Viajes y aventuras con las lecturas by Trinidad Escudero

C.R.A. Los Girasoles. C/ Juan ร ngel Sevilla, 29. 16730 Honrubia (Cuenca). Tef./Fax: 969 29 20 75 Web: http://edu.jccm.es/cra.losgirasoles/ Blog: http://cra-losgirasoles.blogspot.com.es/

Propuesta didรกctica de centro

Plan de Lectura, escritura y biblioteca

Viajes y aventuras con las lecturas Proyecto documental Comisiรณn de Biblioteca C.R.A. Los Girasoles de Honrubia (Cuenca) Nuestro agradecimiento al Seminario de Bibliotecas Escolares de Albacete por compartir ideas y materiales de vuestras Bibliotecas Escolares.

Ilustraciรณn: Mรณnica Carretero http://www.pinterest.com/monicacarretero

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INDICE:

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Justificación ............................................................................................................................... 2 Objetivos ................................................................................................................................... 2 Competencias............................................................................................................................ 2 Actuaciones del equipo docente ................................................................................................ 4 Actividades ................................................................................................................................ 4 Temporalización…………………………………………………………………………………….…10

ANEXOS......................................................................................................................................... 11

PARA LA CORRECTA IMPRESIÓN DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS A ALUMNOS DE INFANTIL Y PRIMER CICLO DE PRIMARIA, SE RECOMIENDA TENER INSTALADA EN EL EQUIPO LA FUENTE “BOO” QUE ES UNA GRAFÍA ENLAZADA. (Para comprobar dicho aspecto el siguiente párrafo se debería ver en tipografía enlazada)

Para

correcta

impresión

las

actividades

propuestas

alumnos de infantil y primer ciclo de primaria se recomienda tener instalada en el equipo la fuente “Boo” que es una grafía enlazada. Si no fuera así, puedes descargarte el archivo correspondiente en este enlace: http://www.edu.xunta.es/centros/ceipfrions/es/node/101

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TITULO: VIAJES DE AVENTURAS CON LAS LECTURAS

1. Justificación Consideramos que la Biblioteca Escolar, debe convertirse en el “CORAZÓN DE LA ESCUELA”, tal y como señala J. Centellés en su libro “La Biblioteca, el corazón de la escuela”. Es por eso, que desde la Comisión de Biblioteca del C.R.A. Los Girasoles, nos hemos planteado el trabajo de este proyecto a nivel de centro. En el libro de Centellés, entre otras ideas, se habla de “exposiciones creativas”. Las exposiciones acerca de un tema, son una manera de acercar los libros a nuestro alumnado. Se trata de transformar la biblioteca en un pequeño museo, donde todo gire alrededor de un tema. El tema sobre el que vamos a trabajar durante estos primeros meses, será LAS AVENTURAS Y LOS VIAJES. El título elegido para este proyecto es: VIAJES DE AVENTURAS CON LAS LECTURAS. Os proponemos una serie de actividades para todos los alumnos del Centro. Al final, se realizará esa “exposición creativa”, con los trabajos que nuestros alumnos han creado. De esta forma, conseguiremos que los alumnos y alumnas, sientan la exposición como propia, como algo que surge de ellos, en la que colaboran y donde ven reflejados sus trabajos. La exposición será el broche final a una serie de propuestas y actividades a realizar en distintos tiempos y espacios a lo largo del primer trimestre.

2. Objetivos, contenidos, criterios de evaluación y competencias básicas      

Continuar el proceso de transformación de nuestra biblioteca en un espacio dinamizador. Fomentar en nuestro alumnado el hábito, el placer y la necesidad por la lectura. Introducir otros recursos metodológicos en nuestra práctica docente para favorecer la mejora de la lectoescritura. Promover, fomentar e incorporar la lengua escrita y las actividades plásticas, que acompañan a la exposición. Reforzar las relaciones entre el alumnado de diferentes niveles y potenciar el trabajo en equipo. Favorecer la colaboración de las familias y de otras instituciones para transformar la Comunidad Escolar en Comunidad de Lectores.

3. Competencias que trabaja la propuesta 1. Competencia en comunicación lingüística:  Expresar oralmente ideas, sentimientos, experiencias… de forma coherente, ordenada y clara.  Comprender textos orales y escritos.

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Identificar ideas, diferenciando hechos y opiniones, aspectos reales y fantásticos. Interpretar mensajes no explícitos. Leer en voz alta o silenciosa de forma eficaz Realizar composiciones escritas respetando los aspectos formales y el tipo de texto, con corrección ortográfica y de forma legible.  Leer de forma habitual y disfrutar leyendo. 2. Competencia digital y tratamiento de la información:  Buscar, localizar, organizar y comunicar información para dar respuesta a sus tareas.  Utilizar las tecnologías de la información y comunicación como soporte para sus tareas.  Navegar por Internet; comunicarse con herramientas digitales (blogs, correo,…). 3. Competencia social y ciudadana:  Compartir materiales comunes y personales.  Colaborar en el cuidado de los materiales y en la limpieza del entorno (aula).  Participar de forma cooperativa con sus compañeros/as en la realización de tareas.  Rechazar de forma activa cualquier tipo de marginación y discriminación. 4. Competencia cultural y artística:  Contribuir a la conservación de su patrimonio cultural.  Utilizar las diferentes técnicas artísticas como lenguajes, para comunicarse.  Saber utilizar el color, forma, materiales, música, ritmo…  Disfrutar con la práctica individual y compartida. 5. Competencia para aprender a aprender:  Organizar la información.  Revisar el trabajo realizado para mejorarlo.  Presentar los trabajos con orden y limpieza.  Analizar situaciones problemáticas estableciendo relaciones causa- efecto, buscando alternativas y tomando decisiones. 6. Autonomía e iniciativa personal:  Llevar sus ideas a la práctica, planificar la acción, llevarla a cabo y concluirla en colaboración con los demás.  Flexibilidad suficiente para abordar nuevas tareas y aceptar iniciativas. 7. Competencia emocional:  Relacionarse comprometida y positivamente con los demás.  Actuar con naturalidad y sin inhibiciones en las distintas situaciones que le toca vivir.

