Expresion grafica by UCE ARQUITECTURA

EXPRESIÓN GRAFICA

INDICE DIBUJO ARQUITECTONICO I..............................................................................................................................................................................3 DIBUJO ARQUITECTONICO II.............................................................................................................................................................................9 DIBUJO DEL NATURAL.....................................................................................................................................................................................15 GEOMETRIA DESCRITIVA I ..............................................................................................................................................................................24 GEOMETRIA DESCRITIVA II .............................................................................................................................................................................30 INFORMATICA APLICADA ................................................................................................................................................................................36

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA

ME.a

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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

DISEÑO MICROCURRRICULAR

1. DATOS INFORMATIVOS 1.1. CARRERA: 1.2. ASIGNATURA: 1.3

CÓDIGO:

1.4

DOCENTES:

Arquitectura y Urbanismo DIBUJO ARQUITECTONICO I AU-B1103

1.5 SEMESTRE:

PRIMERO

1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR:

EJE PROFESIONAL DE FORMACION BASICA

1.8. PRE-REQUISITOS: 1.9.

CO-REQUISITOS:

1.10.

PERÍODO ACADÉMICO:

1.11.

HORARIO:

1.12

NÚMERO DE HORAS PRESENCIALES:

1.13

NÚMERO DE HORAS DE TUTORÍAS:

1.14

NÚMERO TOTAL DE CRÉDITOS

AU-B1102 Octubre de 2014 – marzo de 2015

6 horas teórico - prácticas semanales. 96 horas durante el semestre

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Dibujo Arquitectónico I es Asignatura que capacita al estudiante en la graficación de los elementos y espacios del objeto arquitectónico en dos dimensiones con vistas horizontales y verticales utilizando el Sistema de proyecciones diedricas, expresando las magnitudes reales a escala. Proyecta y grafica los planos visibles del objeto arquitectónico, la relación de cercanía y lejanía con respecto del observador utilizando simbologías y jerarquización ( grosores ) de líneas. Requiere de la aplicación de los fundamentos del Dibujo Técnico para elaborar los planos arquitectónicos a más de los detalles constructivos de la edificación empleando simbologías, notas, especificaciones y normas de representación. Es lenguaje, que el estudiante emplea en el futuro de la carrera universitaria para comunicar las propuestas y resoluciones de los espacios arquitectónicos. La Asignatura desarrolla los contenidos con clases de fundamentación teórica 20%, observación de campo 10% y practicas 70%.

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3. OBJETIVO

Representar el objeto arquitectónico con dibujos bidimensionales, utilizando el Sistema Diedrico a nivel productivo o de aplicación; Elaborando planos arquitectónicos con orden, exactitud y responsabilidad

4. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL La materia de dibujo arquitectónico es la herramienta base necesaria para las propuestas y resoluciones de los espacios arquitectónicos utilizando los dibujos, imprescindible para todas las materias que involucran la expresión gráfica como medio de comunicación; Brindándole los conocimientos necesarios para la correcta lectura y graficación del espacio arquitectónico, cualidadnecesaria para eldesenvolvimiento y desarrollo en el ámbito profesional. Este componente ayuda al estudiante a investigar, analizar e interpretar la planificación y dibujo de un proyecto arquitectónico, a través de la expresión del lenguaje gráfico, con el apoyo en normas y especificaciones arquitectónicas, para entender y proponer alternativas a la realidad particular del país y apoyar al mejoramiento en la eficiencia de los procesos. Tomado de: FORMATO CES-CEAASES -ARQUITECTURA UCE 2014

5. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA RESULTADOS DEL APRENDIZAJE 1.- El profesional de la Carrera de Arquitectura será capaz de formular ideas y de transformarlas en creaciones arquitectónicas de acuerdo con los principios de composición, percepción visual y espacial. 20.- El profesional de la Carrera de Arquitectura estará en capacidad de percibir, concebir y manejar el espacio con orden y criticidad en sus tres dimensiones y en las diferentes escalas. Tomado de: FORMATO CES-CEAASES -ARQUITECTURA UCE 2014

6. RESULTADO DE APRENDIZAJE Al finalizar el semestre el estudiante estará en capacidad de leer comprender y graficar las plantas arquitectónicas y reconocer los cortes y fachadas del objeto arquitectónico con orden, expresión y exactitud.

DESARROLLO DE COMPETENCIAS 7.1 ESQUEMA DE CONOCIMIENTOS I UNIDAD: FUNDAMENTACION DE LOS GRAFICOS EN EL SISTEMA DIEDRICO Y USO DE LAS ESCALAS.

II UNIDAD: RECONOCIMIENTO Y GRAFICACION DE PLANTAS Y FACHADAS

III UNIDAD: EXPRESION, SIMBOLOGIAS, ACOTAMIENTO DE PLANTAS ARQUITECTONICAS Y GRAFICACION DE CORTES Y FACHADAS.

IV UNIDAD: PLANTAS,CORTES Y FACHADASDE OBJETO ARQUITECTONICO EXISTENTE.

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7.2 HABILITADES Y VALORES HABILIDADES • • • • • • •

ACTITUDES Y VALORES • • • • • • • • •

Observa Describe Identifica Caracteriza Analiza Interpreta Aplica

Respetuoso Responsable y tolerante Mente abierta Objetivo Crítico Organizador Razonador Observador Comprensivo

8.- PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE COMPETENCIA UNIDAD 1: FUNDAMENTACION DE LOS GRAFICOS EN EL SISTEMA DIEDRICO Y USO DE LAS ESCALAS. OBJETIVO: Fundamentar las proyecciones en el Sistema Diedrico y el uso de las escalas en los gráficos del objeto arquitectónico, con criterio. o

RESULTADO DE PARNEDIZAJE Al finalizar la unidad el alumno será capaz de fundamentar las proyecciones en el Sistema Diedrico y el uso de las escalas en los gráficos del objeto arquitectónico, con criterio.

N horas 6

ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conoce los contenidos, del Silabo (objetivos, unidades temáticas, metodología, recursos, evaluación y resultados del aprendizaje.) con orden E2.- Analiza los fundamentos del sistema diedrico ( las proyecciones y aplicaciones) con criterio y orden. E3. Analiza el poliedro de proyecciones: fundamenta y clasifica los gráficos en el sistema diedrico con criterio y orden. Reconoce las proyecciones diedricas con criterio y orden. Conoce y aplica los diferentes tipos de líneas y manejo de escalas, en los dibujos diedricos, con criterio y orden.

METODOLOGÍA: Seminario Aprendizaje basado en problemas. Portafolio académico. Visitas

RECURSOS DIDÁCTICOS: Conferencias Proyector Computador Internet

TRABAJO AUTÓNOMO _ Investiga los términos y conceptos del Sistema Diedrico. _ Grafica las proyecciones en el poliedro de sólidos geométricos _Grafica las proyecciones diedricas de volúmenes ortogonales compuestos.

. Grafica las proyecciones diedricas de volúmenes compuestos: . Ortogonales .Inclinados y .Curvos Con jerarquización de líneas y a escala.

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN _ Laminas A4 con escritura y gráficos de la investigación. _Revisión y diagnóstico de ejercicios realizados en clase. _Revisión y diagnóstico de trabajos autónomos realizados fuera de clase.

_ Revisión y corrección de trabajos autónomos realizados fuera de clase.

Bibliografía "MANUAL DE DIBUJO ARQUITECTONICO" F CHING - E. Gustavo Gili, Barcelona, “EL DIBUJO COMO INSTRUMENTO ARQUITECTONICO".W. KIRBY LOCKARD "LA ARQUITECTURA HISTORICA ACOTADA Y DIBUJADA, R CHITHAM Ed Gustavo Gili.

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México.

JUICIO DE VALOR: Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

UNIDAD 2: RECONOCIMIENTO Y GRAFICACION DE PLANTAS Y FACHADAS OBJETIVO: Proyectar y graficar la vista superior (plantas) y laterales (fachadas) del objeto arquitectónico con criterio y orden. o

RESULTADO DE PARNEDIZAJE Al finalizar la unidad el alumno estará en capacidad de proyectar y graficar la vista superior (plantas) y laterales (fachadas) del objeto arquitectónico con criterio y orden.

N horas

METODOLOGÍA: Seminario Aprendizaje basado en problemas. Portafolio académico. Visitas.

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

TRABAJO AUTÓNOMO

Reconoce y grafica las vistas en planta de cubierta e interior y las fachadas de objeto arquitectónico de un piso con cubierta horizontal, con criterio. Reconoce las vistas en planta de cubierta e interior y las fachadas de objetos arquitectónicos de un piso con cubierta inclinada a dos pendientes, con criterio. Reconoce las vistas en planta de cubierta e interior y las fachadas de objetos arquitectónicos de un piso con cubierta inclinada a varias pendientes y alero uniforme en altura. Transferencia de escala; plantas: de cubierta e interior del objeto arquitectónico, con precisión.

RECURSOS DIDÁCTICOS: Conferencias Proyector Computador Internet

JUICIO DE VALOR: Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

Revisión y corrección de trabajos autónomos.

Reconoce y grafica las plantas y fachadas de unidad arquitectónica volumétrica proporcionada por el profesor.

Reconoce y grafica las plantas y fachadas de unidad arquitectónica volumétrica, que el estudiante extrae de textos de consulta.

Transfiere de escala y dimensiona las plantas de cubierta e interior de anterior unidad arquitectónica reconocida.

CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

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UNIDAD 3: EXPRESION, SIMBOLOGIAS, ACOTAMIENTO DE PLANTAS ARQUITECTONICAS Y GRAFICACION DE CORTES Y FACHADAS. OBJETIVO: Graficar plantas, cortes y fachadas del objeto arquitectónico con expresión, simbologías y acotamiento con criterio, orden y exactitud. o

RESULTADO DE PARNEDIZAJE Al finalizar la unidad el

N horas

alumno estará en capacidad de graficar

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

TRABAJO AUTÓNOMO

Expresión, simbología y acotamiento de plantas más cortes y fachadas de objeto arquitectónico de uno y dos pisos, con organización y precisión.

plantas, cortes y fachadas del objeto arquitectónico con expresión,

simbologías y acotamiento con criterio, orden y exactitud.

METODOLOGÍA: Seminario Aprendizaje basado en problemas. Portafolio académico

Expresión, simbología, equipamiento mobiliario de plantas más cortes y fachadas de objeto arquitectónico de cuatro pisos, con organización y precisión.

Expresión y simbología de los sistemas de circulación vertical en las plantas más cortes y fachadas de objetos arquitectónicos de edificación en altura (más de seis pisos ) , con organización y precisión.

