Edición 175 - Revista Túytubebé Abril 2017

17 años

Edición 175 · Abril de 2017 · Distribución Gratuita · 15.000 ejemplares · ISSN 2011 - 9267

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bebés

niños

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¡Feliz me de los s

NINOS!

Comunidades protectoras

Recreación inteligente ¡El mejor colegio!

La naturaleza

un mundo por descubrir

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En esta edición: 6

¿Qué son las comunidades protectoras?

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Recreación inteligente, una opción o una necesidad del contexto

10 ¡El mejor colegio!

12 un mundo por descubrir La naturaleza

Apreciada comunidad Túytubebé Celebramos en abril el mes de los niños(as) y en Túytubebé lo hacemos a nuestro estilo, con contenido de interés para ustedes madres, padres, familiares y cuidadores que sabemos siempre quieren lo mejor para sus hijos (as) y/o para los niños que hacen parte de su vida.

Que bueno es celebrar este mes pero mejor aún es saber que día a día valoramos a los niños tal y como son: niños, seres a través de los cuales redescubrimos el mundo, aquellos que con una sonrisa alegran nuestras vidas y nos permiten olvidarnos de las dificultades. Pequeños transparentes que nos entregan su amor al 100% y que llegan a nuestras vidas para enseñarnos a encontrar en lo simple pero lleno de amor, lo verdaderamente valioso para la vida.

Te invitamos en este mes a ver a los niños con ojos de aprendizaje, disfruta con ellos tu niño(a) interior y vive con ellos su maravilloso universo.

¡Feliz mes niños y niñas!

Beatriz Zapata Gil Gerente TúytuBebé

Celebra el

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¿Qué son las

Comunidades Protectoras?

En abril, todos los niños y las niñas celebran su mes, y aprovechando esta época queremos recordar lo importante de cuidar, proteger y amar incluso desde la gestación. Las Comunidades Protectoras buscan visibilizar a los niños y las niñas como sujetos activos en el entorno social, generándoles cuidado, protección y garantía de sus derechos.

Sin duda, la comunidad debe favorecer el desarrollo de los niños y las niñas, ofrecer oportunidades para potenciar sus capacidades, promover el reconocimiento de sus singularidades y diversidades, y garantizar la realización de sus derechos a la vida, a la existencia y a vivir una vida sin violencias.

Incluir la voz de los niños y las niñas en todos los asuntos que les conciernen, la integralidad e interdependencia de sus derechos, el apoyo a la familia para que ésta pueda cumplir sus funciones de crianza, protección y la aplicación de medidas de protección integral y excepcional, constituyen ejes que deben guiar la intervención pública, estatal y privada, en la promoción y protección de los derechos de los niños y las niñas.

¿Cómo la familia es una Comunidad Protectora?

Cuando asume su responsabilidad, garantizando un desarrollo pleno y armonioso de los niños y las niñas.

Al ttramitar el registro civil de los niños y las niñas, gestionar su acceso a la salud, a la educación, y a la recreación.

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Brindándoles un buen trato y generando una buena nutrición y un desarrollo físico y psicológico adecuado a su edad.

Promoviendo la igualdad, el afecto, la solidaridad y el respeto entre sus integrantes, haciendo énfasis especial en el reconocimiento y valoración de los niños y las niñas.

Protegiendo contra cualquier acto que amenace o vulnere la vida, dignidad e integridad de los niños y las niñas.

Vinculándose a los servicios institucionales, si lo requiere, para dar cumplimiento a la garantía de derechos de los niños y las niñas.

Están situaciones se refieren a: El reconocimiento social y familiar de los niños y las niñas como sujetos de derechos.

La promoción del auto-reconocimiento como sujetos de derecho por parte de las niñas y los niños, y su incorporación de conductas de autoprotección.

Contextos familiares de afecto, respeto, apoyo, orientación y diálogo con niños y niñas desde la primera infancia.

La generación de espacios de apoyo psicosocial dirigido a las familias y a los niños y las niñas.

La participación de las familias en las actividades de protección de la primera infancia promovidas por la institución educativa, organizaciones comunitarias o el gobierno.

Articulación comunicativa de instituciones y actores de protección.

Contextos sociales que privilegian el tratamiento no violento de los conflictos.

Inclusión y promoción de la temática de protección a la primera infancia contra todo tipo de violencias, en los ambientes de crecimiento y desarrollo de niños y niñas.

La divulgación y enseñanza del uso adecuado de rutas de acción o medidas de defensa ante situaciones de vulneración de derechos a niños y niñas.

La construcción e implementación de una red de comunicación entre personas de un sector, sobre los casos de vulneración de los derechos de protección de los niños y las niñas.

La promoción y disfrute de lugares o espacios protectores para niños y niñas.

La comunicación abierta y diálogo comprensivo en la educación sexual de niños y niñas desde los primeros años.

