Humanidades by UCE ARQUITECTURA

HUMANIDADES

INDICE TEORIA ARQUITECTONICA URBANA I (TAU II)................................................................................................................................................3 TEORIA ARQUITECTONICA URBANA (TAU II) ...................................................................................................................................................8 TEORIA ARQUITECTONICA URBANA III (TAU III) ............................................................................................................................................13 TEORIA ARQUITECTONICA URBANA IV (TAUIV) ............................................................................................................................................18 INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA DEL ARTE Y LA ARQUITECTURA. ...................................................................................................................23 HISTORIA Y ARQUITECTURA URBANA I ..........................................................................................................................................................29 HISTORIA Y ARQUITECTURA URBANA I II .......................................................................................................................................................35 HISTORIA Y ARQUITECTURA URBANA IV .......................................................................................................................................................40 ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE ......................................................................................................................................................................53 Expresión Oral y Escrita .................................................................................................................................................................................. 59 El proceso de investigación científica. ............................................................................................................................................................64 GESTIÓN DE PROYECTOS ................................................................................................................................................................................66 REALIDAD NACIONAL ......................................................................................................................................................................................71

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ME.a

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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

DISEÑO MICROCURRRICULAR

DATOS INFORMATIVOS 1.1. CARRERA: 1.2. ASIGNATURA: 1.3 CÓDIGO:

Arquitectura y Urbanismo TEORIA ARQUITECTONICA URBANA I (TAU II)

AU-PF3312

1.4 DOCENTES:

1.5 SEMESTRE:

TERCERO

1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR:

EJE DE LA FORMACION BASICA

1.8. PRE-REQUISITOS:

AU-B1111

1.9. CO-REQUISITOS:

AU-PF3311

1.10.

PERÍODO ACADÉMICO:

Octubre de 2014 – marzo de 2015

1.11.

HORARIO:

1.12

NÚMERO DE HORAS PRESENCIALES:

3 horas teórico - prácticas semanales. 48 horas durante el semestre

1.13

NÚMERO DE HORAS DE TUTORÍAS:

1.14

NÚMERO TOTAL DE CRÉDITOS

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Expresión Oral y Escrita capacita al estudiante para realizar ¨ Métodos y técnica de estudio, investigación y expresión..¨ mediante un estudio concreto, objetivo, crítico.

” Este componente ayuda al estudiante a investigar, analizar e interpretar la planificación y dibujo de un proyecto arquitectónico, a través de la expresión del lenguaje gráfico, con el apoyo en normas y especificaciones arquitectónicas, para entender y proponer alternativas a la realidad particular del país y apoyar al mejoramiento en la eficiencia de los procesos..”* *. Tomado de: FORMATO CES-CEAASES -ARQUITECTURA UCE 2014

OBJETIVO Análisis teórico de los fundamentos para la realización de obras arquitectónica y conjuntos urbanos producidos en el periodo de la Antigüedad hasta la Era Pre-industrial mediante un estudio concreto, objetivo y crítico en relación con los diversos estilos y movimientos arquitectónicos - urbanos, con la finalidad de brindar al estudiante el conocimiento que sirva de base para interpretar las actuales definiciones del diseño urbano arquitectónico.

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CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL

¨Busca sensibilizar al estudiante en la comprensión y apreciación del patrimonio urbanístico y arquitectónico edificado, en sus dimensiones históricas y contemporáneas. Comprende la historia y teorías de la arquitectura y del diseño urbano; presenta estrechas relaciones con la historia de las ideas y del arte, con los estudios sociales y culturales, con los paradigmas de la filosofía, la estética y demás desarrollos sociales. Incluye la formación en el conocimiento de las leyes de cultura y de las normas referentes al patrimonio vigente en el país.¨* Su objeto de estudio es el conjunto de teorías de la arquitectura y el urbanismo que surgen a partir de los años 60, y que se caracterizan por la crítica al racionalismo y al movimiento moderno y el surgimiento de una serie de tendencias y posturas teóricas que incorporan nuevos conceptos. Su estudio permite comprender la enorme dispersión de posiciones en la actualidad y el nacimiento de algunas tendencias que al presente son dominantes *. Tomado de: FORMATO CES-CEAASES -ARQUITECTURA UCE 2014

COMPETENCIA ¨3. El profesional de la Carrera de Arquitectura será capaz de aplicar sistémicamente con orden y criticidad la historia, las teorías de la Arquitectura y ciencias humanas relacionadas para fundamentar su actuación.¨* *. Tomado de: FORMATO CES-CEAASES -ARQUITECTURA UCE 2014

6. RESULTADO DE APRENDIZAJE Al final del semestre el alumno estará en capacidad de analizar teórico de los fundamentos para la realización de obras arquitectónica y conjuntos urbanos producidos en el periodo de la Antigüedad hasta la Era Pre-industrial de manera concreta, objetiva y crítica.

7. UNIDADES DE APRENDIZAJE 7.1. ESQUEMA DE CONOCIMIENTOS (16 SEMANAS) NO MÁS DE 4 UNIDADES UNIDAD 1 Estudio de Vitrubio y la normativa clásica

UNIDAD 2 La Tradición anónima medieval de los gremios y La recuperación de la normativa y valores clásicos.

UNIDAD 3 La transgresión de las reglas en el Barroco

UNIDAD 4 La Academia y el clasicismo francés

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7. 2 HABILIDADES Y VALORES HABILIDADES • • • • •

ACTITUDES Y VALORES Observador, Objetivo, Organizador, Creativo.

Identificar Descubrir Definir Explicar interpretar.

Investigativo,

Crítico,

8. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE COMPETENCIA UNIDAD 1: Estudio de Vitrubio y la normativa clásica OBJETIVO: Analizar del estudio de Vitrubio y la normativa clásica o

RESULTADO DE APRENDIZAJE Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de analizar del estudio de Vitrubio y la normativa clásica

N Horas

METODOLOGÍA:

CONTENIDOS “Temas y Subtemas” principios; los órdenes; la trilogía: firmitas, venustas, utilitas

Estilo dórico, jónico y corintio y sus variedades

RECURSOS DIDÁCTICOS: aula audiovisual

portafolio estudiantil JUICIO DE VALOR: Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

TRABAJO AUTÓNOMO Elabora un mapa mental sobre las características principales del período. Lecturas de apoyo

Elabora un mapa mental

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Sinopsis sobre el tema

Sinopsis sobre el tema

Bibliografía:

CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

UNIDAD 2: La Tradición anónima medieval de los gremios y la recuperación de la normativa y valores clásicos OBJETIVO: Analizar la Tradición anónima medieval de los gremios y la recuperación de la normativa y valores clásicos o

RESULTADO DE APRENDIZAJE Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de Analizar la Tradición anónima medieval de los gremios y la recuperación de la normativa y valores clásicos

N Horas

CONTENIDOS “Temas y Subtemas” Estilos románico y gótico

identifica ejemplos en

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Sinopsis sobre las características de la arquitectura

Elabora un mapa mental

Presentación de los ejemplos

el Renacimiento 9

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TRABAJO AUTÓNOMO

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METODOLOGÍA: portafolio estudiantil

Los tratados: Leon Battista Alberti, Giacomo Barozzi da Vignola, Andrea Palladio

RECURSOS DIDÁCTICOS: aula audiovisual

JUICIO DE VALOR: Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

Elabora un mapa mental

Presentación sobre los ejemplos

Bibliografía:

CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

UNIDAD 3: La transgresión de las reglas en el Barroco OBJETIVO: Interpretar las características de la transgresión de las reglas en el Barroco o

RESULTADO DE APRENDIZAJE Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de Interpretar las características de la transgresión de las reglas en el Barroco

N Horas

CONTENIDOS “Temas y Subtemas” Estudia ejemplos de Miguel Angel,

TRABAJO AUTÓNOMO Elabora un mapa mental

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Presentación de los ejemplos

Estudia ejemplos de Francesco Borromini

Elabora un mapa mental

Presentación sobre los ejemplos

Estudia ejemplos de Guarino Guarini

Elabora un mapa mental

Presentación sobre los ejemplos

Estudia ejemplos de Gian Lorenzo Bernini

Elabora un mapa mental

Presentación sobre los ejemplos

METODOLOGÍA: portafolio estudiantil

RECURSOS DIDÁCTICOS: aula audiovisual

JUICIO DE VALOR: Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

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Bibliografía: • CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

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UNIDAD 4: La Academia y el clasicismo francés OBJETIVO: Interpretar las características de la Academia y el clasicismo francés o

RESULTADO DE APRENDIZAJE Al final de la unidad el estudiante estará en capacidad de interpretar las características de la academia y el clasismo francés METODOLOGÍA: portafolio estudiantil

N Horas

CONTENIDOS “Temas y Subtemas” François Nicolas Blondel; Claude Perrault; Marc-Antoine Laugier; JacquesFrançois Blondel; J-N-L. Durand; Julien Guadet

RECURSOS DIDÁCTICOS: aula audiovisual

JUICIO DE VALOR: Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

ELABORADO POR:

TRABAJO AUTÓNOMO Elabora un mapa mental

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Presentación de los ejemplos

Bibliografía: • CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

REVISADO

APROBADO

NOMBRE:

NOMBRE: Arq. Blanca Proaño

NOMBRE (S):

Profesores de: Teoría Arquitectónica y Urbana I

FECHA :_________________ FECHA: 26/09/2014

FIRMA: ______________________ Coordinador de área

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FIRMA:_________________ Subdecana FAU

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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

DISEÑO MICROCURRRICULAR 1. DATOS INFORMATIVOS 1.2. CARRERA: 1.2. ASIGNATURA: 1.5 CÓDIGO:

Arquitectura y Urbanismo TEORIA ARQUITECTONICA URBANA (TAU II)

AU-PF4412

1.6 DOCENTES: 1.5 SEMESTRE:

CUARTO

1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR:

EJE PROFESIONAL (DE LA FUNDAMENTACIÓN)

1.8. PRE-REQUISITOS:

AU-PF3312 AU-PF3311

5.9. CO-REQUISITOS:

AU – PF4411

5.10.

PERÍODO ACADÉMICO:

Octubre de 2014 – marzo de 2015

5.11.

HORARIO:

1.12

NÚMERO DE HORAS PRESENCIALES:

3 horas teórico - prácticas semanales. 48 horas durante el semestre

1.15

NÚMERO DE HORAS DE TUTORÍAS:

1.16

NÚMERO TOTAL DE CRÉDITOS

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Teoría II de la Arquitectura y el Urbanismo capacita al estudiante para realizar un ¨ análisis teórico de los fundamentos para la realización de obras arquitectónica y conjuntos urbanos producidos en el periodo comprendido desde LA CIUDAD INDUSTRIAL AL MOVIMIENTO MODERNO DE LA ARQUITECTURA Y EL URBANISMO ,1930.¨ mediante un estudio concreto, objetivo, crítico, con la finalidad de brindar al estudiante el conocimiento que sirva de base para interpretar las actuales definiciones del diseño urbano arquitectónico. ”Este componente presenta la arquitectura como un hecho cultural, que requiere del pensamiento y que se transforma en la historia. La arquitectura no es simplemente un oficio que se desarrolla a través de ciertas destrezas, la arquitectura requiere de una práctica reflexiva que se inserta en amplios campos del conocimiento, entre los cuales la estética, la historia y la teoría de la arquitectura son definitivas. Estos campos del conocimiento son elaboraciones específicas de la disciplina ligadas a amplios campos del pensamiento y la cultura que conforman el corpus de la arquitectura como disciplina y orientan su desarrollo como profesión.”* *. Tomado de: FORMATO CES-CEAASES -ARQUITECTURA UCE 2014

3. OBJETIVO Análisis teórico de los fundamentos para la realización de obras arquitectónica y conjuntos urbanos producidos en el periodo comprendido desde LA CIUDAD INDUSTRIAL AL MOVIMIENTO MODERNO DE LA ARQUITECTURA Y EL URBANISMO ,1930, mediante un estudio concreto, objetivo y crítico en relación con los diversos estilos y movimientos arquitectónicos - urbanos, con la finalidad de brindar al estudiante el conocimiento que sirva de base para interpretar las actuales definiciones del diseño urbano arquitectónico. VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA

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4. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL

6. RESULTADO DE APRENDIZAJE Al final del semestre el alumno estará en capacidad de analizar los fundamentos para la realización de obras arquitectónica y

conjuntos urbanos producidos en el periodo comprendido desde LA CIUDAD INDUSTRIAL AL MOVIMIENTO MODERNO DE LA ARQUITECTURA Y EL URBANISMO ,1930, de manera concreta, objetiva y crítica.

7. DESARROLLO DE UNIDADES 7.1 ESQUEMA DE CONOCIMIENTOS I UNIDAD Contexto histórico cultural desde del siglo XIX hasta 1950 II UNIDAD Las teorías de la arquitectura del siglo XIX III UNIDAD Las propuestas urbanas del siglo XIX IV UNIDAD El Movimiento Moderno

7.2 HABILIDADES Y VALORES HABILIDADES • • • • •

Identificar descubrir definir explicar interpretar

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ACTITUDES Y VALORES Observador, Objetivo, Organizador, Creativo.

Investigativo,

Crítico,

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8. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE COMPETENCIA

UNIDAD 1: Contexto histórico cultural del siglo XIX hasta 1950 OBJETIVO: Identificar el contexto histórico del siglo XIX hasta 1950 o

RESULTADO DE APRENDIZAJE Al final de la unidad el estudiante estará en capacidad de identificar el contexto histórico cultural desde del siglo XIX hasta 1950

METODOLOGÍA:

N Horas

CONTENIDOS “Temas y Subtemas” Contexto histórico: capitalismo financiero

3 Aspectos culturales: Marxismo y Existencialismo, Teoría del psicoanálisis, teoría de la relatividad, las vanguardias artísticas RECURSOS DIDÁCTICOS:

TRABAJO AUTÓNOMO Elabora un mapa mental sobre las características principales del período.

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Sinopsis sobre rasgos históricos principales del período

Lecturas de apoyo

Bibliografía: • Cárdenas Eliana (1998) Problemas de la Teoría de la Arquitectura. Guanajuato, México: Universidad de Guanajuato

portafolio estudiantil aula audiovisual

JUICIO DE VALOR: Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

UNIDAD 2: Las teorías de la arquitectura del siglo XIX OBJETIVO: Análisis de las teorías de la arquitectura durante el siglo XIX o

RESULTADO DE APRENDIZAJE Al final de la unidad el estudiante estará en capacidad de analizar las teorías de la arquitectura del siglo XIX

N Horas 6

METODOLOGÍA: portafolio estudiantil

CONTENIDOS “Temas y Subtemas” Interpreta el contexto histórico: revolución industrial, colonialismo de manera objetiva y crítica. Interpreta los aspectos culturales: belle epoque, art nouveau, impresionismo, pos impresionismo, romanticismo, neogótico, Marxismo, Socialismo Utópico de manera objetiva y crítica. Interpreta la arquitectura de hierro, eclecticismo, neoclásico, neogótico, Arts and Crafts, art nouveau de manera objetiva y crítica

RECURSOS DIDÁCTICOS: aula audiovisual

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TRABAJO AUTÓNOMO identifica ejemplos en Quito sobre las características de la arquitectura del colonialismo identifica ejemplos

identifica ejemplos

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Sinopsis sobre las características de del colonialismo

Sinopsis sobre el tema

Bibliografía:

Página 10

JUICIO DE VALOR: Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

UNIDAD 3: Las propuestas urbanas del siglo XIX OBJETIVO: Análisis de las propuestas urbanas del siglo XIX. o

RESULTADO DE APRENDIZAJE Al final de la unidad el estudiante estará en capacidad de analizar las propuestas urbanas del siglo XIX

N Horas

CONTENIDOS “Temas y Subtemas” Interpreta las características de la ciudad industrial

Elabora un mapa mental sobre ejemplos de aplicación de la ciudad industrial:

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Presentación de los ejemplos de aplicación de la ciudad industrial:

Interpreta las características de las propuestas utópicas

Elabora un mapa mental sobre ejemplos de las propuestas utópicas

Presentación sobre los ejemplos de las propuestas utópicas

Interpreta los planes urbanos del siglo XIX

Elabora un mapa mental sobre ejemplos de los planes urbanos del siglo XIX

Presentación sobre los ejemplos de los planes urbanos del siglo XIX

METODOLOGÍA: portafolio estudiantil

TRABAJO AUTÓNOMO

Interpreta las Elabora un mapa contribuciones teóricas mental sobre el sistema 3 La formulación del urbano racionalista sistema urbano racionalista Los contenidos Elabora un mapa fundamentales del mental sobre las modelo urbano contribuciones teóricas 3 racionalista, la Carta de del sistema urbano del Atenas, el Zooning, las siglo XIX propuestas de Le Corbusier RECURSOS DIDÁCTICOS: Bibliografía: aula audiovisual

JUICIO DE VALOR: Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

Sinopsis sobre las contribuciones del sistema urbano racionalista Sinopsis sobre las contribuciones teóricas del sistema urbano del siglo XIX

CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

UNIDAD 4: El Movimiento Moderno OBJETIVO: Interpretar las principales teorías de la arquitectura del movimiento moderno o

RESULTADO DE APRENDIZAJE Al final de la unidad el estudiante estará en capacidad de interpretar las teorías de la arquitectura vinculadas al

N Horas 6

CONTENIDOS “Temas y Subtemas” Fundamentos filosóficos, tecnológicos y formales

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TRABAJO AUTÓNOMO Elabora un esquema comparativo sobre los fundamentos del movimiento moderno . Lecturas de apoyo

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Sinopsis de las críticas de los fundamentos del movimiento moderno

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movimiento moderno

3 3

La contribución de Miess Van der Rohe La contribución de Le Corbusier La contribución expresionismo

La contribución de organicismo de Wright 3 METODOLOGÍA: portafolio estudiantil

Exposición sobre conceptos de Miess Exposición sobre conceptos de Le Corbusier Exposición sobre conceptos de expresionismo

Aplicación de los conceptos de organicismo de Wright

Exposición sobre conceptos de organicismo de Wright

BIBLIOGRAFIA:

JUICIO DE VALOR: Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

ELABORADO POR:

Aplicación de los conceptos de Mies Aplicación de los conceptos de Le Corbusier Aplicación de los conceptos de expresionismo

•

CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

REVISADO

APROBADO

NOMBRE:

NOMBRE: Arq. Blanca Proaño

NOMBRE (S):

FECHA :_________________

Profesores de:

Teoría Arquitectónica y Urbana II

FECHA: 26/09/2014

FIRMA: ______________________ Coordinador de área

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FIRMA:_________________ Subdecana FAU

Página 12

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

DISEÑO MICROCURRRICULAR 1. DATOS INFORMATIVOS 1.3. CARRERA: 1.2. ASIGNATURA: 1.7 CÓDIGO:

Arquitectura y Urbanismo TEORIA ARQUITECTONICA URBANA III (TAU III)

AU-PF5512

1.8 DOCENTES: 1.5 SEMESTRE:

QUINTO

1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR:

EJE PROFESIONAL (DE LA FUNDAMENTACIÓN)

1.8. PRE-REQUISITOS:

AU – B3305

5.12.

AU-PF4408, AU-PF4410

CO-REQUISITOS:

5.13.

PERÍODO ACADÉMICO:

Octubre de 2014 – marzo de 2015

5.14.

