Edición 187 · Abril de 2018· Distribución Gratuita · ISSN 2011 - 9267 · tuytubebe.com
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Mes de los Niños
ABRIL
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Apreciadas familias Túytubebé Llegó abril, mes de la niñez y la recreación, celebramos invitando a los padres, familiares y cuidadores a ver a los niños con ojos de amor profundo por ser esos tesoros que nos da la vida como una oportunidad para verla diferente, para resignificarla, para encontrar con ellos las pequeñas cosas que en realidad nos dan alegría, felicidad, paz. Buen Comienzo se une a esta celebración de una manera muy especial, algunas personas de su equipo comparten con las familias de Túytubebé, sus vivencias y experiencias, nos invitan a reflexionar, cuestionarnos y nos motivan a conocer, amar, disfrutar, conectarnos y aprender cada día de los niños, nuestros grandes maestros, nuestro mayor tesoro.
Día de los Niños EN FAMILIA
Domingo 22 de abril Plaza Pakita
Esperamos lean, compartan y ante todo transformen esta información en vivencias y experiencias llenas de amor y felicidad con sus hijos
¡Feliz día para todos los niños y niñas, los amamos!
Nuestro
Contenido:
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Jueves 26 de abril
Despertar la conciencia a través de los hijos Ser padres el mejor trabajo del mundo ¿Conoces realmente a tu hij@? ¿Qué valores quiero dejar a mis hijos? Conexión entre padres e hijos Los niños quieren jugar
MAYOR INFORMACIÓN E INSCRIPCIONES EN TUYTUBEBE.COM
REVISTA TÚYTUBEBÉ Gerente General Beatriz Zapata Gil Comunicaciones y diseño: Jennifer Cortés Jiménez Fotografías: Copyright @kolinko_tanya - Buen Comienzo Los autores de los artículos y la editorial de la revista manifiestan su total independencia con respecto a la pauta publicitaria de esta publicación.
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MATRICULAS PERMANENTES Bebés, niños y adultos Piscina Cubierta y con Calefacción
Despertar de la consciencia
a través de los hijos
Carolina Ospina Sierra Profesional – Programa Buen Comienzo Secretaría de Educación Medellín
Es un acto que resulta decisivo no sólo para quien lo recibe, sino también para quien lo efectúa. Hacerse madres y padres, más que suceso biológico, es una tarea abierta que permanentemente interroga a quienes la asumen con responsabilidad. El identificarse con el acontecimiento que resulta acompañar a otros seres en su devenir humanos, es una gran oportunidad para explorar lo que hasta entonces hemos construido. Contamos con una historia que nos antecede, pero es precisamente al contar y contarnos nuestra historia, cuando podemos descubrir que las experiencias vividas no se quedan en el pasado, si no que nos constituyen verdaderamente cada vez que elaboramos a partir de ellas nuevos sentidos, y cuando encontramos aprendizajes susceptibles de ser compartidos. Esta vuelta al pasado para traerlo al presente, permite renovar la mirada sobre lo vivido a la vez que invita a una comprensión más profunda de lo que significa vivir; de ahí que resulte tan enriquecedor el hacerse madres y padres, pues implica también tomar conciencia sobre la propia vida…. Sobre lo que la sostiene, la hace crecer, la potencia, la hace verdaderamente digna en su realización. La sabiduría que se esconde en cada experiencia, es una conquista personal que puede resultar sin embargo fuente de inspiración. Así mismo, como humanidad hemos venido encontrado diferentes respuestas a la pregunta por cómo aprender -por fin- a vivir juntos.
