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sumario DIRECCIÓN Toni García EQUIPO DE REDACCIÓN Alfonso Jaén (5º A) Henry J. Condolo (5º A) Mauricio Masegosa (5º B) Eli Guirao (5º B) Rosi Hubbard (6º A) Lesly Arévalo (6º A) Javi Fernández (6º B) María Strahilova (6º B) Katerina Nikolova (6ºC) Ernesto Quispe (6ºC)
HAN COLABORADO
Kaula El Hilali Blanca Romero Adrián Sánchez Fernando Davó Rafa Portillo Sandra Cerdá Eduvigis Ávila Jael Condori María de los Ángeles Mayer Andrea Madrid Blanca María García Salvador Fructuoso Naira Mamani Lesly Nicole Arévalo
MAQUETACIÓN Toni García y José Luis Truque
FOTOGRAFÍA
CONTENIDOS NÚMERO 1 / DICIEMBRE 2009 Artículos
_Páginas
Educación Infantil ---------------- 4 y 5 Primer Ciclo ------------------------ 6 y 7 Segundo Ciclo --------------------- 8 y 9 Tercer Ciclo --------------------- 10 y 11 Dxt ------------------------------- 12 y 13 Entrevista ---------------------------- 14 Actividades de nuestro centro . 18 a 23 Babel --------------------------------- 25 Érase una vez ------------------------ 26 Palomitas; hazte un cine ----------- 27 Trabajos de nuestros alumnos 28 y 29 Bon jour … Good bye --------------- 31 Otra mirada -------------------------- 32 Frases para pensar ------------------ 34 Pasatiempos ------------------------- 35 Rincón del escritor ------------- 37 y 38
Ricardo Martínez
IMPRESIÓN
Desde el Colegio Joaquín Carrión, queremos agradecer a todos los patrocinadores su colaboración, porque gracias a ellos hemos podido llevar a cabo este maravilloso proyecto de la revista escolar. 3
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EDUCACIÓN INFANTIL
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l pasado día 11 de febrero todo el alumnado de Educación Infantil, acompañado de sus maestr@s, nos fuimos a Cartagena para ver una obra de teatro. La obra que elegimos plasma el triunfo de valores como la humildad, la verdad, la honradez y la paciencia de una pobre niña huérfana frente al odio y el egoísmo que le profesan su madrastra y sus hermanastras. Como ya habréis adivinado, estamos hablando de la obra de teatro “La Cenicienta”
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EDUCACIÓN INFANTIL
Siendo el cuento un recurso imprescindible para el maestro/-a en el aula, por su alto valor educativo y, sabiéndose conscientes de ello, nuestras alumnas de prácticas volvieron a sumergir a nuestros /-as alumnos/as en el fantástico mundo de “Caperucita Roja”. Viendo sus caritas ¿alguien tiene duda acerca del “poder” de los cuentos?
AGRADECIMIENTOS
El equipo de Infantil quiere agradecer su trabajo a las alumnas de prácticas así como a las familias, ya que participan en todas las actividades para las que se les requieren; entre las que destacamos la elaboración de disfraces para el Carnaval.
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PRIMER CICLO Con motivo del Día de la Paz, los niños y niñas del Primer Ciclo realizamos un mural para el pasillo con una paloma gigante en la que incluimos los autorretratos de todos los niños del Ciclo. Alrededor de la paloma pusimos la palabra PAZ en varios idiomas para que fuese entendida por todos. Desde el área de Religión también se hizo un mural en cada clase para trabajar el tema de la Paz, a cada cual más original y bonito.
El pasado 24 de febrero, tuvimos la actividad de “Cuentacuentos”. Fue una actividad muy motivadora, divertida y enriquecedora para todos. Nuestra cuentacuentos se llama Carmen, y es de Cieza. Es maestra jubilada y trabaja de forma gratuita. Sólo con pizarra, tiza y unas pocas telas nos trasladó al maravilloso mundo de los cuentos con su “magia particular”. Nos contó dos cuentos en un periquete, o así nos lo pareció, pues los chicos podían participar, repetir frases, disfrazarse… Ante la petición del público, Carmen contó un tercer cuento. ¡¡Ese fue la monda!!, pues era el cuento de “Tacirupeca”, esto es; el cuento de Caperucita contado al revés y con las sílabas inversas. ¡Qué bien lo pasamos y cuánto disfrutamos! Te damos las gracias desde aquí, Carmen, para que sigas con esas ganas de hacer disfrutar con tus cuentos a todo el mundo. Estos son algunos de los dibujos que surgieron a raíz de la actividad de cuentacuentos.
