чтобы мы познали Его, поэтому Он дал нам Библию. - Бог – главное действующее лицо Библии. - По мере обучения вы узнаете, каков Он на самом деле: Кто Он Что Он делает Какой Он – Его личность Бог будет главным предметом нашего изучения, потому что Он – главное действующее лицо Библии. Â. Ìû áóäåì èçó÷àòü Áèáëèþ â õðîíîëîãè÷åñêîì ïîðÿäêå. Это не просто книга доктрин или учений о Боге; это историческое повествование, увиденное глазами Бога. Это подробное изложение Богом истории с самого ее начала. Поэтому, изучая Библию, мы в определенном смысле пройдем по всей истории, постепенно узнавая все больше и больше о том, что говорит Бог о Своем характере, сатане и человечестве. Мы будем изучать Библию хронологически, то есть, в том порядке, в котором происходили библейские события. ÍÀÃËßÄÍÎÅ ÏÎÑÎÁÈÅ: Èçáðàííûå êëþ÷åâíûå ñîáûòèÿ
Äðóãèå ñîáûòèÿ
- Îáúÿñíèòå:
112
Öèòàòû èç Ïèñàíèÿ:
Öèòàòû èç Ïèñàíèÿ:
ÓÐÎÊ 1: ÇÍÀÊÎÌÑÒÂÎ Ñ ÁÈÁËÈÅÉ Ïðèìå÷àíèå Ó÷èòåëÿ:
Подобный способ изучения можно сравнить с натянутой бельевой веревкой, на которой развешивается белье. Мы будем натягивать веревку библейского времени и располагать на ней избранные события. Вероятно, вы уже знакомы с некоторыми библейскими событиями, но ще плохо себе представляете их место в общей картине. Когда же за каждым изучаемым нами событием будет твердо закреплено его место, то детали, которые вам были неясны, начнут занимать свое место среди событий на отрезке библейского времени. Основное внимание мы уделим натягиванию бельевой веревки, то есть, проведению главного вектора библейской истории. И на нем мы разместим некоторые ключевые события. А чтобы разместить на нем все события, времени у нас просто не хватит. Наш следующий урок мы начнем с Бытия, то есть, с самого начала повествования Бога. Бытие – основополагающая книга Библии. - Вы можете сравнить процесс обучения со строительством дома: Сначала закладывается фундамент. Затем на прочном фундаменте одна за другой возводятся другие строительные конструкции. Если фундамент не заложен соответствующим образом, то все здание не будет прочным. Именно поэтому очень важно, чтобы вы посещали каждое занятие. - Все, что мы будем изучать, имеет очень большое значение и будет заложено в “фундамент” для дальнейших уроков. - Если вы пропустите несколько занятий, вам будет трудно понять материал последующих уроков.2
2Âû ìîæåòå äåëàòü àóäèîçàïèñè ñâîèõ óðîêîâ, ÷òîáû èõ ìîãëè ïðîñëóøàòü òå ó÷åíèêè, êîòîðûå íå ïðèñóòñòâîâàëè íà îïðåäåëåííîì çàíÿòèè.
