Revista Autónoma al Día | Número 49

Autónoma al Día La revista Año 3 número 49 11 al 25 de octubre de 2016

Bitácora Social III

Estudio UA: jóvenes alejados de la política y más individualistas Página 3

Doctorados UA ofrecen becas de cobertura total Página 4

¿Qué opinan los escolares de la excelencia?

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Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades

La débil relación entre jóvenes y política • “Juventud y participación en las Elecciones Municipales 2016”, se denomina la Bitácora Social III, que alerta respecto de una juventud chilena más individualista y desconfiada.

Por Nicolás Ogalde Además de anticipar una baja participación de los jóvenes en las Elecciones Municipales del 23 de octubre próximo, los resultados del estudio “Bitácora Social III”, elaborado por la Universidad Autónoma de Chile, confirman un crudo diagnóstico de la cercanía y confianza de ese sector de la población hacia las instituciones políticas.

El 93% de las personas entre 18 y 29 años señala tener poca o nada de confianza en los parlamentarios; el 90% siente lo mismo hacia los partidos y el 84% respecto del Gobierno. En el otro extremo, el 28% dice tener mucha confianza en los movimientos sociales (28%), las Fuerzas Armadas (19%) y el movimiento estudiantil (18%).

Para el Decano de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades, Rodrigo Ubilla, el estudio “Juventud y participación en las Elecciones Municipales 2016” refleja una percepción general a nivel nacional.

“Se prevé una baja participación en el proceso electoral, y los jóvenes no van a tener un comportamiento distinto al resto de la ciudadanía”.

Al explicar este fenómeno, el académico sostiene que la juventud de hoy tiene un perfil muy distinto al de hace 15 ó 20 años atrás. Algunas de esas variables, de carácter psicosocial, deben a su juicio ser consideradas como un llamado de atención. El 30% responde que ‘no se puede confiar en las personas’. El 90% estaría dispuesto a tomar una decisión que asume como correcta aun cuando vaya en contra de la opinión de sus amigos, de la Iglesia (81%) e incluso de sus padres (79%).

“Son jóvenes altamente individualistas, que entienden que sus éxitos son resultado de sus propios esfuerzos. Y, además, con una alta desconfianza no solo en las

instituciones democráticas, como una votación popular, sino también en sus pares y los adultos.

El docente e investigador del Centro de Estudios y Gestión Social de esa casa de estudios (CEGES), Daniel Gallegos, señala que esa individualidad refleja cómo ven y proyectan sus vidas, asumiendo que son los protagonistas casi únicos.

“La participación en política y la vinculación con la democracia involucra un reconocimiento y preocupación por la figura del ‘otro’.

La confianza y la fortaleza de estos vínculos son más bien débiles, incluso respecto de ese ‘otro’. Eso es consistente con el porcentaje de quienes declaran tener la intención de votar”, planteó.

Como proyección de ello, el Decano Ubilla recuerda que “la juventud confía poco en los políticos o confían tanto en sí mismos que parecen no necesitar de otros para resolver sus problemas. Las autoridades políticas más allá de los partidos- no han sabido leer cómo se aproxima a sus propios desafíos y los de la sociedad”.

Democracia

En esa misma línea, el docente e investigador del CEGES, magíster Claudio Vásquez, asegura que esa cifra da cuenta de un grupo de jóvenes para quienes el tipo de gobierno no tiene impacto en sus vidas. “Esos jóvenes están muy descontentos con la política en general y sienten que no le deben nada a la democracia, asumiendo que muchos de los problemas sociales tienen que ver con una falta de liderazgo político. Eso se refleja en temas como la delincuencia o conflictos geopolíticos”.

Para el especialista, este fenómeno va más allá de la necesaria educación cívica. “La correlación entre el sector socioeconómico de origen y la afección hacia la democracia es positiva: los jóvenes de sectores más acomodados se sienten más responsables con mejorar la democracia. Eso se explica por la desigual distribución del capital social y cultural”.

