UNIDAD DE ACTIVIDADES EXTRAPROGRAMÁTICAS / INFORME SEMESTRAL DE PARTICIPACIÓN CURSOS EXTRAPROGRAMÁTICOS / 2 - 2018
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UNIDAD DE ACTIVIDADES EXTRAPROGRAMÁTICAS / INFORME SEMESTRAL DE PARTICIPACIÓN CURSOS EXTRAPROGRAMÁTICOS / 2 - 2018
INDICE I PRESENTACION
PAG. 3
II OBJETIVOS
PAG. 4
III METODOLOGIA
PAG. 4
IV CURSOS EXTRAPROGRAMATICOS
PAG. 6
V VISION GENERAL DE PARTICIPACION
PAG. 7
VI DIMENSIONES DE LA PARTICIPACION CURSOS EXTRAPROGRAMATICOS.
VI.1 GENERO
PAG. 10
VI.2 EXPERIENCIA
PAG. 13
VI.3 DISTRIBUCION POR NIVEL DE AÑOS CURSADOS
PAG. 15
VI.4 DISTRIBUCION POR FACULTAD
PAG. 17
VI.5 DISTRIBUCION POR CARRERA
PAG. 18
VII RESUMEN DE ASISTENCIA A LOS CURSOS EXTRAPROGRAMATICOS. PAG. 21
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I PRESENTACION El arte tiene la capacidad de reflejar todas las facetas que emergen de la profundidad del ser humano, para transformarlas en obras individuales o colectivas que llegan a exponerse a través de pinceladas en un lienzo, de notas musicales en una pauta o de coreografías en un baile. La Universidad de Concepción consciente de la necesidad de crear espacios para promover y dar cabida al desarrollo de ese aspecto primordial de sus estudiantes, tiene incorporado en su programa de Actividades Extraprogramáticas, con el fin de ofrecer a quienes así lo desean, la posibilidad de proyectar sus intereses artísticos junto con el quehacer académico en pos de lograr un real “Desarrollo Libre del Espíritu”. La Unidad de Actividades Extraprogramáticas, es un organismo dependiente de la Dirección de Servicios Estudiantiles de la Universidad de Concepción, el cual tiene como propósito satisfacer las necesidades de nuestros estudiantes, con el fin de brindarles actividades que los lleven a una formación más íntegra, mejorando así su vida personal y profesional. Tiene como visión “Potenciar y estar en constante sintonía con las diversas disciplinas y expresiones artístico-culturales, sin dejar de lado la valoración de la cultura tradicional, lo que junto a un continuo mejoramiento de la gestión, nos permitan ofrecer las mejores oportunidades para la formación integral de los estudiantes de la Universidad de Concepción.” Así mismo, sus actividades están guiadas por la misión de “Disponer a los estudiantes de la Universidad de Concepción un programa con diversas alternativas y actividades extracurriculares en el ámbito artístico-cultural y recreativo, traducidas como herramientas necesarias para una educación integral, que permita a nuestros estudiantes maximizar sus fortalezas y minimizar sus debilidades, todo para mejorar el rendimiento académico, la autoestima, salud corporal y mental, la creatividad y fomento de la socialización; es decir, propender a la formación de personas capaces de desarrollarse en el mundo laboral como profesionales integrales y socialmente responsables.” Por esta razón, esta unidad está destinada a canalizar las inquietudes artístico-culturales de nuestros estudiantes en su tiempo libre, objetivo que se logra a través de distintas actividades, tales como son la promoción de los Grupos Folclóricos Estables de la Universidad de Concepción, las actividades Artístico-Culturales y los Cursos Extraprogramáticos.
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II OBJETIVOS El presente trabajo corresponde a una serie de informes que la Unidad de Actividades Extraprogramáticas ha venido desarrollando, de acuerdo a los lineamientos de mejoramiento continuo de su gestión, y tiene como objetivo ser una herramienta de información concreta y pública, que dé cuenta de la realidad temporal de la participación de los estudiantes de la Universidad de Concepción en las actividades de la unidad. Para el trabajo se considera la participación de los estudiantes en las actividades de la unidad, centrándose en el análisis de la participación en los cursos extraprogramáticos, dado al carácter temporal que presentan éstos. Comienza con la descripción de las actividades en cuestión, para luego centrarse en el análisis de los datos obtenidos a través de dimensiones establecidas y finaliza con el resumen de asistencia a los cursos extraprogramáticos por parte de los estudiantes. Se espera que el resultado de este informe, sumado a los resultados de otros similares, sirva como herramienta estadística e informativa pública, como guía para la proyección en la toma de decisiones y para fortalecer la gestión de las actividades extraprogramáticas de la Universidad de Concepción dirigidas a los estudiantes.