113
ÓÐÎÊ 1: ÇÍÀÊÎÌÑÒÂÎ Ñ ÁÈÁËÈÅÉ Ïðèìå÷àíèå Ó÷èòåëÿ:
3Ïðàâèëüíîå èñïîëüçîâàíèå ýòèõ 3 ïðîñòûõ èëëþñòðàöèé (åùå îäíà íà ñëåäóþùåé ñòðàíèöå), ïîìîæåò âàì íà ïðîòÿæåíèè âñåõ çàíÿòèé ýòîãî êóðñà. Åñëè åñòü âîçìîæíîñòü, ïîâåñüòå ýòè íàãëÿäíûå ïîñîáèÿ íà ñòåíå èëè äåðæèòå èõ ïîä ðóêîé, ÷òîáû óêàçàòü íà íèõ, åñëè íåîáõîäèìî âåðíóòü îáñóæäåíèå â íóæíîå ðóñëî. Èñïîëüçîâàíèå ïðîñòûõ íàãëÿäíûõ ïîñîáèé ïîçâîëÿåò îòâåñòè âíèìàíèå àóäèòîðèè îò ó÷åíèêà (êîòîðûé óâîäèò äèñêóññèþ îò îñíîâíîãî ïðåäìåòà) è íàïðàâèòü åãî íà òåìó êóðñà. Ñ ïîìîùüþ ýòîãî äåëèêàòíîãî ïðèåìà âû îñòàíåòåñü â ðàìêàõ òåìû è èçáåæèòå ñïîðîâ è ïóòàíèöû. Åñëè æå, ñêàæåì, ó÷åíèê æåëàåò óãëóáèòüñÿ â äåòàëè, ðàññìîòðåíèå êîòîðûõ íà äàííîì óðîêå íå ïðåäóñìîòðåíî, òî âû ìîæåòå ïîáëàãîäàðèòü åãî çà âîïðîñ, ñêàçàâ ïðè ýòîì: “Êàê ïîêàçàíî íà íàøåé èëëþñòðàöèè, ìû êàñàåìñÿ ëèøü âåðøèí ãëàâíûõ ñîáûòèé è íå õîòèì óãëóáëÿòüñÿ â äåòàëè.” Èëè, åñëè, íàïðèìåð, ó÷åíèê íà÷èíàåò ðàçâèâàòü òåìó îñâÿùåíèÿ, êîòîðàÿ íå ðàññìàòðèâàåòñÿ â äàííîì ó÷åáíîì êóðñå, òî âû ìîæåòå ñêàçàòü: “Ýòî èíòåðåñíàÿ ìûñëü, íî ñóäÿ ïî íàøåé èëëþñòðàöèè, âû ãîâîðèòå î òîì, ÷òî îòíîñèòñÿ ê âåðõíèì ýòàæàì ñòðîåíèÿ. À ìû ñåé÷àñ çàíÿòû çàêëàäêîé ôóíäàìåíòà”. Åñëè ó÷åíèê õî÷åò çàäàòü âîïðîñ î ñîáûòèè, êîòîðîå ïðîèçîøëî ïîçäíåå èçó÷àåìîãî íà óðîêå âðåìåíè (è îíî íå âõîäèò â ó÷åáíûé êóðñ), âû ìîæåòå îòâåòèòü ñëåäóþùèì îáðàçîì: “Êàê ïîêàçàíî íà íàøåé èëëþñòðàöèè, ýòî òà äåòàëü, êîòîðóþ â äàííîì ó÷åáíîì êóðñå ìû íå èçó÷àåì. Íî íà ñëåäóþùèõ çàíÿòèÿõ ìû áóäåì çàòðàãèâàòü íåêîòîðûå ñîáûòèÿ ýòîãî ïåðèîäà, è ýòî ïîìîæåò âàì ïîíÿòü, êàê òî, î ÷åì âû ñïðàøèâàåòå, ñîãëàñóåòñÿ ñ îáùåé êàðòèíîé.”
Ã. Íàø îáçîð Áèáëåéñêèõ ñîáûòèé íå áóäåò î÷åíü ãëóáîêèì, íî ïðî÷íûé ôóíäàìåíò äëÿ ïîíèìàíèÿ Áèáëèè ìû âñå-æå çàëîæèì. ÍÀÃËßÄÍÎÅ ÏÎÑÎÁÈÅ:
3
Âåðøèíà ãëàâíûõ ñîáûòèé ÑËÎÈ ÄÅÒÀËÅÉ ÃËÓÁÈÍÀ ÑÎÄÅÐÆÀÍÈß - Îáúÿñíèòå:
Как показано на этом рисунке, в деталях и содержании Библии существует много слоев и пластов. Мы не будем особенно в них углубляться. Мы лишь пройдем по вершинам некоторых важных событий. ÍÀÃËßÄÍÎÅ ÏÎÑÎÁÈÅ: Âåðõíÿÿ êîíñòðóêöèÿ
ÏÐÎ×ÍÛÉ ÔÓÍÄÀÌÅÍÒ - Îáúÿñíèòå:
Как уже упоминалось, мы будем закладывать блоки для фундамента. Мы изучим основы, которые затем помогут нам понять некоторые из пластов и деталей, имеющихся в Библии. Чтобы здание стояло, ему нужен прочный фундамент. Это и есть цель наших занятий. Мы займемся одним лишь фундаментом и не будем возводить другие строительные конструкции до тех пор, пока основательно не укрепим его. Поэтому, если вы зададите вопрос, который уходит глубоко в детали или относится к верхним постройкам, я буду вынужден воздержаться от ответа на ваш вопрос. Мы закладываем прочный фундамент, на котором впоследствии мы сможем строить более широкое понимание. Ä. Ìû íå õîòèì ñáèâàòüñÿ ñ öåëè èëè ïóòàòü òåìû Áèáëèè. Мы попытаемся держаться ближе к цели нашего урока и не отклоняться от нее.