HORARIO:

1.12

NÚMERO DE HORAS PRESENCIALES:

3 horas teórico - prácticas semanales. 48 horas durante el semestre

1.17

NÚMERO DE HORAS DE TUTORÍAS:

1.18

NÚMERO TOTAL DE CRÉDITOS

2.DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Teoría III de la Arquitectura y el Urbanismo capacita al estudiante para realizar un ¨ Análisis teórico de los fundamentos para la realización de obras arquitectónica y conjuntos urbanos producidos en el periodo comprendido desde EL MOVIMIENTO MODERNO (CIAM 1930) HASTA LA CIUDAD POST MODERNA.¨ , mediante un estudio concreto, objetivo, crítico, con la finalidad de brindar al estudiante el conocimiento que sirva de base para interpretar las actuales definiciones del diseño urbano arquitectónico. ”Este componente presenta la arquitectura como un hecho cultural, que requiere del pensamiento y que se transforma en la historia. La arquitectura no es simplemente un oficio que se desarrolla a través de ciertas destrezas, la arquitectura requiere de una práctica reflexiva que se inserta en amplios campos del conocimiento, entre los cuales la estética, la historia y la teoría de la arquitectura son definitivas. Estos campos del conocimiento son elaboraciones específicas de la disciplina ligadas a amplios campos del pensamiento y la cultura que conforman el corpus de la arquitectura como disciplina y orientan su desarrollo como profesión.”* *. Tomado de: FORMATO CES-CEAASES -ARQUITECTURA UCE 2014

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3. OBJETIVO Analizar las teorías de los fundamentos para la realización de obras arquitectónica y conjuntos urbanos producidos en el periodo comprendido desde EL MOVIMIENTO MODERNO (CIAM 1930) HASTA LA CIUDAD POST MODERNA.¨ , mediante un estudio concreto, objetivo y crítico en relación con los diversos estilos y movimientos arquitectónicos urbanos, con la finalidad de brindar al estudiante el conocimiento que sirva de base para interpretar las actuales definiciones del diseño urbano arquitectónico.

4. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL

6. RESULTADO DE APRENDIZAJE Al final del semestre el alumno estará en capacidad de analizar las teorías de los fundamentos para la realización de obras arquitectónica y conjuntos urbanos producidos en el periodo comprendido desde EL MOVIMIENTO MODERNO (CIAM 1930) HASTA LA CIUDAD POST MODERNA.¨ , de manera concreta, objetiva y crítica.

7. DESARROLLO DE COMPETENCIAS 7.1 ESQUEMA DE CONOCIMIENTOS I UNIDAD Contexto histórico cultural desde EL MOVIMIENTO MODERNO (CIAM 1930) HASTA LA CIUDAD POST MODERNA.¨ II UNIDAD Teorías arquitectónicas y posmodernidad III UNIDAD Critica al sistema urbano racionalista. VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA

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7.2 HABILIDADES Y VALORES HABILIDADES •

ACTITUDES Y VALORES Observador, Objetivo, Organizador, Creativo.

Identificar, descubrir, definir, explicar, interpretar.

Investigativo,

Crítico,

8. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE COMPETENCIA UNIDAD 1: Contexto histórico cultural desde EL MOVIMIENTO MODERNO (CIAM 1930) HASTA LA CIUDAD POST MODERNA.¨ OBJETIVO: Análisis del contexto histórico cultural desde EL MOVIMIENTO MODERNO (CIAM 1930) HASTA LA CIUDAD POST MODERNA.¨ o

RESULTADO DE APRENDIZAJE Al final de la unidad el estudiante estará en capacidad de analizar el contexto histórico cultural desde el MOVIMIENTO MODERNO (CIAM 1930) HASTA LA CIUDAD POST MODERNA.

N Horas

METODOLOGÍA: Aprendizaje basado en análisis y crítica. Trabajos grupales e individuales. Exposición oral-gráfica. Portafolio estudiantil.

CONTENIDOS “Temas y Subtemas” Rasgos históricos principales: guerra fría, revolución china, carrera armamentista, consumismo, revolución cubana, carrera espacial, guerra de Vietnam, descolonización Aspectos culturales: pop art, neofiguración, hiperrealismo, neorrealismo, arte óptico, la contracultura y el movimiento hippie, el estructuralismo

Elabora un mapa mental sobre las características principales del período.

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Sinopsis sobre rasgos históricos principales del período

Lecturas de apoyo

Elabora un mapa mental sobre las características principales del período.

Sinopsis de las corrientes culturales desde los años 60 al 80

Lecturas de apoyo

RECURSOS DIDÁCTICOS: - Aula de clases: mesas, pizarra, marcador - Videos, Tutoriales - - Biblioteca, Internet, páginas web - Proyector, Infocus - Computador . - Material de Lectura.

JUICIO DE VALOR: Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

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TRABAJO AUTÓNOMO

Bibliografía: Revistas, Tesis de Grado en relación a temas, y,Textos existentes en la Biblioteca de la FAU. Textos virtuales, páginas web. Documentos e información Institucional local, regional, nacional. Bibliografía especifica: En el punto 11de este documento Cárdenas Eliana (1998) Problemas de la Teoría de la Arquitectura. Guanajuato, México: Universidad de Guanajuato CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

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UNIDAD 2: Teorías arquitectónicas de la posmodernidad OBJETIVO: Análisis de las Teorías arquitectónicas de la posmodernidad o

RESULTADO DE APRENDIZAJE Al final de la unidad el estudiante estará en capacidad de interpretar las teorías arquitectónicas de la posmodernidad

N Horas

METODOLOGÍA: Aprendizaje basado en análisis y crítica. Trabajos grupales e individuales. Exposición oral-gráfica. Portafolio estudiantil.

CONTENIDOS “Temas y Subtemas” Interpreta los aportes teóricos fundamentales de Allison y Peter Smithson (Team X) de manera objetiva y crítica Interpreta la crítica de Jane Jacobs a las categorías de la Carta de Atenas de manera objetiva y crítica Interpreta los conceptos de Robert Venturi en sus dos textos: “Complejidad y contradicción en la Arquitectura “(1966) y “Aprendiendo de Las Vegas” (1972) Interpreta los conceptos de Aldo Rossi “La Arquitectura de la Ciudad” (1966)

Elabora un esquema comparativo sobre las categorías de la Carta de Atenas y los propuestos por el Team X. Lecturas de apoyo Elabora una observación sobre su barrio utilizando los elementos de crítica de Jane Jacobs Identifica y analiza obras arquitectónicas de Quito que expresen estos conceptos.

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Sinopsis de las críticas del Team X a las categorías de la Carta de Atenas

Informe de la observación del barrio

Sinopsis sobre los conceptos y explicación de los ejemplos localizados

Aplica los conceptos de Rossi en una observación de la ciudad de Quito

Exposición sobre la ciudad de Quito a partir de los conceptos de Rossi

Interpreta los conceptos de “Existencia, Espacio y Arquitectura” de Christian Norberg Schultz (1971)

Aplica los conceptos de Norberg Schutz en una observación en la ciudad de Quito

Exposición sobre la ciudad de Quito a partir de los conceptos de Norberg Schultz

Identifica las propuesta metodológicas Christopher Alexander

Elabora un mapa mental sobre las metodologías de la arquitectura

Sinopsis sobre las metodologías de la arquitectura

RECURSOS DIDÁCTICOS: - Aula de clases: mesas, pizarra, marcador - Videos, Tutoriales - - Biblioteca, Internet, páginas web - Proyector, Infocus - Computador . - Material de Lectura.

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TRABAJO AUTÓNOMO

Robert Venturi , Complejidad y contradicción en la arquitectura Editorial Gustavo Gili, 14 x 20 cm, 240 páginas ISBN: 9788425216022 Rústica, 2014 (2a edición , 12a tirada) Robert Venturi, Steven Izenour, Denise Scott Brown: Aprendiendo de Las Vegas, El simbolismo olvidado de la forma arquitectónica Editorial Gustavo Gili, 14 x 20 cm., 228 páginas ISBN: 9788425217494 Rústica, 2013 (1a edición , 9a tirada) Aldo Rossi, La arquitectura de la ciudad Editorial Gustavo Gili, 14 x 20 cm, 312 páginas ISBN: 9788425216060 Rústica, 2013 (2a edición , 12a tirada) Biermann Verónica, Borngässer Klein Barbara, Evers Bernd y otros: Teoría de la Arquitectura – del renacimiento a la actualidad. Editorial Taschen. 844 paginas ISBN: 3-8228-2522-0. Rustica, (2003) Página 16

De Fusco Renato. Historia De La Arquitectura Contemporánea Ediciones Celeste, 570 págs. ISBN 9788487553189

Rustica, 1994 COD FAU: (UCE-BFAU / 72.036.75(09) - F993) JUICIO DE VALOR: Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

•

CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

UNIDAD 3: Critica al sistema urbano racionalista. OBJETIVO: Análisis de la critica al sistema urbano racionalista. o

RESULTADO DE APRENDIZAJE Critica al sistema urbano racionalista.

N Horas

CONTENIDOS “Temas y Subtemas” Interpreta las contribuciones teóricas del estructuralismo al estudio de la ciudad, en especial Aldo Rossi y Lynch Interpreta las contribuciones teóricas de la sociología urbana: Lefevre y Castells

Elabora un mapa mental sobre las contribuciones teóricas del estructuralismo al estudio de la ciudad. Lectura de apoyo Elabora un mapa mental sobre las contribuciones teóricas de la sociología urbana

Identifica las ciudades nuevas: Chandigard y Brasilia

Elabora una síntesis de las características de las ciudades nuevas

Interpreta las teorías críticas del sistema urbano racionalista de manera crítica.

METODOLOGÍA: Aprendizaje basado en análisis y crítica. Trabajos grupales e individuales. Exposición oral-gráfica. Portafolio estudiantil.

RECURSOS DIDÁCTICOS: - Aula de clases: mesas, pizarra, marcador - Videos, Tutoriales - - Biblioteca, Internet, páginas web - Proyector, Infocus - Computador . - Material de Lectura.

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Sinopsis sobre las contribuciones teóricas del estructuralismo

Sinopsis sobre las contribuciones teóricas de la sociología urbana

Presentación sobre las ciudades nuevas

Bibliografía: • Segre Roberto (1988) Arquitectura y urbanismo modernos – Capitalismo y socialismo. La Habana: Editorial Arte y Literatura • Biermann Verónica, Borngässer Klein Barbara, Evers Bernd y otros (2003) Teoría de la Arquitectura – del renacimiento a la actualidad. Coloniia: Editorial Taschen. • Cárdenas Eliana (1998) Problemas de la Teoría de la Arquitectura. Guanajuato, México: Universidad de Guanajuato.

JUICIO DE VALOR: Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

ELABORADO POR:

TRABAJO AUTÓNOMO

CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

REVISADO

APROBADO

NOMBRE:

NOMBRE: Arq. Blanca Proaño

NOMBRE (S):

FECHA :_________________

Profesores de:

Teoría Arquitectónica y Urbana III

FECHA: 26/09/2014

FIRMA: ______________________ Coordinador de área VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA

ME.a

FIRMA:_________________ Subdecana FAU Página 17

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

DISEÑO MICROCURRRICULAR

1. DATOS INFORMATIVOS 1.4. CARRERA: 1.2. ASIGNATURA: 1.9 CÓDIGO:

Arquitectura y Urbanismo TEORIA ARQUITECTONICA URBANA IV (TAUIV)

AU-PF6612

1.10 DOCENTES: 1.5 SEMESTRE:

SEXTO

1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR:

EJE PROFESIONAL (DE LA FUNDAMENTACIÓN)

1.8. PRE-REQUISITOS:

AU-PF5512

5.15.

AU-PF6611

CO-REQUISITOS:

5.16.

PERÍODO ACADÉMICO:

Octubre de 2014 – marzo de 2015

5.17.

HORARIO:

1.12

NÚMERO DE HORAS PRESENCIALES:

3 horas teórico - prácticas semanales. 48 horas durante el semestre

1.19

NÚMERO DE HORAS DE TUTORÍAS:

1.20

NÚMERO TOTAL DE CRÉDITOS

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Teoría IV de la Arquitectura y el Urbanismo capacita al estudiante para realizar un ¨ Análisis teórico de los fundamentos para la realización de obras arquitectónica y conjuntos urbanos producidos en el periodo comprendido desde el POSTMODERNISMO HASTA LA ÉPOCA ACTUAL.¨ mediante un estudio concreto, objetivo, crítico, con la finalidad de brindar al estudiante el conocimiento que sirva de base para interpretar las actuales definiciones del diseño urbano arquitectónico. ”Este componente presenta la arquitectura como un hecho cultural, que requiere del pensamiento y que se transforma en la historia. La arquitectura no es simplemente un oficio que se desarrolla a través de ciertas destrezas, la arquitectura requiere de una práctica reflexiva que se inserta en amplios campos del conocimiento, entre los cuales la estética, la historia y la teoría de la arquitectura son definitivas. Estos campos del conocimiento son elaboraciones específicas de la disciplina ligadas a amplios campos del pensamiento y la cultura que conforman el corpus de la arquitectura como disciplina y orientan su desarrollo como profesión.”* *. Tomado de: FORMATO CES-CEAASES -ARQUITECTURA UCE 2014

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA

ME.a

Página 18

3. OBJETIVO Análisis teórico de los fundamentos para la realización de obras arquitectónica y conjuntos urbanos producidos en el periodo de el POSTMODERNISMO HASTA LA ÉPOCA ACTUAL mediante un estudio concreto, objetivo y crítico en relación con los diversos estilos y movimientos arquitectónicos - urbanos, con la finalidad de brindar al estudiante el conocimiento que sirva de base para interpretar las actuales definiciones del diseño urbano arquitectónico.

4. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL

6. RESULTADO DE APRENDIZAJE Al final del semestre el alumno estará en capacidad de analizar los fundamentos para la realización de obras arquitectónica y conjuntos urbanos producidos en el periodo comprendido desde el POSTMODERNISMO HASTA LA ÉPOCA ACTUAL de manera concreta, objetiva y crítica.

7. DESARROLLO DE UNIDADES 7.1 ESQUEMA DE CONOCIMIENTOS I UNIDAD Contexto histórico cultural del siglo XX: 1980 – 2000: El panorama contemporáneo

II UNIDAD Estrategias proyectuales actuales

III UNIDAD Visiones y Modelos urbanos actuales.

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA

ME.a

Página 19

7.2 HABILIDADES Y VALORES HABILIDADES • • • • •

ACTITUDES Y VALORES Observador, Objetivo, Organizador, Creativo.

Identificar Descubrir Definir Explicar interpretar

Investigativo,

Crítico,

8. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE COMPETENCIA UNIDAD 1: Contexto histórico cultural del siglo XX: 1980 – 2000: El panorama contemporáneo OBJETIVO: Identificar el contexto histórico cultural del siglo XX: 1980 – 2000: El panorama contemporáneo o

RESULTADO DE APRENDIZAJE Al final de la unidad el estudiante estará en capacidad de identificar el contexto histórico cultural del siglo XX: 1980 – 2000: El panorama contemporáneo.

N Horas

METODOLOGÍA:

CONTENIDOS “Temas y Subtemas” Rasgos históricos principales: Perestroika, desintegración de la URSS, retorno a la democracia en A.L., revolución informática y de las comunicaciones, internet, globalización, guerra del golfo, unificación europea Aspectos culturales: conciencia ambiental, nuevos paradigmas: la complejidad, fragmentación, contingencia

RECURSOS DIDÁCTICOS: aula audiovisual

portafolio estudiantil

JUICIO DE VALOR: Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA

ME.a

TRABAJO AUTÓNOMO Elabora un mapa mental sobre las características principales del período. Lecturas de apoyo

Elabora un mapa mental de las principales corrientes culturales en el período 80-2000. Lecturas de apoyo

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Sinopsis sobre rasgos históricos principales del período

Sinopsis de las corrientes culturales de los años 80-2000

Bibliografía: • Cárdenas Eliana (1998) Problemas de la Teoría de la Arquitectura. Guanajuato, México: Universidad de Guanajuato

CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

Página 20

UNIDAD 2: Estrategias proyectuales actuales OBJETIVO: Interpretar las estrategias proyectuales actuales de la arquitectura a un nivel productivo.

RESULTADO DE APRENDIZAJE

Al final de la unidad el estudiante estará en capacidad de interpretar las estrategias proyectuales actuales de la arquitectura a un nivel productivo.

N Horas

TRABAJO AUTÓNOMO

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

identifica ejemplos en Quito sobre las características de la arquitectura metropolitana y sus estrategias e

Sinopsis sobre las características de la arquitectura metropolitana y sus estrategias y sus aplicaciones en Quito

identifica ejemplos sobre el deconstructivismo

Sinopsis sobre el deconstructivismo y ejemplos

identifica ejemplos sobre el new high tech e

Sinopsis sobre el new high tech y ejemplos

Interpreta las características del minimalismo de manera objetiva y crítica

identifica ejemplos sobre el minimalismo

Sinopsis sobre el minimalismo y ejemplos

Interpreta el concepto de regionalismo critico y sus implicaciones locales

identifica ejemplos sobre el concepto de regionalismo crítico

Sinopsis sobre el concepto de regionalismo crítico y sus implicaciones locales.

Interpreta el concepto de identidad cultural en la arquitectura y el espacio urbano

Elabora un mapa mental sobre el concepto de identidad cultural en la arquitectura y el espacio urbano.

Sinopsis sobre el concepto de identidad cultural en la arquitectura y el espacio urbano. Explicación de ejemplos

METODOLOGÍA: portafolio estudiantil

CONTENIDOS “Temas y Subtemas” interpreta las características de la arquitectura metropolitana y sus principales estrategias proyectuales de manera objetiva y crítica Interpreta las características del deconstructivismo de manera objetiva y crítica Interpreta las características del new high tech de manera objetiva y crítica

RECURSOS DIDÁCTICOS: aula audiovisual

JUICIO DE VALOR: Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA

ME.a

Bibliografía: • Biermann Verónica, Borngässer Klein Barbara, Evers Bernd y otros (2003) Teoría de la Arquitectura – del renacimiento a la actualidad. Coloniia: Editorial Taschen • Norberg-Schultz Christian, ARQUITECTURA OCCIDENTAL. Editorial Gustavo Gili, 1999 • Montaner, Josep María, CRITICA ARQUITECTONICA, Editorial Gustavo Gili, 1999 CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39% Página 21

UNIDAD 3: Visiones y Modelos urbanos actuales OBJETIVO: Analizar las visiones y Modelos urbanos actuales.

RESULTADO DE APRENDIZAJE Al final de la unidad el estudiante estará en capacidad de analizar las visiones y modelos urbanos actuales

N Horas

TRABAJO AUTÓNOMO Elabora un mapa mental sobre ejemplos de aplicación del modelo urbano europeo: Elabora un mapa mental sobre ejemplos del modelo urbano norteamericano

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Presentación de los ejemplos de aplicación del modelo urbano europeo: Presentación sobre los ejemplos del modelo urbano norteamericano

Interpreta las características del llamado “nuevo urbanismo”

Elabora un mapa mental sobre ejemplos de “nuevo urbanismo”

Presentación sobre los ejemplos del “nuevo urbanismo”.

