UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL “LISANDRO ALVARADO” SECRETARIA GENERAL
Boletín Informativo Sistema Integrado UCLA-Educación Media Número 1
Barquisimeto, Diciembre de 2017
Año 1
Estrechamos vínculos con la Educación Media on el propósito de apoyar a los estudiantes que se aprestan a cursar estudios universitarios, la Secretaría General de la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado reactivó el Sistema de Integración UCLA Educación Media, el cual se encargará de asesorarlos en la selección de su carrera universitaria, con la finalidad de garantizar su prosecución y exitosa culminación. A través de este Sistema la UCLA le ofrece información detallada al joven sobre la Prueba Nacional de Exploración Vocacional, tanto de su estructura como de la importancia de sus resultados al momento de escoger el área del conocimiento en la que ubicará su opción de estudios; además le orienta sobre todos los aspectos relacionados con el Sistema Nacional de Ingreso establecido por el Consejo Nacional de Universidades y la Oficina de Planificación del Sector Universitario. Una de las funciones más importantes del Sistema de Integración UCLA Educación Media es la de dar a conocer los detalles sobre las carreras que ofrece esta casa de estudios, las habilidades que debe poseer el aspirante, el perfil de egreso y las posibilidades de desarrollo profesional. El Sistema de Integración UCLA Educación Media es coordinado
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por la profesora Maritza Mancha, y está integrado por las profesoras Rosario Carolino y Élita Méndez y la Lcda. María José Borges, quienes promueven el acercamiento con el subsistema de Educación Media a través de acciones sistemáticas, formales y continuas, y, con dedicación y disposición al servicio, atienden las inquietudes y dudas de los estudiantes asignados a las carreras que imparte esta casa de estudios, tanto sobre las áreas de conocimiento, como en relación con los procesos administrativos. Las profesoras explicaron que, con la finalidad de alcanzar resultados efectivos, se conformarán equipos multidisciplinarios entre las diferentes dependencias y unidades de la UCLA con las cuales se llevarán a cabo actividades de planificación y coordinación. El Sistema de Integración UCLA Educación Media tiene entre sus objetivos participar en los planes de acción que se proyecten en el ámbito nacional conjuntamente entre los representantes de la Oficina de Planificación del Sector Universitario y con los Ministerios de Educación y de Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología.
Un sistema con historia “Largas horas eran necesarias para responder aquella voluminosa Prueba que, de sólo mencionarla, generaba terror. Preguntas y más preguntas sobre matemáticas y literatura, las cuales algunas veces eran difíciles de entender” eran evaluadas a través de este mecanismo. En el caso de la eguramente quienes presentaron la Prueba de Aptitud UCLA, el profesor Plinio Ortiz, fue el encargado de coordinar Académica, hace más de 20 años, pensarán así, por estas acciones académicas. cuanto se trataba de un mecanismo obligatorio para el ingreso al sistema universitario que En el año 2004 el Sistema se adaptó a la presentaba un alto nivel de complejidad. nueva estructura del subsistema de educación media y pasó a llamarse Sistema En el año 1996 cuando los estudiantes del de Integración UCLA Educación Media, último año de bachillerato se enfrentaban al amplió su radio de acción y se propusieron desafío de presentar la Prueba de Aptitud nuevas estrategias, entre ellas la formación Académica, la UCLA desarrolló el Sistema de estudiantes asesores para la Prueba de UCLA - Ciclo Diversificado, el cual tenía Aptitud Académica; charlas sobre como objetivo apoyar a los estudiantes para rendimiento académico a estudiantes que lograran un mejor resultado en la Prueba desde el séptimo grado de instituciones y, por ende, más oportunidades de ingreso a educativas foráneas y de la región. las instituciones de educación superior. También se contemplaba el dictado de La profesora Justina Guerra, secretaria talleres sobre el Registro Nacional de general de la UCLA en ese momento, fue la Admisión y la Prueba de Aptitud Académica a responsable de impulsar esta iniciativa porque percibió que muchos estudiantes Prof. Justina Guerra, secretaria general de la docentes coordinadores de seccionales, quedaban fuera del sistema universitario, a UCLA, responsable de la creación del Sistema orientadores y profesores guía de educación UCLA Educación Media media y diversificada. pesar de haber obtenido buenas calificaciones durante el bachillerato, lo que Desde el año 1996 hasta el 2004 la UCLA indicaba que el problema se generaba durante la Prueba de había atendido a más de 30 mil estudiantes de 28 instituciones Aptitud Académica, debido a que su resultado constituía parte del foráneas y 92 regionales. promedio para la admisión. Aunque en la actualidad no existe la Prueba de Aptitud En este sentido, se comenzó a asesorar a los jóvenes que Académica, la Secretaría General de la UCLA reactivó el Sistema presentarían la Prueba, a quienes se les reforzaban sus UCLA Educación Media con la finalidad de atender nuevas conocimientos en las áreas de lenguaje y matemáticas, las cuales demandas del sector estudiantil.