RECURSOS DIDÁCTICOS: Conferencias Proyector Computador Internet

JUICIO DE VALOR: Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

_Transfiere de escala y completa con expresión, simbologías y acotamiento plantas esquemáticas proporcionadas por el profesor. _Proyecta y grafica cortes y fachadas. _Grafica gradas de tramos rectos a escala de detalle _Transfiere de escala y completa con expresión, simbologías y equipamiento de muebles, plantas esquemáticas proporcionadas por el profesor. _Proyecta y grafica cortes y fachadas.. _Completa con expresión y simbologías plantas esquemáticas proporcionadas por el profesor. _Proyecta y grafica cortes y fachadas. ( Trabajo en grupo )

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN _Revisión personalizada de trabajos. _Exposición de trabajos _Confrontación y calificación de trabajos.

CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

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UNIDAD 4: PLANTAS, CORTES Y FACHADAS DE OBJETOS ARQUITECTONICOS EXISTENTES. OBJETIVO: Graficar plantas, cortes y fachadas de volumen arquitectónico existente con criterio, orden y responsabilidad. o

RESULTADO DE PARNEDIZAJE

N horas 6

Al finalizar la unidad el alumno estará en capacidad de graficar plantas, cortes y fachadas de volumen arquitectónico existente

con criterio, orden y responsabilidad.

METODOLOGÍA: Seminario Aprendizaje basado en problemas. Portafolio académico

ELEMENTOS DE COMPETENCIA realiza esquemas de levantamiento dimensionado de sectores del objeto arquitectónico exist6ente y desarrolla gráficos en planta, corte y fachadas a escala, con criterio, orden y responsabilidad Realiza esquemas de levantamiento y Gráfica plantas, cortes y fachadas a escala, del objeto arquitectónico ( de uno o dos pisos) existente con criterio, orden y

Levantamiento planimetrico de sectores específicos del Campus de la Facultad de Arquitectura. ( Trabajo en grupo )

Reconoce la forma y medidas de fachadas del objeto arquitectónico existente y las reproduce a escala, con criterio, orden .

Reconocimiento de fachadas de las edificaciones arquitectónicas del Campus Universitario. ( Trabajo en grupo )

Levantamiento planimétrico de la Unidad vivienda del estudiante o familiar. ( Trabajo en grupo )

RECURSOS DIDÁCTICOS: Conferencias Proyector Computador Internet

JUICIO DE VALOR: Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

ELABORADO POR:

TRABAJO AUTÓNOMO

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Revisión y confrontación con el objeto de la realidad.

- Revisión y confrontación de los gráficos con fotografías de la unidad vivienda.

- Exposición de láminas del trabajo y confrontación con video del objeto de la realidad.

CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

REVISADO

APROBADO

NOMBRE:

NOMBRE: Arq. Blanca Proaño

NOMBRE (S): FECHA: 29/09/2014 FECHA:_________________ FECHA: Profesores de: DIBUJO ARQUITECTONICO I

FIRMA: ______________________ FIRMA:_________________ Coordinador de área Sub Decana FAU

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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

DISEÑO MICROCURRRICULAR

1. DATOS INFORMATIVOS 1.2. CARRERA: 1.2. ASIGNATURA: 1.5

CÓDIGO:

1.6

DOCENTES:

Arquitectura y Urbanismo DIBUJO ARQUITECTONICO II AU-B2203

1.5 SEMESTRE:

SEGUNDO

1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR:

EJE PROFESIONAL DE FORMACION BASICA

1.8. PRE-REQUISITOS:

AU-B1103 AU-B1103

6.9.

AU-B2205

CO-REQUISITOS:

6.10.

PERÍODO ACADÉMICO:

6.11.

HORARIO:

1.12

NÚMERO DE HORAS PRESENCIALES:

1.15

NÚMERO DE HORAS DE TUTORÍAS:

1.16

NÚMERO TOTAL DE CRÉDITOS

Octubre de 2014 – marzo de 2015

4 horas teórico - prácticas semanales. 64 horas durante el semestre

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA El Dibujo Arquitectónico II, es una asignatura del segundo semestre de representación gráfica del objeto y del espacio arquitectónico en tres dimensiones, utilizando sistemas de proyecciones: axonométrica (proyección paralela), y cónica (proyección convergente), esta representación gráfica al objeto como son captados por el ojo humano. Analiza y grafica los planos claros y obscuros del objeto arquitectónico más las sombras proyectadas por efectos de la luz natural y artificial, mejorando la expresión volumétrica espacial, de esta manera facilita la comprensión del objeto arquitectónico graficado en el sistema diédrico (planimetrías). Dota de lenguaje y medio de comunicación de las resoluciones y propuestas de espacios arquitectónicos que solventen las necesidades de habitad para el buen vivir del ser humano. La asignatura desarrolla los contenidos con clases de fundamentación teórica 20%, observación de campo 10% y prácticas 70%

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3. OBJETIVO Representar gráficamente el objeto arquitectónico, los diferentes sistemas de representación, a un nivel productivo o de aplicación, mediante elaboración de axonometrías, perspectivas cónicas aplicando la expresión de las sombras en los objetos con criterio orden y exactitud.

4. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL La materia de Dibujo Arquitectónico II, pertenece al eje básico de formación de la carrera de arquitectura y es la herramienta necesaria para la comprensión y correcta representación gráfica en tres dimensiones de un objeto arquitectónico y/o urbano, imprescindible para todas las materias que involucran la expresión gráfica como medio de comunicación, dentro de la carrera; Brindándole al estudiante los conocimientos teórico -prácticos para una correcta interpretación de la forma y el espacio, indispensable para su desenvolvimiento y desarrollo en el ámbito profesional. Este componente ayuda al estudiante a investigar, analizar e interpretar la planificación y dibujo de un proyecto arquitectónico, a través de la expresión del lenguaje gráfico, con el apoyo en normas y especificaciones arquitectónicas, para entender y proponer alternativas a la realidad particular del país y apoyar al mejoramiento en la eficiencia de los procesos. Tomado de: FORMATO CES-CEAASES -ARQUITECTURA UCE 2014

6. RESULTADO DE APRENDIZAJE Graficar las vistas tridimensionales de objeto arquitectónico, mediante el sistema cónico con criterio y orden. Expresar en las vistas tridimensionales los planos claros y obscuros más las sombras proyectadas por efecto de la luz con orden y exactitud.

7. DESARROLLO DE COMPETENCIAS 7.1 ESQUEMA DE CONOCIMIENTOS I UNIDAD: SISTEMA AXONOMETRICO II UNIDAD: SISTEMA CÓNICO III UNIDAD: PERSPECTIVA LUMINAR VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA

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7.2 HABILITADES Y VALORES HABILIDADES • • • • • • •

ACTITUDES Y VALORES • • • • • • • • •

Observa Describe Identifica Caracteriza Analiza Interpreta Aplica

Respetuoso Responsable y tolerante Mente abierta Objetivo Crítico Organizador Razonador Observador Comprensivo

8.- PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE COMPETENCIA UNIDAD 1: SISTEMA AXONOMÉTRICO OBJETIVO: Representar gráficamente los volúmenes arquitectónicos en el Sistema Axonométrico a nivel productivo o de aplicación, con orden y precisión. o

RESULTADO DE PARNEDIZAJE Al final de la unidad el alumno será capaz de representar gráficamente los volúmenes arquitectónicos en el Sistema Axonométrico a nivel productivo o de aplicación, con orden y precisión.

N horas

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

TRABAJO AUTÓNOMO

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

Conocen los contenidos del silabo (objetivos, competencias, metodología y logros de aprendizaje). Conoce las características de los volúmenes axonométricos e identifica las posiciones angulares en el espacio mediante el sistema axonométrico.

Investigación bibliográfica de la fundamentación teórica y esquemas gráficos de vistas tridimensionales del objeto arquitectónico en el sistema axonométrico.

Evaluación y calificación de las láminas de la investigación bibliográfica. Técnica: Rubrica

Representa gráficamente el objeto arquitectónico mediante axonometría isométrica, con precisión y orden.

Práctica de volumetrías de objetos arquitectónicos por Isometrías.

Revisión de tareas realizadas en clase. Revisión y calificación de tareas de práctica realizadas fuera de clase. Técnica: Rubrica

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METODOLOGÍA: Seminario Aprendizaje basado en problemas. Portafolio académico. Visitas

Representa gráficamente el objeto arquitectónico mediante axonometría perspectiva caballera, con precisión y orden.

Práctica de volumetrías de objetos arquitectónicos por perspectiva caballera.

Revisión y calificación de tareas de práctica realizadas fuera de clase.

Representa gráficamente el objeto arquitectónico mediante axonometría perspectiva militar, con criterio y precisión.

Practica de volumetrías de objetos arquitectónicos por perspectiva militar.

Revisión y calificación de tareas de práctica realizadas fuera de clase. Prueba gráfica Técnica: Rubrica

RECURSOS DIDÁCTICOS: Conferencias Proyector Computador Internet

JUICIO DE VALOR: Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

Bibliografía PERSPECTIVA Y AXONOMETRIA Reiner Thomas

CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

UNIDAD 2: SISTEMA CONICO (PERSPECTIVA FRONTAL) OBJETIVO: Representar gráficamente los objetos arquitectónicos en tres dimensiones, tal como son observados por la visión, mediante la elaboración de perspectivas con criterio y proporción. o

RESULTADO DE PARNEDIZAJE Al finalizar la unidad el alumno será capaz de

representar gráficamente los objetos arquitectónicos en tres dimensiones, tal como son observados por la visión, mediante la elaboración de perspectivas con criterio y proporción.

N horas

ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conoce la fundamentación teórica espacial, del istema cónico para la graficación de los objetos tal como son captados por la visión óptica, con razonamiento. Analiza la ubicación del observador frente al objeto arquitectónico en desplazamiento horizontal y vertical, con criterio. Conoce y aplica los métodos para el proceso de la graficación en Perspectiva Frontal con orden.

TRABAJO AUTÓNOMO

Investigación bibliográfica de la fundamentación teórica y esquemas gráficos de vistas tridimensionales del objeto arquitectónico en el sistema cónico.

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

Revisión de tareas realizadas en clase. Revisión y calificación de tareas de práctica realizadas fuera de clase.

Ejercicios de práctica con volúmenes (solidos geométricos simples) en perspectiva frontal aérea y normal, aplicando métodos rayos visuales.

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METODOLOGÍA: Seminario Aprendizaje basado en problemas. Portafolio académico. Visitas.

Grafica en perspectiva Frontal los objetos arquitectónicos y urbanos vistos en espacio exterior con orden y criterio.