III METODOLOGIA La metodología utilizada se basa en un análisis descriptivo de datos generados a partir de la participación de los estudiantes de la Universidad de Concepción, campus Concepción, en los cursos extraprogramáticos de la unidad de actividades extraprogramáticas. El origen de la información de estos datos, corresponde a fuentes de información primaria, obtenidos a partir de una encuesta realizada a los estudiantes que participan de los cursos extraprogramáticos, de la información obtenida del sistema de Caja Auxiliar CAUX y SIGER. De los datos obtenidos, el total de ellos corresponden a los estudiantes participantes de los cursos extraprogramáticos. El procesamiento de los datos se realizó por medios de funciones y hojas de cálculo, y de producción de gráficos para el análisis final.
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IV
CURSOS EXTRAPROGRAMATICOS
Los Cursos Extraprogramáticos de la Universidad de Concepción tienen una duración de tres meses y están destinados aquellos estudiantes de la Universidad de Concepción que deseen conocer y desarrollar técnicas básicas en alguna de las disciplinas impartidas en esta unidad. El primer periodo de cursos es entre los meses de abril a junio y el segundo, entre septiembre y diciembre. La selección y programación de los cursos que se dictan se realiza a principio de cada semestre al igual que su publicación e inscripción. La publicación de la oferta de cursos extraprogramáticos y el llamado a participar de los cursos se realiza a través de los medios que dispone la unidad, esto es página web DISE, RRSS de la Unidad y Afiches.
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V VISION GENERAL DE PARTICIPACION Para el segundo semestre de 2018 se impartieron un total de 13 cursos extraprogramáticos, que generaron 352 cupos para la participación de estudiantes de pre y posgrado de la Universidad de Concepción, campus Concepción. Esto equivale a un 1,5% de cobertura sobre el total de matrícula de la universidad (21.000 estudiantes), campus Concepción. Por su parte el número de plazas disponibles en los cursos extraprogramáticos aumentó en 22 cupos respecto del semestre anterior y se debe principalmente al aumento en un curso, en la oferta de cursos disponibles para los estudiantes (13 cursos, uno más que el semestre anterior). En la gráfica se observa los totales de plazas por semestre que han tenido los cursos extraprogramáticos desde el 2010 a la fecha, constatando una leve disminución sobre el promedio de cupos generados, que es de 338. TOTAL DE ESTUDIANTES PARTICIPANTES EN CURSOS EXTRAPROGRMATICOS POR SEMESTRE / 2010 - 2018
455 CANTIDAD DE CUPOS UTILIZADOS
420
415
410
390 352 330
370
358 348 290 293
350
350 349 300
270
275
115
2018 2018 2017 2017 2016 2016 2015 2015 2014 2014 2013 2013 2012 2012 2011 2011 2011 2010 2010 /2 /1 /2 /1 /2 /1 /2 /1 /2 /1 /2 /1 /2 /1 /3 /2 /1 /2 /1 SEMESTRES 2010 - 2018
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V.1 CANTIDAD Y TIPO DE CURSOS Para el presente semestre, la Unidad de Actividades Extraprogramáticas gestionó la realización de 13 cursos extraprogramáticos, dirigidos a los estudiantes de pre y pos grado de la Universidad de Concepción, campus Concepción. Los cursos fueron: ocho del área danza: Ballroom Escenario (36 plazas) / Danza Africana (24 plazas) / Danza Del Vientre Iniciación (31 plazas) /Danza Moderna (38 plazas) / Hip – Hop (36 plazas) / Salsa I (37 plazas) / Salsa II (41 plazas) / Tango Escenario (23 plazas); cuatro del área arte musical – vocal: Canto Iniciación (22 plazas) / Canto Avanzado (18 plazas) / Guitarra Popular (15 plazas) / Percusión Latinoamericana (16 plazas); y uno del área de Artes Visuales: Iniciación al Dibujo y Pintura (15 plazas). En la gráfica siguiente se observa el número de cursos extraprogramáticos, ofertados por semestre, desde el 2011 a la fecha, y la distribución por tipo de área artística desarrollada. Se constata de esta forma la predominancia, en la oferta semestral de los cursos extraprogramáticos, de cursos orientados al área danza por sobre otras áreas. Y la razón de ello se debe principalmente – como se ha mencionado – a los recursos en infraestructura con que dispone la unidad que adecuados para el desarrollo de ese tipo de artes. Numero de Cursos ExtraprogramAticos impartidos por Semestres 2011 - 2018 (por area artIstica) 40