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Es por ello que si bien, hacerse madres y padres es un acontecimiento que irrumpe y sorprende, que despierta y conmueve, que interroga y renueva a la vez que intensifica la propia vida, nunca se está solo en ello. La historia colectiva que nos precede como humanidad y la historia personal que nos sitúa frente al rostro de la nueva vida, son un sustrato que puede resultar fértil para orientarnos y aprender; de ahí que resulte tan importante reflexionar sobre quienes hemos sido. Para esclarecer cuáles enseñanzas queremos compartir, y hacerlo de forma tal que su pasado no eclipse la fuerza de lo que está recién llegado, resulta provechoso contarnos y contar nuestras historias, escuchando cuidadosamente la resonancia que generan en nosotros; así como sostener incansablemente un interrogante por el eco que generan en nuestros hijos e hijas. Son ellos quienes precisamente nos hacen ser quienes somos: Madres y padres. Así que en esa dialéctica de una identidad que se logra gracias al otro, cuando ellos crecen también lo hacemos nosotros, de la misma manera que nuestro enriquecimiento a partir de la experiencia, nos convoca a todos siempre al movimiento, hacia una vida más humana, de más amor y más vida. ¿Qué necesitamos dejar ir? ¿Qué queremos conservar? ¿Qué intuimos necesario? ¿Qué es lo que está queriendo nacer a través de nosotros? ¿Qué nos revela la nueva vida? ¿De qué manera potenciarla? Preguntas abiertas en el horizonte de lo que está por venir y que entre todos construiremos.
Ser padres es…
el mejor trabajo del mundo Camila Gaviria Barreneche Directora Técnica - Programa Buen Comienzo Secretaría de Educación de Medellín
Esta historia comienza cuando decidimos traer un nuevo integrante a la familia, cuando nos aventuramos hacia lo desconocido, con muchos sueños e incertidumbres, con una inmensa responsabilidad, la mayor de nuestras vidas, recibir a un hijo para amarlo, educarlo y acompañarlo hasta el último día, entregarle a la sociedad un buen ciudadano. Esta decisión de ser padres debe ser planeada y ejecutada con la mejor estrategia existente, el amor, es vital entender que ese nuevo ser nos observa, nos escucha, nos siente, que todo lo que hagamos desde el mismo momento de su concepción va a ser parte de su desarrollo como persona.
Así mismo, hablamos con nuestro hijo y le explicamos que íbamos a compartir a la mamá con muchos niños más, que también la querían conocer y estar con ella, que su papá también iba a estar con él compartiendo más tiempo que antes y disfrutando de su compañía.
Nuestra actitud hacia él debe ser la de un maestro, que siempre está atento a brindar la mejor respuesta a sus inocentes cuestionamientos, a tener la disposición de entregarle el tiempo y la máxima atención, mirarlo a los ojos, conectarnos con él y con la más amorosa actitud entregarle lo mejor de nosotros. Para lograrlo es vital funcionar como una FAMILIA, como un equipo que está dispuesto a olvidar el ego y a dar lo mejor de sí, para disfrutar de una etapa fundamental en la vida familiar, y para maximizar el impacto que se tiene en la sociedad. Elegimos ser padres, porque sentimos que es el mejor trabajo del mundo, ver crecer a un hijo y tener el privilegio de compartir sus primeras experiencias, guiarlo por el camino del amor y acompañarlo en sus más anheladas aventuras.
Y así fue como me embarque en una de las mejores aventuras profesionales que he vivido, me levanto feliz todos los días, no solo por el amor de mi familia, sino también por la satisfacción de acompañar a los niños de Medellín.
En familia tomamos una importante decisión cuando un día se presenta la oportunidad laboral que como profesional siempre soñé, tocó a mi puerta y prácticamente me atrapó. Me debatía entre mi hijo de tan solo ocho (8) meses, y el sueño de trabajar por la comunidad y ayudar a miles de niños a alcanzar sus sueños.
Mi vida laboral no me aleja de mi familia, no siento culpas por mis ausencias, y siempre tengo presente que mi familia es mi prioridad. Recuerda siempre cada día dar más abrazos, más besos, más miradas, más sonrisas, más tiempo exclusivo, más tiempo sin límites. Miradas profundas que se ganen tu atención para poder ser el mejor maestro, la mejor guía, enseñar lo mejor de nosotros y mostrarles lo mejor de los demás, acompañarlos a encontrar sus fortalezas, sus debilidades, sus motivaciones y emplearlas para su desarrollo. He comprendido que la esencia es estar realmente conectados con nuestros hijos en todo momento, y que ser un buen profesional es posible si tienes el apoyo de tu FAMILIA.
