GRUPOS Y CURSOS EXTRAPROGRAMÁTICOS: INFORME DE PARTICIPACIÓN Primer Semestre, 2016
Unidad de Actividades Extraprogramáticas Dirección de Servicios Estudiantiles Universidad de Concepción
Edificio Casa del Deporte, Universidad de Concepción - www.udec.cl/dise - F: 220 37 50
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INDICE I PRESENTACIÓN
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II OBJETIVOS
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III METODOLOGIA
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IV AGRUPACIONES ESTABLES Y CURSOS EXTRAPROGRAMÁTICOS
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V VISIÓN GENERAL DE PARTICIPACIÓN
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VI DIMENSIONES DE LA PARTICIPACIÓN CURSOS EXTRA.
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VI.1 GÉNERO
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VI.2 EXPERIENCIA
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VI.3 DISTRIBUCIÓN POR NIVEL DE AÑOS CURSADOS
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VI.4 DISTRIBUCIÓN POR FACULTAD
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VI.5 DISTRIBUCIÓN POR CARRERA
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I PRESENTACION El arte tiene la capacidad de reflejar todas las facetas que emergen de la profundidad del ser humano, para transformarlas en obras individuales o colectivas que llegan a exponerse a través de pinceladas en un lienzo, de notas musicales en una pauta o de coreografías en un baile. La Universidad de Concepción consciente de la necesidad de crear espacios para promover y dar cabida al desarrollo de ese aspecto primordial de sus alumnos, tiene incorporado en su programa de Actividades Extraprogramáticas, con el fin de ofrecer a quienes así lo desean, la posibilidad cierta de proyectar sus intereses artísticos junto con el quehacer académico en pos de lograr un real “Desarrollo Libre del Espíritu”. La Unidad de Actividades Extraprogramáticas, es un organismo dependiente de la Dirección de Servicios Estudiantiles de la Universidad de Concepción, el cual tiene como propósito “satisfacer las necesidades de nuestros estudiantes, con el fin de brindarles actividades que lo lleven a una formación más íntegra, mejorando así, su vida personal y profesional”. Tiene como visión “Potenciar y estar en constante sintonía con las diversas disciplinas y expresiones artístico-culturales, sin dejar de lado la valoración de la cultura tradicional, lo que junto a un continuo mejoramiento de la gestión, nos permitan ofrecer las mejores oportunidades para la formación integral de los estudiantes de la Universidad de Concepción.” Así mismo, sus actividades están guiadas por la misión de “Disponer a los estudiantes de la Universidad de Concepción un programa con diversas alternativas y actividades extracurriculares en el ámbito artístico-cultural y recreativo, traducidas como herramientas necesarias para una educación integral, que permita a nuestros alumnos maximizar sus fortalezas y minimizar sus debilidades, todo para mejorar el rendimiento académico, la autoestima, salud corporal y mental, la creatividad y fomento de la socialización; es decir, propender a la formación de personas capaces de desarrollarse en el mundo laboral como profesionales y socialmente responsables.” Por esta razón, esta unidad está destinada a canalizar las inquietudes artístico-culturales de nuestros alumnos en su tiempo libre, objetivo que se logra a través de distintas actividades, tales como son los Grupos Estables de la Universidad de Concepción, las actividades Artístico-Culturales y los Cursos Extraprogramáticos.
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II OBJETIVOS El presente trabajo corresponde a una serie de informes que la Unidad de Actividades Extraprogramáticas ha venido desarrollando, de acuerdo a los lineamientos de mejoramiento continuo de su gestión, y tiene como objetivo ser una herramienta de información concreta y pública, que dé cuenta de la realidad temporal de la participación de los estudiantes de la Universidad de Concepción en las Actividades Extraprogramáticas. Así, para el trabajo se considera la participación de los estudiantes en las actividades extraprogramáticas, centrándose en los cursos extraprogramáticos que gestiona la unidad, esto debido al carácter temporal que presentan estos últimos. Comienza con la descripción de las actividades en cuestión, para luego centrarse en el análisis de los datos obtenidos a través de dimensiones establecidas. Se espera que el resultado de esta información, sumada a los resultados de otros informes similares, sirva como guía para la proyección en la toma de decisiones de las actividades extraprogramáticas dirigidas a los estudiantes.