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Estudiantes del Colegio Padre Machado plantearon sus inquietudes “N
o estoy segura”, “sí, esa es la carrera que quiero estudiar”,
“todavía no se”, “¿Es obligado presentar esa prueba...?” En estas frases es posible resumir las inquietudes que mostraron las estudiantes de cuarto y quinto año del Colegio Padre Machado, de Barquisimeto a los integrantes del Sistema UCLA Educación media, quienes expusieron detalles sobre la Prueba de Exploración Vocacional y el Sistema Nacional de Ingreso. La profesora Maritza Mancha y la Lcda. María José Borges fueron las encargadas de presentar la información y de dar respuesta a las interrogantes de las jóvenes, la mayoría de las cuales giraron en torno a la selección entre varias opciones y sobre el área del conocimiento en la que quedaron ubicadas luego de presentar la Prueba de Exploración Vocacional.
Estudiantes mostraron interés por la información sobre las carreras que ofrece la UCLA
El Sistema de Integración UCLA Educación Media inició visita a instituciones educativas
En tal sentido se les explicó que un área del conocimiento contempla varias carreras, por lo tanto, si, por ejemplo, el resultado de la Prueba indica que el alumno tiene cualidades para ciencias de la salud, no significa necesariamente que su carrera es medicina, sino que puede tener habilidades para enfermería, odontología, psicología, o cualquier otra carrera relacionada con los cuidados de la salud. Por otra parte, se les orientó sobre el Sistema de Ingreso de la OPSU y, específicamente, en cuanto a los pasos que deben cumplir para inscribirse en la UCLA.
Proyecto de vida
El Prof. Idelgard Arangú se refirió a su experiencia en la selección de su carrera
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El profesor Idelgard Arangú, docente del Decanato de Ciencias Económicas y Empresariales de la UCLA, de manera jovial y dinámica se dirigió a los estudiantes, a quienes presentó su experiencia al momento de seleccionar su carrera universitaria. Relató que escogió su carrera sin un criterio adecuado, lo que llevó a que luego de avanzar varios semestres se diera cuenta de que la opción seleccionada no llenaba sus expectativas, por lo que prefirió retirarse y empezar todo el proceso de nuevo. Su sugerencia para los jóvenes que comienzan a explorar las opciones de estudios, es que formulen un proyecto de vida que les permita determinar lo que quiere hacer, a dónde quiere llegar, cómo se ven a futuro, y si están claros en lo que quieren hacer, respuestas que les permitirá seleccionar una opción de estudios que les satisfaga.