Grafica en perspectiva Frontal los objetos arquitectónicos vistos en espacio interior con orden y criterio Analiza la ubicación del observador frente al objeto arquitectónico en desplazamiento horizontal y vertical, con criterio. Conoce y aplica los métodos para el proceso de la graficación en Perspectiva Oblicua con orden. Grafica en perspectiva Oblicua los objetos arquitectónicos y urbanos vistos en espacio exterior con orden y criterio.

Grafica en perspectiva Oblicua los objetos arquitectónicos vistos en espacio interior con orden y criterio.

RECURSOS DIDÁCTICOS: Conferencias Proyector Computador Internet

JUICIO DE VALOR: Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

Ejercicios de práctica con volúmenes (solidos geométricos compuestos) y técnica a tinta y /o esferográficos, aplicando método de puntos medidores. Ejercicio de practica con técnica alternativa y expresando los elementos del ambiente interior. Ejercicios de practica (complejidad 2) utilizando el método de rayos visuales.

Ejercicio de practica con técnica alternativa y expresando los elementos del ambiente y/o entorno, aplicando el método de puntos medidores. Ejercicio de practica con técnica alternativa y expresando los elementos del ambiente interior.

Bibliografía Manual de perspectivas C. Claudi Perspectiva Baltasar R. Moral Perspectiva para arquitectos Swharwatcher Dibujo Arquitectónico ( perspectiva ) Fausto Moreno –Prof. FAU

CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

UNIDAD 3: PERSPECTIVA LUMINAR. OBJETIVO: Expresar los planos claros y obscuros de los objetos–volúmenes arquitectónicos, más las sombras proyectadas con orden y precisión. o N RESULTADO DE horas ELEMENTOS DE TRABAJO AUTÓNOMO TÉCNICAS DE EVALUACIÓN PARNEDIZAJE COMPETENCIA Al final de la unidad el

Conoce las aplicaciones de la expresión de la luz y la sombra en objetos

Investigación de las fuentes de la luz: ángulos, naturaleza y

Exposición calificada del trabajo de investigación -Participación de los

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arquitectónicos con precisión. Determina los elementos de la perspectiva luminar (ángulos y dirección de la luz) con razonamiento y criterio.

alumno podrá expresar los planos claros y obscuros de los objetos– volúmenes arquitectónicos, más las sombras proyectadas con orden y precisión.

METODOLOGÍA: Seminario Aprendizaje basado en problemas. Portafolio académico

Analiza con líneas planos y volúmenes elementales los fundamentos de la perspectiva luminar (luz artificial) con razonamiento.

Aplica los conocimientos de la perspectiva luminar, en volúmenes arquitectónicos vistos en espacio exterior (luz natural) y con precisión.

estudiantes Revisión y corrección de los ejercicios de práctica realizados en clase.

Ejercicios de práctica con volúmenes propuestos por el profesor y/o el estudiante.

RECURSOS DIDÁCTICOS: Conferencias Proyector Computador Internet

JUICIO DE VALOR: Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

ELABORADO POR:

factores para la intensidad de lasombra. Ejercicios de practica con luz solar ( ejercicios propuestos y desarrollados en perspectiva por el profesor) Observación en el campo real, presentan tomas fotográficas y/o videos de elementos simples y puntuales.

Bibliografía Las sombras en perspectivas Willy a. Bartschi

CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

REVISADO

APROBADO

NOMBRE:

NOMBRE: Arq. Blanca Proaño

NOMBRE (S): FECHA: 29/09/2014 FECHA:_________________ FECHA: Profesores de: DIBUJO ARQUITECTONICO I

FIRMA: ______________________ FIRMA:_________________ Coordinador de área Sub Decana FAU

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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

DISEÑO MICROCURRRICULAR 1. DATOS INFORMATIVOS 1.3. CARRERA: 1.2. ASIGNATURA: 1.7

CÓDIGO:

1.8

DOCENTES:

Arquitectura y Urbanismo DIBUJO DEL NATURAL AU-B1102

1.5 SEMESTRE:

PRIMERO

1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR:

EJE PROFESIONAL DE FORMACION BASICA

1.8. PRE-REQUISITOS: 7.9.

CO-REQUISITOS:

7.10.

PERÍODO ACADÉMICO:

7.11.

HORARIO:

1.12

NÚMERO DE HORAS PRESENCIALES:

1.17

NÚMERO DE HORAS DE TUTORÍAS:

1.18

NÚMERO TOTAL DE CRÉDITOS

AU-B1103 Octubre de 2014 – marzo de 2015

6 horas teórico - prácticas semanales. 96 horas durante el semestre

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La materia del Dibujo del Natural se constituye en una valiosa herramienta para el Arquitecto que le permite observar y analizar los detalles, volúmenes, espacios, elementos arquitectónicos y sus entornos, así como le permite expresar en primera instancia las ideas espaciales y formales que desea convertirlos en diseños. Por otra parte la materia procesa y desarrolla en los estudiantes los diferentes sentidos de percepción y en especial la visual y táctil, necesarios para el dibujo a mano alzada.

3.OBJETIVO Conocer la expresión del dibujo del natural para manejar un lenguaje gráfico, que le permita al estudiante la comunicación visual de sus ideas en los ámbitos del Diseño y la Edificación.

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4. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL – Conciencia de la función cultural de la Arquitectura. – Capacidad de formular ideas y de transformarlas en creaciones arquitectónicas de acuerdo con los principios de composición, percepción visual y espacial. – Capacidad imaginativa y de liderazgo en el proceso de diseño de la arquitectura y el urbanismo. – Habilidad de percibir, concebir y manejar el espacio en sus tres dimensiones y en sus diferentes escalas. – Dominio de los medios y herramientas para comunicar gráficamente las ideas y proyectos, tanto arquitectónicos como urbanos. Este componente ayuda al estudiante a investigar, analizar e interpretar la planificación y dibujo de un proyecto arquitectónico, a través de la expresión del lenguaje gráfico, con el apoyo en normas y especificaciones arquitectónicas, para entender y proponer alternativas a la realidad particular del país y apoyar al mejoramiento en la eficiencia de los procesos Tomado de: FORMATO CES-CEAASES -ARQUITECTURA UCE 2014

6. RESULTADO DE APRENDIZAJE Conocimiento personalizado de la expresión gráfica para su aplicación en la representación espacial dentro del ámbito del diseño y la edificación. Desarrollo de habilidades, destrezas y dominio para la representación gráfica de las cualidades Físico - visuales del espacio. Importancia de la asignatura para su aplicación en la arquitectura, el urbanismo y la construcción.

7. DESARROLLO DE COMPETENCIAS 7.1 ESQUEMA DE CONOCIMIENTOS I UNIDAD: INTRODUCCIÓN AL DIBUJO DEL NATURAL Y COMPOSICIONES GEOMÉTRICAS II UNIDAD: DIBUJO DE LA NATURALEZA VEGETAL, LA PINTURA COMO EXPRESION PLASTICA Y EL BODEGÓN III UNIDAD: EL DETALLE ARQUITECTÓNICO FACHADAS ARQUITECTÓNICAS IV UNIDAD: RINCONES ARQUITECTÓNICOS Y EL PAISAJE URBANO

7.2 HABILITADES Y VALORES HABILIDADES • • • • •

Observa Describe Identifica Caracteriza Analiza

ACTITUDES Y VALORES • • • • •

Respetuoso Responsable y tolerante Mente abierta Objetivo Crítico

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• •

• • • •

Interpreta Aplica

Organizador Razonador Observador Comprensivo

8.- 8. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE COMPETENCIA UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN AL DIBUJO DEL NATURAL Y COMPOSICIONES GEOMÉTRICAS OBJETIVO: CONOCER LOS CONCEPTOSPREVIOS DEL DIBUJO DEL NATURAL Y SU GRAFICACION INICIAL DESARROLLAR EL DIBUJO NATURAL MEDIANTE LA UTILIZACIÓN DE LAS DIFERENTES FIGURAS Y VOLUMENES GEOMETRICOS. o

RESULTADO DE PARNEDIZAJE Al finalizar la unidad el alumno será capaz de conocer los conceptos previos al dibujo natural y graficar un dibujo natural utilizando figuras y volúmenes geométricos

N horas

ELEMENTOS DE COMPETENCIA Explicación general de la Ubicación de la asignatura dentro del pensum de estudios. Identifica los objetivos de la asignatura. Descubre la creatividad como necesidad expresiva. Explicación del programa, evaluación y mecánica operativa. Describe el conocimiento de la interpretación lineal de los cuerpos (realidad, expresión gráfica). Aplica el análisis visual de las dimensiones, el equilibrio de la composición, las técnicas y posibilidades de la utilización de lápices y tintas en la graficación. Identifica el proceso de la percepción visual como una acción creativa. Descubre y analiza la luz y la sombra como efecto visual de la forma y perspectiva en los cuerpos tridimensionales.

TRABAJO AUTÓNOMO Determina y comprende la conexión de los contenidos interdisciplinarios del pensum de estudios

Elabora y expresa las formas de las líneas: Rectas, curvas y mixtas, así como también encuentra las posibilidades expresivas y técnicas de los lápices y tintas sobre el papel.

Dibuja linealmente las formas de los objetos producto de la observación de los mismos. (Se complementará con la expresión del punto.)

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Portafolio. Escritura y gráficos

Examen objetivo de graficación lineal. Portafolio.

Examina los bocetos y dibujos de los objetos utilitarios a graficar. Portafolio.

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dentifica la importancia de la textura como la expresión superficial de los materiales en los objetos.

Cerámica, metálicos, plásticos, etc.

Identifica y ordena las composiciones de conjuntos de figuras geométricas básicas: triángulo, cuadrado, círculo y rectángulo.

conjuntos de figuras geométricas básicas: triángulo, cuadrado, círculo y rectángulo. Elabora individualmente las organizaciones de figuras gráficas de varios conjuntos.

Identifica y utiliza los cuerpos geométricos básicos: tetraedro, hexaedro, prismas, pirámides, cilindro, esfera, etc. En las composiciones de conjuntos volumétricos

Elabora en ejercicios de clase en relación a la organización volumétrica gráfica.

Interpreta el efecto visual de distancia y profundidad, utilizando el la perspectiva como recurso gráfico espacial en la representación volumétrica.

Desarrolla ejercicios en el aula y complementa en la graficación autónoma el recurso de la perspectiva.

METODOLOGÍA: Seminario Aprendizaje basado en problemas. Portafolio académico. Visitas

RECURSOS DIDÁCTICOS: Conferencias Proyector Computador Internet

JUICIO DE VALOR: Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

Examina los diferentes objetos, la expresión de la textura en los diferentes materiales

Examina los ejercicios enviados como tareas con aplicación de lápiz o tinta. Portafolio

Aprecia en los ejercicios enviados como tareas, con aplicación de lápiz o tinta, las diferentes composiciones con los cuerpos geométricos de volumen

Portafolio. Presentación de su ejercicio a los demás estudiantes.