NUMERO DE CURSOS EXTRAPROGRAMATICOS
35 30 25 20 15 10 5 0
2018 / 2 2018 / 1 2017 / 2 2017 / 1 2016 / 2 2016 / 1 2015 / 2 2015 / 1 2014 / 2 2014 / 1 2013 / 2 2013 / 1 2012 / 2 2012 / 1 2011 / 3 2011 / 2 2011 / 1 2010 / 2 2010 / 1
OTRAS AREAS
0
1
1
1
0
0
0
0
0
2
0
0
0
0
0
2
0
0
2
AREA ARTES PLASTICAS Y VISUALES
1
1
1
1
0
1
1
4
4
4
3
3
2
1
0
2
1
2
0
AREA ARTES CORPORALES
0
0
1
1
0
0
0
2
2
1
2
1
2
2
0
1
2
2
3
AREA MUSICAL - VOCAL
4
3
3
2
2
1
1
2
3
3
1
2
2
0
1
1
1
3
2
AREA DANZA
8
7
7
7
7
8
7
8
8
8
5
9
9
9
4
8
8
8
7
TOTAL CURSOS
13
12
13
12
9
10
9
16
17
17
11
15
15
12
5
13
12
15
13
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VI DIMENSIONES DE LA PARTICIPACION EN LOS CURSOS EXTRAPROGRAMATICOS En base al total de los cupos efectivamente utilizados por los estudiantes en los cursos extraprogramáticos (352 plazas), y a raíz de una encuesta realizada a éstos, se obtuvieron los datos con los cuales se establecieron las siguientes dimensiones de análisis.
VI.1 GÉNERO Respecto de la participación de los estudiantes según su género, se observa que en el caso de las mujeres, su participación llega a 213 estudiantes mujeres que representa el 61% sobre el total de cupos ofertados. Por su parte la participación de los estudiantes hombres fue 139 cupos utilizados, lo que representa un 39% del total.
MUJER 61%
HOMBRE 39%
MUJER
GRAFICO 3. Distribución de género por cursos extraprogramáticos.
HOMBRE
total de participación de estudiantes en los
cursos
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Ahora bien, si comparamos los resultados de esta dimensión con la evolución histórica que ha tenido la participación de los estudiantes entre mujeres y hombres en los cursos extraprogramáticos por semestre, podemos establecer que en el presente semestre se obtuvo un porcentaje similar en la participación de los estudiantes por género respecto del semestre anterior.
GRAFICO 4. DISTRIBUCION DE LA PARTICIPACION SEMESTRAL POR GENERO 2013-2018 74% 61%
61%
59%
61%
39%
39%
41%
39%
64%
36%
68%
68%
67%
32%
32%
33%
70%
36% 30% 26%
2018/II
2018/I
2017/II
2017/I
2016/II
2016/I
%MUJERES
2015/II
2015/I
70%
64%
2014/II
2014/I
2013/II
30%
2013/I
%HOMBRES
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Series1
9
Series2
0
8
31
28
19 19
18 3 13
9
18 9
9
29 21
8 7
11 10
12
5
4
18
22 12
GRAFICO 6.Distribución de género por cursos extraprogramáticos impartidos durante el primer semestre 2018.
La distribución por género que encontramos en la participación de los cursos extraprogramáticos, está condicionada principalmente por el tipo de cursos ofrecidos semestralmente, y estos a su vez, están condicionados por los recursos en infraestructura con que cuenta la unidad para realizar su gestión. Actualmente, los recursos en infraestructura con que cuenta la unidad, están acondicionados principalmente para el desarrollo óptimo de cursos artísticos del área Danza, Artes Corporales y Musicales.
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VI.2 EXPERIENCIA También es importante observar la condición de los estudiantes respecto de la experiencia de haber participado en los cursos en semestres anteriores, para eso se estableció la pregunta ¿Haz participado de algún curso extraprogramático anteriormente? Las respuestas para el semestre en cuestión indicaron que el 51% de los estudiantes NO habían participado anteriormente de algún curso, mientras que el 49% SI había participado de algún curso. Distribución de la participación de estudiantes en los cursos extraprogramáticos, según su experiencia previa.