El conocimiento suficiente y uso adecuado de rutas de protección contra la vulneración de derechos de los niños y las niñas.

La existencia de espacios en los que se promuevan los derechos de protección de las violencias contra los niños y las niñas.

“Las familias son la primera comunidad protectora de los niños y las niñas, son los primeros en velar por sus derechos, en cuidar sus pasos, cuidar su risa, guiar y acompañar con pausas, con amor y con dedicación”

Feliz mes de la

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38 años

¿De quéhablamos cuandohablamos de recreación inteligente?

Cuando pensamos en el entretenimiento para nuestros niños, queremos que sea una opción integral, en la que ellos (los niños) a parte de encontrarse con atracciones divertidas, juegos lúdicos y dulces por doquier, tengan una experiencia vivencial a través del juego, en la cual, tanto la lúdica como un aprendizaje significativo hagan de la oferta recreativa un plan ideal.

El sentido de la recreación que les estamos ofreciendo a nuestros hijos se convierte en el punto determinante al momento de preguntarnos ¿cuál es mi interés como cuidador? Dependiendo de esta pregunta, o más bien de su respuesta, se puede direccionar el entretenimiento recreativo que les permitamos; de ahí la importancia de seleccionar dónde llevarlos a divertirse. Esta es una respuesta que se debe seguir tomando con mayor análisis y responsabilidad.

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Recreación

¿una opción o una

El anterior cuestionamiento ha sido motivo de algunas investigaciones locales de cara a modificar el concepto de la recreación infantil. ¿Por qué inteligente? Sabemos que para hablar de inteligencia no se debe hablar en una sola vía, pues la inteligencia es tan amplia que no cabría en un solo espectro.

El psicólogo estadounidense Howard Gardner nos habla de 8 tipos de inteligencias que, cada uno de nosotros va desarrollando de acuerdo a nuestro contexto. Es por esto que no todos somos buenos para la música o para el pensamiento lógico-matemático, dos de las inteligencias que plantea Gardner.

Dado lo anterior, la actividad recreativa en un evento debería dejar de ser vista solo como un tema “entretenido”, y convertirse en un espacio con todo dispuesto para entablar diálogos de saberes entre los niños, que son tan plurales como inteligentes. Entre gustos y amigos se ponen a conversar las 8 inteligencias propuestas por Gardner: verbal-lingüística, lógico-matemática, visual-espacial, musical, interpersonal, intrapersonal, naturalista y corporal-kinestésica.

La recreación tiene un reto muy claro y este debe estar enmarcado en desarrollar capacidades en los niños, generarles deseos nuevos, sembrar semillas que ellos harán frutear. Como lo plantea Martha Nussbaum en su libro Crear Capacidades (2011): “oportunidades que generan a su vez otras oportunidades”. Si le permitimos a un niño a través de una actividad, un juego con un sentido claro o un taller lúdico que le incite cuestionamientos, estaremos abriendo nuevas puertas en su pensamiento y esto hará, muy posiblemente, que quieran indagar más allá.

Inteligente

Juan Felipe Álvarez Licenciado en artes Coordinador creativo y de procesos Vagones de Sonrisas www.vagonesdesonrisas.com 322 05 85 - 3113509929

necesidad del contexto?

Ahora, hay una delgada línea entre la recreación inteligente, que se vive a través del juego con un sentido claro y pedagógico si se quiere, y la escuela.

Cuando a los niños los atiborramos de información en un evento, por más interesante que esta pueda ser, no dejará de ser más que eso: información.

Así que, por querer activar nuevas capacidades y potenciar sus inteligencias, no los hagamos sentir en una clase tradicional. Creemos espacios para hacerlos soñar con cada actividad, permitamos que vibren descubriendo sus talentos, resaltemos sus capacidades y propiciemos la felicidad en los niños, esa será la única obligación de ellos: ser felices, la nuestra será permitir que suceda.

La diversión debe ser lo que transversalice todas las actividades que tengamos en mente, recordemos que se trata de niños y hay en ellos una necesidad orgánica de que, todo aquello pensado para motivar su pensamiento crítico e intelectual será mejor alojado en sus mentes si se hace de una manera lúdica y divertida.

¡Recreaciónsí, peroInteligente!

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¡El mejor

Colegio!

Cada que nace un hijo los padres se desvelan preguntándose dónde estudiará; como buenos padres la respuesta es “en el mejor colegio”. Y… ¿cuál es el mejor Colegio?

Durante años se encontraron respuestas como: el colegio que tenga las mejores instalaciones; el que quede más cerca de la casa; el que tenga más premios y reconocimientos; uno bilingüe, no mejor trilingüe; uno de religiosos; no, uno de laicos; el que aparezca en la revista Dinero entre los primeros del país…

Hoy los padres jóvenes, aquellos que no quieren que sus hijos vayan a los colegios de donde ellos egresaron, aquellos a quienes se les ha pasado por la mente la alternativa del homeschooling, aquellos que sienten que la oferta educativa actual no responde a sus necesidades y expectativas reales; esos padres, esas familias, buscan un colegio donde

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su hijo(a) sea respetado(a) y valorado(a) tal como es para que finalmente sea feliz, pues un ser humano feliz aprende lo que necesita para la vida.