Si bien casi el 68% de los jóvenes entrevistados declara adherir a la democracia, un 32% piensa que un gobierno dictatorial o autoritario es mejor que la democracia.

Ficha técnica

“Eso es un problema profundo.

Porque cuando un tercio de los jóvenes, que en el futuro no muy lejano se harán cargo del país y tomarán decisiones por todos nosotros, cree que hay un sistema no democrático mejor para resolver los problemas de la sociedad chilena, entonces estamos frente a un escenario donde cualquier situación podría ocurrir, incluso un quiebre democrático”.

Los datos fueron ponderados a nivel de sujetos por sexo, edad, grupo socioeconómico y zona geográfica, con un margen de error de +-3,7 puntos porcentuales al 95% de confianza.

El estudio consideró 711 encuestas presenciales y telefónicas a jóvenes entre 18 y 29 años en Santiago y regiones.

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Postgrados

Programas de Doctorado en la Autónoma • Derecho, Historia y Ciencias Biomédicas son las áreas que ofrecen becas completas.

Por Cristián Fernández destaca el Dr. Sebastián Bozzo Hauri, Subdirector de Postgrado.

La Dirección de Investigación y Postgrado de la Universidad Autónoma de Chile abrió las postulaciones para sus programas de Doctorado que se impartirán en 2017, los cuales contemplan importantes becas de arancel y manutención.

Se trata de los Doctorados en Derecho, Historia y Ciencias Biomédicas, dictados por destacados docentes investigadores de la casa de estudios superiores en la región Metropolitana.

“Cada programa exige dedicación exclusiva, en jornada completa, por lo cual los seleccionados accederán a una beca de cobertura total del arancel anual, además de una beca de manutención, que va desde los 750 mil a un millón de pesos mensuales, más un seguro de salud”,

Los interesados deben enviar todos sus antecedentes en formato digital hasta el 6 de enero. Luego de ello, serán entrevistados personalmente o a través de videoconferencia, durante el proceso de selección, que va desde el 6 de enero al 1 de marzo de 2017, mientras que el inicio de las actividades está previsto para el mes de mayo.

Doctorado en Derecho: Programa de excelencia -equivalente al Scientiae Juridicae Doctor, SJD PhDque busca formar postgraduados capaces de desarrollarse con solvencia en el ámbito académico y científico, asesorando a empresas y gobiernos en la evaluación y creación de conocimiento, diseño y ejecución de proyectos, ya que se trata de competencias transferibles a diferentes escenarios y ámbitos profesionales.

capital humano avanzado, para desarrollar la docente e investigación, liderar equipos de trabajo, formular proyectos e impulsar su formación académica. A su vez, permite acceder a las convocatorias de financiación de investigaciones y proyectos abiertos a profesionales de la investigación y la cultura en distintas instituciones nacionales y extranjeras.

Doctorado en Ciencias Biomédicas: Programa de excelencia que busca formar postgraduados para integrar grupos de investigación y liderar líneas que permitan extender los campos del conocimiento en alguna de las ciencias básicas que sustentan las ciencias de la salud.

Mayores antecedentes consultar a la Coordinadora de Postgrados: fabiola.galvez@uautonoma.cl , indicando en el asunto “Postulación a Doctorado”.

Doctorado en Historia: Programa de postgrado científico, cuya misión fundamental es la formación de

Reforma Penal y Procesal

Director de Derecho expone ante diputados Por Nicolás Ogalde El director de la carrera de Derecho de la U. Autónoma de Chile en Santiago, magíster Alejandro Leiva, fue uno de los especialistas invitados a exponer ante la comisión permanente de la Cámara de Diputados que discute las modificaciones a los códigos Penal y Procesal Penal.

En su intervención, explicó que en su versión original, el proyecto que sanciona como falta el ocultamiento del rostro durante alteraciones al orden público y permite la detención en caso de flagrancia, “genera algunos problemas con los principios de un Derecho Penal moderno”.

fragmentariedad y ultima ratio, entre otros, exigen la comisión de un hecho punible durante dichas manifestaciones para que el ocultamiento del rostro actúe como una circunstancia agravante de responsabilidad penal en delitos como el de lesiones, homicidio, daños e incendio, entre otros”.