III METODOLOGIA La metodología utilizada para el presente informe se basa en un análisis descriptivo de datos generados a partir de la participación de los estudiantes de la Universidad de Concepción, campus Concepción, en las agrupaciones y cursos extraprogramáticos de la unidad de actividades extraprogramáticas. El origen de la información de estos datos, corresponde a fuentes de información primaria, obtenidos a partir de una encuesta de los estudiantes que participan de las actividades extraprogramáticas y de la información de la obtenida del sistema de Caja Auxiliar CAUX. De los datos obtenidos, el total de ellos corresponden a los estudiantes participantes de los cursos extraprogramáticos. El procesamiento de los datos se realizó por medios de funciones y hojas de cálculo, y de producción de gráficos para el análisis final.
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IV AGRUPACIONES ESTABLES Y CURSOS EXTRAPROGRAMÁTICOS Las Agrupaciones Estables, son aquellos grupos artísticos compuesto por estudiantes que tienen una gran especialidad, poseen permanencia y sus miembros destacan por su alto sentido de compromiso y motivación, ya que deben dedicar gran cantidad de horas a los ensayos, actividades y presentaciones. Estos grupos proyectan la imagen de la universidad hacia la comunidad en el ámbito local, nacional e internacional. Estas agrupaciones están representadas por el Conjunto de Cantos y Danzas Tradicionales de Chile “Huenuicán” (Tener Amigos), y el Ballet Folklórico Universidad de Concepción (BAFOUDEC). Por su parte Los Cursos Extraprogramáticos de la Universidad de Concepción tienen una duración semestral (3 meses) y están destinados aquellos alumnos de la universidad de concepción, cuya finalidad es conocer y desarrollar técnicas básicas en alguna de las disciplinas impartidas en esta unidad. La selección y programación de los cursos que se dictan se realiza a principio de cada semestre al igual que su publicación e inscripción. La publicación de la oferta de cursos extraprogramáticos y el llamado a participar de los cursos se realiza a través de los medios que dispone la unidad, esto es página web DISE, Facebook de la Unidad y Afiches.
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V VISIÓN GENERAL DE PARTICIPACIÓN Para el primer semestre de 2016 se impartieron un total de 10 cursos extraprogramáticos, que generaron 293 cupos, más las dos agrupaciones estables, que otorgan 72 cupos, suman un total de 365 cupos para la participación de estudiantes de pre y posgrado de la Universidad de Concepción, campus Concepción. Esto equivale a un 1,3% de cobertura sobre el total de matrícula de la universidad. Este porcentaje de cobertura de los cursos, se ha ido manteniendo en el tiempo debido a la cantidad de oferta que se genera a partir del número de cursos, los que a su vez se ven directamente determinados por los recursos con que dispone la unidad para desarrollar su gestión. Para el presente semestre la Unidad de Actividades Extraprogramáticas gestionó la realización de diez (10) cursos extraprogramáticos, dirigidos a los estudiantes de pre y pos grado de la Universidad de Concepción. Los cursos fueron: ocho (8) del área danza: Ballroom Escenario (27 plazas) / Danza Afro (21 plazas) / Danza del Vientre Iniciación (39 plazas) / Danza Moderna (37 plazas) / Hip – Hop (37 plazas) / Salsa Básico (39 plazas) / Salsa Escenario (14 plazas) / Tango Escenario (34 plazas); uno (1) del área arte musical – vocal: Canto (25 plazas) ; y uno (1) del área artes visuales: Orfebreria (20 plazas).
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VI DIMENSIONES DE LA PARTICIPACIÓN EN LOS CURSOS EXTRAPROGRAMÁTICOS En base al total de los cupos efectivamente utilizados por los estudiantes en los cursos extraprogramáticos (293 plazas), y a raíz de una encuesta realizada a éstos, se obtuvieron los datos con los cuales se establecieron las dimensiones de análisis.
VI.1 GÉNERO Respecto de la participación de los estudiantes según su género, se observa que en el caso de las mujeres, su participación llega a 200 estudiantes que representa el 68% sobre el total de cupos ofertados, duplicando la participación de los hombres, que con 93 cupos utilizados, llega al 32%, manteniéndose así la tendencia en la proporción de participación según género en los semestres anteriores.