Bibliografía Estética de las proporciones. MatilaGika. 7.01-G4252 Manual práctico del dibujo a lápiz. Maiotti Ettore-Cod.UCE-BFAU/ 75.023.23-M2171 Guía de la Educación artística. Bozzola. / A.cod:UCE.BFAU/7.071.5-B793

CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

UNIDAD 2: DIBUJO DE LA NATURALEZA VEGETAL, LA PINTURA COMO EXPRESION PLASTICA Y EL BODEGÓN OBJETIVO: DESARROLLAR EL DIBUJO NATURAL FRENTE A LA NATURALEZA VEGETAL, UTILIZANDO LA PINTURA COMO MEDIOS DE LA EXPRESION GRAFICA o

RESULTADO DE PARNEDIZAJE

N horas

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

TRABAJO AUTÓNOMO

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA

ME.a

Página

4 Al finalizar la unidad el alumno estará en capacidad de desarrollar un dibujo frente a la naturaleza y utilizando pintura como medio de expresión grafica. 4

Descubre como la naturaleza vegetal es parte integral del espacio arquitectónico y urbano

Conocer determinadas especias vegetales expresiones gráficas.

Descubre la importancia que tienen los espacios verdes para que se integren ecológicamente y de manera sustentable a los espacios arquitectónicos y urbanos. Descubre la importancia del color como expresión de la manifestación plástica. Examina la teoría del color. Las mesclas de los pigmentos y sus clasificaciones. Las influencias del color en el espacio donde se desenvuelven las actividades humanas. Practica ciertas técnicas de pintura, como por ejemplo: La acuarela, la tempera, etc. Realiza círculos cromáticos con la mezcla de los diferentes pigmentos para encontrar las clasificaciones derivadas de las diferentes reacciones fisiológicas y psicológicas que tenemos frente al color. También se practicaran el

Elabora varios ejercicios gráficos en el área verde utilizada para la clase, mediante el dibujo de árboles, arbustos y vegetación viva, para visualizar y encontrar en cada uno de ellos sus partes Descubre de manera visual por la información explicada por el profesor en el espacio verde elegido para la clase para desarrollar con ejercicios gráficos la manifestación en la naturaleza las variedades vegetales, sobre todo en los árboles, visualizando la diferencias en sus texturas y formas en las partes del elemento vegetal, variedades como por ejemplo: el eucalipto, el capulí, el pino, el sauce, el tilo, etc. Ilustra la información explicada por el profesor y desarrolla ejercicios gráficos en el espacio verde, seleccionado por el profesor para las clases y complementa con tareas autónomas. Transfiere la información expresada por el profesor. Experimenta con ejercicios previos, cierto manejo con los instrumentos para pintar

Experimenta en ejercicios de dibujo y pintura en el aula de acuerdo a la teoría explicada.

Aprecia en los trabajos enviados como tarea con la utilización del lápiz o tinta. Portafolio.

Presenta los ejercicios elaborados como tarea con la utilización de lápices de grafito o tintas.

Demuestra con la presentación de los ejercicios enviados como tareas con la utilización de lápiz y tinta para valorar su exposición.

Desarrolla mediante ejercicios enviados como tareas para reforzar sus descubrimientos.

Aplica en trabajos enviados como tareas con la utilización del lápiz y la técnica de pintura elegida por el profesor.

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ME.a

Página

desarrollo de las gamas de matices del color

Aplicaciones en composición geométricas volumétricas para analizar la luz y sombra en estos cuerpos coloreados.

Estudia el conjunto de objetos utilitarios el equilibrio, descubriendo los ejes y los grados de inclinación de los cuerpos para realizar bocetos que le permitirán la aplicación del color. Emplea el dibujo y la pintura de un conjunto de objetos de uso diario inanimados, como por ejemplo: libros, cajas de cartón o madera, objetos de cerámica, vasos o recipientes de vidrio, botellas, frutas, textiles, etc. Para visualizar las diferentes formas, texturas y colores de los materiales. Dibuja con solvencia un nuevo conjunto de objetos ya descriptos que permitirá aplicar el color natural.

xperimenta la información explicada por el profesor. Desarrolla con los ejercicios en el aula, el dibujo de la composición volumétrica mediante la utilización de perspectiva y la aplicación del color con la ubicación de la fuente de luz. Ilustra la formación expresada por el profesor. Realiza ejercicios de bocetos y dibujos presentados como modelos para luego proceder a colorearlos. Desarrolla y elabora ejercicios de dibujo y pintura en el aula de acuerdo a la teoría explicada.

Desarrolla ejercicios en el aula, del dibujo de la composición del bodegón y la aplicación del color, con el realce de la ubicación de la fuente de luz sobre las distintas cualidades que tienen los materiales de los objetos representados.

ejercicios enviados como tareas, con aplicación del lápiz y la técnica de pintura escogida por el profesor. Portafolio.

Encuentra en la presentación de trabajos enviados como tareas para reforzar el conocimiento de las categorías aprendidas.

Examen de trabajos enviados como tareas mediante la utilización del lápiz y la técnica de pintura escogida por el profesor. Portafolio.

Realiza la presentación de ejercicios enviados como tareas con utilización de lápices y técnica de pintura optada por el profesor. Portafolio.

METODOLOGÍA:

RECURSOS DIDÁCTICOS:

Bibliografía

clase magistral. Clase teórica - práctica.

Pizarrón y tiza liquida. Audiovisuales. Web. Ejercicios didácticos. Entorno arquitectónico y urbano

Estéticas de las proporciones MatilaGyka.7.01-G4272. Los métodos naturales, aprendizaje del dibujo. Freinet Celestin, Cod:UCE-BFAU/372.52-F862. Guia de la educación artistica.bassola.A.cod:UCEBFAU/ 7.071.5-B793 Manual práctico del dibujo a lápiz. Maiotti Ettore-Cod:UCE-BFAU/75.023.23M2171. Procesos elementales de configuración. Maier Manfred-Cod: UCEBFAU/

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ME.a

Página

7.11/017.5:744/M214. Guía de la Educación artística. Bozzola.A. cod:UCE-BFAU/7.071.5-B793.

JUICIO DE VALOR: Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

UNIDAD 3: EL DETALLE ARQUITECTÓNICO FACHADAS ARQUITECTÓNICAS OBJETIVO: PRACTICAR EL DIBUJO NATURAL Y LA PINTURA COMO MEDIOS DE LA EXPRESIÓN GRÁFICA DE LOS DETALLES Y FACHADAS ARQUITECTONICOS. o

RESULTADO DE PARNEDIZAJE Al finalizar la unidad el estudiante podrá utilizar

N horas

medios de expresión grafica para expresar detalles y fachadas arquitectónicas.

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

TRABAJO AUTÓNOMO

Descubre los detalles arquitectónicos, en lo referente a los materiales, estructura, diseño, estilo, colores, etc; en el objeto arquitectónico para realizar bocetos que le permitirán la aplicación del color.

Encuentra la información expresada por el profesor. Realiza ejercicios de bocetos y dibujos de los detalles presentados como modelos arquitectónicos a escala real para luego proceder a colorearlos.

Dibuja y pinta los diferentes elementos arquitectónicos como detalles: ventanas, puertas, gradas, balcones, cubiertas, arcos, columnas, cerramientos, etc; lo que permitirá visualizar al estudiante las diferentes formas, proporcione, medidas visuales, texturas y colores de los materiales en los detalles arquitectónicos.

Desarrolla con ejercicios de dibujo y pintura en el sitio designado por el profesor, para conocer y expresar: que es un detalle arquitectónico en una obra de arquitectura en concordancia a la teoría aplicada.

Utiliza el dibujo y la pintura para encontrar los detalles arquitectónicos, eligiendo como ejemplos en la arquitectura colonial, republicana o moderna.

Ilustra la información explicada por el docente. Desarrolla ejercicios prácticos en los espacios arquitectónicos específicos para comprender el tema.

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Prepara la presentación de trabajos enviados como tareas para reforzar el conocimiento. Portafolio.

Produce la presentación ejercicios enviados como tareas con la utilización de lápices y técnica especifica de pintura seleccionada por el catedrático.

Ejecuta la presentación de los ejercicios solicitados como tareas, con la utilización de tinta o técnica de pintura elegida por el profesor. Portafolio.

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ME.a

Página

Examine y visualice los componentes exteriores del objeto arquitectónico, entendiendo lo que son las elevaciones arquitectónicas y sus orientaciones para realizar bocetos que le permitirá la aplicación del color

Realice ejercicios de bocetos y dibujos de fachadas existentes presentadas como modelos de arquitectura, en los diferentes espacios señalados por el docente.

Prepare la presentación de trabajos elaborados como tareas para reforzar el conocimiento para finalmente socializar al grupo de compañeros estudiantes.

Utiliza el dibujo y la pintura para expresar las iferentes fachadas arquitectónicas así como también la perspectiva como recurso gráfico en su representación. Por otra parte observará las dimensiones y medidas para entender la escala del objeto y sobretodo los componentes de las elevaciones arquitectónicas: cubiertas, arcos, columnas, ventanas, puertas, pisos, cornisas, pasamanos, etc. Lo que permitirá visualizar las diferentes formas, diseños, proporciones, medidas visuales texturas y colores de los materiales en las fachadas arquitectónicas.

Encuentra en los ejercicios de dibujo y pintura, en el sitio ubicado por el profesor, para conocer y expresar que es una fachada de una obra arquitectónica, de acuerdo a la teoría explicada.

Demuestra la importancia de las fachadas, así como de los elementos exteriores componentes de la obra arquitectónica, con la exposición de ejercicios mediante la utilización de tintas y pinturas.

Desarrolla el dibujo y la pintura en la representación de las fachadas arquitectónicas tomando como ejemplos en la arquitectura colonial, republicana o moderna para comprender sus estilos.

Emplea la información explicada por el profesor para desarrollar mediante ejercicios gráficos, en los espacios específicos propuestos por el docente para ilustrar el tema de las fachadas en arquitectura.

Practica la expresión gráfica en los ejercicios enviados como tareas con utilización de técnicas de dibujo y pintura aplicadas anteriormente. Portafolio.

METODOLOGÍA:

RECURSOS DIDÁCTICOS:

Bibliografía

clase magistral. Clase teórica - práctica.

Pizarrón y tiza liquida. Audiovisuales. Web. Ejercicios didácticos. Entorno arquitectónico y urbano

Arquitectura, forma, espacio y orden. Francis Ching. 72.7.013ch.539.