114
Öèòàòû èç Ïèñàíèÿ:
ÓÐÎÊ 1: ÇÍÀÊÎÌÑÒÂÎ Ñ ÁÈÁËÈÅÉ
Öèòàòû èç Ïèñàíèÿ:
Ïðèìå÷àíèå Ó÷èòåëÿ:
ÍÀÃËßÄÍÎÅ ÏÎÑÎÁÈÅ: Èçó÷àåìûå ñîáûòèÿ X Áûòèå
Ïîñëåäóþøèé îòðûâîê, ñîäåðæàùèé äîïîëíèòåëüíûå äåòàëè X
Âåêòîð âðåìåíè áèáëåéñêîé èñòîðèè
Îòêðîâåíèå
- Изучая материал в хронологическом порядке, мы можем привлекать отдельные детали из последующих отрывков для ясности. - Но при этом нужно быть очень внимательными, чтобы не отвлечься от темы занятия. Важно понять, что Библия рассматривает множество самых различных проблем, вопросов и тем. - Некоторые из этих вопросов, тем и ответов появляются в самом начале Библии и прослеживаются до последних ее страниц. - Вы часто будете сталкиваться с тем, что в одном отрывке содержится больше тем и вопросов, чем мы можем охватить в рамках нашего урока. - Это может привести к путанице – действительно, со многими людьми так и происходит. Примером подобной путаницы может быть тот факт, что Библия рассматривает три важных вопроса, относящихся к теме греха:4 1.Что Бог сделал, чтобы люди могли спастись от первой большой опасности, порожденной грехом. 2.Что Бог сделал, чтобы освободить людей от греха, который руководит их жизнью. 3.Что Бог сделает, чтобы люди полностью освободились от всех проблем, вызванных грехом. Путаница в понимании этих трех вопросов является основной причиной существования и увеличения числа различных культов, религий и конфессий.5
4Âîò òðè âîïðîñà, î êîòîðûõ ìû ãîâîðèì: 1. Íàêàçàíèå çà ãðåõ 2. Ñïàñåíèå îò âëàñòè ãðåõà (îñâÿùåíèå) 3. Ñïàñåíèå îò ïðèñóòñòâèÿ ãðåõà (ïðîñëàâëåíèå) Íå îáñóæäàéòå ýòè âîïðîñû, à ïðîñòî ïðîäîëæàéòå óðîê. (Äëÿ ñåáÿ ïðîñìîòðèòå îáñóæäåíèå îñíîâîïîëàãàþùèõ òåì â ×àñòè I äàííîãî ó÷åáíîãî êóðñà).  îòíîøåíèè ïåðâîãî âîïðîñà ó÷åíèê ìîæåò âàñ ñïðîñèòü: “Êàêàÿ ïðîáëåìà âîçíèêëà èç-çà ãðåõà?” Çàâåðüòå åãî, ÷òî îòâåò íà ñâîé âîïðîñ îí ïîëó÷èò ïîçäíåå, íà ïîñëåäóþùèõ çàíÿòèÿõ.
5Íå âòÿãèâàéòåñü â äèñêóññèþ ïî ïîâîäó ðàçëè÷íûõ ðåëèãèé, êîíôåññèé, êóëüòîâ è ò.ä.! Ýòî ïðåäóïðåæäåíèå äàåòñÿ çäåñü ïîòîìó, ÷òî ýòîò âîïðîñ çàòðàãèâàåò îäíó èç îñíîâíûõ ïðîáëåì, èíòåðåñóþùèõ ó÷åíèêîâ: “Îòêóäà ïîÿâèëèñü ðàçëè÷íûå ðåëèãèè? Ïî÷åìó ñóùåñòâóåò òàê ìíîãî êîíôåññèé?” Åñëè êòî-òî çàõî÷åò óãëóáèòüñÿ â ýòîò âîïðîñ, âû ìîæåòå ñêàçàòü, ÷òî ýòî íå ÿâëÿåòñÿ öåëüþ âàøåãî èçó÷åíèÿ, ïîñêîëüêó ìû èçó÷àåì òî, ÷òî ãîâîðèòñÿ â Áèáëèè. Âû òàêæå ìîæåòå äîáàâèòü, ÷òî, êîãäà ÷åëîâåê çíàåò, î ÷åì íà ñàìîì äåëå ãîâîðèòñÿ â Áèáëèè, òî îí èìååò îñíîâó äëÿ îöåíêè ðàçëè÷íûõ ðåëèãèé è âåðîèñïîâåäàíèé.