200; 68%
93; 32%
MUJER
HOMBRE
Ahora bien, la distribución por género que se da en la participación, está condicionada principalmente por el tipo de cursos ofrecidos semestralmente y estos a su vez, están condicionados – como se señaló más arriba - por los recursos en infraestructura con que cuenta la unidad para realizar su gestión.
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VI.2 EXPERIENCIA
También, dentro de los datos obtenidos de la encuesta, es importante observar la condición de los estudiantes respecto de la experiencia de haber participado en los cursos en semestres anteriores, para eso se estableció la pregunta ¿Haz participado de algún curso extraprogramático anteriormente? La respuesta dio como resultado que el 44% de los estudiantes NO habían participado anteriormente de algún curso, mientras que el 56% SI habían participado.
Al observar esta dimensión, a primera vista, podemos inferir que los resultados obtenidos este semestre son óptimos y se encuentra dentro de los rangos esperados, según los criterios que persigue la unidad. Esto, porque un buen porcentaje de los participantes son estudiantes nuevos en las actividades extraprogramáticas, lo que significa que la oferta de cursos está llegando con cobertura a un nuevo público universitario. Por su parte, tener más de la mitad de estudiantes con experiencia previa en estas actividades, se traduce como un aspecto positivo, ya que los estudiantes han quedado satisfechos con lo propiciado por la unidad y es por eso han tomado la decisión de volver a participar de las actividades, además de la consiguiente creación de reconocimiento e identidad a las actividades extraprogramáticas entre los estudiantes.
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VI.3 DISTRIBUCIÓN POR NIVEL DE AÑOS CURSADOS Otro aspecto que interesa observar, es saber el nivel de años cursados en que se encuentran los estudiantes que participan de los cursos, respecto de sus carreras. Para esto se establecieron los indicadores a partir de la permanencia temporal de los estudiantes en cada año de su respectiva carrera, partiendo desde el primer año hasta el sexto inclusive (para las carreras que tienen esta duración). Cabe consignar, que a diferencia de los informes anteriores, que agrupaba los años de carrera por segmentos que identificaban los indicadores (de 1° iniciación, 2° a 4° formación, 5° y egreso finalización), para el presente informe se consideró a cada año como un indicador, esto para recoger una información más detalla del comportamiento de los estudiantes en esta dimensión. Siguiendo con esta dimensión, los resultados obtenidos para el semestre muestran que la distribución de la participación en general por año cursado fue homogénea, no existiendo grandes diferencias entre los segmentos. Así la mayor participación de los estudiantes en los curso extraprogramáticos se concentró en aquellos que cursan el 5to año de sus respectivas carreras, con un 26%, seguidos por los estudiantes de 3ro y 4to año con un 19% de participación respectivamente. Por su parte, los estudiantes de 1ero y 2do año presentaron un 14% y un 15% respectivamente y dejando a los estudiantes de 6to año con una incidencia del menor del 7%.
7%
14%
26%
15%
19% 19%
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3
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VI.4 DISTRIBICIÓN POR FACULTAD Las actividades extraprogramáticas están dirigidas a todos los estudiantes de la Universidad de Concepción, por eso que resulta importante conocer el grado de cobertura que tienen los cursos extraprogramáticos, medido en las facultades que se encuentran representadas por los estudiantes participantes de estas actividades. En el siguiente cuadro se grafica la distribución por Facultad del porcentaje de participación de los estudiantes en los cursos y talleres extraprogramáticos del segundo semestre 2015. 1 ENFERMERIA
4%, 11
OTRO
8%, 24
ODONTOLOGIA
2%, 7
MEDICINA
13%, 39
INGENIERIA
14%, 42
HUMANIDADES Y ARTES
5%, 15
FARMACIA
4%, 12
EDUCACION
9%, 26
CS. VETERINARIAS
5%, 14
CS. SOCIALES
8%, 23
CS. QUIMICAS
4%, 11
CS. NATURALES Y OCEANOGRAFICAS
3%, 8
CS. JURIDICAS Y SOCIALES
3%, 8
CS. FORESTALES
2%, 6
CS. FISICAS Y MATEMATICAS
4%, 13
CS. ECONOMICAS Y…
2%, 7
CS. BIOLOGICAS
3%, 10
CS. AMBIENTALES
2%, 6
ARQUITECTURA, URBANISMO Y…
3%, 9
AGRONOMIA
1%, 2 0
10
20
30
40
50
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Nota: El ítem correspondiente a “Otro” es representativo de los y las estudiantes que cursas programas de posgrado y estudiantes de intercambio en la Universidad de Concepción, Campus Concepción.