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4. Actuaciones del Equipo Docente 1. Elaboración del documento de la propuesta (Comisión de Biblioteca). 2. Búsqueda y presentación de documentos gráficos y escritos, material básico para iniciar la actividad (Comisión de Biblioteca). 3. Organización inicial de propuestas y actividades para los diferentes ciclos educativos (Comisión de Biblioteca) 4. Motivación, desarrollo y supervisión del trabajo en clase (Tutores y especialistas). 5. Recogida y selección de los materiales producidos (Tutores/as y especialistas). 6. Montaje de la exposición (Equipo docente y Comisión de Biblioteca). 7. Planificación de horarios de visita (Jefatura de Estudios).

5. Actividades

EDUCACIÓN INFANTIL. •

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Lectura de libros recomendados (disponibles en la biblioteca). También debéis consultar el menú de lecturas monográfico disponible en la biblioteca y en el blog de la biblioteca. o Maurice SENDAK. Donde viven los monstruos. Ed. ALTEA. o Colección DIVERTICUENTOS. El mago de Oz. Ed. INMAGRAG S.L. o Miguel Ángel PACHECO. La A mayúscula viaja. Ed. SM. o Helen OXENBURY. En el auto. Ed. JUVENTUD. o Colección CUENTOS INFANTILES. El libro de la selva. Ed. SOL 90. o Colección CUENTOS INFANTILES. El sastrecillo valiente. Ed. SOL 90. o Colección CUENTOS INFANTILES. Los viajes de Gulliver. Ed. SOL 90. o Hans C. ANDERSEN. El soldadito de plomo. Ed. PARRAMÓN. o A. R. ALMODÓVAR. Las alas del príncipe. Ed. ALGAIDA. o Marisa NÚÑEZ. La cebra Camila. Ed. KALANDRAKA. o Julie CAMEL. A Japón con Akiko. Ed. LA GALERA. o Julie CAMEL. A la China con Shan. Ed. LA GALERA. o Julie CAMEL. A la India con Ashna. Ed. LA GALERA. o o Elaboración del libros colectivos: o Libros colectivos. Libro viajero de los países. o Proyecto de investigación sobre viajes, países, grandes exploradores… Actividades sobre las lecturas (ver anexo) Poesías (Propuestas de actividades en documento aparte) Canciones o DOKI : La vuelta al mundo https://www.youtube.com/watch?v=rX3jVxFVmJI o PARCHIS: http://www.youtube.com/watch?v=qoB3QACJKrU&feature=youtu.be

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Web quest de Julio Verne: http://vueltamundo80.blogspot.com.es/p/ayudamos-phileasfogg.html Cosas curiosas de los diferentes continentes: http://centros1.pntic.mec.es/cp.miralvalle/paginas/biblioteca/actividades/activ_05/viaje/world mapa/mapa.html Películas o Las tres mellizas y Cristobal Colón http://www.youtube.com/watch?v=-wnUHJdp9E4 o Erase una vez…Descubrimiento de América: http://www.tu.tv/videos/descubrimientode-america-erase-una-vez

• Libro LIM : actividades sobre Cristobal Colón : https://dl.dropbox.com/u/14722558/colon/colon.html • •

Libro interactivo de Julio Verne: http://issuu.com/ssissimon/docs/julio_verne#download Libro Glogster Julio Verne: http://ssissimon.edu.glogster.com/julio-verne

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Plástica - Móviles - Puntos de lectura (marcapáginas) - Dibujos para colorear Visita a la Exposición. Identificar los países trabajados en el mapa ( imágenes) Proyecto sobre “Cristóbal Colón”. (anexo)

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PRIMER CICLO •

Lectura de libros recomendados (disponibles en la biblioteca). También debéis consultar el menú de lecturas monográfico disponible en la biblioteca y en el blog de la biblioteca. o Asun BALZOLA. Guillermo, un ratón de biblioteca. Ed. MIÑÓN. o Sergio LAIRLA. El ciempiés metepatas. Ed. ANAYA. o Colección DISNEY. Atlantis, el imperio perdido. Ed. SALVAT. o Robert GRAVES. El Gran libro verde. Ed. LUMEN. o Isidro SÁNCHEZ. La leyenda de Guillermo Tell. Ed. MULTILIBRO. o Eva ERIKSSON. Una semana muy larga. Ed. ESPASA-CALPE. o Carmen VÁZQUEZ VIGO. El muñeco de Don Bepo. Ed. SM. o Alfredo GÓMEZ CERDÁ. Macaco y Antón. Ed. SM. o Alfredo GÓMEZ CERDÁ. Jorge y el capitán. Ed. SM. o Pilar MOLINA LLORENTE. Patatita. Ed. SM. o G. SÁNCHEZ PACHECO. Soy un pájaro. Ed. ALTHE BENJAMÍN. o Silvia MOLINA. Las aventuras de Don Sebas y Campeona. Ed. EVEREST. o Elvira MENÉNDEZ. Ese no es mi zoo. Ed. BRUÑO. o Lena STEINFELD. La Tierra. Ed. NGV o Carla FELGENTREFF. El gran test sobre países para niños. Ed. NGV o Oldrich RUZICKA. Atlas del mundo. Ed. BEASCOA.