И мы тоже можем запутаться, если не будем твердо придерживаться первого вопроса: Что Бог сделал, чтобы люди могли спастись от первой большой опасности, вызванной грехом? - Поэтому во время хронологического изучения материала иногда вы будете задавать вопросы или обращаться к стихам, относящимся к другим темам, которые не являются частью нашего фундамента. 115
ÓÐÎÊ 1: ÇÍÀÊÎÌÑÒÂÎ Ñ ÁÈÁËÈÅÉ Ïðèìå÷àíèå Ó÷èòåëÿ:
- Когда это будет происходить, то моя задача как учителя – убедиться, что мы придерживаемся основного предмета изучения. - Мы тоже можем запутаться, если не станем постепенно, шаг за шагом строить свое понимание. 6Âîçìîæíî, íåêîòîðûå ó÷åíèêè âîîáùå íåçíàêîìû ñ Áèáëèåé. Îíè ìîãóò è íå çíàòü, êàê íàéòè òó èëè èíóþ êíèãó, ãëàâó, ñòèõ. Óäåëèòå êàêîå-òî âðåìÿ, ÷òîáû ïîìî÷ü èì íàó÷èòüñÿ îðèåíòèðîâàòüñÿ â òåêñòàõ.
7Íåêîòîðûå Áèáëèè èìåþò ìíîãî ïðèìå÷àíèé, êîòîðûå ìîãóò ââåñòè íåèñêóøåííîãî ÷èòàòåëÿ â çàáëóæäåíèå. Åñëè âû äàåòå ñâîèì ó÷åíèêàì Áèáëèþ, èñïîëüçóéòå òå, êîòîðûå ñîäåðæàò òîëüêî áèáëåéñêèé òåêñò áåç âñÿêèõ êîììåíòàðèåâ. Åñëè âàøè ó÷åíèêè ïðèíåñëè ñ ñîáîé ñâîè ñîáñòâåííûå Áèáëèè, ïîêàæèòå èì â èõ ýêçåìïëÿðàõ, ÷òî ÿâëÿåòñÿ Ñëîâîì Áîæüèì, à ÷òî íåò.
8Ýòî íå ñâèäåòåëüñòâî î ñïàñåíèè, à ñêîðåå, ïðîñòîå ñâèäåòåëüñòâî âàøåé îöåíêè Áèáëèè. 9Ïîìíèòå, ÷òî, êîãäà ïðèâîäèòñÿ öèòàòà èç Ñâÿùåííîãî Ïèñàíèÿ, è êàêàÿ-òî ÷àñòü ñòèõà âûäåëåíà æèðíûì øðèôòîì, âû ìîæåòå ðàññêàçàòü àóäèòîðèè îá ýòîé ÷àñòè ñòèõà. Òåìà äðóãîé ÷àñòè ïîêà íå âõîäèò â âàø ó÷åáíûé ïëàí, ïîýòîìó âû äîëæíû ñòðîãî ïðèäåðæèâàòüñÿ ïðåäìåòà èçó÷åíèÿ! Òàêæå, åñëè âû õîòèòå ïîêàçàòü ó÷åíèêàì, êàê íàéòè 2 Òèìîôåþ. Ìîæíî èì ñêàçàòü, ÷òî ýòî ïîñëàíèå íàõîäèòñÿ ïî÷òè â ñàìîì êîíöå Áèáëèè; ò.å., åñëè îòêðûòü êíèãó íà ñåðåäèíå, òî ýòî ïîñëàíèå áóäåò ðàñïîëàãàòüñÿ ñïðàâà è ò.ä.