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PRIMER CICLO
Durante este trimestre, al igual que en el trimestre anterior, los alumnos del Primer Ciclo, han realizado diversos trabajos en colaboración con las familias. En este trimestre, los trabajos han sido sobre: Ciclo del Agua y realización de un Pluviómetro. Mural sobre reptiles. Mural sobre la Antártida. Realización de un pozo. Queremos agradecer a los padres su colaboración. Este ha sido el resultado de estos trabajos.
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SEGUNDO CICLO
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os alumnos de 2º Ciclo nos fuimos el pasado mes de Enero al CAES de Torre Pacheco para ver la obra de teatro en inglés “Sleeping Beauty”. Los niños y profesores disfrutamos con el espectáculo, a la vez que reforzamos el aprendizaje de la lengua inglesa. Antes de asistir al teatro, en la clase de inglés se realizaron sesiones previas donde los niños aprendieron el vocabulario, las canciones y el guión de la obra. Asimismo, después de ver la obra de teatro, se dedicó una sesión en cada una de las aulas para que cada uno de los niños rellenase un cuestionario expresando su opinión personal sobre la escenografía, los personajes y la música de la obra. Y, al final, el resultado fue muy satisfactorio para todos nosotros, así que la conclusión final fue:
¿Queremos repetir! Pero…¿podría ser en San Javier? Eso sería estupendo, ya que acercaría el inglés a muchos más niños del colegio. Los alumnos y profesores del 2º Ciclo
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SEGUNDO CICLO OPIINIONES DE LOS ALUMNOS SOBRE LA OBRA DE TEATRO La excursión al teatro en inglés ha sido muy bonita y divertida. Todo ha sido perfecto. (Salvador Marín)
El teatro de inglés me ha parecido muy bonito y educativo (Nazaret Vizcaíno) El teatro de inglés fue muy apasionante y divertido (Adrián Pardo) Me encantó el teatro de inglés. Lo hicieron muy bien y todos hablaban el inglés de maravilla. Lo mejor de todo es que hicieron un gran esfuerzo para todos nosotros. (Lorena Pastor) Me gustó mucho el teatro. Todo ha estado muy TALLER DE RECICLAJE: Los alumnos de tercero han realizado distintas maquetas reciclando material ya usado. Una bonita forma de reciclar. Este es el resultado.
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TERCER CICLO
Los días 18 y 19 de febrero de 2.010, los alumnos y profesores de 5º de Primaria visitamos Granada. El viaje dio comienzo a las 5'30 de la madrugada del día 18 de febrero. El primer día visitamos la Capilla Real y la Catedral de Granada y a continuación, visitamos los Palacios Nazaríes en la Alhambra y el Palacio de Carlos V . Debido a la hora que teníamos para entrar en los Palacios Nazaríes, la una de la tarde, y que empezó a llover, no llegamos a ver el Generalife. Comimos en el hotel San Antón en Granada, que está situado a orillas del río Genil. A las 17'00 horas fuimos a visitar el Museo de las Ciencias y una vez este cerró sus puertas pospusimos la visita a la Alcaicería porque empezó de nuevo a llover, por lo que nos dirigimos al hotel donde nos acomodamos en las habitaciones , cenamos y nos divertimos un buen rato en la discoteca del hotel. Al día siguiente nos levantamos temprano (a las 8'00), desayunamos y arreglamos las maletas para subirlas al autobús que nos llevó hasta Sierra Nevada. A lo largo del camino nos estuvo lloviendo continuamente, pero cerca de la Estación de Pradollano, la lluvia se convirtió en nieve lo que se fue en una auténtica experiencia para todos los alumnos.