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¿Conoces realmente a tu hij@?
Viviana María Fernandez Díaz Profesional – Programa Buen Comienzo Secretaría de Educación de Medellín
Quiero iniciar este encuentro entre tú y yo, reconociendo que no soy madre y que por el momento les hablaré desde lo que he conocido, explorado y aprendido en mi experiencia con la primera infancia que se ha dado básicamente en lo profesional y como tía de una hermosa niña de 4 años, llamada Laura. Cuando somos pequeños necesitamos mucha atención, ¡pero no cualquier tipo de atención!, una atención de escucha sincera, de corazón abierto y de mirada empática y compasiva, poniéndome en el lugar del otro para que realmente el adulto logre ver en nuestra mirada lo que el corazón quiere decir, pero nuestras palabras no logran expresar. Necesitamos que nos escuchen más y nos digan menos lo que creen que somos, lo que esperan que seamos, o lo que consideran es lo “bueno” y lo “malo”. Es importante que se nos permita decidir, escoger y comprender el mundo a nuestra manera, ofreciéndonos toda la información posible, pero conociéndonos sin esquemas preestablecidos. Cuando era pequeña me hubiese gustado que mis padres y personas significativas se hubieran dedicado más a conocerme realmente en esencia, ¿qué deseaba?, ¿qué pensaba?, a qué le temía, qué me motivaba o qué quería vivir, a quién quería o a quién no, qué me gustaba jugar y qué soñaba.
8 PREESCOLAR
Mis padres en su hermosa manera de educarme, que en su momento fue la mejor y agradezco infinitamente, se dedicaron a otras cuestiones no menos importantes de cuidado, protección, e información. Me decían: esto es correcto, esto no, tú eres, tú no eres, el mundo es así; en muchas ocasiones hablaban de mí y decían cosas pretendiendo que yo no entendiera, pero sí lo hacía, yo me llenaba de todas esas ideas, conceptos, miedos y perspectivas e iba construyendo una identidad fuera de mi esencia original, sin saber qué estaba haciendo bien o mal, llenándome de miedos, temores y ansiedades, sin saber qué debía o podía expresar y que no, y qué de lo que hacía o pensaba era lo correcto, así que guardaba silencio y me llenaba de mis subjetivaciones, creyendo todo lo que pasaba por mi mente, construyendo un mundo paralelo entre lo que soy y lo que otros pretendían que yo fuera. En mi situación actual, luego de observar toda mi historia y permearla de mis conocimientos, me doy cuenta que como adultos ejercemos gran poder sobre los niños y las niñas, y que nos dedicamos más a trasmitirles supuestas verdades absolutas que a conocerlos y compréndelos realmente, para permitirles desde su singularidad la posibilidad de conocer el mundo, y a partir de ésto ser seres autocríticos, conocedores de sus emociones y de los otros, que pueden y saben expresarlas, construyendo sus propios conocimientos y percepciones de la vida, con la confianza de que pueden lograr lo que quieran y que todo siempre estará bien, porque tú siempre estarás ahí para escucharlo, sin juzgar y darle la mano para seguir el camino.
¿Conoces realmente a tu hijo, lo que desea, piensa, juega, qué lo motiva y qué quisiera de ti?, conocerlo va más allá de saber qué le gusta y que no, es comprenderlo, es saber por lo que está pasando, es acompañarlo y escucharlo, es observarlo con consciencia, es darnos cuenta lo que realmente reflejan sus ojos ante alguna situación o momento trascendental de su vida, y es estar ahí desde la conexión empática de ponerse en su lugar, y permitirle construir su propia historia e identidad.
¿Cuáles son sus particularidades?, ¿cómo aprende?, ¿cuáles son las manifestaciones que emplea para comunicar necesidades de apoyo, deseos y emociones?, ¿qué, cómo y dónde juega?, ¿con qué juega?, ¿qué quiere tocar y explorar?, ¿cuáles son sus sentimientos y emociones?, ¿cómo los expresa? y ¿cómo lo gestiona? Es permitirle momentos de diálogo y aprendizaje mutuo. ¿qué hace?, ¿cómo lo hace?, ¿para qué lo hace?, ¿cómo aprende?, ¿qué siente?, ¿cómo interactúa?, ¿cómo crea?, ¿cómo descubre?, ¿cómo se mueve?, ¿cómo explora?, ¿cómo experimenta? y ¿cómo se interroga?.