JUICIO DE VALOR: Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

UNIDAD 4: RINCONES ARQUITECTÓNICOS Y EL PAISAJE URBANO OBJETIVO: EMPLEAR EL DIBUJO NATURAL Y LA PINTURA COMO MEDIOS DE LA EXPRESIÓN GRÁFICA DE LOS ESPACIOS ARQUITECTONICOS Y URBANO. o

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ME.a

Página

RESULTADO DE PARNEDIZAJE Al final de la unidad el estudiante podrá emplear

horas

el dibujo natural como medio de expresión de espacio arquitectónicos y urbano

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

TRABAJO AUTÓNOMO

Descubre los espacios arquitectónicos a través de sus espacios abiertos, semiabiertos y cerrados. Reconocimiento de los espacios más destacados de una obra rquitectónica, para realizar bocetos que le permitirán al estudiante la aplicación del color. Utiliza el dibujo y la pintura en la expresión gráfica de los diferentes espacios arquitectónicos, así como también la perspectiva como recurso gráfico en su representación. Además mediante la observación visual de las medidas tridimensionales le permitirá entender la escala. También encuentra los componentes y envolventes de los espacios arquitectónicos: pisos, entrepisos, cubiertas, columnas, ventanas, puertas, gradas, etc. Lo que permitirá visualizar el estudiante las diferentes formas, texturas y colores de los materiales. Aprecia la percepción espacial y reconoce los conjuntos arquitectónicos, sus relaciones con las calles y los diferentes sectores urbanos. Examina el espacio urbano, aprecia sus componentes, la escala urbana, las jerarquías urbanas, etc. Encuentra también los sectores urbanos con sus respectivos grupos sociales. Experimenta con la perspectiva y topografía urbana y finalmente con el paisaje natural en el espacio urbano.

Aplica la información expresada por el profesor para realizar ejercicios de bocetos y dibujos de los espacios arquitectónicos de una edificación existente.

Desarrolla mediante ejercicios de dibujo y pintura en los espacios elegidos por el profesor para conocer y expresar lo que es un espacio de una obra arquitectónica, de acuerdo a la teoría aplicada

Desarrolla mediante ejercicios de dibujo y pintura en los espacios urbanos específicos, sean estos en sectores consolidados, o por consolidarse elegidos por el profesor para expresar el tema.

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Utiliza en la presentación de los trabajos enviados como tareas. Portafolio.

Selecciona la presentación de ejercicios consignados como tareas, con la utilización de técnicas gráficas elegidas por el docente.

Experimenta con la presentación de los trabajos con utilización de las técnicas de dibujo y pintura escogida por el profesor. Portafolio.

METODOLOGÍA:

RECURSOS DIDÁCTICOS:

Bibliografía

clase magistral. Clase teórica - práctica.

Pizarrón y tiza liquida. Audiovisuales. Web. Ejercicios didácticos. Entorno arquitectónico y urbano

Dibujo y proyecto. Francis Ching Juroszek 72.7.013 ch. 593.

JUICIO DE VALOR: Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA

ME.a

Página

ELABORADO POR:

REVISADO

APROBADO

NOMBRE:

NOMBRE: Arq. Blanca Proaño

NOMBRE (S): FECHA: 29/09/2014 FECHA:_________________ FECHA: Profesores de: DIBUJO DEL NATURAL

FIRMA: ______________________ FIRMA:_________________ Coordinador de área Sub Decana FAU

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

DISEÑO MICROCURRRICULAR

1. DATOS INFORMATIVOS 1.4. CARRERA: 1.2. ASIGNATURA: 1.9

CÓDIGO:

1.10

DOCENTES:

Arquitectura y Urbanismo GEOMETRIA DESCRITIVA I AU-B1104

1.5 SEMESTRE:

PRIMERO

1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR:

EJE PROFESIONAL DE FORMACION BASICA

1.8. PRE-REQUISITOS: 7.12.

CO-REQUISITOS:

7.13.

PERÍODO ACADÉMICO:

7.14.

HORARIO:

1.12

NÚMERO DE HORAS PRESENCIALES:

1.19

NÚMERO DE HORAS DE TUTORÍAS:

1.20

NÚMERO TOTAL DE CRÉDITOS

Octubre de 2014 – marzo de 2015

4 horas teórico - prácticas semanales. 64 horas durante el semestre

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA

ME.a

Página

La Geometría Descriptiva es una ciencia que estudia los procedimientos para resolver problemas de gráfica del Objeto Arquitectónico mediante el uso de la Proyección Ortogonal como sistema básico de representación. El proceso de aprendizaje tiene un componente de enunciación teórica de los principios (40%); y uno de aplicación práctica, en la ejecución de ejercicios y resolución de problemas de representación (60%) Las herramientas: • Sensoriales: Capacidad innata de abstracción de las formas. • Cognitivas: Conocimientos elementales de Geometría plana. • Destreza: Manejo de instrumentos básicos de Dibujo técnico. • Físicas: Ayudas didácticas; maquetas y el entorno espacial y edificado.

3. OBJETIVO Resuelve con precisión los problemas de representación gráfica de las rectas, superficies y volúmenes, mediante el uso de la Proyección Ortogonal, ejemplificaciones ejercicios, clases teórico prácticas de manera reflexiva y sistemática.

4. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL El aprendizaje de los contenidos de Geometría Descriptiva I le permite al estudiante: 1. Desarrollar su capacidad innata de abstracción de las formas, a través de la realización de múltiples ejercicios de representación, mediante la utilización de Proyecciones Ortogonales. 2. Solucionar problemas de representación referentes a las diversas interrelaciones geométricas entre rectas y superficies planas. 3. Prepararse para abordar nuevos aprendizajes relacionados con el objeto arquitectónico (Ej. Dibujo Arquitectónico, Historia, Teoría de la Arquitectura, otras). Este componente ayuda al estudiante a investigar, analizar e interpretar la planificación y dibujo de un proyecto arquitectónico, a través de la expresión del lenguaje gráfico, con el apoyo en normas y especificaciones arquitectónicas, para entender y proponer alternativas a la realidad particular del país y apoyar al mejoramiento en la eficiencia de los procesos. Tomado de: FORMATO CES-CEAASES -ARQUITECTURA UCE 2014

5. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA RESULTADOS DEL APRENDIZAJE 18.- El profesional de la Carrera de Arquitectura será capaz de conocer y aplicar con orden y criticidad los medios y herramientas para comunicar oral, escrita, gráfica y/o volumétrica las ideas y proyectos, tanto urbanos como arquitectónicos. 20.- El profesional de la Carrera de Arquitectura estará en capacidad de percibir, concebir y manejar el espacio con orden y criticidad en sus tres dimensiones y en las diferentes escalas.

Tomado de: FORMATO CES-CEAASES -ARQUITECTURA UCE 2014

6. RESULTADO DE APRENDIZAJE Resuelve problemas de representación de las múltiples interrelaciones entre rectas, planos y volúmenes en el espacio tridimensional, de manera reflexiva y sistemática.

7. DESARROLLO DE COMPETENCIAS VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA

ME.a

Página

7.1 ESQUEMA DE CONOCIMIENTOS I UNIDAD: MECANISMO DE LA PROYECCIÓN ORTOGONAL II UNIDAD: ESTUDIO DE LAS RECTAS EN EL ESPACIO III UNIDAD: ESTUDIO DE LAS SUPERFICIES PLANAS EN EL ESPACIO IV UNIDAD: RELACIONES ESPACIALES ENTRE RECTAS Y SUPERFICIES PLANAS

7.2 HABILITADES Y VALORES HABILIDADES • • • • • • •

ACTITUDES Y VALORES • • • • • • • • •

Observa Describe Identifica Caracteriza Analiza Interpreta Aplica

Respetuoso Responsable y tolerante Mente abierta Objetivo Crítico Organizador Razonador Observador Comprensivo

8.- PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE COMPETENCIA UNIDAD 1: MECANISMO DE LA PROYECCIÓN ORTOGONAL OBJETIVO: Aplicar los mecanismos de la proyección ortogonal en la representación gráfica de visitas de los objetos a un nivel productivo o

RESULTADO DE PARNEDIZAJE Al finalizar la unidad el alumno será capaz de aplicar los mecanismos de la proyección ortogonal en la representación gráfica de visitas de los objetos a un nivel productivo

N horas

ELEMENTOS DE COMPETENCIA Identifica los diferentes tipos de planos de proyección: Horizontales, Verticales e Inclinados, con propiedad. Comprende el mecanismo de Rebatimientos de Planos de Proyección, con lógica.

TRABAJO AUTÓNOMO Grafica diferentes tipos de planos de proyección.

Grafica el Rebatimiento de Planos de Proyección en Figura Espacial y Figura Desarrollada.

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Portafolio con ejercicios de clase En láminas A3

Portafolio con resolución de ejercicios propuestos En láminas A3 (Deberes)

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA

ME.a

Página

Grafica Proyecciones de puntos, rectas y superficies planas en diferentes Planos de Proyección, en Figura Espacial y Figura Descriptiva, con precisión.

METODOLOGÍA: Seminario Aprendizaje basado en problemas. Portafolio académico. Visitas

RECURSOS DIDÁCTICOS: Conferencias Proyector Computador Internet

JUICIO DE VALOR: Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

Reproduce Proyecciones de puntos, rectas y Portafolio con superficies ejercicios de clase En planas en diferentes láminas A3 Planos de Proyección, en Figura Espacial y Figura Descriptiva. Bibliografía Slaby Steve. Geometría Descriptica Tridimensional. México D.F. PUBLICACIONES CULTURAL S.A SCHAUM. Geometría Descriptica.

CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

UNIDAD 2: ESTUDIO DE LAS RECTAS EN EL ESPACIO OBJETIVO: Representar gráficamente, mediante los procedimientos de la proyección ortogonal, diferentes propiedades de las rectas como parte de los objetos tridimensionales, con calidad y precisión, a nivel productivo. o

RESULTADO DE PARNEDIZAJE Al finalizar la unidad el alumno estará en capacidad de representar gráficamente, mediante los procedimientos de la proyección ortogonal, diferentes propiedades de las rectas como parte de los objetos tridimensionales, con calidad y precisión, a nivel productivo.

N horas

ELEMENTOS DE COMPETENCIA Identifica diversas posiciones de las rectas con respecto a los planos de proyección, con propiedad. Analiza las propiedades de las rectas en el espacio, con lógica.

Grafica la posición en de c verdadera longitud, orientación y pendiente en el plano de elevación.

TRABAJO AUTÓNOMO Grafica las rectas en diferentes posiciones en el espacio, en figura espacial y figura descriptiva. Determina diversas propiedades de las rectas, referidas a su orientación, inclinación y verdadera longitud.