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TERCER CICLO A la doce y media emprendimos el regreso a Granada y como había dejado de llover realizamos la visita a la Alcaicería que habíamos pospuesto el día anterior, donde los alumnos pudieron realizar algunas compras de recuerdos de Granada. Finalizadas las compras y la visita, nos dirigimos al hotel San Antón de Granada donde comimos alrededor de las dos y media de la tarde y sobre las cuatro y media de la tarde el autobús nos llevó hasta la Cartuja de Granada donde los alumnos pudieron deleitarse contemplando la iglesia, el Sagrario y la Sacristía. Finalizada la visita regresamos a San Javier, haciendo parada en Puerto Lumbreras para cenar un bocadillo y un refresco. Todas las fotos y videos podéis verlas en la página web del centro.
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DXT
Durante el mes de enero se realizó “La final de cross municipal”. Nuestros alumnos obtuvieron grandes resultados. De hecho, de entre todos los colegios del municipio, el CEIP Joaquín Carrión fue el UNICO que estuvo en el pódium en todas las categorías. Abajo podéis ver los resultados de los tres mejores clasificados del colegio en cada categoría y la clasificación del colegio en dichas las categorías. BENJAMÍN FEMENINO Concepción Fructuoso
1º
Nadia Fructuoso
3º
Luz María Acero
16 º
BENJAMÍN MASCULINO Francisco Javier Ruzafa
4º
Nicolás Conesa
7º
Cristo García
14º
ALEVÍN FEMENINO Rosanna C. Hubbart
3º
Zara Caroline Cortina
5º
Nadia Serrano
21º
ALEVÍN MASCULINO José María Linares
1º
Zouheir Boukhanfra
11º
Francisco Rodríguez
14º
CLASIFICACIÓN DEL COLEGIO
Benjamín Femenino
2º
Benjamín Masculino
3º
Alevín Femenino
2º
Alevín Masculino
2º
Ya en el mes de febrero se realizó “La final Regional”, en San Javier, donde nuestros alumnos tuvieron una muy buena participación, logrando en muchos casos quedar entre los 10 primeros clasificados. De entre todos, destaca el 5º puesto alcanzado por equipos en Alevín Masculino. 12
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Durante este curso, como en años anteriores, los alumnos del Segundo Ciclo participan en la actividad de Piscina acompañados por el maestro de Educación Física, Ricardo. Esta actividad es la primera de la que pueden disfrutar los alumnos relacionadas con el agua, ya que en 5º los alumnos asisten a la actividad de Piragüismo y en 6º a la actividad de Vela.
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ENTREVISTA Los alumnos encargados de esta sección, Mauricio Masegosa y Elisabet Guirao, de 5º B, ha decido para este segundo número de la revista realizar la entrevista a nuestro Director, José Luis Truque. Buenos días, Don José Luis. Podría decirnos cuántos años llevas ejerciendo como maestro. Entrevistadores:
E: ¿Qué te gusta hacer en tu tiempo li-
bre?
J.L: Me gusta mucho la informática. Mantengo las dos páginas del colegio, hago páginas web para empresas y, además, estoy en la Asociación de Cartagineses y Romanos.
José Luis: Llevo treinta y siete años. E: Y en el colegio Joaquín Carrión,
¿cuántos años llevas?
E: ¿Cuál es tu comida favorita? J.L: Me gustan sobre todo los asados, las sopas, las cremas, los callos y los chuletones de ternera.
J.L: En este colegio llevo treinta y cuatro años. E: ¿Cuántos años llevas de Director del
Colegio?
E: ¿Qué consejo le darías a los alumnos? J.L: Que estudien, porque cuando llegan tiempos de crisis, tener estudios te supone más posibilidades de encontrar trabajo. Aparte, en la Administración hoy en día te piden como mínimo el Graduado Escolar para poder trabajar.
J.L: Tres años E: ¿Por qué pensaste en ser Director? J.L: Cuando se jubiló Zenón, el anterior Director, tuve claro que me tocaba a mí, porque yo era el único miembro del Equipo Directivo que seguía en ese equipo. Para ser Director, hace falta tener una acreditación, pero sobre todo, me animé a ser Director porque los compañeros estaban de acuerdo y me apoyaron para que lo fuese.