Este resultado nos muestra, que por tercera vez – desde que se mide esta dimensión – el porcentaje de estudiantes sin experiencia previa superan a los estudiantes que ya habían participado en algún curso extraprogramáticos. Los otros semestres habían sido el primer semestre de 2017 y el primer semestre de 2014. Contar con un 49% de estudiantes con experiencia previa en estas actividades, se traduce como un aspecto positivo, y dentro de lo esperado – dada la comparación con los semestres anteriores - ya que los estudiantes han quedado satisfechos con lo propiciado por la unidad y es por eso han tomado la decisión de volver a participar de las actividades, además de la consiguiente creación de reconocimiento e identidad a las actividades extraprogramáticas entre los estudiantes.
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Ahora bien, en el gráfico a continuación se observa un comportamiento disperso respecto a la experiencia previa de los estudiantes en los cursos extraprogramáticos. Sin embargo, se puede constatar una posible tendencia que dice relación con el emparejamiento en los porcentajes de la participación de los estudiantes con y sin experiencia previa en los cursos. Sin embargo, al excluir el presente semestre, se puede constatar que durante los primeros semestres de cada año el porcentaje de participación de estudiantes sin experiencia previa aumenta, mientras que en los segundos semestres aumenta el porcentaje de participación de aquellos estudiantes que ya han participado. Esta fluctuación porcentual de la participación, entre otros factores, puede estar influida por: a) Los nuevos estudiantes que ingresan a la universidad, y que lo hacen a la vez en los cursos extraprogramáticos (que representan el 15% de participación del total en el primer semestre 2017); y b) Las actividades de difusión de las actividades que se realizan en el primer semestre, como es el caso de las publicaciones web y de la feria informativa de bienvenida que realiza la a comienzo de año la Dirección de Servicios Estudiantiles; y c) También se considera que estos porcentajes de las experiencias previas en los cursos extraprogramáticos se mantienen estables en la medida en que no existe una gran variación en el número cursos y plazas, como así también en los tipos de cursos.
DISTRIBUCIÓN DE LA PARTICIPACIÓN SEMESTRAL POR EXPERIENCIA PREVIA 2014-2018 65%
64%
60% 55%
55%
45%
45%
51% 49%
56% 44%
53% 47%
53%
2015/I
2014/II
47%
51% 49%
40% 36%
2018/II
2018/I
2017/II
35%
2017/I
2016/II %SI
2016/I
2015/II
2014/I
%NO
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VI.3 DISTRIBUCIÓN POR NIVEL DE AÑOS CURSADOS Otro aspecto que interesa observar, es saber el nivel de años cursados en que se encuentran los estudiantes que participan de los cursos, respecto de sus carreras. Para esto se establecieron los indicadores a partir de la permanencia temporal de los estudiantes en cada año de su respectiva carrera, partiendo desde el primer año hasta el quinto año o más. Este último incluye a las carreras que poseen mayor duración y los estudiantes que se encuentran en procesos de seminarios de títulos. Siguiendo con esta dimensión, los resultados obtenidos para el presente semestre muestran que la distribución de la participación en general por año cursado estuvo marcada por la relativa paridad de los porcentajes. Así, los estudiantes que se encuentran en los últimos años de sus carreras, esto es de cuarto a quinto año o más, concentraron más del 54% de la participación total. Por su parte, en los primeros tres años, la suma de participación se vio representada por el 46%. En nivel de curso mayor representado por la participación fue el quinto, con un 34% del total.
0% 17%
34%
12%
17% 20%
1
2
3
4
5
GRAFICO 8. Distribución de la participación de estudiantes en los cursos extraprogramáticos, según año de carrera cursando.