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

Portafolio con ejercicios de clase En láminas A3

Portafolio con resolución de ejercicios propuestos (Deberes)

Resuelve gráficamente problemas de verdadera longitud, orientación e inclinación de las rectas en el espacio Portafolio con ejercicios de clase En láminas A3

METODOLOGÍA: Seminario Aprendizaje basado en problemas. Portafolio académico. Visitas.

RECURSOS DIDÁCTICOS: Conferencias Proyector Computador Internet

JUICIO DE VALOR: Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición

Bibliografía Slaby Steve. Geometría Descriptica Tridimensional. México D.F. PUBLICACIONES CULTURAL S.A. SCHAUM. Geometría Descriptica.

CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79%

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA

ME.a

Página

Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

UNIDAD 3: ESTUDIO DE LAS SUPERFICIES PLANAS EN EL ESPACIO OBJETIVO: Determinar gráficamente diversas propiedades de las superficies planas, como envolventes de los objetos arquitectónicos, mediante procedimientos de la proyección ortogonal, con calidad y precisión, a nivel productivo. o

RESULTADO DE PARNEDIZAJE Al finalizar la unidad el

N horas

alumno estará en capacidad de determinar

gráficamente diversas propiedades de las

ELEMENTOS DE COMPETENCIA Identifica las diferentes formas de determinación de superficie plana en el espacio, con propiedad. Analiza las posiciones relativas de las superficies planas con respecto a los planos de proyección, con lógica.

superficies planas, como

TRABAJO AUTÓNOMO Grafica de superficies planas con diferentes formas de determinación. Grafica las superficies planas en diferentes posiciones en el espacio, en figura espacial y figura descriptiva.

envolventes de los objetos arquitectónicos, mediante procedimientos de la proyección

Determina forma real, inclinación y sentido de la pendiente de las superficies planas en el espacio, con precisión.

ortogonal, con calidad y precisión, a nivel productivo

METODOLOGÍA: Seminario Aprendizaje basado en problemas. Portafolio académico

RECURSOS DIDÁCTICOS: Conferencias Proyector Computador Internet

JUICIO DE VALOR: Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN . Portafolio con ejercicios de clase

Portafolio con resolución de ejercicios propuestos (Deberes)

Resuelve gráficamente problemas relativos a la forma real y pendiente de las superficies planas, Cuestionario como envolventes de los objetos arquitectónicos. Bibliografía Slaby Steve. Geometría Descriptica Tridimensional. México D.F. PUBLICACIONES CULTURAL S.A. SCHAUM. Geometría Descriptica

CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

UNIDAD 4: RELACIONES ESPACIALES ENTRE RECTAS Y SUPERFICIES PLANAS OBJETIVO: Graficar diversas relaciones geométricas entre rectas y superficies planas, en los objetos, particularmente arquitectónicos, mediante procedimientos de la proyección ortogonal, con calidad y precisión a nivel productivo. o

RESULTADO DE PARNEDIZAJE Al finalizar la unidad el

N horas

ELEMENTOS DE COMPETENCIA Analiza relaciones de: Paralelismo, perpendicularidad y oblicuidad entre rectas y

TRABAJO AUTÓNOMO Grafica rectas paralelas, perpendiculares y oblicuas a superficies planas.

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Portafolio con ejercicios de clase

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA

ME.a

Página

alumno estará en capacidad de graficar diversas relaciones

geométricas entre rectas y superficies planas, en

superficies planas, con lógica. Determina puntos de intersección entre rectas y superficies planas, con precisión.

los objetos, particularmente arquitectónicos, mediante procedimientos

Determina de intersección y ángulos reales entre superficies planas, con precisión.

de la proyección

Resuelve problemas de representación gráfica de intersección entre rectas y superficies planas. Resuelve problemas de representación gráfica de intersección entre superficies planas.

ortogonal, con calidad y

Portafolio con resolución de ejercicios propuestos (Deberes)

Cuestionario

precisión a nivel productivo. METODOLOGÍA: Seminario Aprendizaje basado en problemas. Portafolio académico

RECURSOS DIDÁCTICOS: Conferencias Proyector Computador Internet

JUICIO DE VALOR: Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

ELABORADO POR:

Bibliografía

Slaby Steve. Geometría Descriptica Tridimensional. México D.F. PUBLICACIONES CULTURAL S.A. SCHAUM. Geometría Descriptica CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

REVISADO

APROBADO

NOMBRE:

NOMBRE: Arq. Blanca Proaño

NOMBRE (S): FECHA: 29/09/2014 FECHA:_________________ FECHA: Profesores de: GEOMETRIA DESCRIPTIVA I

FIRMA: ______________________ FIRMA:_________________ Coordinador de área Sub Decana FAU

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ME.a

Página

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

DISEÑO MICROCURRRICULAR

1. DATOS INFORMATIVOS 1.5. CARRERA: 1.2. ASIGNATURA: 1.11

CÓDIGO:

1.12

DOCENTES:

Arquitectura y Urbanismo GEOMETRIA DESCRITIVA II AU-B2204

1.5 SEMESTRE:

SEGUNDO

1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR:

EJE PROFESIONAL DE FORMACION BASICA

1.8. PRE-REQUISITOS:

AU-B1104

7.15.

CO-REQUISITOS:

7.16.

PERÍODO ACADÉMICO:

7.17.

HORARIO:

1.12

NÚMERO DE HORAS PRESENCIALES:

1.21

NÚMERO DE HORAS DE TUTORÍAS:

1.22

NÚMERO TOTAL DE CRÉDITOS

Octubre de 2014 – marzo de 2015

4 horas teórico - prácticas semanales. 64 horas durante el semestre

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La Geometría Descriptiva (Es un aspecto de las Matemáticas que se ocupa de las propiedades, medidas y relaciones entre puntos, líneas, ángulos, superficies y cuerpos), es la técnica que posibilita que las ideas y características de los objetos del espacio tridimensional se transformen en gráficos, dibujos bidimensionales realizados en los planos de proyección, técnica de representación gráfica por medio de la Proyección Ortogonal.

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA

ME.a

Página

3. OBJETIVO Desarrollar en el estudiante de Arquitectura la capacidad de abstraer las figuras geométricas inherentes a los objetos del espacio tridimensional y resolver problemas de la representación gráfica diédrica a través de la proyección ortogonal, dominio del trazado bidimensional preciso y claro expresado en la lámina (de papel) de dibujo.

4. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL Al estudiante y profesional de la Arquitectura, el contenido del programa de la asignatura le permite: • Relacionar las múltiples manifestaciones geométricas que ofrece el espacio tridimensional natural y artificial, para representarlos por medio de dibujos en los planos de proyección. • Resolver con precisión de manera secuencial, reflexiva y propositiva aspectos y detalles gráficos de un diseño arquitectónico en los planos de proyección por medio del dibujo arquitectónico. • Expresar gráficamente las ideas que dan forma y contenido del objeto arquitectónico propuesto y llevarlo a la práctica. Este componente ayuda al estudiante a investigar, analizar e interpretar la planificación y dibujo de un proyecto arquitectónico, a través de la expresión del lenguaje gráfico, con el apoyo en normas y especificaciones arquitectónicas, para entender y proponer alternativas a la realidad particular del país y apoyar al mejoramiento en la eficiencia de los procesos tomado de: FORMATO CES-CEAASES -ARQUITECTURA UCE 2014

Tomado de: FORMATO CES-CEAASES -ARQUITECTURA UCE 2014

6. RESULTADO DE APRENDIZAJE Resuelve problemas de representación de las múltiples interrelaciones entre rectas, planos y volúmenes en el espacio tridimensional, de manera reflexiva y sistemática.

7. DESARROLLO DE COMPETENCIAS 7.1 ESQUEMA DE CONOCIMIENTOS

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA

ME.a

Página

I UNIDAD: PROYECCIÓN DESARROLLO DE VOLÚMENES Y TRAZADO DE CUBIERTAS TRADICIONALES II UNIDAD: PROYECCIÓN DE SOMBRAS EN PLANATA Y ELEVACION III UNIDAD: PROYECCIÓN DE SUPERFICIES ALABEADAS Y PIEZAS DE TRANSICION IV UNIDAD: ANÁLISIS DE LA GEOMETRÍA EN OBRAS ARQUITECTÓNICOS

7.2 HABILITADES Y VALORES HABILIDADES • • • • • • •

ACTITUDES Y VALORES • • • • • • • • •

Observa Describe Identifica Caracteriza Analiza Interpreta Aplica

Respetuoso Responsable y tolerante Mente abierta Objetivo Crítico Organizador Razonador Observador Comprensivo

8.- PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE COMPETENCIA UNIDAD 1: PROYECCIÓN DESARROLLO DE VOLÚMENES Y TRAZADO DE CUBIERTAS TRADICIONALES OBJETIVO: Resolver y representar gráficamente el desdoblamiento de las caras de poliedros y cuerpos redondos, y superficies planas de las cubiertas tradicionales de objetos arquitectónicos o

RESULTADO DE PARNEDIZAJE Al finalizar la unidad el estudiante podrá resolver y representar gráficamente el desdoblamiento de las caras de poliedros y cuerpos redondos, y

N horas

ELEMENTOS DE COMPETENCIA Comprende la terminología y procedimiento del trazado del desdoblamiento de las caras (superficies planas) de un prisma recto (cubo) con exactitud.

TRABAJO AUTÓNOMO Revisa ejemplos del caso en la bibliografía dada. Realiza ejercicios prácticos y confecciona la maqueta.

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

Compara el ejercicio de clase con el caso observado. Verifica el gráfico y la tarea enviada. Verifica la claridad y precisión de la maqueta.

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superficies planas de las cubiertas tradicionales de objetos arquitectónicos

METODOLOGÍA: Proyección de imágenes del ejercicio del tema. Dibujos explicativos Taller del proceso de dibujo y maquetería.

Traza las diversas proyecciones de prismas rectos, inclinados y truncos con exactitud y dibuja el desdoblamiento.

Dibuja y confecciona las maquetas de los casos resueltos.

Traza las diversas proyecciones del cono, cilindro y pirámide recto, inclinado y trunco con exactitud y dibuja el desdoblamiento.

Dibuja y confecciona las maquetas de los casos resueltos.

Comprende la terminología y características del trazado de las cubiertas.

Revisa ejemplos del caso sea en bibliografía u obras realizadas del medio.

Resuelve casos de encuentros de hasta 4 faldones y variantes.

Dibuja y elabora maquetas de los casos resueltos.

Resuelve casos de mayor complejidad; encuentros de más de 4 faldones y variantes.

Dibuja y elabora maquetas de los casos resueltos.

RECURSOS DIDÁCTICOS: Proyector, pizarra, material de dibujo y de maquetería, planos y fotos de arquitectura.

JUICIO DE VALOR: Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

Bibliografía Steve Slaby: Geometría Descriptiva Tridimensional. México DF. Publicaciones Culturales S.A. (1969) Hawck Minor Geometría Descriptiva MC GRAWHILL Colección Shaum´s. Edmundo Llaguno: Texto de Geometría Descriptiva (2010) CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

UNIDAD 2: PROYECCIÓN DE SOMBRAS EN PLANTA Y ELEVACIÓN OBJETIVO: Resolver y representar gráficamente la sombra arrojada en los planos principales de proyección de elementos geométricos y objetos arquitectónicos de forma clara, verás y creativa. o

RESULTADO DE PARNEDIZAJE Al finalizar la unidad el alumno estará en capacidad de resolver y representar gráficamente

N horas

ELEMENTOS DE COMPETENCIA Comprende la terminología y el procedimiento del trazado de las sombras de líneas.

TRABAJO AUTÓNOMO Revisa ejemplos del caso en la bibliografía dada. Realiza ejercicios prácticos con luz artificial.

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

Compara el ejercicio de clase con el caso observado. Verifica el gráfico y la tarea enviada.

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la sombra arrojada en los planos principales de proyección de elementos geométricos y objetos arquitectónicos de forma clara, verás y creativa.

METODOLOGÍA: Proyección de imágenes del ejercicio del tema. Dibujos explicativos Taller del proceso de dibujo y maquetería.

Traza las sombras de elementos geométricos planos con exactitud en los planos de proyección.

Dibuja y confecciona la maqueta de los casos resueltos.

Traza las sombras de elementos geométricos volumétricos con exactitud. Traza de sombras de ejemplos arquitectónicos.

Dibuja y confecciona la maqueta de los casos resueltos.

Verifica la claridad y precisión de la maqueta.

RECURSOS DIDÁCTICOS: Proyector, pizarra, material de dibujo y de maquetería, planos y fotos de arquitectura.

JUICIO DE VALOR: Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

UNIDAD 3: PROYECCIÓN DE SUPERFICIES ALABEADAS Y PIEZAS DE TRANSICIÓN OBJETIVO: Resolver y representar gráficamente las diversas figuras alabeadas y piezas de transición de manera clara y precisa; comprende su generación y aplicación a la arquitectura. o

RESULTADO DE PARNEDIZAJE Al finalizar la unidad el

N horas

alumno estará en capacidad de resolver y representar gráficamente las diversas figuras

alabeadas y piezas de transición de manera

ELEMENTOS DE COMPETENCIA Comprende la terminología y procedimiento del trazado del Paraboloide e hiperboloide con exactitud. Comprende la terminología y procedimiento del trazado del elipsoide, helicoide, cilindroide con exactitud.

clara y precisa; comprende su generación y aplicación a la arquitectura.

Comprende la terminología y procedimiento del trazado del Paraboloide hiperbólico y Toro o anillo con exactitud.

TRABAJO AUTÓNOMO Revisa ejemplos del caso sea en bibliografía u obras realizadas del medio o internet, grafica el caso y hace la maqueta. Revisa ejemplos del caso sea en bibliografía u obras realizadas del medio o internet, grafica el caso y hace la maqueta.

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

Compara el ejercicio de clase con el caso observado. Verifica el gráfico y la tarea enviada. Verifica la claridad y precisión de la maqueta.

Revisa ejemplos del caso sea en bibliografía u obras realizadas del medio o internet, grafica el caso y hace la maqueta.

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Comprende la terminología y procedimiento del trazado de la conexión entre un cuerpo redondo y un cuadrado con exactitud.

Revisa ejemplos del caso sea en bibliografía u obras realizadas del medio o internet, grafica el caso y hace la maqueta.

Revisa ejemplos del caso sea en bibliografía u obras realizadas del medio o internet, grafica el caso y hace la maqueta. METODOLOGÍA: RECURSOS DIDÁCTICOS: Bibliografía Proyección de imágenes del Proyector, pizarra, material Steve Slaby: Geometría Descriptiva Tridimensional. ejercicio del tema. Dibujos de dibujo y de maquetería, México DF. Publicaciones Culturales S.A. (1969) explicativos planos y fotos de arquitectura. Hawck Minor Geometría Descriptiva MC GRAWTaller del proceso de dibujo y HILL Colección Shaum´s. maquetería. Edmundo Llaguno: Texto de Geometría Descriptiva (2010) JUICIO DE VALOR: CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = aprobado Dominio = 80 – 100% Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Avance = 60 – 79% Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Proceso= 40 – 59% Inicio = necesita tutoría especial Inicio = 01 – 39% 4

Comprende la terminología y procedimiento del trazado de conexión entre dos secciones cilíndricas diferentes.

UNIDAD 4: ANÁLISIS DE LA GEOMETRÍA DE OBRAS ARQUITECTÓNICAS OBJETIVO: Identificar la presencia de la geometría y las diversa relaciones en la composición arquitectónica y realizar propuestas creativas en el diseño. o

RESULTADO DE PARNEDIZAJE Al finalizar la unidad el alumno estará en capacidad de identificar la presencia de la geometría y las diversa relaciones en la composición arquitectónica y realizar propuestas creativas en el diseño.

N horas

ELEMENTOS DE COMPETENCIA Identifica y grafica la geometría de las formas básicas de la arquitectura.

Analiza cómo se logra las diversas relaciones geométricas en la composición de la forma de la arquitectura. Aplica los fundamentos compositivos en la relación geométrica de una propuesta arquitectónica formal.

TRABAJO AUTÓNOMO Estudia casos bibliográficos u obras del medio y dibuja los elementos geométricos básicos. Dibuja las diferentes relaciones geométricas de la composición de la arquitectura y construye la maqueta.

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

Compara el ejercicio de clase con el caso observado. Verifica el gráfico en clases y la tarea enviada. Verifica la claridad y precisión de la maqueta.

Dibuja las diferentes relaciones geométricas de la composición de la arquitectura y construye la

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maqueta.

METODOLOGÍA: Proyección de imágenes del ejercicio del tema. Dibujos explicativos Taller del proceso de dibujo y maquetería.

RECURSOS DIDÁCTICOS: Proyector, pizarra, material de dibujo y de maquetería, planos y fotos de arquitectura.

JUICIO DE VALOR: Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

ELABORADO POR:

REVISADO

APROBADO

NOMBRE:

NOMBRE: Arq. Blanca Proaño

NOMBRE (S): FECHA: 29/09/2014 FECHA:_________________ FECHA: Profesores de: GEOMETRIADESCRIPTIVA II

FIRMA: ______________________ FIRMA:_________________ Coordinador de área Sub Decana FAU

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

DISEÑO MICROCURRRICULAR 1. DATOS INFORMATIVOS 1.6. CARRERA: 1.2. ASIGNATURA: 1.13

CÓDIGO:

1.14

DOCENTES:

1.5 SEMESTRE:

Arquitectura y Urbanismo INFORMATICA APLICADA AU-B2221

SEGUNDO

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1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR:

EJE PROFESIONAL DE FORMACION BASICA

1.8. PRE-REQUISITOS: 7.18.

CO-REQUISITOS:

7.19.

PERÍODO ACADÉMICO:

7.20.

HORARIO:

1.12

NÚMERO DE HORAS PRESENCIALES:

1.23

NÚMERO DE HORAS DE TUTORÍAS:

1.24

NÚMERO TOTAL DE CRÉDITOS

Octubre de 2014 – marzo de 2015

2 horas teórico - prácticas semanales. 32 horas durante el semestre

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Informática aplicada a la Arquitectura, es una asignatura que permite desarrollar mediante estrategias de innovación, capacidades cognitivas, procedimentales, valorativas y de investigación sobre el saber, la ciencia, tecnología, y la “aplicación de los medios informáticos en el proceso de diseño arquitectónico-urbanotecnológico. 2D”1 para la resolución de problemas planteados con miras a la articulación en el currículo. “La arquitectura, en su fase de proyectación como de materialización requiere del manejo de la expresión gráfica como lenguaje que le permite prefigurar las características de la obra a realizar, en las diferentes escalas de la misma, y orientar su desarrollo constructivo. El arquitecto requiere poseer un adecuado manejo de este lenguaje para poder comunicar sus ideas, proyectos arquitectónicos y desempeñarse profesionalmente

3. OBJETIVO Conocer, analizar y “aplicar los medios informáticos en el proceso de diseño arquitectónico-urbano- tecnológico. 2D”1 a nivel creativo mediante el uso del ordenador, Tics, webquest, con exactitud y criticidad

4. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL Este componente contribuye a asentar las bases de las ciencias básicas que le permitirán al estudiante adoptar el método más apropiado con fundamento científico para resolver distintos problemas con genio y pertinencia, además que contribuye al desarrollo del razonamiento geométrico en tres dimensiones que involucran modelos con funciones de distintas variables, desarrollando habilidades en la construcción de expresiones matemáticos y físicos basados en conceptos y procedimientos, para la resolución de problemas que se plantean en la arquitectura. Este componente ayuda al estudiante a investigar, analizar e interpretar la planificación y dibujo de un proyecto arquitectónico, a través de la expresión del lenguaje gráfico, con el apoyo en normas y especificaciones arquitectónicas, para entender y proponer alternativas a la realidad particular del país y apoyar al mejoramiento en la eficiencia de los procesos

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Tomado de: FORMATO CES-CEAASES -ARQUITECTURA UCE 2014

6. RESULTADO DE APRENDIZAJE Dominar los medios y herramientas informáticas, obteniendo la capacidad de comunicación gráfica con criticidad.

7. DESARROLLO DE COMPETENCIAS 7.1 ESQUEMA DE CONOCIMIENTOS I UNIDAD: Interpreta Sistemas de Representación Gráfica en los procesos de ejecución de comandos del Autocad II UNIDAD: Aplica entidades de dibujo en el sistema de coordenadas con compromiso ético y responsable. III UNIDAD: Optimiza la creación de contornos en la edición de sombreado y manejo de bloques con exactitud. IV UNIDAD: Grafica planos arquitectónicos en 2D a escala con normativa legal y técnica en trabajo de equipo.

7.2 HABILITADES Y VALORES HABILIDADES • • • • • • •

Observa Describe Identifica Caracteriza Analiza Interpreta Aplica

ACTITUDES Y VALORES • • • • • • • •

Respetuoso Responsable y tolerante Mente abierta Objetivo Crítico Organizador Razonador Observador

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•

Comprensivo

8.- PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE COMPETENCIA UNIDAD 1: Interpreta Sistemas de Representación Gráfica en los procesos de ejecución de comandos del Autocad OBJETIVO: Interpretar los conceptos preliminares del entorno de trabajo del Autocad y su aplicación en un contexto de interfaz gráfica del usuario a un nivel creativo e innovador mediante el uso de comandos, webquest con criticidad. o

RESULTADO DE PARNEDIZAJE Al finalizar la unidad el estudiante podrá interpretar los conceptos preliminares del entorno de trabajo del Autocad y su aplicación en un contexto de interfaz gráfica del usuario a un nivel creativo e innovador mediante el uso de comandos, webquest con criticidad.