E: Dinos de qué cosas estás más orgullo-
so de nuestro colegio
J.L: Del profesorado, porque tienen un nivel profesional excelente, que sumado a las ganas de trabajar y a las ganas que le ponen, hacen que cualquier actividad que nos propongamos salga adelante. También estoy muy orgulloso del alumnado que tenemos en el centro, tanto con los que hay en la actualidad como de los que han estudiado aquí.
E: ¿Por qué decidiste estudiar para ma-
estro?
J.L: Porque a mí me encantaba enseñar matemáticas. E: De las asignaturas que hay, ¿cuál es la
que más te gusta?
J.L: Sin duda ninguna, las matemáticas y las ciencias naturales cuando estaba la EGB. Ahora, las matemáticas y el conocimiento del medio. E: ¿Tienes hijos? ¿Han estudiado magis-
terio como tú?
J.L: Tengo un hijo y una hija. Mi hija es Ingeniero Técnico Agrícola, trabaja en la Universidad y a la vez está haciendo la ingeniería superior. Mi hijo está haciendo magisterio. 15
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ACTIVIDADES DE NUESTRO CENTRO
El día 12 de febrero, los alumnos y profesores del colegio celebramos el Carnaval 2010. Para el comienzo del festival, Don Carnal y Doña Cuaresma hicieron la presentación. Tras esta presentación, comenzó el baile de comparsas. Primero actuaron los alumnos de Educación Infantil con la comparsa titulada “El Carnaval de los animales”, donde se recreaba el mundo animal. Después continuó el Primer Ciclo, con la comparsa “Niños del Mundo”, con una llamativa comparsa sobre los habitantes de todos los continentes del planeta Tierra. Después le siguieron los alumnos del Segundo Ciclo, con la comparsa titulada “Felices años 20”, sobre el mundo mafioso y del Charleston. Para finalizar, el Tercer Ciclo realizó su comparsa titulada “El Mundo Faraónico”, en el que se trataba el tema del Antiguo Egipto.
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Al finalizar el baile de comparsas, el AMPA del colegio entregó unos premios a todas las aulas y, posteriormente, realizó el habitual sorteo, en el que se rifaban unas bicicletas. Recordad que todas las fotos están en la página web del colegio. 19
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C
ada año, el día 30 de enero, en nuestro Centro conmemoramos el día de la Paz, pero este curso 2.009 2.010, al ser sábado, lo hemos celebrado el día 29 de enero. Los alumnos del centro realizaron las actividades programadas para tal fin en sus respectivas clases. Este año, hemos realizado un gran dibujo en el suelo con la silueta de una paloma y la palabra “PAZ” escrita en su interior. Posteriormente, los alumnos del colegio fueron ocupando dicha silueta y la palabra. Para ello se pidió a los alumnos que ese día trajeran todos una camiseta, un jersey o un chaquetón blanco, de manera que el dibujo fuera uniforme. Los alumnos de Tercer Ciclo de Primaria realizaron diversas lecturas sobre los “Premios Nobel de la Paz” Gandhi y Martin Luther King. Por su parte, los alumnos de Segundo Ciclo de Primaria realizaron una lista sobre “las cosas que me gustan y las que NO me gustan”. Ambos trabajos fueron leídos desde por sus autores al resto de los compañeros.
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Para finalizar el acto, sonó la canción "Que canten los niños", de José Luis Perales. Los niños y niñas del Colegio habían ensayado previamente en sus respectivas aulas y en las clases de música esta canción, y corearon a los compases de la misma.
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El día 22 de diciembre, nuestro colegio celebró el Festival de Navidad en la Carpa Municipal del Parque Almansa. El Festival resultó todo un éxito, y se dividió en dos partes. En la Primera Parte actuaron: Los alumnos de 3 años con el villancico “Pero mira como beben” Los alumnos de 4 años con en villancico “En Navidad”, de David Bisbal Los alumnos de 5 años con el villancico “ Navidad con los Lunnis” Los alumnos de 1º A y B con el villancico “Hacia Belén va una burra” Los alumnos de 2º A, B y C con el villancico “Campana sobre campana”
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En la Segunda Parte se realizaron las siguientes actuaciones: Representación del Belén viviente, coordinado por la maestra Dña. Lucia Albaladejo Los alumnos de 3º Ay B con el villancico “El burrito orejón” Los alumnos de 4º A, B y C con el villancico “What a wonderful world” Los alumnos de 5º A y B con la canción “The green leaves of summer” Los alumnos de 6º A, B y C con un villancico cuya música era la BSO de “La vida es bella” y letra de los propios alumnos.