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En la gráfica a continuación se observa la distribución de la participación de los estudiantes por año cursado en sus respectivas carreras de los últimos seis semestres. Esto confirma que los estudiantes de los últimos años son los que tienen mayor participación en los cursos extraprogramáticos. Por el contrario y con un grado de variabilidad los estudiantes de los años intermedios representan una menor participación en estos cursos. Esto a diferencia de los estudiantes de primeros años que cuya participación ha ido en aumento. DISTRIBUCIÓN DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL POR NIVEL DE AÑO CURSADO /SEMESTRES 2016 - 2018 NUMERO DE CURSOS EXTRAPROGRAMÁTICOS
140 120 100 80 60 40 20 0
2018/II
2018/I
2017/II
2017/I
2016/II
2016/I
1er año
56
34
33
49
25
39
2do año
38
30
39
52
57
42
3er año
56
59
74
81
45
52
4to año
64
62
56
58
62
52
5to año o mas
109
122
105
98
86
92
SEMESTRES
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VI.4 DISTRIBICION POR FACULTAD Las actividades extraprogramáticas están dirigidas a todos los estudiantes de la Universidad de Concepción, campus Concepción, es por esa razón que resulta importante conocer el grado de cobertura que tienen los cursos extraprogramáticos, medido en las facultades que se encuentran representadas por los estudiantes participantes en estas actividades. En el siguiente cuadro se grafica la distribución por Facultad del porcentaje de participación de los estudiantes en los cursos y talleres extraprogramáticos del segundo semestre 2018. 1 ENFERMERIA OTRO ODONTOLOGIA MEDICINA INGENIERIA HUMANIDADES Y ARTES FARMACIA EDUCACION CS. VETERINARIAS CS. SOCIALES CS. QUIMICAS CS. NATURALES Y… CS. JURIDICAS Y SOCIALES CS. FORESTALES CS. FISICAS Y MATEMATICAS CS. ECONOMICAS Y… CS. BIOLOGICAS CS. AMBIENTALES ARQUITECTURA, URBANISMO Y… AGRONOMIA 0
10
20
30
40
50
60
70
1
Nota: El ítem correspondiente a “Otro” es representativo de los y las estudiantes que cursas programas de posgrado y estudiantes de intercambio en la Universidad de Concepción, Campus Concepción.
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GRAFICO 11. Distribución de la participación de estudiantes en los cursos extraprogramáticos, según facultad a la que pertenecen.
Entre las facultades que contemplan participación, las facultades de Ingeniería, Cs. Sociales y Medicina con el 16%, 13% y 9% respectivamente, son las que presentan una mayor participación de sus estudiantes, llegando a concentrar una participación de más del 38% sobre el total de la muestra. Por el contrario, la facultad con menor participación fue Agronomía, Cs. Ambientales, Cs. Naturales y Oceanográficas y Odontología, todas con un 1%. VI.5 DISTRIBUCION POR CARRERA Respecto de la distribución por carrera, se observa que la participación de los estudiantes tuvo una cobertura en 64 carreras en la universidad, lo que representa un 89 % sobre el total de 72 carreras en el campus Concepción. El promedio de partición fue de 5 estudiantes por el total de carreras del campus, siendo las carreras de Psicología (19 plazas), Medicina Veterinaria (17 plazas) y Medicina (15 plazas) las que contaron con mayor participación por parte de sus estudiantes. Por su parte las carreras que no tuvieron participación fueron (11): Bachillerato en Humanidades y Artes, Biología Marina, Ing. En Biotecnología Marina y Acuicultura, Ing. Civil Informática, Lic. Cs. Físicas, Lic. En Historia, Ped. En Artes Plásticas, Ped. Cs. Naturales – Física, Ped. Filosofía, y Ped. en Matemática y Computación. Cabe consignar, que esta medición solo contempla las plazas ocupadas por los estudiantes de las carreras en los cursos extraprogramáticos y no así la individualización de los estudiantes, pudiendo darse el caso que un estudiante pueda ocupar más de una plaza en los diversos cursos disponibles. En los gráficos a continuación se puede observar en detalle el número de estudiantes participantes de los cursos por carrera. Caso aparte es la categoría “otros”, que incluye a los estudiantes de posgrado, los estudiantes de intercambio, entre otros.
18
4
1 2
0
4
0 2 1
LIC. MATEMATICAS
2
0 2
PED. CS. NATURALES Y FISICA
1 1 1
0
0 5 2
TRABAJO SOCIAL
4
19
6
19
ING. CIVIL QUIMICA
3 ING. CIVIL METALURGICA
9
PUBLICO GENERAL
ING. CIVIL INFORMATICA
ING. CIVIL MATEMATICAS
0
EX ALUMNOS
6
EST. POSGRADO
5
EST. INTERCAMBIO
ING. CIVIL INDUSTRIAL
2
ING. CIVIL ELECTRONICA
11
TRADUCCION E INTERPRETACION EN…
2
2
ING. CIVIL ELECTRICA
4
TECNOLOGIA MEDICA
6 ING. CIVIL DE MATERIALES
6
INGENIERIA CIVIL DE MINAS
3
SOCIOLOGIA
17 ING. CIVIL
2 ING. CIVIL BIOMEDICA
7
QUIMICO ANALISTA
10
PSICOLOGIA
5
ING. BIOTECNOLOGIA VEGETAL
13
QUIMICA Y FARMACIA
ING. AMBIENTAL ING. BIOTECNOLOGIA MARINA Y ACUI.