N horas

METODOLOGÍA:

ELEMENTOS DE COMPETENCIA Sociabilizar el Silabo Elegir coordinador por paralelo. Comparar comandos de ejecucióndel descriptor, Identificando la Interfaz gráfica del usuario con logicidad y criticidad Distinguir puntos de vista predefinidos con la utilización de Ventanas Múltiples para la representación del diseño 2D arquitectónico con creatividad. Interpretar y configura,paletas de herramientas de trabajo (Paleta Sheet Set Manager), relacionandola complementariedad tecnificada e informatizada para la representación 2D, en forma colaborativa. Plantear y diseñar aplicando la normalización y organización de Información gráfica el dibujo arquitectónico con responsabilidad

RECURSOS DIDÁCTICOS:

TRABAJO AUTÓNOMO Aplicar técnicas del dibujo asistido por ordenador, elaborando objetos 2D en base a organización de Información gráfica.

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

Medir la capacidad e interpretación de los sistemas de representación. Envió de trabajo sistematizado acorde a temas previstos. Publicación en la Plataforma Virtual

Profundizar sobre la conceptualización mediante elaboración de objetos de autoría del estudiante.

Definir el área de trabajo con visión de lasherramientas que el estudiante de la carrera de Arquitectura tiene a su alcance.

Investigar y analizar sobre los contenidos de la unidad,

Bibliografía

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Crítica Constructivista. Ofertas virtuales Investigación, creatividad, innovación Clase práctica.

Aula de clases: Proyector, Ordenador. Pizarra digital. Aula virtual: Documentación de refuerzo, evidencia digitalizada, web, webquest, links Bibliotecas virtuales. Anexo en sección Recursos de la plataformaSakai. Actual vinculada al MOODLE.

JUICIO DE VALOR: Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

Kicklighter, Clois E. Architecture, Residential Drawing and Design..Goodheart-Wilcox company ISBN 10: 0870067575 http://www.edulearn.com/training/ autodesk.html Link a la página web ING. ANGELA TARCO http://campus.dokeos.com/courses/ARQUITECTU RA/ (PARA ACTIVAR EL VINCULO PRESIONE CTRL + CLIC).

CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

UNIDAD 2: Aplica entidades de dibujo en el sistema de coordenadas con compromiso ético y responsable. OBJETIVO: Aplicar entidades de dibujo en el sistema de coordenadas, utilizando técnicas gráficas y su correcta aplicación en el campo del dibujo arquitectónico con utilización de las TICs o

RESULTADO DE PARNEDIZAJE Al finalizar la unidad el alumno estará en capacidad de aplicar entidades de dibujo en el sistema de coordenadas, utilizando técnicas gráficas y su correcta

N horas

METODOLOGÍA: Crítica Constructivista. Ofertas virtuales Investigación, creatividad, innovación Clase práctica.

ELEMENTOS DE COMPETENCIA Comparar entidades de AutoCad como elementos básicos, aplica normalización en el dibujo distinguiendo grosores en línea con criticidad. Ejecutar la modificación de Entidades con comandos de edición del descriptor con objetividad.

Identificar Coordenadas absolutas, relativas, polares, universales para referenciar en el dibujo con exactitud.

TRABAJO AUTÓNOMO Aplicar comandos en objetos arquitectónicos mediante ejercicios enviados acorde al tema.

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

Evaluar el desarrollo de destrezas y habilidades que permitan visualizar con precisión y objetividad las soluciones gráficas.

Practicar en el Laboratorio en la cual se aplica la modificación de entidades con optimización en el tiempo. Ejercicios prácticos. Publicación en la sección FOROS de la Plataforma Virtual como evidencia.

Interpretar comandos de dibujo Intermedio con órdenes de consulta y regiones de composición con logicidad.

Interpretar comandos de dibujo Intermedio con órdenes de consulta y regiones de composición con logicidad. RECURSOS DIDÁCTICOS: Bibliografía Aula de clases: Proyector, Kicklighter, Clois E. Architecture, Residential Ordenador. Drawing and Design..Goodheart-Wilcox company Pizarra digital. ISBN 10: 0870067575 Aula virtual: Documentación de http://www.edulearn.com/training/ refuerzo, evidencia digitalizada, web, autodesk.html webquest, links Bibliotecas virtuales. Link a la página web ING. ANGELA TARCO http://campus.dokeos.com/courses/ARQUITECTU Anexo en sección Recursos de la RA/ (PARA ACTIVAR EL VINCULO PRESIONE CTRL + plataformaSakai. Actual vinculada al

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MOODLE. JUICIO DE VALOR: Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

CLIC). CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

UNIDAD 3: Optimiza la creación de contornos en la edición de sombreado y manejo de bloques con exactitud OBJETIVO: Optimizar la creación de contornos en la edición de sombreado, degradados y manejo de bloques en dibujo arquitectónico enmarcados en las exigencias estéticas y técnicas o

RESULTADO DE PARNEDIZAJE Al finalizar la unidad el alumno estará en capacidad de optimizar la creación de contornos en la edición de sombreado, degradados y manejo de bloques en dibujo arquitectónico enmarcados en las exigencias estéticas y técnicas

N horas

ELEMENTOS DE COMPETENCIA Analizar y resolver conflictos previamente diagnosticados, generando en el dibujo arquitectónico textura y degradados como modelos referenciales con creatividad. Distinguir estilos y edición de texto con criticidad. Aplicar el manejo de bloques y atributos externos, generando bloques dinámicos con exactitud.

TRABAJO AUTÓNOMO

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

Elaborar prácticas en el Laboratorio, aplicando la Técnica de textura en ejercicios planteados.

Ejercicios evaluados tomando en cuenta la Habilidad para la resolución de problemas. Ejercicio prácticos

Manejar estilos de texto sobre objetos definidos. Identificar objetos existentes de la librería del descriptor (Autocad), personaliza a escalas requeridas para ir generando su propia librería deTrabajo Capacidad de análisis y aplicación de Foros como tareas de clase.

Interpretar el manejo de Referencias externas, organizando ventanas de vista(x,y,z) y configurando ventanas gráficas con criticidad, planteando la organización de un Proyecto arquitectónico final. METODOLOGÍA: RECURSOS DIDÁCTICOS: Bibliografía Crítica Constructivista. Aula de clases: Proyector, Kicklighter, Clois E. Architecture, Residential Ofertas virtuales Ordenador. Drawing and Design..Goodheart-Wilcox company Investigación, creatividad, Pizarra digital. ISBN 10: 0870067575 http://www.edulearn.com/training/ innovación Aula virtual: Documentación de Clase práctica. refuerzo, evidencia digitalizada, web, autodesk.html webquest, links Bibliotecas virtuales. Link a la página web ING. ANGELA TARCO Anexo en sección Recursos de la http://campus.dokeos.com/courses/ARQUITECTU plataformaSakai. Actual vinculada al RA/ (PARA ACTIVAR EL VINCULO PRESIONE CTRL + MOODLE. CLIC). JUICIO DE VALOR: CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = aprobado Dominio = 80 – 100% Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Avance = 60 – 79% Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Proceso= 40 – 59% Inicio = necesita tutoría especial Inicio = 01 – 39% 2

UNIDAD 4: Grafica planos arquitectónicos en 2D a escala con normativa legal y técnica en trabajo de equipo VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA

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OBJETIVO: Diseñar planos arquitectónicos en 2D a escala con normativa legal y técnica, manejando con soltura ventanas graficas en espacios modelo/papel, desarrollando las habilidades de aprendizaje o

RESULTADO DE PARNEDIZAJE

N horas

ELEMENTOS DE COMPETENCIA Comparar Información textual en los planos de arquitectura con criticidad.

TRABAJO AUTÓNOMO

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

Organizar planos, Investiga y debate Compara el ejercicio Al finalizar la unidad el sobre el tema. de clase con el caso alumno estará en Tarea con creación y observado. capacidad de diseñar configuración de un Verifica el gráfico en planos arquitectónicos estilo arquitectónico clases y la tarea en 2D a escala con enviada. Administrar propiedades Diseñar normativa legal y técnica, 2 de LAYERS y aplica gráficamente 2D Verifica la claridad y manejando con soltura precisión de la acotación del Dibujo con arquitectónico, ventanas graficas en calidad y creatividad. aplicación de Layers, maqueta. espacios modelo/papel, acotación con desarrollando las precisión, bajo habilidades de normativas y control de aprendizaje calidad Imprimir Maneja el sistema de 2 ( PloteoModelspace / gestión de información PaperSpace (Layouts )) del diseño en el que utilizando escala de comparte, reutiliza y reimpresión, configuración edita dicha información Viewport, SC,con calidad en diversos formatos, de presentación puntos de vista, escalas y niveles de detalle Presentar Proyecto Final Desarrolla gráficamente el diseño arquitectónico 2 con planteamiento Técnico e intercambio de en 2D, Sistematizando información con otras los conocimientos herramientas adquiridos en el informáticas y aplicación desarrollo de las de normativas con diferentes aplicaciones responsabilidad. integrales. METODOLOGÍA: RECURSOS DIDÁCTICOS: Bibliografía Crítica Constructivista. Aula de clases: Proyector, Kicklighter, Clois E. Architecture, Residential Ofertas virtuales Ordenador. Drawing and Design..Goodheart-Wilcox company Investigación, creatividad, Pizarra digital. ISBN 10: 0870067575 innovación Aula virtual: Documentación de http://www.edulearn.com/training/ Clase práctica. refuerzo, evidencia digitalizada, web, autodesk.html webquest, links Bibliotecas virtuales. Link a la página web ING. ANGELA TARCO Anexo en sección Recursos de la http://campus.dokeos.com/courses/ARQUITECTU plataformaSakai. Actual vinculada al RA/ (PARA ACTIVAR EL VINCULO PRESIONE CTRL + MOODLE. CLIC). JUICIO DE VALOR: CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = aprobado Dominio = 80 – 100% Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Avance = 60 – 79% Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Proceso= 40 – 59% Inicio = necesita tutoría especial Inicio = 01 – 39% 2

ELABORADO POR:

REVISADO

APROBADO

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NOMBRE (S): NOMBRE:

NOMBRE: Arq. Blanca Proaño

FECHA: 29/09/2014 FECHA:_________________ FECHA: Profesores de: INFORMATICA APLICADA

FIRMA: ______________________ FIRMA:_________________ Coordinador de área Sub Decana FAU

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