El académico llamó la atención acerca de la idea de “sancionar como delito una conducta que por sí sola no genera daño social, como lo es ocultar la identidad en una manifestación pública”, ya que “una correcta aplicación de los principios de

En sentido, propuso que el ocultamiento de la identidad sea considerado como “una circunstancia agravante general del Código Penal (art. 12), o asociarla a delitos específicos aumentando la pena asociada a los mismos”.

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Investigador UA

Estudio publicado en revista The LANCET • Aborda el logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible que impulsa la ONU. Por Cristián Fernández El docente e investigador de la Universidad Autónoma de Chile, Dr. Pedro Olivares, acaba de sellar su participación como colaborador en un grupo de trabajo internacional con la publicación de un estudio acerca del logro de Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU, en la revista médica británica The LANCET, una de las más prestigiosas a nivel mundial.

El artículo -según nos indica el Doctor en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte- “analiza los avances de cada país hacia el logro de estos objetivos relacionados con la Salud, utilizando un índice creado por el Institute for Health Metrics and Evaluation (IHME)”, permitiendo evaluar cuánto ha mejorado de forma global un país desde el 2000 hasta el 2015.

En ese sentido, el estudio da cuenta de la ampliación de la cobertura de salud, mayor acceso a la planificación familiar y un menor número de muertes de recién nacidos y niños menores de 5, sin embargo, concluye

que la obesidad infantil, el consumo de alcohol y las muertes causadas por la violencia siguen siendo importantes obstáculos para muchas naciones.

De acuerdo a lo señalado por el Dr. Olivares “Islandia es el país con el mayor puntaje (85) mientras que la República Centroafricana es el de menor (20)”. En este escenario, “Chile se encuentra en el puesto 54, con un puntaje de 67 y, desgraciadamente, es uno de los tres únicos países que no ha mejorado su puntuación con respecto a la obtenida con los datos del año 2000 (los otros países son Libia y Siria)”.

El investigador explicó que “esta publicación ha sido realizada en el marco de un grupo internacional de trabajo, el Global Burden of Disease Study (GBD) del cual llevo tiempo siguiendo sus estudios”, añadiendo que “hace algo más de un año abrieron la posibilidad de unirse al grupo nuevos miembros como colaboradores y, como trabajan en temáticas de mi interés, postulé para ser colaborador”.

Finalmente, resaltó que “la revista Lancet es una de las más prestigiosas a nivel internacional, ocupando actualmente el segundo puesto de todas las revisas indexadas en ISI”.

Escolares visitaron laboratorios UA Por Nicolás Ogalde Aprender ciencias en forma entretenida y conocer en terreno el trabajo de los investigadores, fueron los objetivos centrales de la visita que escolares del colegio Trinity College de Rancagua realizaron a los laboratorios de la Universidad Autónoma de Chile en Santiago.

La delegación fue recibida por los directores de los institutos de Ciencias Químicas Aplicadas y de Ciencias Biomédicas, Dra. María Luisa Valenzuela y Dr. Gino Corsini, respectivamente, quienes junto a otros científicos explicaron los estudios que se realizan en ellos.

Catalina Pérez, de cuarto año medio, explicó que observaron sencillos

La profesora del colegio Trinity College, Gabriela Farías, destacó entre los aprendizajes logrados “el que se entusiasmen con los laboratorios, que desarrollen ciertas habilidades y surja en ellos la curiosidad por saber qué más se puede hacer en las ciencias”. experimentos químicos y “luego trabajamos con los microscopios e hicimos cultivos de hongos, que fue lo más llamativo. Es muy impresionante ver el moderno equipamiento que hay y cómo los investigadores trabajan con ellos. Es todo muy limpio y riguroso, porque hay muchos implementos frágiles y hay que saber usarlos con mucho cuidado”, aseguró.