116
Действительно, нельзя уяснить все остальные темы Библии, пока мы не усвоим те, которые входят в основу. - Поэтому мы будем обсуждать только основные темы, именно для этого мы проводим наши занятия! - Итак, глядя на эти иллюстрации, вы можете сказать, что мы будем закладывать прочный фундамент, касаться только верхушек деталей и протягивать веревку, на которой со временем мы будем располагать изучаемые события. Å. Âçãëÿä íà Áèáëèþ. А теперь откройте свою Библию. Давайте посмотрим на все, из чего состоит Библия:6 - Содержание - Ветхий Завет - Новый Завет - Главы, номера стихов - Сноски, различные вспомогательные материалы Библия есть Слово Божье. - Когда мы говорим, что Библия – это Слово Божье, то мы имеем в виду текст Библии, а не примечания, добавленные людьми.7 Библия значит для меня очень многое. - Ïðèìåð:
“Библия – моя любимая книга. Я знаю, что, когда я читаю Божье Слово, я нахожу в нем помощь, в которой нуждаюсь. Библия мне рассказывает о том, каков Бог. Он прекрасен! Чем больше я читаю, тем больше мне хочется читать и узнавать Его еще лучше.” 8 Æ. Áèáëèÿ – ñàìàÿ âàæíàÿ è óíèêàëüíàÿ êíèãà âî âñåì ìèðå, ïîòîìó ÷òî ýòî Ñëîâî Áîæüå.
ÏÐÎ×ÒÈÒÅ: 2 Òèì. 3:16: “Âñå Ïèñàíèå áîãîäóõíîâåííî è ïîëåçíî äëÿ íàó÷åíèÿ, äëÿ îáëè÷åíèÿ, äëÿ èñïðàâëåíèÿ, äëÿ íàñòàâëåíèÿ â ïðàâåäíîñòè.” 9 Бог сообщал людям, называемым “пророками”, то, что они должны были записать.
Öèòàòû èç Ïèñàíèÿ:
Öèòàòû èç Ïèñàíèÿ:
ÓÐÎÊ 1: ÇÍÀÊÎÌÑÒÂÎ Ñ ÁÈÁËÈÅÉ Ïðèìå÷àíèå Ó÷èòåëÿ:
- Иногда они слышали Его голос. - Иногда Он говорил с ними в видениях. - Иногда Он просто вкладывал Свое послание в их разум. - Бог побуждал пророков точно записывать то, что Он им говорил.
ÏÐÎ×ÒÈÒÅ: 2 Ïåò. 1:20,21. Библия – не людские размышления, а Слово Самого Бога. ÍÀÃËßÄÍÎÅ ÏÎÑÎÁÈÅ:
На рисунке изображен пророк, записывающий на свитке послание, данное ему Богом. ÕÐÎÍÎËÎÃÈ×ÅÑÊÈÉ ÐÈÑÓÍÎÊ ¹ 1 “ÇÀÏÈÑÜ ÑËÎÂÀ ÁÎÆÜÅÃΔ
Библия – единственная в мире книга, автором которой является Бог. Библия писалась на протяжении 1600 лет, и Бог использовал для этого больше 40 человек. Но Библия обладает исключительной целостностью, от начала до конца, потому что ее единственный Автор – Бог. - Ïðèâåäèòå ïðèìåð: Ðèì. 3:1,2
Если несколько человек, ставших свидетелями одного и того же происшествия, будут рассказывать о нем, то их рассказы о том, что произошло в действительности, будут отличаться. Однако Библия, написанная в различные эпохи, в различных культурных традициях, разными людьми, представляет собой единое целое. - Единственное объяснение единства Библии состоит в том, что у нее один автор – Бог! Ç. Áèáëèÿ – ýòî Áîæüå ïîñëàíèå ìèðó, êîòîðîå Îí äàë ÷åðåç èóäååâ. Все, кого Бог использовал для записи Своего Слова, за исключением одного человека, были иудеями. (Лука, по всей вероятности, был язычником, а язычник – это любой, кто не является иудеем). В Ис. 43:10 Бог говорит об Израиле (т.е. об иудеях): “А Мои свидетели, говорит Господь, вы...” ÏÎÊÀÆÈÒÅ ÊÀÐÒÓ ÌÈÐÀ, ÁËÈÆÍÅÃÎ ÂÎÑÒÎÊÀ, ÈÇÐÀÈËß
117
ÓÐÎÊ 1: ÇÍÀÊÎÌÑÒÂÎ Ñ ÁÈÁËÈÅÉ
Öèòàòû èç Ïèñàíèÿ:
Ïðèìå÷àíèå Ó÷èòåëÿ:
10Ýòîò ñòèõ çàòðàãèâàåò òåìû, êîòîðûå íà äàííîì ýòàïå íå ñëåäóåò óïîìèíàòü. Ïîýòîìó âû öèòèðóåòå ëèøü ÷àñòü åãî. Íå îòâëåêàéòåñü îò òåìû!