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Jesús BALLAZ. En el país de los pieles rojas. Ed. PARRAMÓN. Jesús BALLAZ. En el país de los hindúes. Ed. PARRAMÓN. Jesús BALLAZ. En el país de los esquimales Ed. PARRAMÓN. Jesús BALLAZ. En el país de los faraones. Ed. PARRAMÓN. Jesús BALLAZ. En el país de los chinos. Ed. PARRAMÓN. Jesús BALLAZ. En el país de los tuareg. Ed. PARRAMÓN. Jesús BALLAZ. En el país de los canguros. Ed. PARRAMÓN. Jesús BALLAZ. En el país de los mongoles. Ed. PARRAMÓN.

Actividades sobre las lecturas (ver anexo). Elaboración de libros colectivos: o Libros colectivos: Países del mundo, grandes exploradores, etc. o Proyecto de investigación sobre viajes, exploradores, grandes aventuras… Fichas de lectoescritura: relacionar, descifrar códigos… Actividades con poesías (Propuestas en documento aparte) Canciones y juegos de manos. Adivinanzas. Plástica: o Puntos de lectura (marcapáginas) o Caretas o Dibujos para colorear. Visionado de documentos gráficos (vídeos en internet) sobre canciones y películas como “La Vuelta al mundo en 80 días de Willy Fog”… o Erase una vez…Descubrimiento de América: http://www.tu.tv/videos/descubrimientode-america-erase-una-vez Visita a la Exposición. Identificar los países trabajados en el mapa( ver imágenes) Cosas curiosas de los diferentes continentes: http://centros1.pntic.mec.es/cp.miralvalle/paginas/biblioteca/actividades/activ_05/viaje/world mapa/mapa.html Blog con trabajos de Julio Verne para los alumnos de 2º Educación Primaria: http://viajealcentrodepinseque.blogspot.com.es/ Libro LIM : actividades sobre Cristobal Colón :

https://dl.dropbox.com/u/14722558/colon/colon.html • •

Libro interactivo de Julio Verne: http://issuu.com/ssissimon/docs/julio_verne#download Libro Glogster Julio Verne: http://ssissimon.edu.glogster.com/julio-verne

SEGUNDO CICLO •

Lectura de libros recomendados (disponibles en la biblioteca). También debéis consultar el menú de lecturas monográfico disponible en la biblioteca y en el blog de la biblioteca.

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José Mª MERINO. Adiós al cuaderno de hojas blancas. Ed. ANAYA. José Mª MERINO. Regreso al cuaderno de hojas blancas. Ed. ANAYA. Martín CASARRIEGO. Pisco pasea por la ciudad. Ed. ANAYA. Manuel L. ALONSO. La aventura del zorro. Ed. ANAYA. Bárbara PARK. Junie B. Jones y el autobús apestoso. Ed. BRUÑO. José Antonio DEL CAÑIZO. Con la música a otra parte. Ed.EDELVIVES. Claus-Peter WOLF. Lili, Diango y el sheriff. Ed. SM. Russell E. ERICKSON. El detective Warton. Ed. SM. Elena O`CALLAGHAN. Perrerías de un gato. Ed. SM. Irina KORSCHUNOW. Peluso. Ed. SM. Carmen VÁZQUEZ-VIGO. Caramelos de menta. Ed. SM. Joan AIKEN. El gato Mog. Ed. SM. Andreu MARTÍN. El niño que era muy hombre. Ed. ANAYA. Andreu MARTÍN. Todo se rompe. Ed. ANAYA. Eliacer CANSINO. Nube y los niños. Ed. ANAYA. Mary POPE OSBORNE. Vacaciones en Pompeya. Ed. SM. Pilar MATEOS. Molinete. Ed. SM. Emili TEIXIDOR. La amiga más amiga de la hormiga Miga. Ed. SM. Jürgen BANSCHERUS. El ratón viajero. Ed. SM Derek SAMPSON. Gruñón y el mamut peludo. Ed. SM. Gabriele HEISER. Jacobo no es un pobre diablo. Ed. SM. Jordi SIERRA I FABRA. La fábrica de nubes. Ed. SM. J.M. BENET I JORNET. Pelofiero y la maldad patuda. Carla FELGENTREFF. El gran test sobre países para niños. Ed. NGV Manuel SERRAT CRESPO. El Gran libro de las aventuras. Ed. PARRAMÓN. Jonathan SWIFT. Gulliver, viaje a Liliput. Ed JUVENTUD. Madeleine DENY. Egipto, de juego en juego. Ed. SM. Lena STEINFELD. La Tierra. Ed. NGV. Elisabeth DUMONT-LE CORNEC. Las maravillas del mundo explicadas a los niños. Ed. ONIRO. Oldrich RUZICKA. Atlas del mundo. Ed. BEASCOA. Jesús BALLAZ. En el país de los pieles rojas. Ed. PARRAMÓN. Jesús BALLAZ. En el país de los hindúes. Ed. PARRAMÓN. Jesús BALLAZ. En el país de los esquimales Ed. PARRAMÓN. Jesús BALLAZ. En el país de los faraones. Ed. PARRAMÓN. Jesús BALLAZ. En el país de los chinos. Ed. PARRAMÓN. Jesús BALLAZ. En el país de los tuareg. Ed. PARRAMÓN. Jesús BALLAZ. En el país de los canguros. Ed. PARRAMÓN. Jesús BALLAZ. En el país de los mongoles. Ed. PARRAMÓN.

o o o o o o o o o o Actividades sobre las lecturas (ver anexo). Elaboración de libros colectivos: o Libros colectivos: o Fichas de lectoescritura: relacionar, descifrar códigos… Actividades con poesías (Propuestas en documento aparte) Canciones.