Respuestas y orientación recibieron en el Colegio Galileo Galilei
La profesora Maritza Mancha motivó a los estudiantes a hacer una selección consciente de su carrera on informalidad y esa disposición permanente a la alegría que caracteriza a los adolescente, así se mostraron los estudiantes de quinto año del Colegio Galileo Galilei, quienes en un ambiente de camaradería expusieron múltiples preguntas sobre sus posibilidades de ingreso a la universidad ante los miembros del Sistema de Integración UCLA Educación Media. En esta oportunidad, por tratarse de estudiantes de quinto año, la exposición se centró en la forma de interpretar los resultados de la Prueba Nacional de Exploración Vocacional y sobre los requisitos y la forma de cumplir con las tres fases del Sistema Nacional de Ingreso, temas que detalladamente fueron expuestos por la Lcda. María José Borges. Explicó que en la fase uno se cumple con el registro, en la fase dos se presentan los resultados preliminares y el estudiante tiene la opción de modificar las opciones, y en la fase tres se informa sobre la asignación. Hizo énfasis en que la planilla de registro debe llenarse con mucha atención porque es muy complicado corregir errores y que el certificado de participación OPSU debe ser validado en una sede de la OPSU porque, de lo contrario, no será aceptado.
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diariamente llegan solicitudes de cambio de carrera, lo que ocurre porque, en muchos casos, el joven no buscó la asesoría necesaria al momento de decidir sobre su futuro universitario. Exhortó a los jóvenes a que tomen en consideración los resultados de la Prueba Nacional de Exploración Vocacional como una posible guía, porque aun cuando los mismos no son de obligatorio cumplimiento, si la Prueba fue respondida de manera consciente y precisa, puede servir de orientación. Muchas fueron las preguntas presentadas por los estudiantes, especialmente en relación a las opciones a las que pueden acudir de no quedar asignados por la OPSU, sobre lo cual se les plantearon los mecanismos internos que posee la UCLA por mérito deportivo, científico y cultural.
Selección consciente Con la finalidad de motivar a los estudiantes a hacer una adecuada selección de la carrera universitaria, la profesora Maritza Mancha, coordinadora del Sistema de Integración UCLA Educación Media, manifestó que es preciso hacer una escogencia seria y con consciencia, por cuanto un cambio de carrera obliga al estudiante a esperar un año, hasta que se vuelva abrir el proceso para hacer nuevamente el registro. Apoyada en su experiencia en la Dirección de Control de Estudios de la UCLA, manifestó que
Estudiantes recibieron orientación y respuestas a sus inquietudes
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Una feria de respuestas académicas os amplios espacios del Decanato de Humanidades y Artes se llenaron con el entusiasmo de la presencia juvenil que acudió a la Feria Exporientación Académica, en la que tuvieron la oportunidad de compartir con los estudiantes universitarios y con el Sistema de Integración UCLA Educación Media, toda la información sobre su futuro profesional. Estudiantes de cuarto y quinto años de la Asociación Civil Liceo Instituto Diocesano, de la U.E Colegio Inmaculada Concepción, del Liceo Lisandro Alvarado, de la Escuela de Artes Plásticas Martín Tovar y Tovar, la Unidad Educativa Salvador Garmendia y de la Unidad Educativa Colegio La Salle, aprovecharon para hacer todas sus preguntas acerca del Sistema de Ingreso y sobre las carreras que ofrece la UCLA.
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Los jóvenes aprovecharon para presentar sus dudas
Los jovencitos escucharon con atención la exposición que sobre cada carrera le presentaron los estudiantes asesores de los decanatos de la UCLA y, con su característica sencillez, no dudaron en solicitar la información que llenara sus expectativas, incluso, no ocultaron sus ilusiones sobre su futuro profesional. Fue una especial oportunidad para orientar a los estudiantes, porque fueron ellos quienes, luego de recibir la información, se animaron a buscar respuesta a sus inquietudes.
Estudiantes asesores informaron sobre los detalles de las carreras que ofrece la UCLA Síguenos en: @uclaedumedia uclaedumedia@gmail.com
Redacción Lcda. Aura Elisa Parra Fotografía Lcdo. Juan Pedro Márquez Diagramación J. Rafael Márín P.
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Con creatividad estudiantes universitarios compartieron con los jóvenes liceístas