Revista de Estudios y Experiencias en Educación Vol. 19 Nº 41, diciembre, 2020 pp. 427 - 446
Liderazgo y colaboración entre escuelas: la experiencia de una red autogestionada de mejoramiento escolar en contextos vulnerables Cristian Oyarzún Maldonado*a, María de los Ángeles González Gutiérrezb, Rodolfo Soto Gonzálezc, Verónica Merino Gutiérrezd, Marcia Morales Salae, María Ester Toro Carof y Ana Urzúa Bustosg
Universidad de Chile, Facultad de Ciencias Socialesa. Corporación Municipal de Educación y Salud de San Bernardobdefg, Santiago, Chile. Universidad de Barcelona, Facultad de Psicología, Barcelona, Españac.
Recibido: 12 de agosto 2019 Aceptado: 13 de abril 2020 RESUMEN. La descripción de experiencias en redes autogestionadas de colaboración entre escuelas ubicadas en contextos de alta vulnerabilidad social es un campo escasamente explorado. Bajo este contexto, se establece como objetivo reportar la experiencia de una red autogestionada de mejoramiento escolar con tales características, la cual se encuentra organizada desde comienzos del año 2017 por cinco directoras pertenecientes a escuelas municipales con alto Índice de Vulnerabilidad Escolar. Se realizó la sistematización de la experiencia en base a las reflexiones de las directoras y el apoyo metodológico de dos investigadores externos. Destaca entre la información analizada las motivaciones que originan la red, emergiendo intenciones como la necesidad de compensar el soporte técnico, generar apoyo emocional, aplicar conocimientos y lograr mejoramiento. Las principales prácticas de la red constituyen las reuniones de reflexiones entre directoras y las pasantías de los docentes a otros establecimientos educacionales. Asimismo, se examinan los facilitadores, obstaculizadores y aportaciones que contextualizan e influyen en el trabajo de la red. Finalmente, se discute reflexivamente el funcionamiento de red y se realiza un análisis proyectivo desde el punto de vista de su trayectoria y sus características, tales como su naturaleza autogestionada, el liderazgo directivo y la colaboración. Paralelamente, en este último apartado se consideran las tensiones entre las experiencias de autogestión colaborativa y el actual modelo educacional chileno. PALABRAS CLAVE. Liderazgo escolar; redes de mejoramiento escolar; autogestión escolar.
Leadership and collaboration among schools: the experience of a self-managed school improvement network in vulnerable contexts ABSTRACT. The description of experiences in self-managed networks of collaboration between schools located in contexts of high social vulnerability is a scarcely explored field. In this context, the objective is to report the experience of a self-managed school improvement network with such characteristics, which has been organized since the beginning of 2017 by five principals belonging to municipal schools with a high School Vulnerability Index. The experience was syste _____________________ *Correspondencia: Cristian Oyarzún Maldonado. Dirección: Eliodoro Yáñez 1900, San Bernardo, Región Metropolitana. Correos Electrónicos: cristian.oyarzunm@usach.cla, m.angeles.gon@gmail.comb, rodolfo.soto@usach.clc, veromerino24@ gmail.comd, marcialidia@hotmail.come, estertorocaro@gmail.comf, annyyurz@gmail.comg. doi: 10.21703/rexe.20201941oyarzun24
ISSN 0717-6945 ISSN en línea 0718-5162
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