Sin poder en esta oportunidad profundizar en el tema, quisiera desde mi experiencia profesional y personal, invitarlos a regalarse unos minutos para pensar en lo anterior y reflexionar si saben todas las respuestas a las preguntas anteriormente mencionadas, y reconocer desde el corazón si conocen las respuestas y por ende a sus hijos o hijas, no por lo que observan en los tiempos de cuidado, cotidianidad y recreación que le han proporcionado, sino desde la intimidad de su ser y la conexión con sus emociones, las únicas que permiten desde la escucha y la observación consciente realmente conocer al otro y a partir de allí, dejarlo ser, vivir y construir su propia identidad.
9 SEDACIÓN CONSCIENTE
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¿Qué valores quiero dejar a mis hijos?
Luz Diomedis David Urrego Profesional – Programa Buen Comienzo Secretaría de Educación de Medellín
Melissa tiene 28 años y Mateo 26, con defectos y cualidades como cualquier ser humano, son honestos, trabajadores, responsables, libres y conscientes para la toma de sus propias decisiones, que han decidido no hacer daño a otros, ellos son mis hijos, y la manera cómo los describo refleja el deseo que siempre he tenido como mamá para que ellos sean “personas de bien”. La manera como acompañé a Melissa y a Mateo durante su infancia tal vez no sea la misma como las familias acompañan hoy a sus hijos, poco conocía de “prácticas de crianza adecuadas”, no existían programas como Buen Comienzo, no habían talleres de disciplina positiva, poco o nada me involucraba en sus juegos, los valores y hábitos, los transmití a través de las actividades cotidianas de acuerdo con mi propia historia de crianza y con lo que había resignificado de ella, esto lo hice de manera empírica e intuitiva, fue mi manera de protegerlos y educarlos, creo que todos los días me equivocaba, sin embargo algo tenía claro, para mí, Melissa y Mateo eran lo más importante y en ese sentido, el amor, el respeto y el ejemplo coherente siempre fueron mi premisa. Como mamá y desde mi experiencia profesional y laboral con las familias, puedo decir que cada momento histórico, trae sus propios hitos y por consiguiente experiencias nuevas asociadas al desarrollo, cambios espaciales y transformaciones culturales; es muy frecuente escuchar opiniones como “En esta época los valores se perdieron”, conviene indicar entonces, que son momentos y contextos diferentes, y como tal las familias son cambiantes en sus dinámicas y con su entorno. Hace algunas décadas, por ejemplo, el tema del reconocimiento a la diferencia estaba ausente, tal vez por tabú o por desconocimiento, sin embargo, hoy más familias son conscientes de la importancia de inculcar a sus hijos desde la infancia el respeto y reconocimiento del otro como un ser diferente.
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Por otra parte, las maneras de transmitir los valores a los niños y las niñas se han diversificado de acuerdo a las posibilidades que ofrece el medio, por ejemplo, hoy el juego puede ser una oportunidad para trasmitir los valores que serán requisito para la convivencia con los otros y con el entorno. Hoy, quiero decirles a Melissa, a Mateo y a quienes están iniciando su historia con sus hijos, que cuando estén en su rol de padres no hay recetas ni mejores maneras de educar en valores, cada momento de la historia tiene sus pautas y formas, y cada familia sus propias características para hacerlo, lo importante es saber que independiente del momento histórico, la familia es el primer escenario responsable de transmitir las diversas visiones del mundo y las diversas formas de relacionarse con ese mundo; es la que tiene la misión de amar y crear un mundo interno de amor, empatía, ética y moral, para que ese niño o niña construya sus propios conceptos de lo que está bien o no, y decida de manera autónoma lo que quiere y desea sin hacer daño a los otros. Como papá o mamá tú eres el ejemplo a seguir, no pidas a tu hijo algo que tú no das o no eres, concédele la oportunidad de ver y sentir respeto, y te aseguro que para ellos serás “la mejor mamá del mundo” “el mejor papá del mundo”, y también habrán muchas Melissas y muchos Mateos para cada uno de sus padres.