Interpreta las características del 3 modelo urbano latinoamericano: crecimiento y marginalidad RECURSOS DIDÁCTICOS: aula audiovisual

Elabora un mapa mental sobre ejemplos del modelo0 urbano latinoamericano

Presentación sobre los ejemplos del modelo urbano latinoamericano

METODOLOGÍA: portafolio estudiantil

CONTENIDOS “Temas y Subtemas” Interpreta las características del modelo urbano europeo: recuperación de la ciudad tradicional Interpreta las características del modelo urbano norteamericano: concentración dispersión

JUICIO DE VALOR: Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

ELABORADO POR:

Bibliografía: • Montaner, Josep María, CRITICA ARQUITECTONICA, Editorial Gustavo Gili, 1999 • Cárdenas Eliana (1998) Problemas de la Teoría de la Arquitectura. Guanajuato, México: Universidad de Guanajuato CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

REVISADO

APROBADO

NOMBRE:

NOMBRE: Arq. Blanca Proaño

NOMBRE (S):

FECHA :_________________

Profesores de:

Teoría Arquitectónica y Urbana IV

FECHA: 26/09/2014

FIRMA: ______________________ Coordinador de área

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA

ME.a

FIRMA:_________________ Subdecana FAU

Página 22

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO DISEÑO MICROCURRRICULAR

1. DATOS INFORMATIVOS 1.5. CARRERA: 1.2. ASIGNATURA: 1.11 CÓDIGO:

Arquitectura y Urbanismo INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA DEL ARTE Y LA ARQUITECTURA. AU- B1111

1.12 DOCENTES: 1.5 SEMESTRE:

PRIMERO

1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR:

EJE BÁSICO/ Área académica de Humanidades

1.8. PRE-REQUISITOS:

Ninguno

5.18.

Ninguno

CO-REQUISITOS:

5.19.

PERÍODO ACADÉMICO:

Octubre de 2014 – marzo de 2015

5.20.

HORARIO:

1.12

NÚMERO DE HORAS PRESENCIALES:

4 horas teórico - prácticas semanales. 64 horas durante el semestre

1.21

NÚMERO DE HORAS DE TUTORÍAS:

1.22

NÚMERO TOTAL DE CRÉDITOS

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA ¨La arquitectura es un acto social, que implica del uso de un talento especializado, una tecnología apropiada y una sensibilidad adquirida, por este motivo la historia de la arquitectura participa de forma básica del estudio de los sistemas sociales, económicos y tecnológicos de la historia humana.¨ ¨Cada sistema arquitectónico representa un momento en la historia, su contexto generan una cultura físico espacial que constituyen nuestra identidad arquitectónica.¨* La asignatura de Introducción a la Historia del Arte y la Arquitectura, está dirigido implementar las bases de conocimientos históricos necesarios para una posterior profundización en las disciplinas específicas de Teoría e Historia de la arquitectura y la ciudad. Pretende dotar al estudiante de un esquema histórico general dentro del cual pueda organizar sus conocimientos sobre arte y arquitectura, así como de un conjunto de herramientas metodológicas que le permitan acercarse con una visión objetiva y crítica al fenómeno global de la cultura. Una de las aspiraciones de esta materia es no solamente entregar conocimientos sistematizados sobre arte y arquitectura, sino iniciar el desarrollo de una cultura visual que de profundidad y solidez a la práctica del diseño. Y para esto aprovechará de la mejor manera los desarrollos tecnológicos actuales, estimulando el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Los contenidos programados, están estructurados para identificar los diferentes escenarios históricos a través de un enfoque crítico, análisis, confrontación de teorías construidas por la historia y reflexionar en un contexto de cambios. La asignatura corresponde al eje de la formación básica, se imparte en el primer semestre, como una materia introductoria a la historia y teoría arquitectónica y urbana. Tiene un porcentaje equivalente de créditos teóricos y prácticos, ya que incluye actividades prácticas como: consulta de fuentes de información, elaboración de informes, visitas programadas, entre otros. *. Tomado de: FORMATO CES-CEAASES -ARQUITECTURA UCE 2014

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA

ME.a

Página 23

3. OBJETIVO Analizar las diversas etapas históricas del arte y de la arquitectura en su contexto como una expresión de la cultura occidental comprendida desde la Antigüedad hasta el siglo XX, mediante un estudio concreto, objetivo, crítico en la relación compleja entre el arte y la arquitectura, con la finalidad de brindar al estudiante el conocimiento que sirva de base para interpretar las actuales definiciones del diseño arquitectónico.

4. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL

¨Aborda el conocimiento de la arquitectura con un enfoque global, resulta esencial ofrecer a los estudiantes una primera aproximación a la arquitectura, que sea al mismo tiempo rigurosa y atractiva. Esto implica enseñarles a acceder de forma clara y precisa a conceptos básicos de la disciplina, en los que luego profundizarán en otras asignaturas más específicas. En consecuencia el estudiante conoce y comprende bajo una visión global la formación profesional del arquitecto con una introducción teórica – práctica bajo la concepción de las necesidades reales que requiere nuestro país.¨* La asignatura ¨INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA DEL ARTE Y LA ARQUITECTURA¨, pretende facilitar el conocimiento cronológico y espacial de las manifestaciones de la cultura, el arte y la arquitectura, a la vez, que permite sensibilizar en futuro profesional sobre el valor de la cultura propia y la importancia de proteger el patrimonio tangible e intangible heredado y contribuir a su conocimiento y conservación. Esta asignatura básica es fundamental para otras que se imparten en niveles superiores como: Historia, Teoría, Diseño arquitectónico, Diseño urbano y Ciencias Sociales. *. Tomado de: FORMATO CES-CEAASES -ARQUITECTURA UCE JULIO 2014

5. COMPETENCIA

¨7. El profesional de la Carrera de Arquitectura estará en capacidad de conocer con orden y criticidad las bellas artes, las artes populares y la estética como factor fundamental en la calidad de la concepción arquitectónica.¨* Realizar un análisis histórico contextual de la arquitectura y el urbanismo de la cultura occidental en un determinado lapso de tiempo. Realizar un estudio concreto, objetivo crítico del periodo histórico y sus estilos arquitectónicos Brindar al estudiante un conocimiento de los procesos históricos arquitectónicos que sirvan de base para interpretar las actuales definiciones del diseño urbano arquitectónico. *. Tomado de: FORMATO CES-CEAASES -ARQUITECTURA UCE JULIO 2014

RESULTADO DE APRENDIZAJE Al final del semestre el alumno estará en capacidad de analizar las diversas etapas históricas del arte y de la arquitectura en su contexto como una expresión de la cultura occidental comprendida desde la Antigüedad hasta el siglo XX, de manera concreta, objetiva y crítica.

7. DESARROLLO DE UNIDADES 7.1 ESQUEMA DE CONOCIMIENTOS I UNIDAD: El arte y la arquitectura en la cultura occidental desde la antigüedad hasta fines del siglo XVIII

II UNIDAD: El arte y la arquitectura en la cultura occidental desde inicios del siglo XIX hasta fines del siglo XX

III UNIDAD: Comprensión analítica del arte y la arquitectura en la cultura occidental desde la antigüedad hasta fines siglo XX.

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA

ME.a

Página 24

7.2 HABILITADES Y VALORES HABILIDADES

ACTITUDES Y VALORES

Identificar Clasificar Explicar interpretar

Observador Objetivo Investigativo Crítico Organizador Creativo

8. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE COMPETENCIA UNIDAD 1: El arte y la arquitectura en la cultura occidental desde la antigüedad hasta fines del siglo XVIII OBJETIVO: Interpretar el arte y la arquitectura en la cultura occidental desde la antigüedad hasta fines del siglo XVIII

RESULTADO DE APRENDIZAJE

N Horas

CONTENIDOS “Temas y Subtemas”

TRABAJO AUTÓNOMO Elabora una línea de

3 Al finalizar la unidad el estudiante estará en capacidad de interpretar el arte y la arquitectura en la cultura occidental desde la antigüedad hasta fines del siglo XVIII

a.- Preliminares sobre las clases b.Introducción sobre Historia de la arquitectura como manifestación de la cultura. Cronologías básicas y contemporaneidad. Arte y Arquitectura. TEMA 1: INTRODUCCION METODOLOGICA: Elaboración de la línea del tiempo en formato multimedia, como herramienta para comprender el concepto de tiempo histórico. TEMA 2: ARTE PREHISTÓRICO: África, Europa y América. Tipos, características, evidencias notables.

Realiza lecturas dirigidas.

Expediente con su Línea de tiempo de la arquitectura y urbanismo. Planos, fotos, exposición del tema.

Trabajos de equipos, coordinación

Este semestre crea la herramienta y los siguientes la perfeccionan.

TEMA 3: LA ANTIGÜEDAD: GRECIA, ROMA, EGIPTO Condiciones históricas. Artes plásticas y arquitectura Principales manifestaciones. Tipos, Características. TEMA 4: EDAD MEDIA: ROMÁNICO, GÓTICO Condiciones históricas. Artes plásticas y arquitectura Principales manifestaciones. Tipos, Características

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA

ME.a

tiempo explicativa.

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

Página 25

TEMA 5: RENACIMIENTO Condiciones históricas. Artes plásticas y arquitectura Principales manifestaciones. Tipos, Características TEMA 6: BARROCO Y ROCOCÓ Condiciones históricas. Artes plásticas y arquitectura Principales manifestaciones. Tipos, Características

METODOLOGÍA: Aprendizaje basado en análisis y crítica. Trabajos grupales e individuales. Exposición oral-gráfica. Portafolio estudiantil.

Investigación y exposición de temas tratados en clases RECURSOS DIDÁCTICOS: - Aula de clases: mesas, pizarra, marcador - Videos, Tutoriales - - Biblioteca, Internet, páginas web - Proyector, Infocus - Computador . - Material de Lectura.

JUICIO DE VALOR: Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

UNIDAD 2: El arte y la arquitectura en la cultura occidental desde inicios del siglo XIX hasta fines del siglo XX OBJETIVO: Interpretar el arte y la arquitectura en la cultura occidental desde inicios del siglo XIX hasta fines del siglo XX o

RESULTADO DE APRENDIZAJE

N Horas

CONTENIDOS “Temas y Subtemas”

TRABAJO AUTÓNOMO

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

3 TEMA 7: REVOLUCION INDUSTRIAL Condiciones históricas. Artes plásticas y arquitectura Principales manifestaciones. Tipos, Características

Al finalizar la unidad el estudiante estará en capacidad de interpretar el arte y la arquitectura en la cultura occidental desde

inicios del siglo XIX hasta fines del siglo XX

tiempo explicativa. Realiza lecturas dirigidas.

Expediente con su Línea de tiempo de la arquitectura y urbanismo. Planos, fotos, exposición del tema.

TEMA 8: HISTORICISMOS Condiciones históricas. Artes plásticas y arquitectura Principales manifestaciones. Tipos, Características TEMA 9: IMPRESIONISMO Y ART NOUVEAU Condiciones históricas. Artes plásticas y arquitectura Principales manifestaciones. Tipos, Características TEMA 10: LAS VANGUARDIAS HISTÓRICAS Condiciones históricas. Artes plásticas y arquitectura Principales manifestaciones. Tipos, Características

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA

ME.a

Elabora una línea de

Página 26

TEMA 11: RACIONALISMO Y FUNCIONALISMO Condiciones históricas. Artes plásticas y arquitectura Principales manifestaciones. Tipos, Características

TEMA 12: POSMODERNISMO Y TENDENCIAS CONTEMPORANEAS. Condiciones históricas. Artes plásticas y arquitectura Principales manifestaciones. Tipos, Características

Investigación y exposición de temas tratados en clases

METODOLOGÍA: Aprendizaje basado en análisis y crítica. Trabajos grupales e individuales. Exposición oral-gráfica. Portafolio estudiantil.

RECURSOS DIDÁCTICOS: - Aula de clases: mesas, pizarra, marcador - Videos, Tutoriales - - Biblioteca, Internet, páginas web - Proyector, Infocus - Computador . - Material de Lectura.

JUICIO DE VALOR: Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

UNIDAD 3: Comprensión analítica del arte y la arquitectura en la cultura occidental desde la antigüedad hasta fines siglo XX. OBJETIVO: Interpretar en arte y la arquitectura en la cultura occidental desde la antigüedad hasta fines siglo XX. o

RESULTADO DE APRENDIZAJE Al finalizar la unidad el estudiante estará en capacidad de interpretar el arte y la arquitectura desde la Antigüedad a la Edad Media,

N Horas

CONTENIDOS “Temas y Subtemas” El arte y la arquitectura en la cultura occidental desde la antigüedad hasta fines siglo XX. Los estilos artísticos y arquitectónicos, sus características La influencia del arte y de los estilos arquitectónicos y urbanos en la arquitectura Mundial, Ecuatoriana y Latinoamérica. Teorías y tecnologías Conclusiones

Elabora una línea de tiempo explicativa. Realiza lecturas dirigidas

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Expediente con su Línea de tiempo de la arquitectura y urbanismo. Planos, fotos, exposición del tema.

METODOLOGÍA:

RECURSOS DIDÁCTICOS:

Bibliografía:

Aprendizaje basado en análisis y crítica. Trabajos grupales e individuales. Exposición oral-gráfica. Portafolio estudiantil.

- Aula de clases: mesas, pizarra, marcador - Videos, Tutoriales - - Biblioteca, Internet, páginas web - Proyector, Infocus - Computador . - Material de Lectura.

Revistas, Tesis de Grado en relación a temas, y,Textos existentes en la Biblioteca de la FAU. Textos virtuales, páginas web. Documentos e información Institucional local, regional, nacional. Bibliografía especifica: En el punto 11 de este documento

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA

ME.a

TRABAJO AUTÓNOMO

Página 27

JUICIO DE VALOR:

CRITERIOS DE VALORACIÓN:

Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

ELABORADO POR:

REVISADO

APROBADO

NOMBRE:

NOMBRE: Arq. Blanca Proaño

NOMBRE (S):

FECHA :_________________ FECHA: 26/09/2014 Profesores de: INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA DEL ARTE Y LA ARQUITECTURA.

FIRMA:_________________ FIRMA: ______________________

Subdecana FAU

Coordinador de área

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ME.a

Página 28

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

DISEÑO MICROCURRRICULAR 1. DATOS INFORMATIVOS 1.6. CARRERA: 1.2. ASIGNATURA: 1.13 CÓDIGO:

Arquitectura y Urbanismo HISTORIA Y ARQUITECTURA URBANA I

AU-PF3311

1.14 DOCENTES: 1.5 SEMESTRE:

TERCERO

1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR:

EJE PROFESIONAL (DE LA FUNDAMENTACIÓN)

1.8. PRE-REQUISITOS:

AU – B1111

8.9. CO-REQUISITOS:

AU-PF3312

8.10.

PERÍODO ACADÉMICO:

Octubre de 2014 – marzo de 2015

8.11.

HORARIO:

1.12

NÚMERO DE HORAS PRESENCIALES:

3 horas teórico - prácticas semanales. 48 horas durante el semestre

1.23

NÚMERO DE HORAS DE TUTORÍAS:

1.24

NÚMERO TOTAL DE CRÉDITOS

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Historia II de la Arquitectura y el Urbanismo capacita al estudiante para analizar contextualmente la arquitectura y el urbanismo de la cultura occidental en el período comprendido desde la Antigüedad a la Edad Media, mediante un estudio concreto, objetivo, crítico de sus diversas etapas históricas en relación con los estilos arquitectónicos - urbanos, con la finalidad de brindar al estudiante el conocimiento que sirva de base para interpretar las actuales definiciones del diseño urbano arquitectónico. ”Este componente presenta la arquitectura como un hecho cultural, que requiere del pensamiento y que se transforma en la historia. La arquitectura no es simplemente un oficio que se desarrolla a través de ciertas destrezas, la arquitectura requiere de una práctica reflexiva que se inserta en amplios campos del conocimiento, entre los cuales la estética, la historia y la teoría de la arquitectura son definitivas. Estos campos del conocimiento son elaboraciones específicas de la disciplina ligadas a amplios campos del pensamiento y la cultura que conforman el corpus de la arquitectura como disciplina y orientan su desarrollo como profesión.”* *. Tomado de: FORMATO CES-CEAASES -ARQUITECTURA UCE 2014

3. OBJETIVO Analizar históricamente y en su contexto la arquitectura y el urbanismo de la cultura occidental en el período comprendido desde la Antigüedad a la Edad Media, mediante un estudio concreto, objetivo, crítico de sus diversas etapas históricas en relación con los estilos arquitectónicos - urbanos, con la finalidad de brindar al estudiante el conocimiento que sirva de base para interpretar las actuales definiciones del diseño urbano arquitectónico.

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA

ME.a

Página 29

4. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL

6. RESULTADO DE APRENDIZAJE Al final del semestre el alumno estará en capacidad de analizar históricamente y en su contexto la arquitectura y el urbanismo de la cultura occidental en el período comprendido desde la Antigüedad a la Edad Media, de manera concreta, objetiva y crítica.

7. DESARROLLO DE COMPETENCIAS 7.1 ESQUEMA DE CONOCIMIENTOS I UNIDAD: La arquitectura y el urbanismo en la cultura occidental: Culturas Nativas Del Continente Americano, Mesopotamia, Egipto, Grecia

II UNIDAD: La arquitectura y el urbanismo en la cultura occidental desde inicios de nuestra era común hasta fines del siglo XVI

III UNIDAD: Comprensión analítica del período comprendido desde la Antigüedad a la Edad Media,

7.2 HABILITADES Y VALORES HABILIDADES Identificar Clasificar Explicar Interpretar

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA

ME.a

ACTITUDES Y VALORES Observador, Objetivo, Investigativo, Crítico, Organizador, Creativo.

Página 30

8. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE COMPETENCIA UNIDAD 1: La arquitectura y el urbanismo en la cultura occidental desde la antigüedad hasta inicios de nuestra era común. OBJETIVO: Conocer e interpretar la arquitectura y el urbanismo en la cultura occidental en el periodo comprendido entre la Antiguedad con las Culturas Nativas Del Continente Americano, Mesopotamia, Egipto, hasta Grecia con criticidad.

RESULTADO DE APRENDIZAJE

No Horas

CONTENIDOS “Temas y Subtemas”

Al finalizar el la unidad el estudiante será capaz de

Elabora una línea de 6

conocer e interpretar la arquitectura y el urbanismo en la cultura occidental en el periodo comprendido entre la Antiguedad con las Culturas Nativas Del Continente Americano, Mesopotamia, Egipto, hasta Grecia con criticidad.

1.- CULTURAS NATIVAS DEL CONTINENTE AMERICANO: La organización y comunidad, la vivienda primitiva y la primera arquitectura y organización constructiva. (Cueva, clan ayllu, aldea, etc.) Períodos de las culturas primitivas: PALEOLITICO NEOLITICO Pre-cerámico - Lítico (Paleoindio) (11.000 -6.000 a.C.) Formativo o Agro alfarero (6.000 – 500 a.C.) Etapa cultural (6.000 a.C.– 1492 d.C.)Desarrollo regional o Agro minero (500 a.C. – 500 d.C.) Integración o Señoríos Étnicos (500 d.C. – 1492 d.C.)

tiempo explicativa. Realiza lecturas dirigidas.

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Expediente con su Línea de tiempo de la arquitectura y urbanismo. Planos, fotos, exposición del tema.