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Entre las facultades que contemplan participación, las facultades de Ingeniería, Medicina y Educación respectivamente, son las que presentan una mayor participación de sus estudiantes, llegando a concentrar una participación de más del 36% sobre el total de la muestra. Por el contrario, la facultad con menor participación fue Agronomía.
VI.5 DISTRIBUCIÓN POR CARRERA Respecto de la distribución por carrera, se observa que la participación de los estudiantes tuvo una cobertura en 61 carreras en la universidad, lo que representa un 85 % sobre el total de 72 carreras en el campus Concepción. El promedio de partición es de 4 estudiantes por el total de carreras del campus, siendo las carreras de Medicina (20 plazas), Medicina Veterinaria (14 plazas) y Psicología (12 plazas) las que contaron con mayor participación por parte de sus estudiantes. Cabe consignar, que esta medición solo contempla las plazas ocupadas por los estudiantes de las carreras en los cursos extraprogramáticos y no así la individualización de los estudiantes, pudiendo darse el caso que un estudiante pueda ocupar más de una plaza en los diversos cursos disponibles. En los gráficos a continuación se puede observar en detalle el número de estudiantes participantes de los cursos extraprogramáticos por carrera. Caso aparte es la categoría otros, que incluye a los estudiantes de posgrado, los estudiantes de intercambio.
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AGRONOMIA ANTROPOLOGIA ARQUITECTURA ARTES VISUALES ASTRONOMIA AUDITORIA BACHILLERATO EN HUMANIDADES BIOINGENIERIA BIOLOGIA BIOLOGIA MARINA BIOQUIMICA CS. FISICAS Y ASTRONOMICAS CS. POLITICAS Y ADM. DERECHO ED. DIFERENCIAL ED. GRAL. BASICA ED. MUSICAL ED. PARVULARIA ENFERMERIA FONOAUDIOLOGIA GEOFISICA GEOGRAFIA GEOLOGIA ING. AEROESPACIAL ING. AMBIENTAL ING. BIOTECNOLOGIA MARINA Y… ING. BIOTECNOLOGIA VEGETAL ING. CIVIL ING. CIVIL BIOMEDICA ING. CIVIL DE MATERIALES INGENIERIA CIVIL DE MINAS ING. CIVIL ELECTRICA ING. CIVIL ELECTRONICA ING. CIVIL INDUSTRIAL ING. CIVIL INFORMATICA ING. CIVIL MATEMATICAS
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ING. CIVIL METALURGICA ING. CIVIL QUIMICA ING. CIVIL TELECOMUNICACIONES ING. CIVL MECANICA ING. COMERCIAL ING. CONSERVACION EN RR.NN ING. ESTADISTICA ING. FORESTAL KINESIOLOGIA LIC. CS. FISICAS LIC. HISTORIA LIC. MATEMATICAS LIC. QUIMICA - QUIMICO MEDICINA MEDICINA VETERINARIA NUTRICION Y DIETETICA OBSTETRICIA Y PUERICULTURA ODONTOLOGIA PED. ARTES PLASTICAS PED. CS. NATURALES Y BIOLOGIA PED. CS. NATURALES Y FISICA PED. CS. NATURALES Y QUIMICA PED. ED. FISICA PED. EN INGLES PED. ESPAÑOL PED. FILOSOFIA PED. HISTORIA Y GEOGRAFIA PED. MATEMATICA Y COMP. PERIODISMO PSICOLOGIA QUIMICA Y FARMACIA QUIMICO ANALISTA SOCIOLOGIA TECNOLOGIA MEDICA TRABAJO SOCIAL TRADUCCION E INTERPRETACION… OTRO
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10 10 11
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3 4 3 3 7 4
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2 4 4 4 3
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6 7 5 6 6
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1 2 0 2 2 1
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