La conexión entre padres e hijos un elemento clave en la crianza
Liliana María Gómez Machado Profesional – Programa Buen Comienzo Secretaría de Educación de Medellín
Muchas veces los padres nos hemos preguntado cómo lograr una verdadera conexión con nuestros hijos y para ello, recurrimos a la cita de terapia, a la maestra o a la amiga que ya ha tenido varios hijos para recibir el mejor consejo posible. La respuesta adecuada puede no ser ninguna de las anteriores y estar tan cerca de nosotros, como jamás lo hubiéramos imaginado. ¡Sí! Conectar es una palabra que se relaciona con unir, enlazar o atar y realmente, conseguir que esto ocurra en nuestros hogares, es una responsabilidad absoluta de los actores de cuidado que acompañamos a nuestros niños y niñas. Establecer relaciones sensibles y afectivas al interior del hogar y que conecten a sus integrantes, se constituye en una tarea que es necesario entender desde diferentes puntos de vista; primero, el biológico: la conexión se realiza desde el momento de la concepción, cuando los padres planean la maternidad y la paternidad como parte importante de la familia, incluso cuando la gestación no es esperada o deseada, así mismo, se fomenta desde la gestación a través del vínculo afectivo que se establece entre la madre y el bebé, el padre o adultos significativos y éste. Segundo, el emocional, que está absolutamente relacionado con el biológico, en vista de que el vínculo afectivo es el principal factor que permite un desarrollo equilibrado entre la conexión física y emocional que se da desde antes de nacer. Si los niños y las niñas no experimentan interacciones de calidad con sus padres o entorno protector, así como demostraciones sensibles de afecto, difícilmente pueden establecer vínculos afectivos que les permitan conectarse. Jugar con nuestros hijos en cualquiera de los momentos del desarrollo, desde la gestación hasta siempre, se convierte en otro elemento decisivo para garantizar la conexión desde el juego colaborativo, así como la confianza mutua.
El juego es un mediador social que le permite al niño y a la niña establecer relaciones adecuadas con sus pares y conectarse de igual manera con ellos; de esta forma, jugar se constituye en una resignificación de las realidades de los niños y las niñas, es una de las mejores maneras de acercarse y conectarse con ellos. Es entonces la conexión con nuestros hijos un asunto que requiere ser potenciado durante toda la primera infancia, reconociendo al niño y a la niña como sujetos plenos de derechos que aprenden, entienden, toman decisiones y son ciudadanos que participan. Escuchar al niño y a la niña, comprenderlos, entender sus necesidades, reconocer sus capacidades, mostrar interés por sus gustos y preferencias durante las diferentes etapas del ciclo vital en las que se encuentren, es garantía de que la conexión que se logre se constituirá en un verdadero potenciador de su desarrollo. Pero es absolutamente necesario para los padres comprender que la conexión no es un asunto de decisión adulta, es un tema de unión, de diálogo permanente, de escucha activa y observación intencionada por parte de todo el círculo familiar que rodea al niño y a la niña para comprender mejor sus características individuales y de acuerdo a ello, establecer formas particulares de relacionamiento y acercamiento continuo, constituyéndose éstos en factores de alta importancia dentro del proceso de conexión entre padres e hijos. La pregunta final ahora es, ¿Estás listo para conectarte con tu hijo/hija?
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Hoy, aunque hay diferentes formas de jugar y muchos juguetes, al juego lo acompañan de manera importante los dispositivos tecnológicos y todas las dinámicas que trae un mundo globalizado y competitivo, que no esquiva a la primera infancia. Las tecnologías de la información y la comunicación son la base sobre la cual se desarrolla la sociedad actual, se incluye dentro del proceso que acompaña el hacerse humano como lo nombra Fernando Savater “Se nace humano pero se aprende a ser humano”.