11Ñì. “Çàìå÷àíèÿ îòíîñèòåëüíî áåçîøèáî÷íîñòè Ïèñàíèÿ” â ðàçäåëå ïîäãîòîâêè ê óðîêó â íà÷àëå ýòîãî óðîêà. Âîïðîñ áåçîøèáî÷íîñòè Áèáëèè – ïðåäìåò æàðêèõ ñïîðîâ ìåæäó ó÷åíûìè, íî âàì íå ñëåäóåò ïîääåðæèâàòü ïîäîáíûå äåáàòû. Îäíàêî âàì íàäî ÷åòêî äàòü ïîíÿòü, ÷òî Áèáëèÿ èñòèííà. Åñëè äèñêóññèÿ âûõîäèò èç-ïîä êîíòðîëÿ, ïðåäëîæèòå ó÷åíèêó îáðàòèòüñÿ ê ïðåäëàãàåìîìó â óðîêå ñïðàâî÷íîìó ìàòåðèàëó, ïîáëàãîäàðèòü åãî çà âîïðîñû è ïðîäîëæèòü óðîê.
12The Illustrated Bible Dictionary, Part 3, J. D. Douglas, Editor, ñòð. 1538. Inter-Varsity Press, Tyndale House Publishers, Wheaton, IL, 1980.
Бог использовал одну группу людей, через которых Он высказал Свое послание всему миру. В Ис. 45:22 Бог говорит: “Ко Мне обратитесь и будете спасены, все концы земли; ибо Я Бог, и нет иного”. 10 ÍÀÃËßÄÍÎÅ ÏÎÑÎÁÈÅ:
ÑËÎÂÎ ÁÎÆÜÅ
ÈÇÐÀÈËÜ
ÂÅÑÜ ÌÈÐ
- Îáúÿñíèòå:
Можно сказать, что Израиль был как бы рупором Божьим, передающим Божье послание всему миру. È. Áèáëèÿ äîøëà äî íàñ â ïåðâîçäàííîì âèäå. Первоначально Божье послание записали пророки. Так как подлинные документы со временем обветшали и износились, понадобились новые копии. Изготовление новых копий производилась с чрезвычайной тщательностью11. - В Иллюстрированном Библейском словаре12 говорится следующее о тех людях, которые делали рукописные копии Библии: “Они использовали все мыслимые меры предосторожности, какими бы обременительными и трудоемкими они ни были, чтобы обеспечить точную передачу текста. Подсчитывалось число букв в книге и определялась буква в середине текста. То же самое было проделано со словами, когда определялось слово, стоящее в середине текста ...” - Хотя каждое слово переписывалось от руки, древних рукописей Библии имеется больше, чем какого-либо другого древнего документа. - Все найденные старинные рукописи очень близки по содержанию и различаются лишь в мелких деталях, не имеющих особого значения. - Ïðèìåð:
В 1947 году в 25 км от Иерусалима, мальчикпастушок бросил в одну из пещер камень, чтобы спугнуть оттуда одно из своих животных, которое забралось в пещеру. Он услышал звук разбившегося горшка и зашел в пещеру посмотреть, что там было. К своему изумлению он обнаружил керамические сосуды, хранившие старинные свитки. Мальчик 118
Öèòàòû èç Ïèñàíèÿ:
ÓÐÎÊ 1: ÇÍÀÊÎÌÑÒÂÎ Ñ ÁÈÁËÈÅÉ Ïðèìå÷àíèå Ó÷èòåëÿ:
рассказал о своей находке, и после тщательного осмотра ученые нашли в пещере сотни свитков. Эти “свитки Мертвого моря” были спрятаны в пещерах какой-то религиозной сектой примерно в I веке до н.э. В то время, когда произошло это открытие, переводчики работали над рукописями, которые датировались приблизительно 900 годом н.э. Когда ученые сравнили свитки Мертвого моря с рукописями, с которыми они работали, они не обнаружили никаких значительных различий! Несмотря на разделявшие их тысячу лет, эти древние рукописи повествовали о том же самом. То есть Бог хранит Свое Слово. словарь13
- Иллюстрированный Библейский нам понять ветхозаветные тексты:
помогает
13J.D. Douglas, Editor, ñòð. 1537.