La visita fue la primera de una serie de invitaciones a conocer los laboratorios y las investigaciones que desarrolla la Universidad Autónoma de Chile, iniciativa de los institutos de Ciencias Químicas Aplicadas y de Ciencias Biomédicas que busca acercar las ciencias a la comunidad.

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Investigadora UA

¿Qué opinan los escolares de la excelencia?

• El estudio FONDECYT fue realizado en seis liceos emblemáticos de la capital y ahonda en las percepciones de alumnos y profesores respecto a la idea de la excelencia, al parecer más ligada al esfuerzo personal y al afecto que al tradicional desempeño académico.

Por Nicolás Ogalde Para los escolares de liceos emblemáticos, la idea de la “excelencia” está relacionada a variables personales -como el esfuerzo- y afectivas, más que académicas, en línea con la visión de estudiantes de algunos países de Europa y América Latina, pero opuestas a la definición de sus padres y apoderados.

Esa fue una de las principales conclusiones del estudio FONDECYT liderado por la Dra. María Luisa Rocha, docente e investigadora de la Universidad Autónoma de Chile en Santiago, que consideró experiencias chilenas y extranjeras.

Según los alumnos de educación secundaria, “la excelencia se consigue con esfuerzo; hay una suerte de ideología del trabajo”, sostiene la especialista. Es decir, son exitosos “en la medida que puedan superarse a sí mismos y ser críticos respecto de la sociedad en que viven. Y contrariamente a lo que pensábamos al comienzo, no tanto si son o no los mejores de la clase, ingresan a la mejor universidad o si provienen de una familia de altos ingresos”.

La investigación sugiere también que no tienen una percepción negativa hacia el estudio. “No es un factor de estrés. Al contrario; está relacionado con cumplir los objetivos que se han puesto en sus vidas, que es ser los mejores”.

que, en el fondo, lleguen más lejos que ellos”. Para la Dra. Rocha, esta evidencia debiera llevar a los colegios a modificar ciertas prácticas para evitar que sus alumnos los perciban como “impersonales”, pues “la excelencia se construye a partir de las relaciones afectivas al interior de la comunidad educativa”.

Respecto de los profesores, señala que no sienten una obsesión por la excelencia, pero finalmente sí la logran. “No tienen una perspectiva tan instrumental como los padres, sino más cercana a los jóvenes. Ser exitoso tiene que ver con la curiosidad intelectual, con el deseo de saber más; es por esa dimensión más expresiva que obtienen buenos resultados”.

Europa y América Latina

También aparecen como relevantes las condiciones afectivas al interior del establecimiento educacional, “como tener profesores simpáticos y muchos amigos”.

El proyecto “La excelencia académica en escuelas públicas de prestigio: percepciones, vivencias y prácticas” se aplicó en seis liceos “emblemáticos” de la región Metropolitana, que tendrán a su disposición los resultados finales para usarlos como insumos para posibles intervenciones.

Los padres, en cambio, tienen una visión instrumental de la excelencia.

“Existe, en la medida que sus hijos tengan buenos trabajos e ingresos y

Además, consideró una articulación internacional a través de la revisión de otros trabajos acerca de la percepción de “excelencia” en

Portugal y Brasil, para identificar posibles diferencias significativas e impacto del factor cultural. “En Portugal el sistema es más igualitario; todos pueden ingresar pues no existe un proceso de selección. Se da mucha importancia al clima, la organización escolar y los instrumentos de distinción, como los premios a los mejores escolares”. En Brasil la percepción del éxito “es la misma, pero como sí hay selección no existe esa necesidad de distinguirse, pues al entrar ya se sienten distintos a la mayoría”, explica la investigadora UA. En definitiva, la Dra. María Luisa Rocha precisa que las diferencias no son significativas, pues existe una retórica meritocrática, independiente del país que se trate, y los alumnos ya la han incorporado, en el sentido que justifican la excelencia en función del esfuerzo individual y los afectos.