LOS NIÑOS
Quieren jugar, ¿y tú? Luz Diomedis David Urrego Profesional – Programa Buen Comienzo Secretaría de Educación de Medellín
Cada momento histórico por el que pasan las personas y por tanto las familias, trae acontecimientos y experiencias nuevas asociadas a los desarrollos tecnológicos, cambios espaciales y transformaciones culturales, entonces es muy frecuente escuchar “Era mejor el tiempo de antes” para este comentario hay múltiples opiniones, y dentro de éstas, no se escapa el tema del juego en los niños y las niñas en relación con las generaciones anteriores y las actuales; es así como surge la pregunta ¿eran mejores los juegos de antes? O ¿Son mejores los juegos de ahora? ¿Cuál será la respuesta? Igual, todas serían diferentes de acuerdo a la experiencia, contextos, circunstancias, relaciones y formas, eso depende de cómo vive cada persona; no obstante hay que reconocer que independientemente de la época, en el juego siempre hay un otro, imaginario o físico, y es ahí donde el juego se convierte en una oportunidad para la familia acompañar la primera infancia en el desarrollo integral y la adquisición de habilidades de los niños y las niñas, que les servirán para toda la vida.
Entonces, si el juego es un medio que se puede utilizar para su desarrollo y de manera especial en su proceso de socialización, surge de nuevo otra pregunta ¿Son buenos o malos los juegos tecnológicos? ¿Eran mejores los juegos tradicionales?, suena duro y cuestionador pero la respuesta se daría desde la reflexión ¿Cómo estoy jugando con mis hijos? ¿Qué quiere que juguemos? ¿Sé qué están aprendiendo de mí a través del juego? ¿Necesitan que los acompañe en el juego? ¿Qué me está diciendo cuando jugamos? ¿Qué maneras de jugar estoy ofreciendo además de las tecnológicas? ¿Qué tiempo estoy invirtiendo para jugar con ellos? Llegado a este punto y luego de estos cuestionamientos, independientemente de las formas de cómo jugar, lo fundamental es conocer y reconocer la importancia que tiene la familia en el acompañamiento consciente, ético y oportuno cuando juega con los niños y las niñas, por lo que es necesario que la familia les escuche para conocer sus gustos e iniciativas, los cuales se convierten en elementos potentes para recrear el momento del juego y facilitar así la atención y motivación de ambos, al disfrute de estar juntos realizando una actividad divertida, y al mismo tiempo este espacio se convierta en la oportunidad para trasmitir prácticas como el respeto, la tolerancia, la solidaridad, la empatía y el cumplimiento de la norma, entre otros; que serán requisito para la convivencia y la aceptación de sí mismo, con los otros y con su entorno.
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En el mes de la Niñez y la Recreación, te invitamos a divertirte con tus hijos realizando unas geniales máscaras de animales
Sólo necesitas: platos desechables, una pizca de imaginación, muchas pinturas, pitillos, cintas elásticas o palitos para sostenerlas y marcadores.
1.
¡A jugar! Cada uno puede hacer el animal que quiera, dramatizar un cuento o inventar juntos una historia. Jugar a intercambiar sus papeles y crear nuevos animales. Estos platos son tan económicos que dan para tardes y tardes de diversión y manualidades para niños.
3.
Toma los platos desechables y con ayuda de los marcadores, dibuja en ellos diferentes formas y contornos de animales, pueden probar a inventar nuevos animales o monstruos divertidos.
También pueden probar recortando otros detalles con los mismos platos desechables que puedan pegar y superponer sobre sus máscaras y que les darán un efecto más real.
2.
Una vez que tengan sus formas preferidas, coloreen sus máscaras de diferentes colores y con ayuda de los marcadores, dibujen detalles como bigotes, ojos, pestañas, bocas, colmillos, entre otros.
4.
Con ayuda de los adultos se realizan los agujeros para los ojos y para las máscaras que llevarán cintas elásticas, entre todos peguen los palitos (sin puntas) o pitillos a las demás.
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