PROPUESTA DE INTERVENCION by tricocereus

PROPUESTA DE INTERVENCION EDUCATIVA MEDIANTE EL USO DE LAS TICS

1. Datos Generales Roberto Luis Lopez Montaño, Pedro Prieto Saucedo, Anahi Cruz Quispe, Jorge Nilo Flores Nombres de los consultores Delgado, Onel Linares Rodríguez

Universidad, empresa U T E P S A

Duracion 1 mes

Carrera/ postgrado Maestria en Educación Superior

Estudiantes o publico en la Educacion Superior objetivo Estudiantes de la materia Tecnologias de la Informacion Departamento/ provincia Santa Cruz/Andres Ibañez Modalidad educativa Presencial Pais Bolivia

1. de la propuesta ( explicando la situacion problematica) LaImportancia propuesta busca entender como los factores personales afectan la continuidad y el desempeño de los estudiantes de la Maestría de Educación Superior del módulo Tecnología de la Información en la Educación Superior y encontrar soluciones de apoyo. Los problemas psicoeducativos se reflejan tambien en terminos individuales de acuerdo al contexto social y

2. Modelo de aprendizaje

El modelo de aprendizaje sugerido para la propuesta es “constructivista y conectivista” - el primero porque el estudiante construye su propio aprendizaje a través de un proceso activo y el conectivismo acompaña a las Tics 3. Tipo de aprendizaje

En la presente propuesta educativa,basándonos en los “estilos de aprendizaje”que hace referencia a las inclinaciones generales que una persona tiene como método propio para poder aprender, esto significa que cada indiv 4. Objetivo general Minimizar los efectos de los factores personales que afectan la continuidad y el desempeño de los estudiantes de la Maestría de Educación del módulo Tecnología de la Información en la Educación Superior y encontrar soluciones de apoyo. Identificar los problemas personales individuales la interacción entre ellos y su entorno. Objetivo especifico 1 Objetivo especifico 2

Identificar las herramientas tecnológicas de apoyo para los estudiantes de postgrado de la universidad UTEPSA durante el módulo tecnología de la información en la educación superior.

Objetivo especifico 3

Recomendar acciones psicoeducativas que ayuden al desempeño de los estudiantes durante el módulo en las circunstancias actuales

5. Contenidos y Resultados Unidades de Aprendizaje semana Unidad 11. Los desafíos

de las TICS según los semana 2 Procesos Unidad 2. neuropedagogicos del

Resultados de Aprendizaje

Temas

Tema 1. Los desafios de las TICS segun los modelos y tipos de aprendizaje

Aproximarse a las definiciones y la historia de las tecnologia en la educacion superior

Tema 2. Procesos neuropedagogicos del aprendizaje interactivo y participativo. PI

"Esclarecer las situaciónes problematicas del aprendizaje actual en la Educacion Superior como un proceso de aprendizaje cognitivo definido por competencias compartidas entre el docente y el alumno. "

semana 3 SEMANA 3. Unidad 3. La enseñanza y el aprendizaje desde la Tema 3. Elaborando propuestas de evaluación y auto intervención educativa desde las TICS evaluación por competencias

"Crear un escenario que facilita la comunicación, la interacción y la integración más rápida con los alumnos y la aplicación de los procesos de aprendizaje de calidad en la Educación Superior con el uso de las Tics. Desarrollar y perfeccionar nuevas estrategias de enseñanza aprendizaje conociendo los distintos factores que intervienen. "

SEMANA 3. Unidad 3. La enseñanza y el aprendizaje desde la Tema 3. Elaborando propuestas de evaluación y auto intervención educativa desde las TICS evaluación por competencias

semana 4 "Presentar una vision global y analitica de la formacion por competencias dentro de espacios de aprendizaje actuales. Unidad 4. Tendencias Tema 4. El Futuro de la educacion pasa educativas activas para la por la neuroeducacion y las competencias educación basada en el digitales uso de las Tics

Señalar algunos campos aplicativos de las estrategias basadas en competencias que aplican los docentes del siglo XXI Proyectar las ideas didácticas en proyectos educativos tecnologicos reales y pertinentes para la Educación Superior. Proporcionar herramientas a los estudiantes, para que se han agentes de cambio en el planificación y evaluación en la elaboracion de propuesta de intervencion educativa ajustados a los requerimiento que la sociedad del conocimiento y las tendencias educaticas Tics."