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BABEL En esta sección, nuestros alumnos que proceden de otros países han querido enseñarnos cuáles son los juegos populares más conocidos de sus respectivos países
EL QUEMADO (Ecuador) Se ponen dos personas, una lejos de la otra. En el medio de los dos se ponen cinco o cuatro personas. Las dos personas de los extremos intentan dar a las del medio con un balón. Si les dan, quedan eliminadas. Si las personas del medio cogen el balón en el aire, se quedan con una vida.
EL JUEGO FANTÁSTICO (Marruecos)
Lesly, 6º A
Kaula, 6º A
EL LOBO (Bolivia ) Se canta una canción “Cuando el lobo está durmiendo; lobo, lobito, ¿qué estás haciendo?” y el lobo responde “estoy afilando mi cuchillo”. El resto le pregunta al lobo “¿para qué?”. Y él responde “para cortaros mejor”. Entonces se rodea al lobo y se dan vueltas alrededor de él con las manos cogidas. Entonces todos se escapan y el lobo intenta coger a los jugadores, pero tiene que tocarles con la mano en el cuello. Cuando los atrapa, tienen que caerse al suelo, hasta que los atrapa a todos.
SCRABBLE (Inglaterra) El juego típico de Inglaterra se llama Scrabble. Se trata de formar palabras con unas fichas de letras en un tablero. Se pueden formar palabras de un mínimo de 3 letras, y vas ganando puntos si la palabra es más larga. Se puede jugar en parejas o en equipos. Este juego se juega mucho en cenas o reuniones con amigos.
Se coge un palito pequeño y se elige a uno de los participantes. Todos cierran los ojos y el que tiene el palito se aleja unos cuantos metros y tira el palito al suelo. Entonces dice “ya” y todos abren los ojos y empiezan a buscar el palito. El que lo encuentre es el encargado de volverlo a tirar.
Naira, 6º A
Rosi. H. 6º A
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ÉRASE UNA VEZ LAS FIERAS FÚTBOL CLUB TÍTULO DE LA COLECCIÓN: LAS FIERAS FÚTBOL CLUB TÍTULO DEL LIBRO: Rocce el Mago AUTOR: Joachim Masannek EDITORIAL: Planeta Tras luchar hasta el último minuto para hacerse con el título de liga, Los Fieras F.C. pueden al fin saborear el éxito. Pero hay alguien que también ha contribuido a su triunfo: Annika, una misteriosa chica a la que se encuentran un día entrenando sola en el “Caldero del Diablo”. Annika es una verdadera artista del fútbol y su dominio del balón los deja hechizados. Durante el último encuentro de la liga, Annika se presenta inesperadamente para presenciar el partido. Rocce hace de tripas corazón y le pregunta si quiere formar parte del equipo. Pero ella rechaza tan fantástica oferta y Los Fieras F.C. deciden vengarse.