0
PERIODISMO
5
2
PED. MATEMATICA Y COMP.
1
PED. HISTORIA Y GEOGRAFIA
GEOLOGIA
2 ING. AEROESPACIAL
11
PED. FILOSOFIA
4 GEOGRAFIA
4 GEOFISICA
FONOAUDIOLOGIA
14
PED. ESPAÑOL
1
PED. EN INGLES
0
PED. ED. FISICA
4
PED. CS. NATURALES Y QUIMICA
ENFERMERIA
ED. PARVULARIA
ED. MUSICAL
4
PED. CS. NATURALES Y BIOLOGIA
ED. DIFERENCIAL
2
PED. ARTES PLASTICAS
1
ED. GRAL. BASICA
1
ODONTOLOGIA
DERECHO
1
OBSTETRICIA Y PUERICULTURA
15 ADM. PUBLICA Y CIENCIA POLITICA.
8
NUTRICION Y DIETETICA
15 CS. FISICAS Y ASTRONOMICAS
8
MEDICINA VETERINARIA
0
BIOQUIMICA
BIOLOGIA MARINA
BIOLOGIA
BIOINGENIERIA
0 2
LIC. QUIMICA - QUIMICO
AUDITORIA
6
MEDICINA
6 BACHILLERATO EN HUMANIDADES
3
LIC. HISTORIA
7 ASTRONOMIA
4
LIC. CS. FISICAS
ARQUITECTURA
1
KINESIOLOGIA
8 ARTES VISUALES
2 4
ING. FORESTAL
AGRONOMIA
5
ING. ESTADISTICA
2
ING. COMERCIAL
0 6
ING. CONSERVACION EN RR.NN
4 ANTROPOLOGIA
2
ING. CIVL MECANICA
0
ING. CIVIL TELECOMUNICACIONES
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16
14
12
10
8
10
2
20
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16
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12
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GRAFICO 12 y 13. Distribución de la participación de estudiantes en los cursos extraprogramáticos, según carrera a la que pertenecen.
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VII RESUMEN DE ASISTENCIA A LOS CURSOS EXTRAPROGRAMATICO A continuación se muestra el desarrollo de la asistencia de los estudiantes a los cursos extraprogramáticos durante el segundo semestre de 2018, esto a objeto de establecer parámetros de comportamiento de movilidad y participación estudiantil efectiva en los cursos entre los distintos semestres. Los datos de la asistencias son obtenidos clase a clase por los propios profesores de los cursos extraprogramáticos como parte de sus funciones y posteriormente son procesados y sintetizados por la unidad de actividades extraprogramáticas. En particular, para el presente informe, la asistencia es entendida como la “lista de clase” que es controlada por los propios profesores de los cursos, por ende, para la formulación de los resultados aquí expuestos, se considera como clases efectivamente realizadas aquellas en que los profesores han controlado la asistencia. Para el presente semestre, el total de clases efectivamente realizadas fueron 286 de 338 estipuladas, lo que equivale a un 85%. Hubo 5 feriados lo que repercutió en 38 clases suspendidas por feriados (11%), además se suspendieron oficialmente por parte de la universidad un total de 7 clases (2%), y 7 clases (2%) no fueron registradas por los profesores. Ante este último punto se sugiere mayor supervisión en pasar lista de clases. Con lo anterior, los cursos que tuvieron el mayor número de clases realizadas fueron Ballroom Escenario, Canto Iniciación, Danza Africana, Hip-hop, Iniciación al Dibujo y Pintura y Salsa II y Tango con el 100% de clases realizadas. Mientras que los cursos de Guitarra Popular tuvo un 85% de clases. Los cursos que concentraron la mayor cantidad de plazas fueron el de Salsa 2, Salsa 1, Hip-Hop y Ballroom Escenario, con 41, 37, 36 y 36 plazas respectivamente. Por su parte, los cursos que concentraron menos estudiantes fueron los de Guitarra Popular, Iniciación al Dibujo y Pintura, y Percusión Latinoamericana con 15, 15 y 14 plazas respectivamente. Esto dado las características de desarrollo de cada curso. Sobre la participación que tuvieron los estudiantes respecto de los cursos, el porcentaje de asistencia general promedio del semestre alcanzó un 59,40%, lo que se debió principalmente a las movilizaciones estudiantiles y consecutivamente de las continuas suspensiones de actividades universitarias. Los cursos que contaron con mayor asistencia fueron los de Canto Avanzado y Ballroom Escenario y Canto Iniciación con un 81%, 73% y 71% promedio respectivamente. Por su parte, los cursos que tuvieron el menor porcentaje de asistencia promedio fue el curso de Guitarra Popular, Danza Africana e Iniciación al dibujo y Pintura, con un 30%, 39% y 55% de asistencia.