“...важно помнить об отношении иудеев к своему Писанию. Лучше всего его выразил Иосиф Флавий (иудейский писатель I века н.э.): ‘Мы предоставили практическое доказательство своего глубокого уважения к Писанию. Ибо, несмотря то, что уже прошло столько веков, никто не осмелился ни прибавить, ни убавить, ни изменить даже единого слога, и это в крови каждого иудея... считать его повелением от Бога...’ ” Как появилась Библия на нашем языке? - На протяжении многих веков лишь немногие люди имели Библию. Во времена Христа книжники хранили свитки (свертки из пергамента или кожи, на которые чернилами наносился текст) в храме. Многие книги Нового Завета были написаны в качестве посланий и передавались от одной церкви к другой. - Подлинные тексты Библии были написаны на одном из трех языков: древнееврейском, арамейском или греческом. На протяжении веков Бог способствовал людям переводить Библию на разные языки. Многие копии древнееврейских, арамейских и греческих текстов существуют до сих пор. Переводчики могут изучать их, работая над переводом Библии. Сегодня у нас есть множество печатных изданий Библии на нашем родном языке. - Никакая другая книга не сравнится с Библией по количеству ее переводов на другие языки. 14
14Åñëè âû ïðèíåñëè ðàçëè÷íûå ïåðåâîäû Áèáëèè, ïîêàæèòå èõ ó÷åíèêàì.
119
ÓÐÎÊ 1: ÇÍÀÊÎÌÑÒÂÎ Ñ ÁÈÁËÈÅÉ Ïðèìå÷àíèå Ó÷èòåëÿ:
Ê. Áèáëèÿ ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé òî÷íîå èñòîðè÷åñêîå ïîâåñòâîâàíèå. В результате археологических открытий последних лет были получены данные, в мельчайших деталях совпадающие со сведениями, содержащимися в Библии. - Географические места - Тонкости культуры - Названия - Даты Документы, написанные в то же время, что и Библия, полностью совпадают с ней в исторических подробностях, сведениях о культуре, в стиле написания и т.д. За многие годы были обнаружены тысячи и тысячи археологических и исторических свидетельств, имеющих отношение к Библии, и ВСЕ они подтверждают точность Библии.
15Öèòàòà èç êíèãè “More Evidence That Demands a Verdict” Josh McDowell, ñòð. 21.
В книге “Археология и Библейская история” Джозеф Фри писал, что “...многие места в Библии, долгое время остававшиеся загадкой для исследователей, сразу же стали раскрывать свой смысл в новом свете археологических открытий... археология подтвердила огромное количество библейских отрывков...”15 На последующих уроках мы обсудим некоторые из этих археологических и исторических открытий. Многие культуры, места и названия, упоминаемые в Библии, можно увидеть и сегодня. Пройдя через века, они почти полностью сохранились. Библия выдержала испытание временем. - Новые открытия отражают и подтверждают абсолютную точность, авторитет и достоверность каждого слова, данного нам Богом в Своей Книге. - Книги же, написанные людьми, такие как школьные учебники, справочники и научные статьи, должны каждые несколько лет коренным образом изменяться по мере появления новых открытий и вытеснения старых теорий новыми. - Библия никогда не менялась и никогда не изменится, поскольку ее автор – Бог.