Escrito por Alfonso Jaén y Henry j. Condolo de 5ºA
Muchos de nuestros alumnos nos han pedido que hagamos una lista de los libros más leídos de nuestra biblioteca y los alumnos más lectores. Aquí están los datos. LIBROS MÁS LEÍDOS
LOS MÁS LECTORES
Buscando a Nemo
Salvador Fructuoso, con 37
Peter Pan
Ouidad Boukhanfra, con 29
Cenicienta
Marlene García, con 28
Los alumnos de 10 años
Cuentos mágicos
Adrián Pardo, con 22
Los alumnos de 6 años
Blancanieves
Lorena Pastor, con 21
Los alumnos de 7 años
Tarón y el caldero mágico
Hasna El Hilali, con 19
Aladdín
Wiaame Daoui, con 18
Celeb; el líder de los rebeldes Zafarrancho en el rancho
Fátima Zahra Bahari, con 18
LOS MÁS LECTORES POR SEXO Chicas, con 665 libros
Marilyn J. Uchuari, con 18
Chicos, con 466 libros
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LOS MÁS LECTORES POR EDAD Los alumnos de 8 años Los alumnos de 9 años
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PALOMITAS: HAZTE UNA PELI ROMPEDIENTES TÍTULO: TOOTH FAIRY (ROMPEDIENTES) AÑO: 2009 GENERO: Comedia DURACIÓN: 101 minutos DIRECTOR: Michael LembecK ACTORES PRINCIPALES: DWAYNE JOHNSON, ASHLEY JUDD, JULIE ANDREWS,BILLY CRISTAL, BRANDON T. JACKSON
En Estados Unidos, “El hada de los dientes” – equivalente a nuestro Ratoncito Pérez- se encarga de recompensar a los niños que pierden sus dientes de leche, dejándoles un regalo debajo de la almohada La historia trata sobre “Derek Thompson”, un jugador de hockey de una liga menor y su novia, que tiene dos hijos Derek es un popular jugador de hockey sobre hielo, al que llaman “TOOTH FAIRY” (rompe dientes), porque en los partidos siempre acaba saltándole los dientes a algún oponente. Su carácter difícil suele traerle problemas, pero cuando le rompe la ilusión de un niño y de la hija de su novia con un comentario desafortunado, se mete en el lio más grande de su vida. Esa noche, Derek encuentra bajo su almohada una denuncia, que le lleva directamente a un mundo mágico de hadas, unas con alas y otras sin alas. Derek aparece en ese mundo con el correspondiente atuendo, que son un tutú, unas alas y una varita mágica que causan mucha risa en ese mundo mágico. Allí se entera de que ha sido condenado a trabajar como “hada de los dientes” durante una temporada. Lily, una veterana hada madrina de alto rango será quien tendrá la tarea de supervisarlo. Allí, Derek será entrenado como hada madrina. Al principio, Derek no puede hacerse con los dientes, porque es muy torpe y se tropieza a menudo con problemas. Al volar sobre las casas se suele caer. Pero poco a poco, Derek se va acostumbrando a su nuevo deber y empieza a perder su mal carácter, a reencontrase con sus sueños y a ayudar a los hijos de su novia y, sobre todo, a volver a enseñarles a creer en las hadas. Esta es una comedia mágica pensada para toda la familia. Escrito por ANDI PASTOR , de 6º B 27
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PIENSO LUEGO EXISTO: TRABAJOS DE NUESTROS ALUMNOS Este texto surge a raíz del Día de la Paz. Ha sido escrito por las alumnas Mariya Strahilova y Blanca Romero de 6º B
Niña: ¡Hola a todos! Ahora mismo voy a comer, pues me han puesto en clase... un trabajo sobre Martin Luther King o sobre Mahatma Gandhí y no se a cual escoger, (con cara preocupada) aunque podría hacerlo de los dos pero… no sabría que contar de ellos. ¡Que hambre tengo! (después de media hora) ¡Que rico estaba todo! Voy a ver un poco la tele y de inmediato me pongo al tema haber que puedo hacer… Gandhí: Hola, chica (con voz fantasmal). Te estábamos esperando. Martin: Si, hola (aparece Martin Luther King sentado en una silla detrás de un periódico). Por fin llegaste. Niña: Pe-pero (un poco asustada) ¿quiénes sois? Gandhí: Yo soy Mahatma Gandhí. Martin: Y yo soy Martin Luther King, ¿es que no nos recuerdas? (algo extrañado) Niña: Pues claro que os recuerdo, de mi libro de historia (dice la niña sin creerse lo que dice y llevándose una mano a la cabeza). ¿Y cómo es que estáis aquí? Si deberíais estar muertos. Gandhí: Hemos venido a ver cómo está el mundo. Niña: Todo es distinto; el presidente de los Estados Unidos es de origen afroamericano. Martin: Me alegro, (dice Martin con voz firme) creo que es lo justo después de lo mucho que hicimos… Gandhí: Como cuando propuse a mis compatriotas, los hindúes, conseguir la independencia de Inglaterra y los mismos derechos que los blancos, sin empuñar las armas, en 1946 (termina Gandhí algo cansado de tantas explicaciones debido a su edad). Martin: Y yo era el dirigente de una de las seis grandes organizaciones por los derechos civiles. Gandhí: Pero está claro que en 62 años todo ha cambiado mucho… Martín: Pues 42 años tampoco es que sea poco tiempo (protesta Martin)… Gandhí: Humm… Martin tu falleciste muy joven, ¿no es así? Martin: Sí. Solo con 39 años (con voz triste). Me dispararon mientras estaba en un motel. Pero tú viviste 77 años y eso es mucho… Gandhí: Bueno es cierto. Pero yo me dirigía a una reunión para rezar cuando apareció un loco y me disparó, así que no me lo esperaba, igual que tú. Niña: ¡Guau! No tenía ni idea (la niña está muy emocionada). Me habéis ayudado mucho con mi trabajo, ya sabré que contar de vosotros. Me tengo que ir, y gracias por todo. Martin: ¡Adiós! (saludando con la mano). Y gracias a ti por ponernos al día de lo que ha pasado con el mundo. Gandhí: Ahora podremos descansar en paz. (En ese momento Martin y Gandhí desaparecen). Niña: ¡Hola a todos! Felicitadme en el trabajo, pues me han puesto un sobresaliente y todo gracias a un sueño y, bueno, a lo mucho que estudié y me documenté (la niña esta rebosante de alegría y medio gritando). 29
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Este texto surge a raíz de la Excursión a Granada. Adrián Sánchez, de 5º B, se interesó por uno de los pintores y decidió escribir su biografía.
Su padre fue un prestigioso ensamblador de retablos de origen manchego, y su madre profesora de dibujo, Alonso aprendió sus primeras nociones de dibujo arquitectónico y de imaginería, llegando a colaborar tempranamente en los encargos de su padre, pues muy pronto sus progenitores comenzaron a descubrir su enorme talento. En 1614 se traslada a Sevilla, aprende pintura de la mano de Francisco Pacheco, maestro de Velázquez, y escultura de Juan Martínez Montañés. En 1624, dos años antes de obtener el título de Maestro Pintor, realiza su primer cuadro, un San Francisco de Borja con la inconfundible huella de Pacheco. Fue durante varios años compañero de Velázquez. Sus obras fueron una mezcla entre el manierismo italiano y el Barroco. Sus dibujos fueron de lo más destacado de su obra. En 1629 hizo su obra más grandiosa, el Retablo del Altar Mayor de la Iglesia de Santa María de Lebrija (Sevilla). Otras de sus pinturas destacadas son Milagro del Pozo, San Francisco de Borja, Retablo del Altar Mayor de la Iglesia de Santa María de Lebrija, Retablo del Niño Jesús de la Catedral de Getafe. Como escultor, sus obras más famosas son el retablo de Nuestra Señora de la Oliva en la iglesia de Lebrija, y las figuras colosales de San Pedro y San Pablo. Como imaginero Cano ha dejado numerosa obras de arte, entre la que destaca su conocida Inmaculada del facistol de la Catedral de Granada, que por su finura y virtuosismo pronto fue trasladada a la Sacristía, para protegerla mejor y a su vez favorecer su contemplación. En Sevilla realiza Cano otra de sus obras importantes, la Inmaculada Concepción que se venera en la parroquial Iglesia de San Julián. En 1644 su esposa murió asesinada, por lo que, Alonso fue acusado de asesinato y fue incluso torturado, aunque no se le pudo condenar, al haberse demostrado que era inocente. Huyó a Valencia con la intención de hacerse monje. En 1652 se marchó hacia Granada donde obtuvo el cargo de racionero de la Catedral, gracias a la colaboración de Felipe IV. Allí completó la decoración de la Capilla Mayor. Consiguió poco después ser maestro mayor de la Catedral, aunque al poco tiempo de este nombramiento, murió. Fue enterrado en la cripta de la Catedral de Granada.
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BON JOUR . . . GOOD BYE Aprovechando los Carnavales, en el área de Francés los alumnos del Tercer Ciclo realizaron murales sobre los carnavales en Francia. Por otra parte, también se llevó a cabo una exposición de maquetas realizadas por los alumnos del ciclo. Este es el resultado de los distintos trabajos
Por su parte, en el área de Inglés, los alumnos trabajaron los alimentos, haciendo una rueda de alimentos y una propuesta de comidas. Asimismo, también realizaron la biografía de personajes famosos. Estos son algunos de los ejemplos.
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OTRA MIRADA Nuestros alumnos de Pedagogía Terapéutica también han querido participar en este segundo número de nuestra revista “El notición del Carrión”. Este es el resultado.
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FRASES PARA PENSAR Si la educación te parece cara, prueba con la ignorancia.
na
Lema de la Federación Belga de Enseñantes
n
lee n a iaj
y bro i l n
e qui
ne
ov n s
u sólo
Sa
ín ust
g nA
La h ab sab su e la idu r, ndo u el ría m l E ina ar vie re n pág pe e d nt e im es ien cu La gente es más feliz cuando se le dice lo to ch . ar
que tiene que hacer que cuando ejerce su capacidad de decisión.
Hermanos Karamazov.
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lia
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Para no acabar ro sab sie io haciendo el necio, m no pr prefiero no empezar e dice sa haciendo el listo. be nu Umberto Eco n to ca do to lo do qu lo e dic que e. sa be ,p Ar eist en óte o g l les r a , es . i c de einte mala o d v Todas las cosas fingidas caen coien usa r otra d a mo flores marchitas, porque ninpu ras uie rot n b a q e l i m la a guna simulación puede durar larQu z pa e cu am C go tiempo die paz d ldo A . ca ión acc
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PASATIEMPOS
JUEGOS DE INGENIO 1) Averigua el mensaje: Ha100do que to2 participen estaremos—es3a2 2)Forma el número 9 utilizando solo el número 4 y la suma, resta, multiplicación y división Solución 4 dividido de 4= 1; 1+4= 5; 5+4=9; 35
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Por JAEL CONDORI, 6ºB
En un lugar de África, en una antigua colonia francés, vive una pequeña niña llamada Binta. El padre de Binta se llama Sabu Diatta, y piensa que los pájaros son muy listos y que si los observas detenidamente puedes aprender mucho de ellos. Mientras tanto, su madre trabaja duramente en los arrozales. El profesor explica a sus alumnos que nos tenemos que mezclar, tanto niños como niñas, pero siempre con respeto, y que no importa la diferencia aunque seamos blancos o negros, o por ser grande o pequeño, porque cuando seamos mayores, eso será lo que hagamos en el mundo de mañana. El profesor pide que alguien salga voluntario para borrar la pizarra. Se ofrece Binta. El profesor le pregunta a los niños si nos tenemos que reír de Binta, y los niños le contestan que no, pero aún así se ríen de Binta porque es pequeña y no alcanza a borrar toda la pizarra. Su prima Soda no tiene tanta suerte como Binta, ya que trabaja recogiendo leña, y le dice a su madre que está cansada de trabajar, y que también le deje ir al colegio como su hermano pequeño. Fatu es la tía de Binta y es la madre de Soda.. Cuando está enferma y no tienen medicinas recolectan frutas para vendérselas a los comerciantes. El padre de Binta va a la capital para enviar una carta. Los niños hacen un teatro mostrando que las mujeres tienen derecho a ir al colegio y que podrían ser algo en el futuro. Un niño dice “papá, mamá, dejad entonces que las niñas vayan la escuela”. Soda le pide a su padre que la deje ir al colegio, ya que ella no desea ser ignorante como su padre y tampoco tiene derecho a negarle su futuro para ser alguien en la vida. Sus amigos le piden al padre de Soda que le deje ir al colegio. 37
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En la plaza está la fuente,
La rosa amarilla
en el centro brilla el sol
se posa sobre la sombrilla,
redondo y sonriente
no tiene prisa porque
llama con sus rayos al caracol.
tiene una gran sonrisa.
Blanca María García, 4º A
Blanca María García, 4º A
Mis pompas de jabón salen de mi habitación, corren por el pasillo, se quedan en el descansillo. Mis pompas de jabón flotan a mi alrededor, pasan por el salón, se toman un té y pastas con café. Mis pompas de jabón se meten en la bañera, detrás de la niñera, se dan una ducha con agua fría y mucha. Mis pompas de jabón, pon, pon, pon. Salvador Fructuoso, 4º A 38
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