Estos padres buscan modelos educativos menos estandarizados pues han comprendido que los niños no tienen por qué aprender lo mismo, de la misma manera y en el mismo tiempo.

Esas familias anhelan momentos para compartir con sus hijos, por ello no son amigos de tareas ni de tediosas evaluaciones que no hacen más que restar tiempo a la familia y minar la autoestima y la capacidad de auto-realización. Por ello exigen respeto por la diferencia rechazando la homogenización de programas curriculares y de propuestas diseñadas para masas de estudiantes donde terminan siendo invisibles.

Familias así han comprendido que la educación de hoy y de mañana tiene que:

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Gracias a estas familias los colegios nos estamos re-inventando: los que hemos comprendido de verdad que hay que Ser antes que hacer, los que estamos convencidos de que no puede haber lugar para el fracaso escolar ni para la repitencia; los que apostamos para que cada uno sea el mejor de su clase, pues cada quien se constituye en su propio estándar.

Un colegio en el que cada individuo pueda hacer despliegue de sus fortalezas en aras de su éxito y de su felicidad,

¡ese es el mejor colegio!

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La naturaleza

un mundo por descubrir “Vuestros hijos han de saber como saben los nuestros, que la tierra es la madre de todos nosotros. Que todas las agresiones que sufre la tierra inevitablemente las sufrirán sus hijos. Una cosa sabemos: que la tierra no pertenece al hombre, es el hombre el que pertenece a la tierra. El dolor de la tierra se convierte necesariamente en el dolor de sus hijos. Lo sabemos. Todo está entrelazado, como la sangre de una misma familia”.

Anónimo El encontrarnos con la naturaleza, ya sea representada por los animales, los campos verdes, los hermosos cultivos, sus mares, sus ríos o sus inmensos desiertos, siempre es un momento de asombro y aprendizaje por la majestuosidad que nos regala en su más mínimo detalle.

Pero en los últimos años el planeta ha presentado un deterioro gradual por culpa de los desmanes y malos manejos que está haciendo el hombre de los recursos, es por esto que el cuidado del entorno y el respeto por la naturaleza y los animales es algo que debe empezar a inculcarse en la más tierna infancia. Esto redundará en adultos más responsables en el futuro y con una mayor conciencia ecológica.

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Adriana Lucía Álvarez Vélez Especialista en Gerencia Educativa Directora jardín Infantil Pelusa www.pelusa.edu.co 250 86 63

No se trata de hablarles del cambio climático o de la extinción de ciertas especies, pero sí de enseñarles el respeto por la vida animal y vegetal, y de demostrarles las grandes sorpresas que se esconden en entornos naturales, como el bosque o el fondo del mar.

Cada día los niños tienen menos contacto con la naturaleza y pasan cada día más tiempo frente a un televisor o un juego de videos, que haciendo actividad física al aire libre. Esto trae como consecuencia en los niños el sedentarismo y favorece el incremento del estrés, las enfermedades respiratorias y el sobrepeso. Ante estos factores los Padres de Familia deben tener en cuenta que la Naturaleza es un antídoto que brinda mayor capacidad para afrontar las situaciones difíciles y dar mejor calidad de vida para todos, impactando el estado de salud social, psicológica, académica y física de manera positiva, lo cual lo podemos observar en:

Desarrollo de la creatividad: en la utilización de los diferentes materiales que la naturaleza nos brinda, podemos llevar a los niños a explorar distintas texturas, consistencias y desarrollar múltiples técnicas gráficas.

Mejorar la capacidad cognitiva: Con la

Mejoran las relaciones sociales: El traba-

observación de los diferentes procesos naturales, los niños pueden llegar a realizar análisis y experimentos que favorecen los procesos atencionales, deductivos y desarrollan el sentido de la investigación, proporcionando un aprendizaje más significativo.

jo con la naturaleza y los animales fomentan el trabajo en equipo, permitiendo relaciones más sanas y armoniosas tanto con el entorno como con sus congéneres. La Naturaleza armoniza el ser, les enseña la paciencia y es catalizadora de las emociones.

Mejoran los procesos nutricionales: cuan-

Son muchas las oportunidades que tenemos en la naturaleza para el aprendizaje, el disfrute y la recreación, lo que nos lleva a descubrir que sin ella el ser humano no tiene la posibilidad de sobrevivir.

do los niños participan de la siembra en la huerta, reconoce el valor del cuidado de los alimentos y aprenden a consumirlos, estos alimentos son para ellos muy importantes.

n libro abier to siemp Hay u re todos los ojos: la natural ez a para dí

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