ÏÐÎ×ÒÈÒÅ: Ïñ. 118:89. Ë. Áèáëèÿ ñîäåðæèò îòâåòû íà ñàìûå âàæíûå æèçíåííûå âîïðîñû. Библия – это не просто очередная “религиозная” книга. 120
Öèòàòû èç Ïèñàíèÿ:
ÓÐÎÊ 1: ÇÍÀÊÎÌÑÒÂÎ Ñ ÁÈÁËÈÅÉ
Öèòàòû èç Ïèñàíèÿ:
Ïðèìå÷àíèå Ó÷èòåëÿ:
- Многие люди написали книги, пытаясь рассказать человеку о Боге. - Бог – автор Библии, и в ней Он являет Себя нам. В Библии Бог рассказывает нам о Себе: о том, что Он хочет, чтобы мы знали о Нем – какой Он. В Библии Бог рассказывает нам о нас самих: о наших отношениях с Ним, с окружающим миром, друг с другом – сейчас и в вечности. Только Библия разбирает эти вопросы с абсолютным авторитетом.
ÏÐÎ×ÒÈÒÅ: Åâð. 4:12. Библия – глас Божий, говорящий с нами. Через Свое Слово Он показывает нам нашу сущность. Ì. Áèáëèÿ – ëè÷íîå ïîñëàíèå Áîãà êàæäîìó èç íàñ. Ýòî ñàìîå âàæíîå ïîñëàíèå èç âñåõ, ÷òî ìû ïîëó÷àëè. Почему для нас с вами так важно изучать Библию? Почему мы должны уделять этому свое время? - Многое другое требует нашего внимания:16 16Òîí çäåñü äîëæåí áûòü áåñïðèñòðàñòíûì. Âû íàäååòåñü ïîáóäèòü ñâîèõ ó÷åíèêîâ è äàëüøå ïðèõîäèòü äëÿ ðàçáîðà Áèáëèè.  ñâîå âðåìÿ Ñëîâî ñàìî óáåäèò èõ â ýòîì.
Наша работа Наш дом Досуг Учеба - В нашем материала:
распоряжении
множество
другого
Книги и журналы Телевидение, кино и видео. Библия уникальна. - Только Библия содержит в себе послание Божие для нашей жизни. - Только в Библии говорится о том, что думает о нас Бог, и что Он считает нашей самой большой нуждой. Библия так важна потому, что это личное послание Бога каждому из нас! - Бог написал Библию лично каждому из нас – молодому, пожилому, мужчине, женщине или ребенку. - Богу угодно, чтобы вы и я знали, что содержится в этой Книге, поэтому Он и написал ее. 121
ÓÐÎÊ 1: ÇÍÀÊÎÌÑÒÂÎ Ñ ÁÈÁËÈÅÉ Ïðèìå÷àíèå Ó÷èòåëÿ:
Í. Çàêëþ÷åíèå.
17“From God to Us—How We Got Our Bible”, Norman L. Geisler è William E. Nix. Moody Press, Chicago, 1974, ñòð. 7.
Изучение Библии по нашему курсу потребует времени, но вы убедитесь, что это одно из самых стоящих вложений, которое вы когда-либо сделаете. - Вы будете узнавать о Боге. - Вы также узнаете о том, что Он написал вам в Своей Книге, Библии. Авторы книги “От Бога к Нам, Как Мы Получили Нашу Библию” начинают ее со слов о том, что Библия – “лидер по цитатам, изданиям, переводам и влиянию среди книг в истории человечества”.17 Библия также личное послание Бога к нам. Бог написал ее, чтобы общаться с людьми – с вами и со мной. Если кто-то пишет нам письмо, мы хотим его прочесть. Библия – это письмо Бога к нам. Давайте вместе изучать Божье Слово и узнавать, что в нем говорится!
ÂÎÏÐÎÑÛ: 1. Когда Бог пожелал, чтобы Его слова были записаны, избрал ли Он кого угодно для этой цели? Нет, Он выбрал определенных людей. 2. Как называют этих людей? Пророками. 3. Эти люди жили в одно и то же время? Нет, многие из них жили в разные времена. Чтобы записать все слова Бога, понадобилось 1600 лет. 4. Сколько было пророков? Около сорока. 5. Кто они были по национальности? За исключением одного, все они были иудеями. (Лука был эллином). 6. Они записывали слова Бога на русском? Нет. (Они были записаны на древнееврейском, древнегреческом и арамейском языках). 7. Кто автор Библии? Бог. 8. Почему человек должен изучать Библию? Библия – личное послание Бога каждому.
122
Öèòàòû èç ïèñàíèÿ: