Autónoma al Día Autónoma alLa Día revista La revista
Año 2 número 24 04 al 16 de mayo de 2015
Año 2 número 26 08 al 22 de junio de 2015
11 y 12 junio
Conferencias en la U. Autónoma
Capacitan a docentes y equipos de Ideas sencillas que gestión en Aprendizaje y Servicio (A+S) Páginas 6 y 7
cambian el mundo
En Instituto de Ciencias Biomédicas
Páginas 6 y 7
Investigadora avanza en revolucionaria terapia contra el Alzheimer Primer cumpleaños del Jardín Infantil de la U. Página 3
Autónoma en Talca Página En Talca 3
Sismicidad y Vulcanismo en Congreso Terapia Ocupacional ejecuta de Medioambiente innovador proyecto de rehabilitación Página 4 Página 11
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Dra. Valentina Echeverría
Investigadora avanza con revolucionaria terapia contra el Alzheimer • La medicación para combatir esta enfermedad –que afecta a más de 30 millones de personas en el mundo- estaría en un derivado de la nicotina. Por Nicolás Ogalde Adicionalmente, manifiesta que su consumo no sólo disminuye este trastorno, sino que también aumenta la capacidad de memoria y el aprendizaje. Añade que la cotinina es de fácil absorción, por tanto, un adulto mayor podría requerir solo una píldora al día para que comience la acumulación en su cerebro, que es clave para comenzar a aminorar los síntomas de la enfermedad. En paralelo a su labor académica en la Universidad del Sur de Florida, Estados Unidos, la Dra. Echeverría se incorporó al claustro académico de programas pregrado y del Doctorado en Ciencias Biomédicas de la U. Autónoma. Numerosa evidencia surgida en los últimos años parecen confirmar la hipótesis de que la “cotinina” – compuesto derivado de la nicotinapodría ser un eficaz agente terapéutico para prevenir el progreso del Alzheimer, patología que en el mundo afecta a más de 30 millones de personas y suma más de 5 millones cada año, según datos de la OMS.
Este es uno de los principales hallazgos logrados por la Dra. Valentina Echeverría, docente investigadora de la Universidad Autónoma de Chile, que lleva más de una década estudiando nuevas terapias en prestigiosos laboratorios universitarios de Estados Unidos y que encontró en este alcaloide una eventual droga para el uso humano. La especialista explicó que experimentos posteriores realizados por un equipo de especialistas de la Universidad de Georgia, llegaron a
las mismas conclusiones en cuanto al uso de la cotinina contra el Alzheimer, que en Chile padecen alrededor de 170 mil personas. Los estudios de la Dra. Echeverría señalan que “aparentemente la función principal de la cotinina en el organismo es aumentar la plasticidad cerebral”, es decir, “la capacidad de las neuronas de comunicarse entre sí y de sobrevivir a insultos tóxicos”.
Se conforma grupo investigador al interior del Instituto de Ciencias Biomédicas de la U. Autónoma, en colaboración con la Universidad del Sur de Florida, Estados Unidos, a fin de materializar ensayos clínicos.
En ese sentido, destacó la conformación de un grupo de investigación en esta misma área al interior del Instituto de Ciencias Biomédicas en colaboración con la institución de educación superior norteamericana, para lo cual están realizando gestiones con inversionistas nacionales y extranjeros interesados en financiar los ensayos clínicos tendientes a desarrollar nuevas drogas como terapia única o adjunta a las ya existentes para detener o evitar el progreso del Alzheimer. El Director de Investigación y Postgrado de la Universidad Autónoma de Chile, Dr. Iván Suazo, destacó que con el impulso de ésta y otras investigaciones conducidas por expertos “estamos formando un núcleo que -yo me atrevería a decires uno de los más potentes del país en neurociencias aplicadas a enfermedades neurodegenerativas”.
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Sismicidad y Vulcanismo en Congreso de Medioambiente
“El ciudadano común necesita saber qué hacer frente a un escenario adverso” • El Doctor en Geografía Física, Juan Muñoz Rau, alertó sobre la carencia de políticas públicas que establezcan un plan a seguir antes, durante y después de un desastre natural, precisando que las autoridades deben aprovechar el acceso a los medios de comunicación. Por Soledad Ramírez materializar los planes que se encuentran a su disposición”. Muñoz explica que Chile cuenta con organismos de emergencia como la ONEMI, sin embargo, ésta no se encuentra capacitada para tomar decisiones preventivas, más bien actúa luego de que ha ocurrido el desastre, “no actúa instruyendo, informando o culturizando a la población masiva, lo que ocasiona grandes pérdidas emocionales y materiales”, sostiene.
Sismicidad y Vulcanismo fueron los temas abordados por el docente de la Universidad Autónoma de Chile, Dr. Juan Muñoz Rau, durante el Congreso Internacional de Medioambiente, en Talca El Doctor en Geografía Física y Magíster en Suelo, centró su ponencia en la carencia de políticas públicas que establezcan un plan a seguir antes, durante y después de un desastre natural, que permitan actuar frente a un terremoto o explosión volcánica.
“El ciudadano común no tiene por qué ser experto en nada, sólo debe estar informado de las cosas que le afectan, de aquellas situaciones ante las cuales es vulnerable y sólo necesita saber cómo actuar y qué hacer frente a un escenario adverso”, aseguró el Dr. Muñoz. Agregó que “para eso hay una serie de indicaciones que ya están desarrolladas por otras naciones, subrayando que “en este sentido, los países desarrollados nos llevan la delantera, dejándoles el camino pavimentado a las autoridades nacionales, quienes sólo deben
El experto afirma que el problema tras los desastres registrados en estos últimos meses es la desinformación. Asegura que el aluvión en el norte tiene su raíz en el desconocimiento de los vecinos sobre los riesgos a los que se encontraban expuestos al emplazar sus casas en esos terrenos y que algo similar se vivió en Villarica y Calbuco, donde la población se vio afectada en su principal fuente laboral, la actividad ganadera.
Chile tiene 46 volcanes monitoreados con equipos, por lo que se obtienen datos constantemente “Es responsabilidad de las autoridades salvaguardar el bien común de la sociedad y para eso deben informar, porque son ellos quienes tienen acceso a los medios de comunicación y difusión, los que constituyen la herramienta más poderosa al momento de dar a conocer un plan de acción que regule los factores externos a la catástrofe”, enfatiza el Dr. Muñoz.
Por otra parte, descartó la inminente erupción del volcán emplazado en la Laguna del Maule. “Tenemos cientos de volcanes y todos tienen la misma posibilidad de hacer erupción, al igual que los terremotos no se pueden predecir, a no ser que se realice un estudio prolongado en el tiempo – al menos cien años de observación- del comportamiento de un volcán determinado”. Precisa que “luego del Chaitén, Chile tiene 46 volcanes monitoreados con equipos. Es como hacer un scanner a cada uno de ellos, por lo que obtenemos datos constantemente. Como consecuencia de esto se crea la sensación que en la actualidad existe mucha actividad volcánica, sólo que hoy tenemos equipos avanzados que registran lo que sucede al interior de un cráter”. En cuanto al levantamiento superficial durante los últimos siete años y los enjambres sísmicos en la Laguna del Maule, el docente establece que “esto es algo natural y constante a través de la historia geológica de la tierra. Es producto del movimiento de las placas tectónicas, por lo que la población no debería conmocionarse por una posible erupción, pero sí las autoridades debieran tomar medidas preventivas pensando en quienes viven próximos al lugar, pensando en arrendar predios agrícolas para que las familias afectadas puedan trasladarse y seguir con su vida sin mayores descalabros. Está comprobado que resulta más económico tomar medidas de prevención que intervenir después que el desastre ha ocurrido”, finalizó.
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11 y 12 de Junio
Capacitarán a docentes y equipos de gestión en Aprendizaje y Servicio (A+S) • Las sesiones teórico-prácticas estarán a cargo de reconocidos expertos del Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario, CLAYSS.
Por Nicolás Ogalde El jueves 11 y viernes 12 de junio, la Universidad Autónoma de Chile realizará cursos de capacitación en la metodología Aprendizaje Servicio (A+S), dirigidos a directores de carrera, académicos y profesionales de las Direcciones de Asuntos Estudiantiles de Temuco, Talca y Santiago. Las sesiones teórico-prácticas estarán a cargo de dos reconocidos expertos del Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario, CLAYSS, con sede en Argentina, quienes además son docentes de la Universidad de Buenos Aires. Se trata de Isabel Abal, integrante del Programa de Apoyo a Universidades Latinoamericanas Solidarias y del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación; y Martín Ierullo, especialista en planificación y gestión de políticas sociales, e integrante del equipo técnico del área de Abordaje Territorial Integral de la Dirección Nacional de Gestión de Centros de Referencia del Ministerio de Desarrollo Social.
Esta innovadora propuesta pedagógica va en línea con la misión institucional de formar profesionales integrales.
Las clases se realizarán en forma presencial en el campus Providencia y a través de videoconferencia para Temuco y Talca, con más de un centenar de cupos disponibles. De este modo, la Universidad Autónoma de Chile busca fortalecer la inclusión de las mejores prácticas de A+S en las asignaturas, seminarios e instancias de extensión que permiten mejorar el desempeño académico de los estudiantes y, al mismo tiempo, resolver problemáticas comunitarias concretas. La responsabilidad social, que se desprende de la metodología A+S, constituye uno de los ejes del modelo educativo de la casa de estudios, que ve en ella un servicio solidario destinado a atender las necesidades reales de la comunidad en la que los
estudiantes se desenvuelven, articulado intencionadamente con los contenidos vistos en clases, adquiriendo además nuevos conocimientos y desarrollando competencias para la vida, el trabajo, la investigación y la participación ciudadana. Esta innovadora propuesta pedagógica va en línea con la misión institucional de formar profesionales integrales, combinando el alto rigor académico en el aula con la responsabilidad social en el futuro ejercicio de sus disciplinas. De esta manera, se asume un rol cada vez más influyente en los esfuerzos de transformación social, donde la comunidad deja de ser receptora pasiva y se convierte en co-ejecutora de las iniciativas solidarias.
Autónoma al día | La revista | Página 7 El Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario, CLAYSS, es una asociación civil sin fines de lucro creado en 2002, con sede en Buenos Aires, Argentina. Presta apoyo y asistencia técnica a gobiernos, instituciones públicas y privadas en la implementación del A+S, al tiempo que realiza investigación en este ámbito en asociación con universidades de Argentina, Estados Unidos y España. Aprendizaje y Servicio es cuando los niños y jóvenes salen del lugar de “destinatarios” para convertirse en protagonistas, es decir, cuando dejan de ser mirados como “la esperanza del mañana” para ser reconocidos como activos y creativos constructores del presente.
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En la fotografía, un grupo de alumnos de kinesiología de la U. Autónoma desarrolla una “campaña de promoción de salud” en un colegio de la comuna de Pedro Aguirre Cerda.
Expertos en A + S Isabel Abal de Hevia es docente de pregrado y postgrado de la Universidad de Buenos Aires y de la Universidad de Moreno, en Argentina. Es integrante del equipo de investigación del Instituto de Investigaciones de Ciencias de la Educación del programa “Aula Universitaria”, en la UBA. Actualmente, se desempeña como Capacitadora Presencial y a Distancia en el Programa de Apoyo a Universidades latinoamericanas solidarias de CLAYSS. Martín Ierullo es docente e investigador de la Universidad de Buenos Aires. Es especialista y planificación y gestión de políticas sociales. Sus trabajos de investigación han sido reconocidos por la Secretaría de Ciencia y Técnica (2013) y por el Programa Interdisciplinario de Marginaciones Sociales de la UBA.
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Obesidad Infantil
Dr. Barrera: “Después de los dos años es mejor tomar leche descremada” • El médico e investigador fue invitado a la sede Temuco de la U. Autónoma, donde abogó por la responsabilidad parental, especialmente como modelos de nutrición. Por Matías Tobar
cerebro en que el estómago dice se acabó. Entonces el ansioso come mucho en ese lapsus; siempre detrás de adultos hay niños mirando. Los padres no deberían tener permisos especiales pues deben dar el ejemplo”
Temuco es la segunda comuna del país con mayores índices de obesidad infantil después de Puente Alto, según cifras del Ministerio de Salud. En ese contexto, estudiantes de Relaciones Públicas, en coordinación con la carrera de Nutrición y Dietética, decidieron abordar esta problemática invitando al destacado pediatra Pedro Barrera, quien planteó cómo abordar esta realidad desde la responsabilidad que atañe a los padres. En su visita a Temuco, el médico e investigador profundizó acerca de la nutrición infantil y el rol parental. En términos generales, ¿qué cuidados debemos tener con los niños? “No se trata de andar con una calculadora para contar las calorías, pero no debemos olvidar que somos los segundos consumidores de pan a nivel mundial; campeones de las sopaipillas y hot dog. Los adultos que hagan lo que ellos quieran con responsabilidad y conocimiento, pero con la salud de los niños no se juega”.
Entonces, ¿cuál es la realidad actual? “No hay conciencia. Por eso tenemos estos niveles de obesidad infantil. Eso es un acortamiento de vida. Después de los 40 años esa mala nutrición les va a pasar la cuenta”. ¿Cómo es un buen desayuno? “200 ml de leche está bien para un niño, que es una taza. Cuando hablamos de cereales, es importante decir que no es recomendable usar ninguno. Mejor es el pan. Deben darles la mitad de uno y lo otro se deja en la tarde. También se puede usar un pan de molde o pan pita”. ¿Y cuál es la diferencia entre cada uno de estos tipos de pan? “La hallulla tiene 330 calorías, el pan batido o francés tiene 278 calorías, porque tiene menos grasa. El pan pita tiene alrededor de 100. Tres pan pitas equivalen a una hallulla. Pero el niño en vez de comer, traga. Si la alimentación es tan rica, ¿por qué no la disfrutan? Hay que comer lento.
200 ml de leche esta bien para un niño al desayuno, que es una taza. Mejor es el pan que los cereales. Respecto de la leche, ¿qué se recomienda? “Después de los dos años, sin grasa. Porque esa es grasa de mala calidad. Somos los únicos mamíferos que tomamos le leche de otra especie. La alimentación ideal es materna hasta el año, con dos comidas se podría compatibilizar. Si no tiene leche materna, tendrá que buscar un sucedáneo. No pueden darle leche de vaca porque está hecha para los terneros, que crecen mucho más rápido que un niño. Entonces los riñones se ven forzados a un exceso de proteínas.
La leche descremada ¿es un aporte? “Hay un mito que piensan los hombres sobre que los productos light son para las mujeres y eso tampoco es así. Si no nos cuidamos, cuando lleguemos a mayores, vamos a ser una carga y vamos a gastar muchos recursos en mejorarnos. Mejor es prevenir”.
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En Talca
Seminario sobre Nueva Institucionalidad en Educación Parvularia • A la actividad asistieron autoridades y especialistas en educación inicial, quienes destacaron la preocupación de la U. Autónoma por avanzar en la calidad educativa y los procesos autoevaluativos. Por Soledad Ramírez Haciendo eco de la contingencia y los cambios que contempla la reforma educacional, la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia de la Universidad Autónoma de Chile, en Talca, realizó un seminario destinado a analizar en profundidad el nuevo escenario.
“Nuestra casa de estudios está materializando el concepto de calidad educativa, elemento fundamental para lograr los planteamientos de la reforma educacional que busca establecer el derecho a la educación de todos los niños sin ningún tipo de discriminación”, explicó la Directora de la carrera, Marta ÁlvarezSalamanca. En este sentido, precisó que “la carrera viene trabajando sistemáticamente desde hace una década en el diseño, la implementación y la consolidación de procesos autoevaluativos, con miras a mejorar la formación de educadoras de párvulos”, subrayando que “para nosotros en la Autónoma es fundamental que nuestras estudiantes comprendan la importancia de este cambio en educación, que finalmente beneficiará a las nuevas generaciones de profesionales”. La actividad contó con la presencia de autoridades y especialistas ligadas al ámbito de la educación, quienes expusieron sus puntos de vista, como el jefe del Departamento Provincial de Educación, Carlos Campano; las asesoras técnicas de
la JUNJI, Daniela Puentes y María Eugenia de la Fuente y la docente de la carrera, Sandra Yáñez. Al respecto, Campano destacó a la Universidad Autónoma de Chile “por generar estos espacios, donde los propios estudiantes son los protagonistas, ya que serán ellos quienes vivirán este cambio educacional y social”. Añadió que “seminarios como estos representan una gran oportunidad para el Ministerio de Educación, en el sentido que nos permite establecer redes sociales e informar a la población acerca de esta nueva transformación que nos afecta a todos y que traerá consecuencias positivas para nuestro país”.
La nueva Subsecretaría de Educación Parvularia, elaborará y aplicará las políticas y programas para niños de 0 a 6 años.
También se dará origen a la Intendencia de Educación Parvularia, que estará encargada de fiscalizar las salas cuna, jardines infantiles y establecimientos educacionales que ofrezcan este nivel educativo, la cual dependerá de la Superintendencia de Educación. De acuerdo con la Reforma, la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI) ya no tendrá una función fiscalizadora, sino que poseerá un rol pedagógico, potenciando a esta entidad en su cargo como proveedor de un servicio educativo. Según explicó la asesora de JUNJI, María Eugenia de la Fuente, el eje central de esta institución pública es el rol garante de una educación de calidad. “Para esto es necesario transformar la práctica pedagógica, la que debe estar centrada en el protagonismo del niño, en el juego y la creatividad como recurso metodológico”.
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En Temuco
Artistas pintarán balones de fútbol por la Copa América • La idea nació del gestor cultural Hernol Flores, en conjunto con la Dirección de Extensión y Comunicaciones de la U. Autónoma. Por Matías Tobar Para pintar las pelotas, los artistas – explicaron- que el desafío no es menor. La mayor cantidad de ellos utilizará técnicas mixtas, sin embargo, la recomendación fue lijarlas para luego pintar en acrílico.
Una treintena de artistas visuales de La Araucanía se unieron en un inédito hecho: pintarán balones de fútbol como una forma de rendir tributo a la Copa América, ya que una de sus sedes es el Estadio Germán Becker de Temuco. La idea nació del gestor cultural Hernol Flores junto a la Dirección de Extensión y Comunicaciones de la Universidad Autónoma de Chile, cuyo lanzamiento se realizó el viernes pasado en la casa de estudios, con la presencia del alcalde Miguel Becker. “Esta es una idea espectacular. Las pelotas serán exhibidas en la Plaza Aníbal Pinto y nos interesó apoyar – como municipalidad- porque nos parece una idea innovadora. Esto nos mueve a seguir haciendo muchas cosas no solo en el marco de la Copa América, sino que en el futuro para nuestra comuna”, expresó el alcalde.
A la actividad llegaron todos los artistas que tendrán cerca de una semana para impregnar en los balones toda su creatividad. “Dentro de la misión de la Universidad está apoyar la cultura. Van a venir más de 40 mil personas de visita a Temuco y van a poder ver el arte transformado en redondo. Los artistas normalmente pintan en un atril, una tela cuadrada. Por lo tanto este sentido homenaje es para Temuco, pero también para el mundo”, dijo el director de Extensión y Comunicaciones de la Universidad Autónoma de Chile, Miguel Mellado.
La exposición de los balones comenzará el domingo 14 de junio en la Plaza Aníbal Pinto de la capital regional.
El pintor y gestor cultural Hernol Flores precisó que esta idea nace de la necesidad realizar actividades culturales de alto impacto y a la vez innovadoras. “Este es un gran desafío porque hay pocos días para pintar. Agradezco la tremenda disposición de los artistas que no dudaron en sumarse a esta iniciativa. Queremos seguir haciendo que esta región y –en especialTemuco, se conozca por sus actividades culturales”, explicó. La pintora, Marietta Alvear, valoró la instancia. “Vamos a ayudar al fútbol pero también a Temuco. No es solo el deporte el que gana con la venida de la Copa América sino que toda la ciudad, que tenemos que mostrar de buena manera”, mientras que Yuri Mess, que se dedica a la pintura hace 20 años, expresó: “me interesa participar, porque hay pocas iniciativas de arte en la ciudad. Esto es muy novedoso. Pintar esta pelota es un desafío”.
Autónoma al día | La revista | Página 12
Opinión
Nuestros expertos en la prensa entrevistas sostiene que "nadie puede limpiarla y la mancha sigue aumentando".
Ana María Cabello Quiñones Directora carrera de Historia, Geografía y Ciencias Sociales La mancha de basura del Pacífico crece a un ritmo impensado, cubriendo una superficie de dos veces el territorio de EEUU., es decir, crece a pasos agigantados. La zona donde se ubica esta basura, la descubrió el oceanógrafo norteamericano Charles Moore y la denominó "sopa de plástico", porque esta formada por pequeñas partículas de plástico, unas cien millones de toneladas de desperdicios, según los cálculos realizados por el científico quien además es creador de la Fundación de Investigación Marina Algalita y que en varias de sus
Esta enorme mancha de residuos, fue descubierta en el año 1997 durante un crucero entre Los Ángeles y Hawai que realizaba Moore, conformándose por unas cien millones de toneladas de desperdicios, según los cálculos de éste. La "sopa" se extiende frente a la costa californiana, rodea Hawai y llega hasta Japón. El principal problema es que "no se puede limpiar porque hay demasiada distancia entre sus partes" y el área total es inmensa. "Hemos encontrado partículas de plástico incluso a 10 y 30 metros bajo la superficie“. En este enorme basurero flotan todo tipo de objetos "como cepillos de dientes, envases de champú, lápices, tachos, envoltorios, cajas, etc. Sin embargo, la mayoría del plástico que acaba en el mar se quiebra en pequeños pedazos por efecto del sol y se mezcla con el agua y el plancton.
Docente Facultad de Administración y Negocios En la medida que todos los académicos de enseñanza superior inculquemos permanentemente en nuestros alumnos las conductas que garanticen la excelencia académica,
Este es un problema mundial, debido a la globalización de las producciones, que se consume en demasía. Todos los elementos que se adquieren tienen envoltorio de plástico y muchas veces dos o tres tipos de envases al mismo tiempo y uno de ellos -al menos- es plástico. Además, en las naciones faltan infraestructuras para poder reciclar estos materiales y en la mayoría no existen políticas de reciclaje o voluntad política de reconvertir los elementos desechados. De no mediar el ser humano con normas y conductas sustentables, en cada océano habrá a corto plazo una isla de basura flotando…
Los efectos de esta mezcla son devastadores para el hábitat marino,
profesional y empresarial sin excepción, los estaríamos formando íntegramente, con sólidos valores, para un exitoso desempeño laboral, neutralizando con esto los malos ejemplos que públicamente reciben de algunos empresarios y profesionales.
Jaime Ojeda Torrent
viéndose afectada toda la cadena alimenticia, ya que la fauna confunde el plástico con alimento: una muestra es que los especialistas han encontrado plástico en el estómago de delfines y albatros.
Esta excelencia integral está medida por el porcentaje de cumplimiento de las 5 “C” de toda gestión: el compromiso o cumplimiento del cuándo, la calidad del bien o servicio, la cantidad ofrecida, la calidez en la entrega y la cualidad ética en todo su quehacer. Como profesor universitario, he podido observar que un número significativo de académicos se limitan a entregar los conocimientos específicos de su asignatura, sin considerar los
principios y valores que deben enmarcarlas. Es más, algunos no cumplen con el axioma que un docente no sólo debe serlo sino que también parecerlo. Estoy seguro que fomentar como valor agregado en nuestros alumnos las 5 "C" o los principios que garantizan la excelencia en toda gestión; el respeto en un 100% del compromiso, la calidad, la cantidad, la calidez y la cualidad ética, además siendo y pareciendo docentes, estaremos realmente contribuyendo integralmente a su éxito, tanto profesional como empresarial.