2.-Culturas Madre: Culturas Centroamericanas Mesoamérica (olmecas, mayas, aztecas). Culturas Sudamericanas Andes Centrales y Costa. ( Chavin, tiahuanaku, chimu, incas,etc.). 3.- Civilizaciones autóctonas y su influencia en el actual Ecuador: Línea de tiempo explicativa 1.- Culturas en otros continentes: • Mesopotamia. Origen. Causas y trascendencia urbana arquitectónica, artística. Emplazamiento y dispersión geográfica. •

Egipto Origen. Causas y trascendencia urbana arquitectónica, artística. Emplazamiento y dispersión geográfica.

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA

ME.a

TRABAJO AUTÓNOMO

Página 31

• 6

METODOLOGÍA: Aprendizaje basado en análisis y crítica. Trabajos grupales e individuales. Exposición oral-gráfica. Portafolio estudiantil.

Grecia Origen. Causas y trascendencia urbana arquitectónica, artística. Emplazamiento y dispersión geográfica.

RECURSOS DIDÁCTICOS: - Aula de clases: mesas, pizarra, marcador - Videos, Tutoriales - - Biblioteca, Internet, páginas web - Proyector, Infocus - Computador . - Material de Lectura.

JUICIO DE VALOR: Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

Bibliografía: Peñaherrera Mateus Andrés, (2012). Introducción a la historia ecuatoriana y occidental de la arquitectura y el urbanismo: desde la antigüedad hasta la edad media, arquitectura vernácula ecuatoriana premoderna. 2012 -11. 720.9P356 V.1 Número de páginas 283. Ej.2 y V.2.Número de páginas183. Ej.3 BARQ. Sin ISBN. Zevi, Bruno Historia de la arquitectura moderna (1991), Editorial Poseidón, S.L. Número de páginas: 306, ISBN 13: 978-84-85083-15-2

CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

UNIDAD 2: La arquitectura y el urbanismo en la cultura occidental desde inicios de nuestra era común hasta fines del siglo XVI OBJETIVO: Conocer e interpretar la arquitectura y el urbanismo occidental en el periodo comprendido entre Roma, Románico y Bizancio con criticidad.

RESULTADO DE APRENDIZAJE Al finalizar el semestre el alumno será capaz de conocer e interpretar la arquitectura y el urbanismo occidental en el periodo comprendido entre Roma, Románico y Bizancio con criticidad.

No Horas

CONTENIDOS “Temas y Subtemas” Roma Origen. Causas y trascendencia urbana arquitectónica, artística. Emplazamiento y dispersión geográfica.

Elabora una línea de tiempo explicativa. Realiza lecturas dirigidas

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Expediente con su Línea de tiempo de la arquitectura y urbanismo. Planos, fotos, exposición del tema.

Románico Origen. Causas y trascendencia urbana arquitectónica, artística. Emplazamiento y dispersión geográfica Bizantino Origen. Causas y trascendencia urbana arquitectónica, artística. Emplazamiento y dispersión geográfica. Gótico Origen. Causas y trascendencia urbana arquitectónica, artística. Emplazamiento y dispersión geográfica.

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TRABAJO AUTÓNOMO

Página 32

METODOLOGÍA: Aprendizaje basado en análisis y crítica. Trabajos grupales e individuales. Exposición oral-gráfica. Portafolio estudiantil.

RECURSOS DIDÁCTICOS: - Aula de clases: mesas, pizarra, marcador - Videos, Tutoriales - - Biblioteca, Internet, páginas web - Proyector, Infocus - Computador . - Material de Lectura.

JUICIO DE VALOR: Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

Peñaherrera Mateus Andrés, (2012). Introducción a la historia ecuatoriana y occidental de la arquitectura y el urbanismo: desde la antigüedad hasta la edad media, arquitectura vernácula ecuatoriana premoderna. 2012 -11. 720.9P356 V.1 Número de páginas 283. Ej.2 y V.2.Número de páginas183. Ej.3 BARQ. Sin ISBN. Zevi, Bruno Historia de la arquitectura moderna (1991), Editorial Poseidón, S.L. Número de páginas: 306, ISBN 13: 978-84-85083-15-2

CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

UNIDAD 3: Comprensión analítica del período comprendido desde la Antigüedad a la Edad Media, OBJETIVO: Conocer e interpretar la arquitectura y el urbanismo occidental en el periodo comprendido entre la antigüedad y la Edad Media con

criticidad. o

RESULTADO DE APRENDIZAJE Al finalizar el semestre el alumno será capaz de conocer e interpretar la arquitectura y el urbanismo occidental en el periodo comprendido entre la antigüedad y la Edad Media con criticidad.

N Horas

CONTENIDOS “Temas y Subtemas” Desde la Antigüedad a la Edad Media. Los estilos arquitectónicos urbanos y sus características La influencia de los estilos arquitectónicos y urbanos en la arquitectura Mundial, Ecuatoriana y Latinoamérica. Teorías y tecnologías Conclusiones

Elabora una línea de tiempo explicativa. Realiza lecturas dirigidas

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Expediente con su Línea de tiempo de la arquitectura y urbanismo. Planos, fotos, exposición del tema.

METODOLOGÍA:

RECURSOS DIDÁCTICOS:

Bibliografía:

Aprendizaje basado en análisis y crítica. Trabajos grupales e individuales. Exposición oral-gráfica. Portafolio estudiantil.

- Aula de clases: mesas, pizarra, marcador - Videos, Tutoriales - - Biblioteca, Internet, páginas web - Proyector, Infocus - Computador . - Material de Lectura.

JUICIO DE VALOR:

CRITERIOS DE VALORACIÓN:

Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

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BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA BIBLIOGRAFÍA GENERAL: • • • • • • • •

Gutiérrez, Ramón. Arquitectura y urbanismo en Iberoamérica. Cátedra, Madrid : 1992. UCE-BFAU / 72.03:711 - G983 López Rangel, Rafaél , Brito, Gustavo , Vásquez, Fernando. Ciudades latinoamericanas, génesis de su modernidad. Plaza, México : 1982. UCEBFAU / 711.432(7/8) - L864. Moreira Velasquez, Rubén; Alvarez, Yadhira. Arquitectura de Quito, 1915-1985. Trama, Quito : 2004. UCE-BFAU / 72(866.131) - M835. Oleas, Diego ; Oña Viteri, Lenin; Peralta, Evelia. Arquitectura en el Ecuador: panorama contemporáneo. UCE-BFAU / 72.036.75 - O45, Peñaherrera Mateus, Andrés. Introducción a la historia ecuatoriana y occidental de la arquitectura y el urbanismo. 2012-08. UCE-BFAU72.03(866)(4) /P356 - V.1. Peñaherrera Mateus, Andrés. Introducción a la historia ecuatoriana y occidental de la arquitectura y el urbanismo: desde la antigüedad hasta la edad media, arquitectura vernáculña ecuatoriana premoderna. 2012 -11. UCE-BFAU- 72.03(866)(4) / P356 - V.2. Segre, Roberto, Historia de la Arquitectura y del Urbanismo (1985) Editorial: Instituto Nacional de la Administración Pública ISBN 13: 978-847088-417-7 ISBN 10: 84-7088-417-4

•

Benévolo, Leonardo Historia de la arquitectura moderna (1997) Editorial Gustavo Gili, S.L. ISBN 13: 978-84-252-1641-1 ISBN 10: 84-2521641-9Benévolo, Leonardo Historia de la arquitectura moderna [Monografía] (2010) Editorial Gustavo Gili, S.L. ISBN 13: 978-84-252-17937 ISBN 10: 84-252-1793-8 Zevi, Bruno Historia de la arquitectura moderna (1980), Editorial Poseidón, S.L. ISBN 13: 978-84-85083-15-2 ISBN 10: 84-85083-15-6

•

Collins, Peter .Los ideales de la arquitectura moderna : su evolución, 1750-1950 (2001) Editorial Gustavo Gili, S.L., ISBN 13: 978-84-252-1757-

•

9 ISBN 10: 84-252-1757-1 Benévolo, Leonardo . La proyectación de la ciudad moderna [Monografía] (2000), Editorial Gustavo Gili, S.L. ISBN 13: 978-84-252-1838-5 ISBN 10: 84-252-1838-1

ELABORADO POR:

REVISADO

APROBADO

NOMBRE:

NOMBRE: Arq. Blanca Proaño

NOMBRE (S):

Profesores de: HISTORIA ARQUITECTÓNICO Y URBANA I

FECHA :_________________ FECHA: 26/09/2014

FIRMA:_________________ FIRMA: ______________________

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Coordinador de área

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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

DISEÑO MICROCURRRICULAR 1. DATOS INFORMATIVOS 1.7. CARRERA: 1.2. ASIGNATURA: 1.15 CÓDIGO:

Arquitectura y Urbanismo HISTORIA Y ARQUITECTURA URBANA I II

AU-PF4411

1.16 DOCENTES: 1.5 SEMESTRE:

CUARTO

1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR:

EJE PROFESIONAL (DE LA FUNDAMENTACIÓN)

1.8. PRE-REQUISITOS:

AU – PF3311

8.12.

AU-PF4412

CO-REQUISITOS:

8.13.

PERÍODO ACADÉMICO:

Octubre de 2014 – marzo de 2015

8.14.

HORARIO:

1.12

NÚMERO DE HORAS PRESENCIALES:

3 horas teórico - prácticas semanales. 48 horas durante el semestre

1.25

NÚMERO DE HORAS DE TUTORÍAS:

1.26

NÚMERO TOTAL DE CRÉDITOS

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Historia II de la Arquitectura y el Urbanismo capacita al estudiante para analizar contextualmente la arquitectura y el urbanismo de la cultura occidental en el período comprendido desde el Renacimiento hasta fines del Siglo XIX, mediante un estudio concreto, objetivo, crítico de sus diversas etapas históricas en relación con los estilos arquitectónicos - urbanos, con la finalidad de brindar al estudiante el conocimiento que sirva de base para interpretar las actuales definiciones del diseño urbano arquitectónico. ”Este componente presenta la arquitectura como un hecho cultural, que requiere del pensamiento y que se transforma en la historia. La arquitectura no es simplemente un oficio que se desarrolla a través de ciertas destrezas, la arquitectura requiere de una práctica reflexiva que se inserta en amplios campos del conocimiento, entre los cuales la estética, la historia y la teoría de la arquitectura son definitivas. Estos campos del conocimiento son elaboraciones específicas de la disciplina ligadas a amplios campos del pensamiento y la cultura que conforman el corpus de la arquitectura como disciplina y orientan su desarrollo como profesión.”* *. Tomado de: FORMATO CES-CEAASES -ARQUITECTURA UCE 2014

3. OBJETIVO Analizar históricamente y en su contexto la arquitectura y el urbanismo de la cultura occidental en el período comprendido desde el Renacimiento hasta fines del Siglo XIX, mediante un estudio concreto, objetivo, crítico de sus diversas etapas históricas en relación con los estilos arquitectónicos - urbanos, con la finalidad de brindar al estudiante el conocimiento que sirva de base para interpretar las actuales definiciones del diseño urbano arquitectónico.

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4. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL

5. COMPETENCIA ¨3. El profesional de la Carrera de Arquitectura será capaz de aplicar sistémicamente con orden y criticidad la historia, las teorías de la Arquitectura y ciencias humanas relacionadas para fundamentar su actuación.¨* Realizar un análisis histórico contextual de la arquitectura y el urbanismo de la cultura occidental en un determinado lapso de tiempo. Realizar un estudio concreto, objetivo crítico del periodo histórico y sus estilos arquitectónicos Brindar al estudiante un conocimiento de los procesos históricos arquitectónicos que sirvan de base para interpretar las actuales definiciones del diseño urbano arquitectónico. *. Tomado de: FORMATO CES-CEAASES -ARQUITECTURA UCE 2014

6. RESULTADO DE APRENDIZAJE

Al final del semestre el alumno estará en capacidad de analizar históricamente y en su contexto la arquitectura y el urbanismo de la cultura occidental en el período comprendido desde el Renacimiento hasta fines del Siglo XIX, de manera concreta, objetiva y crítica.

7. UNIDADES DE APRENDIZAJE 7.1. ESQUEMA DE CONOCIMIENTOS (16 SEMANAS) NO MÁS DE 4 UNIDADES

I UNIDAD: La arquitectura y el urbanismo en la cultura occidental desde el Renacimiento hasta inicios del siglo XIX.

II UNIDAD: La arquitectura y el urbanismo en la cultura occidental desde inicios del siglo XIX hasta fines del siglo XIX

III UNIDAD: Comprensión analítica del período comprendido desde el Renacimiento hasta fines del Siglo XIX

7.2 HABILITADES Y VALORES HABILIDADES Identificar clasificar explicar interpretar.

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ACTITUDES Y VALORES Observador Objetivo Investigativo Crítico Organizador Creativo.

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8. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE COMPETENCIA

UNIDAD 1: La arquitectura y el urbanismo en la cultura occidental desde el Renacimiento hasta inicios del siglo XIX. OBJETIVO: Conocer e interpretar la arquitectura y el urbanismo desde el Renacimiento hasta inicios del siglo XIX. o

RESULTADO DE APRENDIZAJE

N Horas

CONTENIDOS “Temas y Subtemas”

Al finalizar la unidad el alumno podrá Conocer e

Elabora una línea de 9

interpretar la arquitectura y el urbanismo desde el Renacimiento hasta inicios del siglo XIX.

METODOLOGÍA: Aprendizaje basado en análisis y crítica. Trabajos grupales e individuales. Exposición oral-gráfica. Portafolio estudiantil.

1.- El renacimiento. HUMANISMO Origen. Causas y trascendencia urbana arquitectónica, artística. Emplazamiento y dispersión geográfica. 2.- Manierismo Origen. Causas y trascendencia urbana arquitectónica, artística. Emplazamiento y dispersión geográfica.

tiempo explicativa. Realiza lecturas dirigidas.

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Expediente con su Línea de tiempo de la arquitectura y urbanismo. Planos, fotos, exposición del tema.

3.-El estilo Barroco y el estilo Rococó Origen. Causas y trascendencia urbana arquitectónica, artística. Emplazamiento y dispersión geográfica. Neoclásico Origen. Causas y trascendencia urbana arquitectónica, artística. Emplazamiento y dispersión geográfica.

RECURSOS DIDÁCTICOS: - Aula de clases: mesas, pizarra, marcador - Videos, Tutoriales - - Biblioteca, Internet, páginas web - Proyector, Infocus - Computador . - Material de Lectura.

JUICIO DE VALOR: Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

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TRABAJO AUTÓNOMO

CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

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UNIDAD 2: La arquitectura y el urbanismo en la cultura occidental desde inicios del siglo XIX hasta fines del siglo XIX OBJETIVO: Conocer e Interpretar la arquitectura y el urbanismo desde inicios del siglo XIX hasta fines del siglo XIX o

RESULTADO DE APRENDIZAJE Al finalizar la unidad el alumno será capaz de Conocer e Interpretar la arquitectura y el urbanismo desde inicios del siglo XIX hasta fines del siglo XIX

N Horas 6

METODOLOGÍA: Aprendizaje basado en análisis y crítica. Trabajos grupales e individuales. Exposición oral-gráfica. Portafolio estudiantil.

CONTENIDOS “Temas y Subtemas” Historicismos (romanticismo, los neos) Eclecticismo Origen. Causas y trascendencia urbana arquitectónica, artística. Emplazamiento y dispersión geográfica.

Elabora una línea de tiempo explicativa. Realiza lecturas dirigidas

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Expediente con su Línea de tiempo de la arquitectura y urbanismo. Planos, fotos, exposición del tema.

Arquitectura siglo XIX ( segunda revolución industrial) Arquitectura industrial, Arquitectura del cristal y el hierro, Origen. Causas y trascendencia urbana arquitectónica, artística. Emplazamiento y dispersión geográfica.

La escuela de Chicago. Origen. Causas y trascendencia urbana arquitectónica, artística. Emplazamiento y dispersión geográfica. RECURSOS DIDÁCTICOS: - Aula de clases: mesas, pizarra, marcador - Videos, Tutoriales - - Biblioteca, Internet, páginas web - Proyector, Infocus - Computador . - Material de Lectura.

JUICIO DE VALOR: Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA

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TRABAJO AUTÓNOMO

CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

Página 38

UNIDAD 3: Comprensión analítica del período comprendido desde el Renacimiento hasta fines del Siglo XIX OBJETIVO: Interpretar la arquitectura y el urbanismo desde el Renacimiento hasta fines del Siglo XIX o

RESULTADO DE APRENDIZAJE Al finalizar la unidad el estudiante estará en capacidad de interpretar el trazado urbano y la arquitectura desde el Renacimiento hasta fines del Siglo XIX

N Horas 6

CONTENIDOS “Temas y Subtemas” El renacimiento hasta fines del siglo XIX. Los estilos arquitectónicos - urbanos y sus características La influencia de los estilos arquitectónicos y urbanos en la arquitectura Ecuatoriana y Latinoamérica. Teorías y tecnologías Conclusiones

TRABAJO AUTÓNOMO

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

Elabora una línea de

Expediente con su Línea de tiempo de la arquitectura y urbanismo. Planos, fotos, exposición del tema.

tiempo explicativa. Realiza lecturas dirigidas

METODOLOGÍA:

RECURSOS DIDÁCTICOS:

Bibliografía:

Aprendizaje basado en análisis y crítica. Trabajos grupales e individuales. Exposición oral-gráfica. Portafolio estudiantil.

- Aula de clases: mesas, pizarra, marcador - Videos, Tutoriales - - Biblioteca, Internet, páginas web - Proyector, Infocus - Computador . - Material de Lectura.

JUICIO DE VALOR:

CRITERIOS DE VALORACIÓN:

Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

ELABORADO POR:

REVISADO

APROBADO

NOMBRE:

NOMBRE: Arq. Blanca Proaño

NOMBRE (S):

Profesores de: HISTORIA ARQUITECTÓNICO Y URBANA II

FECHA :_________________ FECHA: 26/09/2014

FIRMA:_________________ FIRMA: ______________________

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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

DISEÑO MICROCURRRICULAR 1. DATOS INFORMATIVOS 1.8. CARRERA: 1.2. ASIGNATURA: 1.17 CÓDIGO:

Arquitectura y Urbanismo HISTORIA Y ARQUITECTURA URBANA IV

AU-PF5511

1.18 DOCENTES: 1.5 SEMESTRE:

QUINTO

1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR:

EJE PROFESIONAL (DE LA FUNDAMENTACIÓN)

1.8. PRE-REQUISITOS:

AU – PF4411

8.15.

AU-PF5512

CO-REQUISITOS:

8.16.

PERÍODO ACADÉMICO:

Octubre de 2014 – marzo de 2015

8.17.

HORARIO:

1.12

NÚMERO DE HORAS PRESENCIALES:

3 horas teórico - prácticas semanales. 48 horas durante el semestre

1.27

NÚMERO DE HORAS DE TUTORÍAS:

1.28

NÚMERO TOTAL DE CRÉDITOS

2. ESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Historia III de la Arquitectura y el Urbanismo capacita al estudiante para analizar contextualmente la arquitectura y el urbanismo de la cultura occidental en el período comprendido desde el siglo XX hasta la contemporaneidad, mediante un estudio concreto, objetivo, crítico de sus diversas etapas históricas en relación con los estilos arquitectónicos - urbanos, con la finalidad de brindar al estudiante el conocimiento que sirva de base para interpretar las actuales definiciones del diseño urbano arquitectónico. ”Este componente presenta la arquitectura como un hecho cultural, que requiere del pensamiento y que se transforma en la historia. La arquitectura no es simplemente un oficio que se desarrolla a través de ciertas destrezas, la arquitectura requiere de una práctica reflexiva que se inserta en amplios campos del conocimiento, entre los cuales la estética, la historia y la teoría de la arquitectura son definitivas. Estos campos del conocimiento son elaboraciones específicas de la disciplina ligadas a amplios campos del pensamiento y la cultura que conforman el corpus de la arquitectura como disciplina y orientan su desarrollo como profesión.”* *. Tomado de: FORMATO CES-CEAASES -ARQUITECTURA UCE 2014

3. OBJETIVO Analizar históricamente y en su contexto la arquitectura y el urbanismo de la cultura occidental en el período comprendido desde el siglo XX hasta la contemporaneidad, mediante un estudio concreto, objetivo, crítico de sus diversas etapas históricas en relación con los estilos arquitectónicos - urbanos, con la finalidad de brindar al estudiante el conocimiento que sirva de base para interpretar las actuales definiciones del diseño urbano arquitectónico.

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4. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL

6. RESULTADO DE APRENDIZAJE Al final del semestre el alumno estará en capacidad de analizar históricamente y en su contexto la arquitectura y el urbanismo de la cultura occidental en el período comprendido desde el siglo XX hasta la contemporaneidad, de manera concreta, objetiva y crítica.

7. UNIDADES DE APRENDIZAJE 7.1. ESQUEMA DE CONOCIMIENTOS (16 SEMANAS) NO MÁS DE 4 UNIDADES

I UNIDAD: La arquitectura y el urbanismo en la cultura occidental desde inicios del siglo XX hasta el año de 1950

II UNIDAD: La arquitectura y el urbanismo en la cultura occidental desde el año de 1950 hasta la contemporaneidad

III UNIDAD: Comprensión analítica del período comprendido desde el siglo XX hasta la contemporaneidad.

7.2 HABILITADES Y VALORES HABILIDADES Identificar Clasificar Explicar interpretar.

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ACTITUDES Y VALORES Observador Objetivo Investigativo Crítico Organizador Creativo.

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8. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE COMPETENCIA

UNIDAD 1: La arquitectura y el urbanismo en la cultura occidental desde inicios del siglo XX hasta el año de 1925 OBJETIVO: Interpretar la arquitectura y el urbanismo desde inicios del siglo XX hasta el año de 1920 o

RESULTADO DE APRENDIZAJE

N Horas 6

Al finalizar la unidad el estudiante estará en capacidad de interpretar el trazado urbano y la

CONTENIDOS “Temas y Subtemas” Artes y oficios (Arts. and Crafts) Modernismo (art noveau) Origen. Características y trascendencia urbana arquitectónica, artística. Frank Lloyd Wright y las casas de la pradera

TRABAJO AUTÓNOMO

Elabora una línea de tiempo explicativa. Realiza lecturas dirigidas.

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Expediente con su Línea de tiempo de la arquitectura y urbanismo. Planos, fotos, exposición del tema.

arquitectura desde inicios del siglo XX hasta el año de

1950

Las vanguardias históricas: Movimiento pictóricos neoplasticismo Fauvismo, futurismo, cubismo, collage, orfismo, rayonismo, suprematismo, expresionismo y el Naif. Los pioneros. Ornamento y Delito Adolf loos La arquitectura Impresionista Movimiento constructivista ruso. Escuela de Ámsterdam Movimientos pacifistas, dadaísmo, surrealismo y el superrealismo, existencialismo Arquitectura de entre guerras: Art Deco Movimiento De Stijl (el estilo) El funcionalismo y racionalismo urbano arquitectónico: La bauhaus: etapas 1919 -1923 Walter Gropius 1923 – 1925 Hannes Meyer 1925 -1933 Mies Van der Rohe Le Corbusier: los cinco puntos para un nueva arquitectura, sistema domino, Brise Soleil, el modulor. La carta de Atenas Estilo Internacional Arquitectura Orgánica : La carta GAIA Frank Lloyd Wright La destrucción de la caja. La relación e influencias de Sullivan en Wright Influencias Urbanas y Arquitectónicas del funcionalismo y el organicismo en América Latina

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Brasilia. Oscar Niemeyer Robert Burle Marx Revisión de Hemisemestre RECURSOS DIDÁCTICOS: - Aula de clases: mesas, pizarra, marcador - Videos, Tutoriales - - Biblioteca, Internet, páginas web - Proyector, Infocus - Computador . - Material de Lectura.

METODOLOGÍA: Aprendizaje basado en análisis y crítica. Trabajos grupales e individuales. Exposición oral-gráfica. Portafolio estudiantil.

JUICIO DE VALOR: Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

UNIDAD 2: La arquitectura y el urbanismo en la cultura occidental desde el año de 1950 hasta la contemporaneidad OBJETIVO: Interpretar la arquitectura y el urbanismo desde el año de 1950 hasta la contemporaneidad o

RESULTADO DE APRENDIZAJE Al finalizar la unidad el estudiante estará en capacidad de interpretar el trazado urbano y la arquitectura desde el año de 1950 hasta la contemporaneidad

N Horas

CONTENIDOS “Temas y Subtemas” La nueva etapa del racionalismo y sus visiones locales. Empirismo. Louis Kahn, Luis Barragán, Alvar Aalto, Richard Neutra Formalismo y tecnicismo. Las influencias del futurismo en las nuevas propuestas técnicas y los metabolistas. Archigram. Peter Cook Buckminster Fuller Formalismo y tecnicismo. Las influencias del reacionalismo en las propuestas de diseño de los años 70. La Forma de la Forma. NY5 Postmodernismo y la revalorización del símbolo en arquitectura. Las visiones individuales del posmodernismo: Robert Venturi, James Stirling, Charles Moore, Hans Hollein El neoracionalismo y el estudio del arquetipo. La arquitectura y la Ciudad. Aldo Rossi. Mario Botta La recuperación de la Modernidad Clásica. Richard Meier, Tadao Ando, Waro Kishi El High Tech. Orígenes y base conceptual. Sus Grandes representantes y sus repercusiones en el mundo actual El neoexpresionismo como propuesta de recuperar los conceptos clásicos de la arquitectura como una

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TRABAJO AUTÓNOMO Elabora una línea de tiempo explicativa. Realiza lecturas dirigidas

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Expediente con su Línea de tiempo de la arquitectura y urbanismo. Planos, fotos, exposición del tema.

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propuesta conceptual. OMA El deconstructivismo y su base conceptual. La propuesta teórica de Bernard Tschumi, Peter Eisenman y Zaha Hadid RECURSOS DIDÁCTICOS: - Aula de clases: mesas, pizarra, marcador - Videos, Tutoriales - - Biblioteca, Internet, páginas web - Proyector, Infocus - Computador . - Material de Lectura.

METODOLOGÍA: Aprendizaje basado en análisis y crítica. Trabajos grupales e individuales. Exposición oral-gráfica. Portafolio estudiantil.

JUICIO DE VALOR: Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

UNIDAD 3: Comprensión analítica del período comprendido desde el siglo XX hasta la contemporaneidad. OBJETIVO: Interpretar la arquitectura y el urbanismo del siglo XX hasta la contemporaneidad o

RESULTADO DE APRENDIZAJE Al finalizar la unidad el estudiante estará en capacidad de interpretar el trazado urbano y la arquitectura desde el año de 1950 hasta la contemporaneidad

N Horas

CONTENIDOS “Temas y Subtemas” El Hoy y el Mañana. La influencia de los medios digitales en arquitectura. Mallas, Fluidos, Partículas, Nuevas tecnologías constructivas, Sostenibilidad y arquitectura el día de hoy. Conclusiones

TRABAJO AUTÓNOMO Elabora una línea de tiempo explicativa. Realiza lecturas dirigidas

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Expediente con su Línea de tiempo de la arquitectura y urbanismo. Planos, fotos, exposición del tema.

METODOLOGÍA:

RECURSOS DIDÁCTICOS:

Bibliografía:

Aprendizaje basado en análisis y crítica. Trabajos grupales e individuales. Exposición oral-gráfica. Portafolio estudiantil.

- Aula de clases: mesas, pizarra, marcador - Videos, Tutoriales - - Biblioteca, Internet, páginas web - Proyector, Infocus - Computador . - Material de Lectura.

JUICIO DE VALOR:

CRITERIOS DE VALORACIÓN:

Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

11.- BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA BIBLIOGRAFÍA GENERAL: • • •

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• • • • •

Oleas, Diego ; Oña Viteri, Lenin; Peralta, Evelia. Arquitectura en el Ecuador: panorama contemporáneo. UCE-BFAU / 72.036.75 - O45, Peñaherrera Mateus, Andrés. Introducción a la historia ecuatoriana y occidental de la arquitectura y el urbanismo. 2012-08. UCE-BFAU72.03(866)(4) /P356 - V.1. Peñaherrera Mateus, Andrés. Introducción a la historia ecuatoriana y occidental de la arquitectura y el urbanismo: desde la antigüedad hasta la edad media, arquitectura vernáculña ecuatoriana premoderna. 2012 -11. UCE-BFAU- 72.03(866)(4) / P356 - V.2. Segre, Roberto, Historia de la Arquitectura y del Urbanismo (1985) Editorial: Instituto Nacional de la Administración Pública ISBN 13: 978-847088-417-7 ISBN 10: 84-7088-417-4

•

Collins, Peter .Los ideales de la arquitectura moderna : su evolución, 1750-1950 (2001) Editorial Gustavo Gili, S.L., ISBN 13: 978-84-252-17579

•

ISBN 10: 84-252-1757-1

Benévolo, Leonardo . La proyectación de la ciudad moderna [Monografía] (2000), Editorial Gustavo Gili, S.L. ISBN 13: 978-84-252-1838-5 ISBN 10: 84-252-1838-1

•

ELABORADO POR:

REVISADO

APROBADO

NOMBRE:

NOMBRE: Arq. Blanca Proaño

NOMBRE (S):

Profesores de: HISTORIA ARQUITECTÓNICO Y URBANA III

FECHA :_________________ FECHA: 26/09/2014

FIRMA:_________________ FIRMA: ______________________

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Coordinador de área

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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

DISEÑO MICROCURRRICULAR 1. DATOS INFORMATIVOS 1.9. CARRERA:

Arquitectura y Urbanismo

1.2. ASIGNATURA:

CONSERVACION Y PATROMONIO

1.19 CÓDIGO:

AU-PP7718

1.20 DOCENTES: 1.5 SEMESTRE:

PRIMERO

1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR:

EJE PROFESIONAL DE LA PROFESIONALIZACION

1.8. PRE-REQUISITOS: 8.18.

CO-REQUISITOS:

8.19.

PERÍODO ACADÉMICO:

Octubre de 2014 – marzo de 2015

8.20.

HORARIO:

1.12

NÚMERO DE HORAS PRESENCIALES:

4 horas teórico - prácticas semanales. 64 horas durante el semestre

1.29

NÚMERO DE HORAS DE TUTORÍAS:

1.30

NÚMERO TOTAL DE CRÉDITOS

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA En la asignatura de Conservación del Patrimonio, el alumnado se introduce en la conceptualización de cultura y el patrimonio cultural en general y del patrimonio edificado en específico; examina, analiza y aplica un conjunto de conocimientos sobre la investigación, identificación, valoración, protección, conservación y trasmisión de los diferentes tipos de patrimonio cultural y edificado a nivel creativo con responsabilidad social y ética. Adicionalmente los estudiantes aprenden las principales tendencias filosóficas y teóricas de la intervención en áreas y objetos patrimoniales, así como principios y criterios de intervención preventiva e intervención integrada del patrimonio para resolver problemas o potenciar actividades arquitectónicas, urbanas y sociales, con criterios de desarrollo sostenible en los asentamientos humanos con carga histórica y espacios históricos. Los contenidos programados están ordenados para que el estudiante realice actividades que permitan la construcción del conocimiento a través de su propio aprendizaje, se ejerciten en diferentes formas de expresión oral y escrita y, colaboren de manera ética y responsable para realizar trabajo en equipo. La investigación formativa y la vinculación con la sociedad son ejes transversales en la formulación y desarrollo de los conocimientos sobre formas de intervención. La docencia orientará a los estudiantes en las sesiones académicas teóricas y prácticas dirigidas en el aula, así como las tareas autónomas y bajo la forma pedagógica de Taller o Seminario cuando se trate de trabajo en grupo, lecturas seleccionadas y exámenes cuando se trate de trabajo individual, se realizarán recorridos y visitas técnicas colectivas a edificios y partes relevantes de la ciudad histórica y se analizarán estudios de caso relevantes

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¨El patrimonio cultural edificado constituye indudablemente una fuente de riqueza y generación de empleo para diversos sectores de la sociedad. Directamente genera importantes actividades económicas relacionadas con su identificación, protección, conservación, restauración, gestión y puesta en valor.¨* *. Tomado de: FORMATO CES-CEAASES -ARQUITECTURA UCE 2014

3. OBJETIVO Aplicar principios y criterios de investigación del patrimonio cultural y edificado utilizando las teorías y metodologías de la conservación mediante la análisis , identificación, valoración, intervención y puesta en valor, con la finalidad de brindar al estudiante el conocimiento que sirva de base para la investigación de la realidad de manera objetiva y creativa con enfoque de desarrollo sostenible y responsabilidad social.

4. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL La asignatura de Conservación del Patrimonio, pertenece al eje de la profundización de la carrera de Arquitectura, sienta las bases para la comprensión, análisis y aplicación de principios y criterios de valoración e intervención en el patrimonio edificado, teniendo como pilar la investigación de la realidad socio espacial, sus problemas y sus demandas de manera comprometida y responsable. Contribuye en la formación profesional del arquitecto tanto en principios humanísticos sobre patrimonio y cultura así como con principios teóricos y metodológicos sobre proyectos de intervención en áreas consolidadas y patrimoniales. ¨La investigación y conservación del patrimonio cultural edificado es complejo por lo variado de las características y problemáticas de los bienes urbano arquitectónico, ya que intervienen factores físicos, históricos y tecnológico.¨* *. Tomado de: FORMATO CES-CEAASES -ARQUITECTURA UCE 2014

5. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA RESULTADOS DEL APRENDIZAJE ¨4.- El profesional de la Carrera de Arquitectura será capaz de reconocer, valorar, proyectar e intervenir críticamente en el patrimonio arquitectónico y urbano edificado construido.¨* Aplica principios y criterios de investigación, identificación, valoración, intervención y puesta en valor del patrimonio cultural y del patrimonio edificado con enfoque de desarrollo sostenible, de manera responsable y creativa. *. Tomado de: FORMATO CES-CEAASES -ARQUITECTURA UCE 2014

6. RESULTADO DE APRENDIZAJE Al final del semestre el alumno estará en capacidad de analizar del patrimonio cultural y edificado utilizando las teorías y metodologías de la conservación mediante la aplicación de principios y criterios de investigación, identificación, valoración, intervención y puesta en valor de manera concreta, objetiva y creativa.

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7. DESARROLLO DE COMPETENCIAS 7.1 ESQUEMA DE CONOCIMIENTOS I UNIDAD: Introducción al conocimiento del patrimonio cultural y edificado. II UNIDAD: Introducción a la investigación y análisis de patologías del patrimonio cultural y edificado. III UNIDAD: Principios, criterios y técnicas de intervención en el patrimonio edificado. IV UNIDAD: Estudios de caso.

7.2 HABILITADES Y VALORES HABILIDADES • • • • • • •

ACTITUDES Y VALORES • • • • • • • • • • • • •

Observa Describe Identifica Caracteriza Analiza Interpreta Aplica

Respetuoso Responsable y tolerante Mente abierta Objetivo Crítico Reflexivo Organizador Lógico Perspicaz Razonador Observador Investigativo Comprensivo Propositivo

8.- PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE COMPETENCIA UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO DEL PATRIMONIO CULTURAL Y EDIFICADO OBJETIVO: Identificar y caracterizar los conceptos y filosofía del patrimonio. o

RESULTADO DE APRENDIZAJE El alumno será capaz de conocer y reconocer nociones de patrimonio cultural y edificado

N Horas 4

CONTENIDOS “Temas y Subtemas” Define conceptualmente Cultura y patrimonio cultural, así como su importancia y necesidad de conservación.

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TRABAJO AUTÓNOMO

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

Trabajo Individual: Lectura de material bibliográfico, elabora resumen y/o mapa conceptual Trabajo en Grupo: Análisis comparativo de cartas internacionales..

Cuaderno o Portafolio de la materia en el que organiza la información Técnica: Rubrica Expediente escrito, gráfico, fotográfico y planos del sitio históricos de la ciudad

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EI alumno estará en capacidad de identificar y

caracterizar objetos y valores patrimoniales

Sintetiza el proceso evolutivo de la filosofía de intervención. Observa, identifica y describe los tipos y las características de los bienes patrimoniales y los procesos necesarios para su preservación.

Trabajo Individual: Lectura de material bibliográfico, elabora reflexiones, resúmenes y /o mapas conceptuales sobre los contenidos teóricos. Lectura de cartas internacionales.

Identifica y caracteriza los diferentes valores culturales ligados al patrimonio y su integración a un sistema de valores de manera rigurosa y crítica.

Visita programada.

Técnica: Rubrica

Expediente escrito, gráfico, fotográfico y explicativo del hecho cultural y su sistema ce valores culturales. Exposición en grupos de alumnos Técnica: Rubrica

Trabajo individual: Investigación sobre el patrimonio cultural con visita a mueseo. Objetivo identificar los diferentes tipos de patrimonio. METODOLOGÍA: RECURSOS DIDÁCTICOS: Bibliografía Seminario Conferencias AME, Ministerio Coordinador de Patrimonio y Aprendizaje basado en Proyector otros, 2011, Introducción al Patrimonio Cultural, problemas. Computador guía didáctica. Portafolio académico. Internet IMQ, Junta de Andalucía, Serie Quito vol. 1 al 10 Visitas www. icomos.org www. todopatrimonio.org. Convención de Patrimonio Mundial 1972 Convención de Patrimonio Inmaterial 2003 Cartas internacionales sobre Patrimonio. Notas clase profesor entregadas en Power Point. JUICIO DE VALOR: CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = aprobado Dominio = 80 – 100% Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Avance = 60 – 79% Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Proceso= 40 – 59% Inicio = necesita tutoría especial Inicio = 01 – 39%

UNIDAD 2: INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACION Y ANALISIS PATODOLOGIAS DEL PATRIMONIO CULTURAL Y EDIFICADO OBJETIVO: Identificar y caracterizar procesos de investigación y patologías del patrimonial. o

RESULTADO DE APRENDIZAJE

N Horas 4

El alumno estará en capacidad de analizar y aplicar las bases de la investigación patrimonial.

CONTENIDOS “Temas y Subtemas” Sintetiza y maneja un proceso de investigación que le permita identificar y caracteriza y patologías de los objetos y valores patrimoniales y su integración a un sistema de valores de manera rigurosa y crítica.

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TRABAJO AUTÓNOMO Trabajo Individual: Lecturas analíticas

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Sintetizar y comprender las transformaciones en el tiempo, y la existencia de patologías en los objetos y edificios patrimoniales.

El alumno será capaz de comprender los principios de las patologías en obras patrimoniales.

METODOLOGÍA: Seminario Aprendizaje basado en problemas. Portafolio académico. Visitas.

Presentaciones de trabajos grupales e individuales

RECURSOS DIDÁCTICOS: Conferencias Proyector Computador Internet

JUICIO DE VALOR: Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

Trabajo Individual: Lectura de material bibliográfico, elabora reflexiones, resúmenes y /o mapas conceptuales sobre los contenidos teóricos.

Visita programada Presentaciones de trabajos grupales

Técnica: Rubrica

Expediente escrito, gráfico, fotográfico y explicativo del hecho cultural y su sistema ce valores culturales. Exposición en grupos de alumnos Técnica: Rubrica

Bibliografía AME, Ministerio Coordinador de Patrimonio y otros, 2011, Introducción al Patrimonio Cultural, guía didáctica. IMQ, Junta de Andalucía, Serie Quito vol. 1 al 10 www. icomos.org www. todopatrimonio.org. Convención de Patrimonio Mundial 1972 Convención de Patrimonio Inmaterial 2003 Cartas internacionales sobre Patrimonio. Notas clase profesor en Power Point CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

UNIDAD 3: PRINCIPIOS Y CRITERIOS TECNICOS DE INTERVENCION EN EL PATRIMONIO EDIFICADO OBJETIVO: Identificar y caracterizar metodologías de intervención. o

RESULTADO DE APRENDIZAJE

N Horas 12

El alumno estará en capacidad de comprender, identificar y aplicar metodologías de intervención en el patrimonio edificado.

El alumno estará en capacidad de analizar e interpretar procesos de transformación urbana. METODOLOGÍA: Seminario Aprendizaje basado en problemas.

CONTENIDOS “Temas y Subtemas” Sintetiza y comprende metodologías que le permita realizar propuestas de intervención en los objetos y valores patrimoniales de manera rigurosa y crítica. Sintetizar y comprender análisis de desarrollo urbano y transformaciones en el tiempo.

RECURSOS DIDÁCTICOS: Conferencias Proyector Computador

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TRABAJO AUTÓNOMO Trabajo Individual: Lecturas analíticas

Trabajo Individual: Lectura de material bibliográfico, elabora reflexiones, resúmenes y /o mapas conceptuales sobre los contenidos teóricos. Visita programada Presentación trabajos.

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Cuaderno o Portafolio de la materia en el que organiza la información Técnica: Rubrica Expediente escrito, gráfico, fotográfico y planos del sitio históricos de la ciudad Técnica: Rubrica Expediente escrito, gráfico, fotográfico y explicativo del hecho cultural y su sistema ce valores culturales. Exposición en grupos de alumnos Técnica: Rubrica

Bibliografía AME, Ministerio Coordinador de Patrimonio y otros, 2011, Introducción al Patrimonio Cultural, guía didáctica. Página 50

Portafolio académico

Internet

JUICIO DE VALOR: Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

IMQ, Junta de Andalucía, Serie Quito vol. 1 al 10 www. icomos.org www. todopatrimonio.org. Convención de Patrimonio Mundial 1972 Convención de Patrimonio Inmaterial 2003 Cartas internacionales sobre Patrimonio. Notas clase profesor CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

UNIDAD 4: ESTUDIOS DE CASO OBJETIVO: Analizar, discutir identificar y comprender métodos y técnicas de investigación. o

RESULTADO DE APRENDIZAJE

N Horas 12

El alumno estará en capacidad de analizar e interpretar casos de intervenciones en el patrimonio arquitectónico y urbano

CONTENIDOS “Temas y Subtemas” Analiza, discute identifica, comprende y expone estudios de casos con sus metodologías y modos de intervención en los objetos y valores patrimoniales de manera rigurosa y crítica. Evaluación conjunta de los trabajos presentados

TRABAJO AUTÓNOMO Trabajo Individual o grupal. Lecturas analíticas

METODOLOGÍA: Seminario Aprendizaje basado en problemas. Portafolio académico

RECURSOS DIDÁCTICOS: Conferencias Proyector Computador Internet

JUICIO DE VALOR: Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

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Bibliografía AME, Ministerio Coordinador de Patrimonio y otros, 2011, Introducción al Patrimonio Cultural, guía didáctica. IMQ, Junta de Andalucía, Serie Quito vol. 1 al 10 www. icomos.org www. todopatrimonio.org. Convención de Patrimonio Mundial 1972 Convención de Patrimonio Inmaterial 2003 Cartas internacionales sobre Patrimonio. Notas clase profesor CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

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ELABORADO POR: NOMBRE (S):

REVISADO

APROBADO

NOMBRE: ____________________

NOMBRE: __________________

Alfonso Isch Basado en syllabus anterior realizado por Arq. Antonela Fustillos. FECHA: SEPTIEMBRE 2014 FIRMA:

FECHA :_________________ FECHA: ______________________

FIRMA: ______________________ Coordinador de área

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FIRMA: ____________________ Director de la Carrera

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DISEÑO MICROCURRRICULAR 1. DATOS INFORMATIVOS 1.10.

CARRERA:

1.2. ASIGNATURA: 1.21 CÓDIGO:

Arquitectura y Urbanismo ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE

AU-H3313

1.22 DOCENTES: 1.5 SEMESTRE:

TERCERO

1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR:

EJE PROFESIONAL (DE LA FUNDAMENTACIÓN)

1.8. PRE-REQUISITOS: 8.21.

CO-REQUISITOS:

AU-H1125

AU-H1107

8.22.

PERÍODO ACADÉMICO:

Octubre de 2014 – marzo de 2015

8.23.

HORARIO:

1.12

NÚMERO DE HORAS PRESENCIALES:

2 horas teórico - prácticas semanales. 32 horas durante el semestre

1.31

NÚMERO DE HORAS DE TUTORÍAS:

1.32

NÚMERO TOTAL DE CRÉDITOS

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA “Este componente implica la relación de la obra con la construcción de la ciudad y del territorio, dentro de una concepción de sostenibilidad ambiental. En este momento, no es posible concebir la obra de arquitectura por fuera de su contexto urbano, regional, y territorial. La sociedad ecuatoriana se halla inmersa en importantes procesos de movilidad que condicionan la construcción del territorio y de las ciudades. Estos procesos responden no sólo a determinantes provenientes de la globalización sino de las condiciones internas propias del país” * La asignatura introduce al estudiante en el conocimiento del medio ambiente natural y sus relaciones internas y externas en las perspectivas de un sistema dinámico. Con la asignatura de Ecología y Medio Ambiente se pretende brindar una herramienta para que el estudiante obtenga el conocimiento de la relación que existe con la arquitectura y el urbanismo. Buscando establecer precedentes y articulaciones hacia los distintos enfoques de la problemática ecológica y ambiental, que se deben tomar en cuenta en las diversas asignaturas de la carrera. En este contexto, el estudio de la Ecología y Medio Ambiente en la carrera de Arquitectura y Urbanismo, se enfatiza en el estudio de la Ecología y ecosistemas, medio ambiente y sostenibilidad, La contaminación del aire, suelo, agua, ruido y lumínica. El medio ambiente y calidad de vida: medio natural, social y construido. Protección del patrimonio natural y edificado. Acuerdos mundiales para la protección del medio ambiente. *. Tomado de: FORMATO CES-CEAASES -ARQUITECTURA UCE JULIO 2014

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3. OBJETIVO

Análisis de las interacciones que se dan entre la Arquitectura y el Urbanismo con la Ecología y el Medio Ambiente en un entorno determinado, mediante un estudio concreto, objetivo y crítico, con la finalidad de brindar al estudiante el conocimiento que sirva de base para complementar en las actuales definiciones del diseño urbano arquitectónico.

4. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL

“Capacita al estudiante en la comprensión de los aspectos territoriales, urbanos y arquitectónicos propios del objeto de intervención profesional. Exige la comprensión de la dimensión interdisciplinaria propia de los problemas de la ciudad, el territorio y su concepción. Capacita al estudiante para la formulación de planes y proyectos de ordenamiento territorial y desarrollo urbano. Incluye la formación en las leyes y normas vigentes en el país.” * La asignatura de ¨Ecología y Medio Ambiente¨, busca entregar el conocimiento necesario que lleve al futuro profesional en arquitectura y urbanismo a generar una conciencia ambiental, al conocer los elementos conceptuales y actitudinales que busquen un equilibrio entre los componentes urbanísticos, arquitectónicos y humanísticos, dentro un entorno determinado. Estos conocimientos permitirán fortalecer su práctica en el diseño arquitectónico y Urbano. *. Tomado de: FORMATO CES-CEAASES -ARQUITECTURA UCE JULIO 2014

RESULTADO DE APRENDIZAJE Al final del semestre el alumno estará en capacidad de realizar un análisis de las interacciones que se dan entre la Arquitectura y el Urbanismo con la Ecología y el Medio Ambiente en un entorno determinado, de manera concreta, objetiva y crítica.

6. DESARROLLO DE COMPETENCIAS 6.1 ESQUEMA DE CONOCIMIENTOS I UNIDAD: Introducción en el uso del lenguaje y conceptos básicos, elementos del sistema ambiental y sus relaciones de equilibrio y desequilibrio. II UNIDAD: Problemática Ambiental (causa - efecto), con relación a la interacción entre ambiente – ecología y arquitectura - urbanismo III UNIDAD: Desarrollo sustentable como estrategia de Equilibrio Ambiental. IV UNIDAD: Estudio de caso

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6.2 HABILITADES Y VALORES HABILIDADES • • • • •

ACTITUDES Y VALORES Observador Objetivo Investigativo Crítico Organizador Creativo.

Identificar Descubrir Definir Explicar interpretar

7. PRO

GRAMACIÓN DE UNIDADES DE COMPETENCIA UNIDAD 1: Introducción en el uso del lenguaje y conceptos básicos, elementos del sistema ambiental y sus relaciones de equilibrio y desequilibrio. OBJETIVO: Interpretar el uso del lenguaje y conceptos básicos, elementos del sistema ambiental y sus relaciones de equilibrio y desequilibrio. o

RESULTADO DE APRENDIZAJE Al finalizar la unidad el

N Horas

estudiante estará en

capacidad de interpretar

CONTENIDOS “Temas y Subtemas” Definición, ubicación y componentes de un ecosistema. Tipos

TRABAJO AUTÓNOMO

Interpreta los elementos

el uso del lenguaje y

conceptuales generales

conceptos básicos,

de Ecología de manera

elementos del sistema

concreta y objetiva

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Expediente de taller y visita de observación al campo. Planos, fotos, Exposición del tema.

ambiental y sus relaciones de equilibrio y desequilibrio de manera

METODOLOGÍA: Aprendizaje basado en análisis y crítica. Magistral expositiva oralgráfica. Portafolio estudiantil. Técnicas activas como: trabajo grupal e individual, taller y visita de observación al campo.

Recursos Naturales (agotables, inagotables, renovables, no renovables) y la arquitectura. El medio ambiente y calidad de vida: medio natural, social y construido. RECURSOS DIDÁCTICOS: - Aula de clases: mesas, pizarra, marcador - Videos, Tutoriales - - Biblioteca, Internet, páginas web - Proyector, Infocus - Computador . - Material de Lectura.

JUICIO DE VALOR: Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

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CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

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UNIDAD 2: Problemática Ambiental (causa - efecto), con relación a la interacción entre ambiente – ecología y arquitectura urbanismo OBJETIVO: Interpretar la Problemática Ambiental (causa - efecto), con relación a la interacción entre ambiente – ecología y arquitectura - urbanismo o

RESULTADO DE APRENDIZAJE

N Horas

Al finalizar la unidad el estudiante estará en

capacidad de interpretar

CONTENIDOS “Temas y Subtemas” La arquitectura y el urbanismo frente a la Ecología y ecosistemas, medio ambiente y sostenibilidad

TRABAJO AUTÓNOMO Interpreta los elementos conceptuales generales de manera concreta y objetiva

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Expediente de taller y visita de observación al campo. Planos, fotos, Exposición del tema.

la Problemática Ambiental (causa efecto), con relación a

la interacción entre ambiente – ecología y arquitectura – urbanismo de manera concreta, objetiva y

La Contaminación ambiental, la arquitectura y el urbanismo La contaminación del: • aire, • suelo, • agua, • ruido y • lumínica.

Interpreta

Problemática Ambiental en sus causas - efectos de manera concreta, objetiva y crítica.

crítica.

Acuerdos mundiales para la protección del medio ambiente. Normativas estatales y municipales con relación a la arquitectura y el urbanismo.

Protección del patrimonio natural y edificado. RECURSOS DIDÁCTICOS: - Aula de clases: mesas, pizarra, marcador - Videos, Tutoriales - - Biblioteca, Internet, páginas web - Proyector, Infocus - Computador . - Material de Lectura.

JUICIO DE VALOR: Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

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Bibliografía: Revistas, Tesis de Grado en relación a temas, y,Textos existentes en la Biblioteca de la FAU. Textos virtuales, páginas web. Documentos e información Institucional local, regional, nacional. Bibliografía especifica: En el punto 11de este documento Odum, E. (2004) El puente entre la Ecología y la sociedad. http://es.wikipedia.org/wiki/Ecolog%C3%ADa Constitución de la república del Ecuador Ley del buen vivir Normativas urbanas y de construcción del DMQ.

CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

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UNIDAD 3: Desarrollo sustentable como estrategia de Equilibrio Ambiental. OBJETIVO: Interpretar el desarrollo sustentable como estrategia de Equilibrio Ambiental. o

RESULTADO DE APRENDIZAJE Al finalizar la unidad el

N Horas

estudiante estará en capacidad de interpretar

el desarrollo sustentable como

CONTENIDOS “Temas y Subtemas”

Introducción al Concepto y uso metodológico de técnicas de diagnóstico y evaluación del ambiente.

TRABAJO AUTÓNOMO

Interpreta el desarrollo sustentable como estrategia de Equilibrio Ambiental

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Expediente de taller y visita de observación al campo. Planos, fotos, Exposición del tema.

de manera concreta, objetiva y crítica.

estrategia de Equilibrio Ambiental de manera concreta, objetiva y crítica.

Reconocimiento de intervenciones del Diseño Ambiental y Arquitectura del Ambiente. RECURSOS DIDÁCTICOS: - Aula de clases: mesas, pizarra, marcador - Videos, Tutoriales - - Biblioteca, Internet, páginas web - Proyector, Infocus - Computador . - Material de Lectura.

JUICIO DE VALOR: Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

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Bibliografía: Revistas, Tesis de Grado en relación a temas, y,Textos existentes en la Biblioteca de la FAU. Textos virtuales, páginas web. Documentos e información Institucional local, regional, nacional. Bibliografía especifica: En el punto 11de este documento Odum, E. (2004) El puente entre la Ecología y la sociedad. http://es.wikipedia.org/wiki/Ecolog%C3%AD a Constitución de la república del Ecuador Ley del buen vivir Normativas urbanas y de construcción del DMQ.

CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

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UNIDAD 4: Estudio de caso OBJETIVO: Desarrollar un estudio de un caso concreto. o

RESULTADO DE APRENDIZAJE

N Horas

Al finalizar la unidad el estudiante estará en capacidad de desarrollar

un estudio de un caso concreto de manera metodológica, concreta, objetiva y crítica. METODOLOGÍA: Aprendizaje basado en análisis y crítica. Magistral expositiva oralgráfica. Portafolio estudiantil. Técnicas activas como: trabajo grupal e individual, taller y visita de observación al campo.

CONTENIDOS “Temas y Subtemas”

Ejercicio de aplicación de conocimientos adquiridos mediante el análisis de una proyecto arquitectónico, urbano y territorial determinado. La metodología, proceso de desarrollo de investigación, síntesis y conclusiones.

Desarrolla un estudio de un caso concreto de manera metodológica, concreta, crítica.

RECURSOS DIDÁCTICOS: - Aula de clases: mesas, pizarra, marcador - Videos, Tutoriales - - Biblioteca, Internet, páginas web - Proyector, Infocus - Computador . - Material de Lectura.

JUICIO DE VALOR: Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

ELABORADO POR:

TRABAJO AUTÓNOMO

objetiva

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Expediente de taller y visita de observación al campo. Planos, fotos, Exposición del tema.

Bibliografía: Revistas, Tesis de Grado en relación a temas, y,Textos existentes en la Biblioteca de la FAU. Textos virtuales, páginas web. Documentos e información Institucional local, regional, nacional. Bibliografía especifica: En el punto 11de este documento Odum, E. (2004) El puente entre la Ecología y la sociedad. http://es.wikipedia.org/wiki/Ecolog%C3%AD a Constitución de la república del Ecuador Ley del buen vivir Normativas urbanas y de construcción del DMQ.

CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

REVISADO

APROBADO

NOMBRE:

NOMBRE: Arq. Blanca Proaño

NOMBRE (S):

FECHA :_________________

Profesores de:

Ecología y Medio Ambiente

FECHA: 26/09/2014

FIRMA: ______________________ Coordinador de área

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FIRMA:_________________ Subdecana FAU

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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO DISEÑO MICROCURRRICULAR

1. DATOS INFORMATIVOS 1.11.

CARRERA:

1.2. ASIGNATURA: 1.23 CÓDIGO:

Arquitectura y Urbanismo Expresión Oral y Escrita

AU-H1125

1.24 DOCENTES: 1.5 SEMESTRE:

PRIMERO

1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR:

EJE BÁSICO/ Área académica de Humanidades

1.8. PRE-REQUISITOS:

Ninguno

8.24.

Ninguno

CO-REQUISITOS:

8.25.

PERÍODO ACADÉMICO:

Octubre de 2014 – marzo de 2015

8.26.

HORARIO:

1.12

NÚMERO DE HORAS PRESENCIALES:

4 horas teórico - prácticas semanales. 64 horas durante el semestre

1.33

NÚMERO DE HORAS DE TUTORÍAS:

1.34

NÚMERO TOTAL DE CRÉDITOS

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA ” La arquitectura, en su fase de proyectación como de materialización requiere del manejo de la expresión gráfica como lenguaje que le permite prefigurar las características de la obra a realizar, en las diferentes escalas de la misma, y orientar su desarrollo constructivo. El arquitecto requiere poseer un adecuado manejo de este lenguaje para poder comunicar sus ideas, proyectos arquitectónicos y desempeñarse profesionalmente...”(1) La asignatura posibilitará al estudiante analizar, comprender, investigar y establecer un acercamiento a la construcción de sentido y significados de la comunicación en sus diversas formas de uso y de apropiación, sus modos de acción e interacción en lo cotidiano y en los aspectos específicos de la arquitectura. Durante el curso se abordarán los conceptos de comunicación y comunicación lingüística; se trabajará sobre las cuatros destrezas macrolingüísticas: escuchar, hablar, leer y escribir. La metodología con la que se trabajará principalmente será la de talleres dirigidos donde los estudiantes aprenderán a través de la realización de trabajos prácticos. Se realizarán ejercicios prácticos que refuercen el empleo de ¨métodos y técnicas de estudio, investigación y de expresión¨ (2) práctica del lenguaje. (1) Tomado de: FORMATO CES-CEAACES -ARQUITECTURA UCE 2014 (2) Tomado de: REDISEÑO CURRICULAR PARA LA CARRERA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA

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3. OBJETIVO Construir significados a partir de la lectura crítica y de la escucha activa y expresar lo que se desea comunicar con claridad, sencillez, fluidez, concisión, propiedad a través de la práctica dirigida, el trabajo colaborativo, la participación dinámica y constante, sirviéndose también de las herramientas fundamentales de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

4. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL ¨18.- El profesional de la Carrera de Arquitectura será capaz de conocer y aplicar con orden y criticidad los medios y herramientas para comunicar oral, escrita, gráfica y/o volumétrica las ideas y proyectos, tanto urbanos como arquitectónicos.¨(1) Afirmar en el futuro arquitecto las habilidades necesarias que le permitan, en su desempeño personal, profesional y social, una adecuada comunicación con ideas claras, coherentes, estructuradas a nivel oral y escrito, a través del desarrollo de la lectura crítica, análisis del discurso, pensamiento crítico, creatividad y razonamiento lógico de la información que tiene a su disposición. Por el carácter propio de la comunicación, los contenidos de la asignatura son un eje transversal en todas las cátedras de la carrera y aporta de modo creativo al desarrollo personal del estudiante, por tanto, la expresión oral y escrita es un recurso primordial y básico que todo profesional de pregrado debe conocer y manejar. (1) Tomado de: FORMATO CES-CEAACES -ARQUITECTURA UCE 2014

5. RESULTADO DE APRENDIZAJE Al finalizar el semestre, el estudiante será capaz de planificar y exponer mensajes de manera oral, utilizando adecuadamente apoyos audiovisuales tecnológicos; además, estará en la capacidad de planificar y redactar textos académicos coherentes y lógicos y estructurar un anteproyecto de investigación.

6. ESQUEMA DE CONOCIMIENTOS (16 SEMANAS) NO MÁS DE 4 UNIDADES I UNIDAD: TÉCNICAS DE ESTUDIO Y LECTURA 1. El proceso de comunicación 2.

Tipos de comunicación

El texto Definición • • Estructura: fondo y forma

Técnicas de estudio • Síntesis de textos: resumen y organizadores mentales. • Referencia de documentos (normas APA). • El comentario. • Tipos de textos: narrativo, descriptivo, argumentativo y expositivo.

II UNIDAD: COMUNICACIÓN ESCRITA 2.1. Elementos diferenciadores de la comunicación oral y escrita 2.2. El proceso de producción del texto escrito 2.2.1. Planificación: propósito, producción y organización de las ideas 2.2.2. Redacción o textualización VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA

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El párrafo • Definición • Estructura • Tipos de párrafos: funcionales e informativos • Técnicas de construcción III UNIDAD: COMUNICACIÓN ORAL 3.1. Comunicación oral • Definición, ventajas y estructura de la comunicación oral 3.2. Oralidad y comunicación no verbal 3.2.1. Producción y cuidado de la voz 3.2.2. Prosodia (locución): entonación, vocalización, ritmo, respiración, pausas. 3.2.3. Lenguaje gestual y sentimiento al momento de comunicar. 3.2.4. Proxemia: la significación del espacio. 3.3. Tipos de comunicación oral 3.4. Técnicas de expresión oral • Ejercicios de dicción, respiración y relajación. IV UNIDAD: INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN 4.1. Etapas del proceso de investigación. 4.2. Inicio de un proceso de investigación.

7. HABILIDADES Y VALORES HABILIDADES

• • • • • • • • • • • •

Analiza Formula Reflexiona Deduce Recrea Reconoce Desarrolla Propone Aplica Comprender Construye Codifica

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ACTITUDES Y VALORES • • • • • • • • • • • • • • • •

Respetuoso Responsable y tolerante Mente abierta Objetivo Creativo Crítico Reflexivo Organizador Lógico Perspicaz Razonador Observador Preciso Investigador Comprensivo Propositivo

Página 61

8. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES UNIDAD 1: TÉCNICAS DE ESTUDIO Y LECTURA OBJETIVO: Determinar estructuras semánticas de textos, comentarlos y referenciarlos adecuadamente. Además, reconocer la importancia de la lectura tanto en la vida académica, como profesional y personal.

RESULTADO DE APRENDIZAJE

No Horas

CONTENIDOS “Temas y Subtemas” Explica el proceso de comunicación Caracteriza y ejemplifica cada uno de los tipos de comunicación.

TRABAJO AUTÓNOMO Análisis de mensajes Organizadores mentales

Trabajo de análisis de textos

Determina la estructura semántica de los textos a través de esquemas numerados y gráficos.

Lectura y análisis de textos dados.

Esquemas de las lecturas propuestas.

Identifica los tipos de textos: narrativo, descriptivo, argumentativo y expositivo.

Ejemplos de tipos de textos.

Organizadores mentales de tipos de textos.

Plantea un comentario a partir de la lectura de textos.

Opiniones a partir de los textos leídos.

Portafolio individual de lecturas y comentarios de textos.

2 2

Al término de la unidad el estudiante estará en la capacidad de determinar estructuras semánticas de textos, comentarlos y referenciarlos. Además, reconocerá la superestructura textual dominante.

METODOLOGÍA: Las principales metodologías que se utilizarán son: • Clases magistrales. • Talleres dirigidos. Estudio y trabajo individual y grupal en textos seleccionados.

RECURSOS DIDÁCTICOS: • • • • • •

Documentos académicos. Sala de audiovisuales. Proyector. Computador. Pizarra. Marcadores.

ME.a

Bibliografía base (texto obligatorio) Bibliografía complementaria • •

Ceberio, M. (2006). La buena comunicación. Barcelona: Paidós. Parodi, G. (coord.). (2010). Saber Leer, Madrid: Santillana Ediciones Generales.

JUICIO DE VALOR:

CRITERIOS DE VALORACIÓN:

Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra. Inicio = necesita tutoría especial

Dominio = 8 – 10 Avance = 6 – 7.9 Proceso= 4 – 5.9 Inicio = 1 – 3.9

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TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

Página 62

UNIDAD 2: COMUNICACIÓN ESCRITA OBJETIVO: Redactar textos con claridad, coherencia, concisión en un nivel creativo mediante la estructuración lógica de las ideas.

RESULTADO DE APRENDIZAJE

No Horas

CONTENIDOS “Temas y Subtemas” Reconoce los elementos diferenciadores de la comunicación oral y la escrita. Describe las etapas para la redacción de textos. Elabora planificaciones de textos.

Al término de la unidad el estudiante estará en la capacidad de planificar y redactar un ensayo y un texto descriptivo completo.

10 2

METODOLOGÍA: Las principales metodologías que se utilizarán son: • Clases magistrales. • Talleres dirigidos. Estudio y trabajo individual y grupal en textos seleccionados.

TRABAJO AUTÓNOMO Lectura de textos

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Tabla comparativa

Lectura de textos, ejercicios de aplicación y recolección de información preliminar.

Trabajo grupal de planificación de textos.

Redacta párrafos con coherencia y cohesión.

Redacción de párrafos.

Trabajo de aplicación.

Redacta textos descriptivos técnicos con lógica.

Redacción de textos descriptivos.

RECURSOS DIDÁCTICOS: • • • • • •

Documentos académicos. Sala de audiovisuales. Proyector. Computador. Pizarra. Marcadores.

Bibliografía complementaria Parra, N. (2011) Cómo se produce el texto escrito. Bogotá: Magisterio. Rodríguez Castello, H. (2000) Cómo escribir bien. Quito: Corporación Editora Nacional.

JUICIO DE VALOR:

CRITERIOS DE VALORACIÓN:

Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra. Inicio = necesita tutoría especial

Dominio = 8 – 10 Avance = 6 – 7.9 Proceso= 4 – 5.9 Inicio = 1 – 3.9

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Bibliografía base (texto obligatorio) Vallejo, R. (2003). Manual de Escritura Académica. Quito: Corporación Editora Nacional.

Página 63

UNIDAD 3: COMUNICACIÓN ORAL OBJETIVO: comunicar las ideas a nivel oral con fluidez, claridad y seguridad, en un nivel crítico y creativo, por medio de la utilización de los elementos recursivos del lenguaje verbal y no verbal, apoyándose en material de apoyo visual claro y preciso.

No Horas

RESULTADO DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS “Temas y Subtemas” Explica las características de la comunicación oral. Explica la relación de la oralidad y la comunicación no verbal a nivel de la locución, el lenguaje gestual y la proxemia.

2 Al término de la unidad el estudiante estará en la capacidad de planificar y ejecutar exposiciones y actividades comunicativas orales para uno o varios receptores.

Reconoce los diferentes tipos de comunicación oral.

METODOLOGÍA:

Utiliza las diferentes técnicas de expresión oral.

RECURSOS DIDÁCTICOS: • • • • • •

Las principales metodologías que se utilizarán son: • Clases magistrales. • Talleres dirigidos. Estudio y trabajo individual y grupal en textos seleccionados.

Documentos académicos. Sala de audiovisuales. Proyector. Computador. Pizarra. Marcadores.

TRABAJO AUTÓNOMO

Preparación de exposiciones orales.

Planificación y ejecución de un debate o una entrevista.

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Presentación de exposiciones orales (covaloración).

Evaluación del debate o de la entrevista.

Bibliografía base (texto obligatorio) Bibliografía complementaria •

Davis F. (1975). El lenguaje de los gestos. Buenos Aires: Emecé Editores.

JUICIO DE VALOR:

CRITERIOS DE VALORACIÓN:

Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra. Inicio = necesita tutoría especial

Dominio = 8 – 10 Avance = 6 – 7.9 Proceso= 4 – 5.9 Inicio = 1 – 3.9

UNIDAD 4: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN OBJETIVO: diseñar un anteproyecto de investigación con coherencia en un nivel creativo, siguiendo un proceso lógico de investigación y de argumentación.

No Horas

RESULTADO DE APRENDIZAJE Al final de la unidad, el estudiante estará en la capacidad de elaborar un anteproyecto de investigación.

CONTENIDOS “Temas y Subtemas”

TRABAJO AUTÓNOMO

El proceso de investigación científica. Etapas del proceso de investigación

Lectura de textos y revisión bibliográfica.

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TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

Organizador mental

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Cómo iniciar una investigación: Elección del tema, formulación del problema, formulación de las preguntas de investigación, definición de objetivos, elaboración de hipótesis, justificación de la investigación, Definición del título

METODOLOGÍA: Las principales metodologías que se utilizarán son: • Clases magistrales. • Talleres dirigidos. Estudio y trabajo individual y grupal en textos seleccionados.

RECURSOS DIDÁCTICOS: • • • • • •

Documentos académicos. Sala de audiovisuales. Proyector. Computador. Pizarra. Marcadores.

Anteproyecto de investigación

Bibliografía base (texto obligatorio) Bibliografía complementaria - Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C. y Baptista, P. (2003). Metodología de la investigación. México: McGraw-Hill.

JUICIO DE VALOR:

CRITERIOS DE VALORACIÓN:

Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra. Inicio = necesita tutoría especial

Dominio = 8 – 10 Avance = 6 – 7.9 Proceso= 4 – 5.9 Inicio = 1 – 3.9

ELABORADO POR:

REVISADO

APROBADO

NOMBRE:

NOMBRE: Arq. Blanca Proaño

FECHA: 26/09/2014

FECHA :_________________

FIRMA: ______________________

FIRMA:_________________

NOMBRE (S):

Miryan Castillo, Dra. Edith Ortega, Lic. Elizabeth Pérez, Dra.

Profesoras de:

Expresión oral y escrita

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Coordinador de área

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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO DISEÑO MICROCURRRICULAR

1. DATOS INFORMATIVOS 1.12.

CARRERA:

1.2. ASIGNATURA: 1.25 CÓDIGO:

Arquitectura y Urbanismo GESTIÓN DE PROYECTOS AU- PP8838

1.26 DOCENTES: 1.5 SEMESTRE:

OCTAVO

1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR:

Eje Profesional (De la PROFUNDIZACIÓN)

1.8. PRE-REQUISITOS:

Ninguno

8.27.

Ninguno

CO-REQUISITOS:

8.28.

PERÍODO ACADÉMICO:

Octubre de 2014 – marzo de 2015

8.29.

HORARIO:

1.12

NÚMERO DE HORAS PRESENCIALES:

4 horas teórico - prácticas semanales. 64 horas durante el semestre

1.35

NÚMERO DE HORAS DE TUTORÍAS:

1.36

NÚMERO TOTAL DE CRÉDITOS

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura Gestión de Proyectos tiene un enfoque sistémico con énfasis en el carácter cíclico de los proyectos. En esta asignatura el estudiante adquiere conocimientos y metodologías relacionadas a la gestión de proyectos, con los cuales será capaz de dirigir y controlar las actividades durante todo el ciclo de vida del proyecto. Se articula en el proceso formativo dentro del área tecnológica, necesaria para la implementación de proyectos y ejecución de obras. ”La relación formación - práctica profesional se considera fundamental para el desempeño profesional del arquitecto. La formación del arquitecto debe dotar de criterios profesionales y éticos, de instrumentos y destrezas para el desarrollo de la práctica profesional de tal manera que el arquitecto pueda desempeñarse con la integridad, solvencia y liderazgo, en la construcción del hábitat.”

*. Tomado de: FORMATO CES-CEAASES -ARQUITECTURA UCE 2014

3. OBJETIVO Aplicar el conocimiento de conceptos básicos de Gestión de Proyectos en la toma de decisiones y optimización de recursos económicos, humanos y materiales dentro de un contexto de proyectos de baja complejidad, a partir de la comprensión de la importancia de los procesos implicados en dicha gestión, e implementar metodologías operativas, a nivel productivo, con creatividad y objetividad, mediante actividades de investigación dirigida, trabajos prácticos y clases magistrales.

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4. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL “Se orienta a formar en el estudiante habilidades para la comprensión de los factores inherentes a su desempeño profesional: aspectos éticos, sociales, económicos, culturales y legales. Igualmente se propone desarrollar en el estudiante competencias para el trabajo autónomo y colaborativo en ambientes interdisciplinarios en lo referente a la administración y manejo de proyectos.” * *. Tomado de: FORMATO CES-CEAASES -ARQUITECTURA UCE 2014

5. COMPETENCIA El profesional de la Carrera de Arquitectura será capaz de planear, programar, presupuestar y gestionar con orden y criticidad proyectos arquitectónicos y urbanos en el mercado.

6. RESULTADO DE APRENDIZAJE Al final del semestre el alumno estará en capacidad de aplicar el conocimiento de conceptos básicos de Gestión de Proyectos en la toma de decisiones y optimización de recursos dentro de un contexto de proyectos de baja complejidad, e implementar metodologías operativas, con creatividad y objetividad.

7. DESARROLLO DE UNIDADES 7.1 ESQUEMA DE CONOCIMIENTOS I UNIDAD: Introducción a la Gestión de Proyectos

II UNIDAD: Métodos de Gestión de Proyectos

III UNIDAD: Planificación y Gestión de Proyectos

IV UNIDAD: Caso de Estudio

7.2 HABILITADES Y VALORES HABILIDADES Observa Plantea Determina

Analiza Formula Ejecuta

Define Elabora Dirige

ACTITUDES Y VALORES Identifica Establece Aplica

Objetividad, criticidad, orden, responsabilidad, ética, espíritu crítico y constructivo, discernimiento, reflexión, amplitud, trabajo en equipo, logicidad (validez lógica) rigurosidad.

9. P

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8. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE COMPETENCIA UNIDAD 1: Introducción a la Gestión de Proyectos OBJETIVO: Identificar e interpretar los referentes de la base conceptual de la gestión de proyectos, con lógica, reflexión y criticidad. RESULTADO DE APRENDIZAJE Al final del semestre el

No Horas 4

alumno estará en capacidad de identificar los conceptos

básicos de Gestión de

CONTENIDOS “Temas y Subtemas” Base Conceptual: Planeción, objetivos, proyecto, actores. La Gestión de Proyectos: Importancia, jerarquía, historia

Proyectos, con orden, objetividad y rigurosidad.

METODOLOGÍA: Trabajos grupales e individuales. Exposición Presentación de casos Panel de discusión

El Gestor de Proyectos: definición, responsabilidades, equipo de trabajo Herramientas y Métodos: Medios, ventajas, comparación

RECURSOS DIDÁCTICOS:

TRABAJO AUTÓNOMO Elabora un documento resumen de investigación Identifica elementos conceptuales y objetivos de planificación y proyectos aplicables a la arquitectura. Identifica conceptos en experimentación realizada en clase.

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Investigación bibliográfica y exposición. Reporte de trabajos Prueba de fin de unidad

Identifica conceptos en experimentación realizada en clase.

Bibliografía:

Aula de clase Proyector Computador Bibliografía Páginas web

• Burstein David,(1977). PROJECT MANAGEMENT, Manual de Gestión de Proyectos, Barcelona: Ed. Gustavo Gili. • Salvarredy Julián,(2006). GERENCIAMIENTO DE PROYECTOS, Argentina: Ed. Comicron. • Project Management Institute Inc.., (2008) Guía de los Fundamentos para la Dirección de Proyectos, PMBOK 4ta. edición. ISBN 978-1-933-890-72-2 • TenStep Academy , (2012) Dirección de Proyectos, MDI Master en Dirección de Empresas Constructoras e Inmobiliarias, USFQ.

• Robbins, Stephen P. s y Mary Coulter, ( 2008) Administración, Ed. PrenticeHall, 10ª. Edición.

JUICIO DE VALOR:

CRITERIOS DE VALORACIÓN:

Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

UNIDAD 2: Métodos de Gestión de Proyectos. OBJETIVO: Conocer e identificar los Métodos de uso más frecuente para la RESULTADO DE APRENDIZAJE Al finalizar la unidad el estudiante estará en capacidad de conocer e identificar los Métodos de uso más frecuente para la Gestión Pública y Privada de Proyectos.

No Horas 4

CONTENIDOS “Temas y Subtemas” Gestión Pública de Proyectos: Enfoque de Marco Lógico EML, historia, base conceptual Gestión Privada de Proyectos: Definición, actores, roles y responsabilidades, promoción inmobilaria. Project Management Institute : historia, base conceptual. / TenStep: base conceptual / Comparación Definición del Proyecto: Meta, objetivos, alcance, riesgos

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Gestión Pública y Privada de Proyectos.

TRABAJO AUTÓNOMO

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

Elabora un documento resumen de investigación. Desarrolla un caso de aplicación.

Investigación y exposición de grupo

Elabora un documento resumen de investigación. Desarrolla un caso de aplicación.

Informe de investigación y exposición

Identifica conceptos relacionados con cada metodología y elabora un análisis comparativo. Identifica conceptos y realiza ejercicios de aplicación

Informe de investigación y exposición Presenta documento con ejercicios de aplicación

Página 68

METODOLOGÍA: Trabajos grupales e individuales. Exposición Presentación de casos Panel de discusión

RECURSOS DIDÁCTICOS: Aula de clase Proyector Computador Bibliografía Páginas web

Bibliografía: • Burstein David,(1977). PROJECT MANAGEMENT, Manual de Gestión de Proyectos, Barcelona: Ed. Gustavo Gili. • Salvarredy Julián,(2006). GERENCIAMIENTO DE PROYECTOS, Argentina: Ed. Comicron. • Project Management Institute Inc.., (2008) Guía de los Fundamentos para la Dirección de Proyectos, PMBOK 4ta. edición. ISBN 978-1-933-890-72-2 • TenStep Academy , (2012) Dirección de Proyectos, MDI Master en Dirección de Empresas Constructoras e Inmobiliarias, USFQ. • Instituto Universitario de Desarrollo y Cooperación, Universidad Complutense de Madrid (2012). El Enfoque del Marco Lógico, Manual para la planificación de proyectos orientada mediante objetivos, Editorial Los Libros de la Catarata, 3ra. Edición. ISBN 978-84-8319-672-4

JUICIO DE VALOR:

CRITERIOS DE VALORACIÓN:

Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

UNIDAD 3: Planificación y Gestión de Proyectos. OBJETIVO: Conocer e identificar los aspectos sustanciales de la Planificación y Gestión de Proyectos.

RESULTADO DE APRENDIZAJE Al finalizar la unidad el estudiante estará en capacidad de conocer e identificar los Métodos de uso más frecuente para la Gestión Pública y Privada de Proyectos.

No Horas 4

METODOLOGÍA: Trabajos grupales e individuales. Exposición Presentación de casos Panel de discusión

CONTENIDOS “Temas y Subtemas”

Elabora un documento resumen de investigación. Desarrolla un caso de aplicación.

Investigación y exposición de grupo

Integración de Plan y Presupuesto : Línea base, esfuerzo, diagrama de red, ruta crítica

Elabora un documento resumen de investigación. Desarrolla un caso de aplicación.

Informe de investigación y exposición

Gestión del Cronograma y Presupuesto: seguimiento, control, MSProject, Técnica de valor ganado Gestión complementaria: alcance, comunicación, riesgos, recursos humanos, calidad

Identifica conceptos relacionados con cada metodología y elabora un análisis comparativo. Identifica conceptos y realiza ejercicios de aplicación

Informe de investigación y exposición Presenta documento con ejercicios de aplicación

JUICIO DE VALOR:

CRITERIOS DE VALORACIÓN:

Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

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TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

Definición del trabajo: riesgos, suposiciones, enfoque, organización

RECURSOS DIDÁCTICOS: Aula de clase Proyector Computador Bibliografía Páginas web

TRABAJO AUTÓNOMO

Página 69

UNIDAD 4: Caso de Estudio OBJETIVO: Identificar y aplicar los referentes técnicos de Gestión de Proyectos.

RESULTADO DE APRENDIZAJE Al finalizar la unidad el estudiante estará en capacidad de identificar y los referentes aplicar técnicos de Gestión de Proyectos a un Caso de Estudio tomado de la vida profesional

METODOLOGÍA: Desarrollo de caso de estudio Investigación dirigida Exposición Panel de discusión

No Horas

CONTENIDOS “Temas y Subtemas” Selección y definición del Tema. Plan del Proyecto Factibilidad técnica y financiera Entrega y Exposición de resultados

RECURSOS DIDÁCTICOS: Aula de clase Proyector Computador Bibliografía Páginas web

TRABAJO AUTÓNOMO

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

Trabajo en grupo: Investiga varios casos y selecciona tema mediante análisis FODA. Elabora informe de Plan de Proyecto. Elabora Informe de Factibilidad técnica y financiera. Elabora propuesta de desarrollo inmobiliario.

Informe integral de Propuesta con detalle inmobiliario, factibilidades, planos, cálculos. Exposición fundamentada. Debate

Bibliografía: • Burstein David,(1977). PROJECT MANAGEMENT, Manual de Gestión de Proyectos, Barcelona: Ed. Gustavo Gili. • Salvarredy Julián,(2006). GERENCIAMIENTO DE PROYECTOS, Argentina: Ed. Comicron. • Project Management Institute Inc.., (2008) Guía de los Fundamentos para la Dirección de Proyectos, PMBOK 4ta. edición. ISBN 978-1-933-890-72-2 • TenStep Academy , (2012) Dirección de Proyectos, MDI Master en Dirección de Empresas Constructoras e Inmobiliarias, USFQ. • Toro López, Francisco J. (2012).Gestión de Proyectos con enfoque PMI, , ECOE Ediciones, 2da. Edición. ISBN 978-958-648-792-4 • Sols Rodríguez-Candela, Alberto y otros , (2013). Gestión Integral de Proyectos.. Ed. U.P. Comillas. España.

JUICIO DE VALOR:

CRITERIOS DE VALORACIÓN:

Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

ELABORADO POR:

REVISADO

APROBADO

NOMBRE:

NOMBRE: Arq. Blanca Proaño

NOMBRE (S): Paulina Andrade Myriam Torres Roberto de la Torre

FECHA :_________________ FECHA:

FECHA: 29/09/2014 FIRMA:_________________ Profesores de: GESTIÓN DE PROYECTOS

FIRMA: ______________________

Subdecana FAU

Coordinador de área

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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO DISEÑO MICROCURRRICULAR

1. DATOS INFORMATIVOS 1.13.

CARRERA:

1.2. ASIGNATURA: 1.27 CÓDIGO:

Arquitectura y Urbanismo REALIDAD NACIONAL

AU-H1107

1.28 DOCENTES: 1.5 SEMESTRE:

PRIMERO

1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR:

EJE BÁSICO/ Área académica de Humanidades

1.8. PRE-REQUISITOS:

Ninguno

9.9. CO-REQUISITOS:

Ninguno

9.10.

PERÍODO ACADÉMICO:

Octubre de 2014 – marzo de 2015

9.11.

HORARIO:

1.12

NÚMERO DE HORAS PRESENCIALES:

1.37

NÚMERO DE HORAS DE TUTORÍAS:

1.38

NÚMERO TOTAL DE CRÉDITOS

2 horas teórico - prácticas semanales. 32 horas durante el semestre

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA ¨La arquitectura es un acto social, que implica del uso de un talento especializado, una tecnología apropiada y una sensibilidad adquirida, por este motivo la historia de la arquitectura participa de forma básica del estudio de los sistemas sociales, económicos y tecnológicos de la historia humana. Cada sistema arquitectónico representa un momento en la historia, su contexto generan una cultura físico espacial que constituyen nuestra identidad arquitectónica¨* La Asignatura de Realidad Nacional, estudia los elementos analíticos conceptuales para su introducción en los acontecimientos históricos, sociales, culturales del mundo, con esas bases analiza la trayectoria del País, desde su etapa Prehispánica, pone en valor su paisaje natural, cultura y recursos naturales, procurando relacionarlos con el entorno urbano y el objeto arquitectónico de manera investigativa, reflexiva y propositiva. *. Tomado de: FORMATO CES-CEAASES -ARQUITECTURA UCE 2014

3. OBJETIVO Contribuir al estudio objetivo de la evolución histórica y actual de la realidad nacional, a través de la reflexión crítica, estudio de casos, problemas vinculados con la identidad nacional, diversidad cultural, educación, pobreza, vivienda, salud, medios de comunicación de acuerdo al plan del buen vivir, propuesto en Ecuador.

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4. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL Contribuye al conocimiento histórico-cultural, económico, político y ecológico de la Nación ecuatoriana y su relación con realidades internacionales, con la finalidad de que los profesionales de la Carrera de Arquitectura, participen activa y responsablemente con el acontecer social, cultural, político y económico del Ecuador. Proporciona la capacidad de generar proyectos en el entorno urbano y/o rural de manera creativa y objetiva, para poder intervenir en la resolución de problemas conservando el medio ambiente y relacionando su proyecto a la importancia histórica, social de los espacios u objetos arquitectónicos. Los estudiantes adquieren destrezas para poder aplicar sus conocimientos en su formación profesional de manera organizada, razonada y lógica, vinculados con la sociedad, en la solución de la problemática nacional. ¨Aborda el conocimiento de la arquitectura con un enfoque global, resulta esencial ofrecer a los estudiantes una primera aproximación a la arquitectura, que sea al mismo tiempo rigurosa y atractiva. Esto implica enseñarles a acceder de forma clara y precisa a conceptos básicos de la disciplina, en los que luego profundizarán en otras asignaturas más específicas. En consecuencia el estudiante conoce y comprende bajo una visión global la formación profesional del arquitecto con una introducción teórica – práctica bajo la concepción de las necesidades reales que requiere nuestro país.¨*

*. Tomado de: FORMATO CES-CEAASES -ARQUITECTURA UCE 2014

5. COMPETENCIA ¨7.- El profesional de la Carrera de Arquitectura estará en capacidad de conocer con orden y criticidad las bellas artes, las artes populares y la estética como factor fundamental en la calidad de la concepción arquitectónica.¨* Capacidad de familiarizarse e identificar las realidades contextuales en las áreas demográficas, económicas, políticas, etnográficas y ambientales. *. Tomado de: FORMATO CES-CEAASES -ARQUITECTURA UCE 2014

6. RESULTADO DE APRENDIZAJE Al final del semestre el alumno estará en capacidad de contribuir al estudio objetivo de la evolución histórica y actual de la realidad nacional, a través de la reflexión crítica.

UNIDADES DE APRENDIZAJE 7.1. ESQUEMA DE CONOCIMIENTOS (16 SEMANAS) NO MÁS DE 4 UNIDADES I UNIDAD: Elementos analíticos conceptuales para el estudio de la REALIDAD NACIONAL II UNIDAD: La Realidad Nacional en el contexto mundial. III UNIDAD: Ecuador, su realidad, el Buen Vivir SUMAK KAWSAY IV UNIDAD: Ecuador en su contexto geográfico, recursos naturales, producción y comunicación.

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7.2 HABILITADES Y VALORES

HABILIDADES • • • • • • • • • • • • • • •

Se expresa con propiedad. Trabajo en equipo. Tiene comprensión analítica. Formula juicios coherentes. Elabora documentos de propuesta Dialoga propositivamente Sistematiza las ideas Categoriza situaciones reales Decodifica temas sociales y económicos Analiza los problemas específicos Codifica realidades de la sociedad Describe contenidos de la asignatura Comenta opiniones y situaciones Observa e interpreta la realidad Analiza discursos de la profesión

ACTITUDES Y VALORES • • • • • • • • • • • • • • • •

Respetuoso Responsable y tolerante Mente abierta Objetivo Creativo Crítico Reflexivo Organizador Lógico Perspicaz Razonador Observador Preciso Investigativo Comprensivo Propositivo

8. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE COMPETENCIA UNIDAD 1: ELEMENTOS ANALÍTICOS CONCEPTUALES PARA EL ESTUDIO DE LA REALIDAD NACIONAL OBJETIVO: Determinar los elementos analíticos, conceptuales, para la comprensión científica de la evolución histórica de la realidad mundial y nacional.

RESULTADO DE APRENDIZAJE Posee capacidad crítica para desarrollar y evaluar enfoques diversos sobre el estudio de la Asignatura

No Horas

Aplica con precisión las habilidades, destrezas,

CONTENIDOS “Temas y Subtemas” La Realidad Nacional en su contexto socio-cultural, socioeconómico, socio-político, Modos de producción.

La Realidad Nacional en su contexto antropológico-cultural. El papel del trabajo en la evolución del ser humano.

de acuerdo con los contenidos y secuencia.

La Realidad Nacional en su contexto mundial, globalización, pobreza y riqueza, problemas ambientales, la guerra y la paz.

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Debate reflexivo propositivo.

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN y

Describir el nivel de desarrollo de las fuerzas productivas con rigor científico Lectura dirigida, sobre varios temas antropológicos.

Desarrollo escrito sobre los temas tratados. Cuadros sinópticos Mapas conceptuales. Ensayo sobre el video educativo “Odisea de la Especie”

Realizar trabajos en talleres

aptitudes y valores en la unidad de competencia,

TRABAJO AUTÓNOMO

Trabajo grupal y foro. Análisis de lecturas y comentarios de autores, sobre varios temas de la actualidad mundial.

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América Latina y el Caribe. Aspectos históricos. Impactos de la crisis mundial en América Latina.

.Lectura comprensiva y comentarios sobre temas de América Latina y el Caribe.

Trabajo grupal y foro.

METODOLOGÍA: RECURSOS DIDÁCTICOS: Bibliografía Enfoque constructivista (aprender Aula virtual, Bibliotecas, uso de ROBLES José. “Realidad Nacional” 2009. SALTOS, haciendo). separatas de texto y páginas web, Napoleón. “Ecuador, su realidad” 2010. Aprendizaje basado en problemas, pizarra. Varios sobre Geografía e Historia del Ecuador portafolio pedagógico, método científico, estudio de casos, organizadores gráficos. JUICIO DE VALOR: CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = aprobado Dominio = 80 – 100% Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Avance = 60 – 79% Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Proceso= 40 – 59% Inicio = necesita tutoría especial Inicio = 01 – 39%

UNIDAD 2: LA REALIDAD NACIONAL EN EL CONTEXTO MUNDIAL.. OBJETIVO: Analizar las principales características de nuestra realidad, de manera crítica-reflexiva, para conocer su estructura y su importancia dentro del contexto internacional.

RESULTADO DE APRENDIZAJE Posee capacidad crítica para desarrollar y evaluar enfoques diversos sobre el estudio de la Asignatura

Aplica con precisión las

No Horas

CONTENIDOS “Temas y Subtemas”

TRABAJO AUTÓNOMO Trabajo de investigación,

. Revolución Agrícola e Industrial Urbanización , siglo XIX

Trabajo de investigación,

Revolución Francesa, , influencia en el mundo, América y el Ecuador.

habilidades, destrezas,

Exposición

Exposición Trabajo de investigación,

Primera Guerra Mundial, y II Guerra Mundial

Exposición

Influencia e incidencia de las

Trabajo de investigación,

grandes revoluciones en el

Exposición

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Ensayos sobre lecturas de los temas propuestos. Cuadros sinópticos Mapas conceptuales. Exposiciones grupales

aptitudes y valores en la unidad de competencia,

de acuerdo con los contenidos y secuencia. METODOLOGÍA: Enfoque constructivista (aprender haciendo). Aprendizaje basado en problemas, portafolio pedagógico, método científico, estudio de casos, organizadores gráficos.

Ecuador. RECURSOS DIDÁCTICOS: Aula virtual, Bibliotecas, uso de separatas de texto y páginas web, pizarra.

JUICIO DE VALOR: Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA

ME.a

Bibliografía ROBLES José. “Realidad Nacional” 2009. SALTOS, Napoleón. “Ecuador, su realidad” 2010. ACOSTA, Alberto. “Breve Historia Económica del Ecuador”. AYALA, Enrique. “Resumen de Historia del Ecuador”. PORRAS, Pedro. “Ecuador Ayer y Hoy”

CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

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UNIDAD 3: ECUADOR, SU REALIDAD. SUMAK KAWSAY OBJETIVO: Conocer y analizar el Plan Nacional del Buen Vivir, las diferentes manifestaciones en el desarrollo socio-económico del mundo y su incidencia en la realidad nacional del Ecuador. RESULTADO DE APRENDIZAJE Posee capacidad crítica para desarrollar y evaluar enfoques diversos sobre el estudio de la Asignatura

No Horas

2 Aplica con precisión las habilidades, destrezas, aptitudes y valores en la unidad de competencia, de acuerdo con los

CONTENIDOS “Temas y Subtemas” El Ecuador Prehispánico Colonial y Republicano; manifestaciones de comunidad primitiva, esclavismo, feudalismo Economía capitalista y mercado mundial. Primeros gobiernos militares; Liberalismo (periodo cacaotero). Rev. Liberal 1895-1912. Producción mercantil y modelo neoliberal. (periodo bananero y petrolero) Rev. Juliana

TRABAJO AUTÓNOMO Elaborar un esquema sobre el proceso histórico de desarrollo de la sociedad ecuatoriana.

Trabajo escrito sobre las conquistas de la Revolución Liberal. Lectura y comentario de autores, sobre los temas propuestos, relacionándoles con la actualidad del Ecuador

Estructura del Estado Ecuatoriano. Población, migración. Sumak Kawsay

Elaborar esquemas sobre los grupos sociales en el Ecuador y su problemática.

Ecuador pluricultural.

Lectura y comentario de autores, sobre los temas propuestos, relacionándoles con la actualidad del Ecuador

contenidos y secuencia.

Multiétnico,

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

Exposiciones grupales Ensayos sobre lecturas de los temas propuestos.

Clase interactiva. Cuadros sinópticos Mapas conceptuales.

Exposiciones grupales

METODOLOGÍA: RECURSOS DIDÁCTICOS: Bibliografía Enfoque constructivista (aprender Aula virtual ROBLES José. “Realidad Nacional” 2009. SALTOS, haciendo). Bibliotecas, uso de separatas de Napoleón. “Ecuador, su realidad” 2010. ACOSTA, Aprendizaje basado en problemas, texto y páginas web, pizarra. Alberto. “Breve Historia Económica del Ecuador”. portafolio pedagógico, método AYALA, Enrique. “Resumen de Historia del Ecuador”. científico, estudio de casos, PORRAS, Pedro. “Ecuador Ayer y Hoy” organizadores gráficos. JUICIO DE VALOR: CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = aprobado Dominio = 80 – 100% Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Avance = 60 – 79% Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Proceso= 40 – 59% Inicio = necesita tutoría especial Inicio = 01 – 39%

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UNIDAD 4: ECUADOR EN SU CONTEXTO GEOGRÁFICO, RECURSOS NATURALES Y PRODUCCIÓN OBJETIVO: Conocer y valorar al Ecuador en su contexto de paisaje natural, recursos naturales y producción

RESULTADO DE APRENDIZAJE Posee capacidad crítica para desarrollar y evaluar enfoques diversos sobre el estudio de la Asignatura

No Horas

Aplica con precisión las habilidades, destrezas, aptitudes y valores en la

Producción y Economía Explotación de recursos naturales. Turismo y comunicación. Producción agrícola, industrial, ganadera, productos del mar, recursos mineros.

2 La Realidad nacional en las últimas cuatro décadas

unidad de competencia, de acuerdo con los contenidos y secuencia.

CONTENIDOS “Temas y Subtemas” Ecuador mega-diverso: regiones y, recursos naturales. Biodiversidad, reservas naturales…

TRABAJO AUTÓNOMO Lectura y comentario de autores, sobre los temas propuestos, relacionándoles con la actualidad del Ecuador Lectura y comentario de autores, sobre los temas propuestos, relacionándoles con la actualidad del Ecuador

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Exposiciones grupales Ensayos sobre lecturas de los temas propuestos. Cuadros sinópticos Mapas conceptuales. Exposiciones grupales

Lectura y comentario de autores, sobre los temas propuestos, relacionándoles con la actualidad del Ecuador

2 El Ecuador en Latinoamericana.

Lectura y comentario de autores, sobre los temas propuestos, relacionándoles con la actualidad del Ecuador RECURSOS DIDÁCTICOS: Bibliografía Aula virtual ROBLES José. “Realidad Nacional” 2009. SALTOS, Bibliotecas, uso de separatas de Napoleón. “Ecuador, su realidad” 2010. ACOSTA, texto y páginas web, pizarra. Alberto. “Breve Historia Económica del Ecuador”. AYALA, Enrique. “Resumen de Historia del Ecuador”. PORRAS, Pedro. “Ecuador Ayer y Hoy”

METODOLOGÍA: Enfoque constructivista (aprender haciendo). Aprendizaje basado en problemas, portafolio pedagógico, método científico, estudio de casos, organizadores gráficos. JUICIO DE VALOR: Dominio = aprobado Avance = aprobado pero con un recordatorio o condición Proceso = no aprueba, necesita tutoría extra Inicio = necesita tutoría especial

ELABORADO POR: NOMBRE (S):

Integración

CRITERIOS DE VALORACIÓN: Dominio = 80 – 100% Avance = 60 – 79% Proceso= 40 – 59% Inicio = 01 – 39%

REVISADO

APROBADO

NOMBRE:

NOMBRE: Arq. Blanca Proaño B

FECHA: 30/09/2014

FECHA :_________________

Profesores de:

REALIDAD NACIONAL

FIRMA:_________________ FIRMA: ______________________ Subdecana FAU Coordinador de área

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ME.a

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