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Adivinanzas. Plástica: o Puntos de lectura (marcapáginas) o Móviles. o Caretas o Dibujos para colorear. • Propuestas interesantes de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez. • Visionado de documentos gráficos (vídeos en internet sobre canciones y • Visita a la exposición. • Paginaweb : o Cristobal Colón http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/tematicas/colon_vcentenario/inde x.html o Cómo utilizar la brújula: http://conteni2.educarex.es/mats/14467/contenido/ o Grandes exploradores: Marco Polo, Jacques Cousteau, Orellana, Cristóbal Colón, Livingstone, Magallanes, El Cano…: http://www.grandesexploradoresbbva.com/es/index.php o Webquest grandes descubridores: http://zunal.com/webquest.php?w=181291 o Webquest “Tras las huellas de Colón”: http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/tematicas/colon_vcent enario/navegantes/webquest.html

TERCER CICLO •

Mª Antonia GARCÍA QUESADA. El tesoro de las mariposas. Ed. ANAYA. Paco CLIMENT. Juana Calamidad contra el hombre lobo. Ed. ANAYA. Paco CLIMENT. Juana Calamidad y la casa encantada. Ed. ANAYA. Paco CLIMENT. Las desventuras de Juana Calamidad. Ed. ANAYA. Miquel RAYÓ I FERRER. Simbad, el niño. Ed. ANAYA. M. Assumpció RIBAS. No se lo cuentes a nadie. Ed. ANAYA. Antonio MARTÍNEZ MENCHÉN. La puerta de los sueños. Ed. ANAYA. Ç Fernando CLAUDÍN. La banda de Pepo. Ed. ANAYA. Miguel Á. PACHECO. El ogro de Cornualles. Ed. ANAYA. Manuel L. ALONSO. Los superhéroes no lloran. Ed. ANAYA. Concha LÓPEZ NARVÁEZ. Aventuras de Picofino. Ed. ANAYA. Angelina GATELL. La aventura peligrosa de una vocal presuntuosa. Ed. ANAYA. Juan TÉBAR. Cara de almendra. Ed. ANAYA. Víctor MORA. El capitán Trueno. El secreto del iceberg. EDICIONES B. Víctor MORA. Jabato. El arrecife misterioso. EDICIONES B. J. ESCOBAR. Zipi y Zape entre amigos. EDICIONES B. HERGÉ. Las aventuras de Tintín (COLECCIÓN: 4 TÍTULOS). Ed. JUVENTUD.

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o René GOSCINY. Las aventuras de Asterix. (COLECCIÓN: 6 VOLÚMENES). Ed. GRIJALBO. o Francisco LÓPEZ. Esto es Troya. Ed. EVEREST o Jose María PLAZA. Mi primer Quijote. Ed. ESPASA. o Mariasun LANDA. El calcetín suicida. Ed. ANAYA. o Carla FELGENTREFF. El gran test sobre países para niños. Ed. NGV o K.T. HAO. Scott y Amundsen. La conquista del Polo Sur. Ed. VICENS VIVES. o Yue HAIN-JUN. Marco Polo, la ruta de las maravillas. Ed. VICENS VIVES. o Liu SI-YUAN. El jefe Seattle. La voz de un pueblo desterrado. Ed. VICENS VIVES. o Manuel SERRAT CRESPO. El Gran libro de las aventuras. Ed. PARRAMÓN. o Madeleine DENY. Egipto, de juego en juego. Ed. SM. o Lena STEINFELD. La Tierra. Ed. NGV. o Elisabeth DUMONT-LE CORNEC. Las maravillas del mundo explicadas a los niños. Ed. ONIRO. o Elissabeta DAMI. Gerónimo Stilton: La vuelta al mundo en 80 días. Ed. DESTINO. o Jules VERNE. La vuelta al mundo en 80 días. Ed. ANAYA. o Ángel BURGAS. La vuelta al mundo en 80 días. Ed. ALMADRABA. o Jules VERNE. La vuelta al mundo en 80 días. Ed. ALFAGUARA. o Jules VERNE. 20.000 leguas de viaje submarino. Ed. ALFAGUARA Y SERVILIBRO. o Jules VERNE. 20.000 leguas de viaje submarino. Clásicos a medida. Ed. ANAYA. o Jules VERNE. Cinco semanas en globo. Ed. SUSAETA. o Walter Scott. Ivanhoe. Clásicos a medida. Ed. ANAYA. o Emilio SALGARI. El corsario negro. Clásicos a medida. Ed. ANAYA. o Alphonse DAUDET. Tartarin en los Alpes. Tus libros. Ed. ANAYA. o R. L. STEVENSON. La isla del tesoro. Tus libros. Ed. ANAYA. o Sir Arthur CONAN DOYLE. El mundo perdido. Tus libros. Ed. ANAYA. o Daniel DEFOE. Robinson Crusoe. Tus libros. Ed. ANAYA Y SERVILIBRO. o Juan RODOLFO WYSS. El Robinson suizo. Ed. SERVILIBRO. o Rider HAGGARD. Las minas del rey Salomón. Ed. SERVILIBRO. o Emilio SALGARI. Robinsones. Ed. SERVILIBRO. o Julio VERNE. Miguel Strogoff. Ed. SERVILIBRO. o Herman MELVILLE. Moby Dyck. Ed. SERVILIBRO. o Julio VERNE. La isla misteriosa. Ed. SERVILIBRO. o Laura GALLEGO GARCÍA. Finis Mundi. Ed. SM o Rosa NAVARRO DURÁN. La Odisea contada a los niños. Ed. EDEBÉ. • • •

Actividades sobre las lecturas (ver anexo). Elaboración de libros colectivos: o Libros colectivos: Proyecto de investigación sobre… - Las grandes expediciones del Camino de la Seda. - Las expediciones del los hermanos Polo.

