Keissiesimerkkejä kaikkien koulusta

PONIT AAVA JA POJU TUKEVAT OPPILAIDEN HYVINVOINTIA

Kaitaan koululla Espoossa on hyödynnetty hevosavusteista opetusta jo pitkään. Tänä vuonna poneille Aavalle ja Pojulle rakennettiin oma aitaus koulun pihalle. Ponit kannustavat ulkoilemaan välituntien aikana ja tuovat iloa useiden koululaisten arkeen. Aavan ja Pojun kanssa tehdään esimerkiksi kehonkielen vuorovaikutusharjoituksia ja ryhmäytetään oppilaita. Toiminnan avulla opitaan yhteistyötaitoja, rohkeutta, ystävällisyyttä ja toisten huomioimista. Harjoitukset vahvistavat myös oppilaan ja opettajan pedagogista suhdetta sekä vuorovaikutusta.

Kuva Marika Tuominen

Ponit ovat hyviä kuuntelijoita, joille voi avautua mieltä painavista asioista. Oppilaan saattaa olla helpompi jutella esimerkiksi koulupsykologin kanssa, jos voi samalla rauhoittua ponia harjaamalla. Tärkeässä roolissa on aina sekä oppilaiden että eläinten turvallisuus ja hyvinvointi. Ponien kanssa toimiminen on oppilaille aina vapaaehtoista, ja tutustuminen aloitetaan hiljalleen edeten.

KOULUNUORISOTYÖ ENNALTAEHKÄISEE SYRJÄYTYMISTÄ KOULUISSA

Helsingissä toimiva Koulunuorisotyö-hanke lisää nuorten hyvinvointia vahvistamalla nuorisotyön ja koulun välistä yhteistyötä sekä tuomalla nuorisotyöntekijät entistä näkyvämmin kouluihin. Nuorisotyöntekijät ovat mukana koulun arjessa, kuten esimerkiksi välitunneilla sekä tukioppilas- ja oppilastoiminnassa. Koulunuorisotyö-hankkeen kautta toteutetaan myös KVO13-toimenpideohjelmaa ja Poissaoloihin puuttumisen portaat -mallia.

Kiusaamisen vastaisella KVO13-toimenpideohjelmalla puututaan kiusaamiseen. Kiusaamista ennaltaehkäistään esimerkiksi luokkien ryhmäyttämisellä ja ryhmähengen suunnitelmallisella tukemisella. Myös tunne- ja vuorovaikutustaitojen opettamisella sekä osallistamiseen ja kouluviihtyvyyteen panostamisella on ennaltaehkäiseviä vaikutuksia.

Poissaoloihin puuttumisen portaat -mallilla saadaan oikea-aikaista, yksilöllistä ja moniammatillista tukea nuorille puuttumalla heti varhaisessa vaiheessa poissaoloihin. Tarvittaessa nuorelle tarjotaan nuoriso-ohjaajan tukea esimerkiksi vapaa-aikaan liittyvissä asioissa.

”Koulunuorisotyöllä pyritään lisäämään myös kasvattajayhteisömentaliteettia, jolloin nuorelle rakentuu ymmärrys häntä auttavasta ja osallistavasta yhteisöstä, jossa hänen on turvallista kasvaa ja kehittyä”, sanoo Lauri Hiltunen, Koulunuorisotyö-hankkeen projektipäällikkö.

Koulunuorisotyö-hankkeen pilotointiin osallistuvat Helsingissä vuosien 2021–2022 aikana Aurinkolahden ja Puistopolun koulut.

KIELITIETOISESSA KOULUSSA JOKAINEN OPETTAJA ON KIELEN OPETTAJA

Kristiina Hokkanen opettaa Vantaan Sotungin koulussa suomea toisena kielenä ja ranskaa. Hän toimii myös kielitietoisen osaamistiimin tuutorina, joka jalkauttaa kielitietoisen opetuksen toimintamalleja muihin kouluihin. ”Kielitietoisuuden tulisi olla luonteva osa koulun toimintakulttuuria. Yhteistyön merkitys korostuu tässäkin asiassa”, Hokkanen muistuttaa. Kielitietoisuudella tarkoitetaan tietoisuutta ja asennetta siihen, että kielellä on suuri merkitys oppimisessa, identiteetin rakentumisessa ja yhteiskuntaan mukaan pääsemisessä. Kielitietoinen opetus tarkoittaa sitä, että jokainen opettaja on kielen opettaja.

”Opettajan tulee olla tietoinen siitä, millaista kieltä hänen oppiaineessaan käytetään. Esimerkiksi aineenopetuksessa käytettävä sanasto ja ylipäänsä tiedonalan tapa käyttää kieltä voi olla suurelle osalle oppilaista vierasta. Kielitietoiset työskentelytavat mahdollistavat kaikkien oppilaiden osallistumisen vuorovaikutukseen ja yhteiseen tiedon rakentamiseen.”

Kielitietoinen opetus on tärkeää kaikille, ei vain niille, joiden kotikieli ei ole suomi. ”Se on tasa-arvokysymys”, Hokkanen tiivistää.

LUPA LIIKKUA JA LUPA HARRASTAA

Lupa liikkua ja lupa harrastaa on Tampereen varhaiskasvatuksen japerusopetuksen toimintakulttuuri, joka tukee lasten ja nuortenhyvinvointia päiväkodista perusopetuksen loppuun asti.Yhteistyöverkoston kanssa luodaan kaupungin yhteinenharrastuskulttuuri, joka edistää lasten ja nuorten aktiivisuutta ja yhdenvertaisuutta.

Toimintakulttuuri pitää sisällään päiväkoti- ja koulupäivien aikaisen toiminnan sekä harrastustoiminnan päiväkoti- ja koulupäivän jälkeen. Päiväkoti- ja koulupäivien aikaan lapsilla ja nuorilla on mahdollisuus päästä tutustumaan Tampereen harrastusmahdollisuuksiin, myös niihin, joihin lapsi ei itse välttämättä hakeutuisi.

Jos uteliaisuus ja innostus puraisevat, on lapsilla ja nuorilla mahdollisuus osallistua maksuttomiin ja säännöllisiin harrastuksiin koulupäivän jälkeen. Harrastuksia on ympäri Tamperetta.

Lisätietoja Tampereen harrastamisen mallista: tampere.fi/lupaliikkuajaharrastaa.