El escenario ideal, puntualiza la investigadora de la Universidad Autónoma de Chile, es un punto intermedio entre una perspectiva instrumental y la afectiva. “Tener altos rendimientos académicos, pero al mismo tiempo ser feliz. Los padres tienden hacia lo primero, quizá porque son más conscientes de las dificultades de la vida”.

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Vinculación con el Medio

Abren Cursos y talleres universitarios para alumnos de 4° medio • Las inscripciones gratuitas se realizan en www.uautonoma.cl/cursosytalleres Por Cristián Fernández Conocer la experiencia universitaria en el aula, a través de cursos y talleres teóricos-prácticos impartidos por docentes de primer nivel, es la invitación que extiende la U. Autónoma a los alumnos de 4° medio en Santiago y Talca.

Estos cursos universitarios -gratuitos y con cupos limitados- son ofrecidos por las distintas facultades de la casa de estudios, a través de sus carreras, en ámbitos tan diversos como administración, educación, enfermería, construcción, derecho, nutrición, ingeniería, psicología y publicidad, entre otras.

Al respecto, el Vicerrector de Vinculación con el Medio, Hernán Viguera, señaló que “la Universidad Autónoma es una institución acreditada, con 27 años de trayectoria, que posee un modelo educativo cuya centralidad está en el estudiante, que cumple un papel

activo y comprometido con su propio aprendizaje”. Añadió que “por ello, la invitación a estos cursos, impartidos por destacados profesores universitarios, ponen de manifiesto el carácter activo-participativo del modelo integral que propone la casa de estudios a sus futuros estudiantes”.

Entre los talleres universitarios que se impartirán destacan: Resucitación Cardiopulmonar, Alimentación y

Cocina Vegetariana, Introducción al Derecho, Excel Intermedio, Animación Digital, Robótica y Cibernética, Taller del Método Científico e Inserción a la Vida Universitaria.

En Santiago, los cursos se realizarán los días sábado 22 y 29 de octubre, además del 5 de noviembre, mientras que en Talca se realizarán exclusivamente el sábado 22 de octubre.

Exitosa Jornada de Psicología Positiva Por Soledad Sandoval expusieron estudios y visiones de cómo promover el bienestar y la felicidad de los individuos en el ámbito laboral.

Estudiantes y profesionales del área dieron vida a la Tercera Jornada Latinoamericana de Psicología Positiva Aplicada, organizada por la Universidad Autónoma de Chile y que este año se centró en el ámbito organizacional.

Se trata de una actividad corporativa que consideró los campus de Santiago, Talca y Temuco, y en el cual participaron especialistas nacionales e internacionales que

María Francisca Restovic, directora de la carrera de Psicología de la Universidad Autónoma de Chile en Temuco, explicó que la Psicología Positiva estudia cómo promover el bienestar y la felicidad de las personas y que en esta ocasión se abocó a analizar de qué manera todas las investigaciones y el conocimiento científico existente se pueden aplicar al contexto laboral.

“Los estudios indican que cuando los trabajadores se sienten más felices, satisfechos y con un alto grado de bienestar en su trabajo, se vuelven

más productivos y tienen relaciones laborales más efectivas. Es un tema del que se sabe, pero no es mucho lo que se hace”, puntualizó la académica, quien advirtió que para avanzar en esto es necesario un cambio cultural y también cierta inversión, ya que ciertas mejoras pueden contribuir incluso más que un aumento de sueldo, que si se traduce en una satisfacción inmediata, tiene un efecto que dura muy poco.

“Cuando encuentras en el trabajo y en ti factores o circunstancias que hacen que te sientas bien todos los días, es mucho mejor predictor de bienestar, de felicidad, de productividad, etcétera”, enfatizó Restovic.

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Vida Universitaria en la Autónoma • Las emotivas Ceremonias de Titulación 2016 de las distintas carreras en Santiago, la obra de teatro ¿Por qué a mí? y las Olimpiadas Estudiantiles organizadas por la DAE, son parte de las actividades de las últimas semanas en la casa de estudios.