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Las expediciones del portugués Diego de Silves, quien descubrió las Islas Azores en 1420. - Las expediciones de Cristóbal Colón Actividades con poesías (Propuestas en documento aparte) Contar cuentos a los pequeños. Proyectos de investigación…. Canciones y adivinanzas. Plástica: o Puntos de lectura (marcapáginas) o Crear móviles. o Caretas o Dibujos para colorear. Puzzles. Propuestas interesantes de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez. Visionado de documentos gráficos (vídeos en internet sobre canciones y películas Visita a la exposición. Páginaweb: o Cristobal Colón http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/tematicas/colon_vcentena rio/index.html o Cómo utilizar la brújula: http://conteni2.educarex.es/mats/14467/contenido/ o Grandes exploradores: Marco Polo, Jacques Cousteau, Orellana, Cristóbal Colón, Livingstone, Magallanes, El Cano…: http://www.grandesexploradoresbbva.com/es/index.php o Webquest grandes descubridores: http://zunal.com/webquest.php?w=181291 o Webquest “Tras las huellas de Colón”: http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/tematicas/colon_vcent enario/navegantes/webquest.html Libro Glogster Julio Verne: http://mencina.edu.glogster.com/julio-verne

6. Temporalización Noviembre: Elaboración de la propuesta y preparación de materiales. 25 de noviembre: Presentación de la propuesta: “Viajes de aventuras con las lecturas” Al equipo docente. Desde noviembre hasta la 3ª semana de febrero: Desarrollo de la propuesta en las aulas. 4ª semana de febrero: Montaje de la exposición. 1ª semana de marzo: Exposición creativa.

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LIBROS PARA TRABAJAR EN LA SECCIÓN BILINGÜE • • • •

Miroslav SASEK. This is Hong-Kong. Ed. UNIVERSE PUBLISHEN. Miroslav SASEK. This is Ireland. Ed. UNIVERSE PUBLISHEN. Miroslav SASEK. This is San Francisco. Ed. UNIVERSE PUBLISHEN. Miroslav SASEK. This is Edimburgh. Ed. UNIVERSE PUBLISHEN.

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Miroslav SASEK. This is New York. Ed. UNIVERSE PUBLISHEN. Miroslav SASEK. This is London. Ed. UNIVERSE PUBLISHEN. Miroslav SASEK. This is Britain. Ed. UNIVERSE PUBLISHEN. Miroslav SASEK. This is Australia. Ed. UNIVERSE PUBLISHEN. Jules VERNE. Around the world in 80 days. Ed. USBORNE. Jules VERNE. Around the world in 80 days. Ed. OXFORD. Leonie PRATT. China. Ed. USBORNE. Michelle KNUDSEN. Library Lion. Ed. WALKER BOOKS. Jared OSTERHOLD. Olivia takes a trip. Ed. SIMON SPOTLIGHT. Lauren CHILD. Charlie and Lola: we completely must go to London. Ed. PENGUIN BOOKS LTD. Brandon PRESSER. Pocket New York. Ed. LONELY PLANET.

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7. ANEXOS            

ALGUNOS EJEMPLOS DE LIBROS COLECTIVOS. ACTIVIDADES SOBRE LAS LECTURAS. ADIVINANZAS DIBUJOS PROPUESTAS PARA TRABAJAR CON POESÍAS MANUALIDADES MARCA-PÁGINAS PASATIEMPOS MENSAJES SECRETOS PUZLES PROPUESTAS INTERESANTES DE LA F.G.S.R. CANCIONES

ALGUNOS EJEMPLOS DE LIBROS COLECTIVOS Se trata de crear un libro entre los alumnos de una clase con las aportaciones de todos pero con un nexo de unión para así poder dar pautas, orientaciones,….

Libro de Abecedario de países

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Se trata de crear un libro en que en cada una de las páginas se recoge una letra del abecedario y se describe un país o ciudad que empiece por esa letra Se puede ilustrar, dar forma,…

Libro de Palabrario del explorador o del viajero Se trata de crear un libro en que en cada una de las páginas se recoge una palabra relacionada con las exploraciones o los viajes y se describe o define. Se puede utilizar la imaginación, hacerlo tridimensional, con texturas,… se puede ilustrar, dar forma,…

Libro Libro “De ………………….. viene un barco cargado de aventura” Consiste en construir pareados con la palabra aventura, o cualquier otra palabra que tenga algo que ver con los viajes y las exploraciones…y nombres de lugares.

Libro de ”Países del mundo”. El libro consistiría en elaborar un libro en el que cada alumno podría investigar sobre un país concreto. El libro podría tener varias secciones: cuentos de ese país, leyendas, canciones, poesías, recetas,…

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ACTIVIDADES SOBRE LAS LECTURAS

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TÍTULO

LECTURA EN VOZ ALTA

Destinatarios

Educación Infantil X

Contenidos

X X

2 ciclo de Primaria

3 ciclo de Primaria 1 ciclo de Primaria Desarrollo del hábito lector. • Audición de textos de tipología diversa. • Uso de estrategias y habilidades para todo tipo de lectura.

Objetivos

• Esforzarse por contar cuentos cada vez mejor. • Disfrutar escuchado cuentos, narraciones y lecturas. • Interesarse por el mundo literario.