7. Actividades didacticas Entre las actividades que podamos utilizar están: el aprendizaje invertido, estudios de Casos,Gamificación,Mapa conceptuales, Debate, lluvia de ideas, clase magistral, estudios de caso,método de preguntas. 8. Herramientas didacticas y evaluativas tecnologicas Genially, Plicker, Padlet https://view.genial.ly/5f09e2f063b7ef0dac72e79c/game-breakout-actividad-herramienta-ticsgamificacion,https://issuu.com/tricocereus/docs/tema_2,https://padlet.com/onellinaresrodriguez/3vihjib0f63wj3j0,https://www.plickers.com/classes/5f0b22ca6a293f00139849c9,https://assets.plickers.co 9. Sistema de Evaluación Evaluación Diagnostica y Formativa

10. Bibliografia

Duart, J. M., & Lupiáñez, F. (2005). E-strategias en la introducción y uso de las TIC en la universidad. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, 2(1).Mendoza, L. R. M., & Martínez, M. E. M. (2020). TIC y neuroeducación como rec

TIC y neuroeducación como recurso de innovación en el proceso de enseñanza y aprendizaje. ReHuSo: Revista de Ciencias Humanísticas y Sociales, 5(2), 85-96.Téllez, M. N. B., Sotomayor, C. R., & Tobar, A. P. (2018). La gestión de los procesos neuropedag

s procesos neuropedagógicos del aprendizaje y la necesidad de un docente conectado con la neuropedagogía. Opuntia Brava, 10(2), 310-321.Gallardo López, B. (1995). Estrategias de aprendizaje. Estado de la cuestión. Propuestas para la intervención educa

ra la intervención educativa.Barriga, F. D. (2009). TIC y competencias docentes del siglo XXI. Los desafíos de las TIC para el cambio educativo, 139.Blanco, M. Y. U., & Andrade, A. B. (2017). Neuroeducación un enfoque motivador para el proceso de aprendiza

rade, A. B. (2017). Neuroeducación un enfoque motivador para el proceso de aprendizaje del Cálculo. ECOMATEMATICO, 16-24.Guillén, J. C. (2017). Neuroeducación en el aula: de l

PPROPUESTA DE INTERVENCION EDUCATIVA MEDIANTE EL USO DE LAS TICS MEDIANTE EL PLAN DE CLASE Sede:

Horario:

Docente:

Aula:

Asignatura:

Paralelo:

Carrera: Gestión:

Firma del Docente:

Semestre del Plan de Estudios: Competencia Global de la Asignatura

Planificación de las clases Temas

Fecha

No.

Resultado de Aprendizaje

Estrategia Didáctica

Actividad

No.

Herramienta didacticas y evaluativas tecnologicas

Criterios de Evaluación

Evidencia de Aprendizaje

HITO 1 / 1ra Semana

1eraSESION Introduccion a las Tics los nuevos retos en la educacion superior del siglo XXI

Aproximarse a las definiciones Aprendizaje Basado y la historia de las tecnologia en Problemas en la educacion superior

Clase Magistral Participativa

Debate

Esclarecer las situaciónes problematicas del aprendizaje actual en la Educacion Superior Aprendizaje Basado como un proceso de aprendizaje en Problemas cognitivo definido por competencias compartidas entre

Clase Magistral Participativa

Mapas Conceptuales

Crear un escenario que facilita la comunicación, la interacción y la integración más rápida con los alumnos y la aplicación de los Aprendizaje Basado procesos de aprendizaje de en Retos calidad en la Educación Superior con el uso de las Tics. Desarrollar y perfeccionar nuevas estrategias de enseñanza aprendizaje

Lograr identificar varias herramientas Mediante la herramienta TIC Padlet para su uso en la Educación y opciones de identifica los principales problemas Genially. https://view.genial.ly/5f09e2f063b7ef0dac72e79c/game-breakout-actividad-herramienta-tics-gamificacion su utilizacion para trabajar en la Educacion Superior

Power Point, Drive.

HITO 2 / 2DA Semana

2daSESION

Tema 2. Procesos neuropedagogicos del aprendizaje interactivo y participativo.

Exposición

https://issuu.com/tricocereus/docs/tema_

HITO 3 / 3RA Semana

3era SESION

Unidad 3. La enseñanza y el aprendizaje desde la evaluación y auto evaluación por competencias

Ejercicios prácticos

https://padlet.com/onellinaresrodriguez/3vihjib0f63wj3j0 https://www.plickers.com/classes/5f0b22ca6a293f00139849c9 https://assets.plickers.com/plickers-cards/PlickersCards_2up.pdf

Respuestas de cuestionario

HTO 4/ 4RA Semana Presentar una vision global y analitica de la formacion por competencias dentro de espacios de aprendizaje actuales. Señalar algunos campos aplicativos de las estrategias basadas en competencias que aplican los docentes del siglo XXI 4ta SESION

SEMANA 4. Unidad 4. Tendencias educativas activas para la educación basada en el uso de las Tics

Proyectar las ideas didácticas en proyectos educativos tecnologicos reales y pertinentes para la Educación Superior. Proporcionar herramientas a los estudiantes, para que se han agentes de cambio en el planificación y evaluación en la elaboracion de propuesta de

Aprendizaje Basado en Problemas

Informe

https://issuu.com/tricocereus/docs/investigcaion_issu_ad7000a317bfdd

El estudiante reconoce alternativas a los problemas educativos actuales Documento Informe en la Web implementando propuestas

Firma del Observador