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UNIDAD DE ACTIVIDADES EXTRAPROGRAMÁTICAS / INFORME SEMESTRAL DE PARTICIPACIÓN CURSOS EXTRAPROGRAMÁTICOS / 2 - 2018
Del total de estudiantes inscritos en los cursos extraprogramáticos, 165 de ellos alcanzó la asistencia necesaria para poder solicitar un certificado de participación (sobre <69%), lo que equivale al 48% del total. Por su parte, el número de deserción fue de 56 estudiantes (>35%), lo que equivale al 22%. Si comparamos estos datos con los del semestre pasado, se observa que los resultados de participación de estudiantes sobre 69% asistencia bajó en 7 puntos. Por su parte, el porcentaje de estudiantes que desertó se mantuvo en el mismo porcentaje respecto del semestre anterior. Particularmente, los cursos que presentaron mayor porcentaje de estudiantes que cumplen requisito fueron los de Canto Iniciación, Canto Avanzado y Danza del Vientre Iniciación con un 82%, 78% y 71% respectivamente. Por su parte, los cursos que presentaron los porcentajes más bajos fueron los de Danza Africana y Guitarra Popular con 8% y 13% respectivamente. Respecto de los cursos con mayor deserción, se encuentran representados por Guitarra Popular, Danza Africana y Percusión Latinoamericana con 53%, 29% y 29% respectivamente.
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TABLA GENERAL DE DESARROLLO Y PARTICIPACION DE LOS CURSOS EXTRAPROGRAMATICOS 2/2018 N° ALUMNO S
PROMEDI O ASISTENCI A DIRARIA
PORCENTAJ E ASISTENCIA CURSO
CUMPLE REQUISIT O <69%
PORCENTAJ E CUMPLE REQUISITO
DESERCIO N (>30%)
PORCENTAJ E DE DESERCIÓN
FERIADO S
N° DE CLASES SUSPENDIDA S
N° CLASES NO INFORMADA S
N° CLASES REALIZADA S
PORCENTAJ E CLASES REALIZADA S
BALLROOM ESCENARIO
36
26
73%
22
61%
0
0%
3
0
0
23
100%
CANTO AVANZADO
18
15
81%
14
78%
0
0%
3
0
0
23
100%
CANTO INICIACION
17
16
71%
14
82%
0
0%
2
0
0
24
100%
DANZA AFRICANA
24
9
39%
2
8%
7
29%
3
0
0
23
100%
DANZA MODERNA
38
21
56%
15
39%
9
24%
3
0
1
22
96%
DANZA DEL VIENTRE INICIACIÓN
31
22
70%
22
71%
4
13%
3
1
1
21
95%
GUITARRA POPULAR
15
4
30%
2
13%
8
53%
3
3
3
17
85%
HIP-HOP
36
20
57%
16
44%
6
17%
3
0
0
23
100%
INICIACION AL DIBUJO Y PINTURA PERCUSION LATINOAMERICANA
15
7
55%
6
40%
4
27%
3
1
0
22
100%
14
9
58%
7
50%
4
29%
3
0
1
22
96%
SALSA 1
37
24
64%
16
43%
2
5%
3
1
1
21
95%
SALSA 2
41
23
56%
18
44%
10
24%
3
0
0
23
100%
TANGO
23
13
64%
11
48%
2
9%
3
1
0
22
100%
345
16
59,40%
38
7
7
286
11%
2%
2%
85%
CURSO
13
165 48%
48%
56 16%
16%
97%