Duración

30 minutos

Agrupamiento Materiales

Individual

Parejas

• Libros de la biblioteca

Pequeño grupo

Gran grupo

• Libros de la biblioteca. • Desarrollo

1. En la entrada de la biblioteca se anunciará la sesión de lectura. El lector deberá preparar con cienzudamente la lectura. Se ambientará el espacio de manera que se cree un clima silencioso y acogedor, y se procederá a la lectura con voz clara y entonación. Al final los niños y las niñas pueden volver a su clase, llevando un punto de libro con el título de la historia o cualquier otro recordatorio del rato que han pasado. En estas sesiones pueden participar, además de los maestros (responsable de la biblioteca, tutor…) y los alumnos, algún familiar, vecino, narrador… 2. En el aula: una vez a la semana en el primer ciclo, el maestro/a o algún alumno de cursos más avanzados leen un cuento. En segundo y tercer ciclo se puede hacer la lectura de un capítulo diario (en este caso la duración no debería ser superior a diez minutos) Evaluación En principio no se evalúa, ya que se pretende la participación y la valoración de la lectura desarrollando una actividad que anima a leer y a disfrutar de la lectura en voz alta. Se aprende a fijarse en los buenos modelos de dicción, de vocalización, tono de voz, comunicación oral, y puede servir de motivación al mismo alumno/a, para otro día ser él o ella el lector o la lectora a escuchar. Fuente documental Grupo Bibliomedia de la FMRPC. “La biblioteca mediateca. Propuesta de trabajo”. Ed. Octaedro. Observaciones Para iniciar esta actividad hay que seleccionar muy bien la lectura que se hará en voz alta y también escoger al adulto (maestro/a, padre, madre, narrador/a, incluso alumno/a mayor) que desarrolle las estrategias de lecturas en voz alta (tono, velocidad, dicción…) para ser un buen ejemplo de expresión oral, aparte de transmitir la riqueza de un texto. Ningún alumno debería quedar excluido de la posibilidad de mostrarse como buen lector delante de un público. Unos alumnos requerirán solo una noche para prepararse la lectura y otros, en cambio, requerirán la ayuda del maestro para la selección y tal vez una semana de preparación. Aquí también se pueden introducir distintas tipologías de textos: distintos tiòs de narración, teatro leído, poesías...

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ESQUEMA DE TRABAJO PARA UN PROYECTO ESCOLAR DE INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL En el aula es importante planificar nuestro trabajo, para ello vamos a recordar unos pasos: PRIMERA FASE – PARA BUSCAR Y RECUPERAR LA INFORMACIÓN Etapas

Pasos

1. PLANIFICAMOS UNA INVESTIGACIÓN 2. LOCALIZAMOS LA INFORMACIÓN 3. RECUPERAMOS LA INFORMACIÓN

Preguntas guía

Elegimos un tema: ¿De qué tema queremos saber más?

Conocimientos previos: ¿Qué cosas se ya sobre este tema?

Justificamos el trabajo y nos planificamos: ¿Por qué queremos saber más sobre este tema? ¿Cuánto tiempo le vamos a dedicar? ¿Qué grupos formaremos?

Nos marcamos metas: ¿Qué quiero averiguar y qué haré con la información?

Localizamos fuentes de información: ¿Dónde me informo? ¿Con quién o con qué me informo? ¿Qué recursos informativos vamos a utilizar? ¿Cómo los utilizamos?

SEGUNDA FASE – PARA TRATAR LA INFORMACIÓN Y TRABAJAR CON ELLA 4. ANALIZAMOS LA INFORMACIÓN 5. INTERPRETAMOS LA INFORMACIÓN 6. MANIPULAMOS LA INFORMARCIÓN

Seleccionamos la información: ¿Nos sirve todo? ¿Todo es fiable?

Registramos la información: Recogemos datos.

Entendemos la información: ¿Cómo leemos? ¿Tomamos notas? ¿Qué es interesante? ¿Qué información es válida y nos sirve? Comparamos los datos.

Manejamos la información: Simplificamos y ponemos con nuestras palabras. Hacemos un resumen, dibujos, gráficos, fotos,… ¿Está bien organizado todo?

Anotamos

información.

TERCERA FASE – PARA COMUNICAR EL CONOCIMIENTO 7. CREAR CONOCIMIENTO

10. Hacemos un guión y elaboramos lo que hemos aprendido: ¿Cómo presentamos nuestros conocimientos? ¿Qué formato utilizaremos? ¿Cómo citamos nuestras fuentes fiables?

8. COMPARTIR CONOCIMIENTO

11. Compartimos nuestro conocimiento: ¿Cómo explicaremos nuestro trabajo? ¿Cómo lo presentaremos y expondremos? ¿Qué medio utilizaremos para darlo a conocer en nuestro entorno y en Internet?

9. APLICAR CONOCIMIENTO

12. Evaluamos nuestro trabajo: ¿Qué hemos hecho bien y qué cosas son mejorables? ¿Puede mejorar nuestro entorno? ¿Nos surgen nuevas ideas?

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PORTADA LIBRO VIAJERO

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MARCAPÁGINAS

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PASAPORTE DEL EXPLORADOR

8. POESÍAS

"CRISTÓBAL COLÓN"

DEL PUERTO DE PALOS SALIO COLÓN CON

DOS CARABELAS

Y UN GRAN CORAZÓN UN DOCE DE OCTUBRE TIERRAS DESCUBRIÓ Y EN NOMBRE DE ESPAÑA TOMÓ POSESIÓN

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"DOS MUNDOS"

COLON VIAJÓ POR LOS MARES TRAYENDO UNA SOLA IDEA TOCAR LUGARES LEJANOS Y DESCUBRIR NUEVAS TIERRAS AMÉRICA, ALLÍ

ESTABA

SUS SUEÑOS YA SE CUMPLÍAN DESPUÉS DE TANTA AVENTURA ¡DOS MUNDOS SE CONOCÍAN!

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COLÓN En un pueblito de Italia, nació Cristóbal Colón. Le gustaba ver los barcos, y hablar de navegación. Cuando Cristóbal fue grande, redondo el mundo creyó. Y la gente se mofaba, de todo lo que explicó. Al palacio del rey, muy contento Cristóbal se presentó. A pedir, ayuda, pero el soberano rey no se la dio. Y muy triste, se fue a España, a pedir ayuda a Isabel. Y la reina, inteligente, comprendió lo que decía él. Y sus prendas, ella vendió. Y tres barcos a Colón compró. Y el día 12 de octubre, a América, Colón llegó.

Cristóbal Colón marinero genovés soñaba soñaba riquezas tener. La Reina Isabel le quizó ayudar y tres carabelas le mandó comprar. ¡La niña, la pinta y la Santa

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Don Quijote Montado en flaco rocino, con lanza y con armadura, cabalga por la llanura, más allá del quinto pino. Va paseando errabundo, decidido y muy sonriente; quiere salvar a la gente y arreglar un poco el mundo. Todos llaman don Quijote a un héroe tan atrevido, que por flaco y escurrido, mas parece un monigote. No hay duda de su nobleza, pero con tanta lectura y sus ganas de aventura, ha perdido la cabeza.

Suspira por Dulcinea, una porquera forzuda, berreona y bigotuda, que tiene fama de fea. Pero él la ve tan bonita... Y a todos hace jurar que es la labriega vulgar una princesa exquisita. Aunque el hidalgo cenceño pase por ser un lunático, a mí me cae simpático porque cabalga en un sueño.

Y a lomos de Rocinante -según chismea un vecinoha confundido un molino con un terrible gigante.

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VIAJAR ES UN PLACER

Domitilo llegó al río Nilo montado en un cocodrilo. Pelines llegó a China montada en una gallina. Antón llegó a León montado en un camaleón. Ramona llegó a Barcelona montada en una mona. Marujilla llegó a Cercedilla montada en una ardilla. Simeona llegó a Gerona montada en una leona. Enriqueta llegó a la meta montada en una avioneta. Y Gloria, la autora, llegó al fin montada en un delfín. (GLORIA FUERTES)

ADIVINANZAS

ADIVINANZAS DE VIAJE * Medios de transporte y de locomoción, así como los usuales enseres de viaje que utilizamos. Suban, que partimos.

El barco Olas me llevan, olas me traen. Pero las velas nunca se me caen

El ancla Si sube nos vamos, si baja nos quedamos

Las olas Haciendo ruido ya vienen haciendo ruido se van, y cuando vuelvan mañana, de igual manera se irán

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La bicicleta Ese vehículo, que de noche no ve quien lleva coche, pues quien conduce de bruces pocas veces lleva luces. La bicicleta Dos ruedas, un sillín y un manillar. Si subes sobre ella te hará sudar.

El camello Taxi de las arenas que no bebe apenas.

Al galope Con mi caballo voy a tope, que no es ni al paso ni al trote.

Al galope Lope, junto a un galo está cabalgando.

Al galope Se corre a tope.

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Los zapatos Somos dos pequeños barcos simétricamente gemelos, nuestros mástiles son muy largos y se unen con la vela en el cielo; la mejor pista que te damos es que andamos por el suelo.

La mochila ¡Cuán enorme joroba postiza la que el excursionista utiliza!

Los coches Van con cuatro patas redondas los que giran por las rotondas. El automóvil La senda la devora a espuertas, y no tiene boca, pero sí puertas. El retrovisor Vista trasera al conducir; fácil lo puede deducir. El coche Corro por la carretera y no soy animal, los ojos me brillan de noche y con hambre no puedo andar. El coche En él va la familia y el equipaje, se pasa las noches en el garaje.

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La carta Te lleva tu mensaje en corto o largo viaje.

La maleta Es mi equipaje en este viaje.

El reloj Un paso a cada segundo, a cada segundo un paso, aunque a veces redundo en adelanto o atraso. ¿Cuál crees es el vehículo, si anda haciendo círculos veinticuatro horas al día, a vuelta en porfía?

vuelta

El avión Porque viaja sube al cielo, no es por hielo, nada baja. El avión Soy pájaro sin nido con las alas de metal, las ruedas tengo de goma y los ojitos de cristal

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La locomotora en un túnel ¿A que ahora sí te cojo?... Un loco en una motora se le mete por un ojo hasta que sale por otro; si no lo crees, llora o haz tu viaje en potro.

El tren Hace chaca, chaca, chaca, que remacha y machaca; también pita, pita, pita, sin ser gallina o Pepita. El tren

Camino de hierro corro veloz, y si me meto en el túnel puedes escuchar mi voz.

El vagón Ese vago es aumentado por viajar a otro enganchado. El tren Por un camino de hierro voy corriendo muy veloz, y doy un fuerte silbido cuando lego a la estación.

El casco Un sombrero que al motero le cubre el coco entero. La moto Vehículo soy, hago mucho ruido, pero sólo dos viajan conmigo.

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El velero Véle rompiendo las olas, véle rodando a solas.

El velero Camino sobre las olas y tengo vestidos blancos. Si el viento me empuja fuerte mucho más rápido ando. El barco Si por mar quieres viajar, ¿dónde te vas a montar?

El helicóptero Encima de la cabeza gira mi gran abanico, y en la punta de la cola gira otro pequeñito.

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CANCIONES OSITO GOMINOLA http://www.youtube.com/watch?v=Y447Hs4p-mc CAMINANTE NO HAY CAMINO JOAN MANUEL SERRAT. http://www.youtube.com/watch?v=2DA3pRht2MA VIAJE CON NOSOTROS VERSIÓN KARAOKE Y COMPLETA. http://www.youtube.com/watch?v=Uwe1M-3zCyw http://www.youtube.com/watch?v=-dMvBYftyds EL TRENCITO http://www.youtube.com/watch?v=jiHAvSRZMGQ EL TREN CHUCU CHA http://www.youtube.com/watch?v=3pWIxJ6Vdok EN EL AUTO DE PAPÁ. VERSIÓN CANTAJUEGOS http://www.youtube.com/watch?v=mqQiHGy0Afw EL BARQUITO DE PAPEL http://www.youtube.com/watch?v=AF4fWxINOjY EL BARQUITO CHIQUITITO http://www.youtube.com/watch?v=FSqr8jaqIwA LA CANCIÓN DEL AUTOBÚS http://www.youtube.com/watch?v=2p4LbFE8Npw CANCIÓN CRISTÓBAL COLÓN

Canción Infantil Cristobal Colón YouTube - YouTube Cuento La unión de dos mundos y canción infantil Cristobal Colón ... canción las tres carabelas descubrimiento de américa 12 de octubre ... CANCIÓN DE WILLY FOG

La vuelta al mundo de Willy Fog - YouTube La vuelta al mundo de Willy Fog Spanish Karaoke - YouTube

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9. VIDEOS MARCO DE LOS APENINOS A LOS ANDES Marco de los Apeninos a los andes Pelicula full en Español Banda Sonora:Marco,de los Apeninos a los Andes (1976) **Dibujos Animados** Marco, de los Apeninos a los Andes (Inicio español) Marco, la pelicula (1976) - DE LOS APENINOS A LOS ANDES http://www.youtube.com/watch?v=b7ZpQG1rACY

COLECCIÓN EXPLORADORES DE LA HISTORIA http://www.youtube.com/watch?v=W0Q-o4GHsyk VIAJE A LOS LÍMITES DEL UNIVERSO http://www.youtube.com/watch?v=n-SJrOcZqP4 VIAJES DE DESCUBRIMIENTO: LA VUELTA AL MUNDO DE MAGALLANES http://www.youtube.com/watch?v=rKg_kNpsEZI DESCUBRIMIENTO DEL POLO NORTE. NANSEN http://www.youtube.com/watch?v=qPqXuzWJNhs EXPEDICIÓN AL ECUADOR http://www.youtube.com/watch?v=6yY08gFbZjA LA AVENTURA DEL CAPITÁN COOK http://www.youtube.com/watch?v=u34o3Iufd5E EL RESCATE DE SQUALUS http://www.youtube.com/watch?v=5G4751r4zBk LOS HERMANOS WRIGHT http://www.youtube.com/watch?v=Wa1NBkPmKiM LOS SABIOS LOS HERMANOS WRIGHT DIBUJOS ANIMADOS http://www.youtube.com/watch?v=eU9S0IdP5Oo http://www.youtube.com/watch?v=o3xlYllKag0

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DIBUJOS E IMÁGENES

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MANUALIDADES Para poder hacer un viaje muy largo, lleno de aventuras.

La Pinta, la Niña y la Santa María. ¿En cuál de ellos iba Colón?

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PRISMÁTICOS DE EXPLORADOR.

Materiales • • • • • • • •

2 rollos de papel higiénico 2 moldes de magdalenas Cartulina azul Cartulina negra Lazo negro o marrón. Pegamento Lápiz Tijeras

1. Echa pegamento en las paredes de las cápsulas de las magdalenas, por el interior. Colócalas sobre uno de los extremos del rollo de papel higiénico, de forma que encajen.

2. Recorta dos rectángulos en cartulina azul, del mismo ancho que la altura del rollo y largura para rodearlo. Pega la cartulina en los rollos de papel con un poco de pegamento.

3. Con una tijera pequeña. Recorta dos pequeños círculos en la base de los moldes de las magdalenas.

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4. Corta una tira de cartulina negra de unos 2 cm. de ancho y algo más del doble de larga que los dos rollos de papel puestos uno junto al otro. Echa pegamento en la tira y rodea ambos rollos para unirlos. Puedes reforzarlo echando pegamento entre ambos rollos.

5. Corta una tira larga de lazo o cordel, echa pegamento en los extremos y coloca cada uno en uno de los rollos, metiéndolos por dentro de la tira negra central. Deja secar, ¡y ya tienes tus prismáticos).

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EL PLANEADOR: Se pueden encontrar las instrucciones en “Taller de manualidades. Papel y cartón”. Ed. Parramón. Pág. 33, que se encuentra en la Biblioteca, P2.

UN DIVERTIDO MÓVIL: Se pueden encontrar las instrucciones en “Taller de manualidades. Papel y cartón”. Ed. Parramón. Pág. 41, que se encuentra en la Biblioteca, P2.

VIAJE A CHINA: Se pueden encontrar las instrucciones en “Actividades para todo el año”. Ed. Panini. Págs. 24 y 25, que se encuentra en la Biblioteca, P2

¡EN BARCO!: Se pueden encontrar las instrucciones en “Actividades para todo el año”. Ed. Panini. Págs. 122 Y 123, que se encuentra en la Biblioteca, P2

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